中考英语数词讲解教案
人教版中考英语专题复习《数词专题》说课稿
人教版中考英语专题复习《数词专题》说课稿一. 教材分析《数词专题》是人教版中考英语复习教材的一个重要部分。
数词是英语基础语法知识的重要组成部分，包括基数词，序数词，分数词，小数词等。
本专题旨在帮助学生系统地复习和掌握数词的构成，用法和辨析，提高他们的英语应用能力。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对数词有了初步的了解和掌握。
但他们在实际运用中，尤其是在口语表达和写作中，常常出现错误。
因此，本节课需要针对学生们的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握数词的构成，用法和辨析，能够正确运用数词进行表达。
2.能力目标：通过练习和实际运用，提高学生运用数词进行口语表达和写作的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：数词的构成，用法和辨析。
2.难点：数词在实际语境中的运用，尤其是口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设真实的语境，引导学生参与课堂活动，提高他们的实际运用能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生用英语进行描述，自然引入数词的学习。
2.讲解：讲解数词的构成，用法和辨析，通过例句和练习进行巩固。
3.实践：创设真实的语境，如购物，问路等，让学生运用数词进行口语表达。
4.写作：布置一道写作任务，要求学生运用数词进行描述。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在实际运用中的重要性。
6.作业：布置相关的练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出数词的构成，用法和辨析。
主要包括以下内容：1.数词的分类：基数词，序数词，分数词，小数词。
2.数词的构成：基数词和序数词的构成规则。
3.数词的用法：基数词和序数词的用法辨析。
4.数词的辨析：常见易混淆的数词进行对比。
八. 说教学评价通过课堂表现，练习完成情况和写作任务来进行评价。
中考英语数词讲解教案
中考英语数词讲解教案基数词（一）基本概念：表示数目多少的词叫基数词。
1. 1-12独立成词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve2. 13-19 (+teen)：thirteen , fourteen, fifteen , sixteen, seventeen, eighteen, nineteen3. 20-90 (整十位数+ty)：twenty, thirty, forty , fifty, sixty, seventy, eighty, ninety4. 21-99间的两位数，先说“十位”，再说“个位”，中间要加连字符“-”5. 101-999之间的三位数，先说“百位”，再加and ，再加末尾两位数。
6. 1000以上数，使用计数符号，每三位加以逗号，从第一个逗号起单位依次为thousand, million, billion.“万”表达为ten thousand例：579 five hundred and seventy-nine802 eight hundred and two4, 352 four thousand three hundred and fifty-two14, 615 fourteen thousand six hundred and fifteen123, 456, 789one hundred and twenty-three four hundred and fifty-six thousand seven hundred and eighty-nine -1 ,234 ,567 ,89 9billion million thousand and（二）基数词用法：1. 从句子成分上分析，基数词在句中可用作主语、宾语、表语等。
Four of them went to the factory. （主语）I want two. （宾语）My classmate is eighteen.（表语）2. 编号的事物用基数词。
初中数词语法教案
初中数词语法教案一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用数词描述物体数量、顺序和倍数的能力。
3. 提高学生对英语数词的认知水平，为后续学习打下基础。
二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数词、倍数词。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、倍数等。
3. 特殊数词的表达：零、半、整等。
三、教学重点与难点：1. 重点：数词的分类和基本用法。
2. 难点：特殊数词的表达和序数词的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活场景、故事等创设情境，让学生在实际语境中学习数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解数词分类：讲解基数词、序数词、分数词、倍数词的概念和用法。
3. 特殊数词讲解：讲解零、半、整等特殊数词的用法。
4. 实例展示：用PPT或实物展示各种数词的用法，让学生加深理解。
5. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
6. 互动环节：学生相互提问、交流，提高口语表达能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解掌握程度。
3. 作业反馈：批改学生作业，发现问题并及时给予指导。
4. 口语表达能力：通过课堂互动、课后交流等途径，评价学生的口语表达能力。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握数词的知识和用法，提高英语水平。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法，确保教学效果。
数词教学教案英语初中
数词教学教案英语初中1. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成和运用。
2. 培养学生运用数词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语数词文化的了解和认识。
教学内容：1. 数词的分类：基数词和序数词。
2. 基数词的构成：从0到99的基数词的构成规则。
