初中地理优质课《地势和地形》教学设计
地理《地形和地势》教案范文
一、教学目标1.了解地形和地势的概念和特征。
2.掌握地形和地势的分类方法和判断标准。
3.理解地形和地势对人类生存和发展的影响。
二、教学重难点1.如何分辨和判断不同类型的地形和地势。
2.如何理解不同类型的地形和地势对人类生存和发展的影响。
三、教学准备1.教案和教材。
2.多媒体设备。
3.地图、图表和照片。
四、教学过程1.导入环节展示不同地区的地图和图表，让学生观察和探讨不同地形和地势的特征和影响。
2.知识讲解a.地形和地势的概念和特征地形是指地球表面的山峰、沟壑、丘陵、平原、盆地、高原、山地、山脉、岛屿等地物的形态状态。
地势是指地球表面的地形所表现出来的起伏的程度，包括山地、山脉、丘陵、高原、平原等。
b.地形和地势的分类方法和判断标准地形和地势的分类方法是按照高程、起伏、形态等方面进行分类，如平原、丘陵、山地、高原、山脉等。
判断标准是根据地形和地势的特征和高程来判断，如平坦、曲折、陡峭等。
c.地形和地势对人类生存和发展的影响地形和地势对人类农业、工业、交通等方面的生产和生活都有重要影响，如平原地区适宜农业；山地地区适宜林业；高原地区适宜畜牧业等。
3.知识巩固让学生模拟不同地形和地势的情境，进行角色扮演和讨论，让学生更深入地理解不同类型的地形和地势对人类的影响。
4.课堂练习让学生根据地图和图表，对不同地域的地形和地势分类和判断，加深对知识点的理解和掌握。
五、教学总结本课通过展示地图和图表，让学生了解地形和地势的概念、分类方法和判断标准，并让学生深入理解地形和地势对人类的生存和发展的影响。
通过模拟情境和课堂练习，加深学生对知识点的理解和掌握，增强其地理素养。
六、教学反思本课采用多媒体展示、模拟情境和课堂练习等多种教学方法，使学生更加深入地了解和掌握地形和地势的知识点。
但在实际教学过程中，也存在一些需要改进的地方，如教学时间的分配、教材和图表的选择等。
改进这些问题，可以让教学效果更加明显和有效。
《地形和地势》教学设计
《地形和地势》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《地形和地势》教学设计《地形和地势》教学设计（通用5篇）《地形和地势》教学设计篇1■教学目标1.能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。
《地势和地形》-完整版公开课教学设计
《地势和地形》课例分析一、背景分析（重点从课标要求、教材分析和学情分析的角度进行分析）通过前面的学习，学生具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。
学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。
本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位，对中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
因此教与学的活动应重视对学生如何从各种地理图像中总结出我国地势、地形基本特征，以及这些特征对其他自然地理环境要素影响的主要方法指导。
本节内容共分为三部分：“地势呈阶梯状分布”、“地形复杂多样”、“山区面积广大”，表面上看起来平行的三个特点，但在结构上有着递进的关系。
因此在设计教与学活动内容时应围绕这种关系步步展开，引导学生层层探究。
二、案例叙述（选取不少于3个课堂教学片段，进行有针对的分析。
片段可以按照教学流程（比如创设情境、提出问题等）来叙述，也可以按照教学内容来叙述，每个片段后要有具体的评析。
）片段一：活动1:看图分析总结地势特征。
教师诱导：请学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。
教师提问：从整体上看我国什么地方地势高，什么地方地势较低呢【评析】创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。
片段二：活动2引导学生读图《我国地形分布大势图》教师提示：观察分层设色地形图上的颜色的分布及变化，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。
并说明理由。
教师点拨：假设分为三级阶梯，你认为哪些山脉为界较好【评析】通过读“我国地形分布图”，让学生学会分层读图和提取有效信息的基本技能片段三：活动3：假设我国地势东高西低，又对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢教师点拨：结合学过的世界地理知识，分析解决这一问题，【评析】本环节采用了探究模式，将知识问题化，问题情境化，情景生活化，让学生在运用知识的过程中学会学习。
由于内容较多，课堂时间有限，在内容处理上要注意突出重点，详略得当。
人教版初中地理八年级上册《地形和地势》优质课公开课课件、教案
