我背上了新书包教案
《我背上了新书包》教学教案
《我背上了新书包》教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我背上了新书包》这篇课文，了解书包的来历和使用方法，以及书包对于学生的重要性。
2. 培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好习惯。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学内容1. 课文《我背上了新书包》的内容讲解。
2. 分析书包的重要性以及正确使用书包的方法。
3. 朗读、复述、讨论等教学活动。
三、教学重点1. 理解课文内容，了解书包的来历和使用方法。
2. 培养学生正确使用书包的良好习惯。
四、教学难点1. 理解书包的重要性。
2. 学会正确使用书包。
五、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和书包的重要性。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的经验。
3. 实践法：演示正确使用书包的方法，让学生实际操作。
4. 朗读法：引导学生朗读课文，提高朗读能力。
六、教学准备1. 准备课文《我背上了新书包》的文本。
2. 准备书包的实物或图片。
3. 准备相关的学习用品，如笔、纸等。
七、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对新书包的感受和经历。
2. 阅读课文：让学生朗读课文，跟随课文中的主人公体验背上新书包的心情。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，包括书包的来历、使用方法以及书包对于学生的重要性。
4. 分析讨论：引导学生分析课文中所表达的主题，讨论书包对于学习的影响。
5. 实践操作：演示正确使用书包的方法，让学生实际操作，感受正确使用书包的舒适感。
八、课堂练习1. 让学生写一篇关于自己书包的短文，包括书包的来历、外观、使用方法以及对于学习的影响。
2. 进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和感受，互相学习如何正确使用书包。
九、总结与反思1. 让学生总结课文内容和正确使用书包的方法。
2. 引导学生反思自己是否正确使用书包，并提出改进的措施。
3. 强调书包对于学习的重要性，提醒学生珍惜和正确使用学习用品。
十、课后作业1. 让学生回家后向家长讲述课文内容和正确使用书包的方法。
我的小书包教学教案设计一等奖
4、我的小书包教学设计一等奖教学目标：1.认识常用的学习用品，了解他们用途，学会正确使用2.知道学习用品来之不易，能爱惜它们3.学会整理自己的学习用品4.初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣教学重点：知道常用的学习用品的用途，懂得爱惜学习用品，并能自己整理学习用品教学过程：第一课时一、猜猜谜语，导入课题1.身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
猜猜看，它是什么呀？学生猜谜后出示：小书包2.爸爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。
这书包能伴随你们学习，是你们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。
今天，我们就一起来学习第4课出示：我的小书包二、认识用品，了解用途1.你们的书包里装着哪些好朋友啊？它们分别是谁？媒体出示。
2.这些东西我们在什么时候用呢？3.小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品4.学生挑选一两样学习用品用一用，说说有什么用途。
这些学习用品每天默默地为我们服务。
我们的学习还真离不开他们呢。
它们是我们的——好朋友板书：学习用品是我们的好朋友。
三、了解学习用品的生产过程1.这些学习用品是怎样来的？造出一支铅笔需要多少的劳动？让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧。
媒体出示铅笔生产过程。
2.学生谈体会：一支铅笔的来之不易。
3.其实，不仅是铅笔，其他学习用品也都是工人叔叔辛勤劳动造出来的，都来之不易。
所以，我们要爱惜它。
四、自测和练习1.学生交流平时自己如何对待学习用品的？2.自测：能做到以下几项吗?1)会理书包。
（）2)保持书本整洁。
（）3)爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品。
（）如果能，就请在后面的'括号里贴上一朵小红花。
3.以小组为单位，开展整理书包比赛，比比谁的书包理得最快，最整齐，并交流理书包的方法。
五、课外延伸：学生课后收集有关学习用品演变的资料。
第二课时一、交流资料，了解文具的演变1.学生把自己课前收集到的资料在班上进行交流。
背上小书包民歌教案
背上小书包民歌教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）学生能够听懂、唱出《背上小书包》这首民歌；（2）学生能够掌握歌曲的基本节奏和旋律；（3）学生能够理解歌曲中的情感表达。
2. 过程与方法目标。
（1）通过教师的讲解和示范，学生能够掌握歌曲的基本知识；（2）通过集体合唱和个人练习，学生能够提高音乐素养和表现能力；（3）通过情感交流和表演训练，学生能够理解并表达歌曲中的情感。
3. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对民歌的喜爱和热爱；（2）通过歌曲的演唱和表演，培养学生的团队合作精神和表现欲望；（3）通过歌曲的情感表达，培养学生的情感交流和表达能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）教会学生唱出《背上小书包》这首民歌；（2）让学生掌握歌曲的基本节奏和旋律；（3）引导学生理解歌曲中的情感表达。
2. 教学难点。
（1）让学生掌握歌曲的旋律和节奏；（2）引导学生理解歌曲中的情感表达。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入歌曲。
教师可以通过介绍歌曲的背景故事或者播放相关的视频，让学生对《背上小书包》这首民歌有一定的了解和认识。
可以让学生谈谈自己对这首歌曲的感受和理解。
2. 教学内容。
（1）教师可以先给学生播放《背上小书包》这首歌曲的原唱或者翻唱版，让学生先感受一下整首歌曲的旋律和情感表达；（2）教师可以逐句教学歌词，让学生跟读和模仿；（3）教师可以先教授歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟着教师一起唱；（4）教师可以分段教学，让学生分组合唱，加深对歌曲的理解和掌握。
3. 合唱练习。
教师可以让学生分组合唱，或者全班合唱，让学生在合唱中感受歌曲的力量和情感表达，培养团队合作精神。
4. 情感表达。
教师可以引导学生通过表演和情感交流，理解并表达歌曲中的情感，让学生在表演中体会和传递歌曲的情感。
5. 总结反思。
教师可以让学生谈谈自己对这首歌曲的理解和感受，可以让学生分享自己在合唱和表演中的体会和收获。
四、教学手段。
《我背上了新书包》教学教案
《我背上了新书包》教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我背上了新书包》这篇课文，了解书包的来历和使用，培养学生热爱学习、珍惜书包的情感。
2. 引导学生掌握生字词，并能正确书写。
3. 培养学生阅读课文、理解课文的能力，提高学生的阅读水平。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解。
（3）培养学生热爱学习、珍惜书包的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）课文深层次含义的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备1. 课文：《我背上了新书包》2. 生字词卡片3. 黑板、粉笔4. 教学录音机、录音带五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）展示新书包，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（3）学生讨论课文内容，理解课文主旨。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师讲解生字词的含义，学生书写。
（3）开展生字词竞赛，巩固学习效果。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
5. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）熟读课文。
（3）观察自己的书包，思考书包对自己的意义，下节课分享。
6. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生能够熟练朗读课文，正确书写生字词。
（2）学生能够理解课文内容，体会书包的重要性。
（3）学生能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点。
2. 评价方法：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
（2）作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量、生字词书写等。
【小书包教案】小书包优秀教案6篇
【小书包教案】小书包优秀教案6篇《小书包》是一篇精品的语文教学文章，我们仔细整理出X 篇小书包优秀教案，我们整理的这些小书包教案,都是老师们的优秀的精品教案，小书包教案仔细的讲述《小书包》这篇课文的教学主题，分享精彩小书包教案,让更多的优秀老师学习更多的教案与教学方法。
【小书包教案】一年级小学语文上册《小书包》教案及教学反思一年级小学语文上册《小书包》教案及教学反思［教学目标］知识与技能1.会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。
认识“勹、亻、?”3个偏旁。
2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。
情感态度与价值观认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
［教学重难点］1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。
2.了解学习用品的用途，学会正确使用。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、猜谜引题1.师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。
