周博美术课作业批改标准
美术学科作业布置及批改细则
美术学科作业布置及批改细则一、作业布置细则：1.明确目标：作业布置前，教师应明确作业的目标和要求，确保任务明确、可完成。
2.灵活多样：作业的形式和内容应多样化，以满足学生的差异化需求。
3.任务明确：作业内容应明确具体，避免模糊不清的描述，学生应能清晰理解任务要求。
4.合理安排时间：作业布置时应考虑学生的实际情况，合理安排作业的时间，避免超出学生能力范围。
5.指导要准确：作业布置时，教师应提供准确的指导和示范，帮助学生理解作业要求和完成作业。
6.与课堂内容连贯：作业布置应与课堂教学内容相连贯，能够巩固和拓展学生的学习成果。
7.鼓励创造性思维：作业布置时可以鼓励学生进行创造性思考和创作，提高学生的艺术表达能力。
二、作业批改细则：1.及时批改：教师应在合理的时间内批改作业，及时给出评价和反馈。
2.客观公正：批改时教师应客观公正，避免主观评价和个人偏见。
3.明确标准：在批改作业时，教师应有明确的评分标准，以保证评分的公正性和准确性。
4.注重细节：批改时教师应注意作品的细节，对于错误和不足之处提出明确的指导和建议。
5.激励鼓励：批改时应及时鼓励学生的努力和进步，增强学生的自信心和积极性。
6.个性差异：批改时要考虑学生的个性差异，给予个别化的评价和指导，促进学生全面发展。
7.师生讨论：批改后，教师可以与学生进行讨论，对作品进行更深入的剖析和评价。
三、注意事项：1.避免过度依赖作业：作业仅是教学中的一个环节，不能过于依赖作业来评价学生的整体学习状况。
2.鼓励自主学习：作业布置和批改要鼓励学生的自主学习和创造性思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.示范作品：作业布置时，教师可以提供示范作品来激发学生的创作灵感和参考。
4.建立问答平台：教师可以建立问答平台，学生可以在平台上与教师进行交流和提问，促进学生与教师之间的互动。
5.多元评价：作业批改不应局限于书面评价，可以采用多种评价方式，如口头评价、小组讨论等。
小学美术作业批改要求及标准
小学美术作业批改要求及标准
1. 要求
1.1. 符合题目要求
学生提交的作业应符合美术老师提出的题目要求，并在规定的时间内完成。
1.2. 作品完整
学生的作业应包含所有要求的元素，并能够完整展示学生的创意和技巧。
1.3. 符合作业格式要求
学生的作业应按照规定的格式进行呈现，如指定的纸张尺寸、布置等。
1.4. 清晰明了
学生的作业应具有清晰明了的表达，能够通过作品传递出学生想要表达的主题或意义。
2. 批改标准
2.1. 创意与创新性
评估学生作业的创意和创新性，看是否有独特的构思和创新的表现方式。
2.2. 技巧与表现力
考察学生的绘画技巧和表现力，如线条的运用、色彩的搭配以及细节的处理等。
2.3. 符合题目要求
评估学生作业是否符合题目要求，包括内容、形式、题材等方面。
2.4. 表达清晰度
评估学生作品的表达清晰度，看是否能够通过作品传递出明确
的主题或意义。
3. 批改流程
3.1. 预览作品
美术老师应首先预览学生的作业，了解作品整体的表现和主题。
3.2. 评估作品
根据批改标准，对学生作品进行评估，分别给出相应的分数或
评语。
3.3. 给予建议
对于评分较低的作品，美术老师应给予学生建议和指导，帮助他们改进作品的不足之处。
3.4. 给予成绩
根据评估结果，给予学生相应的成绩，并向学生和家长进行反馈。
4. 公平公正原则
批改作业时，美术老师应遵循公平公正的原则，不偏袒任何学生，客观地评估每个学生的作品。
以上是小学美术作业批改要求及标准，希望能对您有所帮助。
小学美术作业布置及批改的基本要求与数量控制
小学美术作业布置及批改的基本要求与数量控制背景美术作业是小学教育的重要组成部分，通过作业的布置和批改，可以帮助学生培养艺术素养和创造力。
然而，在布置和批改作业时，需要遵循一些基本的要求和控制作业数量，以确保良好的教学效果。
布置作业的要求1. 明确作业目标：每个作业应有明确的目标，指导学生的研究和实践。
作业目标可以包括绘画技巧、观察力培养、美术史知识等。
2. 适应学生水平：根据学生的年级和能力，选择相应的作业内容和难度。
确保作业能够激发学生的兴趣，并有助于他们的研究和成长。
3. 配置合适的时间：合理控制作业的完成时间，避免过长或过短的时间限制。