3. 序数词的构成：从1到9的序数词的构成规则。
4. 数词的运用：如何用数词描述数量、顺序、时间等。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的数字相关词汇，如one, two, three等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解基数词和序数词的定义和用法。
2.1 基数词：讲解0到99的基数词的构成规则，如十位和个位的组合等。
2.2 序数词：讲解1到9的序数词的构成规则，如与基数词的转换等。
3. 实例讲解：通过实例让学生理解数词的用法。
3.1 描述数量：如“我有三个苹果。
”3.2 描述顺序：如“他是第三名。
”3.3 描述时间：如“上课时间是九点。
”4. 练习环节：进行数词的练习，包括口语和书面两部分。
4.1 口语练习：学生两人一组，用数词进行日常交流，如购物、问路等场景。
4.2 书面练习：填写数词填空题，巩固所学知识。
5. 文化拓展：讲解数词在英语文化中的特殊用法，如“十三”在西方文化中的不吉利寓意等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在日常交流中的重要性。
教学评价：1. 课后作业：布置有关数词的书面作业，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
3. 期中期末考试：设置有关数词的题目，评估学生的学习成果。
教学反思：在教学过程中，要注重数词的实际应用，让学生在日常生活和学习中能够灵活运用。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习方面取得较好的成绩。
人教版中考英语复习数词专项教学设计
-通过练习，发现学生在数词使用中的问题，及时进行针对性的指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生代表分享本节课的学习心得，总结数词的用法和注意事项。
-教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，并对学生的表现给予评价。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成系统化的数词知识体系。
-鼓励学生提出对数词学习的建议，为今后的教学提供参考。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数词的知识与技能。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们真正热爱英语学习，为中考取得优异成绩奠定基础。
二、学情分析
针对本章节“人教版中考英语复习数词专项教学设计”，学生在进入学习阶段前，已具备一定的英语基础，对数词的概念和简单用法有所了解。但在实际应用中，他们可能存在以下问题：对数词的用法掌握不够熟练，容易混淆基数词和序数词的使用；在表达具体数量时，对数词的选择和搭配不够准确；对数词在语境中的运用能力有待提高。
4.学生的情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助他们建立自信心，降低学习焦虑。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解和掌握数词的基本概念及其在英语中的用法。
-学会正确运用数词进行描述和表达，特别是在日常语境中的应用。
-掌握数词与其他词性的搭配，如与名词、形容词、副词等组合表达。
5.强化实践与应用：
-设计课外实践活动，如数词接龙、数词日记等，让学生在实际应用中巩固所学知识。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学数词知识运用到实际情境中，提高英语实际运用能力。
外研版中考英语基数词与序数词语法知识的讲解教案
课题：基数词和序数词的语法知识授课时间：年月日教学时数：（2）学时，其中理论（2）、实验（0）学时、上机（0）学时、其它（0）学时，其它是指：教学目标与要求：知识目标：掌握数词的定义、分类，学会基数词、序数词、分数等的表达；能力目标：能够正确读出数词的不同形式，并且会做相关的数词练习题；情感目标：能够感受到日常生活中用到数词的普遍性，加强自己对数词敏感度。
教学方法设计：任务驱动法、引导探究法、举例法、练习法教学重点与难点：教学重点：数词的分类以及基数词、序数词的用法教学难点：分数、大约数、加减乘除的用法主要参考资料：教材，网络教具使用：PPT、多媒体设备、教案课后作业：1.用思维导图的形式，自行总结数词的分类、句法功能、以及所涵盖的语言点并举例说明；2.列举日常生活中所用到的数词，需要出现基础词和序数词，列举5项，小组评分。
教学反思：★Part ⅠLead-in 导言（5 mins）1.讨论：数词是什么？都在哪里出现？怎么读？怎么用？（分小组讨论，选派代表进行抢答，答对者给与加分奖励）；2.观看视频：数词的分类。
★Part ⅡObjectives 学习目标（1 min）知识目标：掌握数词的定义、分类，学会基数词、序数词、分数等的表达；能力目标：能够正确读出数词的不同形式，并且会做相关的数词练习题；情感目标：能够感受到日常生活中用到数词的普遍性，加强自己对数词敏感度。
★Part ⅢPre-assessment 前测（3 mins）列举一些常用的数词形式：街道、电话号码、分数、加减乘除运算等，看看有哪些小组可以完成的多，优先完成并答对的小组，全员予以加分奖励。
★Part ⅣParticipatory learning 参与式学习( 20 mins)1. 数词的定义：小组活动，组内总结，先总结完成的小组可以分享，同时给予加分奖励。
数词（Numeral,缩写num. ）是指表示数目多少或顺序多少的词。
英语中的数词分为基数词和序数词，基数词是表示数目多少的数词，如：1(one)，2(two)，3(three)...。
人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《数词专题》教材内容主要包括基数词和序数词的构成、用法及数词的转换。
通过本节课的学习，学生将掌握数词的基本用法，能够在实际语境中正确运用数词。
二. 学情分析初三学生已经掌握了数词的基本用法，但部分学生在实际运用中仍存在困难，如数词的转换、在特定语境中使用数词等。
此外，学生的英语水平参差不齐，部分学生对数词的掌握较好，而部分学生则需要加强巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握数词的构成、用法及数词的转换，并能正确运用数词。
2.能力目标：学生能在实际语境中运用数词，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数词的构成、用法及数词的转换。
