大班数学-7的加法
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文教学目标：1.让幼儿能够理解7的加减法概念，掌握7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作学习的能力，增强团队意识。
教学重点：1.7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣。
教学难点：1.7的加减法运算方法的理解和运用。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.教学课件。
2.7的加减法练习题。
3.小组讨论材料。
教学过程：一、导入1.老师出示教学课件，展示一幅有趣的画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。
2.老师提问：你们看到了什么？画面中有几个小动物？它们在做什么？二、教学新课1.老师引导幼儿回顾已学的加减法知识，为新课的学习打下基础。
2.老师通过教学课件，展示7的加减法运算方法，让幼儿观察并理解。
3.老师邀请幼儿上台演示7的加减法运算，巩固幼儿对运算方法的理解。
三、小组讨论1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放讨论材料。
2.老师提出讨论题目：请你们用7的加减法算式表示你们小组的人数。
3.各小组进行讨论，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
四、练习巩固1.老师出示7的加减法练习题，让幼儿独立完成。
2.老师选取部分幼儿的回答进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
五、游戏环节1.老师组织幼儿进行“7的加减法接力赛”，提高幼儿的运算速度和准确性。
2.游戏过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
教学延伸：1.在课后，老师可以布置一些7的加减法练习题，让幼儿巩固所学知识。
2.家长可以与幼儿一起进行7的加减法游戏，提高幼儿的运算能力。
教学反思：本节课通过教学课件、小组讨论、练习巩固等多种教学手段，让幼儿掌握了7的加减法运算方法，培养了幼儿对数学的兴趣。
在教学过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要老师在今后的教学中更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。
大班数学7的加法教案【含教学反思】
大班数学7的加法教案【含教学反思】教学目标
本次教学的目标是让学生掌握大数加法的基本规则，能够运用这
些规则进行简单的大数加法计算。
教学内容
知识点
•大数加法的基本规则
•进位与不进位的区别与联系
教学步骤
1. 热身（10分钟）
教师与学生进行简单的数学游戏，包括计算比赛、口算游戏等，
热身学生的数学思维。
2. 讲授知识点（20分钟）
教师向学生讲解大数加法的基本规则，包括进位规则、不进位规
则等，通过具体的例子帮助学生掌握这些规则。
3. 练习（30分钟）
教师发放练习册，让学生自行完成里面的大数加法计算练习，教
师巡视课堂，帮助需要帮助的学生，并纠正他们的错误。
4. 讲解进位与不进位的区别与联系（10分钟）
教师向学生讲解进位与不进位的区别与联系，通过具体的例子帮
助学生掌握这些概念。
5. 练习（30分钟）
教师发放另一份练习册，让学生自行完成里面的大数加法计算练习，不过这次要求学生根据题目要求进行进位或不进位的计算，教师巡视课堂，帮助需要帮助的学生，并纠正他们的错误。
6. 讲解应用（10分钟）
教师向学生讲解大数加法在实际生活中的应用，帮助学生明白学好数学能够在实际中带来的便捷与实惠。
教学反思
本节课教师采用了多种方式，如讲授、练习、游戏等，帮助学生掌握大数加法的基本规则和应用。
教师根据学生的情况，及时调整教学策略和步骤，使课程更加丰富和生动。
在巡视课堂的过程中，教师及时发现学生的问题，并针对不同的问题给出不同的解决方案，保证每个孩子都能学到知识。
这样的教学方式不仅能够让学生兴趣高涨，还能够让学生真正掌握知识。
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。
教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。
二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。
三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。
2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。
