10以内的加法教学设计教学文案

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大班数学活动《10以内加法》教案

大班数学活动《10以内加法》教案大班数学活动《10以内加法》教案「篇一」一、说活动教材区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。

其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。

《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。

”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。

以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。

二、说活动目标活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；三、说活动的重难点：发展幼儿空间方位的知觉和判断力；四、说活动准备：1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西；2、蓝绿带子40条，课前绑在幼儿手上；3、幼儿用书《数学》第十二页、剪刀、胶水；五、说活动过程：环节一：区分左右手我开始以谜语导入，今天老师给大家带来了一个谜语，想来考考你：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，天天干活不说话。

幼儿回答后引出答案：手。

师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。

（现在你知道哪只左手哪只右手了吗？我来考考你吧，看你能不能照我说的做）1、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

如：请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀；请举起左手握个拳头、眨眨眼；（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？3、游戏：你说我做——游戏前，请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。

——教师发出指令，幼儿听指令举起左手或右手（如：请右手是蓝带子的小朋友举手，请左手是绿带子的小朋友举手）环节一的设计意图：大班幼儿对左右有一定了解，但确了解不多，所以环节一中我从左右手入手，因为孩子知道右手会帮我们做很多事，如：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的掌握概念会比较好，为下一环节认识身体上的左右部位做好铺垫。

幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)

一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。

2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。

3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。

4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。

5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。

6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。

7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。

8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。

9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。

10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。

11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。

12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。

13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。

14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。

15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。

16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。

17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。

18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。

19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。

20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。

10以内加法数学教案5篇

10以内加法数学教案5篇10以内加法数学教案篇1活动目标1.幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2.进一步理解+,=的含义。

活动预备1.趣味练习卡片2.头饰活动过程一、导入（复习5的组成）教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？二、情境感知----做客：看图学习5的加法。

1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去几个小动物家。

把你的答案记清出点。

2.提问（1）教师：你刚刚遇到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么答复的？（幼儿列的算式）教师记录（2）教师：请幼儿观看这些算式“它们有个小隐秘，看谁能先找出来？3.总结教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

像1+4=5，4+1=5这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？三、稳固加深1.教师：小动物们都夸我们很聪慧，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。

你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么？还可以买那两样？2.幼儿操作3.总结：（1）有几种方法，买的是什么？（2）假如5元买三样呢？四、总结我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

10以内加法数学教案篇2教学内容：5以内数的加法教学目标：1．结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，熟悉加号+、学会加法算式的读法，会进展5以内数的加法计算。

2．通过与同伴沟通不同的计算方法，体会算法的多样性。

3．在详细生活情境中运用所学学问解决简洁的实际问题，体验数学就在身边，初步培育应用意识。

教学重点：5以内的加法计算教学难点：初步理解加法的含义教学预备：课件、小圆片、小棒、数字卡片若干教学过程：同学们，预备好了吗？上课。

幼小衔接数学10以内的加法教案

幼小衔接数学10以内的加法教案幼小衔接数学10以内的加法教案范文（精选8篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？以下是店铺收集整理的幼小衔接数学10以内的加法教案范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。

幼小衔接数学10以内的加法教案范文（精选8篇）1活动目标1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

活动准备1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。

活动过程一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。

如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？2、请幼儿列式说明理由。

（10－8＝2或8＋2＝10）师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。

（3＋3＝6）2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）请幼儿列出算式进行解答。

（3＋5＝8或8－3＝5）3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8）四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

10的加法教案精选6篇

10的加法教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班10以内加法教案7篇

大班10以内加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10的加法教案6篇

10的加法教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10以内数的加法教案6篇

10以内数的加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《10以内的加法》教案6篇

《10以内的加法》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10以内加减法数学教案6篇

10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。

10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。

2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。

1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。

3、算题比赛。

练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。

一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。

比哪一组算得又快又正确。

（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。

中班教案《10以内的加法》

中班教案《10以内的加法》中班教案《10以内的加法》（通用21篇）中班教案《10以内的加法》篇1设计意图：5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。

