幼小衔接讲座新闻稿(精选6篇)

幼小衔接讲座新闻稿（精选6篇）以下是网友分享的关于幼小衔接讲座新闻稿的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[幼小衔接讲座新闻稿篇一]做好幼小衔接共迎美好明天为了让家长正确认识幼小衔接工作，引导家长有效做好入学准备，帮助幼儿顺利地步入小学生活。

6月24日下午，我园赵杰副园长为中大班的家长进行了幼小衔接专题讲座。

首先，我园大班老师和小朋友们从语言、数学、音乐、国学等多个领域为家长进行了教学活动的展示，孩子们的展示迎来了家长们的阵阵掌声。

其次，赵杰副园长组织家长共同观看了如何做好幼小衔接工作的教育视频，视频中专家建议幼小衔应该从培养良好的学习兴趣、愿意参加集体活动、养成良好的生活习惯等方面入手，观看中家长认真的做了记录。

最后，赵杰副园长从我园将如何做好有效衔接工作和一些策略进行了分享，以及孩子在上小学时将会遇到哪些问题进行了分析，并帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念。

会后家长普遍反应，幼儿园安排这样的讲座正是家长们所期望的，真是受益非浅。

此次幼小衔接的专题讲座，让家长们进一步感受到做好幼小衔接工作的重要性。

有了幼儿园、家庭等方面的共同努力，孩子们一定能愉快地度过在幼儿园的美好时光，顺利地进入小学！（通讯员：王海燕）[幼小衔接讲座新闻稿篇二]启明星幼儿园：幼小衔接之愉快的小学参观之旅为让大班孩子亲身感受小学生活，进一步激发对小学生活的憧憬与向往，减少小学生活的陌生与神秘感，更好帮助他们从心理上做好入学前准备。

6月6日，合肥市滨湖启明星幼儿园大班孩子在老师带领下兴致勃勃的参观了合肥市屯溪路小学滨湖校区。

早上8:20时，孩子们准时来到屯小。

进入校园，宽敞、整洁的操场映入孩子们的眼帘，孩子们难掩心中的兴奋和激动。

参观活动，正值屯小的升旗仪式。

孩子们个个精神饱满地加入到哥哥姐姐的队伍中，并跟随大哥哥大姐姐齐唱国歌，体验到一名小学生在升国旗时的庄严与肃穆。

接着，五个班的孩子们来到小学的图书馆，顿时他们变得格外安静。

孩子们静悄悄的坐下，体验小学一节课。

在屯小老师带来两节绘本教学《鲸鱼》和《老鼠新娘娶媳妇》中，孩子们聚精会神的听课，积极开动脑筋，积极举手发言，活像一个个神气十足的小学生。

随后，在屯小大哥哥姐姐的带领下，孩子们参观了屯小的美工室，实验室、计算机室、书法室等。

孩子们纷纷睁大好奇的眼睛，周围的一切都对孩子充满无限的吸引力。

短暂的参观后，老师们还带领孩子们在屯小的操场上做游戏。

参观在一片欢声笑语总结。

在回园的路上，孩子们开心的和同伴们分享本次参观的所见所想。

本次活动，孩子们通过与小学近距离接触，充分体验小学生活的方方面面，树立即将成为一名小学生的自豪感，激发他们对小学的无限向往之情。

同时，活动也是我园幼小衔接工作的一项重要内容，为帮助我园孩子顺利实现幼儿园向小学的过渡奠定基础。

[幼小衔接讲座新闻稿篇三]我上小学了——记石首市实验幼儿园幼小衔接实践活动为了激发孩子们上小学的兴趣，让大班孩子感受小学生活、体验小学生活并热爱小学生活。

同时，贯彻落实全国“幼小协同科学衔接”学前教育宣传月主题教育活动，实验幼儿园于2016年6月22日上午，大班师幼及家长共计400余人在实验小学举行了“我上小学了”幼小衔接实践活动。

