课外新阅读书香润童心
书香润童心-阅读伴成长
“书香润童心，阅读伴成长”《新课程标准》指出：语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累、培养语感，全面提升学生的语文素养。
并对不同学段的阅读量提出不同要求，其中高段学生的阅读总量不少于100万字。
而语文教材，每学期只有不到30篇课文，不过3万字左右，阅读量是远远不够的。
依据课标的要求，本着“以培养学生阅读兴趣为切入点；以发展学生语言为主线；以全面提升学生的语文素养为目”的指导思想，将语文学习从课内延伸到课外，让学生进行海量阅读。
一、培养浓厚的阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有营造浓厚的阅读氛围，才能激发学生的阅读兴趣。
班级图书角的设立为学生创设了阅读环境。
每学期除了定时借阅学校图书馆的书籍之外，还发动学生捐献自己已经读过的一本课外书来丰富图书角的藏书，达到图书漂流、资源共享。
课余时间，学生可以随时走进书海，品读书香，以书为伴，让读书成为一种乐趣、一种习惯，让学生想读、享读。
二、开展丰富多彩的阅读活动1.诵读经典成习惯。
经典诗文朗朗上口、熟读成诵，既发展语言，又浸润心灵。
一天之计在于晨，每天早晨15分钟的经典诵读，已经成为学生必不可少一道精神盛宴。
从一年级到现在，学生分别诵读了《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《增广贤文》，还有唐诗宋词元曲，由易到难、从少到多，循序渐进，可以说是“积跬步以至千里，积小流以成江海”。
2.制作书签大比拼。
书签是穿行于书中的精灵，学生们巧动双手制作的读书书签，样式各异、实用精美，一枚枚书签留下了学生阅读的印记，书签的内容有名人名言的、有经典诗句的、还有名家介绍的……在它方便于学生读书的同时，也在时刻提醒学生要勤于读书。
3.手抄小报展风采。
手抄报的制作也提高了学生的读书热情，手抄报上《名人读书故事》、《书的分类》、《成语小故事》，还有关于读书的古诗、名言等内容，都让学生体会到了读书的益处，激发了他们广泛阅读的兴趣。
4.荐读书籍拓视野。
俗话说“读书好，好读书，读好书。
阅读润童心手抄报 内容
阅读润童心手抄报内容
1. 标题：“阅读润童心，书香伴成长”
2. 引言：
“书籍是人类进步的阶梯，阅读是心灵的食粮。
让我们用阅读滋润童心，引领孩子们走向知识的海洋。
”
3. 阅读的重要性：
培养兴趣爱好：阅读可以帮助孩子们找到自己的兴趣爱好，开阔视野。
提高知识水平：通过阅读，孩子们可以获取更多的知识，提高自己的素养。
陶冶情操：优秀的文学作品可以陶冶孩子们的情操，培养他们的审美观。
4. 阅读的建议：
选择适合年龄段的书籍：为孩子们挑选适合他们年龄段的书籍，确保内容既有趣又有教育意义。
设定阅读时间：鼓励孩子们设定每天的阅读时间，培养良好的阅读习惯。
与孩子共读：家长与孩子一起阅读，增进亲子关系，同时引导孩子深入理解书籍内容。
创建阅读环境：在家里为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，让他们享受阅读的乐趣。
5. 阅读活动展示：
展示孩子们参与过的阅读活动照片，如学校组织的阅读课、图书馆的阅读活动等。
6. 孩子们的阅读心得：
选取几位孩子，展示他们的阅读心得和感悟，鼓励其他孩子分享自己的阅读体验。
7. 结尾：
“阅读润童心，书香伴成长。
愿每一个孩子都能在阅读的旅程中收获满满的知识与快乐，茁壮成长！”。
阅读启智慧,书香润童心作文
阅读启智慧,书香润童心作文
哎呀，说起阅读呀，那可真是一件超级棒的事儿！
记得有一次，我拿到了一本叫《神奇的校车》的书。
一翻开，我就像掉进了一个奇妙的世界里。
那天，我放学回家，做完作业后，就迫不及待地拿起这本书看了起来。
我坐在书桌前，眼睛紧紧地盯着书里的每一个字，每一幅图。
书里的弗瑞丝老师带着同学们坐着神奇的校车，一会儿飞到太空，一会儿钻进人体，简直太有趣啦！我看得入了迷，都忘记了时间。
妈妈喊我吃饭，我嘴上应着：“好，马上来。
”可身子却一动不动。
妈妈走进房间，看到我那痴迷的样子，笑着说：“这书有这么好看吗？”我抬起头，眼睛还盯着书，说：“妈妈，太好看啦，你不知道，他们正在人体里冒险呢！”
我跟着书里的同学们一起，了解了人体的奥秘，感觉自己好像一下子变得特别聪明。
从那以后，我就爱上了阅读。
各种各样的书就像一个个神奇的宝藏，等着我去发现。
阅读真的能开启智慧，让我们的童心充满书香。
我要一直读下去，探索更多的奇妙世界！。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长1. 引言1.1 引言在这个信息化时代，孩子们往往被各种电子产品所吸引，阅读已经成为一种被忽视的习惯。
阅读对于孩子的成长和发展至关重要。
阅读不仅可以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，更重要的是，阅读可以润泽童心，激发孩子的想象力和创造力。
正如老子所说：“民生在勤，勤则不匮。