作业时间应充分考虑学生的课业负担和其他课外活动。
4. 提供清晰的指导：在布置作业时，提供清晰的指导要求，包括作业的主题、要求、提交方式等。
确保学生能够准确理解和完成作业。
作业数量的控制1. 避免过多作业：作业的数量应适度，避免给学生过多的负担。
根据学生的年级和能力，合理控制每周或每月的作业数量。
2. 注重作业质量：更注重作业的质量而非数量。
鼓励学生用心完成作业，并提供必要的指导和批评，帮助他们进步。
3. 多元化作业形式：可以通过选择不同的作业形式，如绘画、手工制作、观察练等，来提升学生的研究兴趣和创造力。
4. 留出自主时间：除了布置作业外，也要留出一定的自主时间，让学生有机会进行自主创作和实践，发挥他们的想象力和创造力。
作业批改的基本要求1. 及时反馈：批改作业应及时进行，给予学生及时的反馈。
可以选择在课堂上批改或制定专门的批改时间。
2. 全面评价：在批改作业时，要全面评价学生的作品，包括技巧运用、创意发挥、表现力等方面。
给予中肯的评价和建议，帮助学生进步。
3. 个性化指导：根据学生的不同特点和水平，提供个性化的指导和建议。
引导学生发现并克服自己的不足，鼓励他们发挥自己的特长。
4. 激发积极性：在批改作业时，要注重激发学生的积极性和自信心。
及时表扬和鼓励学生的优点，并指导他们在下一次作业中改进不足之处。
学生作业暨教师批改基本规范
学生作业暨教师批改基本规范为进一步落实教学常规管理精细化要求，让规范成为习惯，提高课堂教学效果，特拟定本规范。
一、学生作业基本要求（一）工具要求1.作业本要按学科特点使用专用簿本，封面要写明科目、年级、班别、姓名，同一学科如果有两个以上作业本，则在封面右上角标上序号。
2.一般作业用钢笔或圆珠笔书写，小学低年级和理科尺规作图用铅笔。
3.不准信手作图，必须使用专用作图工具，符合规范要求。
（二）书写要求1.要书写工整，字迹清晰，字体端正，大小适中，行间隔适当，条目清楚。
2.作业本要保持完好，不得污损涂画，写错了在错误处用横线穿删，不得涂抹或使用修正带、粘贴纸等。
3.除一、二年级用铅笔外，其他年级一律使用蓝或黑水笔书写作业，所有年级禁用红水笔抄题、做题、订正（练习本上可以用红笔更正，但正式补写作业不得用红笔）。
（三）格式要求1.书写作业时，纸面页眉由左向右依次书写姓名、班级、作业时间。
数理化作业纸最好对折使用，每次作业之间空三行间隔，题与题之间空一行间隔。
2.解题时要先标明习题序号，题号，再抄题作答，解答题前要先写“解：”或“答：”。
3.小学语文抄写、听写、默写，字词之间空一格间隔，解词、造句先空两格抄写原词并加冒号，然后进行解释或造句，题与题之间空一行间隔。
4.作文标题居中写，使两边空格相当，自然段开头要空两格，标点符号要占格，修改使用符号要规范。
（四）其他要求1.要根据各学科或各类题型的特点、要求解题，做到步骤合理、完整、清楚。
答题语言表述简明，标点符号使用正确。
2.学生必须独立完成作业，不得迟交、缺交、少做、漏做。
3.尺规作图，实验报告要符合有关要求，做到严细、标准、清晰。
4.错题及时订正。
理科作业要在错题旁书写“订正：”，然后在冒号后写订正内容；改正作文中的错别字时，应将正确的字填在老师画的方框内，错词、病句在原句上直接修改（不得使用红色笔）。
5.用完的作业本要在封面标明使用时限，装订整齐，不撕不弃，妥善保管，以备复习使用。
教师作业布置及批改的规定
教师作业布置及批改的规定完成作业是学生保证研究效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。
为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。
一、作业布置批改规范要求1．作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。
作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。
日常作业以课本题、配套练、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。
