大班10以内加法教案

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幼儿园大班数学《10以内加法》教案

幼儿园大班数学《10以内加法》教案

幼儿园大班数学《10以内加法》教案
一、教学目标:
1. 认识10以内的数字,并通过简单的加法运算得出10以内的和。

2. 了解加法的相关概念及运算符号“+”。

3. 培养幼儿的观察能力,增强计数、分类、比较、解决问题的能力。

4. 提高幼儿的口算做题能力,为后续数学学习打好基础。

二、教学内容:
《10以内加法》
三、教学过程:
1. 热身环节:通过观察数字卡片,唱数歌,培养幼儿对数字的认识能力。

2. 引入新课:通过卡片展示10以内的数字,引导幼儿认识、比较大小。

3. 讲解加法:通过图片与图形卡片的使用,引领幼儿发现加法运算的规律,体验加法的过程,并了解加法符号“+”。

4. 合作练习:运用数字卡片和图形卡片,以简单的加法为主要内容,合作完成相关计算。

5. 游戏环节:采用游戏、拼图等形式,配合10以内数字、图形卡片,通过数学游戏,提高幼儿的运算思维能力。

四、评估反思:
1. 通过口算、小试身手等形式,检验幼儿对加法运算的掌握情况。

2. 对教学过程进行总结,根据幼儿的实际表现,进行反思与改进。

3. 适时进行拓展:采用多样化的课外活动,巩固幼儿对10以内数字的掌握和加法的运用。

10以内的加法大班数学教案8篇

10以内的加法大班数学教案8篇

10以内的加法大班数学教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思一、教学目标:1. 学生能够认识10以内的数字,并能从中选取任意两个数进行相互加法运算。

2. 学生建立对10的概念并能够通过加法计算理解10的含义。

3. 学生能够运用自己的数学知识,解决简单的实际问题。

二、教学重点:1. 认识10以内的数字。

2. 理解10的含义。

3. 进行加法运算。

三、教学难点:1. 从抽象的数字中理解和建立10的概念。

2. 进行加法运算时,避免混淆数字位数和运算顺序。

四、教学过程:1. 导入:(1)引导幼儿认识数字1-10,并展示数字牌。

(2)通过游戏形式,让幼儿练习数字的认识和拼读,同时放音乐,让幼儿跟着节奏舞动,灵活运动,增加兴趣,激发学习兴趣。

2. 拓展:(1)教师出示数字10,让幼儿进行讨论,了解10的含义,如:如果手中持有10元钱,它可以购买什么小吃,是否很大很多?(2)教师出示多个数字牌,让幼儿自由组合,寻找其中的和等于10的数字,让他们通过游戏计算培养加法意识,帮助幼儿逐渐把“十”的概念化为一个整体。

3. 训练:(1)在黑板上进行数学游戏,“10=6+4”,“10=3+7”,“10=9+1”,让幼儿根据题目的要求,在相应的牌子上选择对应的数字,思考操作顺序,理解加法的概念。

(2)以固定的数字为例,巩固幼儿对加法的认识,比如:“4+6=10”,让幼儿通过练习熟练掌握加法的计算规律。

4. 活动:(1)粘贴数字图形,让幼儿自由组合出题目中的加法算式。

(2)利用课前制作好的数独游戏板,让幼儿独立思考,填写并计算数独中的数字,提高掌握能力和解决实际问题的能力。

5. 总结:(1)复习所学内容,让幼儿通过讲解理解10的概念,加深学习印象。

(2)让幼儿自由发言,引导他们回顾学习过程中的经验与收获,并向他们展示小礼物,让幼儿为自己的学习而自豪。

五、教学反思:1. 在教学过程中,幼儿对10的概念建立了很好的认知,但对于数字的位数掌握不够,希望在教学中多强调这个问题。

大班数学教案10以内的加法

大班数学教案10以内的加法

大班数学教案10以内的加法大班数学教案10以内的加法篇一:大班数学活动《10的加法》说课稿大班数学活动《10的加法》说课稿一、说教材大班下学期的幼儿已有了较好的活动常规,在教师的引导下,幼儿可以跟着老师的思路学习新的内容,接受新的知识,活动中大部分幼儿对于老师提出的问题都能积极踊跃的回答,也愿意独立动手操作。