3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。
2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。
3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。
4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。
2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。
3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。
4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。
5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。
6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。
同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。
五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。
2024版大班数学7的加减ppt课件
加减互逆关系
在7以内的加减法中，加法和减法存 在互逆关系。例如：2 + 5 = 7，7 5 = 2。
减法特点
在7以内的减法中，被减数和减数同 时增加或减少相同的数，差不变。例 如：7 - 2 = 5，6 - 1 = 5。
2024/1/28
6
02
7以内加法运算技巧
2024/1/28
7
凑十法
01
含义
02
03
含义
分解法是将一个加数拆分 成两个数，分别与另一个 加数相加，再将两个结果 相加得到最终结果。
2024/1/28
举例
计算7+5，可以将7拆分 成2和5，5和5相加得到 10，再加上2，得到最终 结果12。
应用场景
适用于两个加数中较大的 一个可以拆分成两个较小 数的加法运算。
9
交换律和结合律应用
基础练习题
设计简单的7以内加减法题目，如 “3+4=”、“7-2=”等，帮助 学生掌握基本的运算规则。
2024/1/28
提高练习题
增加一些需要进位或借位的加减法 题目，如“6+2=”、“9-3=”等， 帮助学生进一步提高运算能力。
拓展练习题
引入一些与实际应用相结合的题目， 如“小明有7个苹果，分给小红2个， 还剩下多少个？”等，帮助学生理 解加减法的实际意义。
凑十法是一种简便的加法运算技巧，通过将两个加数中的一个拆分成两
个数，使得另一个加数与拆分出的一个数相加得到10，从而简化计算。
02
举例
计算6+7，可以将7拆分成4和3，6和4相加得到10，再加上3，得到最
终结果13。
03
应用场景
适用于两个加数中有一个接近10的加法运算。
幼儿园大班数学活动《7的加法》教案
幼儿园大班数学活动《7的加法》教案一、活动概述《7的加法》是一项适合幼儿园大班的数学活动，旨在让幼儿通过游戏的方式了解和学习加法概念，并培养其计算能力和思维能力。
本活动将以小组形式进行，让幼儿在和小伙伴的互动中学习和成长。
同时，本活动将运用多种教学方法和工具，如儿童乐园设备、游戏教具、实物模型等，以激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在愉悦的氛围中体验数学的乐趣。
二、活动目标1. 认识数字7，了解7的数学性质。
2. 通过游戏体验加法概念，并能初步进行加法计算。
3. 培养幼儿团队协作能力、观察力、注意力和思维能力。
4. 通过多种感官体验，提升幼儿认知水平和数学素养。
三、活动步骤1. 游戏前导让幼儿坐在地上，出示一张数字7的卡片，让他们认识数字7，并进行简单的数学推理问答，如“数字7是几个手指头？数字7和数字5相比，哪个更大？”2. 游戏环节教练出示七个水果模型，解释每个水果的名称和性质，并示范将七个水果放在一起。
然后，将水果一个一个地拿开，让幼儿猜测还剩下几个水果，同时鼓励幼儿口算减法并说出计算过程。
最后，将水果一个一个地放回去，教练再次出示七个水果模型，让幼儿回想刚才拿走了几个水果，并说出计算过程。
3. 拓展演练让幼儿分成小组，每个小组拥有一组数字7和相应的实物模型。
然后，指定一位小组成员，让他随机拿走一些模型，并让其他组员猜测剩余的数量。
每次猜测结束后，教练鼓励幼儿进行口算，验证猜测结果，并表扬答对的小组。
4. 游戏总结整理幼儿的游戏经验，让他们分享自己的感受和收获，并回顾数字7的数学概念和加减法的应用场景。
四、活动效果通过《7的加法》的游戏活动，幼儿将获得如下效果：1. 学习并认识数字7的数学概念和性质。
2. 体验并理解加法概念，掌握基本的口算技巧。
3. 培养团队协作和观察、注意、思维等能力。
4. 提升幼儿的认知水平和数学素养，并形成积极的学习态度和习惯。