它是我们的好朋友，天天伴我把学上。
2.学生猜谜，师引导揭示谜底————————书包。
3.板书课题：小书包。
（认读“书”为翘舌音，读ｓｈū,“包”韵母为ɑｏ。
）二、初读课文，学习生字1.师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！2.学生自由发言，师相机出示词语（配图）：橡ｘｉàｎɡ皮ｐí尺ｃｈǐ子ｚi作ｚｕò业ｙè本ｂěｎ笔ｂǐ袋ｄàｉ铅ｑｉāｎ笔ｂǐ转ｚｈｕàｎ笔ｂǐ刀ｄāｏ（1）教师领读，学生跟读。
（2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。
（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。
3.小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。
（1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。
（2）“我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字，认清字形。
人教(部编版)一年级上册小书包教案精选
8小书包教学目标：1、认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”等11个生字。
认识“包子头、单人旁、竹字头”等三个偏旁。
会写“书、尺、本”三个字2、正确朗读课文，知道学习用具的名称，了解他们的用处。
教学重点：认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”等11个生字。
认识“包子头、单人旁、竹字头”等三个偏旁。
会写“书、尺、本”三个字。
教学难点：读准翘舌音“书、尺”，平舌音“作、早”，三声“尺、本、笔、早”等字，区分“尺”和“本”中“撇”的不同写法。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1．激趣导入。
师：老师给大家带来了一个谜语，我们来猜猜吧！“它是我的好朋友，全班同学个个有，铅笔尺子作业本，装在里面背它走。
”师：是什么呢？生：书包师：(出示书包图片) 大家都猜对了，你们怎么知道的？生：因为橡皮尺子都是装在书包里面的。
师：（出示拼音词书包）你能借助拼音叫准他的名字吗？谁来读？2、齐读课题。
师：今天我们要学的这课就叫“小书包”。
书包是我们今天要学的生字，孩子们可要仔细看老师写哦！请大家跟老师齐读课题，8.小书包，起。
3、学习“书”字。
(1)读准音。
师：（出示卡片）书是翘舌音，谁来读一读？（你的翘舌读得真准）师：谁再来读一读？（抽2-3个学生，读对了大家跟着一起读）。
(2)生活识字。
师：（动作引导）我们的书包里装着什么--语文书；每天早上我们都要--读书；读书前要---（做翻书的动作）翻书；放学时我们还要把书装进--小书包（指着课题齐读）4、学习“包”字。
（1）认读包字师：（出示包字字卡）谁来认认这个字，谁再来？师：什么包？（抽2个孩子）（出示PPT）这是什么---包子,谁来读？一起来。
视频中的姐姐在干什么呢？---包书，一起读。
师：你看，包书就是用书皮把书包裹起来，除了包书，还能包什么？---包饺子、包粽子、包汤圆师：包字的部首是包字头。
（出示包字头）意思就是把东西包裹起来。
跟我一起读---包字头。
幼儿我的新书包教案反思
幼儿我的新书包教案反思一、教学目标。
1. 让幼儿了解和认识自己的新书包。
2. 帮助幼儿培养爱护财物的意识。
3. 激发幼儿对学习的兴趣和热情。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解和认识自己的新书包。
2. 培养幼儿爱护财物的意识。
三、教学难点。
1. 激发幼儿对学习的兴趣和热情。
四、教学准备。
1. 幼儿的新书包。
2. 图片或实物展示。
3. 故事书或绘本。
五、教学过程。
1. 初步讨论。
(1) 教师引导幼儿围绕新书包展开讨论，询问幼儿对新书包的感受和喜欢的原因。
(2) 教师展示图片或实物，让幼儿观察新书包的外观和特点。
2. 故事分享。
(1) 教师向幼儿讲述关于爱护财物的故事，引导幼儿思考为什么要爱护自己的书包。
(2) 教师鼓励幼儿分享自己爱护财物的经历或故事。
3. 制定规则。
(1) 教师与幼儿共同制定爱护书包的规则，例如不随意乱丢、不在书包上乱涂乱画等。
(2) 教师引导幼儿讨论规则的重要性，并鼓励他们遵守规则。
4. 游戏互动。
(1) 教师组织幼儿进行“找找看”游戏，让幼儿在书包中找出指定的物品。
(2) 教师引导幼儿在游戏过程中学会整理书包，培养良好的生活习惯。
5. 总结反思。
(1) 教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调爱护书包的重要性。
(2) 教师鼓励幼儿思考如何更好地爱护自己的书包，提出建议和意见。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对自己的新书包有了更深入的了解，也明白了爱护书包的重要性。
教师在教学过程中注重情感教育，通过故事分享和游戏互动，激发了幼儿对学习的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以继续引导幼儿爱护财物，培养他们良好的生活习惯和责任感，为他们的成长打下良好的基础。
新人教版一年级品德与社会上册全册教案
