摘苹果PPT教学课件
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识字课件摘苹果
04
课堂小结
回顾学习内容
今天学习的汉字
我们学习了哪些汉字？
今天学习的词语
我们学习了哪些词语？
今天学习的句子
我们学习了哪些句子？
布置作业
01
请同学们回家后把今天学习的汉 字和词语复习一遍，并尝试用这 些词语造句。
02
请同学们跟随家长阅读一些简单 的绘本，并尝试认读其中的汉字 。
下节预告
• 下节课我们将学习新的汉字和词语，请大家做好 准备。
索苹果的奥秘。
02
学习新课
学习生字
认读
通过图片、拼音等方式，让学生认识 本课涉及的生字，并能够正确读出每 个字的音。
记忆
通过组词、造句等方式，帮助学生记 忆生字的含义和用法，加深对生字的 理解和记忆。
讲解课文
内容理解
引导学生理解课文内容，了解每个生字在课文中的具体含义 和用法。
重点讲解
针对课文中的重点生字和难点生字，进行详细的讲解和解释 ，帮助学生深入理解生字的含义和用法。
拼写练习
练习内容
选择一些学生容易拼写错误的汉字或 词语，让学生进行拼写练习。
练习方式
可以让学生自己拼写，也可以由老师 出示拼音，让学生写出对应的汉字或 词语。
阅读短文
阅读材料
选择一些适合学生阅读水平的短文，可以是故事、寓言、科普文章等。
阅读指导
老师可以引导学生阅读短文，并帮助他们理解文章中的重点内容和思想。同时，老师还可以让学生自己阅读短文 ，并回答一些与文章内容相关的问题。
THANKS
谢谢您的观看
示范书写
笔画顺序
通过演示和讲解，让学生了解每个生字的笔画顺序和结构特点，掌握正确的书 写方法。
【数学课件】2016年一下数学6.2摘苹果
好好学习，天天向上。
课件PPT
学以致用
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
35+15= 69－11= 38+19=
27+24=
课件PPT
学以致用
3.用竖式计算。
＋20
33
＋20
45 65
42 62
53
课件PPT
学以致用
4. 森林医生。
36 21 9 6 55
＋
＋
4 31 7 7 47 1
＋
25 44 69 7
课件PPT
课件PPT
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《摘苹果》完整版课件.
《摘苹果》完整版课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《分数》的第91页至93页。
主要包括分数的加减法运算，以及运用分数解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够掌握分数加减法的运算方法，理解其运算规律。
2. 学生能够将分数知识运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数加减法的运算规律，以及如何将分数运用到实际问题中。
2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、分数道具（如苹果、糖果等）。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一幅“摘苹果”的图片，引导学生观察图片，发现图片中的数学问题。
2. 自主学习：学生根据教师提出的问题，独立思考并尝试解答。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享解题思路，互相学习。
4. 讲解演示：教师讲解分数加减法的运算方法，并结合实际问题进行讲解。
5. 练习巩固：学生进行随堂练习，教师及时批改并给予反馈。
7. 拓展延伸：学生分组讨论，尝试解决更复杂的实际问题。
六、板书设计分数加减法运算规律：1. 同分母分数相加（减）：分子相加（减）2. 异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。
七、作业设计1/4 + 1/43/8 1/82/3 + 1/62. 运用分数解决实际问题：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一起吃苹果，每人吃了2个，还剩几个苹果？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数加减法的运算规律掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，应加强实际问题的训练，提高学生的运用能力。
2. 拓展延伸：引导学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物时如何计算总价等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《分数》的第91页至93页。
北师大版数学一年级下《摘苹果》ppt课件
拓展
4.在下面的算式中每个图形各代表几？
3
=
+8
=
94
3
=
+7
=
84
你学到了什么？
30＋10＝40 8＋7＝15
40＋15＝ 55
38＋2＝40
40＋15＝ 55
38 ＋ 17 55
十个 位位
38 ＋11 7
55
先算个位，满十 进一，进位写在 十位和个位的中 间，再算十位。
55
算一算，说一说。
（课本打到71页）
说说竖式计算加法时要注意什么吗?