”只有不断阅读，才能使孩子们的心灵得到润泽，才能使他们在追求知识的道路上不断前行。
家长们在孩子的阅读道路上扮演着至关重要的角色。
共读是一种非常有效的方式，不仅可以增进亲子关系，更能够激发孩子对阅读的兴趣。
建立良好的阅读习惯也是至关重要的。
只有让孩子养成每天阅读的习惯，才能使他们在潜移默化中受益良多。
培养孩子的阅读兴趣也是至关重要的，只有让孩子真正喜欢阅读，才能让他们在阅读中获得乐趣。
阅读对孩子的成长和发展有着深远的影响，它可以培养孩子的想象力、创造力和思维能力，让他们在成长的道路上越走越远。
阅读，是孩子人生中最好的伴侣，让我们一起为孩子营造一个书香润童心的成长环境吧。
2. 正文2.1 阅读的重要性阅读是一种重要的能力，它不仅能够帮助孩子获取知识，提高语言表达能力，还能拓展他们的视野，培养思维能力。
通过阅读，孩子可以接触到丰富多样的故事和信息，激发他们的想象力和创造力，帮助他们建立起批判性思维和解决问题的能力。
在当今社会，信息爆炸的时代，阅读的重要性更加突出。
孩子如果能够形成良好的阅读习惯，不仅可以在学业上取得更好的成绩，还能够在未来的工作和生活中受益。
阅读不仅可以提高孩子的学习能力，还可以增强他们的自我认知和情商，培养他们的人际交往能力和领导力。
阅读还可以帮助孩子建立自信、培养责任心和社会意识。
通过阅读，孩子可以了解到不同文化背景下的故事和人物，拓展他们的视野和思维，培养他们的同理心和包容性。
阅读对孩子的成长和发展具有重要的意义。
家长应该重视孩子的阅读教育，与他们共同探讨阅读内容，建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣，使他们在阅读中收获快乐和成长。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一扇开启智慧之门的钥匙，它能够为孩子带来无限的知识和乐趣，引导他们走向成长的道路。
在这个信息爆炸的时代，家长们都希望能够为孩子提供一片净土，让他们在阅读的海洋中茁壮成长。
书香润童心、阅读伴成长成为了当下教育的一种理念，引起了人们的高度关注。
让我们来探讨一下书香润童心的重要性。
书香是指家庭、学校和社会大环境中有益于培养人的道德品行、文化素养、学术常识等方面的各种精神食粮。
而童心，则是指儿童天真纯粹的内心世界。
书香与童心的结合，使得阅读成为了一种有益于儿童身心健康成长的行为。
通过阅读，儿童能够感受到丰富的人生阅历，提升自身的修养素质，增添对于生活的理解与感悟。
在孩子的成长过程中，书香润童心的重要性不言而喻，它能够在潜移默化中塑造儿童的人格与品格，开启儿童的智慧之门。
阅读伴成长，便是在书香润童心的基础上，通过阅读陪伴孩子一步步成长。
阅读伴成长不仅仅是在孩子的书房里点燃一盏阅读的明灯，更是在孩子的心灵深处埋下成长的种子。
家长是孩子最好的老师，陪伴孩子一起阅读，能够增进亲子关系，促进孩子的成长。
当孩子在读书的过程中遇到了问题，家长能够及时地给予引导，让孩子在阅读中获得成长。
阅读也能够培养孩子的独立思考能力和判断力，让他们在阅读中自主地获取知识，提升自己的认知水平。
阅读伴成长对于孩子的成长具有重要的意义。
在现实生活中，如何将书香润童心和阅读伴成长付诸于实践，成为了摆在家庭和学校面前的重要问题。
一方面，家长可以在日常生活中给孩子更多的阅读时间和空间，让他们有更多的机会接触到各种书籍。
家长也应该成为孩子的阅读引路人，鼓励孩子多读书、读好书，向孩子灌输正确的阅读理念和方法。
学校也要给予足够的重视和支持，打造有利于学生阅读的氛围和环境。
在开设丰富多彩的阅读活动的也要引导学生正确对待阅读，让阅读成为学生成长过程中的一种生活方式。
只有家庭和学校共同努力，才能让书香润童心和阅读伴成长真正落到实处。
书香润童心,阅读伴成长主题班会
书香润童心,阅读伴成长主题班会
近日，某小学开展了一场主题班会——“书香润童心，阅读伴成长”。
此次班会旨在通过讲述阅读的重要性和书籍的魔力，激发学生们的阅读兴趣，让他们在阅读中得到心灵的熏陶和成长的滋润。
班会上，老师首先向同学们讲述了阅读的重要性，她说：“阅读不仅能够增长知识，还能够培养我们的审美能力、语言表达能力和想象力。
同时，阅读也是一种好习惯，它能够让我们更加自律和有条理。
”
接着，老师介绍了许多优秀的儿童读物，如《小王子》、《安徒生童话》等，让同学们在欣赏优美的文字中感受生命的深度和世界的宽广。
同时，老师也鼓励同学们多读书，多思考，多和书中的人物和情节进行交流和对话。
最后，在班会的互动环节中，同学们分享了自己喜欢的书籍和阅读体验，他们兴致勃勃地讲述了书中有趣的事情，吸引了大家的关注。
班会的氛围非常活跃，同学们不仅收获了阅读的乐趣，也学会了如何更好地与书籍互动。
通过此次主题班会的开展，同学们更深入地了解了阅读的重要性和书籍的魅力，他们的阅读兴趣也得到了更好的激发。
相信在以后的成长过程中，他们会更加热爱阅读，不断地汲取知识和智慧，迎接未来的挑战。
- 1 -。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一种美好的享受，也是一种充实心灵的方式。