因此我设计活动时尽量充分调动幼儿的积极性。

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,教学时我以幼儿认识事物具体到抽象为依据,通过运用教具演示直观的让幼儿理解,再提供游戏加以引导,使幼儿能将加法运用到现实生活中。

本次活动是在幼儿已经掌握10的组成的基础上进行的,主要引导幼儿探究10的加法的计算过程,并能准确的进行运算,知道交换两个相加的数的位置得数不变的规律,最后利用所学知识解决生活中的基本问题。

二、说目标《幼儿园教育指导纲要(试行)》中将科学领域的目标之一定位为:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”根据《钢要》精神和本班幼儿的能力水平,我将本活的目标定位为:1、学习10的加法,能准确迅速地进行运算。

2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、体验数学与生活的密切关系。

三、说教法在教学上,我采用了游戏法引导幼儿复习10的组成,然后,我选用了直观演示法和幼儿动手操作法,让幼儿学习10的加法。

在思维活动组织上。

我还通过讲解、比较的方法,引导幼儿观察分析,从而突出教材的重点,突破难点,符合幼儿认识规律和年龄特点,最后再让幼儿自己尝试,进一步巩固知识。

四、说学法1、语言表达法语言表达是最为直接的一种学习方法,针对本班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。

所以,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。

2、观察法通过观察算式,利用交换规律列出另外两组算式。

请幼儿观看学具,让幼儿先点数模块,最后得出结论。

大班10以内加法教案7篇

大班10以内加法教案7篇

大班10以内加法教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班10以内加法教案7篇我们可以借鉴其他教师的教案,以丰富自己的教学方法,教案可以包括教育技术工具的使用,以增强教学效果,本店铺今天就为您带来了大班10以内加法教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿10以内加法教案

幼儿10以内加法教案

幼儿10以内加法教案【篇一:数学课《“10”以内的加法》教案】数学:《“10”以内的加法》活动名称:“10”以内的加法活动形式:集体活动时间:2016.10.执教人:何巧珍活动目标:1、复习1—10的数字。

2、在情景教学中学会10的加法。

3、培养幼儿对学习数学的兴趣。

活动准备:魔术袋音乐数字卡1—10玩具小狗图片青蛙图片小鸟图片数学题(2+4=)(4+4=)(8+2=)(7+2=)活动过程:一、开始部分律动《拍手平》稳定幼儿情绪二、基本部分1、出示魔术袋师:小朋友看何老师手上拿的是什么?幼:魔术袋师:对了、现在何老师要给小朋友变一个魔术、小朋友你们要念咒语“魔法魔法变变变”才能变出来哦!(教师变在魔术袋里抽出1—10的数字并让小朋友念然后贴在黑板上)2、变出玩具师:哇!小朋友看何老师手上的是什么?幼:玩具师:对了、小朋友看何老师手上的玩具有什么不同?幼:颜色不一样。

师:对了、都有什么颜色?幼:红、黄。

师:那红的有几个?黄的有几个?幼:红的有6个(教师在黑板上写上6)黄的有4个(教师在黑板上写上4)。

师:那他们一共有几个?用加法还是减法?幼:加法。

(6+4=10)请一个小朋友帮老师在它的等于后面写上正确的答案。

3、变出图片(1)出示图一师:小朋友看是不是变出好多的小动物,因为啊她们要去参加一个运动会,首先我们看一下图一的小狗,黑狗有几只?白狗有几只?幼:黑狗有3只白狗有2只。