一
定
要
竖式计算加法要注意的问题:
记
1.相同的数位要对齐；
住哦2.从个位加起；源自！ 3.个位满十,向十位进一。
练一练
1、课本打到72页，做练习第三题。 2、在试着做练习第4题。
4. 森林医生。
36 ＋ 219
65 5
4 ＋ 317
74 71
25 ＋ 44
76 9
在算两位数加两位数的 进位加法的竖式时，相同的 数位要对齐，要先算个位， 满十进一，进位写在十位和 个位的中间，再算十位。
敢 于 向 黑 暗宣 战的人 ，心里 必须充 满光明 。有哪 些人生 的格言 座右铭 呢？今
天 美 文 网 小 编分享 的是人 生的格 言座右 铭，希 望你会 喜欢。 人 生 的 格 言座右 铭 精 选 1.人 一 生 下 就 会哭， 笑是后 来才学 会的。 所以忧 伤是一 种低级 的本能 ， 而 快 乐 是 一种更 高级的 能力。 2.两 个 人 共 尝一 个痛苦 只有半 个痛苦 ，两个 人 共 享 一 个 欢乐却 有两个 欢乐。 3.放 弃 该 放 弃的 是无奈 ，放弃 不该放 弃的是 无 能 ， 不 放 弃该放 弃的是 无知， 不放弃 不该放 弃的是 执着！ 4.人 生 里 面 总是
加与减三摘苹果课件ppt
加法运算的法则
总结词
掌握加法运算的基本法则和技巧
详细描述
加法运算的基本法则是“同名相加，异名相减”，即同单位的数相加，不同单位 的数相减。在加法运算中，还可以使用一些技巧，例如凑十法、交换律等，帮助 学生更快地完成计算。
加法运算的应用
总结词
能够运用加法解决生活中的实际问题
详细描述
加法运算的应用非常广泛，例如计算人数、计算时间、计算 商品总价等。通过这些实际问题的解决，可以帮助学生更好 地理解加法运算的意义和作用，同时也可以培养学生的数学 应用能力。
知识点2
通过展示另一张图片，让学生观察并提问：“你 们看到了什么？你们能提出什么数学问题？”从 而引出本课的知识点——减法。
知识点应用
通过展示一些练习题，让学生进行加法和减法的 练习，帮助他们掌握知识点并巩固记忆。
巩固练习，拓展延伸
练习题1
通过展示一张图片，让学生观察并提问：“你们看到了什么？你们能提出什么数学问题？ ”从而引出一个简单的加法练习题。
：“你们愿意帮助小兔子计算摘了多少个苹果吗？”以此激发学生的
学习兴趣。
自主探究，获取新知
知识点1
通过展示一张图片，让学生观察并提问：“你们 看到了什么？你们能提出什么数学问题？”从而 引出本课的知识点——加法。
探究过程
通过引导学生进行小组讨论，让他们自主探究解 决问题的方法，并鼓励他们互相交流、合作解决 问题。
合作学习法
分组合作
将学生分成若干小组，以小组为单位进行合作学习，培养学生的合作意识和协作能力。
集体讨论
组织全班学生进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进知识的共享和交流 。
互相评价
组织学生互相评价学习成果和表现，让学生了解自己的不足之处并加以改进，同时也能促 进学生的自我反思和自我提高。
摘苹果2-PPT课件
-
口算，说说你是怎么算的？
38＋10＝48 38＋7＝ 45
估一估，这个箱子装得下吗？
38+17= 5（5 本） 说说你是怎么算呢？
你能提出哪些 数学问题?
我是这样算的！
38+17=？
我是这样算的！
38+17=？
30＋10＝ 40 8＋7＝ 15 40＋15＝ 55
我是这样算的！
38+17=？
38＋2＝40 40＋15＝ 55
这是用计数器算的，你看懂了吗？
你能用竖式算一算吗？
个位10个一 就是1个十
十位 个位
十位把进位1忘记加了。相同数位没有对齐。
个位没有满十进1， 十位多加了1。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
口算，说说你是怎么算的？
38＋10＝48 38＋7＝ 45
估一估，这个箱子装得下吗？
38+17= 5（5 本） 说说你是怎么算呢？
你能提出哪些 数学问题?