2．要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的题及布置给学生的题先做一遍，认真研究各类题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与题如何配合做到心中有数。
对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，加强教育和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的研究惯和解题惯。
3.处理要及时：要及时处理全部功课，以便了解学生的研究情况，适时调解教学过程。
功课一般应在布置或要求完成的次日（即收齐功课的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次功课上交前批阅完毕。
对功课讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。
4．批阅要规范：每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批漏批现象。
对于一次作业多次批改者，一律按一次作业计算，并对责任人进行一定的处理。
杜绝每页一个大对号批改方式。
提倡面批面改，作好记录。
严禁让学生批阅，不许他人代阅。
批改要有耐心，不得轻易撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。
初级美术学科作业规范与评价标准
初级美术学科作业规范与评价标准规范要求
1. 作业内容：
- 作业题目清晰明确，与美术学科相关；
- 作业要求经过老师明确解释，学生理解并能独立完成。
2. 作业提交：
- 作业按时提交，不延误；
- 作业以电子形式提交，格式符合要求。
3. 作业完整性：
- 作业应包括所有要求的内容；
- 作业应符合学科知识点的要求，内容不偏离主题。
4. 作业准确性：
- 作业应准确无误，没有明显的错误；
- 作业中的数据、图表等应符合实际情况；
- 作业中的绘画、设计等要求精确表达。
评价标准
1. 内容完整性（40%）：
- 所有要求的内容均得到包括但不限于文字、图表、绘画等方式的呈现；
- 所有相关知识点均得到涵盖。
2. 创意与表达（30%）：
- 作业表现出独立思考、创造性思维，能够展示个人观点；
- 作业的表达方式（绘画、设计等）能够准确传达思想。
3. 准确性与逻辑（20%）：
- 作业的内容准确无误，没有显著的错误；
- 作业的逻辑清晰，结构合理。
4. 语言表达与规范（10%）：
- 作业的语言表达流畅准确，符合语法规范；
- 作业的格式与排版规范。
以上为初级美术学科作业的规范要求与评价标准。
希望同学们按照要求提交作业，并在创意、准确性等方面努力提高。
任何违背学术诚信的行为将受到相应的处罚。
祝愿同学们取得优异的成绩！。
小学美术作业批改要求及标准
小学美术作业批改要求及标准
批改要求
1. 符合作业要求：学生的美术作业应与教师提供的作业要求相符。
作业要求包括题目、主题、材料、表现形式等方面的要求。
2. 完整准确：学生的作业内容应完整，并且准确地表达了所要表达的内容。
3. 创意与独特性：学生的作业应具有一定的创意和独特性，表现出个人的独到见解和表达方式。
4. 色彩运用：学生的作业应合理运用色彩，能够突出主题和表达情感。
5. 笔触与线条：学生的作业应注重笔触的精细度和线条的流畅性，能够展现出良好的绘画技巧。
6. 整体效果：学生的作业应在整体上保持协调和谐的效果，各个元素之间的组合应有层次感。
批改标准
批改作业时，可以参考以下标准：
1. 任务完成度：作业是否完成了教师提供的要求。
2. 内容表达：作业中所表达的主题、情感等是否清晰明了。
3. 形象创意：作业中是否有独特的创意，能够引起观者的注意。
4. 色彩运用：作业中使用的色彩是否适合主题，能够有效地表
达情感。
5. 技巧运用：作业中的绘画技巧是否熟练，能够展现出学生的
绘画水平。
6. 呈现效果：作业整体呈现的效果是否协调和谐，各个元素的
组合是否合理。
以上是小学美术作业批改的要求和标准，教师在批改作业时可
以根据这些要求和标准来评价学生的作业，并给予相应的指导和鼓励。
学生也可以通过参考这些要求和标准，提高自己的绘画水平和
创作能力。
作业布置与批改评价标准
作业布置与批改
评价标准
一、作业布置与批改的要求
（一）布置作业