当我们打开一本书，沉浸在我们就进入到了一个全新的世界。
在这个世界里，我们可以遇见各种各样的人物，经历各种各样的事情，感受各种各样的情感。
通过阅读，我们可以开阔眼界，增长知识，提升思维能力，培养想象力，塑造人格，丰富情感。
阅读不仅是一种娱乐活动，更是一种美的享受，一种灵魂的洗涤。
阅读对于儿童来说尤为重要，因为儿童正处于成长发育的关键时期，他们的思维能力和个性正在形成和发展。
通过阅读，儿童可以接触到各种各样的人物形象，了解各种各样的事物，领悟各种各样的道理。
这些经历和感受会丰富他们的心灵世界，引导他们正确的价值观和人生观。
阅读还可以培养儿童的观察力、思考力和表达能力，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
正是通过不断的阅读，儿童才能够走向社会，面对世界，健全的自信和勇气。
在当今社会，越来越少的儿童愿意阅读。
他们更倾向于沉浸在电子娱乐和虚拟世界中，而忽略了书籍给予心灵的滋养。
这样的情况对儿童的发展是不利的，因为电子娱乐和虚拟世界往往过于刺激和浅薄，容易让他们迷失自我。
我们需要重视儿童阅读，积极引导他们走向书籍的世界。
家庭是培养儿童阅读兴趣的第一步。
父母应该从小给儿童提供适合他们年龄的图书，并和他们一起阅读。
父母可以选择一些有趣的故事书和绘本，用生动的语言和音调讲给孩子听，让他们沉浸在故事中，激发他们的阅读兴趣。
父母也要给孩子提供一个安静、舒适的阅读环境，为他们养成定期阅读的习惯。
学校也起着重要的作用。
学校应该加强对阅读的宣传和教育，让学生认识到阅读对他们的重要性，并培养他们的阅读习惯。
学校可以组织各种各样的阅读活动，如读书分享会、读书比赛等，激发学生的阅读兴趣和积极性。
学校要营造良好的阅读氛围，提供丰富的图书馆资源，让学生有更多的机会接触各种各样的优秀图书。
社会各界也要积极参与到儿童阅读的推广中来。
我们可以通过各种途径，如图书捐赠、阅读推广活动等，让更多的儿童接触到好书，享受阅读的乐趣。
书香“润”童心
书香“润”童心
书香润童心，是指读书能够给孩子带来快乐、启发和成长。
读书不仅可以满足孩子对
知识的需求，还能够培养他们的想象力、情感和思维能力。
下面将从这三个方面来阐述书
香润童心的重要性。
读书可以培养孩子的想象力。
当孩子阅读一本好书时，他们脑海中会浮现出各种世界，无论是奇幻的仙境、梦幻的城堡还是充满惊奇的冒险。
通过阅读，孩子能够将自己融入到
故事中，感受角色的情感和经历。
这样的体验可以激发他们的想象力和创造力，培养他们
对生活的好奇心和探索精神。
读书可以培养孩子的情感。
好的故事往往会引发孩子的共鸣，使他们能够从中感受到
情感上的启发与共鸣。
当孩子读到一个爱情故事时，他们会体会到爱情的美好与纯洁，从
而培养他们对爱的理解和珍惜。
当孩子读到一个友谊故事时，他们会感受到友谊的力量和
重要性，从而学会如何与他人相处和尊重他人。
通过阅读，孩子能够体验到各种不同的情感，提高情商，培养情感的表达能力。
读书可以培养孩子的思维能力。
阅读需要孩子不断思考、推理和分析，通过阅读他们
将接触到各种不同的思考方式和观点。
当孩子阅读一本历史小说时，他们需要思考角色的
动机和历史事件的背景，从而加深对历史的理解。
当孩子阅读一本科幻小说时，他们需要
思考科幻故事中的科学原理和技术设备，从而拓展他们的知识和思维。
通过阅读，孩子能
够培养批判性思维、逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力和自主学习的能力。
中小学主题班会《书香润童心 阅读伴成长》教学PPT课件
书香润童心 阅读伴成长
01 世界读书日
目
02 读书名人故事
录
03 我们一起读绘本
04 幼儿绘本推荐
PART ONE
世界读书日
小朋友，你们知道“世界读书日”在什么时候吗？ 每年的4月23日
“世界读书日”的主旨：大家一起读
• 一个美丽的传说：圣·乔治在4月23日这一天杀 死恶龙，救出被困的公主，公主回赠给乔治一 本书作为礼物。
3 懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势。
PART FOUR
幼儿绘本推荐
小朋友们，老师给大家推荐一些有趣的绘本，让你的爸爸妈妈跟你一起读吧。
小班绘本推荐—《我的情绪小怪兽》
一只混合了各种颜色的情绪小怪兽心里怪怪的，心情乱乱的。原来他是把不同的情绪混在一起。黄色是快乐，像太阳一 样明亮；蓝色是伤心，像湿答答的下雨天；红色是生气，像一把熊熊的火焰；害怕像个胆小鬼，总是待在黑漆漆的地方； 绿色是平静，像植物一样安安静静的……
PART THREE
我们一起读绘本
我们一起读绘本：《小蜗牛》
蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
中班绘本推荐—《爷爷一定有办法》
祥和宁静的气氛里，讲述一个祖孙情深的温暖故事一块神奇的衣料，令故事高潮迭起、层层推进；配合老鼠一家的无字 故事，带来无穷的阅读乐趣。约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……
幼儿绘本推荐