大班数学《7的加法》教案11篇
大班数学《7的加法》教案11篇大班数学《7的加法》教案1活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。
2、发展判断能力。
活动准备：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。
2、6以内的加法算式题几张。
(开火车游戏中教师出示时用)3、幼儿每人一套学具。
4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。
(题目要做成各种礼物)活动过(一)、《开火车》的游戏复习6以内的`加法。
教师出示6以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。
(二)、看算算是多少。
1、(出示大树)小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。
2、教师先拿出5只动物到树上，再拿出2只小动物，请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。
请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
3、同上形式请全班幼儿练习：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。
(用学具摆)(三)、游戏(摸礼物)进一步巩固7以内的加法。
小朋友们很能干，小动物玩得很开心，它们有礼物想送给小朋友。
请幼儿逐个上来摸礼物，但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。
活动反思：用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
大班数学《7的加法》教案2一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.体验数学集体游戏的'快乐。
二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•熟练掌握7的加减法；•小结算中运用7的加减法解题；•大型算式中运用7的加减法解题；•继续培养学生的口算能力。
1.2 教学重点•熟练掌握7的加减法；•继续培养学生的口算能力。
1.3 教学难点•大型算式中运用7的加减法解题。
1.4 教学准备•教案；•写有算式的卡片；•黑板、粉笔；•算盘、尺子、计算器。
二、教学过程2.1 热身活动教师简单介绍几道口算题，要求学生在30秒内口算并回答。
如：1. 6 + 7 = ?2.8 + 7 = ?3.17 - 7 = ?4.25 - 7 = ?2.2 讲授新知教师板书介绍加减7法则，如：•7 + 1 = 8•7 + 2 = 9•7 + 3 = 10•…然后向学生演示一些例子，鼓励学生模仿教师进行口算。
2.3 游戏活动教师将写有算式的卡片分发给学生，让学生到黑板上把自己手中的卡片贴到正确的位置上，形成一道完整的算式。
2.4 巩固练习教师出一些口算题并要求学生口算并回答。
2.5 结束游戏教师让学生回顾本节课所学的知识并进行简单总结。
三、教学反思本节课的教学效果还是不错的，学生表现积极，课堂气氛热烈，基本达到了预期的教学目标。
但是，在教学过程中，我发现学生在大型算式中运用7的加减法解题还比较困难。
这也是本节课的教学难点。
我会在以后的教学中，针对这个问题多花些时间进行练习和指导，帮助学生掌握这个知识点。
同时，我也要注意与学生互动，关心学生的情感体验，使学生在轻松愉悦的氛围中更好地学习。
大班数学教案《学习7的加法》含反思
大班数学教案《学习7的加法》含反思一、教学目标1.知道7的加法运算规律，能够正确计算7的加法。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。
难点：让幼儿能够灵活运用7的加法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘等。
2.学具：练习题、操作材料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“数字接龙”游戏，复习1-7的数字。
2.老师出示数字卡片，幼儿快速说出相应的数字。
（二）主题活动1.老师出示7根小棒，引导幼儿观察并说出7的组成。
2.老师出示算盘，引导幼儿观察算盘上的珠子，并说出7的加法运算规律。
3.老师与幼儿一起讨论7的加法运算规律，并举例说明。
4.老师发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成7的加法练习题。
5.老师选取部分幼儿分享自己的操作过程，引导其他幼儿互相学习。
（三）拓展活动1.老师出示一些生活中有关7的加法实际问题，引导幼儿运用7的加法解决。
