人美版小学美术六年级上册《自制小相框》教学反思

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《多功能爱心小相框》经验与反思

小学美术课《多功能爱心小相框》经验与反思杨正宏《多功能爱心小相框》一课是一节综合性很强的美术课。

从整体看，本课无论是教学内容、教学设计，还是教学形式，都体现了新颖的教学理念，教学思路清晰，在教学中，注重激发学生的爱心情感，注重培养学生的设计能力及视觉语言的表达能力，课堂开放、互动，充满着积极的情感，富有活力。

学生在一个轻松、和谐、互动、探索、开放的情景中，设计出一个个精美的小相框，积极表达了对同学、老师、父母的爱心情感。

一、开放式的教学方式是本节课的特色。

具体在以下三个方面：1、教学内容没在局限课本，将我校的校本课程折纸和设计、绘画结合起来。

合理整合了校本教材和美术教材，体现了教学内容的开放性。

2、教学资源的开放性。

本课所用的一切课件都是老师自己设计制作的，并没有局限于美术教参为教师提供的教学资源，导入课题用的电影都是老师自编、自导、本校师生自演的。

包括课后拓展作业：在下周的家长上会给父母留言，做贺卡，座位标签，这无一不体现教学资源的开放性。

3、表现形式的开放性。

启发学生制作多种功能的小相框：留言板、爱心卡、课和表、贺卡、温馨提示牌，标签等等。

画面的表现形式为绘画、剪贴画等多种形式。

表现形式的开放，能激发学生的发散性思维，为学生提供一个创新的环境，学生的一件件作品也绽放出个性的光辉。

二、互助互动的教学方式是本课的主要教学形式。

1、本课围绕重点展开“互助互动”式教学，教师首先让学生探索发现，然后师生互动学折小相框，然后鼓励学生相互帮助，在互助互动中让全体学生都得到同步了展，在互助互中巧妙解决了难点。

2、在评价中互动交流。

课中有三种评价方式：自评、互评、教师评价，三维的评价方式，促进师生间的互动交流，培养了学生包容的合作精神和敏锐的审美鉴赏能力。

三、以情感教育贯穿主线是本课的最大亮点德国哲学家黑格尔说过：艺术教育的目的在于唤醒人的情绪、情感和愿望。

新课程标准中有这样的阐述：美术是人类文化最早和最重要的载体，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的重要文化行为。

人美版小学六年级美术上册《自制小相框》教学反思

本课属于造型设计课，要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。

设计时节，我适时利用学生的兴趣点，如先择自己喜欢的照片，选择自已合得来的学习伙伴，这样都有利于激发孩子创造激情。

课堂上，我注重合理使用评价语及评价方法，这样有利于从不同角度去促进学生学习兴趣。

课后作业的设计体现亲情，让亲情与美连接，激发学生美育意识，使学生在美丽的情感中美化自己美化生活。

不足之处是对于制作中应注意的色彩搭配及支架的制作指导不够，从而抑制了学生的创新思维。

《自制小相框》教学设计

《自制小相框》教学设计第一篇：《自制小相框》教学设计《自制小相框》教学设计胡玉洁一、教学分析：本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。

在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力.二、教学目标：1、知识与技能：知识：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。

技能：利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框，装点生活。

2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感态度与价值观：通过对小相框的设计制作，感受不同材质的魅力，激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。

三、重点：学习相框的设计方法。

难点：相框的选材与支撑四、教学准备：教师：多种材料、手工材料、范作、课件等。

学生：多种材料、手工材料、绘画工具剪贴工具等。

五、教学过程：（一）、兴趣导入铛铛铛、、、老师给大家带来了神秘的礼物，先拿出三张照片，再拿出提前制作好的小相框。

这是老师最喜欢的三张照片，你们有没有最喜欢的照片呀？如何才能把这些照片更好的保存并展示出来呢？这节课让我们用自己灵巧的双手为自己喜欢的照片自制一个美丽的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。

出示课题——自制小相框（二）、欣赏与启发1、瞧，各种各样的小相框已经迫不及待的与大家见面了、、、你们有没有发现他们的不同之处？（材料、造型、装饰、色彩、支架等方面不同）2、引导学生发现相框的结构。