2.教学难点：在特定语境中正确运用数词。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：数词相关例句、练习题、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中包含多个物品，让学生数一数图片中有多少个物品。
引导学生用英语表达数字，从而引出本节课的主题——数词。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示数词的构成、用法及数词的转换。
用简洁明了的语言讲解，并结合例句进行展示。
让学生初步了解并掌握数词的基本用法。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的数词进行填空、选择等。
教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）设计一个场景，让学生分组进行角色扮演，运用数词进行对话。
鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语表达能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考数词在生活中的应用，如购物、计时等。
中考英语语法复习--数词教案
twenty-first—21st thirty-second—32nd fortieth—40th （2）序数词在句子中的用法： ①作主语： e.g.: The first is always better than the second.第一总比第 二好。 ②作宾语： e.g.: She will choose the third.她将选择第三个。
数词的分类： 基数词
5.教师讲解特殊数词的用
序数词
法
基数词：表示数字及数目的多少，在句子中可以作主
6.教师讲解数词的特殊用 语、宾语、表语、定语和同位语；
法
e.g.: one, two, three 等
序数词： 表示数目的顺序，其前一定要加定冠词 the， 在句子中主要作定语，也可以作主语、表语、宾语和状 语； e.g.: first, second, third 等 3.基数词的构成及应用： （1）基数词的构成： ①1-12 是独立的数词，拼写如下： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve ②13-19 是在 3-9 词尾加后缀-teen，但应注意 13,15,18 的 拼写形式； e.g.: 13—thirteen 14—fourteen 15—fifteen 16—sixteen 17—seventeen 18—eighteen 19—nineteen ③20-90 八个整十位数在词尾加后缀-ty，但要注意 20,30,40,50 和 80 的拼法； e.g.: 20—twenty 30—thirty 40—forty 50—fifty 60—sixty 70—seventy 80—eighty 90—ninety ④21-99 由十位数和个位数合起来构成两位数词，需在 中间加连字符“-”；
初中语法数词教案
初中语法数词教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词和序数词的用法。
2. 能够正确运用数词表达数量、顺序和编号。
3. 提高学生对英语数词在实际语境中的运用能力。
二、教学内容：1. 基数词：1-100的读写和运用。
2. 序数词：1-20的读写和运用。
3. 数词的比较级和最高级。
4. 数词在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词和序数词的读写和运用。
2. 难点：数词的比较级和最高级的用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在特定的语境中学习数词。
3. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片展示一些数字，引导学生说出相应的英文数字，从而引出本课的主题。
2. 讲解：1）基数词：1-100的读写和运用。
讲解基数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示基数词在实际语境中的运用。
2）序数词：1-20的读写和运用。
讲解序数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示序数词在实际语境中的运用。
3）数词的比较级和最高级。
讲解数词的比较级和最高级的构成及用法，如：基数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est；序数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，如：填空、选择、翻译等。
4. 应用：创设各种情景，让学生在实际语境中运用数词，如：购物、问路等。
5. 总结：对本课所学内容进行总结，强调数词的重要性和实用性。
6. 作业布置：设计一些作业，让学生课后巩固所学知识，如：写一篇关于数词的应用文、制作数词的手册等。
六、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导。
同时，要注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际语境中熟练掌握和运用数词。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解数词的分类及用法；（2）能够运用数词进行基本的数学运算和描述数量。
2. 能力目标：（1）通过练习，提高学生运用数词进行交流的能力；（2）培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：数词的分类、用法及基本的数学运算。
2. 教学难点：数词在实际语境中的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 合作学习法：鼓励学生相互讨论、合作，共同解决问题。
四、教学过程1. 导入：（1）复习已学的数词知识；（2）引入本节课的主题——数词的运用。
2. 课堂讲解：（1）讲解数词的分类：基数词、序数词；（2）讲解数词的用法：表示数量、顺序、分数等；（3）讲解数词的数学运算：加减乘除。
3. 实践练习：（1）设计各种练习题，让学生运用数词进行数学运算；（2）设置情境，让学生运用数词进行描述。
4. 小组活动：（1）学生分组，讨论数词在实际语境中的运用；（2）每组选取一个话题，用数词进行描述。
5. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调数词的重要性和运用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固数词的知识；2. 观察生活中运用数词的例子，进行记录和总结。
教学反思：本节课通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用数词。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。
在小组活动中，学生能够主动讨论和运用数词，提高了他们的合作能力。
课后作业的设置，让学生能够将所学知识运用到生活中，增强了他们的实践能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对数词的用法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对数词的运用有了明显的提高。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思第一章：数词的分类和用法1.1 教学目标掌握基数词和序数词的分类理解基数词和序数词的用法能够正确运用基数词和序数词表达数量和顺序1.2 教学内容基数词：1-100的读写序数词：1-20的读写基数词和序数词的用法举例1.3 教学步骤1.3.1 导入复习基数词和序数词的读写提问学生：基数词和序数词的区别是什么？1.3.2 讲解讲解基数词和序数词的用法举例说明基数词和序数词在句子中的运用1.3.3 练习学生分组进行练习，用基数词和序数词造句学生互相交换并纠正错误学生提问并解答1.4 教学反思学生对基数词和序数词的分类和用法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第二章：数词的转换2.1 教学目标掌握数词的转换方法能够正确地将数字转换成英语表达能够理解和运用英语表达的数字进行计算2.2 教学内容整数到英语表达的转换小数到英语表达的转换分数到英语表达的转换2.3 教学步骤2.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道如何将数字转换成英语表达吗？2.3.2 讲解讲解整数、小数、分数到英语表达的转换方法举例说明转换过程和用法2.3.3 练习学生分组进行练习，进行数字转换学生互相交换并纠正错误学生提问并解答2.4 教学反思学生对数词转换的方法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第三章：数词在常用场景中的应用3.1 教学目标理解数词在常用场景中的应用能够正确运用数词描述时间、日期、价格等能够运用数词进行简单的计算3.2 教学内容数词在时间描述中的应用数词在日期描述中的应用数词在价格描述中的应用数词在计算中的应用3.3 教学步骤3.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道数词在哪些场景中应用吗？3.3.2 讲解讲解数词在时间、日期、价格等场景中的应用举例说明数词在这些场景中的用法3.3.3 练习学生分组进行练习，用数词描述时间、日期、价格等学生互相交换并纠正错误学生提问并解答3.4 教学反思学生对数词在常用场景中的应用是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第四章：数词的常见错误和注意事项4.1 教学目标了解数词的常见错误掌握数词的正确用法能够避免数词使用中的常见错误4.2 教学内容数词的常见错误分析数词的正确用法注意事项和避免错误的方法4.3 教学步骤4.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你在使用数词时有没有遇到过错误？4.3.2 讲解讲解数词的常见错误和原因举例说明数词的正确用法和注意事项4.3.3 练习学生分组进行练习，注意数词的正确用法学生互相交换并纠正错误4.3第四章：数词的常见错误和注意事项（续）学生提问并解答4.4 教学反思学生是否能够识别并避免数词的常见错误？学生是否理解数词的正确用法和注意事项？是否有需要改进的教学方法和手段？第五章：数词的综合练习5.1 教学目标巩固数词的知识点提高学生运用数词进行实际交流的能力培养学生的听说读写综合能力5.2 教学内容数词的综合练习题数词的听力练习数词的口语练习数词的阅读和写作练习5.3 教学步骤5.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你能否用数词描述一下你的学校？5.3.2 练习学生分组进行数词综合练习题学生进行数词听力练习学生进行数词口语练习学生进行数词阅读和写作练习学生提问并解答5.4 教学反思学生是否能够综合运用数词进行实际交流？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第六章：中考数词题型解析6.1 教学目标了解中考数词题型的特点和规律掌握解题技巧和方法提高学生的解题能力和应试水平6.2 教学内容中考数词题型的分类和特点解题技巧和方法的讲解典型题目分析和练习6.3 教学步骤6.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你认为中考数词题型有哪些特点？6.3.2 讲解讲解中考数词题型的特点和规律讲解解题技巧和方法分析典型题目并讲解解题思路6.3.3 练习学生分组进行中考数词题型练习学生互相交换并纠正错误学生提问并解答6.4 教学反思学生是否能够理解中考数词题型的特点和规律？学生是否掌握解题技巧和方法？是否有需要改进的教学方法和手段？第七章：中考数词模拟试题训练7.1 教学目标提高学生的应试能力增强学生的信心和应对压力的能力检测学生对数词知识的掌握程度中考数词模拟试题的训练学生答题情况的分析和反馈针对性地进行讲解和指导7.3 教学步骤7.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你对自己的数词掌握程度有信心吗？7.3.2 模拟试题训练学生进行中考数词模拟试题的训练老师观察学生的答题情况并进行记录7.3.3 分析和反馈老师对学生答题情况进行分析和反馈针对性地进行讲解和指导学生提问并解答7.4 教学反思学生是否能够在模拟试题中运用所学知识？学生是否能够在答题中遇到问题并及时解决？是否有需要改进的教学方法和手段？8.1 教学目标展示学生的学习成果激发学生的学习兴趣和动力学生数词作品的展示老师对学生的评价和鼓励8.3 教学步骤8.3.1 展示学生展示自己的数词作品学生分享学习数词的过程和收获老师对学生的评价和鼓励8.3.3 反馈学生对教学内容的反馈和建议老师对教学过程的反思和改进措施8.3.4 结束-重点和难点解析一、数词的分类和用法重点和难点解析：学生需要掌握数词的分类，包括基数词和序数词，以及它们在句子中的用法。