人教版初中地理八年级上册《地形和地势》优质课公开课课件、教案课题：地形和地势课型：复习课课时：1学习目标：1.运用地图了解我国地形特点及山脉分布2通过读“中国地形分布图”掌握我国主要地形区的分布3.能运用地形图，总结我国地势基本特征4.了解我国各阶梯的主要特征，并能熟记各阶梯分界线的名称5.学会分析地势对我国气候和河流的影响学习重点：掌握我国主要地形区分布学习难点：学会分析地势对我国气候和河流的影响复习过程：复习过程1；我国地形特点、山脉分布及地形区的分布课件展示（1）读饼状图分析我国地形特点学生活动：地形类型多样，山区面积广大合作探究：山区面积广大，对人们生产、生活的影响？(p24)学生活动：(小组合作)总结山区发展的利弊利：山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面具有优势弊：①山区地面崎岖，交通不便，不利于发展耕作业。
山区多，平原少，耕地资源不足②……课件展示（2）山脉的不同走向与分布（展示不同走向山脉）教师要求：参考课本25页记忆我国主要山脉（限时记忆）学生活动：略教师要求：（3）读“中国地形分布图”掌握我国主要地形区分布及特点（全品62页我国的主要地形区）（5分钟限时记忆）学生活动：略教师活动：出示课件，检查学生记忆情况（抽查）学生活动:说出地形区及特点（被抽查学生）复习过程2：.了解我国地势特点.及地势对我国的影响课件展示：（1）读图分析我国地势特点学生活动：（总结我国地势特点）地势西高东低，呈阶梯状分布教师活动：（2）读图了解我国各阶梯的主要特征，并能熟记各阶梯分界线的名称学生活动：略合作探究（3）总结地势对我国的影响（p27）学生活动：小组合作探究地势对我国气候、河流、交通的影响学生活动：答案（略）习题巩固：中考习题演练，导学精要习题检测部分学生活动：按时完成中考习题演练师生共同：核对中考习题演练答案教师活动：精讲难题教师课堂小结：本节课我们学习了地形类型多样，山区面积广大的地形特征。
初中 地形和地势教案
初中地形和地势教案教学目标：1. 了解地形的概念，掌握常见的地形类型及其特点。
2. 理解地势的概念，掌握地势的特点及其对地理环境的影响。
3. 能够识别地形和地势在现实生活中的应用，提高地理素养。
教学重点：1. 地形的概念及其分类。
2. 地势的特点及其对地理环境的影响。
教学难点：1. 地形和地势在现实生活中的应用。
教学准备：1. 地球仪或地图。
2. 地形和地势的图片或实物模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察地球仪或地图，让学生初步了解地球的表面形态。
2. 提问：地球的表面形态有哪些特点？学生回答后，教师总结：地球的表面形态多种多样，我们可以通过地形和地势来描述这些特点。
二、地形（10分钟）1. 提问：什么是地形？学生回答后，教师总结：地形是指地球表面各种地貌的总称，包括山地、平原、丘陵、盆地等。
2. 展示各种地形图片或实物模型，让学生了解各种地形的特点。
3. 提问：各种地形的特点是什么？学生回答后，教师总结：山地海拔较高，坡度陡峻；平原海拔较低，地面平坦；丘陵海拔较低，地面有起伏；盆地四周高中间低。
三、地势（10分钟）1. 提问：什么是地势？学生回答后，教师总结：地势是指地球表面高低起伏的总趋势，包括高原、山地、丘陵、平原等。
2. 展示各种地势图片或实物模型，让学生了解各种地势的特点。
3. 提问：各种地势的特点是什么？学生回答后，教师总结：高原海拔较高，地面坦荡；山地海拔较高，坡度陡峻；丘陵海拔较低，地面有起伏；平原海拔较低，地面平坦。
四、地形和地势的应用（10分钟）1. 提问：地形和地势在现实生活中有哪些应用？学生回答后，教师总结：地形和地势影响城市的分布、交通线路的选择、水能资源的利用等。
2. 展示地形和地势在城市建设、交通线路选择、水能资源利用等方面的实例，让学生了解地形和地势的实际应用。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：地形的概念及其分类，地势的特点及其对地理环境的影响。
初中地理初一地理上册《地形与地势》教案、教学设计
-利用互动式教学软件或游戏，让学生在虚拟环境中操作等高线地形图和地形剖面图，提高学生对图表的理解和运用能力。
3.教学难点突破：
-设计阶梯式的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握地形图的识别和分析技巧。
3.分析地形对气候、水文、生态和人类活动的影响，结合具体实例进行讲解。
4.讲解等高线地形图、地形剖面图的绘制方法及其阅读技巧，引导学生学会运用这些工具识别和分析地形。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一种地形类型，分析其对气候、水文、生态和人类活动的影响。
3.设计实地考察活动，让学生走进大自然，观察周围的地形与地势，将理论知识与实际情况相结合，增强学生的实践能力。
4.运用比较法、归纳法等方法，引导学生总结地形、地势对生产、生活的影响，提高学生的思辨能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜和保护地理环境的情感，树立可持续发展的观念。
2.增强学生对地理学科的兴趣和认识，激发学生学习地理的积极性和主动性。
3.引导学生回顾小学地理知识，简单介绍地形和地势的概念，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我将按照以下步骤帮助学生掌握地形与地势的相关知识：
1.介绍地形与地势的定义，解释它们之间的相互关系。
2.详细讲解五种基本地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）的特点，并通过实物模型、地形剖面图等多媒体手段，直观展示各种地形的特点。
