人教版-六年级语文-思维导图
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典
开国大典的“大”体现在哪里 呢？
典礼仪式 典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告 阅兵式 威武雄壮、军容整齐 群众游行
结构梳理 主题概括
这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感 。
Hale Waihona Puke 课文描写了大典的哪几个场面？ 文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面，有详有略，但都蔚为壮观。
隆重的
你觉得开国大典的场面是怎样的？ 热烈的
庄严的
会场的布置
参加庆典的人数之多、人员范围之广。同时反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。 宏大的场面预示着这是一个已经觉醒腾飞的大国，正向世人展示着他朝气蓬勃的面貌。
第一部分(第 1-4 自然段)：会场的布置。 第二部分(第5-10 自然段)：典礼仪式。 第三部分(第11-13 自然段)：阅兵式。 第四部分(第14-15 自然段)：群众游行。
开国大典
开国： 新中国刚刚成立。 大典：隆重的、盛大的典礼。
整体感知
课文按什么顺序描述开国大典盛况的？
按照开国大典进行的顺序。课文按开国大典的进行顺序，分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述。“大典时”分为典礼— 阅兵式—群众游行，而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。作者在叙述的过程中加入 了对群众反应的描写，不仅使文章更主动，而且能表达人们喜悦的心情，突出文章的中心思想。
7 开国大典
我会写
词语解释
迎风招展：随着风飘动。本课指天安门广场上的红旗随着风飘动。 排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。本课从声音上写出 了场面之大，表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。 欢跃：欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。 瞻仰：恭敬地看。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 15 夏天里的成长
15 夏天里的成长作者
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。
中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文
史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不
少文章。
我会写
词语解释
苔藓：一种小型的绿色植物，喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森
林和沼泽地。
谚语：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过
口头传下来的。
课文解析
整体感知
找出文章的中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生
长的季节”？
植物
动物
山水
铁轨
马路
人
辨字组词。
瀑（瀑布）蔓（绿蔓）缝（缝隙）
爆（爆炸）曼（曼妙）逢（相逢）
结构梳理
主题概括
课文描写了夏天各种事物都在快速地生长，从而告诉我们要把握机遇，努力学习知识和本领。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 4花之歌
第四课花之歌作者纪伯伦黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，他和鲁迅、泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
本文是《纪伯伦诗选》中的一首。
词语解释旖旎：原形容为旌旗随风飘扬的样子。
本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。
顾影自怜：原形容孤独失意。
本课是自我欣赏的意思。
心驰神往：心神奔向所向往的事物。
形容一心向往。
本课指“我”一心向往光明。
课文解析初读课文后，你觉得“我”是什么？花自然段第一部分(第1-4 自然段)：歌颂花的形象美。
第二部分(第5-7 自然段)：歌颂花的精神美。
1-我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……隐喻：花开花落，这个过程的循环往复2-我是星星，从苍穹坠落在绿茵中比喻，这句话交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星点点。
3-我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
排比：花的四季变化4-我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
这句话写出花的功用5-我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛【星星】对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼【太阳】向我凝视。
运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。
6-我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
写出了花向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏作者借花自喻，表达他追求光明和理想，积极向上的人生态度。
“而这些哲理，人类尚未完全领悟。
”“哲理”指什么？这句话有何作用？我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
暗含了对人类的批评这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷。
赞扬了花积极乐观的态度，以及追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
最新人教版-六年级语文-思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
人教版-六年级语文-思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵"1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心"1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间"1。
《穷人》2。
《别饿坏了那匹马》3。
《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1。
《少年闰土》2。
《我的伯父鲁迅先生》3。
《一面》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3。
《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2。
《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力"1.《伯牙绝弦》2。
《月光曲》3。
《蒙娜丽莎之约》4。
《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1。
《文言文两则》2。
《匆匆》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1。
《北京的春节》2。
《藏戏》3。
《各具特色的民居》4。
《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1。
《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4。
《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力"1.《卖火柴的小女孩》2。
《凡卡》3。
《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1。
《跨越百年的美丽》2。
《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2。
人教版 六年级语文 思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元 “华夏风俗别样红” 1.《北京的春节》 2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》 单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元 “领略外国名篇名著的魅力” 1.《卖火柴的小女孩》 2.《凡卡》 3.《鲁滨逊漂流记》 4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 17 古诗三首