1、作业内容要符合课程标准的要求，注意理论联系实际，启发学生思考，重在温故知新，掌握一定的技能技巧。
2、教师应根据学生的认知水平和发展要求，布置适量的作业，作业形式多样，难易适度。
3、教师布置作业时，可对作业中的难点和疑点进行必要的指导，但不能代替学生的思考。
4、教师精选相关资料、试题，不能要求学生使用未经学校批准的练习册、试题库等。
（二）批改作业
1、批改作业的方式应以全批全改与面批面改为主，允许教师少量选择其他有效的作业批改方式。
2、批改作业应认真细致，避免误批、漏批。
对作业中出现的错误或不足，应使用规范的符号或文字明确标注。
3、对学生作业的评价，标准统一、客观公正，宽严适度，需要写评语时，评价中肯，表述清楚，字迹工整，富有激励性。
4、按时收、批、发作业，及时讲评。
二、作业布置与批改评价。
绘画类美术作业的批改
绘画类美术作业的批改[摘要] 对于学生来说，科学合理的评价能给学生提供清晰的行为目标，以及评价和改进学生的学习活动的标准，使学生非常明确教师对他们的期望；有利于学生的自我调整。
美术课程标准中规定，对学生美术作业应采用多样的评价方法。
要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
[关键词] 审美教育欣赏水平评价绘画类作业进步与发展美术教育作为学校教育的重要组成部分，它的主要任务“是对学生进行审美教育，提高学生的审美素质”，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，”使学生形成基本的美术素养”。
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。
美术教学中的很多重要的环节值得广大教育工作者去研究与探讨，作为一名美术教师，我不但精心设计课堂教学，而且非常注重教学评价。
因为教学评价是反馈美术教学效果的一面镜子。
特别对于学生来说，科学合理的评价能给学生提供清晰的行为目标，以及评价和改进学生的学习活动的标准，使学生非常明确教师对他们的期望；有利于学生的自我调整。
一、改革评价方案美术课程标准中规定，对学生美术作业应采用多样的评价方法。
要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
在以前的教学中，针对不同的作业类型，我设计过多种评价方式，其中采用最多的就是评语与等级相结合的方式。
施行几年来，我觉得这种方式虽有其合理的地方，但有一个最大的弊端——费时。
有的作业存在的问题比较多，往往不是一句两句话能说得明白，而这些能够给出一个等级或评语的作业大多数就是绘画类的作业。
其它的比如制作类作品，一般在课堂上通过学生自评、师生互评、生生互评等方式就可以解决了。
所以，这学期，针对绘画类美术作业，我尝试着进行了一些改革，设计了以下评价方案：首先，我对绘画类作业进行了一下细分，分成了（1）素描、速写类。
（2）水粉、水彩画。
（3）中国画。
（4）设计类。
设计类作业包括图案设计、标志设计、吉祥物设计等“设计·应用”学习领域中形成的作业。
美术作业格式及批改要求
美术作业格式及批改要求
学生作业是教师了解学生学习过程，评价学生学习效果，激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对美术作业格式及批改要求规定如下：
作业本要求
1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求：书写整洁,字迹端正，力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求
（一）作业内容
美术作业分为书面作业和手工作业。
书面作业即与书相配套的作业本上的作业,相应的一课学完后在指定页面完成作业,在“姓名、班级”后写上自己姓名和所在的班级。
（二）作业要求
1.手工制作作业在课堂上完成后,要面批、点评，留给学生保存。
2.作业要保持平整、干净,不能有折页、撕毁现象,教师也不得随意撕毁作业。
3.每班作业本数量应与人数相符,要及时收发,不得缺少。
4.作业本的次数应与教学进度相一致。
（三）批改要求
1.美术业批改以星级制量分,较差一星“☆”，良好二星，优秀三星“☆☆☆”，特别优异的可在三星后加“好”字,如“☆☆☆好”。
2.教时批改。
