高中语文 新高考句子比较 学案
语言文字应用之句子修改对比鉴赏答题思路(新高考山东卷)课件
象征
含义：根据事物之间的某种联系，借助具体形象（象征体）来表现某 种抽象的概念、思想和情感。
例句：
①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。（ 《白杨礼赞》 ） 笔直的枝干（具体形象），表现北方农民勤劳、坚韧的精神（过洞庭》） 冰雪（具体形象），象征自己的高洁的品行（抽象）
借代
含义：不直接把所要说的人或物的名称说出来，而用跟它有关系的另 一种事物的名称来称呼。
例句：
①一群红领巾走进校园 ②巾帼不让须眉；黄发垂髫； ③在党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。 ④中国人民中，实在有XXX万万个“诸葛亮”。
通感
含义：用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、 触觉等不同感觉互相沟通、交错，用表示甲感觉的词来表示乙感觉。 （又叫移觉）
②我被这篇文章深深地感动了。 ③我被这突如其来的声音吓了一跳。（声音下了我一跳。）
特点：把字句突出主语；被字句突出宾语。
特殊句式
倒装句：为了强调、突出句子的某个部分，而颠倒原有语序的句式叫
做倒句。
例： ①红了樱桃，绿了芭蕉。
强调
②放心吧，爸爸妈妈！
③农民们，男的女的、老的少的，愁眉苦脸地清算着破烂的东西。
·新高考·
语句对照鉴赏技能
答题思路
1.修辞 2.句式特点
3.语言风格 4.表达效果
拟人和拟物
比喻 比拟 象征
修
想象 联想 夸张 双关 排比 对偶
辞
借代 通感 设问
反问 引用 叠词
比拟
含义：把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，将人比作物、将 物比作人，或将甲物化为乙物；包括拟人和拟物。
例句：
例句：
①他说的话听起来象蜜糖一样甜！ ②荷塘边，微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫的歌声似的。。
高考语文一轮复习学案-语言文字表达(赏析词语和句子表达效果-定准角度、揣摩比较)(含解析)
赏析词语和句子表达效果——定准角度，揣摩比较复习任务 1.掌握赏析词语表达效果的方法。
2.掌握比较赏析句子效果的角度和方法。
考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2023新高考Ⅰ卷文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
(3分)叠词的表意效果①在语言表达题中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。
这一特点或考向变化值得关注。
②考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。
考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。
③就题型来语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。
(3分)(1)不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
固定短语的表意效果新高考Ⅱ卷文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分)比较原句与改句的表达效果全国乙卷下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分)特殊句式(双式“是”字句)的表意效果文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。
”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分)比较原句与改句的表达效果2022全国乙卷文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
(4分)赏析词语的表达效果看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。
新高考Ⅱ卷文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分)赏析词语的表达效果文中画横线的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的、逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分)赏析句子的表达效果2020新高考Ⅰ卷文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
2025届高中语文统编版高考学案考点：掌握修辞手法,赏析表达效果
掌握修辞手法，赏析表达效果（答案在最后）新课标、新高考都非常重视语言建构和运用这一核心素养，正确运用修辞手法就是这一核心素养中的一个重要内容。
要求考生不仅要准确理解常见的修辞手法，辨清易混、易错的修辞手法，更要在文学鉴赏及写作中强化运用。
【知识图解】,【备考建议】1．熟悉并掌握九种常见修辞手法的构成和表达效果。
2．掌握不同句式表达效果的比较要领。
一、高考题型研究——知道高考怎么考[2023·全国乙卷]阅读下面的文字，完成17～19题。
郭老头、耿老头，俩老头。
这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁。
他们今年都已经做过七十整寿了。
身体真好！郭老头能．吃饭。
斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。
他这辈子没有牙疼过。
耿老头能喝酒。
他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱。
售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点恍惚：记得是打给他了呀？——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了。
俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。