新人教版一年级品德与社会上册全册教案第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学内容：我背上了崭新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会沦为小学生角色的变化，体会蜕变与变化增添的欢欣。
整体表现对小学生生活的幸福期待。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备工作：准备工作一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：热烈欢迎崭新同学图片压缩的课程表教学设计：表格教学过程设计导入开学了，我们背著书包来到了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地走进学校了，电脑动画,一只小白兔背著书包，一蹦一跳的走出向大家挥手。
教师：听到，小兔贝贝和我们骂人了：教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看一看现在自己都具有些什么？比比现在的生活和以前存有什么相同？自己的用品与以前存有什么相同？同桌互相展现自己的照片，看一看现在的自己和以前存有什么变化？小组间互相交流，恳请同学至前边汇报汇报时必须把他的照片放到实物投影上压缩展现给全班。
工人用料，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起回去看看他们的工作。
（放录像，解放军边防警卫，工厂工人用料，农民种田视频。
）我们就是小学生了，我们的工作就是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
使我们以我们都讨厌的歌曲去完结我们的第一节课。
《上学歌》）同学们跟著学唱。
小结：你们讨厌上学吗？恳请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听到。
第二课我们的校园教学目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
《我背上了新书包》教案
活动四：美好的心愿
1．教师引导学生随机发言,说说自己成为小学生后的美好心愿。
2．小组讨论,看看大家的Hale Waihona Puke 愿一样吗,怎样做才能实现美好心愿。
3．形成自己的心愿卡，放入班级心愿小屋。
【设计意图】引导学生说出自己入学后的想法和愿望，表达对小学生活的美好憧憬。
板书设计
我背上了新书包
新学校
新老师 新生活 美好心愿
新同学
教学反思
学情分析
一年级新生刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。
教学目标
1.情感与态度：表现对小学生生活的美好憧憬。
2.行为与习惯：体会成为小学生角色的变化，感受成长与生活变化带来的愉悦。
3.知识与技能：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
教学重点
能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
教学难点
表现对小学生生活的美好憧憬。
实施策略
情感体验式 讨论交流式
教学准备
入学通知单 心愿卡 心愿小屋
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一:结识老师,认识《品德与生活》学科。
1．教师自我介绍。
（规范介绍用的语言，为之后第四课《新朋友 新伙伴》的教学提前做好铺垫）
品德与生活学科（一）年级教学设计
主备人：
教学内容
我背上了新书包
教材分析
《我背上了新书包》是人教版《品德与生活》一年级上册第一单元中的第一个主题活动。本单元旨在配合小学入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。本课重在让学生通过学习环境的变化感受角色的变化以及对小学生活充满憧憬和向往。
大班社会活动背上小书包教案【含教学反思】
大班社会活动背上小书包教案【含教学反思】简介本文档提供了一份适用于大班幼儿园的社会活动教案，主题为“背上小书包”，以鼓励幼儿学习自主性和责任感为目的。
此教学计划的学习目标是为幼儿们建立自我意识，培养自我管理、自我决策以及团队合作的能力。
教学目标1. 知识与技能•能够理解“背上小书包”这个观点的作用•能够描述如何为一天的活动选择适当的物资•学习如何组织自己的日常生活2. 情感态度价值•培养自我管理、自我决策以及团队合作的能力•提高幼儿的重视个人时间管理、财务计划等方面的能力•增强幼儿的自信心和责任感教学过程1. 教学准备•教室环境的准备：悬挂“背上小书包”的海报，为每位幼儿准备一张“小书包清单”•准备一些生活用品，例如毛巾、牙刷、杯子等，为一天的活动作准备2. 导入本次活动的主题是“背上小书包一天乐”，孩子们脸上露出好奇的表情，很希望知道小书包是用来干什么的，老师能够提示他们仔细观察海报中的图片和文字，以确定自己可能需要什么样的物品。
3. 呈现老师可以向孩子们展示如何精心准备自己的“小书包清单”，并考虑包里装什么东西，例如：随身物品，午餐和茶水等，孩子们需要为他们的“小书包清单”做出准备，以便在第二天的活动开始前检查他们的用品是否齐全，这样他们才能愉快地去做这些事情。
4. 练习每个孩子都借助于“小书包清单”来选择自己需要的生活用品，在他们的书包里准备物品。
在此过程中，老师可以按照孩子们的需要引导他们，并提供一些帮助。
5. 分享交流孩子们可以互相分享自己的“小书包清单”，并讨论其他孩子可能需要的任何东西，以此来促进团队合作和理解。
