小学立定跳远课例研修报告
体育教研活动立定跳远(3篇)
第1篇一、活动背景立定跳远是一项基本技能，也是我国学校体育教学中的重要内容之一。
它不仅能够锻炼学生的腿部力量和协调性，还能提高学生的爆发力和耐力。
为了更好地开展立定跳远的体育教研活动，提高教学质量，本教研活动旨在通过探讨立定跳远的训练方法、技巧和教学策略，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师对立定跳远教学的认识，掌握立定跳远的训练方法与技巧。
2. 探索有效的立定跳远教学策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高立定跳远教学水平。
4. 培养学生的运动兴趣，提高学生的立定跳远成绩。
三、活动内容1. 立定跳远的基本知识（1）立定跳远的定义：立定跳远是指运动员在静止状态下，用单脚起跳，跳过一定距离的田径项目。
（2）立定跳远的动作要领：起跳、腾空、落地。
（3）立定跳远的评分标准：以跳过的距离来评定成绩。
2. 立定跳远的训练方法（1）基础训练：加强腿部力量、提高协调性。
（2）技术训练：掌握起跳、腾空、落地等技术要领。
（3）专项训练：提高跳跃能力，增强爆发力。
3. 立定跳远的技巧（1）起跳：双脚并拢，重心下沉，迅速用力起跳。
（2）腾空：身体尽量伸展，腿部用力向前摆动。
（3）落地：保持身体平衡，避免跌倒。
4. 立定跳远的教学策略（1）激发兴趣：通过游戏、竞赛等形式，提高学生对立定跳远的兴趣。
（2）分层教学：根据学生的基础水平，制定不同的教学计划。
（3）示范讲解：教师亲自示范，讲解动作要领，使学生掌握正确的技术。
（4）纠正错误：及时发现学生的错误动作，及时纠正。
（5）循序渐进：由简到繁，逐步提高训练难度。
四、活动过程1. 研讨会（1）教师分享立定跳远的训练经验，交流教学方法。
（2）共同探讨立定跳远的技巧和教学策略。
2. 观摩教学（1）教师进行立定跳远的示范教学，其他教师观摩学习。
（2）观摩教师对示范教学进行评价，提出改进意见。
3. 实践教学（1）教师分组进行立定跳远的实践教学，互相学习、交流。
体育教研记录立定跳远(3篇)
第1篇一、教研背景立定跳远是小学体育教学中的一项基本技能，也是我国学校体育课程标准中规定的一项基本测试项目。
它不仅能够锻炼学生的下肢力量和协调性，还能培养学生的跳跃能力。
为了提高学生对立定跳远的掌握程度，提升教学质量，我们学校特组织了一次关于立定跳远的教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对立定跳远教学方法的掌握程度；2. 分析立定跳远教学中存在的问题，提出相应的改进措施；3. 提升学生在立定跳远项目中的成绩。
三、教研内容1. 立定跳远的动作要领及教学步骤；2. 立定跳远教学中的常见问题及改进方法；3. 立定跳远教学评价方法；4. 立定跳远教学案例分享。
四、教研过程1. 立定跳远的动作要领及教学步骤（1）动作要领：立定跳远分为起跳、腾空、落地三个阶段。
起跳时，两脚自然并拢，重心下沉，身体稍前倾；起跳瞬间，用力蹬地，迅速向上跃起；腾空时，保持身体平衡，尽量伸展双臂和双腿；落地时，两脚并拢，膝盖微弯，身体稍前倾。
（2）教学步骤：首先，教师示范动作，让学生直观了解立定跳远的动作要领；然后，学生跟随教师进行模仿练习；接着，教师引导学生进行分解动作练习，如起跳、腾空、落地等；最后，进行完整的立定跳远练习。
2. 立定跳远教学中的常见问题及改进方法（1）问题一：起跳力量不足，导致跳跃距离短。
改进方法：加强下肢力量训练，如深蹲、跳跃等；同时，注意起跳时的用力顺序，先用力蹬地，再迅速向上跃起。
（2）问题二：腾空时身体不平衡，导致落地姿势不正确。
改进方法：在腾空时，引导学生保持身体平衡，尽量伸展双臂和双腿；同时，加强身体协调性训练，如平衡木、跳绳等。
（3）问题三：落地姿势不正确，容易受伤。
改进方法：在落地时，引导学生两脚并拢，膝盖微弯，身体稍前倾；同时，加强学生的安全意识教育，避免在练习过程中发生意外。
3. 立定跳远教学评价方法（1）观察评价：教师观察学生在立定跳远练习过程中的动作要领、技术掌握程度、练习态度等。
（2）测试评价：定期对学生进行立定跳远测试，了解学生的进步情况。
体育课立定跳远教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景立定跳远是小学体育课程中的一项基本技能，旨在培养学生下肢力量、协调性和跳跃能力。
为了提高立定跳远的教学质量，我校体育教研组于2023年4月15日开展了关于立定跳远的教研活动。
本次教研活动旨在探讨立定跳远的教学方法、技巧和常见问题，以提高学生的运动技能和参与兴趣。
二、教研内容1. 教学目标提高学生对立定跳远技能的理解和掌握。
培养学生正确的跳跃姿势和技巧。
提高学生的下肢力量和协调性。
增强学生的自信心和团队协作精神。
2. 教学内容立定跳远的基本动作要领。
立定跳远的辅助练习方法。
立定跳远的比赛规则和安全注意事项。
3. 教学方法讲解示范法：通过教师的详细讲解和示范，让学生直观地了解立定跳远的动作要领。
分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高练习效果。
竞赛激励法：组织立定跳远比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
反馈评价法：对学生的练习进行及时反馈和评价，帮助学生改进动作。
4. 教学手段教学视频：利用教学视频展示立定跳远的动作过程，帮助学生更好地理解动作要领。
教学挂图：制作立定跳远的动作挂图，便于学生随时查看和复习。
实物教具：使用立定跳远沙包、标志物等实物教具，提高学生的练习兴趣。
三、教研过程1. 教师讲解体育教师首先对立定跳远的基本动作要领进行了详细讲解，包括起跳、腾空、落地等环节。
同时，强调了动作的规范性和技巧性。
2. 示范演示教师进行了立定跳远的示范演示，让学生直观地看到动作的每一个细节，以便更好地理解和模仿。
3. 分组练习将学生分成若干小组，每组进行不同的练习项目。