板书：结构：边框、背板、支撑3、小组分任务研究： (1) 材料（2）造型与色彩（3）支撑和背板（4）装饰（三）、探索研究1、思维训练：把带来的三张照片请同学上台放进做好的相框从而发现问题：板书：尺寸适中，装饰合理2、出示照片，把它放到哪个相框合适？（相框的红色与照片中蓝色主色调形成强烈的对比，更能突出主题）。

板书：色彩搭配和理设计意图：利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。

小画框教学反思

小画框教学反思小画框教学反思《小画框》这是一节手工制作课，本课的主要教学目标是让学生了解与画框相关的知识，学习如何利用身边容易找到的材料，设计制作具有独特创意的小画框，并树立学以致用的理念，用它装饰作品，美化自己的生活空间。

教材中的一些作品图片，可以引导学生欣赏、回忆，进一步感受画框对绘画及其他平面作品的装饰美感，从而激发学生创作的欲望。

教材和教学中展示画框的基本创作步骤，给予学生必要的学习和示范，同时还提供了一组改变画框的内外形状，使画框更具个性化的示范图，便于学生探究性学习。

在初次备课的时候，我只考虑如何让学生在课堂上学会制作小画框，只考虑技能的学习，忽略了学生的学习体验以及思维的拓展。

在第一次试教的时候，发现我对学生的预设不够，学生要剪一个适合自己作品大小的小画框有很大的难度，个别学生都做得太大了，框不住自己的画，也有个别学生在剪得时候没有挖空剪直接从边上剪，结构剪断开了。

学生出现的状况较多，这些都是我课前没有预设好的。

在充分预设了学生的制作难点之后，我重先调整教案，采用最简单的方法解决学生的制作难点，通过对比、演示等方法解决学生的制作难点。

大部分学生能在课堂上制作一个简单的画框了。

但我觉得我的课还不精彩，经过反思我觉得我这节审美教育太少了，给学生展示的画框太少，画框的展示可以在这两个环节得以落实一个是制作前，一个是制作后的作业评价。

制作前我可以给学生欣赏各种漂亮的画框，包括买的和制作的。

这样就可以打开学生的思维，激发学生创作的灵感。

在学生作业展示环节，由于时间的关系，我有点匆匆带过。

没有让学生好好展示自己的作品。

最后的作业展示是我们美术课不可或缺的一块内容，我们不能轻描淡写带过。

通过展示学生的作业，提高了学生的审美能力，同时开拓学生的视野，提高学生的美术作业质量。

小画框教学反思本课属于方法指导设计课，意在让学生学习简单的制作方法后，为今后的创新作品埋下伏笔，做足准备。

回顾课堂，有得有失，下面就将本节课的一些感受作一简单分析。

小相框》教学反思

小相框》教学反思一、活动目标1、能大胆为自己的照片装饰出喜欢的相框，感受相框装饰的美。

2、发展幼儿手指灵活、提高培养幼儿的动手操作能力。

3、感受手工制作活动的快乐。

二、活动准备知识准备：幼儿事先欣赏过各种不一样的相框。

物质准备：人手一张卡纸、黑白瓜籽若干胶水、盘子、棉签、抹布若干块。

有装饰相框1张及无装饰相框3张。

三、活动过程一、变魔术引入，激发幼儿兴趣。

1、教师以魔术师口吻引入，变出范例相框。

2、讨论相框的制作材料：引导幼儿说出相框是用纸张、瓜子等做成的。

二、教师示范讲解做法。

教师：我是怎么做的（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面涂上胶水，贴在纸张的中间，接下来相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽来装饰你喜欢的图案，瓜子也是一样，先用棉签蘸一下胶水在瓜籽上，把有胶水的那面贴在纸张上。

三、教师提出操作要求。

1、要想想怎样装饰才会让自己的相框更漂亮。

2、用完的材料要放好不乱扔。

四、幼儿自由操作，教师给予适当指导。

五、幼儿互相欣赏作品，活动自然结束。

反思：我们知道孩子对任何新鲜的事物都较感兴趣，所以本节课利用一些自制外形、图案设计不同的小相框来激发幼儿的兴趣来开拓幼儿的视野和打开思路。

这节活动属于造型设计课，要充分幼儿动手的'能力来激发幼儿创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。