大班绘本推荐—《团圆》
“小女孩毛毛的爸爸常年在外工作，只有过年才回家， 那是他们一家人最幸福的时刻。他和爸爸一起包汤圆， 他们把一枚代表幸运的硬币包在汤圆里，谁吃着了， 就代表这一年都会有好运!硬币被毛毛吃到了，可是爸 爸三天后要离开家工作，毛毛把幸运硬币送给了爸爸， 希望给爸爸带来好运。”
幼儿园开展“书香润童心,阅读伴成长” 阅读月系列活动总结
幼儿园开展“书香润童心，阅读伴成长” 阅读月系列活动总结从小培养孩子阅读兴趣，让孩子爱阅读、勤阅读、乐阅读，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要。
所以尊重、呵护童心，注重情感引领的爱特启迪幼儿园一直把绘本阅读作为幼儿园的园本课程，努力为孩子打造自主的成长环境，以书香滋润童心，以阅读陪伴成长。
为迎接4月22日的世界读书日，我们更是抓住这难得的契机，经过前期的宣传、倡议，到亲子阅读优势的渗透，开展了为期一个月丰富多彩的读书月活动。
一个月来，全园的孩子们积极坚持每天亲子阅读打卡，并在阅读记录表上记录每天阅读的书名及阅读分享，家园有机配合，让亲子阅读成为孩子们享受生活的新方式。
实施中，家长们帮助孩子们一起从挑选适合的绘本开始，通过陪读、引读、导读、领读等各种阅读方式将一家人凝聚在一起，为一个小故事而感动、为一句话而共鸣。
增进亲子感情的基础上更让孩子们爱上阅读，勤于阅读。
而老师们则继续组织孩子们互相交流自己阅读的绘本，进行各种游戏互动，将孩子们阅读内容升华和实践，促进孩子们从感性到理性的有效体验，更让孩子们乐于阅读。
在读书月活动中，孩子们还特别喜欢老师们组织的自制绘本活动，通过大量观察、阅读各类绘本，在了解绘本一般构造的基础上，大胆设计自己喜欢的图书，并积极参加“故事小主播”的竞选活动，大胆在同伴、老师、家长面前分享自己的故事，展示自己的语言魅力，丰富一日生活的视听享受，并让阅读成就孩子。
阅读作为一种良好的学习习惯，需要长期坚持，在家长们强有力的支持下，我们共同致力于幼儿早期阅读的培养，将读书月的精神一直下去，为幼儿早期阅读创设良好的人文环境，让孩子受益终身。
相信孩子们在与优秀绘本的对话中、在充满童真童趣的字里行间、在放飞相信的图画里徜徉时，必定能够开阔眼界、丰富内心、健全人格。
让美轮美奂的绘本中开启孩子的阅读之梦，让孩子们在阅读中成长绽放！。
书香润童心作文
书香润童心作文
《书香润童心》
哎呀呀，说起书呀，那可真是个奇妙的东西。
就拿我小时候的一件事来说吧。
记得那时候我还在上小学呢，特别喜欢跑到我们家旁边的那个小书店里去。
有一次，我在那里发现了一本超级有趣的漫画书，那漫画书的封面一下子就把我吸引住了。
我满心欢喜地把它从书架上拿了下来，然后找了个角落就迫不及待地翻开看起来。
那里面的人物画得可有意思啦，故事情节也特别吸引人，我一下子就沉浸其中了。
我就那么坐在那里，一动不动地看着，周围的一切仿佛都不存在了，我就好像进入了那个漫画的世界里，跟着那些角色一起去冒险，一起欢笑，一起发愁。
我看啊看啊，都不知道看了多久，等我回过神来的时候，天都有点黑了。
我才发现自己的腿都麻得动不了啦，脖子也酸酸的，可我心里却是特别的满足。
从那以后呀，我就经常去那个书店，去寻找更多能让我沉浸其中的书。
书真的就像是一股神奇的泉水，慢慢滋润着我们这些小孩子的心。
它能给我们带来快乐，能让我们看到不一样的世界，能让我们学到好多好多的知
识。
我觉得吧，每个人都应该多读书，在书香中成长起来，那感觉真的很棒呢！到现在，我都还对那件事记忆犹新，也正是因为那次的体验，让我对书的热爱一直延续到现在，以后也会一直延续下去哒，嘿嘿。
书香润童心,阅读伴成长演讲稿
书香润童心,阅读伴成长演讲稿
嘿，大家好啊！今天我来聊聊“书香润童心，阅读伴成长”。
有一次啊，我去我小侄子家玩。
一进他的房间，哇，那满满一架子的书可把我惊着了。
我就问小侄子：“你咋有这么多书呀？”小侄子得意地说：“这些都是我的宝贝呢！”我随手拿起一本，小侄子马上就给我讲起了里面的故事，那绘声绘色的样子，可有意思了。
我记得我小时候，可没这么多书看。
那时候要是能有一本小人书，都能高兴好几天。
现在的孩子们可真幸福啊，有各种各样的书可以读。
阅读对孩子们来说可太重要啦。
小侄子就是个很好的例子。
他通过读书，认识了好多字，还学到了很多知识。
有一次，我们一起去公园玩，看到一朵很漂亮的花。
小侄子马上就说：“这是郁金香，我在书里看到过。
”我当时就觉得，这孩子真厉害。
读书还能让孩子们变得更有想象力呢。
小侄子经常会给我讲他自己编的故事，那些故事可有趣了。
我问他怎么想到的，他说都是从书里学来的。
而且啊，读书也能让孩子们变得更懂事。
小侄子读了一些关于品德的书后，变得更有礼貌了，也更懂得关心别人了。
所以啊，咱们得让孩子们多读书。
可以给他们买一些好看的书，陪他们一起读。
也可以带他们去图书馆，让他们感受一下读书的氛围。
让书香浸润孩子们的童心，让阅读陪伴孩子们成长。
这样，孩子们才能变得更聪明、更有爱心、更有责任感。
嘿嘿。
书香润童心阅读伴成长内容
书香润童心阅读伴成长内容
书香润童心，阅读伴成长。
无论是孩子还是成人，阅读都是一种宝贵的精神财富。
