《学前儿童发展心理学》考试试题

合集下载

《学前儿童发展心理学》试题及答案

《学前儿童发展心理学》试题

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题（每空1分，共20分）

1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. 在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。

3. 婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。

6. 到了2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的" 咿呀之歌" 已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。

7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏

9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10. 自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案

一、名词解释

1．横向研究

2．具体形象思维

3．记忆策略

4．自传体记忆

5．亲社会行为

6．依恋

7．观察学习

8．关键期

9．知觉

10．亲子关系

11．象征性游戏

二、填空

1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。

2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。

3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。

4．儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。

5．纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。

6．调查法包括（）、（）、（）和（）四种。

7．尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。

8．6、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。

9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。

10．美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。

11．多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。

12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。

13．儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。

14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。

15．具体形象思维主要表现在（）。

16．学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。

17．学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。

18．学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。

《学前儿童发展心理学》试题及答案

《学前儿童发展心理学》试题

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题（每空1分，共20分）

1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. 在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。

3. 婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。

7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏

9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10. 自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。

《学前儿童发展心理学》试题及答案

《学前儿童发展心理学》试题

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2.客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3.直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4.依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5.结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题（每空1分，共20分）

1.学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2.在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。

3.婴儿从4个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

4.微笑是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5.社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。

6.到了2岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的"咿呀之歌"已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。

7.托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8.心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏

9.儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10.自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。

11.班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。

学前儿童发展心理学考试试题

《学前儿童发展心理学》考试试题

一、选择题（10分）

1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。

A. 6个月—1岁岁—岁岁—2岁岁—3岁

2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象

B.思维

C.记忆

D.语言

3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。

A.直接刺激词的反应

B.词的刺激直接反应

C.直接刺激直接反应

D.词的刺激词的反应

4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。

A.婴儿期

B.学前期

C.少年期

D.先学前期

5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

A. 记得快忘得也快

B.容易混淆

C.语词记忆占优势

D.较多运用机械记忆

6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。

A.客观性

B.发展性

C.教育性

D.理论性

7、幼儿初期的心理特点是（）。

A.思维具体形象

B.行为具有强烈的情绪性

C.爱玩、会玩

D.个性初具雏形

8、（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆

B.想象

C.感知觉

D.思维

9、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。

岁岁岁岁

10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A.顶叶

B.颞叶

C.枕叶

D.额叶

二、填空题（10分）

1、再造想象是根据一定的_______、图表、________，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法_______、排除法、_______、_______。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_________之间或者_________之间的肯定或否定性联系的过程。

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案（考试时间120分钟满分100分）

一、选择题：

1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（）

A、客观性B启蒙性、C、发展性D教育性

2、下列关于心理发展的说法错误的是（）

A、发展那具有连续性和阶段性

B、发展具有方向性和顺序性

C、发展具有平衡性

D、发展具有个别差异

3、婴儿无意注意发生的时间（）

A、出生后就有

B、生后1-2个周

C、生后2-3周

D、生后3-4个月

4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）

A、眼手配合

B、有意摆弄

C、出现无关动作

D、两手分别同时抓

5、幼儿常用的记忆策略不包括（）

A、复述背诵

B、语言中介

C、记忆材料系统化

D、记忆力精确

6、幼儿想象发生的时间（）

A、1-1.5岁

B、1.5-2岁

C、2-2.5岁

D、0-1岁

7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）

A、幼儿的无意性，再造性想象为主

B、想象的主题稳定

C、有意想象河创造性想象刚开始发展

D、想象常常脱离现实与现实相混淆

8、思维的种类不包括（）

A、直观行动思维

B、具体形象思维

C、感知形象思维

D、抽象逻辑

思维

9、思维发展的时间（）

A、出生-1岁

B、1.5-2岁

C、2.5-3岁

D、3-3.5岁

10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）

A、排除法

B、分类法

C、观察法

D、守恒法

二、填空题：

1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。

2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的_______，从而揭示特定_______之间关系得方法。

学前儿童发展心理学试题与答案

《学前儿童发展心理学》考试试题（一）

一、选择题（10分）

1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。

A. 6个月—1岁

B.1岁—1.5岁

C.1.5岁—2岁

D.2岁—3岁

2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象

B.思维

C.记忆

D.语言

3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。

A.直接刺激词的反应

B.词的刺激直接反应

C.直接刺激直接反应

D.词的刺激词的反应

4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

A.婴儿期

B.学前期

C.少年期

D.先学前期

5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。

A. 记得快忘得也快

B.容易混淆

C.语词记忆占优势

D.较多运用机械记忆

6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。

A.客观性

B.发展性

C.教育性

D.理论性

7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。

A.思维具体形象

B.行为具有强烈的情绪性

C.爱玩、会玩

D.个性初具雏形

8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆

B.想象

C.感知觉

D.思维

9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。

A.顶叶

B.颞叶

C.枕叶

D.额叶

二、填空题（10分）

1、再造想象是根据一定的_图形_、图表、__符号_，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2了解幼儿掌握概念水平的常用方法_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。