师:那它们一共有几只?我请一个小朋友帮老师利用这这图一列出一道数学题(2+3=5)并写出它正确的答案。

(2)出示图二师:小朋友看这是什么小动物呀?幼:小青蛙。

师:对了,小朋友看这荷叶上的小青蛙有几只?在池塘里有几只?幼:荷叶上有3只,池塘里有4只。

师:对了,那它们一共有几只?谁能帮老师利用这图二列出一道数学题(3+4=7)并写出它相应的答案。

(3)出示图三师:小朋友看出了小狗,小青蛙来参加运动会了还有谁来啦?幼:小鸟。

师:小朋友看小鸟是一起来的吗?幼:不是,有些已经来了在树上唱着歌,有些是后面才飞来的。

10的加法大班教案6篇

10的加法大班教案6篇

10的加法大班教案6篇(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《10以内的加法》教案6篇

《10以内的加法》教案6篇

《10以内的加法》教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学《10的加法》教案

幼儿园大班数学《10的加法》教案

幼儿园大班数学《10的加法》教案幼儿园大班数学《10的加法》教案1活动目标:1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动,大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯,操作完成后将物品归还原处。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:1、焦距准备:2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"(上面写有10以内的算式)2、学具准备:双色圆片10个(正面是红色、反面是蓝色),算式卡片若干,飞行棋、汽水盖,塑料碗、扑克牌、红枣等。

活动过程:一、准备活动。

游戏:拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成,幼儿回答。

教师问到:"小朋友,我问你,10可以分成几和几?"幼儿回答:"X老师,告诉你,10可以分成1和9 、2和8、3和7二、游戏活动。

创设游戏情景:游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏,于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏"双色卡"。

有那10个双色卡(正面是红色、反面是蓝色)向上抛去,双色卡落地后,数一数红色的有多少片,蓝色的有多少片,红色的和蓝色的合起来有多少片?教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏"扣碗"5人一组,每组准备10个汽水瓶盖,一个塑料碗,一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖,大家一起数一数桌上剩下瓶盖,在一起算算碗中扣住了几个瓶盖,可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

3、游戏"抓抓抓"将小鞋盒挖个洞,里面放10个红枣,请幼儿将手伸进洞里抓出红枣,数一数抓了几个红枣,算算盒子里还有几个红枣。

4、游戏"小马运粮食"幼儿分成两队扮演小马运粮食,老师发出命令后,两队排头跑向"小河边"拿起一袋粮食,"粮食上贴有10以内加法和减法算式题目,幼儿将答案填在等于号的后面,跑向"粮仓"答案正确的才能将粮食袋放到粮仓,再将每队的第二名幼儿上来运粮食,依次进行,相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

10以内加减法大班教案5篇

10以内加减法大班教案5篇

10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分,正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。

本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案,帮助幼儿有效地掌握这一知识点。

【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中,幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。

因此,我们可以设计一些寓教于乐的小游戏,帮助幼儿提升加减能力。

例如,可以将教室划分为两个区域,分别代表加法和减法,幼儿随机站在其中一个区域,然后教师出示数字卡片,幼儿们根据卡片上的数字,进行相应的加法或减法运算,并站到正确的区域。

这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力,又增加了互动性和趣味性。

【2】通过实物物品辅助教学,加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时,往往抽象概念理解起来较困难。

因此,我们可以利用一些实物物品辅助教学,帮助幼儿更好地理解。

例如,可以使用小石子或者玩具作为数字代表,让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。

通过手工操作,幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系,进而更好地掌握加减法的运算规律。

【3】创设情境,激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中,教师可以结合一些实际情境,让幼儿进行思维活动和创造力的发散。

例如,在一次自由玩耍的时间里,教师可以向幼儿提出一个问题:“小明有3个苹果,小红有5个苹果,他们一共有多少个苹果?”通过这样的情境创设,幼儿不仅能够进行加法运算,还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。

【4】利用绘画和手工制作,培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动,也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。

在教学中,我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。

例如,可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达,让幼儿通过观察绘画,理解并记忆加法的运算方法。

同时,还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具,让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。