不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。
浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。
俩老头还都爱穿撒鞋，斜十字实纳帮，皮梁、薄底，是托人在北京步云斋买的。
这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！俩老头焦不离孟，孟不离焦。
年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。
生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。
类似“哥俩”“姐俩”。
按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
17．下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是()A．她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。
【高考语文】高考语文句子比较知识讲解
别、不同效果的把握能力。
北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂
更没繁有冬荣句季一什式从点么发蒙呢变生古！化了吹中来秋的前黄后由风是整，北句也平变没最成有美了伏丽散天的句里时挟候， 着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮。 果参店考答里案陈：列出各种各样的葡萄……街上的铺店 用各原式文的是酒要瓶强调，北各平种的馅秋子天天的气月之饼好，，所把以自应己该打把扮相 得关原象语文句更鲜放整艳在齐的后，新面更加有娘以表子强现；调力就，。是从本句部那式分不以表卖及现礼表的达对品效象的果是铺来北户看平也之， 要秋凑，所个以热原闹文，的指挂代起更秋明节确大一些减。价的绸条，迎接北 平之秋。
的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住， 什么情感、浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提 起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。
夏日里①花叶“田浸田的入荷骨塘髓，的此时冰都凉只”剩作下了主根语根，枯与管、前片句片“残天叶，早已 没艳了，很衔又冷露 仿很含佛冷珠轻的轻”风暗相韵 泣照。 着应寒 如风 今，轻 没陈摇 落述， 。主枯倘荷若体残再一叶来致，一；仿场佛冷与悄雨下悄，句地更“诉催说花留着落昔，日倒美符 了李下义”山搭留配得残。荷②听用雨主声的动心语境态。，是的更，能南突方出的冬强天调便“只冰能用凉死”寂来形 容，的看影不响到力一丝。生命的动感。
学习 目标
1
梳理考题找出句子变换前后的差 别，明确句式变换的几种方式
பைடு நூலகம்
2
斟词酌句，细读慢品 体会不同句式的表达效果
3
立足语境 联系文本
条理全面 规范作答
篇目
请同学们完后下列表格，体会文本中句子变换后的语言表达效果。
2023届高考语文二轮专题复习语言运用之原句VS改句+学案
原句孰与改句巧，对比分析见分晓——原句VS改句表达效果分析题学案一、回归教材，探本溯源【总结方法，归纳角度，画出思维导图】二、典例探究，明辨标准1.阅读下面的文字，完成下列题目。
墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。
我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。
到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。
它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。
但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。
1.文中画波浪线的句子可以改写成：“它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？(4分）【对比角度】：【规范作答】：三、自评答卷，归纳角度2.阅读下面的文字，完成下列题目。
“春水碧于天，画船听雨眠”，在江南，你可以无端想起很多美好的往事，你也可以挥毫，留下墨染心绪的诗句，仿佛昨日便是前尘往事，而今生所处的环境又是虚虚实实，你梦啊寻啊，你追啊赶啊，就是不愿打扰那心情，不愿惊醒那梦境。
江南水乡啊，你是那样的美丽，那样的妩媚，那样的令人神往！2.文中画波浪线的句子可改写成：“江南水乡，十分美丽和妩媚，令人神往。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）【对比角度】：【规范作答】：四、实战演练，巩固提升3.阅读下面的文字，完成下列题目。
女声的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混在一起。
那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。
你看呐，随着鼓、随着镲、随着吼叫，他们起来再蹲下，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！入海口一片苍茫，从天上飞驰而下的黄河，浩浩汤汤，又流到了天上。
3.文中画波浪线的句子可改写成：“他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！”从语义上看二者基本相同，但改句表达效果更好，为什么？（4分）【对比角度】：【规范作答】：4.阅读下面的文字，完成下列题目。
新高考新题型：原句VS改句(表达效果比较分析)课件(53张PPT)
7、因果复句
前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。 说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和 果是客观事实。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推 出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。 ① 我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之
