小学科学实验报告单样板

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单
旧集小学科学实验报告单
实验小组学校年(班)级
成员
实验时间实验名称
实验器材:
我的猜测:
我这样做:
观察到的现象或测量结果:
我认为:
指导教师: 评定等级:
实验通知单
时间实验内容
实验形式地点仪器室准备用品数量学生准备用品数量
实验教师签字管理员签字
实验通知单
时间实验内容
实验形式地点仪器室准备用品数量学生准备用品数量
实验教师签字管理员签字
旧集小学科学实验记录单实验时间:第周星期第节课
实验地点课程名称
班级: 实验组长实验项目名称: 组员分组人数: 人每套仪器人数: 人实验前仪器状况实验指导教师签名
正常教学(演示?验证?综合?设计?) 课外开放? 实验类型
学生科研? 其它?
使用实验仪器名称:
实验情况记录:
实验后仪器状况指导教师签名
实验组长签名实验室工作人员签名此栏在实验结束后 1.实验记录是否完整 ?
2.仪器摆放是否整齐? 由实验室工作人员
3.卫生状况?
4.水电是否关闭?
负责填写(打?或 )。

小学科学实验报告单(3-6年级)

学校实验名称乐业县城第一小学年级时间实验小组成员教师实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果1学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员观察小草和大树的相同点和不同点实验目的小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验器材１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；实验过程４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象或实验结果2学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验目的钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、实验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。

实验过程实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果实验现象工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根或实验结果本不能进行。

3小学科学实验报告单学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验目的钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、实验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。

实验过程实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

实验现象或实验结果4学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员学会使用显微镜观察物体实验目的显微镜、细菌玻片等实验器材１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；３、把观察结果记录下来，供学习使用。

(完整word版)小学科学科学实验报告单

实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
作
方
法
步
骤
1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3）将两块泡沫塑料放在阳光下。
4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动
口
表
达
实验现象
黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
实验结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
动
口
表
达
实验现象
通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
实验结论
定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究动滑轮的作用
仪器名称
动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好动滑轮实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
动
口
表
达
实验现象
实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；
实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；

教科版小学四年级科学下册实验报告单

科学实验报告单(1)
科学实验报告单(2)
科学实验报告单(3)
科学实验报告单(4)
科学实验报告单(6)
科学实验报告单(7)
科学实验报告单(8)
实验四:辨别食物的营养成分 (10分) 时间;2017年5月16
实验目的:通过实验让学生知道食物中的主要营养成分
实验材料:花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。

实验步骤:
1、用烘烤法检测小麦中的水分。

2、用燃烧法检测花生,小麦中的无机盐。

3、在白纸上挤压法检测脂肪。

4、用稀碘液检测淀粉
5、整理实验材料。

(2分)
实验现象;1、试管口部有水珠2、燃烧后剩下白色粉末物质
3、纸上有油迹
4、变蓝
实验分析:食物中的营养物质很多,不同食物中所含的营养成分就是不同的。

实验结论:食物中的营养物质主要包括:水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质与维生素六大类。

科学实验报告单(10)
科学实验报告单(11)。

教科版科学六年级下册实验报告单(表格版本)

实验目的：白醋和小苏打混合后会发生变化
实验器材：白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋
实验步骤：
实验一：观察有气体产生的气体
1.准备6个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组3个瓶盖。
2.在每组的3个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。
4.观察哪个瓶盖内有气泡产生。
实验二：收集气体
1.取一个能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。
2.在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打,再把它小心地放进密封袋中。
3.封好袋口,打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混合,观察发生的现象。
观察到的现象：
小苏打和白醋反应，产生大量，反应后的液体温度比原来要。
实验结论：
小苏打和白醋反应会产生的物质，它们的变化是变化。
实验步骤：
1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
2.将三张纸片摆放在一条直线上。
3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。
4.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察 “月球”挡住“太阳”的情况。
观察到的现象：
月球纸片离地球纸片近的时候观察到____，离地球远的时候观察到____。
实验步骤：
1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板按图打上7个小孔。
2.在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、 27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
3.用投影仪的光从不同侧面照射它们,记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。
我的记录：
观察角度
教科版科学六年级下册实验报告单（表格版本）

