学前儿童心理健康教育试卷

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学前班幼儿发展心理知识考试试题

学前班幼儿发展心理知识考试试题一、选择题1. 幼儿期的起始年龄通常是：A. 3岁B. 5岁C. 7岁D. 9岁2. 幼儿发展心理学的研究对象主要是：A. 成人B. 青少年C. 儿童D. 老年人3. 幼儿期是人的整个生命周期中最为关键的发展阶段，这个观点是：A. 错误的B. 部分正确C. 部分错误D. 正确的4. 幼儿时期的主要任务是：A. 社会化B. 形成性别角色C. 学会读书写字D. 培养兴趣爱好5. 幼儿时期的最重要的特点是：A. 虚荣心强B. 容易惧怕C. 思维开放D. 依赖性强6. 幼儿时期的游戏对于儿童的发展最重要的作用是：A. 提高学习成绩B. 团队合作能力C. 掌握技能D. 发展创造力和想象力7. 下列哪个因素对幼儿的智力发展没有关键影响：A. 遗传因素B. 社会环境C. 身体健康D. 教育方式8. 幼儿时期语言发展的基本阶段按顺序是：A. 唱歌-背诵-模仿-表达B. 模仿-唱歌-背诵-表达C. 背诵-模仿-表达-唱歌D. 表达-模仿-唱歌-背诵9. 下面哪个是幼儿时期批评方法的最佳原则：A. 表扬优越感B. 称赞有成就感C. 尊重幼儿的感受D. 批评过程中加强惩罚10. 幼儿时期自尊心发展的基本阶段是：A. 自恋期-自哀期-自优势期-自批判期B. 自哀期-自傲期-自完美期-自考察期C. 自恋期-自傲期-自完美期-自考察期D. 自傲期-自恋期-自完美期-自考察期二、问答题1. 简要阐述幼儿期自我认识的发展特点。

2. 幼儿期的游戏对儿童发展的作用是什么？3. 什么是情商？幼儿的情商发展有哪些方法？4. 幼儿时期的语言表达方式有哪些特点？5. 幼儿园教师如何进行幼儿行为规范的教育？三、论述题幼儿时期是人的发展中最为关键的阶段之一。

幼儿时期的发展不仅在身体上有明显的变化，而且在认知、情绪、社交等方面也有重要的发展。

而幼儿发展心理学正是专门研究幼儿时期心理发展规律及其影响因素的学科。

幼儿时期的主要任务是社会化，即在经历与周围人相处的过程中学会适应社会规范和与他人合作。

学前心理学内容试卷及答案(共七套)

《学前心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。

A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。

A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。

A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。

A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（事物）之间或者（事物与其特征）之间的肯定或否定性联系的过程。

4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。

5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。

三、名词解释（20分）1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

学前教育心理学试题及答案

学前教育心理学试题及答案一、选择题1. 学前期是儿童心理发展的关键时期，以下哪个选项对学前期认知发展的描述是正确的？A. 学前期的儿童已经具备了成人的抽象思维能力B. 学前期的儿童开始发展社会认知能力C. 学前期的儿童主要通过体验式学习来获得知识D. 学前期的儿童对逻辑推理具有高度的理解能力答案：C2. 儿童的情绪发展对其社交能力和学习成就有着重要的影响，以下哪个情绪表达方式通常出现在学前儿童中？A. 冷漠B. 成熟C. 愤怒D. 冷静答案：C3. 学前教育中，教师的角色是起着重要作用的，以下哪个选项是教师在教育活动中的主要职责？A. 循规蹈矩，严格执行教育政策B. 提供指导和支持，引导儿童主动学习C. 监督儿童的行为，保证纪律的执行D. 提供丰富多样的学习资源，扩展儿童的知识面答案：B二、问答题1. 请简要介绍学前教育心理学的定义和研究对象。

学前教育心理学是研究儿童学前期心理发展的学科，主要关注0-6岁儿童的认知、情感、社会和语言等方面的发展。

它旨在了解儿童学前期的发展特点，探索有效的教育方法和策略，促进儿童的全面成长。

2. 请简述儿童认知发展的几个阶段及其主要特点。

儿童的认知发展经历了传感期、感知期、触觉期和操作期等几个阶段。

在传感期，儿童主要通过感觉器官接收外界刺激，对世界进行初步的感知。

在感知期，儿童逐渐开始发展出对物体和空间的辨识与认知。

在触觉期，儿童通过动作和触觉经验来感知和理解环境。

在操作期，儿童开始展示出逻辑思维和抽象概念的能力。

3. 请简要描述儿童情绪发展的几个阶段及其特点。

儿童情绪发展经历了基本情绪、情绪稳定和情绪调节等几个阶段。

在基本情绪阶段，儿童主要表达快乐、愤怒、哭泣等基本情绪，情绪表达较为简单。

在情绪稳定阶段，儿童的情绪表达逐渐稳定，能够更好地控制自己的情绪。

在情绪调节阶段，儿童能够更好地理解和应对复杂的情绪，逐渐学会情绪调节和情绪表达的技巧。

三、解答题1. 请简述学前教育中师幼互动对幼儿发展的重要性。

学前儿童健康教育试题(附答案)

“开放专科"期末考试
学前儿童健康教育共16分)
1．晕厥是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起。
2．因过量的脂肪储存使体重超过正常20％以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重20～30％者为轻度肥胖症；超过30～50％者为中度肥胖症；超过50％以上者为高度肥胖症。
五、论述题(共20分)答：(1)评价的准备组织工作准备根据不同的评价类型和预期评价的内容，确定是否聘请专家组成专家组，
作好教师参与评价的动员工作。譬如，对幼儿园健康教育工作的全面评价一般外请专家的作用会大一些，而对幼儿园开展的饮食营养教育活动的评价，由园内教师、保健医生等组成的评价小组就能较好地胜任。
3．-----------指上身重量在椅面的着力点距地面的高度。
三、改错题(每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正)
1．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。( )
2．儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。( )
四、解答题(每小题8分，共24分)
1．简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。
学前儿童健康教育试题（附答案）
一、名词解释题(每小题4分，共16分)
1．晕厥2．肥胖症3．环境污染4．体育游戏
二、填空题(每空l分。共10分)
1．幼儿园的一日生活包括——、--------、——、饮水、——、——、--------
2．传染源有三类，具体指-----------、--------、-------
六、活动设计题(共20分)活动名称(1分)
目标要求(3分)准备工作(3分)活动过程(9分)活动评价(4分)
2．如何为幼儿园选购书籍?