本次活动幼儿的兴趣都很高，但是教师在制作中应注意的造型指导不够，从而抑制了学生的思维。

教师示范讲解时不够突出，没有重点的将制作过程示范出来，导致很多孩子在操作过程遇到了难题。

教师在讲解中应该着重在造型的设计上对幼儿进行讲解，来激发幼儿的创造思维。

讲解时可以放慢语速，突出重点。

制作小画画框教案反思总结

制作小画画框教案反思总结教案标题：制作小画画框教案反思总结教案目标：1. 学生能够了解小画画框的作用和制作过程。

2. 学生能够运用简单的材料和工具制作小画画框。

3. 学生能够培养创造力和艺术表达能力。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍小画画框的作用和用途，如装饰画作、保护画作等。

- 激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考如何制作一个小画画框。

2. 材料准备（5分钟）：- 准备所需的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、装饰材料等。

- 展示给学生所需的材料，解释每种材料的作用和用途。

3. 制作过程（20分钟）：- 指导学生按照步骤进行制作，如测量纸板尺寸、剪切纸板、折叠成框架形状、粘贴胶水等。

- 强调每一步的重要性和注意事项，确保学生能够正确完成制作过程。

4. 装饰与个性化（10分钟）：- 鼓励学生运用自己的创造力和想象力，选择装饰材料来美化小画画框。

- 提供一些装饰材料的示例和建议，同时允许学生自由选择其他材料。

5. 总结与展示（10分钟）：- 邀请学生展示自己制作的小画画框，分享他们的创意和设计理念。

- 引导学生回顾整个制作过程，总结他们的收获和体会。

- 鼓励学生思考如何改进他们的小画画框，提出改进的建议和想法。

教案反思总结：本教案的目标是让学生了解小画画框的作用和制作过程，并培养他们的创造力和艺术表达能力。

通过制作小画画框，学生可以锻炼他们的手工能力、空间想象力和审美观念。

在教学过程中，我采用了引入、材料准备、制作过程、装饰与个性化、总结与展示等步骤，以确保学生能够全面理解和掌握制作小画画框的方法和技巧。

在教学过程中，我发现学生对于制作小画画框的兴趣很高，他们积极参与制作，并且展示出了很多创意和想法。

然而，有些学生在测量和剪切纸板的过程中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。

下次教学中，我将在这些关键步骤上提供更详细的示范和指导，以确保每个学生都能够顺利完成制作过程。

此外，我还会在引入部分加入更多与小画画框相关的知识和实例，以提高学生的学习兴趣和学习动力。

《自制小相框》(教案)

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用设计原则制作出精美的相框，以及它如何提升照片的展示效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计原则和制作步骤这两个重点。对于难点部分，如剪裁、粘贴技巧，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与相框设计相关的实际问题。
另外，我发现学生们在制作相框的过程中，剪裁和粘贴技巧方面存在一些问题。这可能是因为我在教学中对这些技巧的讲解和示范不够详细。在以后的教学中，我会更加注意这一点，加强对学生动手能力的培养。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和团队协作精神。他们在讨论中能够互相学习、互相启发，达到了很好的教学效果。但在引导和启发学生思考问题时，我发现有些问题可能设置得不够恰当，导致学生们思考的方向有所偏离。因此，在以后的教学中，我需要更加精心地设计问题，引导学生们进行有效思考。
《自制小相框》（教案）
一、教学内容
《自制小相框》（教案）
本节课选自人教版小学五年级美术教材中“设计与制作”单元，教学内容主要包括以下两部分：
1.了解相框的基本结构、设计原则和制作方法。
2.利用卡纸、废旧材料等，通过剪、贴、画等手法，创作具有个性化特点的小相框。
具体内容包括：
-相框的款式与风格
-设计原则：对称、色彩搭配、创意构思
4.文化理解：介绍不同风格相框的文化背景，增进学生对多元文化的了解和尊重。
5.团队合作：在制作过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，强化团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-相框设计原则：对称、色彩搭配、创意构思是本节课的核心内容。教师需引导学生理解并运用这些原则，创作出美观、有创意的相框。