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》教学设计
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》教学设计一. 教材分析人教版中考英语《数词用法详解》专题复习教材，主要涵盖了数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语等内容。
本节课旨在通过复习，让学生掌握数词的基本用法，能够熟练运用数词进行表达。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了数词的基本用法，但部分学生对于数词的转换和与数词相关的固定短语掌握不扎实。
此外，学生在运用数词进行表达时，常常出现错误，如数词的顺序、数词与名词的搭配等。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语。
2.能力目标：培养学生运用数词进行表达的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语。
2.教学难点：数词的转换和与数词相关的固定短语的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论交流的方式，让学生在实践中掌握数词的用法。
同时，运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在情境中运用数词进行表达。
六. 教学准备1.准备数词的图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计相关的练习题。
3.准备与数词相关的语境材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习数词。
教师说出一个数字，学生迅速说出对应的英文数词。
2.呈现（10分钟）教师通过图片、卡片等辅助材料，呈现数词的分类、用法、转换以及与数词相关的固定短语。
同时，引导学生观察、讨论，理解数词的用法。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师设置不同情境，让学生运用数词进行表达。
如：描述物品的数量、表达时间、描述身高、体重等。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成教师设计的练习题。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用数词进行口语交流，如：模拟购物、询问价格等。
中考英语语法专题教案---数词说课讲解
中考英语语法专题教案---数词专题四数词数词表示数目和顺序，可分为基数词和序数词两类，基数词表示数目，序数词表示顺序。
一、基数词的形式二、序数词的形式1、一般在基数词后加⁃th。
但有些词要特殊记忆。
第一（first），第二（second），第三（third），第五（fifth ），第八（eighth），第九（ninth），第十二（twelfth）2、整十位数的序数词的写法应将基数词词尾的 y 变为 i 再加⁃eth。
twenty—twentieth，ninety—ninetieth两位或两位以上的基数词变序数词时，只把个位数上的基数词变成序数词即可。
twenty⁃one—twenty⁃first【一招制胜】一、二、三要单独记，one—first，two—second，three—third th 要从四加起，eight 少个t，nine 去掉e，ve 要用f来代替，ty 变成 tie，若问“几十几”或“几百几”，只变个位记心里。
注意：序数词前一般要加定冠词the。
基数词和序数词一览表三、分数表示法分子用基数词，分母用序数词；分子是 1，分母用单数；分子大于 1，分母用复数。
1／4→one fourth 或 a quarter 1／2→a half 或 one half3／4→three fourths 或 three quarters 2／5→two fifths11 —→one and one fifth5分数做主语时，谓语动词的单复数应由of 后面名词的单复数来确定。
① of the work is hard to do. 五分之三的工作非常难做。
Three quarters of teachers in our school are women teachers.我们学校四分之三的老师是女教师。
巧记分数表示法基数词表示分子，分母要用序数词。
分子如果大于 1，序数词尾加“s”。
二分之一是一半，a half 便可知。
初中英语语法数词教案
初中英语语法数词教案教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够正确使用英语中的基本数词。
2.学生能够在真实的语境中灵活运用数词，完成相关的英语表达。
3.学生能够通过相关的练习，提高自己的听、说、读、写的能力。
教学重点：1.学习基本数词的表达。
2.运用数词进行相关的英语会话。
教学难点：1.真实语境下如何运用数词进行有效交流。
2.将数词正确地用在不同的句子中。
教学准备：教学PPT、教材、课件、单词卡片、活动册等。
教学过程：Step 1: 导入新课导入新课前，教师可以给学生展示一些关于数词的图片和示例，让学生感受到数词的用途和重要性。
然后与学生一起讨论并总结出数词的基本表达方式，并进行板书。
Step 2: 学习数词表达教师可以通过教材或PPT，逐一教授数词的基本表达方式，并通过示例句子帮助学生理解其用法和意义。
Step 3: 练习数词表达教师可以设计一些练习，让学生运用所学的数词进行相关对话。
比如，教师可以准备一些图片或卡片，上面有不同数量的物品，然后让学生用英语描述这些物品的数量。
Step 4: 探究扩展教师可以引导学生进行一些扩展探究，比如询问学生其他的数词表达方式，或者探讨比较级和最高级等与数词相关的语法知识。
Step 5: 作业布置教师可以布置相关的作业，让学生巩固所学的知识。
作业可以包括练习题和口头作业等。
Step 6: 课堂总结教师与学生一起进行课堂总结，梳理并回顾本节课所学的知识点。
教学辅助措施：1.给学生提供相关的图片、单词卡片等教具。
2.制作PPT或课件，帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。
教学延伸活动：1.给学生设计一些创意活动，让他们在游戏中运用数词进行有效交流。
2.给学生布置一些小组或个人任务，让他们在不同的真实情境中运用数词进行英语表达。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案教学目标：1. 掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成及表示意义。