2.各小组通过查阅资料、讨论交流，总结所选地形类型的特点，并准备进行汇报。
3.每个小组汇报自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
《地形和地势》教学设计(通用7篇)
《地形和地势》教学设计（通用7篇）学习目标：1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。
2．运用资料分析我国地形和地势的特点对于生产生活的影响。
教学重点、难点：①教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：3课时教学过程第三课时课程引入：前面两节课我们讨论学习了我国自然环境的第一个要素──地形的特点，同学们还就我国地形的特点对于生产生活的影响进展了实例调查，并在班级主页上进展了沟通。
下面我们就前面所学内容进入温故知新。
温故知新：1．我国地形从种类上讲具有（）的特点。
闻名的地形区有（）的山脉，（）大高原，（）大盆地，（）大平原和一些丘陵。
我国地形之最：最高大的山脉是（）最大的盆地、平原、高原分别是（）最低的平原是（）。
我国地形荟萃：“水乡泽国”（）、“聚宝盆”（）、“黑土地”（）、“黄土地”（）、“千沟万壑、支离破裂”（）我国这种地形特点对于生产生活的好处是（）。
2．我国地形从面积比例上讲具有（）的特点。
我国各地形类型占全国陆地面积的比例从大到小的挨次是（）。
我国这种地形特点对于生产生活的有利影响是（）；不利影响是（）。
过渡承转：关于我国的地形，我们除了在类型的数量上、面积所占的比例上进展讨论，总结特点之外，还要讨论由于分布而呈现出来的特点。
观看思索：在这张图中，A、B、C、D红、蓝、绿、紫方框是某个区域的轮廓，当中分布有某某山地、某某平原、某某高原，地形类型和地形区都一样，就是排列分布不一样(详细见PPT课件)，请问会引起A、B、C、D四个区域什么的不同？会引起地表凹凸起伏的特点的不同，A区域是北高南低，B区域是南北高中部低，C区域是东北高西南低，D区域是东南高西北低。
这种地表凹凸起伏的总趋势叫作地势。
由于地形区分布的不同会引起地势特点的不同。
过渡承转：下面我们就用这种思路来讨论我国地势的特点。
《地势和地形》的教学设计（通用10篇）
《地势和地形》的教学设计《地势和地形》的教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《地势和地形》的教学设计（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《地势和地形》的教学设计篇1课题地形复杂多样教学课时一课时教学三维目标：（依据课程标准制定）一、知识与技能1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点3.分析不同地形对人们生产、生活的影响二、过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识三、情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念教材分析：（内容、重点、难点）内容：主要山脉不同地形对人们生产、生活的影响重点：主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布不同地形对人们生产、生活的影响难点：不同地形对人们生产、生活的影响学生状况分析：学生在学习世界地理的过程中已经初步涉及关于地形的知识，并且初步掌握了解一个区域的基本方法，在本课的学习中就容易多了。
在教学中充分调动学生的积极性，让他们参加到各种活动中来，学生的自主学习意识、分析能力都会有所提高。
教学思路及策略：关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。
在教学中采取灵活多样的教学方法，如图片分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。
教学过程：教师活动学生活动［导入新课］1.上节课，我们共同学习了我国地势的基本特征，同学们回顾一下我国地势的基本特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯？我国三级阶梯的分界线分别是什么？2.这节课，我们接着学习我国地形的基本特征。
同学们回想一下，地形包括哪五种类型？3.引导学生读图2.4(《我国地形分布大势图》)，找一找这五种地形类型在我国是否都有？4.引出我国地形复杂多样的课题(板书)地形复杂多样［讲授新课］1.从图2.4上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。
地势和地形板书设计地理优秀教案优秀教案
地势和地形板书设计地理优秀教案优秀教案【教学目标】1.让学生掌握地势和地形的概念、分类及特点。
2.培养学生运用地图分析地势和地形的能力。
3.提高学生对我国地势和地形的认识，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学重点】1.地势和地形的概念及分类。
2.地势和地形的特点。
3.我国地势和地形的分布。
【教学难点】1.地势和地形的区别与联系。
2.地势和地形对人们生产、生活的影响。
【教学过程】一、导入新课1.利用多媒体展示我国地势和地形分布图，引导学生观察。
2.邀请学生分享他们对地势和地形的认识。