下面是一些关于阅读伴随成长的内容：
1. 开拓视野：阅读各种类型的书籍可以帮助孩子获取更广阔的知识和信息，在不同的故事中了解不同的文化、地理、历史等，扩展他们的眼界。
2. 培养想象力：阅读可以让孩子进入一个全新的世界，脑海中栩栩如生地展现出故事情节和人物形象，培养他们的想象力和创造力。
3. 增强语言能力：通过阅读，孩子可以接触到丰富的语言表达和词汇，提升他们的语言能力和表达能力，使他们在交流和写作中更加得心应手。
4. 培养审美意识：阅读优秀的文学作品可以让孩子体会到美的感受，感受作者的文字魅力和情感表达，培养他们对美的敏感和欣赏能力。
5. 培养情感和价值观：阅读具有情感共鸣的故事可以帮助孩子认识自我、了解他人，理解情感和价值观的重要性，塑造积极向上的品格。
6. 解压放松：阅读是一种良好的放松方式，可以减轻压力，带来内心的宁静和平和感，让孩子从繁忙的学习和生活中找到平衡。
7. 激发兴趣爱好：通过阅读不同类型的书籍，孩子可以发现自己的兴趣爱好，培养对特定领域的热爱，并为未来的发展方向提供启示。
总之，阅读伴随着成长，给予我们无尽的智慧和启迪。
只要保持对书
籍的热爱，我们就能在阅读中收获丰富、成长茁壮。
以书香润童心,阅读伴成长为主题作文
以书香润童心,阅读伴成长为主题作文《书香润童心，阅读伴成长》
哎呀呀，一说起来读书这事儿啊，我就想起小时候我和那本《小王子》的故事啦。
那个时候我还小呢，在家里到处翻腾找好玩的。
有一天，就在一个角落里发现了一本灰扑扑的书，就是那本《小王子》啦。
我拿起它，心里还想着这是啥破玩意儿啊，能有啥好玩的。
结果呢，一翻开，嘿，就被里面的图画吸引住了。
我就坐在那小角落里，开始看起书来，越看越觉得有意思。
看到小王子和他的星球，还有那朵傲娇的玫瑰花，感觉好神奇呀。
我好像跟着小王子一起去了好多地方，见到了各种各样奇怪又有趣的人和事儿。
我看着看着就入迷了，都不知道时间过去了多久，我妈叫我吃饭我都没听见。
后来我妈找过来，看到我在那专心看书呢，都笑了。
从那以后，我就经常拿着那本《小王子》翻来覆去地看，感觉每次看都有不一样的发现。
这本书就像是为我打开了一个新的世界的大门，让我知道了原来书里有那么多有趣的东西呀。
读书真的是一件特别棒的事情。
它就像一股清泉，能滋润我们的童心，伴着我们慢慢长大。
以后呀，我也还要读更多更多的书，去探索更多的奇妙世界。
这不就是“书香润童心，阅读伴成长”嘛，嘿嘿，这本书带给我的体验我肯定一辈子都忘不了呀！。
书香润童心作文
书香润童心作文
我觉得书就像一个神奇的魔法盒，打开它，就能把童心装得满满当当的，还能让这颗童心变得超级有趣呢。
小时候，我第一次接触到书，那感觉就像是发现了一个新大陆。
那时候我看的是那种画着好多可爱小动物的绘本。
我记得有一本绘本讲的是小兔子找妈妈的故事，小兔子在森林里蹦蹦跳跳的画面特别生动，我就跟着小兔子一起在书里冒险。
看着看着，我感觉自己就像是那只小兔子，一会儿担心会不会有大灰狼出现，一会儿又因为看到了熟悉的树洞而兴奋不已。
这时候的书香啊，就像甜甜的糖果味，滋润着我那颗小小的童心，让我满脑子都是那些奇妙的故事。
现在啊，我还是离不开书。
有时候学习累了，翻开一本轻松幽默的漫画书，那些搞笑的情节能让我一下子就笑出声来，所有的疲惫都烟消云散。
要是遇到一本特别感人的小说，我又会哭得稀里哗啦的，不过哭完之后感觉心里特别畅快。
书就像一个永远都不会厌烦的好朋友，它用那独特的书香，不断地滋润着我的童心，让我在这个世界里既能看到美好，又能勇敢地面对那些不那么美好的东西。
我想，只要有书的陪伴，这颗童心就会永远充满活力，永远被书香滋润得像一颗闪闪发光的宝石。
书香润童心,阅读伴成长征文
书香润童心,阅读伴成长征文以书香润童心，阅读伴成长在当今信息爆炸的时代，孩子们往往会被各种电子产品所吸引，忽略了阅读的重要性。
然而，阅读对于孩子的成长是至关重要的。
阅读可以丰富孩子的知识，培养他们的想象力和创造力，促进他们的语言表达能力和思维逻辑能力的发展。
因此，我们应该让孩子们养成良好的阅读习惯，让书香润童心。
阅读对于孩子的成长有着积极的影响。
首先，阅读可以帮助孩子们扩大知识面。
通过阅读各种书籍，孩子们可以了解到世界上的各种事物，学习到丰富的知识。
比如，他们可以读到历史故事，了解到历史上的伟人和事件；他们可以读到科普书籍，了解到自然界的奥秘；他们可以读到文学作品，培养自己的审美情趣。
阅读可以培养孩子们的想象力和创造力。
通过阅读，孩子们可以进入作者所创造的世界，与其中的人物产生共鸣。
他们可以在书中体验各种情感，感受到人物的喜怒哀乐，进而培养自己的情感表达能力。
同时，阅读也可以激发孩子们的创造力，让他们学会思考和发散思维。
比如，他们可以通过读故事书激发自己的创作灵感，写下自己的故事或者绘制自己的漫画。
阅读可以促进孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力的发展。
通过阅读，孩子们可以接触到各种优秀的文学作品，学习到优秀的表达方式。
他们可以学会运用丰富的词汇和灵活的句子结构来表达自己的思想和感受。
同时，阅读也可以培养孩子们的思维逻辑能力。
