2020年需要高一语文必修一课本内容

2020年整理)部编高中语文新教材目录

2020年整理)部编高中语文新教材目录.doc学海无涯，读书无止境。

以下是高中语文材必修上下册的目录：必修上册：第一单元：文学阅读与写作1.沁园春·长沙/XXX2.立在地球边上放号/XXX3.百合花/XXX第二单元：实用性阅读与交流4.喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者XXX/XXX5.以工匠精神雕琢时代品质/XXX6.芣苢/《诗经·周南》XXX外孙入村收麦/XXX第三单元：文学阅读与写作4.短歌行/XXX5.梦游天姥吟留别/李白6.·赤壁怀古/XXX第四单元：当代文化参与研究活动：一、记录家乡的人和物二、家乡文化生活现状调查三、参与家乡文化建设第五单元：整本书阅读乡土中国》第六单元：思辨性阅读与表达10.劝学/XXX11.反对党八股/XXX12.拿来主义/XXX13.读书：目的和前提/黑塞第七单元：14.故都的秋/XXX15.赤壁赋/XXX第八单元：词语积累与词语解释研究活动：一、丰富词语积累二、把握古今词义的联系与区别三、词义的辨析和词语的使用必修下册：第一单元：1.子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》2.XXX退秦师/《左传》3.鸿门宴/XXX第二单元：4.《窦娥冤》（节选）/XXX5.《雷雨》（节选）/XXX6.《哈姆莱特》（节选）/XXX第三单元：7.青蒿素：人类征服疾病的一小步/XXX8.中国建筑的特征/XXX9.说“XXX”/XXX第四单元：信息时代的语文生活研究活动：一、认识多媒介二、善用多媒介三、辨识媒介信息第五单元：10.在《人民报》创刊纪念会上的演说/XXX11.谏逐客书/XXX每个单元都有相应的研究任务，包括阅读、写作、思考等方面的活动。

通过研究这些内容，可以提高语文素养，增长知识，拓宽视野。

学海无涯，让我们一起不断前行。

高中语文选择性必修上册第一单元1.XXX《中国人民站起来了》2.XXX《大战中的插曲》3.XXXXXX《别了，“不列颠尼亚”》任务：阅读以上三篇文章，了解中国近代史上的重要事件及其背景。

高一语文课文

高一语文课文1.必修一：1.第一单元：1.《沁园春・长沙》：作者毛泽东。

“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流……” 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的壮志豪情。

2.《雨巷》：戴望舒的诗作。

“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘……” 诗歌营造了一种朦胧而又幽深的意境，表达了诗人的孤独、哀怨和对美好理想的追求。

3.《再别康桥》：徐志摩的经典作品。

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”诗歌语言优美，节奏轻盈，抒发了诗人对康桥的爱恋和依依惜别之情。

4.《大堰河——我的保姆》：艾青创作。

诗人通过对自己的保姆大堰河的回忆与追思，表达了对贫苦农妇大堰河的赞美、感激和深切同情。

2.第二单元：1.《烛之武退秦师》：出自《左传》。

讲述了烛之武凭借智慧和口才，劝退秦国军队，化解郑国危机的故事，展现了烛之武的勇敢和智慧以及高超的外交辞令。

2.《荆轲刺秦王》：源自《战国策》。

文章描写了荆轲受燕太子丹之托，前往秦国刺杀秦王嬴政的悲壮故事，塑造了荆轲这一英勇无畏、视死如归的刺客形象。

3.《鸿门宴》：司马迁的《史记》名篇。

叙述了刘邦和项羽在秦朝末年为争夺天下而进行的一次政治斗争，情节跌宕起伏，人物形象鲜明。

3.第三单元：1.《记念刘和珍君》：鲁迅的文章。

是为纪念在“三一八” 惨案中遇害的刘和珍等青年学生而作，表达了对烈士的哀悼和对反动势力的愤怒批判。

2.《小狗包弟》：巴金的作品。

通过叙述作者家中的小狗包弟在“文革” 期间的悲惨遭遇，反思自己的行为，表达了对人性的拷问和对“文革” 的批判1。

3.《记梁任公先生的一次演讲》：梁实秋写的回忆性散文。

文章生动地描写了梁启超先生的一次演讲，展现了梁任公先生的学识、风采和人格魅力。

4.第四单元：1.《短新闻两篇》：包括《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》。

2020年人教版高一语文必修一知识点总结(最全)