6. 小结老师可以帮助孩子们检查他们的“小书包清单”，以确保他们已经准备好了所有需要的物品和工具。
7. 示例•孩子们应当理解“背上小书包”这个观点的作用•孩子们应当描述如何为一天的活动选择适当的物资•孩子们能够展示如何组织自己的日常生活。
反思本次社会活动很好的达到了教学目的。
一年级品德与生活我背上新书包教案
一、教学目标：1. 让学生了解新书包的意义，懂得珍惜新书包，树立环保意识。
2. 通过活动，培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 让学生体验背上新书包的快乐，激发学生对学习的兴趣。
三、教学难点：1. 如何引导学生懂得珍惜新书包，树立环保意识。
2. 如何让学生在活动中培养观察力、表达力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备新书包，提前让学生观察书包的样式、结构等。
2. 准备与新书包相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备整理书包的道具，如书、文具等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察新书包，让学生谈谈对新书包的喜爱之情。
2. 讲解：讲解新书包的意义，让学生明白背上新书包代表着新学期的开始，要珍惜新书包，树立环保意识。
3. 活动一：观察力训练。
展示与新书包相关的图片、视频等教学资源，让学生观察并描述新书包的特点。
4. 活动二：表达力训练。
让学生分组讨论，分享自己对新书包的喜爱之情，以及背上新书包后的期待。
5. 活动三：团队协作。
分组进行整理书包比赛，比一比哪个小组整理书包的速度快、整理得整齐。
6. 活动四：环保教育。
讨论如何爱护新书包，减少浪费，提倡循环使用。
8. 作业：让学生回家后，自己尝试整理书包，家长协助监督。
9. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对新书包的认识和珍惜程度。
2. 评估学生在整理书包比赛中的表现，检验他们是否掌握了整理书包的方法。
3. 收集学生的课后作业，检查他们是否能够回家后自己整理书包。
七、教学拓展：1. 开展“我的书包故事”主题活动，让学生分享自己与书包相关的故事，增进学生之间的交流。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环保知识，提高环保意识。
八、教学注意事项：1. 在活动中，注意关注每个学生的情绪和需求，确保他们都能积极参与。
2. 在讲解环保知识时，要用浅显易懂的语言，让学生能够理解并接受。
一年级品德与社会上册1我上学了《我背上新书包》教案新人教版
《我背上新书包》教学目标：1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课件：电脑教学过程设计：导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文小书包大班教案篇一活动目标：1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
2、有入小学的愿望。
活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
活动难点：有入小学的愿望。
活动准备：1、每个幼儿准备书包一个；2、幼儿参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。
在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。
活动过程：一、激发兴趣。
师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。
我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。
二、交流讨论。
1、师：你的书包是怎么来的？（幼儿交流）师小结：吴老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。
他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。
2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！（1）和同伴交流书包的外形、特点。
（2）个别介绍。
3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分讨论）师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问：你的小书包里放些什么呢？（1）上小学可不可以拿玩具？（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。
三、幼儿操作。
1、幼儿尝试整理书包。
2、个别幼儿介绍。
师：你是怎么样整理的？师：你为什么要这样放？师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。
活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。
书包教案8篇
书包教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我背上了新书包》教学教案
《我背上了新书包》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我背上了新书包》这篇课文，理解课文的主要内容，体会作者对新书包的喜爱之情。