《学前儿童发展心理学》试题及答案

《学前儿童发展心理学》试题

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题（每空1分，共20分）

1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. 在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。

3. 婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。

7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏

9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10. 自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。

学前儿童心理学试题及答案

1. 下列哪个属于学前儿童发展的认知方面？

A) 社交能力

B) 语言能力

C) 认知能力

D) 运动能力

答案: C) 认知能力

2. 学前儿童的情感发展主要涉及以下哪方面？

A) 自尊心的形成

B) 学习能力的提升

C) 运动技能的发展

D) 社交技巧的培养

答案: A) 自尊心的形成

3. 学前儿童的主要社交发展任务是什么？

A) 形成自我意识

B) 与他人建立联系

C) 掌握合作技巧

D) 培养独立性

答案: B) 与他人建立联系

4. 学前儿童的想象力发展对其认知和情感发展有何影响？

A) 促进语言表达能力

B) 提高学习兴趣

C) 增强创造力

D) 扩展思维能力

答案: D) 扩展思维能力

5. 学前儿童心理发展的关键阶段是：

A) 出生至6个月

B) 1岁至3岁

C) 4岁至6岁

D) 7岁至12岁

答案: C) 4岁至6岁

6. 学前儿童经常出现的自我中心性表现为：

A) 独立意识增强

B) 对他人感受缺乏敏感

C) 社交技巧提升

D) 规则遵守能力增加

答案: B) 对他人感受缺乏敏感

7. 下面哪种教育方法适用于学前儿童的动手能力培养？

A) 观看教学视频

B) 听讲座课程

C) 参观博物馆

D) 手工制作

答案: D) 手工制作

8. 学前儿童的重要情绪问题之一是：

A) 抑郁症

B) 强迫症

C) 分离性焦虑

D) 双相障碍

答案: C) 分离性焦虑

9. 学前儿童心理发展研究的两大经典理论是：

A) 行为主义和社会学习理论

B) 动机理论和认知发展理论

C) 精神分析和人本主义理论

D) 自下而上和自上而下理论

答案: B) 动机理论和认知发展理论

学前儿童发展心理学儿童心理学题库

一、单项选择题

C 1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A. 0—8. 9 岁

B. 0—3 岁

C. 0—6 岁

D. 0—13. 14 岁

A 2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。

A.横向研究

B.纵向研究

C.平行研究

D.实证研究

B 3.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。

A.横向研究

B.纵向研究

C.平行研究

D.实证研究

A 4.下列属于新生儿无条件反射的是（）。

A.抓握反射

B.吮吸反射

C.转向反射

D.张嘴

A 5.大脑机能发展的重要标志之一是0。

A.大脑皮层抑制机能的发展

B.大脑皮层兴奋机能的发展

C.神经兴奋过程的发展

D.条件反射的出现

A 6.第二信号系统的出现是在（）。

A,出生后的下半年起

B,出生后一年

。,出生起

D,出生后两年

D 7.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。

A.生后1个月

B.生后2个月

C.生后3个月

D.生后4个月

A 8.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是0。

A.吉布森和福克

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.福禄贝尔

B 9.幼儿的记忆以（）为主。

A.有意记忆

B.无意识记忆

6再认记忆

D.重复记忆

B 10.儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次再看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（）。

A.具体形象思维阶段

B.直觉行动思维阶段

C.抽象思维阶段

D.具体思维阶段

A11.直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（）。

《学前儿童发展心理学》试题和答案

《学前儿童发展心理学》试题

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2.客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3.直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4.依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5.结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题（每空1分，共20分）

1.学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2.在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。

3.婴儿从4个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

4.微笑是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5.社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。

6.到了2岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的"咿呀之歌"已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。

7.托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8.心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏

9.儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10.自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。

11.班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。

学前儿童发展心理学测试题及答案

一、选择题

1. 儿童的发展心理学是研究儿童在不同年龄阶段的生理、认知、情感和社会等方面的心理发展规律和变化的科学。以下哪项是学前儿童的主要特点？

A. 理解能力逐渐发展，开始有逻辑思维

B. 社会需求逐渐减弱，独立性明显增强

C. 具有模仿和联想的能力

D. 情绪稳定，自我控制能力成熟

2. 学前儿童的认知发展主要涉及哪些方面？

A. 记忆、思维和判断能力

B. 社交能力和沟通能力

C. 情绪表达和情感认知

D. 身体协调和运动技能

3. 学前儿童的主要情绪特点是？

A. 情绪稳定，能够有效控制自己的情绪

B. 情绪波动大，容易受到外界环境的影响

C. 情绪反应较为迟钝，不容易察觉

D. 情绪表达能力较弱，常常以行为方式表现出来

4. 学前儿童的社会化发展主要表现在哪些方面？

A. 对他人的情感和需求产生关注

B. 对他人的意见和建议持有相对固执的态度

C. 不太善于与他人进行合作和互动

D. 容易将自己的情绪和需求放在第一位

5. 学前儿童情绪、认知和社会能力的发展是相互关联的。以下哪项说法是正确的？

A. 情绪能力的发展会对认知和社交产生影响

B. 认知能力的发展会对情绪和社交产生影响

C. 社交能力的发展会对情绪和认知产生影响

D. 情绪、认知和社交能力之间没有直接的关联

二、简答题

1. 请简要介绍学前儿童的主要认知发展特点。

答：学前儿童的主要认知发展特点包括记忆和思维能力的提升、语言和沟通能力的发展、逐渐形成逻辑思维能力等。他们开始能够记忆和回忆事物，并进行简单的思维活动。他们逐渐掌握语言表达和沟通的技巧，能够用词汇和语法正确地表达自己的意思。此外，学前儿