例如，一组进行起跳练习，一组进行腾空练习，一组进行落地练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 竞赛激励组织学生进行立定跳远比赛，设置不同的奖项，激发学生的竞争意识。
比赛过程中，教师对学生的表现进行评价，鼓励学生不断进步。
5. 反馈评价教师对学生的练习进行反馈和评价，指出学生的优点和不足，帮助学生改进动作。
体育课教研立定跳远(3篇)
第1篇一、引言立定跳远是中小学体育课程中一项重要的跳跃技能，它不仅能够锻炼学生的腿部力量、协调性和灵活性，还能培养学生的团队协作精神和拼搏进取的精神。
为了提高立定跳远的教学质量，本文将从以下几个方面对体育课教研立定跳远进行探讨。
二、立定跳远教学目标1. 知识目标：使学生掌握立定跳远的动作要领，了解立定跳远的技巧和注意事项。
2. 技能目标：培养学生正确的跳跃姿势，提高跳跃成绩。
3. 情感目标：培养学生的自信心、积极进取的精神和团队协作意识。
4. 健康目标：通过立定跳远训练，增强学生体质，提高身体素质。
三、立定跳远教学策略1. 激发兴趣，提高学生参与度（1）游戏导入：通过游戏激发学生对立定跳远的兴趣，如“接力跳远比赛”、“跳远接力赛”等。
（2）情景模拟：创设与立定跳远相关的情景，让学生在模拟情境中感受跳远的乐趣。
2. 理论与实践相结合（1）讲解动作要领：教师详细讲解立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。
（2）示范与模仿：教师进行示范，学生模仿，使学生掌握正确的动作。
（3）分解教学：将立定跳远动作分解成若干步骤，逐一进行教学，帮助学生逐步掌握动作。
3. 个性化教学（1）根据学生个体差异，制定不同的教学目标。
（2）针对学生的弱点，进行有针对性的训练。
（3）关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣。
4. 强化训练，提高技能（1）增加练习次数：通过增加练习次数，提高学生的跳跃技能。
（2）提高练习强度：在保证安全的前提下，适当提高练习强度，促进学生技能的提高。
（3）比赛与考核：组织比赛和考核，检验学生的学习成果，激发学生的竞技精神。
5. 注重安全，预防伤害（1）加强安全教育：向学生讲解立定跳远的安全知识，提高学生的安全意识。
（2）规范动作：确保学生在练习过程中，动作规范，预防运动损伤。
（3）合理分组：根据学生的体能和技能水平，合理分组，确保训练效果。
四、教学评价1. 学生评价：通过学生的自评、互评和教师评价，了解学生对立定跳远的掌握程度。
体育教研立定跳远(3篇)
第1篇一、引言立定跳远是小学体育教学中的一项基本技能，也是衡量学生身体素质的重要指标。
在体育教学中，立定跳远不仅能够锻炼学生的下肢力量、协调性和爆发力，还能够培养学生的团队合作精神和意志品质。
本文将从理论分析和实践探索两个方面，对体育教研立定跳远进行深入研究。
二、立定跳远的教学理论分析1. 立定跳远的基本技术动作立定跳远的基本技术动作包括起跳、腾空、落地三个阶段。
起跳阶段要求学生充分用力，迅速发力；腾空阶段要求学生保持身体平衡，尽量减少能量损失；落地阶段要求学生保持重心稳定，防止摔倒。
2. 影响立定跳远成绩的因素（1）身体素质：下肢力量、爆发力、协调性等身体素质是影响立定跳远成绩的关键因素。
（2）技术动作：起跳、腾空、落地三个阶段的技术动作是否规范、协调，直接影响立定跳远的成绩。
（3）心理因素：运动员在比赛或训练中的心理状态，如自信心、紧张程度等，也会对成绩产生影响。
3. 立定跳远的教学原则（1）循序渐进原则：在教学中，应从基本技术动作开始，逐步提高难度，使学生逐步掌握立定跳远技术。
（2）因材施教原则：针对不同学生的身体素质、技术水平和心理特点，制定相应的教学计划。
（3）反复练习原则：立定跳远技术需要反复练习，才能达到熟练掌握的程度。
三、立定跳远的实践探索1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师可以通过游戏、比赛等形式，激发学生对立定跳远的兴趣。
例如，可以组织“跳远接力赛”、“跳远比赛”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习立定跳远技术。
2. 分阶段教学，逐步提高（1）起跳阶段：首先，让学生了解起跳时的用力顺序，然后进行原地起跳练习，逐步提高起跳高度。
（2）腾空阶段：在起跳阶段的基础上，引导学生掌握腾空时的身体姿态，进行腾空练习。
（3）落地阶段：让学生在腾空后，尽量保持身体平衡，安全落地。
3. 强化身体素质训练（1）下肢力量训练：通过深蹲、腿举等练习，提高学生的下肢力量。
（2）爆发力训练：通过短跑、跳跃等练习，提高学生的爆发力。
体育立定跳远教研简报(3篇)
第1篇一、背景介绍立定跳远是一项基础性的田径运动项目，它不仅能够锻炼学生的下肢力量和协调性，还能提高学生的跳跃能力。
作为体育课程中的重要组成部分，立定跳远的教学对于培养学生的身体素质和运动技能具有重要意义。
为了提高立定跳远的教学效果，我校体育教研组于近期开展了关于立定跳远的教研活动，现将活动情况总结如下。
二、教研目标1. 分析立定跳远的技术动作，探讨提高教学效率的方法。
2. 结合学生实际情况，制定科学合理的训练计划。
3. 优化教学手段，提高学生的学习兴趣和运动成绩。
三、教研内容1. 技术动作分析立定跳远的技术动作包括助跑、起跳、腾空和落地四个阶段。
教研组首先对每个阶段的技术要点进行了详细分析，包括助跑的步数、起跳的时机、腾空的姿势和落地的技巧等。
2. 教学策略探讨为了提高教学效果，教研组从以下几个方面进行了探讨：（1）分解教学：将立定跳远的技术动作分解成若干个环节，逐一进行教学，帮助学生逐步掌握。
（2）示范教学：教师进行示范，让学生直观地了解技术动作要领。
（3）互助教学：鼓励学生之间相互学习、相互帮助，共同提高。
（4）游戏教学：将立定跳远融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
3. 训练计划制定结合学生实际情况，教研组制定了以下训练计划：（1）基础训练：通过跑步、跳绳等基础训练，提高学生的下肢力量和协调性。