阅读中的情节和推理可以让孩子们学会观察和思考，培养他们的逻辑思维能力。
为了让孩子们养成良好的阅读习惯，家长和老师都起到了重要的作用。
首先，家长应该给孩子提供良好的阅读环境。
他们可以给孩子创造一个安静的阅读空间，为孩子准备丰富的阅读材料。
同时，家长还可以给孩子树立榜样，自己也多读书，与孩子分享阅读的快乐。
老师在学校中也起到了重要的作用。
老师应该鼓励学生多读书，多阅读优秀的文学作品。
他们可以组织一些阅读活动，让孩子们在活动中感受到阅读的乐趣。
同时，老师还可以引导孩子们进行阅读分析，培养他们的批判性思维。
书香润童心,阅读伴成长征文
书香润童心,阅读伴成长征文以书香润童心，阅读伴成长阅读是一种美好的享受，也是一种深刻的体验。
它不仅能够开拓眼界、增长知识，更重要的是可以润泽童心，助力成长。
阅读是一扇通往广阔世界的大门，它在我们的心灵中播下智慧的种子，让我们茁壮成长。
阅读能够拓展我们的视野，让我们接触到更多的事物和思想。
通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化、历史、地理等知识，打开了一扇了解世界的窗户。
我们可以通过读书了解不同国家的风土人情，了解不同时代的人们的生活方式。
这样的经历可以让我们更加开阔，增长见识，培养广阔的胸怀。
阅读能够提升我们的语言表达能力和思维能力。
通过阅读，我们可以学习到各种各样的词汇和表达方式，丰富自己的语言能力。
阅读不同类型的文章，可以提高我们的思维能力，培养我们的逻辑思维和批判性思维。
这些能力对于我们的学习和未来的发展都有很大的帮助。
阅读也有助于培养我们的情感和审美能力。
通过阅读文学作品，我们可以感受到作者的情感和思想，进一步培养自己的情感世界。
阅读优秀的文学作品，可以培养我们的审美能力，让我们对美的事物有更敏锐的感知和鉴赏能力。
这样的体验可以让我们更加懂得珍惜美好的事物，更加懂得如何欣赏和表达自己的情感。
阅读也是一种享受和放松的方式。
在阅读的过程中，我们可以忘记一切烦恼和压力，沉浸在故事和文字的世界中。
阅读可以带给我们快乐和满足感，让我们感受到内心的宁静和平和。
这样的体验可以让我们更加热爱阅读，愿意花更多的时间来阅读。
以书香润童心，阅读伴成长。
阅读不仅能够拓展我们的视野、提升我们的语言表达和思维能力，还可以培养我们的情感和审美能力。
阅读是一种享受和放松的方式，让我们在阅读的世界中找到快乐和满足感。
让我们把阅读作为一种习惯，让书香陪伴我们的成长之路。
书香润童心,阅读促发展
书香润童心，阅读促发展
随着社会的发展，阅读已经不再仅仅是学校教育的一部分，也逐渐成为了一种文化和生活方式。
阅读对于孩子的成长和发展起着重要作用。
本文将探讨阅读对于孩子的影响和作用。
首先我们来谈谈阅读的益处。
阅读能够帮助孩子扩大词汇量，增加知识面，提高阅读理解和写作能力。
通过阅读，孩子能够拓展自己的想象力和创造力，开阔眼界，提高独立思考和解决问题的能力。
除此之外，阅读也是培养孩子审美和情感的重要途径，能够增强孩子的人文素养和文化涵养，同时也促进了孩子的品德教育。
那么，如何让孩子爱上阅读呢？首先，父母应该为孩子营造良好的阅读氛围，让孩子观察到自己每天都在阅读、买书、借书、分享的场景。
同时，父母也可以给孩子选择适合自己的书籍，帮助他们培养读书兴趣。
另外，父母可以和孩子一同阅读，开展亲子阅读活动，促进家庭和谐和亲子关系。
学校也应该高度重视阅读教育，通过课外阅读、图书馆等形式，使学生在学校也能够体验到阅读的乐趣。
对于孩子阅读习惯的养成，学校能够起到很大的帮助作用。
此外，现在市面上也有很多优秀的绘本、青少年文学等图书推广活动，如“中国好童书”、“青少年文学大奖”等，这些活动为孩子提供了更多优质的阅读资源，也给孩子们带来了更多阅读的机会和选择。
最后，我想说的是，阅读是一种健康、开放、积极的心态和行为方式，它能够帮助孩子提高智力、文化素养和文化自信，是孩子成长和发展中不可或缺的一部分。
希望广大家长和教育工作者能够共同努力，为孩子营造出良好的阅读环境和氛围，让孩子在阅读中汲取，茁壮成长。
书香润童心,阅读伴成长幼儿园阅读范文
书香润童心,阅读伴成长幼儿园阅读范文示例文章篇一：《书香润童心，阅读伴成长》哇塞！小朋友们，你们知道吗？在我们的幼儿园里，有一个超级神奇的世界，那就是阅读的世界！记得有一次，老师拿着一本大大的、五颜六色的绘本走进教室，那时候的我们，眼睛都瞪得大大的，充满了好奇。
老师轻轻地翻开书页，就像打开了一扇通往奇妙世界的大门。
“从前呀，有一只小兔子……”老师温柔的声音在教室里响起，我们都安静地坐着，耳朵竖得高高的，生怕错过了一个字。
就好像我们走进了小兔子的世界，跟着它一起玩耍、一起冒险。
这难道不像我们在做梦的时候，一下子飞到了天上，自由自在地飞翔吗？还有一次，我们围坐在一起，自己看自己喜欢的书。
小明拿到了一本关于恐龙的书，他兴奋得手舞足蹈，“哇！这只恐龙好大呀！”小红呢，则拿着一本公主的故事书，脸上洋溢着甜甜的笑容，仿佛自己就是那个美丽的公主。
我呀，拿着一本有好多好多小动物的书，心里想着：“这些小动物要是能跑出来和我一起玩那该多好呀！”阅读的时候，时间就像长了翅膀一样，飞得特别快。