小学科学实验报告单(3_6年级)

小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单。

一年级上册科学素材---小学科学实验报告单---教科版

姓名＿＿＿＿
＿＿年＿＿月＿＿日
观察到的现象：
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
姓名＿＿＿＿
＿＿年＿＿月＿＿日
观察到的现象：
分别标出终点；
&
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
姓名＿＿＿＿
＿＿年11月＿＿日
实验目的：学会做纸带
观察到的现象：
！
小学科学实验报告单
]
一年级＿班第组
姓名＿＿＿＿
＿＿年＿＿月＿＿日
观察到的现象：
;
小学科学实验报告单Biblioteka 一年级＿班第组姓名＿＿＿＿
＿＿年＿＿月＿＿日
观察到的现象：
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
姓名＿＿＿＿
＿＿年＿9月＿＿日
2、在土里挖几个小坑（深1厘米）；
3、放入种子，填土浇水；
4、花盆放窗台上，适当浇水；
5、写观察日记。
种植了一颗植物
"
—
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
实验名称:起点和终点
姓名＿＿＿＿
＿＿年10月＿＿日
1、学生放好纸蛙，用笔标出起点；
2、学生分几组比赛“跳青蛙”，相同的时间，看谁的纸蛙跳得远，

(完整word版)小学科学实验报告单

小学科学实验报告单班级 :六年级时间:2016年 9月23日实验名称: 把光请进来目的 :解决采光问题实验器材: 模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀.实验步骤:1.用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物, 两个纸盒间留出一定距离的空隙, 模拟建筑间的通道；2.一位同学持手电筒, 并慢慢旋转电筒光, 模拟太阳光东升西落, 另一位同学利用平对着电筒光, 调整镜面的角度, 使光线正好反射到黑暗面的纸盒上；3.把其中一个长方体纸盒的两端剪开模拟通道, 并在纸盒朝上的一面剪一个孔作为观测孔；4、用第2步的方法进行模拟采光, 另一位同学从观测孔观察光线的照射情况, 并要求持镜者作相应的调整。

实验结论 :利用光的反射原理, 用平面镜进行阴暗通道的采光技术。

光源或镜面的角度发生变化后, 反射光的位置也会发生变化。

小学科学实验报告单班级: 六年级时间: 2016年 10月12日实验名称: 我的阳光小屋目的 : 制造人工彩虹实验器材 : 三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏实验步骤:1.利用三棱镜做未来小屋的窗子, 纸屏作为小屋的墙壁, 一位同学手持手电筒模拟太阳光的东升西落, 用三棱镜对着电筒光, 调整三棱镜的位置, 使制造出的“人工彩虹”效果更明显。

2.把彩虹投影到不同颜色的纸屏上, 观察投影到不同颜色的“墙壁”上的效果。

实验结论:通过三棱镜可以使白色光线分解出七种色光的彩虹, 彩虹是由于光的折射效果形成的。

小学科学实验报告单班级 : 六年级时间: 2016年 11月2日实验名称: 制作乐器目的 : 制作发出优美声音的乐器实验器材: 木板、铁钉、琴弦、锤子1、实验步骤 :在一块长木板的一端用铁钉钉上一块与木板宽度相同的小木条, 在另一端用钉上一根铁钉；2.将琴弦系于两根铁钉头上；3.拨动琴弦；4、调整琴弦的张紧度, 再次拨动琴弦。