学前儿童心理健康专项测试卷附答案

学前儿童心理健康专项测试卷附答案1.心理健康的人有积极的自我观念。

下到说法符合这一概念的是( )。

A.＂我的个子太矮,使我失去了很多机会。

非常遗憾。

”B.＂没有人比更明,更努力了。

＂C.“我明明是个善良,有教养的人。

他们却总说我自私、冷漠。

”D.“我虽然身高有限。

但浓缩的的都是精华。

我有不少优点,身高不会阻碍我成功的。

”2.遭受些析,心理健康的人会( )。

A报怨自已生不逢时、环境不公B沉溺于不切式际的幻想中C .不否认推诿,也不会因此否定自己，坦然面对，从容应付D 没有是够的勇气去面对理要3.下列关于攻击行为的说法,错误的是( ).A 攻击行为具体表现为破环物品,伤人、虐待等B .学前儿童的攻击行为往往伴随着强烈的情绪C 攻击行为是一种消极的问题行为,仅会对他人造成伤害D .攻击行为大多是教育不当，特别是家庭教育中的不合理做法造成的4下列不属于学前儿童心理健康标志的是( )。

A .学前儿童的思维因其年幼一直缺乏条理,请绪情感的表达难以捉模B .对待环境中的各种刺激能表现出与其年都符的适度反应,能合理疏泄消极地情绪c .乐于与人交往D性格特征良好5学前儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是( )。

A 情绪稳定B .正常的智力水平C .行为统一D .人际关系融洽6.一般把智力看作是以观察力、注意力、記记力、思推力和想象力等各神形式能力的总和,其核心是( )。

A.记忆力B.思维力C 想象力D .注意力7.学前儿童情绪稳定,情绪反复适度是指( B )。

A.没有过激的情反应,如骂人、打人B .情緒反应与其年龄相符,能合理疏泄消极情绪C.任何时候都能够听从老师或家长的劝导,表现得懂事8学前儿童行为统一和协调是指( )A .中枢神经系统协调B .智力水平与周围环境平衡协调C .没有坏毛病D .思维有条理,情绪情感表达方式日趋合理成熟9学前儿童希望得到别人的了解、信任和尊重,这是心理健康标志的哪一项( )。

学前儿童心理健康教育题库

单选题1. 皮亚杰认为,（）是儿童智力的起源。

∙ A. 动作∙ B. 认知∙ C. 情绪∙ D. 人际关系参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:02. 幼儿年龄愈小，对于（）层次的需要愈迫切。

∙ A. 生理∙ B. 安全∙ C. 爱与归属∙ D.尊重和自我实现参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:03. 学前儿童对事物的认识主要依赖于（）。

∙ A. 语言∙ B. 感知∙ C. 动作∙ D. 思维参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:34. （）是指没有自觉记忆的目的和任务，也不需要意志努力的记忆。

∙ A. 有意记忆∙ B. 无意记忆∙ C. 形象记忆∙ D. 词语逻辑记忆参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:35. 游戏是学前儿童的主要活动形式，（）是学前儿童游戏活动开展的保证。

∙ A. 记忆∙ B. 学习∙ C. 注意∙ D. 想象参考答案:C；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:06. 在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，这是情绪、情感的（）。

∙ A. 动机作用∙ B. 组织作用∙ C.信号作用∙ D. 感染作用参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:37. 下列不属于高级情感的有（）。

∙ A. 道德感∙ B. 理智感∙ C. 美感∙ D. 愉悦感参考答案:D；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:08. （）的发展是幼儿道德发展的核心问题。

∙ A. 人际关系∙ B. 性别行为∙ C. 亲社会行为∙ D. 攻击性行为参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:39. （）是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。

∙ A. 独自游戏∙ B. 平行游戏∙ C. 联合游戏∙ D. 合作游戏参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:310. （）是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动。

《学前儿童心理卫生与辅导》试题及答案重点

学前儿童心理卫生与辅导真题和答案课程代码：00886一、单项选择题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.在运用完整医治法开展心理辅导时，以下哪种言语运用是不恰当的〔C 〕10-195A.鼓舞使用第一人称B.鼓舞使用现在时C.多问“为什么〞D.鼓舞使用陈述句2.指导性游戏疗法的理论根底是〔B 〕12-234A.人本主义理论B.精神分析理论C.认知开展理论D.行为主义理论3.当今心理健康的主要着眼点是〔 C 〕1-5A.心理疾病的医治B.精神病患者待遇的改善C.健康人的心理保健D.心理缺陷的矫治4.造成学前儿童挫折的因素很多，其中最为关键的是〔 B 〕2-25A.自然环境因素B.个体自身内在因素C.家庭因素D.社会因素5.人本主义理论的创始人是以下哪一位心理学家〔A 〕7-148A.罗杰斯B.卡克赫夫C.班杜拉D.弗洛伊德6.心理学家阿德勒把自己创立的理论称为〔 D 〕8-156A.完整心理学B.感情心理学C.动力心理学D.个体心理学7.现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是〔 B 〕1-3A.皮耐尔B.比尔斯C.詹姆士D.迈耶8.儿童与周围环境取得平衡和协调的根本心理条件是〔 A 〕1-9A.正常的智力水平B.适度的情绪反响C.融洽的人际关系D.统一协调的行为9.世界上第一套智力测验量表是〔 B 〕4-69A.婴幼儿智能发育量表B.比纳——西蒙量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表10.以下哪一种表述不属于学前儿童心理辅导的特征〔 D 〕11-210A.主要通过游戏形式来进行B.注重激发儿童自觉接受辅导的心愿C.父母同时作为心理辅导的对象D.主要由专业辅导员来实施心理辅导二、填空题〔本大题共13小题，每空1分，共16分〕请在每题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