2. 能够正确运用数词进行日常交流和表达，提高学生的英语口语能力。
3. 培养学生对英语数词的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学内容：1. 数词的分类及构成2. 基数词和序数词的用法及区别3. 数词在日常交流中的应用4. 数词的练习和巩固5. 数词在中考中的考点分析教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的数词知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由组成小组，讨论数词的用法和注意事项。
二、数词的分类及构成（10分钟）1. 教师讲解数词的分类，包括基数词和序数词。
2. 学生跟随教师一起总结基数词和序数词的构成规则。
三、基数词和序数词的用法及区别（15分钟）1. 教师通过例句展示基数词和序数词的用法，引导学生理解其区别。
2. 学生进行小组讨论，总结基数词和序数词的用法及注意事项。
四、数词在日常交流中的应用（10分钟）1. 教师创设情境，让学生运用数词进行日常交流。
2. 学生分组进行角色扮演，练习数词的运用。
五、数词的练习和巩固（10分钟）1. 教师设计数词练习题，包括选择题、填空题和句子完成题。
2. 学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和讲解。
教学反思：1. 回顾教学目标，总结达成的程度。
2. 分析学生的参与情况和学习效果，反思教学方法是否适合学生。
3. 针对学生的弱点，提出改进措施，为下一步教学做好准备。
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案（续）六、数词在中考中的考点分析（10分钟）1. 教师分析近几年的中考数词真题，总结考点和答题技巧。
2. 学生跟随教师一起了解数词在中考中的重要性和考查方式。
七、巩固练习（10分钟）1. 教师设计中考模拟题，让学生在模拟考试环境中运用数词知识。
2. 学生独立完成模拟题，教师及时给予反馈和讲解。
八、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数词的用法和注意事项。
初中数词英语教案
初中数词英语教案一、教学目标：1. 让学生掌握常用的数词，包括基数词和序数词。
2. 让学生能够正确运用数词进行基本的数学运算。
3. 让学生能够用英语熟练地表达日常生活中的数量。
二、教学内容：1. 基数词：1-100的数字表达，以及100以上的数字表达。
2. 序数词：1-20的序数词表达，以及20以上的序数词表达。
3. 数词的运用：进行基本的数学运算，如加、减、乘、除。
4. 日常生活中的数量表达，如人数、物品数量、时间等。
三、教学步骤：1. 导入：通过数手指的方式，引导学生说出1-10的数字。
然后引导学生说出10-20的数字，以及20以上的数字。
2. 讲解：讲解基数词和序数词的用法，以及如何进行数学运算。
通过例句和练习，让学生掌握数词的运用。
3. 练习：让学生进行数学运算练习，如加、减、乘、除。
同时，让学生用英语表达运算结果。
4. 应用：让学生用英语表达日常生活中的数量，如人数、物品数量、时间等。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及学生的发言情况。
2. 练习正确率：检查学生作业和测验的正确率，了解学生对数词的掌握情况。
3. 应用能力：通过情景模拟或口语测试，评估学生运用数词进行日常表达的能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含数词的图片、例句和练习。
2. 练习题：包括数学运算题和日常生活中的数量表达题。
3. 教学视频或录音：用于播放数词的歌曲或情景剧，增加学生的学习兴趣。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学策略：1. 互动式教学：通过数手指、游戏等方式，让学生积极参与课堂活动。
2. 情景教学：创设日常生活中的情景，让学生在实际语境中运用数词。
3. 任务型教学：布置练习题和任务，让学生在完成任务的过程中，巩固数词知识。
4. 鼓励式教学：鼓励学生大胆开口说英语，增强学生的自信心。
八、教学延伸：1. 让学生回家后，观察家人或朋友在日常生活中如何使用数词，记录下来，并在课堂上分享。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案教学目标：1. 能正确运用基数词和序数词，包括它们的比较级和最高级形式。
2. 能理解数词在实际语境中的应用，如日期、时间、金额等。
3. 能运用数词进行简单的数学计算。
4. 能通过数词的学习，提高自己的英语应用能力。
教学内容：1. 基数词：1-100的读写及应用2. 序数词：1-100的读写及应用3. 数词的比较级和最高级形式4. 数词在日期、时间、金额中的应用5. 数词在数学计算中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过数数游戏引导学生复习基数词和序数词。
2. 学生集体朗读基数词和序数词，检查记忆。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解数词的比较级和最高级形式，示例讲解并让学生跟读。
2. 教师通过实际语境展示数词在日期、时间、金额中的应用，如“Today is March 15th”，“The time is 3:30 pm”，“The price is $90”。
3. 教师讲解数词在数学计算中的应用，示例讲解并让学生跟读。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成，包括基数词、序数词的写法，以及数词在实际语境中的应用。
2. 教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误并解释正确答案。
四、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题（日期、时间、金额、数学计算），用数词进行展示。
2. 教师巡回指导，给予评价和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对课堂进行简要反思，提出改进措施。
教学评价：1. 课后对学生的练习情况进行跟踪了解，了解学生对数词知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行数词知识的小测验，检验学生的学习效果。
教学反思：1. 本节课通过导入、新课展示、课堂练习、小组活动等多种教学方式，使学生充分理解和掌握数词知识。