二、新课讲解1.讲解地势的概念，板书：地势——地表形态的高低起伏。
2.讲解地形的分类，板书：地形——地表的具体形态。
（1）平原：海拔较低，地势平坦。
（2）高原：海拔较高，地势起伏大。
（3）山地：海拔较高，坡度陡峻。
（4）丘陵：海拔较低，地势起伏较大。
（5）盆地：四周高，中间低。
3.讲解地势和地形的区别与联系，板书：（1）区别：地势是地表形态的高低起伏，地形是地表的具体形态。
（2）联系：地势决定地形，地形反映地势。
4.讲解我国地势和地形的分布，板书：（1）地势分布：东高西低，南高北低。
（2）地形分布：东部以平原和丘陵为主，西部以高原和山地为主。
三、案例分析1.展示我国不同地区的地形图片，引导学生观察并说出地形名称。
2.分析不同地形对人们生产、生活的影响。
四、互动环节1.分组讨论：地势和地形对人们生产、生活的影响。
2.各组汇报讨论成果。
五、课堂小结2.强调地势和地形对人们生产、生活的重要性。
六、课后作业1.复习地势和地形的知识点。
2.完成课后练习题。
【板书设计】一、地势和地形1.地势——地表形态的高低起伏2.地形——地表的具体形态二、地形的分类1.平原2.高原3.山地4.丘陵5.盆地三、地势和地形的区别与联系1.地势决定地形2.地形反映地势四、我国地势和地形的分布1.地势分布：东高西低，南高北低2.地形分布：东部以平原和丘陵为主，西部以高原和山地为主【教学反思】本节课通过讲解地势和地形的概念、分类及特点，让学生对我国地势和地形的分布有了更深入的认识。
地势和地形教学设计教案
地势和地形教学设计教案教学设计教案：地势和地形一、教学目标：1.了解地势和地形的概念及其在地理学中的重要性；2.掌握地势和地形的基本特征和形成原因；3.能够描述和解释不同地势和地形对人类活动的影响；4.提高学生的地理观察、分析和解释的能力。
二、教学内容：1.地势和地形的定义和概念；2.地势和地形的基本特征；3.地势和地形的形成原因；4.地势和地形对人类活动的影响。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可通过一张包含不同地势和地形的图片展示，引导学生讨论不同地势和地形的特点，并提问：“你们觉得这些不同的地势和地形对人类有什么影响？”引发学生对地势和地形的认识和思考。
2.课堂讲授（20分钟）（1）介绍地势和地形的概念和定义，并解释两者之间的关系。
（2）讲解地势的基本特征，例如高度、坡度和形状等，并通过示意图和实例进行说明。
（3）讲解地形的基本特征，包括山地、平原、高原、盆地和河流等，并用实例加以说明。
3.小组合作探究（20分钟）（1）将学生分成小组，每组分配一块地势复杂的地图。
（2）要求小组成员在地图上标注出地势类型和地形特征，并做简要描述。
（3）小组展示并讨论各自的发现，分享自己对地势和地形的理解。
4.案例分析（20分钟）（1）给学生一个案例，例如：“阿拉斯加地区地势复杂，地形多样，是世界著名的生物多样性热点之一、请分析阿拉斯加地形多样的原因，并解释其对生物多样性的影响。
”（2）学生分组讨论，收集和整理阿拉斯加地形多样的原因，并分析其对生物多样性的影响。
（3）各组派代表上台汇报，并进行讨论和反馈。
5.拓展延伸（15分钟）（1）请学生查找和了解其他地区的地势和地形特征，并分析其对当地人类活动的影响。
（2）学生以小组为单位进行展示和分享，进行课堂互动。
6.总结归纳（10分钟）（1）教师对本节课进行总结，回顾地势和地形的概念和基本特征。
（2）学生进行自我评估，总结自己在本节课中学到的新知识和收获。
（3）布置课后作业，要求学生以一篇短文的形式，描述并分析自己所在城市的地势和地形特征，并阐述其对当地经济和发展的影响。
初中地理地形与地势教案
初中地理地形与地势教案教学目标：1. 理解地形和地势的概念，能够区分两者。
2. 掌握我国地形和地势的主要特征。
3. 学会利用地形和地势信息分析实际问题。
教学重点：1. 地形和地势的概念及特征。
2. 我国地形和地势的主要特点。
教学难点：1. 地形和地势在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教材、课件、地图。
2. 教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示我国的地形和地势，引导学生思考：你们印象中的我国地形和地势是怎样的？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书：地形、地势。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解地形和地势的概念，让学生理解两者之间的区别。
2. 分组讨论：我国地形和地势的主要特点是什么？3. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书：我国地形复杂多样，地势西高东低。
三、案例分析（15分钟）1. 分析地形和地势对我国地理环境和经济发展的影响。
2. 举例说明地形和地势在实际问题中的应用，如农业生产、交通运输等。
四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师批改并讲解错误。
五、总结与拓展（10分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师提出拓展问题，引导学生进一步思考。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国地形和地势示意图。