我是这样算的！
38+17=？
我是这样算的！
38+17=？
30＋10＝ 40 8＋7＝ 15 40＋15＝ 55
我是这样算的！
38+17=？
38＋2＝40 40＋15＝ 55
这是用计数器算的，你看懂了吗？
你能用竖式算一算吗？
个位10个一 就是1个十
十位 个位
十位把进位1忘记加了。相同数位没有对齐。
个位没有满十进1， 十位多加了1。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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摘果子详细教案ppt课件
二、活动目标
1、认真欣赏绘本，理解故事内容，感受和 理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出 摘果子的办法。
2、了解“跳”“扔”的动作含义，锻炼了 运动技能，激发参加体育游戏的主动性、 积极性和创造性。
3、感受体育活动所带来的乐趣，锻炼自主 运动能力，体验同伴间互相帮助合作的快 乐。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
活动重点：感受和理解小刺猬摘果子时遇到 的困难，并想出摘果子的办法。
活动难点：激发参加体育活动的积极性、创 造性和自主性，体验全体同伴间互相帮助 的快乐。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
嘻嘻，小刺猬有主意了······
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
小猴子，你能帮我摘苹果吗？
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2m
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
五、活动过程
• 1、播放PPT，出示绘本卡片，教师讲述绘 本故事。
• 2、出示刺猬、猴子的头饰；出示小球，教 师介绍：苹果。
• 3、教师示范跳起来摘绳子上的苹果，并扔 给2米远的配班老师，并放进纸篓。
4摘苹果PPT课件
用整十数来估算很方便。像这样把17和38看作整十数来进 行计算的方法，叫估算。
2020年10月5日
5
2．一共摘了多少个苹果？ 怎样列式？
17 + 38 ＝
（个）
用摆小棒的方法来计算两位数加一位数的进位加 法。
2020年10月5日
6
8＋17＝25 30＋25＝55
2020年10月5日
38＋2＝40 40＋15＝55
2020年10月5日
3
(1)把两个数中的一个数看成整十数。
①把17估成20，38不变。 20＋38＝58，58＜60，装得下。 ②把38估成40，17不变。 40＋17＝57，57＜60，装得下。
2020年10月5日
4
(2)把两个数都看成整十数： 把17估成20，把38估成40。 20＋40＝60，60＝60，装得下。
37+24＝ 61 37
＋ 214 61
2020年10月5日
46+54＝ 100 46
＋ 514 10 0
10
三、巩固练习
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链?
70颗珠子能穿一 条项链。
43＋17=70（颗） 答：前两袋珠子合起来够穿一条项链。
2020年10月5日
11
2．用小棒或计算器做一做，算一算。
7
2020年10月5日
十位
个位
38
＋ 11 7
55
个位上满十要向十位进1， 加十位的数时，十位上不
要漏加满十进的1。
8
用竖式计算时，要注意哪些问题？ 两位数进位加法列式的方法编成一首儿歌：
进位加法要牢记，相同数位要对齐；先从个位加 起来，个位满十要进一。
2020年10月5日
5
2．一共摘了多少个苹果？ 怎样列式？
17 + 38 ＝
（个）
用摆小棒的方法来计算两位数加一位数的进位加 法。
2020年10月5日
6
8＋17＝25 30＋25＝55
2020年10月5日
38＋2＝40 40＋15＝55
2020年10月5日
3
(1)把两个数中的一个数看成整十数。
①把17估成20，38不变。 20＋38＝58，58＜60，装得下。 ②把38估成40，17不变。 40＋17＝57，57＜60，装得下。
2020年10月5日
4
(2)把两个数都看成整十数： 把17估成20，把38估成40。 20＋40＝60，60＝60，装得下。
37+24＝ 61 37
＋ 214 61
2020年10月5日
46+54＝ 100 46
＋ 514 10 0
10
三、巩固练习
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链?