2. 在课堂活动中，注重学生的实际操作和应用，提高学生的英语实践能力。
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》说课稿
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》说课稿一. 教材分析《数词用法详解》是人教版中考英语专题复习教材的一部分，主要帮助学生掌握和运用各种数词形式，包括基数词、序数词、分数词、小数词等。
通过本节课的学习，学生能够正确运用数词表达数量、顺序、比例等概念，提高他们在实际语境中的交际能力。
二. 学情分析根据我所了解的学生的学习情况，他们已经掌握了基本的数词知识，但在实际应用中仍存在一些问题，如使用场合、搭配、比较级和最高级等。
因此，在教学过程中，需要针对这些薄弱环节进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握各种数词的用法，能够正确表达数量、顺序、比例等概念。
2.能力目标：提高学生在实际语境中运用数词进行交际的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：各种数词的用法和搭配。
2.难点：分数词、小数词的表达及比较级和最高级的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，引导学生观察并数出图片中的物品数量，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解各种数词的用法，重点讲解分数词、小数词的表达及比较级和最高级的运用。
3.实践：设置不同情境，让学生运用所学数词进行交际，如购物、问路等。
4.巩固：通过小组合作、游戏等活动，让学生进一步巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意数词在实际应用中的搭配和用法。
七. 说板书设计板书设计如下：数词用法详解1.基数词：用于表示数量2.序数词：用于表示顺序3.分数词：分子用基数词，分母用序数词4.小数词：整数部分按基数词表达，小数点后第一位按序数词表达，第二位按基数词表达5.比较级和最高级：–比较级：在数词后加-er–最高级：在数词后加-est八. 说教学评价通过课堂观察、学生练习、小组合作等方式，评价学生在数词用法方面的掌握情况，以及对教学目标的达成程度。
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中考英语数词讲解教案（一）基本概念：表示数目多少的词叫基数词。
1、1-12独立成词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve2、13-19 (+teen)：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen3、20-90 (整位数+ty)：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety4、21-99间的两位数，先说“位”，再说“个位”，中间要加连字符“-”5、101-999之间的三位数，先说“百位”，再加and，再加末尾两位数。
6、1000以上数，使用计数符号，每三位加以逗号，从第一个逗号起单位依次为thousand, million, billion、“万”表达为ten thousand 例：579 five hundred and seventy-nine802 eight hundred and two4,352 four thousand three hundred and fifty-two14,615 fourteen thousand six hundred and fifteen123,456,789 one hundred and twenty-three four hundred and fifty-six thousand seven hundred and eighty-nine（二）基数词用法：1、从句子成分上分析，基数词在句中可用作主语、宾语、表语等。
F our of them went to the factory、（主语） I want two、（宾语） My classmate is eighteen、（表语）2、编号的事物用基数词。
T oday we are going to study Lesson Five、 He lives in Room801、3、表示“年、月、日”时年份用基数词，日期用序数词，其顺序由小到大。
T he accident took place in全文结束》》、这次事故发生在xx年。
4、钟点表达法1、先点后分，顺读法。
如：8：53 eight fifty-three2、先分后点，倒读法：前半小时用“分钟数 + past + 已过钟点数”；后半小时用“(60-分钟数)+ to + 下一个钟点数”；正好半点用“half past + 已过钟点数”；一刻钟用“quarter”。
7:20 twenty past seven;6:35 twenty-five to seven;1:58 two to two;8:30 half past eight;9:15 a quarter past nine;9:45 a quarter to ten、5、用于加减乘除的数字用基数词。
O ne plus two is three、 Five times six is thirty、6、表示百分数用基数词。
T hirty percent of them is water、7、表示分数时，分子用基数词，但分母要用序数词；若分子大于1，分母上的序数词要用复数形式。
T wo fifths of the book are mine、8、表示带有小数的词用基数词。
小数点前的整数按基数词的规则表示，小数点写作point，小数点后的数字应按数字直接表示出来。
18、38 可写成 eighteen point three eight、9、数词 + 名词 (+形容词)作定语，名词用单数形式。
A twenty-one-year-old girlis behind me、10、两组与数词有关的介词短语：(1)in + 定冠词the + 数词的复数形式，表示年代。
i nthe1870s /1970s (2)in + 物主代词 + 数词的复数形式，表示某人的年龄。
i n one’s thirties 在某人三多岁的时候有时在物主代词后面可加上形容词early 或late 使含义更确切一些，in his early thirties、注意：“几岁”要用in one’s teens，不可以说in one’s tens。