2. 撰写一篇关于地形和地势对我国地理环境影响的短文。
教学反思：本节课通过导入、新课讲解、案例分析、课堂练习、总结与拓展等环节，使学生掌握了地形和地势的概念、特点以及实际应用。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们参与讨论和思考，提高了学生的地理素养。
但在拓展环节，可以进一步引导学生从多角度思考地形和地势对我国地理环境的影响，提高学生的综合分析能力。
地势与地形教案
地势与地形教案教案标题：地势与地形教案教学目标：1.了解地势与地形的概念，能够区分二者之间的差异。
2.掌握地势与地形的分类和特征。
3.能够运用地势与地形的知识，解释地球上不同地区的地貌特征。
4.培养学生观察和分析的能力，提高他们对地理环境的敏感性。
教学重点：1.地势与地形的定义和区别2.地势与地形的分类和特征3.地势与地形对地理环境的影响教学准备：1.多媒体设备2.地图、地形模型等教具3.学生练习册和作业本教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一张地图或一幅地球仪的图片，引导学生思考地球的形状和地表的多样性。
提问：你们观察到地球表面有哪些不同的地形？二、概念讲解（10分钟）1.地势的定义：地球表面的高低起伏情况，是地形的主要组成部分。
2.地形的定义：地球表面的形状和特征，包括地势、水系、植被、土壤等。
3.地势与地形的区别：地势是地形的一部分，地形是地势和其他自然要素的综合。
三、地势与地形的分类（15分钟）1.按照高度分类：平原、丘陵、山地、高原、盆地、山谷、峡谷等。
2.按照形状分类：圆顶山、尖顶山、台地、台阶、河谷、河口等。
四、地势与地形的特征（15分钟）1.平原：地势平坦，海拔较低，适合农业和人口聚集。
2.丘陵：地势较为起伏，适合农业和林业发展。
3.山地：地势陡峭，海拔较高，气候条件恶劣，适合畜牧业和旅游业。
4.高原：地势相对平坦，海拔较高，气候干燥，适合畜牧业和矿产资源开发。
5.盆地：地势较为平坦，四周环山，适合农业和工业发展。
6.山谷和峡谷：地势陡峭，河流穿行其中，适合水力发电和旅游业。
五、地势与地形的影响（15分钟）1.地势对气候的影响：高海拔地区气温低，降水多；低洼地区气温高，降水少。
2.地势对生态环境的影响：山地和高原地区植被稀疏，土壤贫瘠；平原地区植被茂盛，土壤肥沃。
3.地势对人类活动的影响：地势平坦的地区适合农业和城市建设；地势陡峭的地区适合旅游和矿产开发。
六、小结与拓展（5分钟）总结地势与地形的概念、分类和特征，并提醒学生在日常生活中多加观察和思考，以增强对地理环境的敏感性。
地势与地形市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
地势与地形教案一、教学目标1. 了解地势与地形的概念和区别；2. 掌握地势与地形的分类方法和特点；3. 能够识别和描述不同类型的地势与地形；4. 培养学生对地势与地形的观察和分析能力。
二、教学重难点1. 地势与地形的概念和区别；2. 地势与地形的分类方法；3. 地势与地形的特点和形成原因。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、彩色粉笔；2. 教学材料：地势与地形的图片、实地观察记录表。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或地图引导学生回忆并总结地势和地形的概念。
同时与学生讨论地势与地形的关系，引出本节课要学习的内容。
2. 讲解地势与地形的概念和区别（10分钟）详细讲解地势和地形的概念，地势指地球表面的高低起伏情况，而地形则是指地球表面的自然形态。
强调地势是地形的基础，并且地势直接影响地形的形成和特点。
3. 分类地势与地形（15分钟）介绍地势与地形的分类方法，并通过图片进行展示和讲解。
主要分类包括平原、高原、山地、丘陵、盆地等。
要求学生注意观察图片中的地势特点，理解不同类型地势的特点和形成原因。
4. 地势与地形的特点和形成原因（15分钟）讲解不同地势与地形的特点，并说明其形成原因。
通过收集和分析地势与地形的数据，让学生了解不同地势与地形与地球内部构造、气候、水文等因素的关系。
5. 实地观察（20分钟）带领学生到校园或周边地区进行实地观察，让学生亲自感受和记录不同地势与地形的特点。
学生可使用实地观察记录表，记录所观察地区的地势特点、地形类型以及可能的形成原因。
6. 总结归纳（10分钟）学生回到教室，进行观察结果的总结和归纳。
学生可以用PPT或黑板上进行展示，分享自己的观察和分析结果，并与其他同学进行讨论和交流。
7. 作业布置（5分钟）布置作业内容，要求学生根据实地观察记录表，撰写观察报告，并对所观察地势与地形进行简单分析。
五、教学反思本节课通过理论讲解和实地观察相结合的方式，使学生对地势与地形有了更深入的认识。
八年级地理上册《地形和地势》优秀教学案例
为了让学生更好地理解地形和地势知识，我将在教学中创设生活化的教学情境，以我国丰富多样的地形为背景，让学生在具体情境中感受地理知识的魅力。
1.利用多媒体展示我国不同地形区的美景，让学生在视觉享受中感知地形地势的差异。
2.结合学生实际生活，以家乡的地形为例，引导学生关注身边的地形地势现象。
3.作业评价：教师对作业进行批改，给予鼓励性评价，关注学生的个体差异。
五、案例亮点