学前儿童心理健康教育期末试题及答案3套

期末试题一单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）和谐的人际关系是保障儿童心理健康的（）。

B首要条件C必须条件D基本条件学前儿童心理健康教育是以学前儿童心理学的理论为基础，运用心理教育的方法、）为根本目的的教育活动。

B交往能力C心理素质D心理健康满足儿童的合理需要，有益于儿童健康（）的建构。

B需要C动机D人格（）可以使幼儿之间的交往更顺畅、频繁、密切，使儿童之间的感情不断加深，B亲社会行为C幼儿之间的关系D反社会行为（）对儿童的心理健康影响是巨大、深远的。

B社会C幼儿园D父母所谓心理年龄特点，是指学前儿童心理发展的各个阶段所表现出来的（）的特B质C心理D年龄（）期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，是儿童心理发展最B幼儿C学前D乳儿）为儿童心理健康发展提供了物质基础，社会环境使儿童心理发展成为现实。

B生理因素C生理成熟D环境因素（）是指让学前儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习，加深儿童对技能B行为练习法C动物辅助法D团体训练法（）是指在与人接触的过程中，过多地约束自己的言行，以致于无法充分表达自己的思想感情，阻碍了人们之间的正常交流。

A害羞B焦虑C恐惧D说谎二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.幼儿园的物质环境是影响幼儿心理健康的一个主要方面，它包括（）A自然环境B物质环境C人工设施D周围环境2..3～4岁（小班）儿童心理发展特点A行为具有强烈的情绪性B活动带有明显的模仿性C思维带有直觉行动性D具体形象形思维3.学前儿童心理健康教育环境创设的原则（）A家庭环境和谐B环境的目标意识要明确C创设多层次的心理教育环境D师生共同参与心理环境创设4.学前儿童心理问题的行为特征A持久性B情绪冲动，不易控制C忽视现实，活动过多D感觉统合失调5.学前儿童心理健康教育评价的方法A口试法 B调查法 C观察法 D测验法6.学前儿童社会性发展包括许多方面，主要包括自我意识、社会认知、社会情感、社会交往技能、（）等。