人美版小学美术六年级上册《自制小相框》教学设计

人美版小学美术六年级上册《自制小相框》教学设计发表时间：2018-11-21T10:36:19.360Z 来源：《素质教育》2018年12月总第293期作者：赵新[导读] 本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。

吉林省通化市东昌区佟江小学134000 【教学分析】本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。

在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力。

【教学目标】1.知识与技能：了解相框的结构及制作相框的相关知识。

运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。

2.过程与方法：学生通过观察、理解、分析，以小组合作形式完成小相框的制作。

3.情感态度与价值观：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

【教学重难点】重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。

难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

【教学准备】教师：手工材料、范作、课件，多种废旧材料等。

学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

【教学过程】一、对比观察同学们，在我们生活中有许许多多的相框，老师选取了其中的一部分放在大屏幕上，请大家看看大屏幕上的相框你更喜欢哪一个？为什么？生1：我喜欢……生2：我喜欢……二、总结刚才同学们都选择了自己喜欢的相框。

其实，相框不但可以摆放照片还可以美化生活，通过亲自动手做相框既环保又能提高同学们的环保意识。

今天就让我们用灵巧的双手给照片做个富有个性的小相框好吗？出示课题——自制小相框。

三、欣赏与启发1.对于相框，我们并不陌生，来看看大屏幕上的相框都有什么特点呢？什么样的相框受人们喜爱？生：存放照片的功能要多，要好看要精致。

制作相框反思

本节课的思路来自于孩子们的合影，马上要升入小学了，孩子们在课间转换时间要求我和他们合影，如果把照片洗出来，放在哪里呢？照片要配上美丽的相框就好了！孩子们同意用自己的巧手制作属于自己的相框，所以产生了本次的手工活动。

虽然相框在我们生活中很普遍，但幼儿对其的构造了解不够，并不知道相框到底是怎么制作出来的，所以在活动时，要做大量的铺垫，比如，1.收集了一些很有艺术特色和各种形态的手工相框，让幼儿对相框有一个基本的认识过程；2.让幼儿知道，一些废旧材料也可以制作漂亮的相框；3.在欣赏的过程中引导幼儿积极观察，认真思考，感受生活和艺术中的美，并且逐一分析每个相框制作的方法，结构变化。

4.引导幼儿大胆地说一说你看到的相框是用了什么废旧材料？怎样搭配在一起才这么有艺术的感觉？所有的方式方法主要目的在于，在制作相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

幼儿纷纷开动脑筋做出了好多新颖的、精美的、有创意的作品来，而且，幼儿还利用了一些其它材料来装饰：木棍、冰棍棒、彩色绒线、蝴蝶结、卡通等这些小装饰品。

同学们折的幸运星也派上了用场。

还有用牙签一根根粘起来装饰在四周，甚至，有些同学还将彩带撕成一条条的来装饰相框。

有的孩子制作的相框边框个性十足，有的精致无比……同学们制作的小相框变得五彩缤纷，花样翻新。

在评价阶段，我安排了以小组为单位由小组长给小组同学打分，通过培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。

这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。

既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。

通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的，就看老师怎样去引导和开发。

在孩子的眼中没有成人世俗的标准，那怕一片树叶，一粒石子都能给他们带来快乐，让他们产生丰富的想象。

我想结果并不重要学生是否会拿自己制作的别致的小相框来放在书桌上或挂墙壁上，只要能让他们享受到创作的快乐就足够了。

手工课小画框教案反思与评价

手工课小画框教案反思与评价教案标题：手工课小画框教案反思与评价教案目标：1. 学生能够理解和掌握制作小画框的基本步骤和技巧。

2. 学生能够运用所学的手工技能，创造出个性化的小画框作品。

3. 学生能够培养对美的欣赏和审美能力。

教学内容：1. 介绍小画框的种类和用途。

2. 分析小画框的结构和制作材料。

3. 指导学生使用简单的工具和材料制作小画框。

4. 引导学生设计和装饰小画框。

教学过程：1. 导入：通过展示一些不同风格的小画框作品，引发学生对小画框的兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍小画框的种类和用途，如装饰照片、画作等。