2020年人教版高一语文必修一知识点总结(最全)人教版高一语文必修一、二基础知识总结XXX1、给加点字注音：分泌()沁园春()百舸()坎坷()拜谒()遏制()竭力()挥斥()干坼()遒劲()酋长()谩骂()散漫()花蔓()惆怅()稠密()绸缪()寥廓()峥嵘()未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备2、文学常识：词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（5990字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。

词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系同一词牌的词结构格式相同不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格雨巷1、给加点的字注音：寂寥()彷徨()彳亍()颓圮()舷梯()娴熟()悬崖勒马()弦外之音()按捺()刚毅木讷()方凿圆枘()静谧()猕猴()所向披靡()奢靡()矫揉造作()繁衍()挑衅()2、成语悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头弦外之音：比喻言外之意再别康桥青荇()长篙()蒿里行( )枯槁( )浮藻()缫丝()漫溯()晦朔()斑斓()阑干()波澜()笙箫()萧瑟()大堰河—我的保母1、字音大堰河()荆棘()火钵()忸怩()冰屑()凌侮( )叱骂()团箕()赐与()碾了三番()2、字形大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨辗转/碾了三番3、词语童养媳：旧社会中领养人家的女孩做儿媳妇，等儿子长大后结婚，叫XXX养的儿媳妇叫XXXXXX：生长在瓦缝中的野草火钵:用来盛火取暖的瓦盆钵，陶制的器具，形状像盆而小团箕:一种用竹篾或柳条编成的圆形器具，用来盛晒粮食等典押：典和当忸怩不安：形容不好意义或不大方的模样咒语：说希望人不顺利的话天伦叙乐：指家庭骨肉团聚的欢喜4、文学常识XXX()，原名XXX，现代有名诗人作者把个人的悲欢融合到民族和人民的魔难与命运中，施展阐发出对光亮的热烈神往与追求，富有激烈的时期感和现实性，感情深挚，作风独特，是继XXX、XXX等人以后推进一代诗风的紧张诗人诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》等自传性抒怀长诗《大堰河—我的保母》是XXX的成名作XXX退秦师《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左XXX所作，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。

2020版新教材高中语文1.1沁园春长沙课件部编版必修上册

1925年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所, 经过长沙时,重游橘子洲,面对如画秋景,忆往昔峥嵘岁月,不禁感慨万千,遂写下这首词。
【景行行止】中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
年元旦,罗先生在给毛泽东的贺年信中,附带提出了这个问题。毛泽东接到罗元贞的信后,觉得这个意见提得很好,立即改了过来,并于1952年1月9日复信给罗先生, 表示感谢。
【拓展链接】一、毛泽东诗词的艺术成就毛泽东诗词是指毛泽东创作的旧体诗词作品。至
20世纪70年代末期,发表的共43首,其中诗14首,词29 首。后来,在与毛泽东同时代人的回忆文章中,又披露了毛泽东另外一些诗词。贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说:“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命
(6.√登。上“华峥山嵘的岁高月峰) ”后指,游不客平们凡十、﹒分不﹒兴寻﹒奋常﹒,的他日们子居,高是临褒下义,
指词点,使江用山正,赞确美。着眼前的大好风光。( )
﹒﹒﹒﹒
×。望文生
义,“指点江山”不能用于具体的山水。
7.这一次他没有像此前指挥时那样紧张,也没有在场边对场上犯下低级失误的球员挥斥闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透火势蔓延轻歌慢舞漫无边际 B.苍茫大地苍海桑田满目疮痍天下苍生 C.百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾 D.鱼翔浅底材料翔实吉祥如意周密祥尽

高中语文必修上册2020年版最新修订内容

高中语文必修上册2020年版最新修订文章调整苏辙《文氏外孙入村收麦》这首诗调整为杨万里《插秧歌》这首诗附：插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

内容调整1.第一单元（单元学习任务）调整“去欣赏这首词"调整为“来欣赏这首词”2.《喜看稻菽干重浪》调整（1）“这片几百亩大的试验田”调整为“这几百亩试验田”（2）“在他决......“调整为“他在决定......"（3）“有人统计过，由于杂交水稻的研究成功，开辟......带来了一次飞跃，杂交稻比常规稻增产20%左右，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。