写作者真实看到的诗句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河波涛汹涌、气势磅礴 的特点。
写作者想象的诗句诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
有（ 红绿色色彩 ）的映衬 有（ 山水 ）的映衬 有（ 村庄和城郭 ）的映衬 有（ 动静 ）的映衬 有（ 声色 ）的映衬看出杨德逢朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活17古诗三首《浪淘沙》作者刘禹锡 （772-842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任监察御史。
唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》。
我会写我会读解析浪淘沙：唐代曲名。
九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。
浪淘：波浪淘洗。
直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。
牵牛织女：银河系的两个星座名。
相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。
后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月初七的夜晚相会一次。
注释诗意九曲黄河万里沙，万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。
浪淘风簸自天涯。
波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
河流漫长，蜿蜒曲折，像巨龙盘旋波涛汹涌，惊涛骇浪，气势磅礴，气吞山河如今直上银河去，同到牵牛织女家诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。
这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。
“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。
后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。
结构梳理 主题概括这首诗用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。
同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。
直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
比较组词《江南春》作者杜牧（803-约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安人）。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典
7 开国大典我会写词语解释迎风招展：随着风飘动。
本课指天安门广场上的红旗随着风飘动。
排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。
形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。
本课从声音上写出了场面之大，表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。
欢跃：欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。
瞻仰：恭敬地看。
课文解析课文按什么顺序描述开国大典盛况的？按照开国大典进行的顺序。
课文按开国大典的进行顺序，分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述。
“大典时”分为典礼—阅兵式—群众游行，而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。
作者在叙述的过程中加入了对群众反应的描写，不仅使文章更主动，而且能表达人们喜悦的心情，突出文章的中心思想。
课文描写了大典的哪几个场面？文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面，有详有略，但都蔚为壮观。
全文的层次划分第一部分(第1-4 自然段)：会场的布置。
第二部分(第5-10 自然段)：典礼仪式。
第三部分(第11-13 自然段)：阅兵式。
第四部分(第14-15 自然段)：群众游行。
你觉得开国大典的场面是怎样的？整体感知隆重的热烈的庄严的开国大典开国：新中国刚刚成立。
大典：隆重的、盛大的典礼。
开国大典的“大”体现在哪里呢？会场的布置参加庆典的人数之多、人员范围之广。
同时反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。
宏大的场面预示着这是一个已经觉醒腾飞的大国，正向世人展示着他朝气蓬勃的面貌。
典礼仪式典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告阅兵式威武雄壮、军容整齐群众游行结构梳理主题概括这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 10 宇宙生命之谜
10 宇宙生命之谜
科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。
一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。
既有科技的技术性，又有内容的生动性。
题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子，到巨大的地球宇宙，无论是工业、农业、交通运输方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文
章的题材。
我会写
词语解释沧海一粟：大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
本课指银河系在宇宙中非常小。
课文解析
全文围绕什么问题来写？地球之外有没有生命存在？
课文按照什么顺序介绍的？
课文主要写什么内容？
这篇课文介绍了科学家探索地球之外（有没有生命存在）的艰难历程，说明到目前为
止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（未解的谜）。
整体感知
对照课文第一和最后一个自然段，说说课文前后有什么特
点？
课文开头以神话引入，引出（有没有生命存在）问题，最后告诉我们人
类一直在探索这个谜。
开头结尾（首尾呼应）。
结构梳理
主题概括
这篇课文介绍了科学家探索地球之外的（是否有生命存在）艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一
个（未解的谜），教育学生要有（追求真知）、（不断探索）的精神。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 18 只有一个地球
18 只有一个地球
我会写
词语解释和蔼可亲
态度温和，可以亲近。
她对人总是和蔼可亲,一团和气。
璀璨
形容光彩鲜明耀眼。
深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。
晶莹光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明
恩赐原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
威胁
用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对
人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
课文解析课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。
（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。
（5、6、7）
4.号召人类保护地球。
（8、9）
辨字组词
保护环境的宣传语树木拥有绿色，地球才有脉搏。
地球是我家，绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
结构梳理
主题概括这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
人教版 六年级语文 思维导图