句子
倒装句、强调句、否定句 长短句、整散句、单复句
修饰词 文风
衔接、位置、结构
（一）单复句
单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定 的意思的语言单位。如：我是中国人。 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分 的分句加上贯通全句的句调构成的。如：作为中国人，我很自豪。
单句的分类
第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可转换为一般主谓句。
如：⑸ 门口站着两个兵－－两个兵在门口站着。 ⑹ 台上坐着主席团－－主席团在台上坐着。
一重复句及其类型
只有一个结构层次的叫一重复句。主要有下列十种类型： 并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、 因果复句、条件复句、假设复句、解说复句、目的复句。
①原句两个分句之间是因果关系，强调中医大夫的“高明 ”与众不同。 ②原句先否定再肯定，形成表意的反差，有 出人意料的效果。③原句与文段开头遥相呼应，形成反复回 环之美。
分析角度归纳4：
① 内容上的侧重点（突出了、强调了什么） ② 在文段中的位置（适合开头或结尾；承上启下等） ③ 文段的语言风格（活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等） ④ 与上下文的衔接（主语一致、或句式相似、或时空顺序/逻辑顺序等） ⑤ 短句与长句（短句：简洁明快，富有节奏感，读来朗朗上口） ⑥ 描写的层次性（层次分明，或从整体到局部，或细节描写等） ⑦ 对仗工整【整句：对偶句、排比句、互文、反复、顶针、回环等特殊句式】
2025届新高考语文备考：原文比较题知识点总结
比较原句改句题型技巧（最新版）➢“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？【答题步骤】第一步：找不同。
对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步：定范围。
在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。
第三步：析效果。
在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。
不同之处效果如何（修辞、句式、用词、表达方式和上下文的连贯性等）答题技巧：一、从修辞角度入手。
掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。
答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了事物······的特点，作者……的思想感情，结构。
二、从句式入手。
常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。
⑤倒装句：强调的是前置或后置的部分；⑥双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。
⑦短句，简洁，节奏明快、有力。
⑧长句，表意严密、精确细致、易于表达较为复杂严密的思想内容。
⑨长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
⑩整散句：整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。
散句则是形式错落，结构不整齐的句字。
11、使用整句，形式整齐，音节和谐，气势增强。
12、使用散句，错落有致，自由灵活。
13、整散句结合，灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
答题模式：这是个……句，(作用)……表达了……三、从用词的角度入手。
1、动词：准确、生动、传神、形象、简练，表达感情2、形容词：准确、生动、形象、隽永、耐人寻味、含蕴丰富，营造意境，表达感情3、副词：内容深刻4、数量词：数量准确5、叠词：增强语言韵律感，起强调作用；点染氛围，渲染环境，烘托情感6、拟声词：生动形象，使人有身临其境的感觉7、表颜色的词：增强描写画面的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2025届高三语文“语句改写效果分析(原句VS改句)“复习导学案
2025届高三语文“语句改写效果分析(原句VS改句)”复习导学案班级姓名座号一、【学习目标】1能够掌握语句改写的种类和典型2掌握分析语句改写效果的方法技巧二、自主学习过程必备知识链接：一、必备知识关键能力与方法速解语句改写效果分析“两步六思考”第一步，比对改句与原句，发现“不同点”。
改句与原句往往有两三处区别，要能够准确捕捉到这些区别，抓住答题切入点。
如2023年新高考卷Ⅱ的两处不同，就是答题的切入点。
第二步，多角度思考，分析“精彩处”。
思考答题角度，具体分析原句因何精彩，其表达效果及作用是什么。
思考角度多样，主要有以下几种。
思考角度一句式特点长短句——使用长句，表意严密、细致。
使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。
长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
整散句——整句使语言形式整齐，音节和谐，气势恢宏。
散句表意灵活。
整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
倒装句、设问句、反问句、双重否定句等——倒装句强调的是前置或后置的部分；设问句能引起读者注意和思考；反问句常给人语气强烈、掷地有声之感；双重否定句使肯定的意味更加强烈。
思考角度二艺术技巧可从表现手法(写景、写人、写物及抒情)、修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、借代等)、感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等角度切入思考原句的表达效果。
思考角度三语句衔接从语境的对象、行文的一致、意义上的连贯、文句的流畅等角度切入思考。