2.老师提问：你们在学习7的加法过程中遇到了什么困难？是如何解决的？3.老师鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，培养自己的思维能力。
五、教学反思1.教学方法方面：本节课采用了游戏、讨论、操作等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习7的加法。
2.教学内容方面：本节课内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，使幼儿在掌握7的加法运算规律的同时，也能将知识运用到实际生活中。
3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够正确计算7的加法，并能解决实际问题。
但仍有部分幼儿对7的加法运算规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
4.教师自身方面：在教学过程中，我注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中充满信心。
同时，我也在课后对自己的教学进行了反思，为今后的教学提供了宝贵的经验。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并掌握7的加法运算规律。
大班数学活动：7的加法
大班数学活动：7的加法在幼儿园教育中，学习数学是非常重要的一环。
为了将数学变得更加有趣，推荐一个适合于大班的数学活动：7的加法。
这个活动是基于加法原理的，有助于幼儿们理解加法运算的概念和操作技巧。
活动准备在准备活动之前，需准备以下物品：•7张纸板或卡片•7个小玩具或者其他表示物•笔和纸•活动指南活动流程1.准备阶段：每位幼儿得到一张纸板或卡片，并且在上面写下数字1-7。
此外，每位幼儿也会得到一个小玩具或其他表示物，用于代表数字。
2.引入阶段：老师将七个物品放在桌子上，同时询问幼儿们：“看一看这些数字和代表物品，你们发现了什么有趣的事情吗？”3.活动阶段：老师开口做出一个加数，比如“3”，并让幼儿们用他们手边的物品来组成这个数字。
然后，老师再说出另外一个加数，比如“4”，并让幼儿们再来组成一个新的数字。
最终得数是7，而这时，老师会异动幼儿：“看来只有7个东西，不过你们能想出如何用它们来组成不同的数字吗？”接下来，老师可以一个接一个地说出不同的加数，直到幼儿们利用7个玩具组成其他数字（如8、9等）。
4.结束阶段：当大班全部完成所有可以组合的加法运算之后，老师可以请他们把自己的纸板或卡片上的数字抹掉，或者他们也可以把页面扭转到背面，并让他们面对着一个白板，开始更高阶的加法运算。
老师可以记录他们的想法，并且比较每个幼儿的方法和结果。
活动目标通过这个活动，大班的孩子能够：1.了解加法的基本概念2.学会使用手边的工具（比如纸板、玩具），来代表数字并进行加法计算3.发掘解决问题的多种方式和探索解决途径的能力活动评估为了更好地评估孩子们的学习情况，教师可以：1.观察孩子们在活动过程中的表现，对他们的编组、计算以及锻炼解决问题和证明答案的能力进行观察；2.记录孩子们的答案和解决过程，检查他们是否有深层次的思考和理解，以及是否有完整正确的答案。
活动总结7的加法活动是一种多姿多彩的数学教学方法，尤其适用于大班幼儿园。
大班数学教案6-7的加法
大班数学教案6-7的加法一、教学目标1.理解加法的概念和基本原理。
2.掌握两位数的加法运算方法。
3.通过实际操作，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教材：大班数学教材第6-7课。
2.教具：十位数卡片、个位数卡片、计算器、加法练习题。
三、教学内容及步骤步骤1：引入1.引导学生回顾上节课学的内容：两位数的认识和排序。
2.提问：“我们已经学过了两位数的排序，那么，我们怎样对两个两位数进行加法运算呢？”步骤2：概念解释1.解释加法的定义：“加法是一种数学运算，在加法中，我们可以将两个或多个数相加，得到一个总和。
”2.引导学生找出生活中的加法例子，如购物时计算商品价格、家庭用电量计算等。
步骤3：加法运算方法1.展示十位数卡片和个位数卡片，如：十位数卡片上写上数字50，个位数卡片上写上数字23。
2.按位进行加法运算：“首先，加个位数卡片上的3和十位数卡片上的0，得到3；然后，加十位数卡片上的5和个位数卡片上的2，得到7。
”3.结果：将3和7相连，得到最终结果73。
步骤4：加法练习1.分发加法练习题，让学生进行加法运算练习。
2.提醒学生注意运算顺序，先加个位数，再加十位数。
3.监督学生的练习过程，提供必要的帮助和指导。
步骤5：巩固与拓展1.出题巩固：出示一些需要进行两位数加法运算的题目，同时提醒学生按照步骤3的方法进行计算。
2.拓展思考：引导学生思考，是否可以同时进行多个十位数和个位数的加法运算，可用什么方法来简化运算过程。
四、课堂总结1.复习加法的基本概念和运算方法。
2.强调加法运算的顺序，先加个位数，再加十位数。