我们在书里看到了大大的世界，有高高的山，有深深的海，有神奇的魔法，还有温暖的拥抱。
老师常常跟我们说：“书就像一个大大的宝藏，只要你们愿意去挖，就能找到好多好多宝贝。
” 这难道不对吗？我们每次翻开一本书，不就像是在挖宝藏吗？而且，当我们一起分享自己看到的故事时，那种感觉简直太棒啦！就好像我们每个人都带着自己的宝贝，然后把它们都放在一起，变成了一个超级大的、闪闪发光的宝藏堆。
阅读不仅让我们看到了不一样的世界，还让我们变得更聪明、更勇敢。
就像我们在黑暗中找到了一盏明灯，照亮了我们前进的路。
小朋友们，让我们一起在书的海洋里畅游吧，让书香浸润我们的童心，陪伴我们快乐成长！因为阅读真的是世界上最最美好的事情呀！示例文章篇二：《书香润童心，阅读伴成长》嘿，小朋友们！你们知道吗？在咱们的幼儿园里，有一个超级神奇的世界，那就是阅读的世界！每次走进幼儿园的图书角，我就感觉自己像是走进了一个装满宝藏的山洞。
书香“润”童心
书香“润”童心童心是一个人最纯真、最真实的内心世界。
它是孩子们天性中最美好的一面，也是做人的最基本准则。
而书香则是一种精神食粮，它能够滋养人的心灵，激发人的智慧。
将童心和书香有机地结合在一起，不仅可以让孩子们享受阅读的乐趣，还能在阅读中培养他们的智慧和品德。
童心需要书香的滋养，如同花朵需要阳光和雨露的滋润。
书本是孩子们最好的老师，通过阅读，他们可以开拓眼界，增加知识，培养思维能力。
在现实生活中，很多孩子们更喜欢打游戏、看电视或者玩手机，而忽视了阅读的重要性。
他们与书本渐行渐远，童心也随之消失。
我们必须重视培养孩子们的阅读习惯，帮助他们恢复真实、纯真的童心。
如何培养童心呢？要给孩子提供一个良好的阅读环境。
在家里，可以摆放一些适合孩子们阅读的书籍，定期带孩子们去图书馆或者书店。
还可以和孩子们一起阅读，分享读书的乐趣。
父母可以给孩子们一些适合他们阅读的书籍，并定期和他们交流，了解他们的读书情况和感受。
还可以鼓励孩子们参加一些阅读活动，比如读书俱乐部、阅读比赛等，让他们在阅读中找到快乐和成就感。
书香能够“润”童心，让童心在阅读中得到滋养。
阅读是一种思考的过程，它能够激发孩子们的智慧和创造力。
通过阅读，孩子们可以认识到世界的多样性，懂得宽容和包容。
他们可以从书本中获取知识，了解到各种各样的事物，培养自己的思维能力和判断力。
阅读也是一种享受，它能够让孩子们感受到美的力量，开发他们的想象力和艺术修养。
书香“润”童心不仅可以培养孩子们的智慧，还可以塑造他们的品德。
在书本中，孩子们可以学习到很多正面的人生态度和价值观念。
通过阅读，他们可以了解到善良、正直、勇敢、谦卑等美德的意义，懂得尊重和关爱他人。
书本中的故事也会激发他们的同情心和责任感，让他们意识到自己的行为对他人和社会的影响。
在阅读的过程中，孩子们会潜移默化地接受这些积极的价值观念，培养自己的品德修养。
书香“润”童心，让孩子们在阅读中成长，不仅可以培养他们的思维能力和品德修养，还能让他们体验到一份纯真、无私的快乐。
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课外新阅读书香润童心
作者：潘新琴
来源：《小学教学研究·理论版》2019年第12期
[摘要]课外阅读是语文教学的重要模块，对于学生的语文素养发展具有不可忽视的价值。
本文基于教学实践经验，从精选读物、方法指导、读写结合、配套活动几个方面，论述了课外阅读课程化的实践策略，并对课外阅读课程化的有关原则进行说明，认为应当遵循兴趣为先、稳步求进以及教师示范三原则。
[关键词]小学语文教学课外阅读课程化
语文课程的学习对课外阅读有很高要求。
学生走入五彩斑斓的课外阅读的天地中，才能饱览语文花园的丰盛之美。
课外阅读的教育价值已受到公认，但是在实践运用中却不易展开。
追根究底，源于课外阅读主要以课外文本为依托，并由学生在课外完成，使教师的干预和指导成为难题。
鉴于此，教师有必要加强教学整体设计，让课外阅读成为一门课程，即有文本基础、有实施策略、有学习效果。
笔者在执教小学语文学科的过程中，对课外阅读进行了一些实践探索，现简要将主要做法和思考论述如下。
一、课外阅读课程化的实践策略
1.精选读物，构建文本基础
读物选得精当，课外阅读才能获得牢固的实施基础。
正如课内阅读一样，课外阅读也要有完整的阅读计划。
在每学期最初一个星期，笔者便向学生说明本学期的阅读计划。
学生每个学期应完成六本以上的整本书阅读量，其中三本为必读书目。
为了使学生有充足的自主选择余地，推荐书目中共包括十二本书。
教师在向学生推荐读物时，应遵循三个原则。
第一，与课文内容有关，围绕课文主题、风格或作者进行发散，实现“1+X”式阅读。
第二，具有趣味性，能够吸引学生阅读。
第三，吸纳部分时代感强的近期作品。
例如，在教学五年级上册时，本学期涉及《鲸》《松鼠》《珍珠鸟》三篇有关动物的课文，于是笔者向学生推荐《小鹿斑比》《夏洛的网》;涉及《地震中的父与子》《慈母情深》两篇亲情课文，笔者向学生推荐《我的妈妈是精灵》《父与子》;课文《窃读记》作者为林海音，笔者向学生推荐林海音描写童年生活的作品《城南旧事》……最终，为体现作品推荐的多元性，笔者将《小鹿斑比》《城南旧事》《我的妈妈是精灵》确定为本学期的必读书目。