2. 培养学生正确书写汉字的能力，加强学生的字词积累。
3. 培养学生流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确书写生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2. 教学难点：生字词的正确书写和运用，对课文情感的理解和体会。
三、教学准备：1. 课文《我背上了新书包》的幻灯片或多媒体课件。
2. 生字词卡片。
3. 新书包实物或图片。
四、教学过程：1. 导入新课：展示新书包实物或图片，引导学生谈论对新书包的认识和感受。
2. 学习课文：让学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
教师适时指导，解答学生的疑问。
3. 讲解生字词：针对课文中出现的生字词，进行讲解和示范，让学生跟读，确保学生正确掌握。
5. 朗读练习：让学生分组或个人进行朗读练习，注意语音语调和表情，培养学生的朗读能力。
五、作业布置：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，家长签字确认。
2. 拓展作业：让学生用自己的话写一篇关于“我的新书包”的作文，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解：通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评价学生生字词的掌握：通过听写或默写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 评价学生的朗读能力：通过课堂朗读，评价学生的语音语调、表情等方面的表现。
4. 评价学生的写作能力：通过拓展作业，评价学生的写作水平和表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，针对学生的实际情况进行调整。
在讲解生字词时，要确保学生能够正确理解和掌握；在朗读练习环节，要注意指导学生把握语音语调和表情，使朗读更具感染力；在作业布置方面，要充分考虑学生的承受能力，适当调整作业量。
八、课程拓展：九、课后服务：针对学生在课堂上可能出现的问题，教师应主动提供课后辅导服务，帮助学生解决学习困难。
小学一年级思想品德《我背上了新书包》的教案设计
小学一年级思想品德《我背上了新书包》的教案设计的教案设计一、教学目标：1.能够把自己的新书包背在身后。
2.能够使用自己的新书包存储书本和学习用品。
3.学习珍惜和维护自己的新书包，体现对物品的爱护和感恩。
4.学习通过齐心协力，共同解决问题，提升自己的集体合作意识和团队协作能力。
二、教学内容：《我背上了新书包》三、教学重点：1.学习如何将书包背在身后。
2.如何管理并使用自己的书包。
3.珍惜和维护自己的书包。
4.促进同学们之间的合作，提高团队协作能力。
四、教学步骤：一、热身：1.随机选择一名学生，让他将自己的书包背上身后，并向全班展示。
2.让整个班级跟随这名学生将自己的书包背上身后。
教师要帮助班级上的那些孩子更轻松地完成这个任务。
二、学习如何背书包1.老师演示如何将书包背在身后。
2.让孩子们尝试背书包，帮助他们完成这个任务。
三、学习如何存储书本和其他学习用品1.老师向学生展示如何在书包中存储书本和其他学习用品。
2.让学生观察老师的展示并问问题。
3.让孩子们尝试将书本和其他学习用品放入书包。
四、珍惜和维护自己的书包1.老师跟学生讲解维护书包的方法。
2.老师向学生们重申珍惜书包重要性的重要性。
3.给学生发放书包的保护套，让他们尝试将书包放入保护套并张贴自己的照片和书包的名称。
五、提升集体合作意识和团队协作能力1.分发不同颜色的纸条，每个纸条上写有一个学习用品的名称。
2.让学生们找到他们的“搭档”（其他相同颜色纸条的持有者）。
3.让搭档合作，一起将他们的所有学习用品都放入同一个书包里。
4.限时为10分钟，看谁可以最快地完成任务。
五、评价与反思1.让学生互相展示自己的书包，以查看书包存储方法是否正确，书包是否得到维护。
2.让学生根据班级规则和班级目标，进行评价和反思。
3.上述教学中以学生自我反馈的形式进行评价，既可以提供实时反馈，又可以通过反思和分享理解教学效果，同时也可以促进孩子们的自我评价意识。
六、延伸活动1.学生可以画一幅画或写一篇短文，描述他们所了解到的如何管理和维护自己的书包。
幼儿园小班教案背书包
幼儿园小班教案背书包精品文档幼儿园小班教案背书包设计意图:《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。
活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。
因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识:压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标:1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点:感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备:材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两1 / 17精品文档块海绵和小椅子活动过程:一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗,2、说说它们哪里不一样,3、小结:小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢,2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服,你觉得可能是什么原因,1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化,你发现了什么,5、小结:细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。