学前儿童心理健康教育题库

单选题1. 皮亚杰认为, 是儿童智力的起源;• A. 动作• B. 认知• C. 情绪• D. 人际关系参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:02. 幼儿年龄愈小,对于层次的需要愈迫切;• A. 生理• B. 安全• C. 爱与归属• D.尊重和自我实现参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:03. 学前儿童对事物的认识主要依赖于 ;• A. 语言• B. 感知• C. 动作• D. 思维参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:34. 是指没有自觉记忆的目的和任务,也不需要意志努力的记忆;• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:35. 游戏是学前儿童的主要活动形式, 是学前儿童游戏活动开展的保证;• A. 记忆• B. 学习• C. 注意• D. 想象参考答案:C；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:06. 在一定的条件下,一个人的情感可以影响别人,使之产生同样的情感,这是情绪、情感的 ;• A. 动机作用• B. 组织作用• C.信号作用• D. 感染作用参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:37. 下列不属于高级情感的有 ;• A. 道德感• B. 理智感• C. 美感• D. 愉悦感参考答案:D；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:08. 的发展是幼儿道德发展的核心问题;• A. 人际关系• B. 性别行为• C. 亲社会行为• D. 攻击性行为参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:39. 是指幼儿看似在一块儿玩,但仍是单独做游戏,各自玩着自己的玩具,彼此没有交流;• A. 独自游戏• B. 平行游戏• C. 联合游戏• D. 合作游戏参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:310. 是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动;• A. 练习性游戏• B. 象征性游戏• C. 建构游戏• D. 规则游戏参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 学前儿童的认识活动表现为 ;• A. 具体性• B. 抽象性• C. 形象性• D. 感知性参考答案:AC；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:012. 婴儿的动作先出现的是大肌肉动作,随后才会出现手的精细动作,下列动作属于精细动作的是 ;• A. 头部动作• B. 手指捏东西• C.拿筷子• D. 握笔参考答案:BCD；考生答案:BCD；试题分数:4；考生得分:413. 游戏对促进儿童社会性发展具有的作用 ;• A. 游戏是自我意识发展的催化剂• B.游戏让儿童逐渐学习从他人的角度看问题• C. 游戏能促进儿童自我调适能力的发展• D. 游戏促进了儿童的同伴交往参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:414. 影响学前儿童心理健康的心理因素主要包括等因素• A. 需要• B. 动机冲突• C. 自我意识• D. 情绪和气质参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:415. 婴儿的动作先出现的是大肌肉动作,下列动作属于大肌肉动作的是 ;• A. 头部动作• B. 躯体动作• C. 腿部动作• D. 拿筷子参考答案:ABC；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:416. 判别学前儿童心理是否健康时应注意哪些方面的问题 ;• A. 心理不健康与有不健康的心理不能等同• B. 心理健康与不健康之间没有绝对的界限• C. 心理健康的状态是固定不变的• D.心理健康标准只是一种理想尺度参考答案:ABD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:417. 3～4岁处于幼儿期的初期阶段,也是幼儿园的小班年龄;这个年龄段的心理发展主要特点是 ;• A. 生活范围扩大• B. 认识依靠行动• C. 情绪作用大• D.爱模仿参考答案:ABCD；考生答案:ACD；试题分数:4；考生得分:018. 学前儿童心理健康教育的内容包括 ;• A. 学习社会交往的技能• B. 学习独立生活和学习的能力• C. 学习养成良好的习惯• D. 预防心理障碍和行为异常参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:419. 共同构成儿童发展的三大方面;• A. 社会性发展• B. 体格发展• C. 认知发展• D. 智力发展参考答案:ABC；考生答案:ACD；试题分数:4；考生得分:020. 学前儿童注意比较突出的特点包括 ;• A. 无意注意占优势• B. 自我控制能力差• C. 注意力容易分散• D. 有意注意占优势参考答案:A B C；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:0判断题21. 在同性别、同年龄的群体中,每个幼儿的发育速度、体型特点、达到成熟的时间等方面都是相同的;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:322. 社会是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:323. 幼儿园是对学前儿童进行保育、教育和次级社会化的场所;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:324.儿童心理发展的年龄特征是指儿童心理发展和各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特点;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:325. 学习是学前儿童的主要活动形式;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:026. 事物是否引起人的情绪反映,是以人的需要为中介的;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:327. 人际关系的建立是幼儿道德发展的核心问题;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:028. 音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏,游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式,并有一定的规则;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:329. 智力游戏是指以各种基本动作为主要内容的一种有规则的游戏;它将基本体能的锻炼寓于娱乐性极强的活动之中;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:330. 联合游戏是指幼儿看似在一块儿玩,但仍是单独做游戏,各自玩着自己的玩具,彼此没有交流;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:3单选题1. 下列描述中,不符合学前儿童情绪、情感的特点的是 ;• A. 易变化• B.易冲动• C. 易外露• D. 易控制参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:32. 幼儿年龄愈小,对于层次的需要愈迫切;• A. 生理• B. 安全• C. 爱与归属• D. 尊重和自我实现参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:03. 是事物的具体形象在人脑中的映象;• A. 感知• B. 思维• C. 表象• D. 想象参考答案:C；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:04. 是指按一定的目的和任务,需要采取积极思维活动的记忆;• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:35. 是指没有自觉记忆的目的和任务,也不需要意志努力的记忆;• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:36. 学前儿童常常处于激动状态,而且势头强烈,不能自制,往往全身心都受到不可遏制的威力所支配;这表明学前儿童的情绪、情感具有 ;• A.稳定性• B. 易冲动性• C. 不稳定性• D. 外露性参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:37. 一般而言,我们把相对稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看作是 ,如：自尊心、责任感、热情、亲情、爱情和友情;• A. 情绪• B. 情感• C. 美感• D. 理智感参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:38. 对于学前儿童来说, 是他们最早建立的,也是最亲密的人际关系;• A. 人际关系• B. 亲子关系• C. 师生关系• D. 同伴关系参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:39. 是指孩子为获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作,这种游戏又称为功能游戏、感觉运动游戏;• A. 练习性游戏• B. 象征性游戏• C. 建构游戏• D. 规则游戏参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:310. 是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动;• A. 练习性游戏• B. 象征性游戏• C. 建构游戏• D. 规则游戏参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 根据记忆有无目的和是否运用一定方法,可把记忆分为和 ;• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:A B；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:012. 空间知觉包括 ,是用多种感官进行的复合知觉;• A. 方位知觉• B. 距离知觉• C. 形状知觉• D. 感知觉参考答案:A B C；考生答案:ACD；试题分数:4；考生得分:013. 依据社会性发展,学前儿童游戏可划分哪几个阶段 ;• A. 独自游戏阶段• B. 平行游戏阶段• C. 联合游戏阶段• D. 合作游戏阶段参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:414. 瑞士心理学家皮亚杰通过对儿童认知发展的研究,将儿童的游戏划分为发展阶段;• A. 练习性游戏阶段• B. 象征性游戏阶段• C. 建构游戏阶段• D. 规则游戏阶段参考答案:ABCD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:015. 记忆是一种比较复杂的认识过程,它包括 ;• A. 识记• B. 保持• C. 再认• D. 回忆再现参考答案:A B C D；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:016. 共同构成儿童发展的三大方面;• A. 社会性发展• B. 体格发展• C. 认知发展• D. 智力发展参考答案:ABC；考生答案:BCD；试题分数:4；考生得分:017. 幼儿心理健康教育要遵循发展性原则,要求教师做到哪两个方面的结合 ;• A. 坚持预防和发展相结合• B. 个性化与社会化相结合• C. 坚持尊重和发展相结合• D. 教师和家长的直接指导与间接指导相结合18. 与成人游戏相比,学前儿童游戏具有其自身特有的等特征;• A.学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动• B. 学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动• C. 学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动• D. 学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动参考答案:ABD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:419. 动机冲突的心理现象十分复杂,为了便于研究,心理学家将它概括为四种类型• A. 双趋式冲突• B. 双避式冲突• C. 趋避式冲突• D. 双重趋避式冲突参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:420. 自我意识主要有哪几种形式 ;• A. 自我认识• B. 自我评价• C. 自我调节• D. 自我冲突参考答案:ABC；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:4判断题21. 学前儿童健康仅指儿童身体健康;• A. T• B. F22. 幼儿园是对学前儿童进行保育、教育和次级社会化的场所;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:023. 对于学前儿童来说,同伴关系属于社会交往关系;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:324.儿童心理发展的年龄特征是指儿童心理发展和各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特点;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:325. 感觉是刺激物作用于感觉器官,经过神经系统的信息加工所产生时对该刺激物的个别属性反映;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:326. 一般而言,我们把短暂而强烈的具有情境性的感情反应称为情感;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:327. 人际关系的建立是幼儿道德发展的核心问题;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:028. 规则游戏是两个以上的游戏者,按照一定的规则进行的一种游戏,规则游戏具有“规定性、竞赛性和文化传承性”等特点,是儿童游戏的最初发展形式;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:329. 创造性游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院,等等;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:030. 幼儿经过了联合游戏阶段,学习到一些与人沟通的社会技巧后,便进展到合作游戏阶段,5岁以后幼儿的游戏开始出现较多的合作游戏;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:3单选题1. 正常的是儿童与周围环境取得平衡的基本心理条件;• A.