10以内加减混合运算教案

10以内加减混合运算教案

10以内加减混合运算教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!10以内加减混合运算教案10以内加减混合运算教案(通用12篇)作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

幼儿园大班教案《10以内加减法》

幼儿园大班教案《10以内加减法》

幼儿园大班教案《10以内加减法》幼儿园大班教案《10以内加减法》1活动目标:1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动,大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯,操作完成后将物品归还原处。

活动准备:1、焦距准备:2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”(上面写有10以内的算式)2、学具准备:双色圆片10个(正面是红色、反面是蓝色),算式卡片若干,飞行棋、汽水盖,塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》活动过程:一、准备活动。

游戏:拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成,幼儿回答。

教师问到:“小朋友,我问你,10可以分成几和几?”幼儿回答:“X老师,告诉你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景:游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏,于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏“双色卡”。

有那10个双色卡(正面是红色、反面是蓝色)向上抛去,双色卡落地后,数一数红色的有多少片,蓝色的有多少片,红色的和蓝色的合起来有多少片?教师将幼儿说的.答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏“扣碗”5人一组,每组准备10个汽水瓶盖,一个塑料碗,一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖,大家一起数一数桌上剩下瓶盖,在一起算算碗中扣住了几个瓶盖,可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

3、游戏“抓抓抓”将小鞋盒挖个洞,里面放10个红枣,请幼儿将手伸进洞里抓出红枣,数一数抓了几个红枣,算算盒子里还有几个红枣。

4、游戏“小马运粮食”幼儿分成两队扮演小马运粮食,老师发出命令后,两队排头跑向“小河边”拿起一袋粮食,“粮食上贴有10以内加法和减法算式题目,幼儿将答案填在等于号的后面,跑向“粮仓”答案正确的才能将粮食袋放到粮仓,再将每队的第二名幼儿上来运粮食,依次进行,相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

三、分组活动。

1、双色圆片游戏,幼儿操作双色圆片完成算式后,把得数填写在方框里。

《10以内加减法》大班教案

《10以内加减法》大班教案

《10以内加减法》大班教案《10以内加减法》大班教案1活动目标:1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。

2.能精确地进展运算并能正确写出算式。

3.体验动脑筋思索解题的乐趣。

活动预备:课件预备:城堡场景插图,车的图片,蝴蝶关相关图片,蚂蚁关相关图片,小白兔关相关图片,国王关相关图片,终极挑战关相关图片。

材料预备:画板、画笔人手一份。

活动过程:观看图片,引起幼儿的奇怪。

——这个城堡的名字叫欢乐城堡,它里面有好多奇妙的地方,小朋友们想进去看看吗?——请小朋友们坐着教师的车进去看看吧。

播放课件,理解10以内数字的加减法的运算。

1.指导幼儿进展闯关嬉戏:第一关“蝴蝶关”。

——蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只,现在有多少只?小结:花园里原来有3只蝴蝶,飞来4只后,一共有7只蝴蝶。

用算式表示是3+4=7。

2.指导幼儿进展闯关嬉戏:其次关“蚂蚁关”。

——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块,还剩几块呢?用算式表示是什么?——小蚂蚁说要分给大家4块,那它还剩几块呢,用算式又怎么表示?3.指导幼儿进展闯关嬉戏:第三关“小白兔关”。

——小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢,用算式怎么表示?4.指导幼儿进展闯关嬉戏:第四关“国王关”。

——国王很快乐大家都来看他的城堡,他说胜利通关会嘉奖我们好多礼品哦!——国王的城堡有6面小红旗,可是他想要9面,谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?5.指导幼儿进展闯关嬉戏:第五关“终极挑战”。

——看苹果对着的数字来写等式,请小朋友把答案写在纸上。

6.闯关完毕。

——小朋友们都通过了全部的关,国王嘉奖大家许多礼物都放在了汽车上,我们一起开着汽车回家吧!《10以内加减法》大班教案2设计意图:数学是抽象性、规律性很强的一门学科,在组织教学时孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“嬉戏是幼儿的根本活动“。