幼儿园大班科学教案《背背小书包》
幼儿园大班科学教案《背背小书包》一、课程目标1.认识背包的定义和作用；2.培养幼儿良好的生活习惯；3.提高幼儿园的生活自理能力。
二、教学重点1.认知背包的定义和作用；2.培养幼儿良好的生活习惯；3.提高幼儿园的生活自理能力。
三、教学准备1.教材：《背背小书包》；2.道具：背包、书、饮水杯、梳子、纸巾等生活备品；3.环境布置：教室内准备小凳子、桌子等。
四、教学内容与步骤1. 热身环节（5分钟）教师把一些生活备品分别放在背包里，向幼儿展示它们的作用和放置位置，并让幼儿自由发挥，提出自己的想法。
为后续学习打下基础。
2. 认知背包（10分钟）教师向幼儿介绍背包的定义、作用和需要注意的事项。
并通过问答环节，引导幼儿回答诸如如何选择背包、背包有哪些种类、背包的重要性等问题。
同时，教师也可以适当地加入一些小故事和视频来培养幼儿兴趣和好奇心。
3. 感知使用背包（10分钟）教师让幼儿在教室内取出自己的背包，按要求分别拿出饮水杯、梳子、纸巾等备品，并向大家介绍这些东西的作用。
然后，让幼儿自由组合，用背包背起来，并走几步路。
借此让幼儿更好地感知背包的使用和意义。
4. 培养生活习惯（10分钟）教师向幼儿介绍背包日常生活中的应用场景，例如背书包去学校、购物时使用背包等。
并通过实际操作、示范等方式，让幼儿学会如何把生活用品摆放整齐、如何保护自己和他人等好习惯。
5. 练习背包的正确使用方法（10分钟）教师让幼儿从椅子上站起来，投影背包穿戴图片，示范正确的背包穿戴方法，并引导幼儿跟随示范一起练习。
6. 课堂小结（5分钟）教师向幼儿总结今天所学内容，强调背包在日常生活中的重要性以及良好的生活习惯需从小开始养成。
五、教学方式1.授课方式：幼儿园大班科学课程；2.教学模式：兴趣导向、问答式教学、示范演示、操作练习等。
六、教学评价1.教师在课堂上能否引导幼儿兴趣、引导幼儿学习；2.幼儿在课堂上能否认真听讲、积极互动、自主学习；3.幼儿在操作练习时能否独立完成、正确使用背包；4.整节课是否达到教学目标、教学重点。
背书包教案6篇
背书包教案6篇背书包教案篇1活动目标：1.了解书包的结构和各部分的用途。
2.学习有序的整理书包。
活动准备：每人一个书包，一个篮子。
篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。
活动过程：一．开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》二．基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。
学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
（三）、整理书包1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。
你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
（幼儿试放）老师巡回，好的、不好的拍入下来。
2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？3．引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。
（录像）请幼儿评价：提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。
铅笔、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
4．幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。
（幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。
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课题：第一课我背上了新书包
授课时间；
课时：一课时
教学目标：知识与技能：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
过程与方法：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
情感态度与价值观;表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
教法与学法：教法：引导法
学法：自主探究法
课型：新授
课前准备：
学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表
教学设计：
教学过程设计
导入
录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
板书设计：第一课我上学了
我背上了新书包
我们是小学生了。