性格特征• B.认知水平• C.情绪表达• D.人际关系参考答案:B；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:02. 主要是生物因素遗传天赋决定的相对稳定而持久的心理特征,是行为的表现方式,体现为行为的速度、强度、灵活性等动力特点;• A.需要• B.动机冲突• C.情绪• D.气质参考答案:D；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:03. 是事物的具体形象在人脑中的映象;• A.感知• B.• C.表象• D.想象参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:34. 下面哪一种知觉不属于空间知觉 ;• A.方位知觉• B.距离知觉• C.形状知觉• D.感知觉参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:35. 本身是相当直接、及时的基本经验,是一切较高级的心理现象的基础;• A.知觉• B.• C.感觉• D.触觉参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:36. 下列选项中不属于学前儿童情绪、情感发展的特点的是 ;• A.稳定性• B.易冲动性• C.不稳定性• D.外露性参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:37. 婴幼儿有时两种对立的情绪可以在短时间内互相转换;这表明婴幼儿的情绪具有 ;• A.稳定性• B.• C.不稳定性• D.外露性参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:38. 对于学前儿童来说, 是他们最早建立的,也是最亲密的人际关系;• A.人际关系• B.亲子关系• C.师生关系• D.同伴关系参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:39. 是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动;• A.练习性游戏• B.• C.建构游戏• D.规则游戏参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:310. 幼儿经过了联合游戏阶段,学习到一些与人沟通的社会技巧后,便进展到 ;• A.独自游戏阶段• B.平行游戏阶段• C.联合游戏阶段• D.合作游戏阶段参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 学前儿童情绪、情感发展的特点主要表现在等方面;• A.稳定性• B.• C.不稳定性• D.外露性参考答案:BCD；考生答案:BDC；试题分数:4；考生得分:412. 影响学前儿童心理健康的心理因素主要包括等因素• A.需要• B.动机冲突• C.自我意识• D.情绪和气质参考答案:ABCD；考生答案:DBAC；试题分数:4；考生得分:413. 儿童的依恋存在不同的类型,一般认为,儿童的依恋行为可以分为几种类型;• A.安全型依恋• B.• C.反抗型依恋• D.混乱型依恋参考答案:ABCD；考生答案:AC；试题分数:4；考生得分:014. 一般而言,我们把相对稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看作是情感,如：自尊心、责任感、热情、亲情、爱情和友情;下列属于情感的有 ;• A.自尊心• B.责任感• C.亲情• D.友情参考答案:ABCD；考生答案:ACDB；试题分数:4；考生得分:415. 触觉是和的联合,是学前儿童认识世界的重要手段;• A.听觉• B.肤觉• C.感觉• D.动觉参考答案:A B C D；考生答案:AD；试题分数:4；考生得分:016. 注意可以分为和两种基本形式,其主要区别在于是否有目的和是否需要克服困难;• A.不随意注意• B.无意注意• C.有意后注意• D.有意注意参考答案:B D；考生答案:DB；试题分数:4；考生得分:017. 创造性游戏主要包括等类别;• A.角色游戏• B.• C.规则性游戏• D.表演游戏参考答案:AB D；考生答案:BDA；试题分数:4；考生得分:0 18. 依据社会性发展,学前儿童游戏可划分哪几个阶段 ;• A.独自游戏阶段• B.平行游戏阶段• C.联合游戏阶段• D.合作游戏阶段参考答案:ABCD；考生答案:BDCA；试题分数:4；考生得分:4 19. 同伴关系可分为等类型;• A.受欢迎型• B.• C.被忽视型• D.矛盾型参考答案:ABCD；考生答案:ABDC；试题分数:4；考生得分:4 20. 与成人游戏相比,学前儿童游戏具有其自身特有的等特征;• A.学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动• B.学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动• C.学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动• D.学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动参考答案:ABD；考生答案:AB；试题分数:4；考生得分:0判断题21. 学前儿童健康仅指儿童身体健康;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:022. 社会是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:323. 遗传是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件,它为幼儿心理健康提供了潜在的动力和生物前提;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:024.儿童心理发展的年龄特征是指儿童心理发展和各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特点;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:325. 注意是一种心理状态,它是心理活动意识对一定对象的指向和集中;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:026. 事物是否引起人的情绪反映,是以人的需要为中介的;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:327. 广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式,即父母的教养态度与方式;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:328. 音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏,游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式,并有一定的规则;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:029. 独自游戏是指幼儿在游戏中自己玩自己的,学步期或其前后时期的婴幼儿通常以这种方式进行游戏;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:330. 独立游戏是指幼儿和同伴一起玩游戏,谈论共同的活动,但是没有分工,也没有围绕具体目标的共同活动,各人根据自己的愿望进行游戏;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:0单选题1. 皮亚杰认为, 是儿童智力的起源;• A.动作• B.• C.情绪• D.人际关系参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:32. 是影响人的心理健康,导致心理异常和障碍的一个主要中介环节;• A.自我认识• B.自我评价• C.情绪• D.气质参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:33. 是事物的具体形象在人脑中的映象;• A.感知• B.• C.表象• D.想象参考答案:C；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:04. 游戏是学前儿童的主要活动形式, 是学前儿童游戏活动开展的保证;• A.记忆• B.学习• C.注意• D.想象参考答案:C；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:05. 下面哪一种知觉不属于空间知觉 ;• A.方位知觉• B.距离知觉• C.形状知觉• D.感知觉参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:36. 下列不属于高级情感的有 ;• A.道德感• B.理智感• C.美感• D.愉悦感参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:37. 一般而言,我们把短暂而强烈的具有情境性的感情反应称为 ,如：愤怒、恐惧、狂喜等;• A.情绪• B.情感• C.美感• D.理智感参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:38. 是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征,也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式;• A.发展性• B.阶段性• C.社会性• D.生物性参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:39. 当练习性游戏开始衰退、象征性游戏开始减少时,综合了操作性和象征性因素的逐渐成为主要的游戏形式;• A.练习性游戏象征性游戏• C.建构游戏• D.规则游戏参考答案:C；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:010. 幼儿经过了联合游戏阶段,学习到一些与人沟通的社会技巧后,便进展到 ;• A.独自游戏阶段• B.平行游戏阶段• C.联合游戏阶段• D.合作游戏阶段参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 学前儿童注意比较突出的特点包括 ;• A.无意注意占优势自我控制能力差• C.注意力容易分散• D.有意注意占优势参考答案:A B C；考生答案:AC；试题分数:4；考生得分:012. 一般而言,我们把短暂而强烈的具有情境性的感情反应称为情绪,下列属于情绪的有 ;• A.愤怒• B.恐惧• C.狂喜• D.友情参考答案:ABC；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:413. 自我意识主要有哪几种形式 ;• A.自我认识自我评价• C.自我调节• D.自我冲突参考答案:ABC；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:414. 创造性游戏主要包括等类别;• A.角色游戏• B.结构游戏• C.规则性游戏• D.表演游戏参考答案:AB D；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:015. 婴儿的动作先出现的是大肌肉动作,下列动作属于大肌肉动作的是 ;• A.头部动作躯体动作• C.腿部动作• D.拿筷子参考答案:ABC；考生答案:CB；试题分数:4；考生得分:0 16. 空间知觉包括 ,是用多种感官进行的复合知觉;• A.方位知觉• B.距离知觉• C.形状知觉• D.感知觉参考答案:A B C；考生答案:CAB；试题分数:4；考生得分:0 17. 学前儿童情绪、情感发展的特点主要表现在等方面;• A.稳定性易冲动性• C.不稳定性• D.外露性参考答案:BCD；考生答案:BD；试题分数:4；考生得分:018. 学前儿童社会性发展包括等内容;• A.人际关系的建立• B.性别行为的发展• C.亲社会行为的发展• D.攻击性行为的发展参考答案:ABCD；考生答案:DCBA；试题分数:4；考生得分:419. 3～4岁处于幼儿期的初期阶段,也是幼儿园的小班年龄;这个年龄段的心理发展主要特点是 ;• A.生活范围扩大认识依靠行动• C.情绪作用大• D.爱模仿参考答案:ABCD；考生答案:CD；试题分数:4；考生得分:0 20. 建立良好亲子关系的策略包括 ;• A.加强亲子沟通,明确行为准则• B.重视情感沟通,促进安全依恋• C.重建亲子依恋,改善恋物情结• D.多用鼓励奖赏,尽量避免惩罚参考答案:ABCD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:0 判断题21. 对儿童独立性的培养起始于学前阶段;• A.TF参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:322. 情绪主要是生物因素遗传天赋决定的相对稳定而持久的心理特征,是行为的表现方式,体现为行为的速度、强度、灵活性等动力特点;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:323. 遗传是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件,它为幼儿心理健康提供了潜在的动力和生物前提;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:324. 感知是事物的具体形象在人脑中的映象;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:025. 在实际生活中,客观事物直接作用于感受器时,人们头脑中反映的仅仅是事物的个别属性,不反映事物的整体;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:026. 事物是否引起人的情绪反映,是以人的需要为中介的;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:327. 广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式,即父母的教养态度与方式;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:328. 独立游戏是指幼儿和同伴一起玩游戏,谈论共同的活动,但是没有分工,也没有围绕具体目标的共同活动,各人根据自己的愿望进行游戏;T• B.F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:329. 独自游戏是指幼儿在游戏中自己玩自己的,学步期或其前后时期的婴幼儿通常以这种方式进行游戏;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:330. 规则游戏是两个以上的游戏者,按照一定的规则进行的一种游戏,规则游戏具有“规定性、竞赛性和文化传承性”等特点,是儿童游戏的最初发展形式;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:31. 正常的是儿童与周围环境取得平衡的基本心理条件;• A.性格特征认知水平• C.情绪表达• D.人际关系参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:32. 吃、穿、睡等属于马斯洛所划分的哪一层次的需要 ;• A.生理的需要• B.安全的需要• C.爱与归属的需要• D.尊重的需要和自我实现的需要参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:33. 幼儿前期的孩子已能根据已有的记忆表象对事物进行最初的概括和推理,这表明幼儿开始出现 ;• A.记忆。