思考角度四词语运用①动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使语言生动形象；②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；③运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；④叠词能增强语言的韵律感或起强调作用；⑤罗列名词，可以形成多个具有特定意义的意象叠加的现象，如一个特写镜头，营造出特定的意境。
另外，还可分析其中的两字词语、四字短语等。
如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
2025届高考语文复习：原句和改句比较+课件
（原句）那浓浓的绿、淡淡的绿，是树，是草，是野花的茎和叶。 （改句） “树、草、野花的茎和叶都是绿色的。”
①原句“浓浓”“淡淡”等叠词的使用，生动地突出了绿的特点，强调了 树、草、野花的茎和叶呈现出的不同绿色，体现了“绿”的层次性； ，增强了语言的韵律感；
②原句使用排比的手法，结构整齐，增强语势，突出“绿是山谷的旋律”；
（原句）那浓浓的绿、淡淡的绿，是树，是草，是野花的茎和叶。 （改句） “树、草、野花的茎和叶都是绿色的。”
①原句“浓浓”“淡淡”等叠词的使用，生动地突出了绿的特点，强调了 树、草、野花的茎和叶呈现出的不同绿色，体现了“绿”的层次性； ，增强了语言的韵律感；
②原句使用排比的手法，结构整齐，增强语势，突出“绿是山谷的旋律”；
语言文字应用 之
素 养 目 01 标
02
考 式察
方 01
02
答 骤 题 01
步
02
03
01
答 度 题 02
角
03
04
答 度 题05
角
日 积 月 累
日 积 语言风格：
清新明快，生动活泼，幽默风趣，通俗自然，
月 形象生动，华丽典雅，凝练含蓄等。 口语：
累 用词平易朴实，简单直白，自然亲切，明白晓 畅，通俗活泼，生动形象。 书面语： 用词比较讲究、优雅、言简义丰，典雅端庄， 庄重严谨。
②原句使用排比的手法，结构整齐，增强语势，突出“绿是山谷的旋律”；
③原句使用短句，语言活泼，节奏灵活，与原文风格一致；
④原句承接上文“绿是山谷的主旋律”，与上文叙述对象一致，衔接连贯、 自然。
文中画波浪线的句子可以改写成：“树、草、野花的茎和叶 都是绿色的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表 达效果更好？(4分)
语言文字应用之句子修改对比鉴赏答题思路(新高考山东卷)课件(16张PPT)
借代
含义：不直接把所要说的人或物的名称说出来，而用跟它有关系的另 一种事物的名称来称呼。
例句：
①一群红领巾走进校园 ②巾帼不让须眉；黄发垂髫； ③在党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。 ④中国人民中，实在有千千万万个“诸葛亮”。
通感
含义：用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、 触觉等不同感觉互相沟通、交错，用表示甲感觉的词来表示乙感觉。 （又叫移觉）
象征
含义：根据事物之间的某种联系，借助具体形象（象征体）来表现某 种抽象的概念、思想和情感。
例句：
①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。（ 《白杨礼赞》 ） 笔直的枝干（具体形象），表现北方农民勤劳、坚韧的精神（抽象）
②应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。（ 《念奴娇·过洞庭》） 冰雪（具体形象），象征自己的高洁的品行（抽象）
·新高考·
语句对比鉴赏技巧
答题思路
1.修辞 2.句式特点
3.语言风格 4.表达效果
拟人和拟物
比喻 比拟 象征
修
想象 联想 夸张 双关 排比 对偶
辞
借代 通感 设问
反问 引用 叠词
比拟
含义：把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，将人比作物、将 物比作人，或将甲物化为乙物；包括拟人和拟物。
例句：
举例： 长句：这个味道令人心满意足。 短句：这个味道令人又心满，又意足。（节奏感情，感情强烈）
整句和散句
整句：是排列在一起的一对或一组、结构相同或相似的句子。 如对偶句、排比句、反复句。
特点：节奏鲜明，音调和谐，感情强烈。
散句：指的是富有变化的句子，长短不一，自由活泼，生动感人。 特点：常用的句型，通俗易懂，富于变化，便于传情达意。
2023届高考语文复习：原句与改句表达效果比较 学案
原句与改句表达效果比较学案一.句式1.倒装句原句与改句相比，句子内部结构有变化，起突出强调作用。
2.长短句长句：结构复杂、词语较多的句子，在书面语出现频率高。
短句：结构简单、词语较少的句子，口语中尤为常见。
长句的作用：①结构繁复，集中紧凑，逻辑严密②内涵丰富，能细致地表达思想短句的作用：①强调作用②句式活泼明快，节奏感强，与原文语体风格一致③节奏整齐分明，音韵和谐，朗朗上口④富有画面感和表现力（意境）长短句结合：行文错落有致，富于变化3.整句与散句整句（对偶句、排比句、四字格短语）：形式整齐匀称，结构相同或相似。
散句：形式不同，长短不一。
整句作用：节奏鲜明、音调和谐、朗朗上口、语势强烈。
散句作用：富于变化、错落有致、形式灵活、使用广泛。
整散句结合：语言和谐匀称，富于变化。
4.特殊句式：指反问句、感叹句、排比句和设问句以及双重否定句⑴反问句：改变平淡的表达，语气强烈⑵排比句：句式整齐，有气势感⑶感叹句：感情更强烈⑷设问句：引人注意，启发思考，强烈表达情感⑸双重否定句：表达肯定的意味更强烈二、修辞手法常见修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问用词：分析词语类型与词义区分点：动词、形容词、拟声词、叠词、关联词、名词罗列、名词活用、四字成语。