学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案)

学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）

一、单项选择题

1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *

A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)

B.心理产生于大脑

C.人的心理的产生受外界环境的影响

D.人的心理可以通过其外部行为反映出来

2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *

A.自我认识

B.自我体验

C.自我监控

D.自我教育(正确答案)

3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *

A.类型的差异

B.发展水平差异

C.早晚的差异

D.性别的差异(正确答案)

4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *

A.加强思想品德教育

B.树立良好榜样

C.个别指导，因材施教

D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)

5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *

A.感知运动阶段(正确答案)

B.前概念或象征性阶段

C.直觉思维阶段

D.具体运算阶段

6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *

A .合群性

B .孤立性(正确答案)

C.自制力

D.活动性

7.以下说法正确的是（） [单选题] *

A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。(正确答案)

B.好创造是儿童突出的性格特征。

C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。

D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。

8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *

A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。

B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。

学前儿童发展心理学测试题

学前儿童发展心理学测试题导语：学前儿童的发展是家长们非常关注的问题。学前儿童发展心理学测试通过对儿童行为和思维的观察，帮助父母和教育者更好地了解儿童的成长状况，从而制定相应的教育方案。本文将介绍一些常见的学前儿童发展心理学测试题。

一、感知和认知能力

1. 请让你的孩子选择与其他三个物品不同的一个。

2. 请让你的孩子按照大小或颜色将几个物品排序。

3. 让孩子观察一张图片，然后问他们关于图片中内容的问题，例如“在这张图片中，有几只动物？”。

4. 给孩子展示一组物品，然后移走一个或多个，看看他们是否能够发现缺失的物品。

二、语言和沟通能力

1. 请让孩子描述一张自选图片或者物品的特点，比如颜色、形状、用途等等。

2. 给孩子一个简单的故事，然后请他们复述故事的主要情节。

3. 提供一些常见的物品名称，让孩子说出每个物品的功能或用途。

三、社交和情绪能力

1. 观察孩子在社交场合中的行为，是否能主动与他人打招呼，是否

能与其他孩子进行合作游戏等。

2. 给孩子一些不同情绪的图片，让他们说出每个图片所代表的情绪，并解释他们为何认为是这种情绪。

3. 请孩子讲述一个他在幼儿园或学校中的好朋友，并描述他们之间

的关系。

四、运动和协调能力

1. 让孩子模仿一些基本动作，比如跳跃、踢球、捡东西等。

2. 请孩子用自己的方式描述他们擅长的运动，并解释他们喜欢这项

运动的原因。

3. 提供一些简单的拼图，让孩子尝试完成拼图。

总结：

通过上述测试题，我们可以对学前儿童的各个方面的发展情况进行

初步了解。这些测试题不仅可以帮助父母和教育者了解儿童的发展状况，也可以帮助他们制定相应的教育计划，促进儿童的全面发展。当然，测试只是一个参考工具，我们还需要综合其他观察和评估手段来

学前儿童发展心理学》考试试题

学前儿童发展心理学》考试试题学前儿童发展心理学》考试试题

一、选择题（10分）

1.儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。

A。6个月—1岁

B。1岁—1.5岁

C。1.5岁—2岁

D。2岁—3岁

2.（）是维持儿童心理健康的重要手段。

A。想象

B。思维

C。记忆

D。语言

3.下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。

A。直接刺激词的反应

B。词的刺激直接反应

C。直接刺激直接反应

D。词的刺激词的反应

4.下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。A。婴儿期

B。学前期

C。少年期

D。先学前期

5.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

A。记得快忘得也快

B。容易混淆

C。语词记忆占优势

D。较多运用机械记忆

6.不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。A。客观性

B。发展性

C。教育性

D。理论性

7.幼儿初期的心理特点是（）。

A。思维具体形象

B。行为具有强烈的情绪性

C。爱玩、会玩

D。个性初具雏形

8.（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A。记忆

B。想象

C。感知觉

D。思维

9.在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。

A。3岁

B。4岁

C。5岁

D。6岁

10.在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A。顶叶

B。颞叶

C。枕叶

D。额叶

二、填空题（10分）

1.再造想象是根据一定的经验、图表、事实，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2.了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类、排除法、比较、归纳。

3.判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映概念之间或者事实之间的肯定或否定性联系的过程。

《学前儿童发展心理学》试题及答案

《学前儿童发展心理学》试题

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题（每空1分，共20分）

1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. 在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。

3. 婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。

6. 到了 2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的" 咿呀之歌" 已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。

7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏

9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10. 自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。