（2）专项训练：针对立定跳远的技术动作，进行专项训练，如助跑、起跳、腾空和落地等。
（3）模拟比赛：模拟实际比赛场景，提高学生的比赛适应能力。
4. 教学手段优化为了提高教学效果，教研组从以下几个方面进行了教学手段的优化：（1）利用多媒体教学：通过视频、图片等形式，直观地展示技术动作要领。
（2）设置激励机制：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
（3）开展教学比赛：组织学生进行立定跳远比赛，检验教学效果。
四、教研成果1. 学生对立定跳远的技术动作有了更深入的了解，掌握了正确的训练方法。
2. 学生的运动成绩得到了明显提高，部分学生已达到优秀水平。
体育立定跳远教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景立定跳远是一项基础性的田径运动项目，在我国各级学校体育教学中占有重要地位。
它不仅能锻炼学生的腿部力量，提高学生的跳跃能力，还能培养学生的协调性、灵敏性和爆发力。
为了提高立定跳远教学质量，我校体育教研组于2021年10月开展了立定跳远专题教研活动。
二、教研目标1. 提高体育教师对立定跳远教学的认识，掌握立定跳远的基本技术和教学方法。
2. 分析立定跳远教学中的常见问题，探讨解决方法。
3. 探索立定跳远教学的有效策略，提高教学效果。
4. 促进体育教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、教研内容1. 立定跳远的基本技术（1）起跳：立定跳远的关键在于起跳，教师要引导学生正确掌握起跳姿势，保持身体平衡。
（2）腾空：起跳后，要保持身体在空中呈直线运动，尽量延长腾空时间。
（3）落地：落地时，要保持身体重心稳定，尽量减小落地时的冲击力。
2. 立定跳远的教学方法（1）分解教学法：将立定跳远动作分解为起跳、腾空、落地三个环节，逐一进行教学。
（2）示范法：教师通过示范，让学生直观地了解立定跳远的动作要领。
（3）练习法：通过反复练习，让学生掌握立定跳远的技术要领。
（4）游戏法：将立定跳远与其他游戏相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 立定跳远教学中的常见问题及解决方法（1）起跳姿势不正确：教师要引导学生正确掌握起跳姿势，强调脚跟、脚掌同时用力。
（2）腾空时间短：教师要提醒学生在起跳后尽量保持身体在空中呈直线运动，延长腾空时间。
（3）落地不稳：教师要指导学生在落地时保持身体重心稳定，减小落地时的冲击力。
四、教研过程1. 集体备课教研组全体成员共同研究立定跳远的教学内容、方法和策略，形成统一的教学方案。
2. 课堂教学观摩教师分组进行课堂教学观摩，分析课堂教学中的优点和不足，共同探讨改进措施。
3. 课后研讨教师针对课堂教学中的问题进行课后研讨，总结经验，提出改进意见。
4. 教学经验分享教师分享各自在立定跳远教学中的成功经验，相互学习，共同提高。
立定跳远体育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景立定跳远是一项简单易行的田径运动，它不仅能够锻炼学生的下肢力量，提高身体协调性，还能增强学生的自信心和团队合作精神。
为了更好地推动我校体育教学工作，提高学生立定跳远成绩，我校特此开展了立定跳远体育教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，探讨立定跳远教学的有效方法，提升教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对立定跳远教学的认识，掌握科学的教学方法。
2. 通过观摩课堂教学，学习优秀教师的经验，提高教师的教学能力。
3. 分析学生在立定跳远中的常见问题，提出针对性的改进措施。
4. 提升学生的立定跳远成绩，增强学生的身体素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师分组讨论，针对立定跳远的动作要领、教学步骤、教学方法等进行深入探讨。
（2）结合学生实际情况，制定切实可行的教学方案。
（3）分享教学心得，交流教学经验。
2. 课堂教学观摩（1）选取具有代表性的立定跳远课堂教学进行观摩。
（2）教师针对观摩课进行点评，分析优点和不足。
（3）观摩教师分享教学经验，为其他教师提供借鉴。
3. 课后研讨（1）针对学生在立定跳远中的常见问题，如技术动作不规范、协调性差等，进行深入研讨。
（2）提出针对性的改进措施，如加强技术动作训练、提高学生协调性等。
（3）教师分享课后反思，总结教学经验。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师们围绕立定跳远教学展开讨论，分享各自的教学经验和心得。
（2）针对学生的实际情况，制定了详细的教学方案，包括技术动作讲解、示范、练习等环节。
（3）教师们共同商讨如何提高学生的学习兴趣，激发学生的运动潜力。
2. 课堂教学观摩阶段（1）观摩了一节立定跳远示范课，教师们认真记录，观察学生的表现。
（2）课后，教师们对示范课进行点评，分析优点和不足，提出改进建议。
（3）观摩教师分享了自己的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 课后研讨阶段（1）针对学生在立定跳远中的常见问题，教师们展开了热烈的讨论。
立定跳远的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景立定跳远作为小学体育课程中的重要项目，不仅能够锻炼学生的下肢力量，提高学生的跳跃能力，还能培养学生的协调性和爆发力。
为了更好地开展立定跳远教学，提高教学质量，我校于近日组织了一次立定跳远的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师对立定跳远教学的理解和实施能力。
二、活动目标1. 提高教师对立定跳远教学目标、教学内容的认识。
2. 通过观摩和研讨，优化立定跳远教学方法和手段。