2.方法指导，促进有效阅读
读书得法，阅读才有效果。
在方法指导上，笔者主要在两个方面予以侧重。
第一，对书籍内容提示信息的阅读。
书的提示信息包括目录、内容提要、作者介绍等。
例如，课外读物《小鹿斑比》目录中的“认识草地”“结识伙伴”“遇见鹿王”“又见鹿王”“戈波归来”等，都是对小鹿斑比生活际遇变化的提示。
在读书时留意目录，可产生关于后文的联想，为阅读创造更多乐趣，并提高阅读速度，也便于重复阅读时的翻阅。
笔者在教学中以此书为例证，以多媒体设备单独放大呈现目录页让学生观察。
学生们一点就通，并即刻开始对书的内容产生联想。
第二，指导学生动手做读书笔记。
鲁迅先生曾说：“读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
”足见做读书笔记是阅读不可缺少的一部分。
教师可要求学生用一个专门的笔记本记录读书笔记。
例如，对情节较为复杂的故事，学生可随手记录人名、地名、时间等要素以帮助理解内容。
此外，教师要指导学生培养摘抄精美词句的习惯，让阅读成为积累词汇的过程，平时集腋成裘，写作时才能厚积薄发。
3.读写结合，提高综合能力
读写结合根植于语文学习的基本规律，具有旺盛的生命力。
笔者在语文教学中，指导学生将读写结合与周记写作交叉进行。
学生每隔两周在周记本中写作一篇读后感，允许学生多次就同一本书进行写作。
读后感批改后，选择佳作在班级宣读，以起到激励性的作用。
一名学生在阅读《城南旧事》后写作如下。
《城南旧事》中的每篇文章都包含一个感人肺腑的故事。
虽然所有故事都以人物离开英子而结尾，但是其中的温馨情感却仍然能抚慰心灵。
其中让我记忆最深的故事是《爸爸的花落了》。
病重的爸爸不能出席英子的小学毕业典礼，送给她一朵夹竹桃花，对她说，“夹竹桃是你爸爸种的，带着它，就像爸爸看见你上台一样。
”英子心中怀了一份不祥的预感，毕业典礼后回家时，才印证了那个她早已猜到、却不敢面对的消息……当爸爸去了的时候，经过毕业典礼的英子成长了，明白应该坚强地扛起自己的责任。
只有选择坚强，才对得起爱我们的亲人。
以上习作在班级诵读后，起到了令人意外的情感效果，学生们一度鸦雀无声。
值得说明的是，本文的小作者素来写作表现并不出众，这篇习作却语言流畅、情感真挚、收放自如。
此次“超水平发挥”正是在阅读整本书后产生的结果，读写结合对于课外阅读的重要性，从中可见一斑。
4.配套活动，促进立体阅读
优秀的文学读物能够影响阅读者的心灵，使阅读者渴望表达、渴望交流，所以，笔者在教学中实施了更多的配套性活动，让学生用更“立体”的方式阅读，包括如下形式。
每日一句：笔者在教室黑板上专门辟出一个专栏，让学生按学号顺序，每天轮流在“每日一句”栏中写出最近读过的精彩语句。
一名学生读过《夏洛的网》后，在“每日一句”栏中写道：“树可以被砍掉，但在我的心中，还有着枝叶繁茂的树。
”“每日一句”不仅是学生读后表达的途径，也能让其他学生从中吸取文学养分。
每周一会：每周召开一次读书交流会，教师说明教学主题，促进学生共同探讨。
如果恰逢读后感写作周，由教师结合习作内容生成交流主题。
在前文事例中，教师展开“说说《城南旧事》中给你印象最深的人物”主题讨论活动，要求学生表达出自己的真实思考。
有了前期教学活动做铺垫，学生讨论热烈，并有比较有价值的发言。
一名学生选取人物“宋妈”做分析：宋妈对英子很好，不仅照顾她的生活起居，还唱歌谣给她听。
这时宋妈已经离家几年，思念自己的儿子，她是把英子当自己的孩子一样疼爱。
有些人微不足道，却给了我们那么多的爱。
这提醒我们要珍爱生活，善待身边的人。
每学期一展：一个学期结束时，正是课外阅读的丰收季节，是对学生一段时期以来阅读成果验收的时候。
笔者从学生的读书笔记和读后感周记中选取具有示范性的部分，将主要的内容复印下来，粘贴于教室后墙的黑板上，公开展示，以激发其他学生向他们学习。
同时也让学生们回望阅读收获，培养学生的成就感。
二、课外阅读课程化的原则思考
为了达到“课程化”的目标，教师在指导学生开展课外阅读时，必然要适度设置限制与规定，如对课外书目的限制、对交流活动的限制。
相应地，教师也要使课外阅读保持其自身的精髓。
概而言之，要體现以下三点原则。
第一，兴趣为先。
爱尔兰教育家、诗人叶芝曾说过：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。
”叶芝以诗人的敏锐道出了教育的真谛，即兴趣在教育中的决定性作用。
教师在指导学生进行课外阅读活动时，要始终关注是否与学生的兴趣相符，是否有助于发展学生的兴趣。
第二，稳步求进。
语文教育难以立竿见影，课外阅读活动更是如此。
如果一时未收到成效，也不必气馁。
教师要保持良好心态，认识课外阅读对于学生语文素养发展的长效作用。
第三，教师示范。
教师“吐辞为经，举足为法”，教师个人对学生的阅读行为具有重要的影响力。
教师要求学生多读书，就要以身作则，提升个人文学修养，涵养个人的人文深度。
三、结语
课外阅读是培养语文核心素养的重要途径，也是新课程改革的重要侧重点。
语文教师要树立“读书为要”的信念，在教学中多探寻指导课外阅读的路径，让学生在阅读中提高、在阅读中成长。