批情况时反馈,秀者扬;业能按要求完成者或因请假而缺少作业者要督促其补上，并及时批改。
3.批改一律用红笔,不能使用水彩笔、彩色铅笔等。
小学美术作业批改要求及标准
小学美术作业批改要求及标准一、总则根据我国教育部门对美术教育的要求，结合小学美术课程的特点，制定本批改要求及标准，旨在更好地指导教师进行美术作业的批改工作，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、作业批改要求1. 及时性教师应在学生提交作业后的一定时间内完成批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况，提高教学效果。
2. 针对性批改时要针对学生的学习需求和特点，对不同学生采取不同的批改方式和方法，注重个体差异。
3. 全面性批改内容应涵盖作业的各个方面，包括技巧、创意、构图、色彩等，全面评价学生的作业质量。
4. 客观性批改时要保持客观公正，避免主观臆断，对学生的作业进行客观评价。
5. 激励性在批改过程中，教师应注重激励学生，发现学生的亮点，给予肯定和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
三、作业批改标准1. 技巧方面- 线条流畅、整洁，能正确运用各种绘画工具；- 能熟练掌握基本绘画技巧，如透视、阴影、比例等；- 色彩搭配合理，能运用色彩表达情感。
2. 创意方面- 能根据题目要求进行创意构思，有独特的视角和表现方式；- 创意内容丰富，富有想象力，能引起观者的兴趣；- 能将创意与技巧相结合，形成有特色的美术作品。
3. 构图方面- 画面构图合理，主次分明，能抓住观众的视线；- 空间布局合理，画面有层次感，能有效运用空间；- 能运用构图原则，使画面更加和谐美观。
4. 色彩方面- 色彩运用恰当，能体现色彩的基本特性，如冷暖、明暗等；- 色彩搭配和谐，能形成良好的视觉感受；- 能运用色彩表达情感，使画面更具表现力。
四、批改方式- 书面批改：教师在学生作业上进行批改，用文字或符号指出学生的优点和不足，提出改进意见；- 面批：教师与学生面对面地进行批改，讲解批改内容，引导学生认识自己的优点和不足，指导学生进行改进；- 小组评改：教师组织学生进行小组评改，让学生相互交流、学习，提高评价能力；- 作品展示：教师挑选部分优秀作品进行展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
新课程下美术作业的布置和批阅
新课程下美术作业的布置和批阅新的美术教材体系是以丰富多彩的美术活动内容为明线，以“双基”——基本知识和基本技能为暗线，通过明线的实施达到暗线的获取。
美术教材中的各种活动贴近学生生活，学生乐学、易学，课堂教学中展现出前所未有的勃勃生机。
不少教师在教学中认真时间新的美术教育理念，使学科内容得到了拓展，加强了学科间的联系，注重知识的互相渗透。
通过多种教学活动的串连其目的使对双基的掌握，具体表现在认知的、情感的、技能的诸多方面，最终归结于作业的实践。
有学习就应有作业练习，及相应的作业批阅。
美术作业是学生进行艺术创造的重要步骤，也是发挥想象、提高技能、培养学生合作，共同探究的重要过程，它能充分体现出教学的效果。
一、美术作业布置的目的和要求。
新课程背景下的美术作业应该是课程动态的生长性的延伸，是对课程意义重建与提升的创造过程。
布置得好的作业对于激发和指导学生的学习是相当重要的。
结合美术课程标准和自己的一些工作经验，我总结了美术作业布置应遵循以下三点要求：1、美术作业应以课堂作业为主，按教材要求和学生的实际情况布置作业，作业内容应体现出学生动脑，创新精神，难度恰当。
适当布置一些课前课后观察或学科实践活动作业。
2、课堂作业布置要以促进学生巩固知识、技能、发展能力为指导思想，充分体现层次性、开放性、趣味性、创造性，鼓励学生根据需要独立完成或合作学习相结合的方式完成练习。
3、结合美术学科特点，组织开展形式多样的美术课外实践活动。
每学期在每个年级组织一到两次的长期作业。
如06——07学年在七、八年级中实施了：第三届校园艺术节海报设计、以“纸”为主题的手抄报设计制作、新颖的课程表设计等系列活动，培养学生创造思维和实践能力。
二、如何布置美术作业。