⑴动词：动词尤其是非动词活用为动词，使语言生动形象⑵形容词：从形、声、色、光等方面点出事物的特征，传达作者情感⑶拟声词：是描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境⑷叠词：增强语言韵律感或起强调作用⑸名词罗列（类似于诗歌鉴赏当中的列锦）：多个名词形成多个具有特定意义的意象或多个意象叠加的现象，营造特定意境⑹连用四字短语、双字短语使语句概括更凝练，使文章语言典雅而富有韵味语体风格（语言风格）改句多平淡或突兀，改句（删去）（压缩）重要修饰性词语从口语（方言，儿化音，俚语等——活泼自然，灵活简短）和书面语（庄重严谨周密），长短句结合，句式灵活多变，语气节奏等方面思考分析原句，原句往往与原文语体风格一致逻辑性和连贯性逻辑性：从因果、承接、递进、目的等逻辑的合理性思考分析原句，说明原句更合适连贯性：考虑到叙述角度和叙述重心（叙述人称，叙述主体，情感语义的侧重点不同），是否和上下文保持连贯统一（原句语序合理性、原句句子位置变化所突出强调的内容）叙述人称：第一人称：给人身临其境之感，拉近读者与作者的距离，是情境更真切，便于抒情和心理描写第二人称：增强亲切感，拉进与读者距离第三人称：以冷静旁观者身份进行叙述，客观公正，不受时空限制语句位置分析原句在某位置上，其内容表达更符合文段结构的需要开门见山，观点明确突出，奠定基调，适合开头，承上启下等语气舒缓，语意完整，适合结尾原句较有诗意和力度，改句比较铺陈其直叙，改句不如原句的表达效果答题角度总结比较原句和改句在哪些方面有不同：（1）句子成分位置的变化：看突出强调了什么。
2021届新高考语言运用题中比较句子的表达效果 课件
解答：（1）原文先写雨，再写雨中村庄，再 写境界，符合认知规律。（2）关联词“而”， 表转折，强调了后面的悠闲境界，引出下文对 “悠闲境界”的具体描绘。
训练2：比较修改后的语句与原句的表达效果。 原句：散文写作中的乡愁，不仅是农耕文化的挽歌，更 应该是城镇化新生活的序曲。 改句：表达乡愁的散文写作，不是农耕文化的挽歌，而 是城镇化新生活的序曲。
训练：按要求将下列语句进行变换。 我们不会遗忘这广布于民间最本真也最质
朴的含有浓郁乡愁的鱼鳞瓦。 1、强调不能遗忘的对象。 2、强调鱼鳞瓦的特点。
解答：1、这广布于民间最本真也最质朴的含有 浓郁乡愁的鱼鳞瓦，我们不会遗忘。（宾语提前）
2、我们不会遗忘鱼鳞瓦，这广布于民间最本真 也最质朴的含有浓郁乡愁的。（定语置后）
文中画线的句子可改写成“西边田野上走来一个个 子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上 爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长 长的影子”。从语意上看，二者基本相同，但原句的表达效 果更好，为什么?(4分)
答案：①原句将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物 的动作、姿态、形象特点;②原句采用短句，读起来富有节 奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给 读者留下了深刻印象。
文中画线的句子可改成：“屋外窗外面的西北风，尤其使你感 觉到屋内的温软堪恋。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效 果更好，为什么?（4分）
答案：①从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作 者无比眷恋。②原句使用修饰语“呜呜”“在叫啸”等，形象地 描写出了北平的冬天寒意逼人。③原句能更好承接上文，在简陋 房子里感受到暖意；同时引领下文，西北风的强劲带来的满身灰 尘。（共4分。每点2分，任意答出两点即可）
最新高考语言运用题新题型之句子改写比较鉴赏 课件
（2）从语体风格上看，原句的语体风格与前文更一致，使行文 更加生动，（从语言风格思考其表达效果）
步骤3：关注情感
（3）更能突出“我”吃完肉饼后的心情的舒畅与满足。（点 明情感表达上不同）
（1）+（2）+（3）构成一个要点
2021年高考语言运用题新题型之句子 改写比 较鉴赏 课件（18张PPT）
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼 和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫 而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
2021年高考语言运用题新题型之句子 改写比 较鉴赏 课件（18张PPT）
原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 2021年高考语言运用题新题型之句子改写比较鉴赏 课件（18张PPT）
改写句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光
步骤1：找不同
（1）原句为复句，改句为单句且为“把”字句（形式上差别）
步骤2：找角度
（2）原句为复句，将修饰语独立出来，修饰语被单独提出进行 强调，改句为单句，强调的对形象则是“把”以后的内容，即 强调的重点不一样。（从句式角度思考其表达效果）
步骤3：关注情感
（3）能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强 调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。（点明情感上不同）
【涉及知识点】
1、修辞的效果（有无修辞之别） 2、句式的效果（句式变化之别，单复句、长短句、整句散句、
语序变化） 3、内容的变化（内容的增删） 4、情感的不同（原句更能表达作者或人物某种情感） 5、结构的特点（1、句子结构变化，前后更连贯，符合逻辑 2、 句子在段落中位置过渡\总领\总结等，特别要注意 句子位置） 6、语言的特点（语体一致\情感色彩一致\风格一致） 7、标点的使用（主要是省略号、感叹号、问号等表达情感作用） 8、形象的塑造（包括物象与人物形象，原句更生动形象）
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以句式为篙，向语言深处漫溯
——语言运用之句式变化前后的语言表达效果
学习目标：
1、梳理考题找出句子变换前后的差别，明确句式变化的几种方式；
2、斟词酌句，细读慢品，体会句式变换前后的表达效果；
3、立足语境，联系文本，条理全面，规范作答。
一、前置测评：
读下边表格中的经典句子，比较原文和改文的不同，找出变化，完成表格，体会原文的表达效果。
二、梳理考题
【山东省2020年新高考真题考题回顾（一）】
第20题、文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? (4分)
原文：
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。
我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。
这条环路是北京塞车最严重的道路之一。