3.鼓励学生多做加法练习，提高计算能力和逻辑思维能力。
五、作业布置1.布置相应的加法练习题作为作业，要求学生按照步骤3的方法进行计算。
2.鼓励学生在家里找到更多加法的实际应用。
以上是大班数学教案6-7的加法的教学内容，通过本节课的教学，学生应能够掌握两位数的加法运算方法，并能够灵活运用于实际应用中。
大班数学优秀教案《7的加法》
大班数学优秀教案《7的加法》一、教学目标1.知识与技能•能够理解和掌握7的加法法则。
•能够灵活使用7的加法法则进行计算。
2.过程与方法•通过游戏与真实情境的结合，激发学生的兴趣，增加学生的记忆能力。
•结合群体性学习的特点，带领学生一起探究并解决问题。
3.情感、态度与价值观•培养学生的合作精神和互助精神。
•培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点•重点：让学生理解7的加法是什么，能够解决相应的计算问题。
•难点：能够从群体性学习中找到适合自己的方法和策略。
三、教学准备•计算器、白板、白板笔等教学工具；•一张7的加数表。
四、教学过程1.目标导入•运用游戏的方式让学生了解七的加法：老师拍手，同时说出“1，2，3，4，5，6”，学生齐声跟读；当老师拍手后说出“7”，学生应该保持安静。
这个游戏可以重复数次，让学生明白什么是“7”。
2.知识讲解•举例说明7的加法的基本规则，引导学生思考和解决简单的计算问题。
3.学生活动•学生分成小组，一起找出7的加数，然后依据七的加法法则，计算出相应的结果。
•每个小组应该动员所有成员，鼓励所有学生参与其中。
•每组可以用自己找出的例子进行展示。
4.知识巩固•让学生自己找出一组相加等于7的两个数字，写在黑板上。
•然后让学生分别把这两个数字换成减数和被减数，再计算一遍得出正确结果。
•最后，让学生自己设计参数，进行类似的练习。
5.课程结束•搜集学生的反馈意见，在课程结束前与学生互动，让学生说出他们最喜欢的教育形式，并收集意见和建议。
五、教学评价1.学生表现评价•学生能够理解7的加法法则，能够运用所学知识解决实际问题。
2.教师教学评价•教师能够熟练运用群体性学习的方式进行教育，能够在学生自主学习的过程中发挥出引导性的作用。
六、教学环节设计理念•基本上，本节课程采用“以人为本”的教育理念，以群体性学习为基础，让学生在自主学习的过程中不断探究，通过互相学习和解决问题，逐步提高自己的知识水平和技术实力，最终达到优秀的教育效果。
幼儿园大班数学7的加法课件-2024鲜版
在幼儿园大班阶段，幼儿已经掌握了一定的数学基础知识，如数数、比较大小等， 是时候引入加法概念。
2024/3/28
学习7的加法有助于幼儿更好地理解加法的本质，并为后续学习更复杂的数学运算打 下基础。
4
教学目标
知识目标
掌握7的加法运算方法，理解加法 的含义。
2024/3/28
能力目标
能够运用所学知识解决简单的实际 问题，培养幼儿的逻辑思维和数学 能力。
2024/3/28
游戏目标
通过找朋友的方式，让幼儿理解数 字7的加法概念，锻炼幼儿的观察 能力和反应速度。
游戏准备
准备一些数字卡片，包括1-6的数 字卡片若干张，以及一张数字7的 卡片。
20
游戏一：找朋友
游戏过程
1. 将数字卡片散放在地上，让幼儿围成一圈站在卡片周围。
2. 播放欢快的音乐，游戏开始。幼儿随音乐在场地内自由行走，当音乐停止时，教师喊出一 个数字（如2），幼儿需要迅速找到另一个数字（如5），使得两个数字相加等于7。
2024/3/28
6
02
数字7的加法概念
2024/3/28
7
加法定义
2024/3/28
01
加法是一种基本的数学运算，表示 两个或多个数量合并成一个总数的 过程。
02
在加法运算中，相加的每一个数都 叫做加数，加得的结果叫做和。
8
数字7的加法意义
学习数字7的加法有助于幼儿掌 握基本的数学概念和运算技能。
拓展应用
引导幼儿思考生活中哪些场景可以用 到1+6=7的加法算式，如购物、分配 物品等。
互动环节
邀请幼儿参与操作，让幼儿自己动手 将1个物品和6个物品合并，感受加法 的结果。
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教学实录及分析活动反思
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教学实录及分析活动反思一、活动背景及目的活动背景本活动是在我所在的幼儿园大班进行的数学教学活动，本次教学活动的主题是《学习7的加法》。
该主题以活跃的教学内容为主，通过小组合作及集体合作，激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿们的数学技能。
活动目的通过本次教学活动，旨在达成以下目标：1.让幼儿了解加法的基本概念和原则。
2.让幼儿能够掌握数学的基本技能。
3.让幼儿了解集体合作的重要性，培养其良好的团队协作精神。
二、活动流程第一步：活动导入首先，我向幼儿们介绍加法的概念和原则，以及如何应用加法来解决问题。