1.生活化的情境导入，激发学生学习兴趣
本教学案例以我国丰富多样的地形为背景，通过展示地形地势的壮丽景观，让学生在视觉享受中感知地理知识的魅力。生活化的情境导入，使得学生能够更好地联系实际，激发他们对地理学科的兴趣。
2.问题导向，培养学生探究能力
4.定期组织测验，检验学生对地形地势知识的掌握程度，为教学调整提供依据。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国地形地势的壮丽景观，如青藏高原的雄伟、长江三峡的险峻等，引发学生对地理学科的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些景观是如何形成的吗？”引导学生思考地形地势对景观的影响。
3.导入新课：“今天我们将学习《地形和地势》，了解不同地形地势的特点及其对自然环境、人类活动的影响。”
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握地形、地势的基本概念，了解不同地形、地势的特点及其分类。
2.培养学生运用地图、地形图等工具识别和分析地形、地势的能力，提高地理信息解读技能。
3.使学生掌握地形、地势对气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、水文、生物、人类活动等方面的影响，培养综合分析问题的能力。
4.培养学生运用地理知识解释现实生活中的地理现象，提高学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
地形和地势教学设计 -【完整版】
第二章自然环境第一节地势和地形（第二课时）教学设计一、教学目标：知识与技能：1、能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，2、熟记位于阶梯分界线的山脉名称。
进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力过程和方法：1、运用读图分析法、列表比较发、谈话讨论法，识记三级分界线，培养学生读图、识图、用图能力。
2、通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，在今后的学习、生活中主动应用。
情感态度价值观：通过歌曲、读各种地图等多种形式，体会地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联系。
使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念。
教学重难点：重点：地势的分布和特点难点：1、三级阶梯的海拔、范围、地形及其分界线2、认识地势对气候、河流流向、交通等的影响。
教学工具：多媒体课件教学过程一、引入新课：歌曲导入二、教学新课：1、引导学生读中国地形图说出地势概念：地势——地球表面高低起伏的总趋势从分层设色地形图能够直观的看出我国地势的显著特点：西高东低2、由歌曲引入提出问题：我国的大河为什么会“向东流”学生讨论后得出结论：由于地势的西高东低教师：在分层设色地形图上，不同的颜色表示不同的地形高度，哪位同学能够说出绿色表示什么黄色表示什么蓝色表示什么棕色表示什么白色表示什么颜色深浅反映什么。
（学生回答后总结）绿色表示较低的平原。
黄色表示丘陵和较高的地方，蓝色表示海洋，棕色表示高原山地，棕色越深表明海拔高度越高，白色表示海拔更高，兰色越深表明海洋越深，绿色越深表明地形高度越低。
从我国的地形图，同学们会看到：我国的东部颜色多是浅色的，有许多黄色、绿色、蓝色，而西部颜色多是深色的，棕色甚至白色比较多，这说明什么呢（请同学回答）对，这说明我国地形西部高，东部低。
请同学们注意，这就是我国地形的总趋势，也是我国地形的一个基本特征。
（板书：我国地形的基本特征：一总趋势：西部高，东部低）不仅如此，请大家仔细看多媒体课件中的我国地形剖面图，同学们又发现了什么（同学读图回答）我们发现我国地形总趋势是自西向东降低；而且，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的一个重要特征。
八年级地理地形和地势教案
八年级地理地形和地势教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!八年级地理地形和地势教案最新八年级地理地形和地势教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。
地势和地形教案
地势和地形教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入地势和地形的概念，激发学生对地理学科的兴趣。
1.1.2 帮助学生理解地势和地形在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
1.1.3 培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
二、知识点讲解2.1 地势的概念2.1.1 地势是指地球表面的高低起伏的总趋势。
2.1.2 地势反映了一个地区的整体地貌特征，如山地、平原、高原等。
2.1.3 地势对气候、水文、生物、人类活动等方面产生重要影响。
2.2 地形的特点2.2.1 地形是指地势的具体形态和特征。
2.2.2 地形包括山脉、丘陵、平原、盆地、高原等基本类型。