作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。

大班数学活动《10以内加法》教案

大班数学活动《10以内加法》教案

大班数学活动《10以内加法》教案大班数学活动《10以内加法》教案「篇一」一、说活动教材区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。

其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。

《纲要》中所说:“幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。

”于是我在活动中设计了多个小游戏,让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。

以自身为中心正确的判断左右,发展幼儿的空间知觉能力。

二、说活动目标活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性,活动目标既是整个教育活动的起点和归宿,同时对活动也起着导向作用,因此,从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要,我拟订了以下目标:1、感知“左”“右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力;2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位;三、说活动的重难点:发展幼儿空间方位的知觉和判断力;四、说活动准备:1、场地布置:在活动室的左右挂上一些东西;2、蓝绿带子40条,课前绑在幼儿手上;3、幼儿用书《数学》第十二页、剪刀、胶水;五、说活动过程:环节一:区分左右手我开始以谜语导入,今天老师给大家带来了一个谜语,想来考考你:“一棵小树五个杈,不长树叶不开花,能算会写还会画,天天干活不说话。

幼儿回答后引出答案:手。

师:每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?幼儿交流。

(现在你知道哪只左手哪只右手了吗?我来考考你吧,看你能不能照我说的做)1、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

如:请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀;请举起左手握个拳头、眨眨眼;(教师看幼儿是否举对,纠正个别不对的)2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多,还是右手做得多,请幼儿说说你的右手都会做什么事情,你能表演一下是怎么做的吗?3、游戏:你说我做——游戏前,请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。

——教师发出指令,幼儿听指令举起左手或右手(如:请右手是蓝带子的小朋友举手,请左手是绿带子的小朋友举手)环节一的设计意图:大班幼儿对左右有一定了解,但确了解不多,所以环节一中我从左右手入手,因为孩子知道右手会帮我们做很多事,如:写字、画画、拿筷子、提东西等,对左右手的掌握概念会比较好,为下一环节认识身体上的左右部位做好铺垫。

大班数学活动《10以内加法》教案

大班数学活动《10以内加法》教案

大班数学活动《10以内加法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步”,具体内容为“10以内加法”。

通过本节课的学习,学生将掌握10以内加法的运算方法,理解加法的概念,并能够熟练运用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法的运算方法,能够正确计算10以内的加法题目。

2. 使学生理解加法的概念,能够用加法描述生活中的实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解加法的概念,运用加法解决实际问题。

教学重点:10以内加法的运算方法,正确计算10以内的加法题目。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、计数器、挂图、故事书。

学具:学生用书、练习册、计数器、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书讲述小兔子的故事,引导幼儿观察图片,发现图片中的数学问题,引出加法。

2. 例题讲解使用数字卡片,展示10以内加法的运算过程,讲解加法的运算方法。

例如:3 + 4 = 73. 随堂练习分组进行加法练习,教师巡回指导,纠正错误。

5. 课堂小结通过本节课的学习,让学生复述10以内加法的运算方法,巩固所学知识。

六、板书设计1. 10以内加法2. 内容:加法的定义10以内加法的运算方法例题:3 + 4 = 7七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:计算下列各题,并写出答案。

2 +3 =4 +5 =6 + 1 =7 + 2 = 3 + 6 = 1 + 4 =(2)应用题:运用加法描述一个生活中的实际问题。

2. 答案:(1)5, 9, 7, 9, 9, 5(2)答案不唯一,合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、练习等多种形式,让学生掌握了10以内加法的运算方法,达到了预期的教学目标。

课后,教师应关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

在拓展延伸方面,可以引导学生运用加法解决生活中的实际问题,提高学生的数学应用能力。

同时,可以组织家长参与,共同关注学生的成长。

幼儿园数学10的加法教案

幼儿园数学10的加法教案

幼儿园数学10的加法教案幼儿园数学10的加法教案「篇一」【活动目标】1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