3. 提升教师对学生的个体差异的把握，实现因材施教。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课- 教师们共同研讨立定跳远的教学目标、教学内容和教学方法。
- 分析学生的个体差异，制定针对性的教学策略。
- 确定教学流程，包括准备活动、基本技术教学、练习和游戏等环节。
2. 课堂观摩- 由一位教师进行立定跳远的公开课展示。
- 观摩教师对教学环节的把握、教学方法的运用以及对学生个体差异的关注。
3. 教学研讨- 观摩课后，全体教师对公开课进行评析，提出改进意见。
- 分享各自在教学过程中的经验和困惑，共同探讨解决方法。
- 针对教学中的难点和重点，进行深入研讨，寻找突破策略。
4. 实践操作- 教师们分组进行立定跳远的实践操作，体验不同教学方法的实际效果。
- 通过实践，加深对教学理论的理解，提高教学实践能力。
四、活动过程1. 集体备课阶段- 教师们首先明确了立定跳远的教学目标，即让学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力，培养学生的自信心和团队精神。
- 针对教学内容，教师们共同研讨了立定跳远的动作分解、技术要点以及练习方法。
- 在教学方法的探讨中，教师们结合学生的年龄特点和个体差异，提出了多种教学手段，如游戏法、竞赛法、示范法等。
2. 课堂观摩阶段- 公开课由具有多年教学经验的教师进行，教学内容丰富，教学方法多样。
- 教师通过生动的语言、形象的示范，引导学生掌握立定跳远的动作要领。
小学体育教研课立定跳远(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握立定跳远的动作要领，提高学生的跳跃能力。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、游戏等活动，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 立定跳远的基本动作要领2. 立定跳远的辅助练习3. 立定跳远的比赛规则4. 立定跳远的游戏活动三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍立定跳远的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己在生活中跳远的经验，引发学生对立定跳远的关注。
（二）基本动作教学1. 教师示范立定跳远的动作要领，并讲解动作要点。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 学生分组练习，互相观摩、交流。
4. 教师对学生的动作进行点评，纠正错误。
（三）辅助练习1. 教师示范立定跳远的辅助练习动作，并讲解动作要点。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 学生分组练习，互相观摩、交流。
4. 教师对学生的动作进行点评，纠正错误。
（四）比赛规则讲解1. 教师讲解立定跳远的比赛规则，强调安全注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
（五）游戏活动1. 教师组织学生进行“跳远接力”游戏，培养学生的团队协作精神。
2. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，教师点评，总结比赛中的亮点和不足。
（六）总结与反思1. 教师总结本次教研课的收获，强调立定跳远的重要性。
2. 学生分享自己在本次教研课中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生加强练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动作规范程度等。
2. 练习效果：检查学生在课后练习中的进步情况。
3. 游戏活动：评价学生在游戏活动中的团队协作能力和竞争意识。
五、教学反思本次教研课通过讲解、示范、练习、比赛等方式，使学生对立定跳远有了更深入的了解。
在教学过程中，我发现以下几点：1. 教师在讲解动作要领时，要注重细节，让学生充分理解。
立定跳远教研总结
一、前言立定跳远是一项基础性的田径运动项目，它不仅能够锻炼学生的爆发力、协调性和灵活性，还能培养学生的意志品质和团队合作精神。
近年来，随着教育改革的不断深入，立定跳远作为小学体育教学的重要组成部分，其教学方法和训练策略的研究愈发受到重视。
本教研组在近一年的教研活动中，对立定跳远的教学进行了深入探讨和实践，现将总结如下。
二、教研活动开展情况1. 理论学习与研讨教研组首先组织了多次理论学习活动，学习了《小学体育课程标准》、《田径教学大纲》等相关文件，明确了立定跳远的教学目标和要求。
同时，通过观看教学视频、阅读专业书籍等方式，了解了国内外先进的教学理念和方法。
2. 教学观摩与交流教研组组织了多次教学观摩活动，邀请了经验丰富的教师进行示范教学，并组织青年教师进行课堂展示。
通过观摩和交流，教师们对立定跳远的教学流程、教学方法有了更深入的理解。
3. 实践探索与反思在教学实践中，教研组鼓励教师进行创新，尝试不同的教学方法，如游戏教学、情景教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过课后反思，教师们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。
三、教研成果1. 教学方法创新通过教研活动，教师们探索出了一系列适合小学生立定跳远教学的方法，如：（1）分解教学：将立定跳远分解为起跳、腾空、落地三个环节，分别进行教学，使学生掌握动作要领。
（2）游戏教学：设计趣味性强的游戏，如“跳远接力赛”、“跳远接力跳”等，激发学生的学习兴趣。
（3）情景教学：创设真实的生活场景，如“跳过小河”、“跳过障碍”等，让学生在情境中学习。
2. 教学效果显著经过一年的教研实践，学生在立定跳远项目上的成绩有了明显提高。
据统计，优秀率提高了20%，及格率提高了30%。