白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。
不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。
”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
通过比较改文与原文，我们发现哪些不同？请同学们完成以下表格
不同点原文改文原文表达效果好在哪
两个短句
“又心满”“又意足” 一个长句
将原文短句提前，变成充当修饰限定成分的短语
“又心满，又意足。
” “心满意足地一扫而
光。
”
短句“又心满，又意足” 结束文段改句一个长句结束文段
斟词酌句，规范答题：
必备知识：
1、能够对句子的句式做出判断，比如长句与短句、整句与散句、常式句与变式句等；
2、判断句子的类别，如陈述句、疑问句、祈使句等；
3、能对句子在情境中的表达作用的把握等。
关键能力：
1、句子的理解分析能力，思维和语言的表达能力；
2、对语言的感受能力和对不同句子结构、不同语气类别、不同效果的把握能力。
三、拓展延伸
阅读文段并完成以下题目:
1、北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！中秋前后是北平最美丽的时候，没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。
天是那么高，那么蓝，那么亮。
果店里陈列出各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，又加上那些又好看好闻好吃的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，只供闻香儿的海棠木瓜，通体有金星的香槟子，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉意了！那些水果都摆列的那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，
会使美的东西更美一些。
他们还用清脆的嗓音唱出有腔调的"果赞"，歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。
在街上的"香艳的"果摊中间，还有多少个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿……这雕塑的小品给千千万万的儿童心中种下美的种子。
那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了。
街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得象鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
思考:文中画波浪线的句子可改写成：“天很高，是蓝的，也很亮。
冬季没有从蒙古吹来的黄风，伏天的暴雨也没有挟着冰雹。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分）
2、在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。
南方的冬天永远都只是一片萧条之色。
天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。
在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什么情感、浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。
在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。
夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管、片片残叶，早已没了衔露含珠的风韵。
寒风轻摇，枯荷残叶，仿佛悄悄地诉说着昔日美艳，又仿佛轻轻暗泣着如今没落。
倘若再来一场冷雨，更催花落，倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。
是的，南方的冬天便只能用死寂来形容，看不到一丝生命的动感。
思考:文中画波浪线的句子可改写成：“身体的所有温暖仿佛都要被浸入骨髓的冰凉抽去”，从语义上看二者基本相同，但原文的表达更好，为什么?
3、历经几百年，秦腔竟然没有被淘汰，被沉沦，这使多少人在大惑而不得其解。
这其实是有解的，其解就在陕西这块土地上。
如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原;—处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重：冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶,叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一!再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。
当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么”二愣”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成
思考:文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置。
”，其表达效果不如原文，为什么?(4分) 原文：
四、课堂小结
五、课后延伸
北京的春天生机勃勃。
远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。
长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放。
昨天才发现刚刚冒出针眼大小的花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。
思考:文中画线的句子可改写成“远近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花开了，”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？。