2、发展观察力,运算能力及思维的敏捷性。

【活动准备】洞洞板学具多媒体。

【活动过程】一、导入歌谣:我来问,你来答。

师:一只小鸟天上飞,两只小鸟后面追,小朋友想一想,一共几只鸟儿飞?幼:一共三只鸟儿飞。

师:两只蝴蝶空中飞,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共几只蝶儿飞?幼:一共五只蝶儿飞。

师:三条小鱼水中游,两条小鱼后面游,小朋友想一想,一共几条鱼儿游?幼:一共五条鱼儿游二、复习“+”师:在加法计算中我们要用到一个符号,叫什么呢?幼:加号,等于号。

师:(出示“+”)“+”表示加起来,合起来的意思,它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1.师:天上飞来了3只蝴蝶,又飞来了4只蝴蝶,问天上一共有几只蝴蝶?幼:7只蝴蝶。

师:算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?幼:用数字3表示。

师:后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼:用数字4表示。

师:那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼:加号。

师:3+4=?幼:7。

师:这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师:听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒,取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。

取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。

剩下的棋子送回棋子盒。

3.师:草地上有2只小猴,又来了4只小猴,问草地上一共有几只小猴?这个算式怎么列呢?幼:2+4=6师:(出示多媒体)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?幼:2表示先来草地上的2只小猴,4表示后面来的4只小猴,6表示合起来一共有6只小猴。

4.师:天空中飞来了2架飞机,又飞来了3架飞机,问一共有几架飞机?请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上,开始操作。

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大班10以内加法教案【篇一:一年级 10以内的加减法教案】走进花果山------10以内数的加法教学目标:1、能初步感知数的计算与实际生活的联系,在具体的情境中体会加法的意义。

能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。

2、在生动活泼的情境中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。

在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见。

3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。

教学重点:能在具体情境中体会加法的意义。

教学难点:培养学生的问题意识、合作意识。

教学过程:一、创设情境师:同学们,你们都看过《西游记》的故事吗?你最喜欢《西游记》中的哪个人物?为什么?二、探索加法的意义1、提出问题出示《来到花果山》的情景图,让学生独立观察情境图中都有谁,他们在干什么?师:花果山美吗?花果山不光风景美,里边还藏着很多数学问题,请同学们仔细观察画面,你发现了什么?谁能从这幅图中提出数学问题?生自由提问:一共有几只小猴子?一共有几只小鸟?一共有几个桃子?一共有几个小朋友?一共有几朵白云?一共有几朵小花?……2、解决问题,体会加法的意义。

(1) 师:同学们可真是火眼金睛,从这幅图中提了这样多的数学问题,咱们一个个来解决,(一共有几只小猴子?)你能解决这个问题吗?生:是5只猴子。

师:你是怎么知道的?生:方法一:一只一只地数一数就知道了。

方法二:我用小棒代替小猴,树上有3只,我就拿出3根小棒,树下有5只,我再拿出5根小棒,然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。

也就是把5和3合起来……师:哦,你是把树上的3只小猴和岩石上的2只小猴合起来,知道一共是5只小猴的,是吗?师:这个办法很好。

把3和2合起来是5,这个就是咱们之前学的数的组成。

师:还有没有更简单的方法呢?师:其实,像这样把2和3合起来,我们还有一种方法,可以用加号。

出示:3+2=5。

咱们今天就来认识一下这个新朋友:加号。

师:你能说说算式中3表示什么,2表示什么?+表示把2和3合起来。

5表示2和3和起来是5,一共有5只小猴,为了让大家明白5表示什么,我们在5后边写上单位名称(只)教读:我们一起来读一遍3加2等于5。

男生来一遍,女生来一遍。

这个算式就表示:树上有3只猴子,地上有2只猴子,合起来就是5只猴子。

(2) 师:刚才同学们很棒,用加法解决了一共有几只小猴的问题,现在老师很想知道你们能不能用加法解决一共有几只小鸟呢?生:4+1=5(只)师:你能说说算式的意义吗?(如果学生不能很好的说,教师也可以引导,4表示什么?1表示什么?5表示什么?前边的4只小鸟和后边的1只小鸟合起来是5只)再叫个学生说说。