让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。

在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动目标：1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。

活动准备：1、课件2、记录卡、铅笔、火车头饰活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。

活动过程：一、情景导入：1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。

3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几?小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀!二、认识加法，理解含义1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。

瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢!他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花)教师板书：3师：瞧，又出现了什么?谁来说一说?(出示例图后半部分)(水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了)教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说?根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。

(一共有几个小朋友?)2、引出课题：师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。

数学十以内的加法教案5篇

数学十以内的加法教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如演讲稿、作文大全、工作计划、工作总结、工作报告、条据文书、调研报告、其他范文等等，想了解更多不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of educational materials for everyone, such as speeches, essay compilations, work plans, work summaries, work reports, policy documents, research reports, and other sample articles. If you want to learn more about different data formats and writing methods, please stay tuned!数学十以内的加法教案5篇精心设计的教案有助于激发学生的兴趣，提高他们的参与度，通过教案，我们可以提前预知可能出现的问题，做好解答准备，下面是本店铺为您分享的数学十以内的加法教案5篇，感谢您的参阅。

大班数学《10的加法》教案5篇

大班数学《10的加法》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《10以内的加法》教案（精选17篇）

《10以内的加法》教案（精选17篇）《10以内的加法》篇1教学目标：1、知识目标：使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、思想目标：培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。

教学重点：进一步认识加法的意义，正确读加法算式，弄懂计算过程。

教学难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。

教学准备：小圆片、小棒、小黑板。

教学过程：一、复习：1、拍手接力游戏。

2、看图说图意，并列式计算。

3、复习5以内数的组成。

二、新授：1、小黑板出示画图：树上有3只鸟，飞来了2只。

根据这幅图，你能提什么问题呢？2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说一说，再指名回答，请学生上来板书列式。

3、小组内交流：3+2得几？你是怎么算的？和组里的小朋友交流，每个小朋友都说自己的想法，是怎样得出结果的。

4、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程（提倡算法多样化，教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说）5、抽象出计算过程：引导学生如果不看图，不数手指，你会计算3+2得几吗？（引导学生用数的组成知识来计算）6、用小圆片摆出用加法算的图，让学生在小组内用类似的方法学习。

并汇报学习结果，能完整地说出计算过程。

7、同桌让一人任意说出一个加法式子，先和同桌交流计算过程。

然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。

三、练习：1、P24做一做第1、2题，学生先说想法，或先动手摆一摆再写答案。

2、P27练习三第3、4题。

四、小结：今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。

你能说出在生活中遇到的这类问题吗？《10以内的加法》教案篇2活动目标：1、在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选

幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选一、教学内容本节课选自数学教材第一章“数的认识”第三节“10以内加法”，内容包括10以内加法的概念、计算方法以及应用。

具体章节内容为：1.1 数的概念，1.2 加法的意义，1.3 10以内加法的运算规则。

二、教学目标1. 让学生理解10以内加法的概念，掌握10以内加法的计算方法。

2. 培养学生运用10以内加法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加法的运算规则，特别是进位加法的运算。

教学重点：10以内加法的概念、计算方法及其应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、挂图、计算器。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴摘果子的故事，引导学生观察、思考并回答问题：小猴子摘了3个苹果，又摘了4个香蕉，一共摘了多少个水果？从而引出10以内加法的概念。

2. 例题讲解（15分钟）讲解10以内加法的计算方法，通过例题演示，让学生理解并掌握进位加法的运算规则。

例题：7 + 5 = ?3. 随堂练习（10分钟）练习题：（1）3 + 4 = ?（2）6 + 5 = ?（3）9 + 2 = ?4. 合作交流（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套卡片（卡片上写有10以内数字）。