《学前儿童心理卫生与辅导》试题及答案复习材料

学前儿童心理卫生与辅导真题和答案课程代码：00886一、单项选择题(本大题共10小题，每题2分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.将心理健康定义为符合某一水平的社会行为，一方面能为社会所接受，另一方面能给自身带来愉快的是( C )1-6A.英格里西B.马斯洛C.波姆D.密特曼2.布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f〔E+AcHs+B+LS〕的健康公式，其中“B〞指的是( C )2-17A.环境B.生活方法C.生物学因素D.保健设施的易获得性3.习惯性阴部摩擦最早可发生在( A )3-49A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右4.学前儿童心理健康评估的理论根底是( B )4-65A.弗洛伊德的精神分析理论B.亨特的交互作用利用理论C.格塞尔的成熟主义理论D.鲍尔比的依恋理论5.心理辅导或咨询心理学起源并开展于( D )6-109A.英国B.法国C.德国D.美国6.依据鲍尔比关于依恋的研究，直到__左右，婴儿的微笑并不表示个人的偏爱。

( C )11-223A.一个月B.二个月C.三个月D.四个月7.______是波纳提出的辅导理论中最核心的局部。

( D )9-173A.暧昧型沟通B.互补型沟通C.交叉型沟通D.沟通分析8.在现代西方心理学派中，______学派是最重视游戏问题的一个学派。

( D )12-234A.机能主义B.行为主义C.人本主义心理学D.精神分析9.英国伦敦小儿科医生劳恩菲尔德将自己的心理疗法称为( C )12-239A.行为医治法B.团体疗法C.世界技法D.游戏疗法10.依据鲍尔比关于依恋的研究，大约在______的开始，最强烈的社会微笑开始了。

( C )11-222A.第三周B.第周围C.第五周D.第六周二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)请在每题的空格中填上正确答案。

学前心理学期末考试试题

学前心理学期末考试试题一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1.下列哪个不是学前儿童常见的情绪表达？A.高兴B.愤怒C.忧伤D.无面部表情2.学前阶段个体的自我概念主要来源于哪些方面？A.家庭与社会环境B.学校教育C.亲友关系D.媒体和网络3.下列哪个因素对学前儿童的身体发育影响最大？A.遗传因素B.营养摄入C.运动锻炼D.心理因素4.学前儿童语言发展的关键期是在几岁？A.1到2岁B.2到3岁C.3到4岁D.4到5岁5.在学前阶段，儿童社会能力主要通过以下哪个途径发展？A.家庭教育B.学校培训C.幼儿园生活D.社交游戏...二、问答题（共4题，每题20分，共80分）1.请描述学前儿童认知发展的阶段特征和典型行为表现。