11、数词前加every，表达“每一段时间或每隔一段……” every ten days every four weeks 每10天/每隔9天每4周/每隔3周 every ninth day every third week1、基数词表示顺序编号时：名词 + 基数词，此时两个词的首字母都要大些。
C lass Three Room5 Lesson One2、确数与概数的表达。
确数：基数词+单位+复数名词：two hundred students200名学生概数：单位加S +of+复数名词：thousands of visitors 成千上万的游客3、“整加S” 用于表示“几年代”或“某人几多岁时” In the1960s, people had to lead a poor life、在20世纪60年代，人们不得不过着贫困的生活。
H e invented many things in his twenties、他在20多岁时就发明了很多东西。
序数词（一）基本概念：表示顺序先后的数词。
序数词大多由基数词变形而成，需掌握了基变序的方法：1、口诀记忆：基变序，有规律，词尾加上th; 一二三，单独记，词尾分别t，d，d；八减t，九去e，f来把ve替； ty如果做结尾，直接把y变ie；若遇几几，只变个位就可以。
注意：fourfortynineteenninety-nine fourthfortiethnineteenthninety-ninth（二）序数词的用法：1、序数词主要用作定语、表语，前面要加定冠词the。
T he fifth lesson is very easy to learn、 You are the first one I believe、1、序数词表示顺序时，前要加the，后面接单数名词。
T he second picture is very beautiful、 The fourth student comes from America、2、表示日期中的“日”。
全文结束》》年9月19日，表示为“September19th,全文结束》》”; 读作：September the nineteenth, two thousand and sixteen3、序数词的缩写：1st2nd3rd4th20th63rd78th4、序数词表示编号顺序时：Unit One= the first unit Part Two= the second part几种特殊数词（一）普通分数：子基母序，分子>1，分母+S1/3: one third2/3: twothirds1/2:读作 a half或one half1/4读作 a quarter 或one fourth（二）百分比：基数词 + percent (per cent)2%读作 two percent27%读作 twenty-seven percent（三）习惯表达：one and a half apples= one apple and a half 一个半苹果 half an apple半个苹果 one or two apples= one apple or two 一两个苹果10:30 half past ten10:25 twenty–five pastten9:45 fifteen to ten 或 a quarter to ten加减乘除---数字的运算（一）基础知识：=: is/ equals +: plusday C two-days D two-days’3、Now children, turn to page and look at picture in Lesson Two、A twentieth…one B twenty…one C twentieth…the first D twenty…the first4、During the seven-day May Day holidays, families went sightseeing、 A thousand B thousands C thousands and thousands D thousands of5、During World War ii, a Jewish(犹太的)lady was protected by a local family in Shanghai in her 、 A fifties B fifty C fiftieth D the fiftieth6、The one-year-old boy is smart and he is able to count up to the ________ number、A、 hundredB、 hundredsC、 hundredthD、 hundreds of7、He took up learning German in his early ________、A、 sixtyB、 sixtiethC、 sixtiesD、 the sixties8、People waste ________ electricity every day、It’s time to take action、A、 a large number ofB、 huge amounts ofC、 manyD、 quite a lot9、 ________ study trip in the U、S、 has changed my friend a lot in his life style、A、 Three yearB、 Three yearsC、 Three-yearsD、Three years’10、 ________ people took part in the search for the lost baby in Changchun、A、 Thousands ofB、 two thousandsC、 thousand ofD、 two thousands of11、The company decided to spend about five ________ yuan building a school for the children in western China、A、 millionsB、 millions ofC、 million ofD、 million12、 After ________ talk, they decided to buy a new flat with a large sitting-room、A、 two hourB、 two hoursC、 two-hoursD、 two hours13、 The High Speed Rail Trains between Shanghai and Beijing can run over ________ kilometers an hour、A、 three hundredB、 hundred ofC、 three hundredsD、 three hundreds of参考答案1-5CBDDA6-10CCBDA11-13DBA。