让学生互相出题，进行加法运算比赛，提高学生的合作交流能力。

六、板书设计1. 板书10以内加法2. 板书内容：（1）10以内加法的概念（2）10以内加法的计算方法（3）进位加法的运算规则（4）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的10以内加法练习题。

小红有5个糖果，妈妈又给了她3个糖果，小红现在有多少个糖果？2. 答案：（1）略（2）小红现在有8个糖果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作交流等多种教学方式，让学生掌握了10以内加法的概念、计算方法及其应用。

《10以内的加法》教案(通用

《10以内的加法》教案(通用《10以内的加法》教案(通用)一、教学内容本节课选自数学教材第一册，涉及《10以内的加法》章节。

详细内容包括：理解加法的概念，掌握10以内加法的运算方法，学会运用加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加法的运算方法，能够准确计算10以内的加法题目。

2. 过程与方法：培养学生运用加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，运用加法解决实际问题。

教学重点：10以内加法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、卡片。

学具：学生用书、练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师出示一个苹果，再出示另一个苹果，引导学生观察并提问：“现在有几个苹果？你是怎么知道的？”通过这个情景，引出加法的概念。

2. 讲解新课（10分钟）例题讲解：教师讲解10以内加法的运算方法，如：2+3=5，3+4=7等。

随堂练习：学生跟随教师一起计算，巩固加法运算方法。

3. 互动环节（5分钟）教师出示卡片，学生抢答计算结果。

回答正确的学生给予表扬，回答错误的学生给予鼓励。

4. 应用拓展（5分钟）学生分组讨论，运用加法解决实际问题，如：小明有3个糖果，妈妈又给了他2个糖果，现在小明有几个糖果？教师带领学生回顾本节课所学内容，强调10以内加法的运算方法和应用。

六、板书设计1. 《10以内的加法》2. 内容：加法的概念10以内加法的运算方法加法的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：2+3= 4+5= 1+6=（2）应用题：小华有3个铅笔，爸爸又给他买了4个铅笔，现在小华有几个铅笔？2. 答案：（1）5 9 7（2）7个铅笔八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，为下一节课做好准备。

小学10以内的加法教案

小学10以内的加法教案小学10以内的加法教案【篇一：教案 10以内数的加法】教案：10以内数的加法教材分析：本节是在学生认识了10以内数的基础上来学习的，学生初次学习加法，正确进行口算是本单元的教学重点。

教学目标：1、能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体的情境中体会加法的意义。

能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。

2、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。

在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。

3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。

教学重点：体会加法的意义，正确计算10以内的加法。

教学难点：能在具体情境中体会加法的意义。

教具准备：教学挂图教学过程：环节一情境引入1、激趣听动画片《西游记》主题曲同学们，你们都喜欢孙悟空吧？你们知道它的家乡花果山这个地方吗？孙悟空想邀请我们到它的花果山去玩。

想去吗？这节课我们就一起走进花果山。

2、发问引导学生根据看到的信息，思考能提出什么数学问题。

（生交流）预设学生问题：一共有几只小猴子？一共有几只小鸟？一共有几朵花？一共有几朵白云？一共有几个桃子？一共有几个小朋友？……环节二探究新知1、活动（一）师引导学生解决问题一“一共有多少只猴子”。

（1）学生先独立思考。

（2）生交流方法，并说说是怎么知道的。

（3）师引导学生思考“怎样表示出2和3合起来一共是5呢？”（4）小组讨论，然后在纸上表示出来。

（5）相互交流（6）师肯定每一种方法。

让用不同方法表示的同学解释自己的想法你们喜欢哪种方法？（学生发表自己的意见——引出用加法算式表示）（7）师引导学生认识加号及每个数表示的意义，体会加法的意义（在这里，师用手势帮助学生理解把2和3合起来就要用加法计算）（9）学习加法算式的读法。

学生猜读；师肯定或订正；学生练读。

2、活动（二）师引导学生解决问题二“一共有几只小鸟”。

（1）学生独立思考、自主探索。