b. 分析小画框的结构和制作材料，如木材、画框背板、玻璃等。

3. 操作演示：a. 展示制作小画框的基本步骤和技巧。

b. 演示如何使用工具和材料制作小画框。

4. 实践操作：a. 学生根据演示的步骤和技巧，自行制作小画框。

b. 学生可以根据个人喜好和创意，设计和装饰小画框。

5. 展示与评价：a. 学生展示自己制作的小画框作品。

b. 互相欣赏和评价作品，分享制作过程中的心得和体会。

教学评价：1. 学生对小画框的种类和用途有了基本的了解，并能够运用所学知识制作小画框。

2. 学生能够熟练使用工具和材料制作小画框，并能够根据个人喜好进行设计和装饰。

3. 学生的小画框作品能够体现个性化和创意性，展示出对美的欣赏和审美能力的培养。

4. 学生在展示和评价环节中能够积极参与，互相欣赏和分享制作过程中的心得和体会。

教学反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否能够满足学生的学习需求？2. 教学内容是否有足够的针对性和实用性？3. 教学过程中是否充分考虑学生的实际情况和能力水平？4. 教学方法和手段是否多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性？5. 学生在实践操作和展示评价环节中是否能够充分展示自己的创造力和审美能力？6. 教学过程中是否及时给予学生指导和反馈，帮助他们解决问题和提高能力？以上是对手工课小画框教案的反思与评价，希望能对您的教学工作有所帮助。

劳动课制作相框教案反思

劳动课制作相框教案反思教案标题：劳动课制作相框教案反思教案反思目的：通过对劳动课制作相框教案的反思，总结教学过程中的问题和不足，并提出改进的建议，以提高教学效果。

一、教学目标：1. 知识目标：了解相框的制作过程和基本材料，掌握相框制作的基本技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手实践能力、创造力和团队合作精神。

3. 情感目标：培养学生的审美意识和对劳动的热爱。

二、教学重点：1. 相框制作的基本步骤和技巧。

2. 利用不同材料进行相框装饰的方法。

三、教学准备：1. 教师准备：制作相框的示范样品、相框制作所需的材料和工具。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、尺子、剪刀、彩纸、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一些精美的相框图片，引发学生对相框制作的兴趣，并激发他们的创造力和想象力。

2. 介绍相框制作的基本步骤和技巧，包括测量尺寸、剪裁材料、拼贴装饰等。

3. 示范制作相框的过程，同时解释每个步骤的注意事项和技巧。

4. 学生动手实践，根据教师的指导制作自己的相框。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 学生互相展示自己制作的相框，并进行欣赏和评价，鼓励学生分享制作心得和经验。

6. 教师总结本节课的教学内容，提出反思问题。

五、教学反思：1. 教学目标是否明确，学生是否能够达到预期的效果？2. 教学过程是否有足够的互动和参与，学生是否充分发挥了自己的创造力和想象力？3. 教师的示范是否清晰明了，学生是否能够理解和模仿？4. 学生的学习情况如何？是否有学生存在困惑或难以跟上的情况？5. 教学中是否存在不足之处，如时间安排、教学材料准备等？6. 如何改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度？六、教学改进建议：1. 增加学生的互动和合作，可以设置小组合作制作相框，鼓励学生之间的交流和合作。