2.如何通过家庭环境促进学前儿童的自我发展？3.学前儿童的情绪管理在他们的生活中扮演着什么样的角色？请举例说明。

4.学前心理教育的目标和策略有哪些？请详细解释。

...三、论述题（共1题，难度可适当提高，40分）请结合学前儿童具体案例，论述家庭和学校在学前心理教育中的作用及对儿童发展的影响。

...写作备注：本次试题旨在考察学生对学前心理学知识的理解程度和应用能力。

请同学们认真阅读题目，按照正常学术论述方式进行回答。

不要求特定格式，但请确保表达规范、逻辑清晰、语句通顺。

【注意事项】1.考试时间为120分钟。

2.答案需写在答题卡上，不接受任何形式的电子文档提交。

3.请将答案书写清晰、工整，勿涂改，否则无效。

祝各位同学考试顺利！。

学前儿童心理健康练习题(学生版)

第六章学前儿童心理健康练习题一、选择题：1、当婴幼儿遇到不合己意的事情时，突然出现急剧的情绪爆发，发怒、惊惧、哭闹后旋即发生呼吸暂停。

这种表现是（）。

A.屏气发作B.暴怒发作C.儿童期恐惧D.癫痫发作2、婴儿孤独症属于（）。

A.情绪障碍B.神经症性障碍C.一般行为偏异D.心理疾患3、夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是( )。

A、生理因素B、神经因素C、社会因素D、心理因素4、婴儿孤独症早期生活环境的影响不容忽视，其致病的因素主要是( )。

A、生物学因素B、神经性因素C、社会因素D、.心理因素5、以下关于儿童恐惧症的描述正确的是( )。

A．大部分儿童的恐惧是短暂的，随着儿童体力和智力的发展，恐惧会慢慢消失B．儿童只会对具体事物感到恐惧，而对抽象概念则因无法理解，也就无所谓恐惧C．恐惧症就是恐怖症D．恐惧症是无法用“脱敏”法矫治的6、孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的( )障碍。

A.行为B.语言C.社会交往D.情绪7、幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应（）。

A.转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望B.批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正C.悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上D.把幼儿的手指包裹起来8、儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应，恐惧强烈、持久，影响正常的情绪和生活，特别是对到了某个年龄本该不再怕的事，仍表现惧怕。

这就是（）。

A.儿童期恐惧B.儿童期恐怖症C.多种恐惧症D.特殊恐惧症10、儿童口吃现象属于( )。

A、睡眠障碍B、情绪障碍C、品行障碍D、心理机能发育迟缓11、学龄前期的心理卫生首要的是培养孩子的（）。

A.行为习惯B.生活态度C.积极情感D.角色意识12、儿童期多动障碍的主要表现是（）。

A、发展迟缓B、品行障碍C、注意障碍、多动D、阅读能力障碍13、攻击性行为是儿童品行障碍之一，属于（）。

A.情绪障碍B.神经症性障碍C.一般行为偏异D.心理疾患14、在下列描述中，健康的性教育观是（）。

学前儿童心理健康练习题

一、选择题：1、当婴幼儿遇到不合己意的事情时，突然出现急剧的情绪爆发，发怒、惊惧、哭闹后旋即发生呼吸暂停。

这种表现是2、婴儿孤独症属于3、夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是A •生理因素B •神经因素C •社会因素 4、婴儿孤独症早期生活环境的影响不容忽视，其致病的因素主要是A •生物学因素B •神经性因素C •社会因素D •心理因素 5、以下关于儿童恐惧症的描述正确的是A. 大部分儿童的恐惧是短暂的，随着儿童体力和智力的发展，恐惧会慢慢消失B. 儿童只会对具体事物感到恐惧，而对抽象概念则因无法理解，也就无所谓恐惧C. 恐惧症就是恐怖症D .恐惧症是无法用“脱敏”法矫治的6、孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感, 这是婴儿孤独症的（）障碍。

A.行为B.语言C.社会交往D.情绪 7、幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应（A. 转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望 B •批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正 C •悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上 D. 把幼儿的手指包裹起来8、儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应，恐惧强烈、持久，影响正常的情绪和生活, 特别是对到了某个年龄本该不再怕的事，仍表现惧怕。

这就是A •儿童期恐惧 B.儿童期恐怖症 C.多种恐惧症9、儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应，恐惧强烈、持久，影响正常的情绪和生活, 特别是对到了某个年龄本该不再怕的事，仍表现惧怕。

这就是10、儿童口吃现象属于（A 、睡眠障碍B 、情绪障碍C 、品行障碍D 、心理机能发育迟缓 11＞学龄前期的心理卫生首要的是培养孩子的第六章学前儿童心理健康练习题A.屏气发作 B •暴怒发作C •儿童期恐惧 D •癫痫发作A •情绪障碍 B.神经症性障碍 C. 一般行为偏异 D.心理疾患D.心理因素 B.语言 D.特殊恐惧症A •儿童期恐惧 B. 儿童期恐怖症C.多种恐惧症D.特殊恐惧症12、儿童期多动障碍的主要表现是A 、发展迟缓B 、品行障碍C 、注意障碍、多动13、攻击性行为是儿童品行障碍之一，属于A.情绪障碍B.神经症性障碍C. 一般行为偏异D.心理疾患 14、在下列描述中，健康的性教育观是A 、对孩子提出的有关性的问题或回避不谈。

山西开放大学2024年《学前儿童心理健康教育》形成性考核测试1答案

山西开放大学2024年《学前儿童心理健康教育》形成性考核测试1答案形成性考核测试一1.学前儿童心理健康教育是以学前儿童心理学的理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段，以达到培养儿童良好的（）为根本目的的教育活动。

单选题 (3 分)A.卫生习惯B.交往能力C.心理素质D.心理健康2.所谓心理年龄特点，是指学前儿童心理发展的各个阶段所表现出来的（）的特征。

单选题 (3 分)A.量B.质C.心理D.年龄3.（）期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，是儿童心理发展最为迅速和心理特点变化最大的阶段。