此次活动得到了实验小学领导和老师们的大力支持。

启动仪式结束后，师幼、家长自由地观看了丰富多彩的晨练活动，有独具特色的跳绳、踢毽子、空竹、竹竿舞等有氧运动。

接着，在“小导游”的带领下兵分三路，分别参观了操场、升旗台、绿色书屋、百年樟树等。

随后，孩子们在一年级教室进行《我上小学了》主题活动，在小学老师的指导下，学习行上课礼、下课礼、学戴红领巾、交流对小学生活的认识和感受。

同时，家长来到阶梯教室聆听副校长何丽红的《零起点教育》专题讲座。

何校长联系实际，深入浅出地对家长在家庭教育中培养孩子良好的学习能力、行为习惯、生活自理能力等方面进行了经验分享，为家长有目的地进行家庭教育给予了及时的指导，减少了家长因孩子入学而产生的焦虑感，得到来众多家长的高度好评。

最后，孩子们在实验小学教师的带领下体验课堂学习，分别是曾令琼老师执教的体育课《好玩的报纸》，尹琼菲老师执教的音乐课《这是什么》，辛平老师执教的美术课《手形联想》，三位老师结合幼儿园孩子年龄特点，精心创设情境，让孩子们通过观察、发现、合作、表达来获取知识，激发了孩子们的参与意识和积极性，让孩子们感受到了浓浓的学习气氛，对小学学习生活充满了无限的向往。

这些丰富多彩的幼小衔接活动，为幼儿步入小学提供了宝贵的生活经验。

本次幼小衔接活动，孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，深切地感受到小学生活的多姿多彩，积累了丰富的社会经验、实践经验和学习经验，激发了他们对小学生活的憧憬和向往，为他们即将进入小学，成为一名合格的小学生奠定了坚实的基础。

[幼小衔接讲座新闻稿篇四]关爱玉蕾筑梦东方——白坭幼儿园与东方村尾学校幼小衔接工作纪实一年级组冯小幻2016年4月1日，初春的阳光柔和地洒满大地，鸟儿在枝头欢快地歌唱，东方村尾学校的校园更加显得生机勃勃，到处洋溢着节日的气氛。

校园里绿树成荫、花团锦簇，令人心旷神怡，一块块宣传栏、一条条横幅、一幅幅画卷更是凸显了学校的文化品位。

今天，这座美丽的校园迎来了100余名幼儿园师生和家长的到访。

为了搞好这次和白坭幼儿园幼小衔接联谊活动，帮助即将升入一年级的孩子们能尽快适应新的学习、生活方式，满足幼儿小朋友对小学生活的向往情趣，我们德高望重、经验丰富的王校长亲自设计了新颖充实的活动方案，并且做了周密的安排部署。

姜立波副校长亲自接待参观、全程陪同，政教处黄清平主任特地从广州校长培训班赶回来，大队部郭丹总辅导员亲自做引导解说员，全校教师在各自岗位上用微笑热情地接待了白坭幼儿园的小朋友、老师和家长。

上午8：50-9:20在校领导和老师们的带领下，小朋友们首先观看我们学校的大课间活动。

我校学生响亮的口号、饱满的精神、整齐划一的动作，很快就吸引了小朋友的眼球，让小朋友们感到惊叹的同时，更令幼儿园的老师们赞叹不已，纷纷发出“太整齐了，太有精神了！”在表演“旭日东升”武术操和兔子舞时很多小朋友在场边跟着舞动起来，乐在其中。

9:25-9:40白坭幼儿园的师生和家长们观看我校庄严的升旗仪式。

首先，在我校红领巾鼓号队演奏的雄壮的鼓号声中，九名统一着装、英姿飒爽的国旗护卫班同学，迈着整齐的步伐进入升旗台，接着，在庄严而又雄壮的国歌声中五星红旗迎风冉冉升起，全体师生肃穆敬礼，目随国旗、昂首挺胸，在如此庄重严肃的氛围中，幼儿园的小朋友们也不由自主地挺直腰杆，用敬重的目光注视着迎风飘扬的国旗。

整个国旗广场静极了。

幼儿园的老师和家长们纷纷表示，这是她们见过的最正规、最标准、最庄重的校园升旗仪式，她们也和小朋友一样深受感动，直呼应该让孩子多参加这样的爱国主义教育活动。

9:50-10:10，小朋友们走进了一年级课堂，观看哥哥姐姐们在课堂上那端正的身姿，专注的眼神，倾听哥哥姐姐们那琅琅的读书声，分享课堂上师生互动的快乐。

接着在班级交流活动中，一年级的哥哥姐姐们主动与幼儿园的小朋友们亲切互动，自我介绍、表演才艺、共同绘画等，在分别时一年级的哥哥姐姐们赠送小朋友礼物以示留念，小朋友们亲身感受到了小学校园生活的无限魅力。