之后，我向幼儿们展示了一些示例问题，并请他们提出自己的想法和答案。
最后，我对上述示例问题进行了解释，以确保幼儿们了解正确的解决方法。
第二步：小组合作我将幼儿分成四个小组，在每个小组中，我为他们提供数学工具和资源，让他们能够进行小组合作，学习7的加法技能。
在小组中，我给幼儿们展示如何将加法问题转化为可视化的模拟问题，以便他们能够更好地理解加法概念的应用。
第三步：集体合作在完成小组合作任务后，我将幼儿们聚集在一起，让他们共同分享他们的解决方案，并阐述他们的思考过程。
在这个过程中，幼儿们能够学习彼此的方法和技能，并且他们也能够从其他学生的经验中学到一些新的技能和知识。
第四步：活动总结最后，我对整个教学活动进行了总结和回顾。
我提醒幼儿们记住新学到的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中尝试运用这些技能。
我还鼓励幼儿们通过更多的实践，不断提高他们的数学技能和能力。
三、活动反思本教学活动是一次非常有意义的活动。
通过小组合作和集体合作，幼儿们能够在互相交流和分享的过程中学到数学的基本技能和知识。
对于这个教学活动而言，我认为可以改进的地方包括：1.要更充分地考虑幼儿们的学习热情和兴趣，为他们准备更有趣和新颖的实践任务，以促进他们的学习动力和学习兴趣。
2.在小组合作和集体合作任务中要形成相对独立和分明的角色和任务分工，以让幼儿们更好地体验团队协作的价值和意义。
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》（2篇）
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教案名称：学习7的加法适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 通过活动和游戏，让幼儿了解和掌握7的加法运算。
2. 培养幼儿对数字7的敏感度和理解能力。
3. 培养幼儿对加法运算的兴趣和自信心。
教学准备：1. 打印画有数字7的卡片，准备足够数量。
2. 准备数字1-6的卡片，每个数字准备足够数量。
3. 准备填数字的工作纸。
4. 打印7的加法计算题目，准备足够数量。
教学步骤与内容：1. 热身活动（5分钟）- 引导幼儿回顾数字1-6，通过唱歌、跳舞等方式来回顾数字。
- 利用数字卡片，让幼儿自由组合数字，例如将数字1和数字6组合在一起，让幼儿说出组合后的数字是什么。
2. 导入新概念（10分钟）- 准备足够数量的数字7卡片，让幼儿认识数字7，并观察和触摸数字7卡片。
- 介绍数字7的特点，例如形状和写法。
- 通过与其他数字卡片比较，让幼儿发现数字7的特殊之处。
3. 学习7的加法（15分钟）- 利用数字卡片，展示7的加法计算题目。
例如，7+1、7+2等。
- 让幼儿用数字卡片进行实际操作，按照题目要求组合数字并求和。
- 引导幼儿说出计算结果，并重复练习几个示例题。
4. 拓展活动（15分钟）- 进行分组游戏，每组幼儿分发一份填数字的工作纸。
- 让幼儿按照题目要求，在工作纸上填写正确的加法计算结果。
- 逐个检查每组的答案，鼓励正确的幼儿并解释错误答案的正确做法。
5. 游戏互动（15分钟）- 进行数学游戏，例如“找数字7”的游戏。
在教室或室外隐藏足够数量的数字7卡片，让幼儿在规定时间内找到尽可能多的数字7。
- 对于找到的数字7，让幼儿进行简单的加法运算，例如找到3张数字7，就计算7+7+7的结果。
6. 结束活动（5分钟）- 给予幼儿一些积极的肯定和鼓励，并回顾本节课学习的内容和所达到的目标。
- 与幼儿共同整理我们学到的知识点，例如数字7的特点和加法运算。
教学反思：本节课通过多样的教学活动和游戏，帮助幼儿理解和掌握7的加法运算。
大班数学教案及教学反思《7的加减法》
大班数学教案及教学反思《7的加减法》1.教学目标知识目标1.学生能够正确掌握7的加法和减法；2.学生能够进行简单的计算和运算；3.学生能够通过游戏等趣味教学方式提高学习兴趣。
能力目标1.提高学生的口算能力，提高学生的计算速度；2.培养学生的数学思维，激发学生的创造性思维；3.提高学生的自主学习能力和综合应用能力。
2.教学过程第一步：导入引入数学学习的主题，让学生了解本节课的内容和目标。
可以利用图片、实物等教学辅助工具，引导学生的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫。
第二步：讲解1.掌握7的加法。
–7 + 1 = 8–7 + 2 = 9–…2.掌握7的减法。
–8 - 7 = 1–9 - 7 = 2–…在讲解的过程中，需要让学生多参与，适时引导学生发言，增强学生的参与感，同时提高学生的学习兴趣和学习动力。
第三步：练习1.练习7的加法。
–7 + 3 =–7 + 4 =–…2.练习7的减法。
–10 - 7 =–11 - 7 =–…练习的过程中，可以采用小组讨论、竞赛等方式，增强学生之间的交互性和竞争性，增强学生的学习兴趣，并提高学生的学习效果。