单选题 (3 分)A.婴儿B.幼儿C.学前D.乳儿4.学前儿童躯体大动作和手指精确动作的发展水平处于正常范围是心理健康的（）。

单选题 (3 分)A.必要条件B.一定条件C.首要条件D.基本条件5.学前儿童心理健康教育是由师生共同参与、相互影响的（）过程。

单选题 (3 分)A.动态B.活动C.互动D.影响6.1～3岁为婴儿期，是个体真正形成个性心理特点的时期，主要表现在儿童学会走路、开始说话，出现思维，出现最初的（）表现。

单选题 (3 分)A.自我意识B.独立性C.社会交往D.语言表达7.学前儿童心理发展的个别差异由（）奠定了最初的基础。

单选题 (3 分)A.社会环境B.心理因素C.遗传因素D.物质因素8.学前儿童心理健康教育评价的意义在于及时发现学前儿童心理的差异和问题，有针对性地进行（）。

单选题 (3 分)A.训练B.个别指导C.矫正D.治疗9.对学前儿童的心理健康教育重在（）。

单选题 (3 分)A.教育B.治疗C.诊断D.预防10.联合国世界卫生组织提出了健康的十条标准，可分为三大类，下列哪项不属于分类标准（）。

单选题 (3 分)A.心理标准B.生理标准C.社会标准D.医学标准11.国际心理健康活动呈现出的特点包括（）。

单选题 (3 分)A.政府重视、起步早B.范围广、规模小C.人员从业标准宽松D.手段和形式单一12.人本主义心理学家马斯洛和米特尔曼对心理健康列出的十项标准，得到了广泛的认可。

学前儿童心理健康与辅导试卷

一、选择题1.下列影响学前儿童心理健康的因素中属社会性因素的是( )A.托幼机构B.动机C.先天素质D.情绪2.下列适用于筛选检查法的评估工具为（）A.儿童行为调查表B.丹佛发展筛选量表C.婴幼儿智能发育量表D.韦克斯勒量表3．学前儿童心理辅导的基础理论有精神动力学、行为主义和（）A人本主义 B 认知主义C完形主义 D 神经学4．个体心理学认为，人类的主要生存动机是（）A良好的人际互动 B追求卓越，摆脱自卑C满足各种需求 D自我实现5.依恋理论的代表人物是（）A.皮亚杰B.拉扎鲁斯C.劳恩菲尔德D.鲍尔比6．船船说：“笑笑，你可以帮我找找我的围巾吗？”笑笑说：“你没看正戴在我的脖子里吗？”这段话反应了哪种沟通分析的类型（）A互补性沟通 B暧昧型沟通C交叉型勾通 D有意义沟通7世界上第一套智力测验量表是法国心理学家于1905年编制的( )A.韦克斯勒量表B.麦卡锡儿童能力量表C.比纳－西蒙量表D.瑞文量表二、填空题1．阿德勒学派发展出来的一套实际的辅导方法所寻求的四个目标行为是：注意、_______、报复和_______。

2．人格测验可以分为结构不明确的_______和结构明确的_______两大类。

3．.我们将那些持久地、经常地表现出与所在的环境和气氛不相符合的行为和情绪表达的儿童，称之为_______。

4．完整治疗学派认为心理问题产生主要有恐惧层，觉察层和等五个层面。

5．四种常见的生活地位是：我不行－你行，我行－你行，我行－你不行和________。

6．沙箱心理疗法是由英国的小儿科医生______________创始的。

7．国际上第一个心理健康组织成立于1908 年 _______ 月。

三、名词解释1．系统脱敏法2．脚本分析3．团体疗法4．母性原理四、简答题1.什么是积极的人格特征？答：积极的人格特征中存在两个独立的维度：（1）正性的利己特征；（2）与他人的积极关系。

前者是指接受自我、具有个人生活目标或能感觉到生活的意义、感觉独立、感觉到成功或者是能够把握环境和环境的挑战；后者则指的是当自己需要的时候能获得他人的支持，在别人需要的时候愿意并且有能力提供帮助，看重与他人的关系并对于已达到的与他人的关系表示满意。

学前儿童心理健康测试-

1. ()是人正常生活的最基本的心理条件A.智力正常B.情绪息变C. 自我意识D.性格2. 《韦氏学前儿童智力量表》将学前儿童的平均智商(1Q)定为 100，1Q 低于()的可能存在智力低下问题。

A.50B.60C.70D.803. 个体的心理健康状态是在与他人的()中表现出来的。

A.交往B.谈话C.游戏D.相处4. ()既是心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要途径。

A.情绪稳定B.和谐的人际关系C.行为协调D.性格开朗5. ()良好反映了人格的健全与统一。

A.性格B. 自我意识C.情绪6. 心理健康的学前儿童在个性方面常表现出()。

A.活泼开朗、乐观、自信B.活泼开朗、乐观、胆怯C.活泼开朗、乐观、冷漠D.活泼开朗、乐观、吝啬7. 下列关于学前儿童心理健康的说法错误的是()。

A.学前儿童心理健康是动态的B.学前儿童心理健康是静态的C.衡量学前儿童心理是否健康，不能简单依照某些特征来进行判断D.心理健康的学前儿童也可能存在某一方面的不足。

8. 判断学前儿童心理活动是否正常，必须()。

A.看学前儿童的某一行为表现B.看学前儿童偶尔的行为表现C.多方面地观察、调查和分析比较D.轻易下结论9. 学前儿童梦游时()。

A.会蓦地哭喊出声，两眼直视B.心跳加速、呼吸急促、全身出汗C.在睡眠状态中起床行走，做一些动作D.醒后对夜间行为大多能回顾10. 大部份遗尿症产生的主要原因是()。

A.生理因素B.心理因素C.疾病D.发育不良11. 打人、骂人、咬人、踢人属于()。

A.攻击性行为C.习惯性口腔动作D.行为障碍12. 学前儿童 2 岁时仍未说任何字语;3 岁后大部份语音仍含糊不清，难以理解，发音能力较正常发育时间晚 1 年以上为()。

A.口吃B.语言发育迟缓C.选择性缄默D.习惯性口腔动作13. 因发育迟缓而发生口吃的学前儿童()。

A.多随年龄增长而自行消失B.不会随年龄增长而自行消失C.早期训练只要教师参预就行了D.早期训练只要家长参预就行了14. 学前儿童有吮吸手指的不良习惯，教师应()。