70颗珠子能穿一 条项链。
43＋17=70（颗） 答：前两袋珠子合起来够穿一条项链。
2020年10月5日
11
2．用小棒或计算器做一做，算一算。
7
2020年10月5日
十位
个位
38
＋ 11 7
55
个位上满十要向十位进1， 加十位的数时，十位上不
要漏加满十进的1。
8
用竖式计算时，要注意哪些问题？ 两位数进位加法列式的方法编成一首儿歌：
进位加法要牢记，相同数位要对齐；先从个位加 起来，个位满十要进一。
【精品】《摘苹果》课件教学课件精品课件
【精品】《摘苹果》课件教学课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习《摘苹果》一课，该内容位于教材第三章“分数与小数”第三节。
详细内容包括分数的基本概念，小数的转化，以及在实际问题中的应用——如何将苹果平均分配给朋友们。
二、教学目标1. 学生能够理解分数的概念，掌握小数与分数的转换。
2. 学生能够运用分数解决实际问题，如分配物品。
3. 学生通过实践活动，培养合作意识，增强对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数与小数的转换在实际问题中的应用。
教学重点：分数的基本概念理解，以及在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、苹果模型、分数卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示果园中苹果的图片，讲述小明和朋友们去摘苹果的故事，提出问题：“如何将摘到的苹果平均分给朋友们？”2. 新课导入（15分钟）讲解分数的基本概念，通过苹果模型演示分数的含义，引入小数与分数的转换。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT上的例题，详细讲解如何将苹果按比例分配，并引导学生完成分数与小数的转换。
4. 随堂练习（15分钟）发放练习本，让学生完成分数转换的习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，解决实际问题：如果摘到的是不同大小的苹果，如何公平分配？六、板书设计板书分为三部分：分数概念、小数与分数转换、实际问题应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将分数0.5、0.75、1.25转换为分数形式。
（2）小明的朋友有5个，他将12个苹果平均分给朋友，每人能得到几个苹果？2. 答案：（1）0.5=1/2，0.75=3/4，1.25=5/4。
（2）每人能得到2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，激发了学生的学习兴趣。
学生能较好地掌握分数概念和小数与分数的转换，但在解决实际问题方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：布置学生观察生活中的分数应用，下节课分享，以增强学生对分数的理解。
数学课件-3摘苹果
课件PPT
典题精讲
算一算，说一说。
37＋24＝ 61
37
＋621
4 1
课件PPT
46＋54＝ 100
46
＋11 051
4 0
学以致用
课件PPT
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
学以致用
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
课件PPT
35+15= 27+24=
69－11= 38+19=
学以致用
六 加与减（三）
课件PPT
摘苹果
课件PPT
知识目标
掌握两位数加两位数（进位）的计算方法、
竖式的书写格式，正确、熟练地进行计算。
培养学生的估算意识，提高学生的计算 水平。
重难点
课件PPT
重点：正确掌握计算方法，并熟练地进行计算。
难点：培养学生的估算意识。
探索新知
课件PPT
（1）估一估，这个箱子装得下吗？ （2）一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。
1.口算：先把整十数和整十数相加，个位数和个位数相加， 再把两次所得的和加起来。
2.竖式计算:相同数位对齐，从个位加起，个位满十，就向十 位进一，十位上的数相加时不要忘了加上进位数“1”。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一下午1时18分51秒13:18:5122.4.25 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时18分22.4.2513:18April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一1时18分51秒13:18:5125 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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2020/10/12
2
填出 里的数。
14＋3＝ 1 7 25＋6＝ 3 1 59＋2＝ 6 1
2＋44＝ 4 6 36＋4＝ 4 0 59＋20＝ 7 9
2020/10/12
3
估一估，这个箱子装得下吗？
把38看作 40,17+40=57， 装得下。
把38看作 40,17看作20。 40+20=60，装
27+33=60 (人) 30+30=60（人） 34+25=59（人）
答：一（1）班和二（3）班、二（1）班和一（2） 班、二（2）班和一（3）班坐一辆车最合适。
2020/10/12
14
1.从课后习题中选取。
2020/10/12
15
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十个 位位
38 ＋11 7
55
答：一共摘了55个苹果。
2020/10/12
7
算一算，说一说。
37＋24＝61
46＋54＝100
37 ＋21 4
61
ห้องสมุดไป่ตู้
46
＋ 1
51
4
10 0
2020/10/12
8
两位数加两位数的进位加法
2020/10/12
9
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
43+38=81（颗）
得下。
2020/10/12
4
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 方法一：用小棒摆一摆。
38＋17 55
30＋10＝40 8＋7＝15 40＋15＝55
38＋2＝ 40＋4015＝
2020/10/12
55
5
方法二：用计数器计算。
2020/10/12
38 ＋ 17 55
答：一共摘了55个苹果。
6
方法三：用竖式计算。
2020/10/12
10
2.用小棒或计数器做一做，算一算。
51
50
58
57
2020/10/12
11
3.用竖式计算。
33
45
42
＋20 ＋20
53
65
62
2020/10/12
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4. 森林医生。
36 ＋ 219
65 5
4 ＋ 317
74 17
25 ＋ 44
76 9
2020/10/12
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5.每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车 最合适？
2020/10/12
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1.探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进 行计算。 2.体会计算方法的多样性，提高估算意识和解决实际问题的能 力。 3.在解决问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，激 发学习数学的兴趣。
重点
掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
难点
会进行估算，理解两位数加两位数进位加法的算理。