5.换不同粗细的琴弦后再次拨动琴弦。

实验结论 :声音的大小与琴弦的张紧度有关, 声音的高低与琴弦的粗细有关。

小学科学六年级下册《各种各样的能量》实验报告单

明光小学科学实验报告单
学校
明光小学
年级
时间
实验名称
各种各样的能量
指导老师
实验目的
1.通过观察冰融化时的状态，体验双手握住冰块时手逐渐变冷的感觉，理解热能在其中起的作用；
2.通过实验体验光具有能量，能使物体工作或运动，进而了解电磁能。
实验器材
辐射计、手电筒、冰块（自带）
实验过程
1.引导学生取一块冰放在手心，用双手握住，体验双手握住冰块时的感觉，并仔细观察实验现象，最后全班交流；
2.实
第2步：打开手电筒，照射叶片黑色一面；
第3步：观察叶片的变化情况；
演示本次实验，学生仔细观察实验现象，思考由现象得出的实验结论，全班交流。
实验现象或
实验结果
1.感觉手心发凉，冰块表面会融化成水,热量从物体的一部分传递到另一部分。
2.辐射计的叶片会转动，我们可以看出光具有能量。

(完整版)小学科学实验报告单样板

小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
1、取一小匙食盐一小匙沙分别放入两个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌观察食盐和沙在水中的变化。

2、取一小匙面粉放入一个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌观察面粉在水中的变化。

3、用滤纸过滤混合在水中的沙、面粉、食盐溶液观察沙和面粉和水分离开了盐、水却没有分离。

4、在两个透明杯里各装半杯水分别放入几小粒高锰酸钾和砂糖用搅棒轻轻搅拌观察高锰酸钾和砂糖在水中的变化。

1、食盐、砂糖、高锰酸钾等在水中溶解了。

2、沙、面粉在水中没有溶解能用滤纸把沙、面粉从水混合溶液中分离出来。

小学科学实验报告单(3~6年级)

了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
实验过程
实验步骤：
１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；
３接通电源，用电磁铁靠近大头针。
实验现象：
接通电源后能吸引大头针。
实验现象或
实验结果
１、电磁铁能将电能转换成磁能；
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
制作太阳炉
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验过程
见教科书第７５、７６页。
实验现象：
随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
实验现象或实验结果小学科学 Nhomakorabea验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
制作太阳炉
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验过程
见教科书第７５、７６页。
实验现象：
随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。
实验现象或
实验结果
太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体

小学科学四年级（上）实验报告单

小学科学四年级（上）实验报告单小学科学四年级（上）实验报告单四年级(上)实验报告单班级组别实验日期班级 ( )班组别实验日期实验课题水能溶解一些物体实验课题风向和风速实验目的观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象实验目的制作简易风向标，会用自制风向标测量风向并适当记录。

6个烧杯、盛有水的水槽、20克食盐、20克面粉、30克沙、实验器材 1根搅拌棒、3张滤纸、1过滤装置 1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、实验器材 1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀、实验步骤:1. 取食盐、面粉、沙，分别放入不同的盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻实验步骤:1.在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。

搅拌，静置后观察。

2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。

分别插入吸管两端的2. 将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中，让漏斗颈的底端缝隙，并固定。

紧贴烧杯的内壁。

3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转3. 过虑时使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗内液面要低于滤纸动。

边缘，分别过滤三个烧杯中的物质。

4.选择室外空旷地方确定方位测试风向。

4. 观察滤纸上是否有过滤出三种物质。

5.明确风向标箭头的指向是风出来的方向，即风向;采用文字或箭头来记录风向。

实验现象:烧杯中有面粉、沙的颗粒存于水中。

粉、沙的颗粒能用过滤方法从水中分离出来。

实验现象:风向标被风吹转动，箭头指向一个方向。

实验结果:水能溶解食盐，不能溶解面粉和沙，不能用过滤的方法把溶解了的物实验结果:箭头指向一个方向，就是风吹来的方向，即风向。

质从水中分离出来。

备注: 如风向标箭头指向不固定，指向的哪个方向时间长即定此为备注: 风向班级组别实验日期班级组别实验日期实验课题液体之间的溶解现象实验课题液体之间的溶解现象实验目的观察和描述一些液体在水中的溶解情况。