2. 在教学过程中增加一些创意元素，如引导学生设计自己的相框样式，提高学生的创造力和想象力。

3. 对于学习困难的学生，可以提供更加具体的指导和辅导，帮助他们克服困难。

小学六年级上册劳动《2做相框》教案及反思

4.放入相片，然后在后面加一片底板，底板的大小不要超过相框的大小，用小钉子钉好(或用双面胶胶牢)。
5.如果想立在桌子上，还要在后面做个支撑架。将泡沫板裁成一个直角三角形，将它用小钉子钉或胶水胶牢在相框后面底部，这样一个支撑架就做好了。
最后进行外观图案设计，贴上自己喜欢的图案，也可以粘贴一些创意图案。这样相框就更美观了。
三、安全小贴士
★用美工刀的时候要注意安全。
★使用白胶时不要粘到手和衣服上，若是不小心粘到要马.上用水清洗。
四、实践.思考
1.学着做一个相框。
2.想一想，用其他材料设计制作一个精美的相框。
3.我的设计方案图。
教学反思
让学生懂得做相框的技巧，懂得设计不同的图案。。
小学六年级上册劳动《2做相框》教案及反思
第8周
星期一
学科
劳动年级Biblioteka 六班级3授课内容
2做相框
课前准备
泡沫板、白胶、尺子、美工刀、照片、小钉子、双面胶
执教者
张老师
教学
目标
1.让学生懂得做相框的技巧。
2.引导学生懂得设计不同的图案。
教
与
学
设
计
一、你说.我说
课件出示相框：这些新颖别致的小相框真美啊I
二、学学.做做
材料工具泡沫板、白胶、尺子、美工刀、照片、小钉子、双面胶。
操作步骤
1.将泡沫板根据照片的大小裁出相应大小、两长两短的四条边框。边框的宽度由自己决定。但每条边框的长度要比原照片相应边的长度略短些。
2.将每条边框裁成底角是45°的等腰梯形。
3.将裁切好的边框如下左图示摆好，用小钉子钉牢或用白胶粘牢。然后将边框涂上自己喜欢的颜色晾干。

自制相框创意美术教案反思

自制相框创意美术教案反思引言。

美术教育是培养学生审美情趣和创造能力的重要途径，而自制相框是一种能够结合实用和美感的艺术作品。

通过自制相框的创意美术教学，不仅可以培养学生的手工能力和审美能力，还可以激发学生的创造力和想象力。

在教学实践中，我们尝试了自制相框创意美术教案，并对教学过程进行了反思和总结。

一、教学目标。

1. 培养学生的手工制作能力。

通过自制相框的制作过程，培养学生的手工制作能力和操作技能。

2. 提高学生的审美水平。

通过自制相框的美术创作，培养学生对美的感知能力和审美情趣。

3. 激发学生的创造力和想象力。

通过自制相框的创意设计，激发学生的创造力和想象力，培养他们独特的艺术表达能力。

二、教学内容。

1. 自制相框的制作材料和工具。

介绍自制相框所需的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、彩纸、装饰物等。

2. 自制相框的制作步骤。

详细介绍自制相框的制作步骤，包括测量尺寸、剪裁纸板、粘贴彩纸、装饰装饰物等。

3. 自制相框的创意设计。

引导学生进行自制相框的创意设计，包括主题选择、构图设计、色彩搭配等。

三、教学过程。

1. 激发学生的兴趣。

在教学开始前，教师可以通过展示一些精美的自制相框作品，激发学生的兴趣和好奇心，让他们对自制相框的创意美术教学充满期待。

2. 示范制作过程。

教师可以通过实物示范的方式，详细介绍自制相框的制作步骤，让学生了解每个步骤的具体操作方法。

3. 引导学生进行创意设计。

教师可以通过讲解和示范，引导学生进行自制相框的创意设计，帮助他们确定主题和构图，激发他们的创造力和想象力。

4. 指导学生制作。

在学生进行自制相框制作的过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，解决学生在操作上的问题，确保他们顺利完成作品。

5. 展示和交流。

学生完成自制相框后，教师可以组织展示和交流活动，让学生互相欣赏和交流作品，分享制作心得和体会。

四、教学反思。

1. 教学内容的设计。

在教学内容的设计上，我们应该更加注重培养学生的创造力和想象力，引导他们进行自由的创意设计，而不是过分强调技术和规范。

小学美术_自制小相框教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标（一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。

了解物以致用的基本设计理念。

（二）过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

（三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

二、教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

三、教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。

四、教学具准备：1.教具：示范用作品、课件等。

2.学具：卡纸、手工材料、课件、剪贴工具等。

五、板书设计：自制小相框找不同方法五、教学流程：（一）、导入介绍照片，老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？（二）、探究1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪一个？说说理由？学生回答2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答，教师板书3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩（三）讨论1、可以用什么材料来制作自己的小相框？2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？3、怎样将相框的背板固定在相框上？4、如何更好地为相框设计支架？学生：可以用卡纸、彩纸教师：启发学生5、教师课件演示相框制作方法及步骤（四）、创作1自选样式2剪贴，拼贴等方法3富有创意，独具特色（播放音乐，创设氛围）（五）、展评1、学生自评、设计思路（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。