(3) 师:同学们挺聪明的,很快就学会了用加法解决问题,下面老师可要考考你们,有没有信心,把剩下的这些问题的解决了?出示剩余问题(桃子、小朋友、花),让学生自主解决教师在学生说算式的时候,要问问意义。

师:问题都解决了,恭喜同学们通过了老师的考查。

大家真棒课间休息(小游戏)三、练习提高。

课后练习(根据课堂时间选取几个)四、生活中的加法沉浸在兴福花香中的我们,马上就要结束了本节课的花果山之旅,同学们的收获一定不小吧,学会了用加法解决问题。

下节课,让我们再继续我们的花果山之旅,下课。

【篇二:大班数学活动《10的加法》说课稿】大班数学活动《10的加法》说课稿一、说教材大班下学期的幼儿已有了较好的活动常规,在教师的引导下,幼儿可以跟着老师的思路学习新的内容,接受新的知识,活动中大部分幼儿对于老师提出的问题都能积极踊跃的回答,也愿意独立动手操作。

因此我设计活动时尽量充分调动幼儿的积极性。

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,教学时我以幼儿认识事物具体到抽象为依据,通过运用教具演示直观的让幼儿理解,再提供游戏加以引导,使幼儿能将加法运用到现实生活中。

本次活动是在幼儿已经掌握10的组成的基础上进行的,主要引导幼儿探究10的加法的计算过程,并能准确的进行运算,知道交换两个相加的数的位置得数不变的规律,最后利用所学知识解决生活中的基本问题。

二、说目标《幼儿园教育指导纲要(试行)》中将科学领域的目标之一定位为:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”根据《钢要》精神和本班幼儿的能力水平,我将本活的目标定位为:1、学习10的加法,能准确迅速地进行运算。

2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、体验数学与生活的密切关系。

三、说教法在教学上,我采用了游戏法引导幼儿复习10的组成,然后,我选用了直观演示法和幼儿动手操作法,让幼儿学习10的加法。

在思维活动组织上。

我还通过讲解、比较的方法,引导幼儿观察分析,从而突出教材的重点,突破难点,符合幼儿认识规律和年龄特点,最后再让幼儿自己尝试,进一步巩固知识。

四、说学法1、语言表达法语言表达是最为直接的一种学习方法,针对本班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。

所以,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。

2、观察法通过观察算式,利用交换规律列出另外两组算式。

请幼儿观看学具,让幼儿先点数模块,最后得出结论。

3、尝试活动法要让幼儿能够充分地活动起来,尝试活动是必不可少的,这也是幼儿极为感兴趣的形式。

幼儿在活动中,利用所提供的材料进行探索。

五、说活动重点和难点本次活动的目标重点是让幼儿学买10的加法运算,为此我利用两种不同颜色的圆形卡片比较直观的学习运算。

本次活动的难点是理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式,让幼儿通过观察两道算式的异同,再请幼儿点数图卡,懂得两位加数的位置不同,得数相同。

六、说活动过程我根据预定目标,进行了以下系列活动:(一)导入部分,复习10的组成。

通过口答,激活学生学习的兴趣,为学习10的加法作好准备,既避免了数学学习的单调和枯燥,又能调动幼儿学习的积极性,加强了师生之间的情感沟通。

师:“我们已经学过了10的组成,现在来做一个小游戏吧,请小朋友把手伸出来。

”师:举起你的小小手,我出“1”(打1的手势),你出几?幼儿:你出“1”,我出“9”(打9的手势),1和9合起来是10。

(二)基本部分:1、利用点数圆形卡片学习10的加法,活动中我注重幼儿与我的互动,鼓励幼儿参与,以本环节直观演示法,让幼儿获得抽象的数学知识,培养了幼儿的观察能力。