美术课程标准中明确指出：“应将美术课程内容与学生生活经验紧密联系在一起，强调知识技能在美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”就我们所用的苏教版美术教材比以前人教版的更贴近学生的生活，但毕竟面向整个江苏省，有一定范围的空间环境。
初二学生美术作业的评分标准
初二学生美术作业的评分标准初二学生的美术作业评分标准是为引导学生在创造过程中逐步提升技能而设立的，它不仅关注最终的艺术作品，也重视学生在创作过程中展示的各方面能力。
首先，创作思维的独特性是评分的重要因素。
学生在创作中应展示出独立的思考能力和原创性。
他们的作品应体现个人独特的视角和创意，而不仅仅是模仿他人的风格。
教师评估时，需要留意学生如何在作品中表现独特的艺术观点和个人风格，避免过于依赖教科书或模版。
其次，艺术技巧的掌握也至关重要。
评分标准将关注学生在绘画技巧、色彩运用和细节处理上的表现。
学生应能够合理运用各种绘画工具和技术，包括线条、阴影、色彩渐变等，使作品呈现出更高的完成度。
教师应评估学生是否能准确地表现出所选主题，并在技术层面上展示出对细节的关注和精细的工艺。
构图和形式的合理性是另一个重要评估标准。
学生的作品需要在整体构图上做到平衡和协调。
良好的构图能增强作品的视觉吸引力，使其更加和谐且有逻辑。
评分时，教师要关注学生是否能有效地运用空间，组织和安排图像元素，使其在视觉上更具冲击力和表现力。
表达能力也是评分的重要方面。
美术作品不仅是视觉的展示，更是情感和思想的表达。
教师应关注学生作品所传达的情感、意图和主题，评估其是否能通过艺术作品有效地表达内在情感和思想。
此外，学生在创作过程中是否能够清晰地解释自己的创意和表达，也是一项重要考量因素。
最后，创作态度和过程的投入程度也是评分标准的一部分。
学生在创作中的积极性、专注度和努力程度能反映出他们对美术的热爱和认真的态度。
教师应观察学生是否能够主动探索新的创作方法和技巧，是否对作品进行反复修改和完善，从而展示出对艺术创作的执着和追求。
综合以上各个方面，初二学生的美术作业评分标准旨在帮助学生不断提升艺术创作能力，培养他们的独立思考和创新精神，同时也注重技术技巧和表达能力的全面发展。
通过这些标准，教师不仅能够准确地评估学生的艺术作品，还能在评价中给予针对性的指导和建议，促进学生在美术学习中的成长与进步。
美术作业要求及评分标准
美术作业要求及评分标准
1. 美术作业要求
- 作业内容：根据老师布置的任务要求进行创作，可以是绘画、雕塑、手工艺等形式的作品。
- 创作主题：根据老师要求或学生自选的主题进行创作。
- 创作技法：可以使用各种技法和材料进行创作，包括素描、
水彩、油画等。
- 作业完成时间：根据老师布置的时间要求，准时交作业。
2. 评分标准
- 创意和主题表达（40%）：作品的创意和主题表达能力，包
括选择的主题是否与要求相关，主题表达是否清晰和富有创意。
- 技术和表现（30%）：作品的技术水平和表现能力，包括创
作中所使用的技法是否熟练，绘画或雕塑技巧是否精湛。
- 结构和构图（20%）：作品的结构和构图能力，包括画面或
雕塑的整体结构是否合理，构图是否丰富和有层次感。
- 完整性和细节（10%）：作品的完整性和细节表现，包括作品是否完整呈现了创作意图，细节处理是否精细。
注意事项：作业完成后请准时上交，作业期间要注意艺术创作的规范和规则，尊重他人作品并不抄袭他人作品。
任何违反学校规定的行为将会被认定为作弊行为，并会受到相应的惩罚。
以上是美术作业要求及评分标准的内容，请同学们按照要求完成作业，祝大家创作愉快！。
美术课堂作业互评标准
第六课 让图标说话
作业要求：小组形式完成一幅4开图表的设计作业，按各小组统计 的真实数据完成。
•A 画面构图完整，形象生动；呈现效果美观。 •B 符合作业要求，但不符合“A”的标准。 •C 有做，画面脏乱、潦草，不符合作业基本要求。
• （注：无作业Байду номын сангаас不评。）
第七课 书法的点画之美
• （注：无作业的不评。）
第二课 卡通故事
作业要求：任一卡通形象或故事情节。
•A 画面构图完整，形象生动；呈现效果美观。 •B 符合作业要求，但不符合“A”的标准。 •C 有做，画面脏乱、潦草，不符合作业基本要求。
• （注：无作业的不评。）
第三课 画家笔下的色彩
作业要求：三原色与三间色调和练习。或运用色彩关系表现一幅色 彩作品