（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。

（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

创新：1还可以运用哪些材料和方法？2利用身边的废旧材料，爱护环境。

五年级学生已经初步具备美术知识，基本动手操作能力，适当的给与启发引导，详细介绍相框的外形等特征，可以很好的激发学生的创作潜能。

介绍外形介绍由来讨论样式展示制作步骤等等效果分析制作过程中学生遇到四边组合的困难，源于对相框实物的了解不够充分。

装饰过程中存在眼高手低的问题，采用小组合作的方式可以很好的解决这一问题。

在材料的运用上可以更多的给学生提供多样化材料，展示效果更佳。

2023年《自制小相框》教学反思

（zi制小相框）教学反思
（zi制小相框）这一课是五年级的第十课，本节课是有用性很强的设计课，而且与我们的生活息息相关，也简单引起师生间的共鸣。

本节课教学流程由导入、观赏分析、探究方法、艺术实践、展示评价五个环节组成。

在导入局部联系学生生活实际，从小相框的功能着手，让学生充分认识利用身边的放弃物自己设计制作小相框既新颖富有个性，又环保省钱，从而激发学生的学习兴趣。

但是通过教学，我认为我的这节课在教学中存在以下问题，具体为：
第—是备学生不充分，对学生缺少足够的认识。

学生特长思考，但是动手能力差。

他们可以说的头头是道，但是实际操作起来却抓不住重点，把精力放在无关紧要之处。

比方带来的纸板却非要包上一层彩纸，筷子非要缠上彩纸。

不懂得本色也是一种美，既浪费了时间，又因为做工粗糙影响效果。

这个班的学生喜欢合作，因为能力差的学生有等、靠的思想，别人忙得热火朝天，他可以在那儿看热闹。

如果课前预想到这一点，以竞赛的形式调动学生的集体荣誉感，也许效果会好些。

第二是指导学生不到位。

尽管我能够让小组学生都参与到制作中，但是却不能引导学生快速有效地完成作品。

有的学生做支架纸板太薄，我只是提示学生注意，却不指导他们应该怎样去做。

有的学生能力强却把精力放在装饰物的制作上，由于其他组员动手能力差，相框制作的任务落实到他们头上后，半天做不出来，结果能力强的学生还得在这上面消耗时间。

如果当时我能及时调配学生依据能力各司其职，就不会导致学生作品成形慢且质量差的恶果。

总之，我觉得自己今后还要多观察、了解学生，采取有效的教学措施提高学生的动手能力。

美术《创意相框》教案反思

美术《创意相框》教案反思美术教育在培养学生创造力和想象力方面起着非常重要的作用。

而创意相框作为一种美术作品，不仅可以锻炼学生的艺术技巧，还可以激发他们的创造力和想象力。

因此，设计一份创意相框的教案对于美术老师来说是非常重要的。

今天，我们就来反思一下关于创意相框的教案。

首先，我们需要明确创意相框的定义。

创意相框是指在普通相框的基础上，通过创意的设计和装饰，使其成为一件艺术作品。

创意相框可以是立体的，也可以是平面的，可以利用各种材料进行装饰，如纸张、布料、丝绸、珠子、贝壳等。

学生可以根据自己的兴趣和想象力进行设计，创意相框的形式多种多样，可以是风景画、人物画、抽象画，也可以是立体的小装置等。

接下来，我们需要考虑如何设计一份创意相框的教案。

首先，我们需要确定教学目标。

在设计创意相框的教学过程中，我们不仅要培养学生的美术技能，还要注重培养其创造力和想象力。

因此，教学目标可以包括：1.培养学生的观察力和想象力；2.培养学生的手工技能和美术表现能力；3.激发学生的创造力和创新意识。

其次，我们需要确定教学内容和教学方法。

在教学内容方面，我们可以引导学生观察各种不同的相框作品，了解创意相框的种类和风格。

同时，我们可以介绍一些创意相框的制作技巧和装饰材料，让学生了解创意相框的制作过程。

在教学方法方面，我们可以采用示范教学和实践操作相结合的方式。

首先，老师可以通过示范，向学生展示创意相框的制作过程和技巧。

然后，让学生动手实践，设计和制作自己的创意相框。

在实践操作中，老师可以给予学生适当的指导和帮助，引导他们发挥自己的想象力和创造力。

最后，我们需要评价教学效果。

在教学过程中，我们可以通过观察学生的作品和听取他们的意见来评价教学效果。

学生的创意相框作品可以展示在校园美术展上，让更多的人欣赏和评价。

通过评价，我们可以了解学生的创意和想象力是否得到了培养，美术技能是否得到了提高。

同时，我们也可以根据评价结果，及时调整教学内容和教学方法，进一步提高教学效果。

我的小像框反思

《我的小像框》教学反思新课程标准下的美术课将素质教育渗入美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人。