2.2.3 不同地形对人类活动有不同的影响，如适宜农业发展、城市建设等。
2.3 地势和地形的区别与联系2.3.1 地势是总体的高低起伏趋势，地形是具体的地貌形态。
2.3.2 地势和地形相互影响，相互作用。
2.3.3 地势和地形共同构成了地球表面的地貌特征。
三、教学内容3.1 地势的特点和变化3.1.1 解释地势的概念，引导学生理解地势的变化。
3.1.2 分析世界主要地势特点，如青藏高原、亚马逊平原等。
3.1.3 探讨地势变化对气候、水文等方面的影响。
3.2 地形的特征和分类3.2.1 介绍地形的基本类型，如山地、丘陵、平原等。
3.2.2 分析不同地形的特征和区别。
3.2.3 举例说明地形对人类活动的影响，如农业发展、城市建设等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解地势和地形的概念。
4.1.2 学生能够分析地势和地形的特点和变化。
4.1.3 学生能够运用地势和地形的知识解决实际问题。
4.2 过程与方法目标4.2.1 学生能够通过观察地图和实地考察了解地势和地形的变化。
4.2.2 学生能够运用地理信息系统软件进行地形分析。
4.2.3 学生能够进行地形模型制作，提高动手能力。
4.3 情感态度价值观目标4.3.1 学生能够认识到地势和地形对人类活动的重要性。
地理《地形和地势》教案范文
地理《地形和地势》教案范文第一章：导入教学目标：引导学生对地形和地势的概念产生兴趣，为后续学习打下基础。
教学内容：介绍地形和地势的定义，通过图片和实例让学生对地形和地势有直观的认识。
教学步骤：1. 利用图片展示地球表面的各种地形和地势，引导学生观察和描述。
2. 引入地形和地势的定义，解释它们之间的关系。
3. 通过实例分析，让学生了解地形和地势对人类活动的影响。
第二章：地形的分类和特点教学目标：使学生了解不同地形的分类和特点，提高学生的观察和分析能力。
教学内容：平原、山地、丘陵、高原、盆地五种基本地形的分类和特点。
教学步骤：1. 利用图片和地图，引导学生识别五种基本地形。
2. 分别介绍每种地形的特点，通过实例进行分析。
3. 学生分组讨论，总结各种地形的优缺点。
第三章：地势的概念和分类教学目标：使学生了解地势的概念和分类，培养学生的空间思维能力。
教学内容：地势的定义、分类和分布规律。
教学步骤：1. 介绍地势的定义，引导学生理解地势的概念。
2. 讲解地势的分类，包括坡地、高原、山地、盆地等。
3. 通过地图和实例，让学生了解地势的分布规律。
第四章：地形和地势对人类活动的影响教学目标：使学生了解地形和地势对人类活动的影响，提高学生的实践应用能力。
教学内容：地形和地势对农业、交通、城市分布等方面的影响。
教学步骤：1. 分析地形和地势对农业的影响，如平原地区的耕地利用、山区的水土保持。
2. 探讨地形和地势对交通的影响，如道路建设、隧道工程。
3. 讲解地形和地势对城市分布的影响，如地形对城市格局的影响、山地城市的建设。
第五章：案例分析教学目标：培养学生分析实际问题、解决问题的能力。
教学内容：分析具体地形和地势对人类活动的案例。
教学步骤：1. 给学生发放案例资料，让学生阅读并了解案例背景。
2. 引导学生分析案例中地形和地势对人类活动的影响。
3. 分组讨论，让学生提出改进措施，优化人类活动与地形和地势的关系。
第六章：地形和地势的测量与研究教学目标：使学生了解地形和地势的测量方法，培养学生科学研究地理的能力。
地势和地形(第1课时)教案
《地势和地形》（第一课时）教学目标：1．理解地形、地势、山脉等概念，认识；并知道不同走向的主要山脉2．能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
教学重点：我国的地势、地形基本特征。
教学难点：1．运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
2．结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
课时：三课时。
课型：新授课教学过程：第一课时导入新课：回忆一些国家的地理，让学生思考：自然地理环境都包括哪些组成要素? (地形、气候、河流、动植物等)从而引出要了解我国的自然地理环境也需要从上述内容去总结，而本节课首先从“地形”方面去学习、去体会。
中国地形的第一个特点是从地势的角度去描述的。
所谓地势，是指地表高低起伏的总趋势。
换句话说，是中国哪边高，哪边低的问题。
第一步，分组讨论：根据“中国分层设色地形图”或“中国地势剖面图”，得出我国哪边高哪边低，即地势如何?根据平均海拔高度，我国地势可分成几级阶梯?每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米?各级地势阶梯分别有哪些主要地形类型)教师引导：结合教材P20页活动1—3去讨论，并完成。
自由发言：除分析中国分层设色地形图或地势剖面图外，要将“活动”完成。
总结得出：地势西高东低。
先小组分享，然后派代表进行集体分享。
目的是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，最终让学生把握到“我国地势西高东低”这一知识点，并让学生将问题和知识点在地图上发现，又落实到地图上，从而培养学生的读图、析图的能力。
教师叙述引导：分层设色图是一种在图上用不同的颜色代表所在地区的海拔高度的地图，要更好地表现我国地势西高东低的特点还可以用一种特殊的地图——地势剖面图。