•A 色彩关系正确，有冷或暖为主的色调；有创意， 呈现效 果美观。
•B 符合作业要求，但不符合“A”的标准。 •C 有做，画面脏乱、潦草，不符合作业基本要求。
• （注：无作业的不评。）
第四课 标志设计
作业要求：运用文字、数字、图像等元素设计本班班徽。
•A 工整、美观、有创意；元素不重复，主题明确。有设计 说明
•B 符合作业要求，但不符合“A”的标准。 •C 有做，画面脏乱、潦草，不符合作业基本要求。
• （注：无作业的不评。）
第五课 喜庆吉祥的民间美术
作业要求：运用1-2种花瓣折法、基本纹样剪出两份团花剪纸作品， 并贴在作业本上。
•A 工整无破损，大气美观；有创意，有一定难度。 •B 符合作业要求，但不符合“A”的标准。 •C 有做，画面脏乱、潦草；不符合作业基本要求。
作业要求：了解书法书体的分类及特点。
美术课后批改活动方案
美术课后批改活动方案活动方案：一、活动名称：美术课后批改活动方案二、活动目的：通过课后批改活动，提高学生的绘画技巧，培养学生的艺术创造力和美术欣赏能力。
三、活动内容：1. 组织学生自愿参与美术作品的创作，可以选择不同的艺术形式，如绘画、雕塑、手工制作等。
2. 每周一次的美术课后批改活动，老师将学生的作品收集起来，并按照统一的标准进行批改。
3. 老师将根据学生作品的不同水平，从构图、色彩运用、细节处理等方面进行评价和指导。
4. 批改后，老师将作品归还给学生，并针对不足之处给予具体的建议和改进方法。
5. 活动期间，老师可以组织一些美术展览来展示学生的作品，增强学生的成就感和自信心。
四、活动要求：1. 学生自愿参与，可以以个人或小组的形式进行美术作品的创作。
2. 学生需要在规定的时间内完成作品，并在美术课后提交给老师。
3. 学生需要尊重他人的作品，不得任意涂改或毁坏他人的劳动成果。
4. 学生需要在认真听取批改意见的基础上，积极思考并实践改进方案。
五、活动预期效果：1. 学生的绘画技巧和创造能力将得到进一步提高。
2. 学生的美术欣赏能力和审美意识将得到培养和提升。
3. 学生将形成良好的学习习惯和主动探索的精神。
4. 学生将培养团队合作和交流的能力。
六、活动实施方式：1. 在学校的美术教室进行美术作品的创作和批改。
2. 制定相关的时间表和安排，确保活动的顺利进行。
3. 由美术老师负责组织和指导学生的创作工作，并进行批改。
4. 学校可适当提供一些美术材料和设备，以支持学生的创作活动。
七、活动评估和总结：1. 学校可以每学期或每学年对活动进行评估和总结，包括学生的参与度、成果展示效果、教师指导水平等。
2. 根据评估结果，学校可以对活动方案进行调整和改进，以取得更好的效果。
3. 学校应重视对学生参与活动的认可和奖励，以激发他们更大的创作潜力。
以上就是美术课后批改活动方案的全部内容，希望能对您的工作有所帮助。
美术课堂作业布批的设计与实施观察设计表
课例研究中的问题：美术课堂作业布批的设计与实施
我的大致想法
我的具体办法
课例研究组成员之间的分工
组内教师合理分工，进行观察记录
教师一：观察记录授课教师课堂评价要求；
教师二：观察记录学生课堂作业绘制情况；
教师三：观察记录学生作业的互批情况；
教师四：观作业实施情况。
使用哪些符号代表不同的合作状态
用英语字母代表师生评价达成情况（每一组教师根据整体情况进行记录）
A：达成度高（师生互动理解，教学评价过程实施顺利）；
B：达成度较好（师生互动较为顺利，学生对评价基本理解，表现较好）；
C：达成度基本合格（师生有互动，学生评价稍有掌握）；
D：达成度较低（师生难有互动，学生作业及评价不符要求）。
如何做记录
通过不同的符号，表示教师或学生双方对作业评价标准和评价语言的掌握情况。
两位教师为一组，记录所负责的学习小组与教师的互动及标准掌握情况。
如何汇总记录的结果
1.收集学生课堂作业及评价内容；
2.将统计结果汇总。
1.将学生作业整理，教师进行评价点评（针对学生的作业情况及评价语言，并鼓励创新性评价语言及个人观点展现）；
2.学生作业展览（展览学生作业、学生评语、教师评语）；
3.教师集体教研研讨，整理成文。
怎样反映学生对评价标准的理解及表达情况
制作带有评价栏的作业纸，学生在其中进行自评、互评。
通过作业中评价栏的制定与应用，了解学生对评价标准的掌握及评价语言的表达。
美术作业格式及教师批改要求