3. 学生综合素质提升立定跳远教学不仅提高了学生的体育成绩，还培养了学生的自信心、毅力和团队合作精神。
学生在参加各类体育比赛时，表现出了良好的竞技状态和体育道德。
四、存在问题与改进措施1. 问题（1）部分教师对立定跳远的教学重视程度不够，教学方法单一。
立定跳远教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景立定跳远作为我国中小学体育教学中的重要项目，不仅能够锻炼学生的下肢力量，提高学生的协调性和灵活性，还能培养学生的意志品质和团队合作精神。
为了进一步提升我校立定跳远教学水平，加强体育教师之间的交流与合作，我校于2023年3月开展了为期一个月的立定跳远教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，探讨立定跳远的教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高体育教师对立定跳远教学法的认识，掌握科学的教学方法。
2. 优化立定跳远教学过程，提高课堂教学效率。
3. 通过教学实践，提升学生立定跳远成绩，培养学生的运动兴趣。
4. 加强体育教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行立定跳远教学法的专题讲座，讲解立定跳远的基本技术、教学策略和注意事项。
（2）组织教师观看优秀立定跳远教学视频，分析优秀教学案例，学习借鉴先进的教学经验。
（3）开展立定跳远教学研讨，教师们就教学过程中遇到的问题进行讨论，共同探讨解决方案。
2. 实践教学（1）组织教师进行立定跳远技能培训，提高教师自身技能水平。
（2）开展学生立定跳远技能训练，根据学生的实际情况制定个性化训练方案。
（3）进行教学观摩活动，教师之间互相观摩、交流，取长补短。
3. 教学反思（1）教师撰写立定跳远教学反思，总结教学过程中的经验与不足。
（2）组织教师进行教学经验分享，共同提高教学水平。
四、活动成果1. 教师对立定跳远教学法的认识得到提高，掌握了科学的教学方法。
2. 课堂教学效率得到提升，学生立定跳远成绩明显提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。
4. 学生的运动兴趣得到激发，身体素质得到提高。
五、活动反思1. 教师在立定跳远教学过程中，要注重理论与实践相结合，不断提高自身技能水平。
2. 要关注学生的个体差异，制定个性化的训练方案，提高教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
立定跳远体育教研课(3篇)
第1篇一、课程背景立定跳远是一项基本的田径运动项目，它不仅能锻炼学生的爆发力、协调性和柔韧性，还能培养学生的团队协作精神和顽强拼搏的意志。
在我国的体育教育中，立定跳远是小学至高中的必考项目。
为了提高学生的立定跳远成绩，本教研课将围绕立定跳远的技巧、训练方法和教学方法展开讨论。
二、教学目标1. 知识目标：了解立定跳远的动作要领，掌握立定跳远的技巧和方法。
2. 能力目标：培养学生良好的运动习惯，提高学生的运动能力。
3. 情感目标：激发学生对立定跳远的兴趣，培养学生的自信心和团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：立定跳远的动作要领、技巧和方法。
2. 教学难点：动作的连贯性和协调性，以及学生的自信心和团队精神的培养。
四、教学过程（一）导入1. 组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，提高学生的兴奋度和身体协调性。
2. 提出问题：“同学们，你们知道立定跳远吗？谁能简单介绍一下立定跳远的动作要领？”3. 引导学生思考，为后续课程做铺垫。
（二）基本技术教学1. 讲解立定跳远的动作要领：- 起跳前的准备姿势：两脚并拢，身体重心下沉，两臂自然下垂。
- 起跳动作：两脚用力蹬地，同时两臂向上摆动，身体向前伸展。
- 落地动作：落地时两脚并拢，膝盖微弯，身体向前倾斜。
2. 示范动作：- 教师亲自示范立定跳远的动作，让学生直观地了解动作要领。
- 强调动作的连贯性和协调性。
3. 分组练习：- 将学生分成若干小组，每组进行立定跳远的练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（三）提高训练1. 力量训练：- 进行跳跃训练，提高学生的腿部力量。
- 进行平板支撑、深蹲等力量训练。
2. 柔韧性训练：- 进行拉伸训练，提高学生的腿部柔韧性。
- 进行瑜伽等柔韧性训练。
3. 技巧训练：- 通过视频或图片，让学生了解立定跳远的技巧。
- 教师讲解并示范技巧，学生跟随练习。
（四）团队协作训练1. 分组比赛：- 将学生分成若干小组，进行立定跳远比赛。
体育立定跳远教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景立定跳远是小学体育教学中的一项基本技能，它不仅能够锻炼学生的下肢力量，提高身体协调性，还能培养学生的团队合作精神和拼搏精神。
为了更好地开展立定跳远的教学工作，提高教学质量，我校体育教研组特举办本次教研活动。
二、活动目的1. 通过本次教研活动，提高教师对立定跳远教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨立定跳远教学中的难点和重点，寻找有效的教学方法。
3. 通过实践环节，提高教师的教学实践能力，确保学生在立定跳远学习中取得实效。
三、活动内容（一）理论探讨1. 立定跳远的基本概念和教学目标立定跳远是一种无助跑的跳跃项目，要求运动员在起跳瞬间将全身力量集中在下肢，实现远距离跳跃。
教学目标包括：提高学生的下肢力量、增强身体协调性、培养学生拼搏精神。
2. 立定跳远教学中的难点和重点难点：如何让学生在短时间内掌握正确的起跳姿势和力量分配；如何提高学生的自信心和跳跃能力。
重点：正确的起跳姿势、力量分配、呼吸节奏。
3. 教学方法探讨- 直观教学：通过示范、分解动作等方式，让学生直观地了解立定跳远的动作要领。