第四步：游戏语音游戏：老师报出一个数字，学生齐声报出这个数字加7或减7的结果。
图形游戏：在黑板上画出两组数字图形，每组数字图形包括七个数字，要求学生分别找出两个图形之间相差的数字，并进行加减运算。
游戏的过程中，要适度控制时间，保证游戏的质量和效果，不过度耗费课堂时间。
第五步：总结让学生总结本节课的内容，巩固所学内容。
同时，可以让学生将本节课的内容进行复述，提高学生的语言表达能力，增强学生对所学知识的记忆程度。
3.教学反思在教学过程中，我借助PPT、图形、游戏等多种形式来讲授本节课的内容。
通过这种带有趣味性的教学方式，可以增强学生的学习兴趣，增加学生的参与度，提高学生的学习效果。
在教学的实施中，我也发现了一些问题。
首先，在教学过程中应该更加重视学生的自主思考，引导学生自己发现问题、解决问题，并且在教学实践中进行多种知识的应用。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇1【活动目的】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学惯用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规那么：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿答复：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进展几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚刚的操作，用三句话描绘图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连接的语言讲述图意，并列出算式〔7-3=4〕。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇2教学理念：本节课采用合作探究的学习方法，在老师的指导下，围绕教学目的，通过合作探究的方式，发现、分析^p 问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目的意识。
以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。
教学目的：1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的探究过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
7的加减大班数学教案5篇 幼儿园大班数学7的加减法教案
7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。
7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
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大班数学－7 的加法
XX课件大班数学：的加法活动目标：学习看图按口头应用题列出加法算式并进行计算，巩固对加法含义的理解。
探索交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律（加法交换律）活动准备：《小朋友的书数学》。
一棵大树的图片，各种小动物教具各七个。
布袋一只，内装有各种以内加减法的算式题（题目要做成各种礼物）。
活动过程：一学习的加法。
师：（出示大树图片，教师拿出只猴子爬到树上）老师这里有一棵大树，有只调皮的小猴子爬到了树上，那么我们可以用哪个数字卡片来代表小猴子们呢？（请一名幼儿操作）师：是的，我们可以用数字卡片来表示。
师：（再拿出只猴子爬到树上）又有只猴子爬到了树上，我们可以用哪个数字卡片来代表它们呢？（请一名幼儿操作）现在树上一共有几只猴子？我们可以怎么来表示？（师幼共同摆出+=的算式。
）谁来说一说算式中各数表示什么？（请个别幼儿讲一讲）师小结：小朋友讲的真不错，表示先爬到树上的只猴子，+表示后来树上又来了只猴子，一共有几只猴子的一共，我们可以用=来表示，表示树上所有猴子的总数。
二探索加法交换律。
师：谁愿意来试一试，调换加号前后两个数的位置，会变成怎样的一道算术题？算一算，得数是几？（+=）师：（同上形式请全班幼儿练习+=+=；
+=+=；）咦？你有什么发现吗？（幼儿说一说自己的发现）师小结：交换加号前
后两位数的位置而得数不变的规律，我们叫做加法交换律。
三游戏摸礼物，进一步巩固以内的加法。
师：小朋友们很能干，小动物们玩得很开心，它们有一袋礼物想送给你们。
（出示装礼物的布袋）但是，他们说，摸到礼物后必须先回答对写在礼物背面的算术题，才能真正得到礼物。
（请幼儿逐个上来摸礼物）四操作活动。
使用《小朋友的书数学》第五页学习的加法，幼儿按要求进行练习，进一步巩固以内的加法运算
XX课件。