教师演示的过程中用明确的语言来启发幼儿,让幼儿思考。

出示圆形卡片,玩游戏《找朋友》。

师:“今天张老师想请很多好朋友跟我一起玩,现在就让我把它们请出来吧,‘我有许多好朋友,站在一起手拉手,只是人还没到齐,才到9个好朋友’,咦,原来有1个好朋友迟到了,大家告诉我,我一共有几个好朋友呢?”教师出示笑脸卡片,引导幼儿回答,并用算式9+1=10表示。

用同样方法学习:8+2=10、7+3=10、6+4=10、5+5=10。

2、观察算式,发现加法的交换规律,为了突破难点,我让幼儿按相反的数序点数图片,引导幼儿发现,数字位置不同,但得数相同。

理解交换规律。

师:“刚才我们是从上到下的顺序数了一遍,如果我们倒过来数,那好朋友的数量会一样多吗?我们一起试一试。

”幼儿数图片,引导幼儿发现,把数字调换,得数相同。

请幼儿观察算式:“张老师发现了一件事,8+2=10和2+8=10这两道题很像,小朋友们发现它们有什么不一样了吗?这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到8+2=10马上就想到2+8=10,这样的两道算式我们叫它们朋友题,请小朋友们再找找还有哪些是朋友题。

”(三)操作部分创设“超市”的情境,让幼儿扮演顾客,到超市购物付钱,进一步巩固10以内数的加法。

根据幼儿的年龄特点和生活经验,使得数学与生活连接在一起。

1、师:“小朋友们,今天张老师要带着你们一起上超市买东西去,大家可以拿着10元钱买自己喜欢的东西,但是有一个小要求,每个小朋友都要买两样东西,这两样东西的价格加起来是10元。

”2、幼儿自由选购商品,提醒幼儿做文明顾客,轻拿轻放。

教师引导幼儿说说自己买了哪两样东西,加起来是不是10元钱。

3、小结:记录幼儿“购买”的物品价格,列出算式。

七、活动效果预想本次活动我通过让幼儿点数两部分的卡片学习得数是10的加法,让幼儿跟着老师的演示进行学习,再引导幼儿发现互换规律,最后联系生活经验,让幼儿以通过上超市购物的活动进一步巩固知识。

活动中孩子们学习的兴趣浓,较快的掌握所学的知识,遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿学习,所以说这是一节生动、活跃,幼儿很感兴趣的教学活动。

【篇三:大班数学教案10以内加减法】大班科学活动《10以内的加减法》教学设计联星小学:郭丽红活动目标:1、熟练运用10以内的加减法。

2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。

3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。

活动准备:1、准备与教学有关的相关课件。

2、水果卡片若干活动过程:引人部分:教师:讲述导入(星期天,小象捉了4只蝴蝶,小狗又送给他2只蝴蝶,(小朋友,小象现在有几只蝴蝶?)(6只)小象看着蝴蝶在笼子里不能飞,心里难过极了,于是,她把6只蝴蝶放飞到了大自然,看着自由自在飞舞的蝴蝶,小象心里高兴极了,小象还有几只蝴蝶?)(一)尝试根据答案编式题(出示课件)幼儿分组尝试编式题1、地里有7个西瓜,小猴抱走了2个,还剩几个?2、草地上原来有6只小猫,又来了2只小猫,草地上现在有几只小猫?3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。

(二)看算式选果子。

师:森林里有许多树,那棵树上的数字和地上果子的相符……今天我们就来玩一个小树叶找妈妈的游戏。

1、出示课件:如9-3,5+2,8+2……2、引导幼儿根据课件中的提示进行连线操作。

3、出示课件(看图列算式)4、幼儿根据图意来列式子。

活动延伸:猜数游戏:每个小朋友手中都分10个水果卡片,放在两只手里,一只手里出示几个,由小朋友来猜出另一个手里有几个。

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