实验目的观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想像食盐的溶解过程两个装水的透明玻璃杯、1瓶胶水、1瓶洗发液、 4个装水的透明玻璃杯、1根搅拌棒、高锰酸钾、实验器材 1根筷子、1个小匙、1瓶醋、1小瓶酒精、 1个药匙、20克食盐、20克面粉、30克沙实验器材1小瓶食用油、3只装水的试管、1个试管架实验步骤:1.轻轻往透明玻璃杯的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单一、实验名称探究种子发芽的条件二、实验目的了解种子发芽所需的条件，观察不同条件下种子的发芽情况。

三、实验材料四个透明塑料杯、绿豆种子、纸巾、水四、实验步骤1、在每个塑料杯中铺上一层纸巾。

2、在第一个杯子中不加水，放入一些绿豆种子，标记为“干燥组”。

3、在第二个杯子中加入适量的水，使纸巾湿润，放入一些绿豆种子，标记为“湿润组”。

4、在第三个杯子中加入较多的水，使种子完全浸泡在水中，标记为“浸泡组”。

5、在第四个杯子中加入适量的水，使纸巾湿润，并将其放在冰箱冷藏室中，标记为“低温组”。

6、将四个杯子放置在光照充足且温度适宜的地方，每天观察并记录种子的发芽情况。

五、实验现象及数据记录1、干燥组：经过几天的观察，种子没有任何变化，仍然保持干燥的状态。

2、湿润组：第二天开始，部分种子开始破皮，第三天有更多的种子长出了白色的根，第四天陆续有种子发芽，长出嫩绿的芽。

3、浸泡组：前两天种子没有明显变化，第三天开始有些种子出现腐烂的迹象，一直到实验结束，大部分种子都没有发芽。

4、低温组：种子在前几天没有明显变化，一直处于未发芽的状态。

六、实验结果分析1、干燥组的种子因为没有水分，无法启动发芽过程，这表明水分是种子发芽的必要条件之一。

2、湿润组的种子在适宜的水分条件下能够正常发芽，说明适量的水分能够促进种子发芽。

3、浸泡组的种子由于长时间浸泡在水中，导致氧气供应不足，从而出现腐烂，无法正常发芽，这说明过多的水分会对种子发芽产生不利影响。

4、低温组的种子由于环境温度过低，种子的生理活动受到抑制，无法发芽，这表明适宜的温度也是种子发芽的重要条件。

七、实验结论种子发芽需要适宜的水分、温度和充足的氧气。

只有在这些条件都满足的情况下，种子才能顺利发芽并生长。

八、实验反思在本次实验中，我们通过控制不同的变量，观察了种子在不同条件下的发芽情况。

但实验中也存在一些不足之处，比如我们没有对光照这个因素进行研究，在未来的实验中可以进一步完善。

教科版科学六年级上册实验报告单大全

实验器材：橡皮泥地球模型。
实验步骤：
1.打开地球模型，观察地球模型剖面结构：地壳、地幔、地核。
2.地球实际数据：地壳17km、地幔2865km、地核3400km。
3 .观察立体地球仪上海洋和陆地分布情况。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
4.晾制:缓缓将白纸掀起，放在向阳通⻛处晾干。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称：用不同信息传播方式制作独轮⻋
实验器材：独轮⻋模型、制作文字说明、视频。
实验步骤：
1.两组同学分别用文字和视频两种方式，在规定的时间内，单独按照制作要求完成模型的制作。
3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜B，比较所看到的图像。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称：放大镜下的昆虫
实验器材：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套
实验步骤：
1．观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
2.只改变电池正负极的连接方向,观察电磁铁的南北极是否发生改变。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班实年月日第节
实验名称：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
实验器材：长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针、电池、电池盒等。