- 循序渐进：从简单的动作开始，逐步提高难度，让学生逐步掌握动作技巧。
- 游戏化教学：将立定跳远与游戏相结合，提高学生的学习兴趣。
（二）实践环节1. 教师示范由经验丰富的体育教师进行立定跳远的示范，让其他教师和学生直观地了解动作要领。
2. 分组练习将教师和学生分成若干小组，进行分组练习。
教师巡回指导，针对每个学生的动作进行纠正和指导。
3. 比赛实践组织立定跳远比赛，让学生在比赛中检验自己的学习成果，提高竞技水平。
四、活动总结（一）活动成效1. 教师对立定跳远教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。
2. 学生在立定跳远练习中，动作技巧有了明显提高，自信心和竞技水平也有所提升。
（二）存在问题1. 部分学生对立定跳远的学习兴趣不高，需要进一步激发学生的学习热情。
2. 部分教师在教学过程中，对学生的个别指导不足，需要加强教学实践能力。
小学体育教学立定跳远课例研究与分析（优秀范文六篇）
小学体育教学立定跳远课例研究与分析（优秀范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小学体育教学立定跳远课例研究与分析(优秀范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学体育教学立定跳远课例研究与分析(优秀范文六篇)》。
第一篇：小学体育《立定跳远》教学反思通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。
游戏教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。
学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。
因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。
优点：培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是中学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，我将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
为此我做到了：1、创设了良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。
本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生在有趣的情景中从事学习活动。
2、选择有效的教学方法。
本课教学对象是八年级学生，具有好动、好玩、好思考等特点。
我抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论、游戏等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。
这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外，我用游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
小学立定跳远教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景立定跳远是小学体育教学中的一项基本技能，它不仅能够锻炼学生的下肢力量，提高学生的跳跃能力，还能培养学生的协调性和灵敏性。
为了更好地开展立定跳远教学，提高教学质量，我们特举办本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对立定跳远教学法的认识，掌握科学、合理的教学方法。
2. 通过观摩、研讨，提升教师的教学技能和教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨立定跳远教学中的问题与解决方案。
4. 丰富教学内容，激发学生学习立定跳远的兴趣。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点XX小学体育馆五、活动对象1. 参加活动的教师2. 体育教研组全体成员六、活动流程1. 开幕式（2:00-2:10）1.1 领导致辞1.2 活动主持人介绍活动流程2. 课堂教学观摩（2:10-3:30）1. 观摩XX教师立定跳远示范课2. 观摩XX教师立定跳远教学设计3. 教学研讨（3:30-4:30）1. 分组讨论，针对观摩课进行点评2. 各组代表分享讨论成果3. 针对立定跳远教学中的问题进行研讨4. 邀请专家进行点评和指导4. 总结与闭幕式（4:30-5:00）1. 教研组长总结本次活动2. 颁发优秀组织奖和优秀个人奖3. 活动闭幕七、活动内容1. 课堂教学观摩1.1 XX教师立定跳远示范课1. 教学内容：立定跳远技术动作教学2. 教学方法：示范法、分解法、游戏法等3. 教学目标：使学生掌握立定跳远的基本技术动作，提高跳跃能力 1.2 XX教师立定跳远教学设计1. 教学目标：使学生掌握立定跳远的基本技术动作，提高跳跃能力2. 教学重难点：起跳时的用力顺序和协调性3. 教学方法：示范法、分解法、游戏法等4. 教学过程：热身活动、技术动作教学、游戏巩固、总结评价2. 教学研讨1. 分组讨论，针对观摩课进行点评1.1 讨论观摩课的优点和不足1.2 分析观摩课的教学方法是否合理1.3 提出改进观摩课的建议2. 针对立定跳远教学中的问题进行研讨1. 学生起跳时用力顺序不合理2. 学生协调性较差，影响跳跃效果3. 学生对立定跳远的兴趣不高3. 邀请专家进行点评和指导1. 专家针对观摩课进行点评，提出改进意见2. 专家针对立定跳远教学中的问题进行解答和指导八、活动评价1. 参与度：教师参与活动的积极性和主动性。
体育立定跳远教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景立定跳远作为一项基本的体育技能，在我国各级学校体育教学中占有重要地位。