1976-1999年，年增产的稻谷可以养活6000万人口”调整为“杂交水稻的研究成功开辟了......带来了一次飞跃。

有人统计过，杂交水稻比常规稻增产20%左右，1976-1999年，每年增产的稻谷可以养活6000万人口，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。

”3.《“探界者”钟扬》调整(1)“钟扬发现了它。

他把......”调整为“钟扬团队发现了它。

钟扬把......”(2)“1977年”调整为“1978年"(3)“中国科技大学”调整为“中国科学技术大学"(4)“他不安分的人生”调整为“他‘不安分’的人生”(5)“武汉植物所”调整为“武汉植物研究所”(6)“对于‘种子’”调整为“对于种子”(7)“植物学家的‘无人区’——西藏”调整为“气候恶劣、人烟稀少的青藏高原”(8)“他收集......”调整为“他和同伴收集了......”(9)“西藏特有植物”调整为“西藏高等植物”(10)“钟扬的主业”调整为“钟扬的‘主业’”(11)“他最爱的副业”调整为“他最爱的‘副业’”(12)“寻找图文写作顾问‘操碎了心’”调整为“寻找图文写作顾问操碎了心”(13)“在学校开设......”调整为“在学校创立了......"(14)“但对于他个......”调整为“对于他个人......”4.第二单元(单元学习任务)调整(1)“生活中无处不在。

2020年部编本高中语文新版教材高中语文必修上册课文目录

2020年部编本高中语文新教材目录高中语文必修上册第一单元文学阅读与写作1 沁园春·长沙 / 毛泽东2 立在地球边上放号 / 郭沫若红烛 / 闻一多* 峨日朵雪峰之侧 / 昌耀* 致云雀 / 雪莱3 百合花 / 茹志娟* 哦，香雪 / 铁凝单元学习任务第二单元实用性阅读与交流4 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 / 沈英甲* 心有一团火，温暖众人心 / 林为民* “探界者”锺扬 / 叶雨婷5 以工匠精神雕琢时代品质 / 李斌9 芣苢 / 《诗经·周南》文氏外孙入村收麦 / 苏辙单元学习任务第三单元文学阅读与写作4 短歌行 / 曹操* 归园田居 ( 其一 )/ 陶渊明5 梦游天姥吟留别 / 李白登高 / 杜甫* 琵琶行并序 / 白居易6 念奴娇·赤壁怀古 / 苏轼* 永遇乐·京口北固亭怀古 / 辛弃疾* 声声慢（寻寻觅觅） / 李清照单元学习任务第四单元当代文化参与家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物二家乡文化生活现状调查三参与家乡文化建设第五单元整本书阅读《乡土中国》第六单元思辨性阅读与表达10 劝学 / 荀子* 师说 / 韩愈11 反对党八股 / 毛泽东12 拿来主义 / 鲁迅13 读书：目的和前提 / 黑塞* 上图书馆 / 王佐良单元学习任务第七单元14 故都的秋 / 郁达夫* 荷塘月色 / 朱自清15 我与地坛（节选） / 史铁生16 赤壁赋 / 苏轼* 登泰山记 / 姚鼐单元学习任务第八单元词语积累与词语解释学习活动一丰富词语积累二把握古今词义的联系与区别三词义的辨析和词语的使用古诗词诵读静女 / 《诗经·邶风》涉江采芙蓉 / 《古诗十九首》虞美人（春花秋月何时了） / 李煜鹊桥仙 ( 纤云弄巧 )/ 秦观。

高一语文必修一必背课文内容湘江北去橘子洲头

高一语文必修一必背课文内容湘江北去橘子洲头高一语文必修一必背课文内容高中语文必修一必背课文《沁园春长沙》毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

你看满山遍野，层林尽染；河里满是水，几百人争抢流量。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

只是一个同学和少年，怒放；学者精神，方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？《雨巷》戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。