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2.《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
六年级上册
第一单元“畅游自然，滋养心灵”
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体Hale Waihona Puke 维导图二第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
六年级语文思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”1．山中访友2．山雨3．草虫的村落4．索溪峪的“野”单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.詹天佑2.怀念母亲3.彩色的翅膀4.中华少年单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.穷人2.别饿坏了那匹马3.唯一的听众4.用心灵去倾听单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1．只有一个地球2．鹿和狼的故事3．这片土地是神圣的4．青山不老单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.少年闰土2.我的伯父鲁迅先生3.一面4.有的人单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.诗经采薇2.春夜喜雨西江月夜行黄沙道中3.天净沙秋4.太阳的话白桦单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.老人与海鸥2.跑进家来的松鼠3.最后一头战象4.金色的脚印单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.伯牙绝弦2.月光曲3.蒙娜丽莎之约4.我的舞台单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.文言文两则2.匆匆3.桃花心木4.顶碗少年5.手指单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.北京的春节2.藏戏3.各具特色的民居4.和田的维吾尔人单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.十六年前的回忆2.灯光3.为人民服务4.一夜的工作单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名着的魅力”1.卖火柴的小女孩2.凡卡3.鲁滨逊漂流记4.汤姆索亚历险记单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.跨越百年的美丽2.千年梦圆在今朝3.真理诞生于一百个问号之后4.我最好的老师单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.成长的足迹2.依依惜别单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.古诗词背诵2.综合复习单元整体思维导图七。
人教版六年级语文上册《夏天里的成长》思维导图
文学题材：说理散文
文章作者：梁容若（教育家、作家）
夏 中心思想：围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，从动物、植物、人三方面进行了具体的描写，天启示我们要珍惜时间，积极学习知识，做到能力和经验的增长，否则会一事无成。
里1、有生命的：①植物（绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、草、长：②动物（小猫、小狗、小鸡、小鸭）。
成2、无生命的：石头、黄泥土、地、水、瀑布、河、太阳、铁轨、柏油路。
长3、人：小学生—中学生—大学生（身体的成长、年龄的增长）。
道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
生字：苞、蕾、苔、藓、蔗、谚、瀑。
文章特点：1、写作特点：清新优美、浅显易懂；2、写作手法：首尾呼应（开篇引领全文，结尾点名中心）；
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 8 灯光
8 灯光作者王愿坚（1929-1991年）中国电影编剧、作家。
主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。
词语解释交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。
本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。
胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。
课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。
本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
本课指天安门广场灯光耀眼课文解析作者以什么事物的描写为线索？灯光整体感知课文主要写了一件什么事？讲述了在解放战争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人故事。
全文的层次划分【现在】第一部分（第1-2 自然段）：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。
【回忆】第二部分（第3-11自然段）：叙述关于灯光的往事。
【现在】第三部分（第12自然段）：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。
本文以《灯光》为题的深刻含义是什么？“灯光”是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留在“我”灵魂深处的永远的记忆。
作者在写作顺序上有什么特别之处？倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
好处能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
结构梳理主题概括《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身的精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”
1．《山中访友》
２.《山雨》
3.《草虫的村落》
4.《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
２.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体思维导图二
第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》３.《唯一的听众》
4．《用心灵去倾听》单元整体思维导图三
第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》
2．《鹿和狼的故事》
3.《这片土地是神圣的》
4．《青山不老》
单元整体思维导图四
第五单元“认识鲁迅”
１．《少年闰土》
2.《我的伯父鲁迅先生》
3.《一面》
4.《有的人》
单元整体思维导图五
第六单元“轻叩诗歌的大门”
1.《诗经•采薇》
２.《春夜喜雨》
《西江月•夜行黄沙道中》
3.《天净沙•秋》
4.《太阳的话》
《白桦》
单元整体思维导图六
第七单元“动物是人类的好朋友”１.《老人与海鸥》
2.《跑进家来的松鼠》
３.《最后一头战象》
4.《金色的脚印》
单元整体思维导图七
第八单元“艺术的魅力”
1.《伯牙绝弦》２．《月光曲》
３.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册第一单元“感悟人生”
１.《文言文两则》
２.《匆匆》
３.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
５.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2．《藏戏》
3．《各具特色的民居》4．《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”１.《十六年前的回忆》２．《灯光》
3．《为人民服务》４.《一夜的工作》单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2．《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
３.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》
单元整体思维导图五
第六单元“难忘的小学生活”1．《成长的足迹》
2. 《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》２．《综合复习》
单元整体思维导图七。