为了提高学生的身体素质，培养他们的体育兴趣，我们学校特此开展了一次以立定跳远为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨立定跳远的技巧与训练方法，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对立定跳远技能的认识，掌握正确的教学方法。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 通过实践活动，让学生掌握立定跳远的技巧，提高成绩。
三、活动内容1. 立定跳远理论讲座2. 立定跳远技巧示范与讲解3. 教学案例分析4. 实践操作与交流5. 总结与反思四、活动过程1. 立定跳远理论讲座活动伊始，由我校体育教师张老师进行立定跳远理论讲座。
张老师从立定跳远的基本概念、动作要领、训练方法等方面进行了详细讲解，使教师们对立定跳远有了更深入的了解。
2. 立定跳远技巧示范与讲解在理论讲座的基础上，张老师进行了立定跳远技巧的示范与讲解。
他详细解析了立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节，并针对每个环节进行了具体指导。
3. 教学案例分析随后，教师们分组进行教学案例分析。
各组选取典型案例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。
通过分析，教师们发现了一些在立定跳远教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
4. 实践操作与交流在实践操作环节，教师们分组进行立定跳远教学实践。
各组根据讨论结果，设计了一套完整的立定跳远教学方案。
在实践过程中，教师们互相观摩、交流，共同探讨如何提高教学效果。
5. 总结与反思活动最后，各小组分享了实践成果，并进行了总结与反思。
教师们纷纷表示，通过本次教研活动，他们对立定跳远的教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
五、活动成果1. 教师们对立定跳远的认识得到了提高，掌握了正确的教学方法。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
3. 学生在立定跳远技能方面取得了显著进步。
立定跳远教研记录长(3篇)
第1篇一、教研背景立定跳远是一项基本的体育技能，它不仅能够锻炼学生的下肢力量和协调性，还能提高学生的爆发力和跳跃能力。
为了更好地开展立定跳远的训练，提高学生的运动成绩，我校体育教研组于2021年9月开展了关于立定跳远的教研活动。
本次教研活动旨在探讨立定跳远的教学方法、训练技巧以及如何提高学生的跳远成绩。
二、教研目标1. 深入了解立定跳远的技术要领，提高教师对立定跳远教学的认识。
2. 探索有效的教学方法，提高学生的立定跳远成绩。
3. 总结经验，形成一套适合我校学生的立定跳远训练体系。
三、教研内容1. 立定跳远技术分析（1）起跳阶段：教师详细讲解了起跳阶段的技术要领，包括摆臂、摆腿、蹬地等动作的协调配合。
（2）腾空阶段：重点讲解了腾空阶段的身体姿态和空中平衡能力。
（3）落地阶段：强调落地时的缓冲动作，避免运动损伤。
2. 教学方法探讨（1）分解教学法：将立定跳远分解为多个步骤，逐一讲解和示范，帮助学生掌握技术要领。
（2）游戏教学法：通过设置游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）小组合作教学法：让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同提高。
3. 训练技巧研究（1）加强下肢力量训练：通过深蹲、跳跃等练习，提高学生的下肢力量。
（2）提高协调性训练：通过平衡木、单脚跳跃等练习，提高学生的协调性。
（3）爆发力训练：通过高抬腿、跳跃等练习，提高学生的爆发力。
四、教研过程1. 教师们首先对立定跳远的技术要领进行了深入讨论，明确了教学重点和难点。
2. 接着，教师们针对教学方法进行了探讨，提出了多种教学策略。
3. 针对训练技巧，教师们分享了各自的经验和心得，共同研究了一套适合我校学生的立定跳远训练体系。
4. 教师们分组进行实践操作，通过示范、指导、纠正等方式，帮助学生掌握立定跳远的技术要领。
5. 教师们对学生的练习情况进行观察和记录，及时调整教学策略。
五、教研成果1. 教师们对立定跳远的技术要领有了更深入的了解，提高了教学水平。
水平一立定跳远教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景立定跳远是小学体育课程中的一项基本技能，也是评价学生运动能力的重要指标。
为了提高学生的立定跳远成绩，促进学生的全面发展，我校体育教师于2023年3月开展了水平一立定跳远教研活动。
本次教研活动旨在探讨立定跳远的教学方法，提高教师的教学水平，从而提升学生的运动技能。
二、教研目标1. 提高教师对立定跳远教学法的认识，掌握科学的教学方法。
2. 通过实践，提高教师的教学能力，促进学生立定跳远技能的提升。
3. 分析学生在立定跳远过程中的问题，制定针对性的改进措施。
三、教研内容1. 立定跳远的基本技术要领2. 立定跳远的辅助练习方法3. 立定跳远的教学策略4. 学生在立定跳远过程中的常见问题及解决方法四、教研过程1. 理论学习教研活动开始，首先由经验丰富的体育教师对立定跳远的基本技术要领进行讲解。
他详细阐述了立定跳远的起跳、腾空、落地三个阶段的技术要求，以及如何通过辅助练习提高学生的运动能力。
2. 实践教学在理论学习的基础上，教师们分组进行实践教学。
每个小组选取一名学生进行立定跳远示范，其他教师观察并讨论其技术要领。
通过实践，教师们对立定跳远的技术要求有了更深入的了解。
3. 教学策略探讨针对立定跳远的教学，教师们结合自身教学经验，探讨了一系列教学策略。
主要包括：（1）激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。