她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。

像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

《荆轲刺秦王》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

至易水上，既祖，取道。

高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

高一语文第一课-2020新版

积月累，精美的文段，为高考添砖加瓦。 5、做好预习，所有的文言文都要标好音做好注释。
——学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思考一下，对已掌握和未掌握的知识点做到心中有数。 3、不懂就问。敢问、勤问。 4、写语文随笔，写下自己思考后的结论并与人交流。（随笔，有感而发，类似发朋友圈，每周检查一次）
1、认真听课（1）要动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，对以后的复习是个极好的提示。（2）记笔记。记下板书和老师反复强调的内容，这些往往是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。 2、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉有利于自己的信息。
——言为心声，不耻下问
异学习历史上有影响力的作家、政治家的诗歌、小说、散
文、演讲辞等产生过一定影响的作品。
学习内容的差异
贰
2.知识性强，系统性强
初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到学生能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。
比如学习诗歌，初中阶段的要求是阅读与背诵，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。而高中阶段则要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力、探究能力。在阅读和欣赏诗歌时，能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏，形成自己独到的理解，并融入自己的人生观、世界观。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性、知识性和系统性，使零散的、不具条理的内容得到整合。
写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不朽之盛事”！

2020学年统编版高中语文必修上册教学课件：第一单元 1第1课沁园春·长沙

(2)意象意象是分析诗歌、散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。如马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”一句，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就构成了一个凄清、伤感、苍凉的意境。意象是具体事物，意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。有时，诗中所咏叹的社会事物、所刻画的人物形象、所描绘的生活场景、所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这也是意象。
诗人紧扣农民与土地的关系，摄取三个艺术画面。从时间上看，三个画面前后紧密相承。今天“在土里流汗”的爸爸，到明天又该被埋葬了，到那时“在土里洗澡”的孩子必定还要重复父辈和祖辈的命运。年复一年，代复一代，岁月不居，农民的境况却没有丝毫的更改。朗读时要选择低沉的语气、降抑的语调、舒缓的节奏，读出诗中包含的旧中国农民的痛苦、辛酸和诗人的同情、悲愤。再看贺敬之的《桂林山水歌》：
第
一单
青春之歌
元
(学习任务群文学阅读与写作)
本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。课内阅读篇目中中国古代优秀作品应占 1/2。
青春是美好的年华，给人以丰富的遐想，让人产生澎湃的激情；青春有许多美好的体验，亲情的抚慰、友情的支持、爱情的甜蜜，让人沉浸其中，无限感动；青春有对社会的深入思考，有对理想的执着追求，有对祖国深沉的热爱……十六七岁的花季，走在人生的路途中，感受着青春的价值和美好，也思考着自己的人生之路。我们该如何珍惜青春，只争朝夕地编织斑斓的梦想？我们该怎样规划青春，沿着正确的轨迹实现精神的成长？我们该如何奋斗青春，绕过激流险滩，高高扬帆远航？

2020秋新教材语文部编版必修上册：1 沁园春·长沙

《峨日朵雪峰之侧》写诗人保持坚定的信心，对生活充满热爱。坎坷的命运，艰难的生活，磨炼了诗人的意志，砥砺了诗人的思想。
概述
·
目
略
标提
要
与
策
《致云雀》运用浪漫主义手法，热情赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的深情向往。
《百合花》以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士 “我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。
有“饱经沧桑”之说。“苍(cānɡ)”本指草的深绿色。《说文》：“苍， (草)色也。”后引申为青黑色并借指“天”。又指野外苍莽广阔的景色。
(2)“州”与“洲”
“州(zhōu)”，“ ”，本义是“水中的陆地”。《说文》：“水中可居曰州”。字形是一道江河，水流中间的小圆圈就是一小片陆地。后用作古代行政区域名。“洲(zhōu)”，本义是水中的陆地，后指海洋环绕的大地。
概述
·
目
略
标提
要
与
策
3．学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高对文学作品的鉴赏能力。
4．结合本单元诗作的学习，尝试写作诗歌。可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，寻找素材，激发诗情，抒发真情实感。掌握诗歌写作的一般技巧，注重语言的锤炼。
求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四
运动前后接触和接受马克思主义，1920 年，在湖南创建共
产主义组织。1927 年 9 月 9 日领导了中共党史军史上三大
起义之一的秋收起义。1976 年 9 月 9 日在北京逝世。