之后，小朋友们还参观了我校的心理辅导室、史地室、体育室、音乐室、舞蹈室、电脑室、图书阅览室、美术室、书法室、科技室等多间功能室，每到一处，小朋友们都兴奋不已。

历时一个多小时的参观，给孩子们留下了深刻的印象。

许多小朋友和他们的爸爸妈妈说：“这里真美，我想来这里上学”。

最后，在绿草如茵的足球场上，我校领导和老师同到访的白坭幼儿园的小客人、老师、家长合影留念，留下美好的记忆，开启筑梦旅程。

人们心里希望：新的学期我们能共同相聚，生活、学习在这个美丽的校园。

通过这次活动，幼儿小朋友们亲眼观察，亲耳聆听，亲身体验，提前了解了小学生活，减少了对小学的陌生感和神秘感，更加激发了幼儿小朋友们对小学生活的憧憬和向往。

[幼小衔接讲座新闻稿篇五]2014年幼小衔接讲座从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子来说非常重要，如何做好“幼小”衔接，促进幼儿身心健康发展，保证基础教育质量的提高，这是所有老师和家长共同关注的问题。

幼小衔接，一直受到教育工作者和家长普遍重视的问题。

一、存在的问题：1.家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接。

许多家长重视儿童知识积累，而不注意儿童兴趣开发和能力的培养。

无视儿童身心发展规律、特点和需要，拔苗助长，压抑儿童个性，影响健康成长。

由于传统的教育观念与教养态度等多方面的偏差与不当，造成很多家长重视技能技巧的训练和忽视幼儿的全面发展，重视短期成效而忽视幼儿的终身发展，甚至有的家长出于过急超前训练，竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握。

他们认为入学前应该让幼儿学会读和写，学会做数学题。

他们关注的是孩子在幼儿园学会了写字、拼音、还是算术，致使幼儿在入学后出现这样一种情况：入学初感觉学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。

2.为了迎合家长的需求，达到盈利的目的，在大多数民办幼儿园和相当一部分公立幼儿园中，幼儿教育小学化倾向日趋严重，且呈加速蔓延之势。

这种拔苗助长的行为对处于天真活泼时期的幼儿心理与生理都是一种摧残。

3.还有现在的小学入学不允许考试。

小学入学报名登记后，很多小学都会安排老师和学生一种面对面的交流，并没有多少“考”的成分。

学校之所以安排这样的交流，一是为了掌握学生整体水平，二是为科学分班做准备。

即使这样，目前的小学面试已经让不少家长打起“准备仗”。

“请找出错误的地方：鱼在天上飞？鸟在水中游？苹果长在地上？西瓜长在树上？”“用爸爸、妈“请你从20 数到18” ”妈、我和外婆 4 个词说一句话。

“你能不能找出长方形、圆柱体、正方形？” “小明穿着新鞋子去上学。

走到半路，遇到一个大水坑，旁边有两个砖头。

小明借着这两块砖头走过了大水坑，鞋子一点也没脏，你行吗？来试一试。

”学校老师和孩子的交流主要包括以下几方面：生活常识类、“我们绝不考超过幼儿园孩子认识表达能力类、语言模仿类。

水平的内容，比如：加减乘除、认字，这些都不会在交流中出现。

但是，很多家长不理解，对提前学习小学知识还是很钟爱。

此外还存在：1.乱教拼音，孩子发音错了很难改正。

2.只教加减，会数数却不懂数字的含义。

家长最喜欢炫耀“我的孩子会多少以内的加减法”，事实上这种机械的计算并没有什么用，因为孩子并不理解加减的数学意义。

幼儿园在数学的训练上，并不会像“幼小衔接班” 、一样单纯教孩子加减，那种“从 1 数到20” 的算术其实是一种“唱数”的记忆学习，对训练思维没有意义。