（2）注重动作示范，让学生直观地了解立定跳远的技术要领。
（3）采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标。
（4）加强课堂练习，提高学生的运动技能。
4. 学生问题分析及解决方法在教研活动中，教师们分析了学生在立定跳远过程中常见的问题，如起跳力量不足、腾空高度不够、落地不稳等。
针对这些问题，教师们提出了以下解决方法：（1）加强腿部力量训练，提高起跳力量。
（2）通过跳跃练习，提高腾空高度。
（3）注重落地动作的规范，提高落地稳定性。
五、教研成果1. 教师对立定跳远的教学方法有了更深入的认识，提高了教学水平。
教研立定跳远教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景立定跳远是小学体育教学中的重要项目之一，也是学生评价身体素质的重要指标。
为了提高立定跳远的教学效果，提升学生的运动技能，我校体育教研组于2022年10月开展了立定跳远教研活动。
本次教研活动旨在探讨立定跳远的教学方法、训练策略以及评价方式，以提高学生的立定跳远成绩。
二、教研目标1. 分析立定跳远的教学现状，找出存在的问题。
2. 探讨立定跳远的教学方法，提高教学效果。
3. 研究立定跳远的训练策略，提高学生的运动技能。
4. 建立科学合理的评价体系，激发学生的学习兴趣。
三、教研内容1. 立定跳远的教学现状分析通过查阅资料、观察课堂等方式，我们对立定跳远的教学现状进行了分析。
目前，我校学生在立定跳远方面的成绩普遍较低，存在以下问题：（1）教学方法单一，缺乏趣味性。
（2）训练强度不够，学生的运动技能提高缓慢。
（3）评价体系不完善，无法有效激发学生的学习兴趣。
2. 立定跳远的教学方法探讨针对以上问题，我们教研组共同探讨了以下教学方法：（1）多样化教学方法：采用游戏、竞赛、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）分层教学：根据学生的实际情况，将学生分为不同层次，实施有针对性的教学。
（3）注重技术动作的讲解与示范：教师应详细讲解立定跳远的动作要领，并进行规范示范。
（4）强化学生心理素质的培养：通过心理训练，提高学生的自信心和抗挫折能力。
3. 立定跳远的训练策略研究为了提高学生的立定跳远成绩，我们教研组共同研究了以下训练策略：（1）加强基础训练：提高学生的身体素质，为立定跳远技能的提高奠定基础。
（2）注重技术训练：通过反复练习，使学生掌握立定跳远的动作要领。
（3）科学安排训练强度：根据学生的实际情况，合理安排训练强度，避免过度训练。
（4）心理训练：通过心理训练，提高学生的自信心和抗挫折能力。
4. 立定跳远的评价体系建立为了更好地激发学生的学习兴趣，我们教研组共同建立了以下评价体系：（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、进步程度等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、课例研修的背景
《新课改》对小学体育教学提出明确要求，不仅要求教师在教学中教给学生体育知识，更要培养学生参与体育运动的兴趣，因此，教师必须依据教材的内容和学生身心发展的特点，在体育教学过程中，注重激发情感，充分调动学生学习的积极性，让学生在玩乐中运动，在运动中体验快乐。
二、课例研修的主题
在本次课例研修中，我们对《立定跳远》这一课题进行研修。
三、课例研修的意义
本次课例研修活动是以促进学生身心健康发展为目的，培养学生的运动兴趣。
在教学中为学生营造轻松的学习氛围，让学生主动参与，乐于运动，养成良好的运动习惯，为终身体育打下坚实基础。
四、课例研修的方法
这次研修中，主要研修方法方法:实践，反思，自主整改，再次实践。
五、课例研修的过程
(一)准备阶段：
1、组织体育教师参加《新课改》培训，学习新课改的教学理念。
2、选定课题，体育教师根据教学实际备课。
（二）教学实验阶段
教学实践，发现问题，反思交流。
我的第一次课：根据学生生理和心理特点，注重激发学生的兴趣，培养学生参与运动的积极性，我将整堂课的设计以游戏的形式贯穿始
终，让学生通过游戏掌握技能，体验运动的乐趣。
整堂课的课堂调控没有做好，效果不是很明显。
通过研修组共同评课，发现了如下问题：1、由于体育课是室外课，外界干扰因素很多，学生的注意力集中时间有限，学习效果欠佳；2、创设的情境未能充分调动学生的积极性，没有达到预期效果；3、在游戏过程中，学生对游戏规则不够明确，学生在游戏过程中出现违规现象；4、体能的训练有所欠缺。
（三）深入探究阶段
整合资源，调整方案，逐步完善
经过第一次课堂实践所存在的问题，我进行了课后反思。
结合教研组教师给出的建议，我进一步修改了教案，解决存在的问题：1、在游戏的设计上，变换不同的形式和内容，让学生对所学内容保持新鲜感；2、创设小青蛙过荷叶的情境时，用报纸做“荷叶”，更形象具体，让学生跳到“荷叶”上；3、游戏过程中，游戏规则清楚明确，将易犯错误提前指出，避免在游戏中出现违规；4、安排了小青蛙过河比赛，增强负荷，发展体能。
六、课例研修的结果
通过本次的课例研修，我们发现，要想上好一节体育课，我们教师一定要抓住学生的心理。
只有了解学生，才能知道他想要什么。
注意如何激发学生的学习兴趣，让学生喜欢学，乐意学，主动学。
五、课例研修的启发与思考
通过本次课例研修，感觉自己收获颇丰，自己的课堂教学也得到快速成长。
由于时间较短，许多问题有待于进一步的探索和研修：
1、受传统思想观念的影响，体育教学一直是以教师为主体的课堂教学，学生的体育兴趣不高，学生的综合能力不强，体育课堂气氛不浓，学生的心理问题凸现，甚至出现怕上体育课的现象。
2、全面落实“健康第一”的指导思想，深化体育课程教学，纠正学生上体育课的不良心理因素，提高学生的综合能力和健康水平。
作为一名青年教师，除了以研究者的姿态参加研修活动，在主动参与研修过程中学会研修和改进课堂教学，提升学科教学专业水平和科研能力，也要在平时的工作中多发现问题，多研究问题，多解决问题，成为研究性的教师，是我们成长的需要，也是当代青年教师发展的趋势。
小学体育《立定跳远》课例研修报告
五井小学李烨。