高一语文课本上册目录

高一语文课本上册目录第一单元：传统文化与现代社会1. 传统文化的意义与现代社会发展的关系1.1 传统文化对个人发展的影响1.2 传统文化对社会发展的影响1.3 传统文化与现代社会的互动关系2. 传统文化的核心价值观2.1 仁爱与社会和谐2.2 诚信与道德观念2.3 家庭观念与社会责任2.4 公平与正义3. 传统文化与社会问题的解决3.1 历史智慧与现代社会治理3.2 文化传承与社会发展的平衡3.3 传统文化对社会问题的启示第二单元：文学的魅力与意义1. 文学的定义与特点1.1 文学的语言艺术性1.2 文学与现实的关系1.3 文学的历史价值与审美价值2. 文学作品的解读与欣赏2.1 文学作品的主题和情感2.2 文学作品的艺术手法2.3 文学作品的风格与表现3. 文学与人生3.1 文学的人文关怀3.2 文学的心灵启迪3.3 文学对个体成长的影响第三单元：古代文化的传承1. 古代文化的历史背景与特点1.1 古代文化的来源1.2 古代文化的文化内涵1.3 古代文化的社会意义2. 古代文化的代表作品2.1 古代文学作品的主题与风格2.2 古代哲学与思想体系2.3 古代艺术与美学观念3. 古代文化的当代价值与传承3.1 古代文化在现代社会中的传承3.2 古代文化对当代社会的启示3.3 古代文化的当代应用与发展第四单元：现代文化与全球化1. 现代文化的背景与特点1.1 科技与信息时代的文化变革1.2 现代价值观与多元文化的融合1.3 传统文化与现代文化的冲突与共存2. 全球化与文化交流2.1 全球化对文化的影响2.2 文化交流与跨文化沟通2.3 现代文化的国际影响力3. 现代文化的发展与文化创意产业3.1 现代文化创意产业的概念与范围3.2 文化创意产业的发展趋势与前景3.3 现代文化创意产业对经济发展的贡献第五单元：文学与社会风尚1. 文学作品与社会风尚的关系1.1 文学作品反映社会风尚的特点1.2 文学作品对社会风尚的引导和影响 1.3 文学作品与社会风尚的共生关系2. 文学对社会风尚的作用与责任2.1 文学作品的社会价值与观念导向2.2 文学作品对社会风尚的塑造与引领2.3 文学作品与社会风尚的互动关系3. 文学作品的社会反射与批判3.1 文学作品对社会问题的反映3.2 文学作品对社会问题的批判与鞭挞3.3 文学作品对社会问题的解决与启示以上是《高一语文课本上册》的目录内容，这些单元将会介绍传统文化与现代社会的关系、古代文化的传承、现代文化对全球化的影响、文学作品对社会风尚的影响等。

2020最新苏教版高一语文必修一电子课本课件【全册】

向青春举杯
2020最新苏教版高一语文必修一电子课本课件【全册】
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向青春举杯相信未来/食指/ 十八岁和其他/杨子/ 青年在选择职业时的考虑（节选）/[德]马克思/ 写作观你的生活很重要写作实践劝学（节选）/荀子/ 获得教养的途径/[瑞士]赫尔曼黑塞/ 写作实践想北平/老舍/ *乡土情节/柯灵/ *今生今世的证据/刘亮程/ 写作实践江南的冬景/郁达夫/ 赤壁赋/苏轼/ *神的一滴/[美]梭罗/ 写作指导写难壮之景如在目前

2020-2021学年新教材语文部编版必修上册：1 沁园春长沙课件 (2)

湘江秋景图
新知讲解
思考：在这几句诗句中，你认为那些字用的比较好？为什么？
山多
因山势起伏而山（红遍）（层）林（尽染）
(漫)江(碧透)
红广拟人，秋深水澄澈洁净
船多
鹰的矫健有力
(百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底)
热闹
湘江秋景图
鱼的自在快活
代表作：《七律·长征》《沁园春·雪》等
相关经历
毛泽东在长沙
1.1911年，18岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。
2.自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。 3.1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标
的新民学会。 4.“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的
相关经历
重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。 5.1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。 6.1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记 7.1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作
写作背景
这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，
“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。
新知讲解
中间七句：描绘了一幅什么样的画面？
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。