《“秘书节”之公文写作与改错总结》

《“秘书节”之公文写作与改错总结》

“秘书节”系列活动之公文写作与改错比赛总结

经过我部门与组织部半个多月的筹备，“秘书节”系列活动之现场公文写作与改错比赛于4月28日下午在12—301顺利举行，来自文学院、文学系的40多名同学参加了此次比赛。

比赛进行过程中，参赛的同学们都能很好地遵守比赛规则，按时参加比赛并且独立自主地完成试卷。维护赛场秩序的工作人员也很好地完成了监考的任务，保证了比赛的公正公平。

为了这次活动地顺利开展，两个部门的干事都做了很多的工作：写策划、申请教室、收集材料、出试卷、维持考试秩序以及批改试卷，不仅使得干事之间加强了交流，而且也使得他们在实践的过程中得到了锻炼。在如此辛苦的筹备下，此次活动存在着很多的积极意义，如：1，使很多同学接触了秘书公文，帮助同学了解秘书行业并了解一些基本工作内容。

2，加强了同学们的公文写作与改错能力，了解一些写作的基本格式，可以为将来的工作提供帮助。

加强了干事的实际工作能力，协调相互之间的工作但是，从事实看，我们的工作也是存在不足的：

1、活动前宣传力度不够，虽然有张贴海报、发放通知给各班负责人等，但是实际参与比赛的人数与预期的人数还是存在差距的。

2、有选手反映试卷难度太大。这是我们工作上的疏忽，题目的选择没有从

同学们对公文这块知识实际掌握程度上出发考虑。

另外，这次活动，大一的同学的参与热情度明显比大二的同学要高，大一有些班级甚至有超过既定人数的同学来参与，而大二的有些班级连既定的人数都没有到。如何激发大二，甚至大三同学参与活动的热情，这也是值得我们作为学生干部所要探究的。

通过这次秘书节系列活动，同学们对文秘工作中的公文写作加深了认识。活动的顺利开展是全体工作人员共同努力而来的，是工作部门之间加强配合而来的，是工作人员与各班紧密联系而来的。工作中的不足要总结积累，好的方面要继续保持，为以后的秘书节总结经验。

秘书公文写作成绩：

第一名：070432吴娅娅（96）

第二名：090421蓝小雯（96）090422张丽洁（95）

第三名：090411季晨（93）郑影竹（91）080433金倩（90）秘书公文改错成绩：

第一名：080433盖莉燕（64）

第二名：090411徐夏慧（51）徐娴云（50）

第三名：080411陆佳慧（49）夏灵欢（49）080436徐晶晶（49）070432吴娅娅（49）

求真文学系学研部组织部

xx年五月四日

第二篇：秘书资格考试公文写作试题：公文改错习题秘书资格考试公文写作试题：公文改错习题

《一》

xx币人民政府办公厅通报全体市民：

据反映得知，近日来本市部分地区有一种令人人心惶惶的传说，称原流行于某国的恶性传染病××热已传入本市，并已造成十几人死亡。经本市防疫部门证实，这是完全没有任何事实根据的，本市至今从未发生过一起××热的病例。经核查，这一消息源于本市《晨报》零六年4月1日的一则“愚人节特快报告”。《晨报》这种不顾国情照搬西方文化极不严肃的做法是非常错误的，已经给全市人民的稳定生活带来了极其恶劣的影响。目前有关部门已对本报作出停业整顿并令其主要负责人深刻检查等待纪律处分的处理。有关单位应汲取这一教训，采取措施以予杜绝。特此通报。

××市人民政府启参考答案。（1）标题缺问题；（2）不应直接主送市民；（3）“传说”一词不妥；（4）文中日期混用；（5）“本报”一词错用；（6）发文机关前后不一；（7）作者后的“启”字为错用；（8）“以予”一词颠倒。

《二》

隆回县办公室主任（秘书）培训班办公室业务考试公文改错题试题参考答案1.发文字号“[]”应改为“〔〕”；

2.发文顺序号不编虚位，“022”应为“22”；

3.发文字号应用4号仿宋字体排印；

4.上行文应标注签发人，签发人姓名平行排列于发文字号右侧，发文字号居左空1字，签发人姓名居右空1字；签发人由“签发人”

3字加全角冒号与签发人姓名组成；

5.标题中字体有误，应为“二号方正小标宋字体”，居中排印；

6.标题应位于红色横隔线下方空2行排印；

7.标题文种混用，“请示报告”应改为“请示”；

8.标题用语不精炼，应删除“请求”二字；

9.缺少主送机关，应增加“县人民政府”；

10.主送机关应在标题下空1行，左侧顶格用3号仿宋体字排印，回行时顶格，主送机关名称之后用全角冒号；

11.党的机文成文日期应用阿拉伯数字，“xx年五月十二日”应改为“xx年5月12日”；

12.成文日期标注于发文机关署名右下方，低两个字用3号仿宋体字排印；

13.党的机关的公文，发文机关署名，与正文的末行一般空两行排印；

14.党的机关的公文，抄送机关“抄送”2字顶格，用5号黑体字排印，后标全角冒号；

15.抄送机关名称用5号宋体字，中间可用顿号、逗号、分号，末尾不用标点符号。

《三》

关于申请拨给灾区贷款专项指标的报告省行：

×月×日，××地区遭受了一场历史上罕见的洪水袭击，×江两岸乡、村同时发生洪水，灾情严重。经初步不完全统计，农田受灾总

面积达38000多亩，各种农作物损失达100多万元，农民个人损失也很大。灾后，我们立即深入灾区了解灾情，并发动干部群众积极开展生产自救。同时，为帮助受灾农民及时恢复生产，我们采取了下列措施：

一、对恢复生产所需的资金，以自筹为主。确有困难的，先从现有农贷指标中贷款支持。

二、对受灾严重的困难户，优先适当贷款，先帮助他们解决生活问题。到×月×日止，此项贷款已达××万元。

由于这次灾情过于严重，集体和个人的损失都很大，短期内恢复生产有一定的困难，仅靠正常农贷指标难以解决问题。为此，请省行下达专项救灾贷款指标××万元，以便支持灾区迅速恢复生产。

以上报告当否，请批示。××银行××市支行一九九八年×月×日

四、公文改错题【要点】

一、文种选择有误

从标题看，这篇公文是向省行提出灾区贷款专项指标的申请，目的是获得省行的批准。从正文的主体部分看，两条措施确属报告性质，但随后出现的专项贷款请求，就不是报告应有的内容了。从结语看，“以上报告妥否，请批示”，有着很强的期复性。因此，综合起来看，这篇公文应改为《关于拨给灾区贷款专项指标的请示》。

二、内容含糊

这是由于原文混淆了报告和请示的界限而造成的。写请示，只需