本节课，我根据三年级学生已经具有一定的绘画能力和手工制作能力的特点，选择《我的小像框》这一节运用综合材料等方法来进行装饰像框。

让学生在课余时间收集生活中的废旧材料，将它们运用于装饰，相较于简单的彩纸装饰来得更加丰富又是学生比较喜欢做的事情。

不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考、推敲。

一、课前的准备美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。

首先，本节课的教具较多，将像框的设计分为两个部分：外形、装饰，对应这两部分还有延伸出许多教具是制作好的各种各样的像框。

为了让课堂更有氛围，除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。

在讲课之前我自身就必须先要明白像框是怎样的一种比较个性化和普及的装饰品，有什么样的特点，外形、装饰都分为哪些类型等等。

在对学生的准备中，我也为了学生准备很多装饰性的材料，帮助学生在装饰方向有更多的选择。

二、课堂的教学课堂的教学是重点，很多问题都是值得深入探讨的。

在这里我想谈这节课带给我的困惑：课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。

课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是教师认可的一个原则。

可往往以手工为主的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。

《我的小像框》一开始学生看到桌上摆放各种丰富材料很是兴奋，于此同时我也在本次课堂中我尝试将学生分为6组，一组6人，这样势必会造成纪律的难以控制，会显得“杂乱无章”；在教学过程中，教师演示装饰的三种操作技能基本能实现像框的多样性，为学生的创作提供较大的选择性，激发学生创作的欲望，让学生在创作过程中感受色彩美，装饰美，而不只是安静地坐在那里，端端正正地去完成作业。

相框装饰创意手工教案反思

相框装饰创意手工教案反思教案标题：相框装饰创意手工教案反思教案目标：1. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

2. 提高学生的手工制作技能。

3. 增强学生对美的欣赏能力。

教学重点：1. 学生能够理解相框装饰的概念和意义。

2. 学生能够运用不同的材料和工具进行相框装饰创作。

3. 学生能够展示自己的创意和个性。

教学准备：1. 相框模型或实物样品。

2. 不同种类的装饰材料，如彩纸、剪刀、胶水、丝带、珠子等。

3. 相框装饰创作的范例图片或展示板。

4. 学生个人工具和材料，如剪刀、胶棒、彩纸等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入相框装饰的概念和意义，让学生了解相框装饰的作用和价值。

- 展示一些相框装饰创作的范例图片，激发学生的兴趣和想象力。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍相框装饰的常见材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

- 解释不同材料的特点和用途，让学生了解如何选择和运用材料。

- 强调创意和个性在相框装饰中的重要性，鼓励学生展示自己的想法和风格。

3. 创作实践（30分钟）- 学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料和工具进行相框装饰创作。

- 教师提供必要的指导和帮助，引导学生运用不同的装饰技巧和方法。

- 学生可以根据范例图片或展示板上的设计灵感进行创作，也可以发挥自己的想象力。

4. 展示和评价（10分钟）- 学生展示自己的相框装饰作品，分享创作过程和心得体会。

- 教师和同学们对作品进行评价和鼓励，提供积极的反馈和建议。

- 强调每个学生的作品都是独特的，鼓励学生相互欣赏和尊重。

5. 反思总结（5分钟）- 教师引导学生回顾整个教学过程，让学生反思自己的学习和创作体验。

- 学生可以分享自己的收获和困惑，教师给予适当的指导和解答。

- 教师总结教学效果，提出改进的建议和措施。

教案反思：本次教案设计旨在培养学生的创造力和艺术表达能力，同时提高他们的手工制作技能和美的欣赏能力。

通过相框装饰的主题，学生可以发挥自己的想象力和创意，展示个性和风格。