美术作业格式及教师批改要求work Information Technology Company.2020YEAR美术作业格式及教师批改要求一、美术作业的布置1、美术作业的形式主要分为以下三种：思考作业、绘制作业、手工作业2、作业要求具体按照每课课后的作业提示。
3、作业次数在 10次以上。
4、绘画作业要有头有尾，要求每次作业开头都要写上标题；一些撕，剪作业等要求学生将作品粘贴在作业本上；不能上作业的手工作品要专门保存以供使用。
5、注意侧重于基础知识的掌握和基本技能的提高。
6、以鼓励创造为主。
二、美术作业的批改1、作业批改要公平认真、宽容鼓励每一位学生同时又要区别对待不同的学生。
2 、作业成绩评价的方式（1）采用等级制。
美术作业的成绩评定应该采取“等级制”。
一般采用“优、良、中、差”四个等级。
（2）鼓励性评语。
可以在画得较好的作业上写“很好”、“加油”、“你画得真不错”；在水平不高的作业上写“别泄气”、“加把劲”，这样激励的语言会激发学生继续学习的兴趣；还可以用言简意赅的评语指出学生的优点与不足；另外，教师还可以配以简练的形象，如在作业上画一只伸出拇指的手的简笔形象，用以表扬鼓励学生，这种批改方式对学生今后的学习会起到很好的促进作用。
（3）批改要有日期。
三、美术作业的点评1、作业点评的时间：一是下课前点评，如手工作业；二是课前点评，如绘画作业。
2、作业点评方法：把优秀的作业集中起来，摆在讲台上或张贴在黑板上，用小展览的方式来点评学生的作业，或者学生互评，小组内点评等。
3、作业点评要注意的问题：（1）忌指名点评水平较差的作业，忌用讽刺挖苦的语言。
（2）以表扬鼓励为主的语言进行点评，语言要精彩、风趣、幽默。
（3）抓住共性，切中要害，做到在点评中对知识查缺补漏；（4）点评的作业要有说服力，使学生在观摩过程中真正做到取长补短，起到互相借鉴的作用。
作业的布置、批改、点评，三者之间是相互影响、缺一不可的，只有我们认真对待学生的美术作业，认真研究美术作业的批改与布置问题，我们的美术教学工作才可能取得更好的成绩！2。
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美术作业批改标准
--周博
美术学科作业和其他学科作业有所不同，不像其他学科有比较固定的答案和评分标准，能比较精确的用分数来评价学生作业。
那在我的美术课作业评价中考虑到我所教授的是小学生，按照小学生的年龄特点，所以在我的美术作业评价方面主要以鼓励、表扬为主，让大多数学生的作业都能得到良好、优秀的评价。
根据美术新大纲为依据：中小学美术课是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操、促进学生全面发展具有重要作用。
具体到我的美术作业批改和评定方面，我主要采取作业批改用等级制度，将学生完成的平时课堂作业分为A ,B,C,D四个等级来评定。
然后每个等级分三种，例如A- , A, A+。
A代表优秀，B代表良好，C代表及格，D代表不及格。
在学生的平时作业中，主要以A类为主，其次是B 等级，偶尔个别情况很差的作业得到C。
A类作业，主要满足以下要求：
（1）作业内容完整并且符合所学课内容要求。
（2）作品主题明确，内容积极健康，富有童趣。
（3）色彩搭配合理，有美感，能正确运用教师所教的美术技能技法来创作。
B类作业。
满足要求：
（1）内容基本完整，符合课堂作业要求。
（2）主题基本明确，内容健康
（3）能运用美术技能技巧来完成作业
C类作业：
（1）内容不完整，勉强符合课堂作业要求
（2）主题不明确，不能很好完成作业创作
（3）不能运用美术技法
D类作业：
（1）内容混乱，不符合作业要求
（2）无主题，作业不完整，并且完成作业态度较差
（3）作品与所学课程无关
从平时的课堂作业中，用等级来评定，让大部分学生都处于良好、优秀的等级中，增强学生的自信心和对美术课程的兴趣。
并且在平时作业中凡是得带A+等级的同学作品，都能在期末的考试成绩中得到加分奖励（每一次A+作业，期末加0.5分）。
美术期末成绩评定主要以教师评定+学生平时作业加分+学生评定来共同组成。
形成多种评定共同组成的方式，美术期末成绩有学生自己主动参与的成分在里面，让学生感受到公平民主的评价体系。
期末美术成绩评定最后还是以具体分数构成，让学生在期末能更清晰直观的看到自己每一学期的进步。