举例分析讲解：什么是剖面图?假设：在讲台上有一个馒头，竖着，沿馒头中部切开，将看到的形状就是一个馒头的剖面图。
地势剖面图的原理也是如此。
学生分组分享绘图活动：参照教材P20页图2—1“沿32‘N线中国地势剖面图”，画一幅简略示意图。
另外，请两名学生代表在黑板上画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中地理优质课《地势和地形》教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于初中地理优质课《地势和地形》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
地势各级阶梯的特征及其影响
【教学难点】
地势三级阶梯对我国的影响
【课前准备】
制好《中国地势地形》的课件;多媒体
教学方法:总结归纳分析讨论讲解
【教学过程】
导入新课:
同学们都熟悉李白的两句诗是:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,那么为什么会有如此快的行船速度呢?(学生先自由答)那么学了这节课的知识我们就知道自己的答案对不对了。
让我们一起去了解中国地势
讲授新课:
一、地势呈阶梯状分布
(一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布
活动1:阅读地图册的“中国地形”图,明确不同颜色所代表的不同海拔高度。
活动2:进一步阅读地图册的“中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。
学生:通过读图归纳,
深颜色集中在西部地区——以山地、高原、盆地为主——“高”
浅颜色集中在东部地区——以平原和丘陵为主——“低”
地势总的特征是西部高,东部低。
总结:地势西高东低,大致呈现阶梯状分布
活动3:进一步阅读地图册的“中国地形”图,从西向东,根据海拔高度的变化,推测中国地势分布的特征?请你用简单的方法表示出来。
学生:找出从西向东海拔高度的变化状况,并在老师的引导下,绘制出简单的几何图形表示地势的变化特征并填表。
学生:绘图归纳:中国地势大致呈三级阶梯状分布。
教师:请同学们用教材的“我国东西向(北纬32°)地形剖面”来验证你的结论。
活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图,找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。
海拔
主要地形类型
主要地形区
第一阶梯高原山地
界线昆仑)山——(祁连)山——(横断)山
第二阶梯高原盆地
界线大兴安)岭——(太行)山——( 巫)山——( 雪峰)山
第三阶梯平原丘陵
东北平原华北平原长江中下游平原东南丘陵（山东丘陵。
辽东丘陵)
学生:在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。
并
阅读地形区景观图片,了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点。
(二)地势西高东低对我国的影响
活动5:把全班同学分成4个大组,与同组的同伴讨论:地势西高东低对我国的影响。
学生:讨论提纲,
第一组:对照“中国地形图”和“中国年降水量分布图”,说一说我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响?
第二组:在“中国地形图”上描出:长江、黄河、淮河、珠江等主要河流,说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响?古人是怎样描述的?
第三组:在自制的'透明小水槽中注入水,在水的流动过程中,你发现了吗:水从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化?利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片说明落差的利用价值。
第四组:对照“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响?
学生:各小组代表发言
第一组:地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较为丰沛的降水。
第二组:用实物投影展示描绘的结果:受地势影响,我国大多数河流自西向东流入大海。
古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”,俗话说“人往高处走,水往低处流”。
第三组:课件:水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。
利用三级阶梯图与
长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片,说明阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。
第四组:一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,方便了沿海与内地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。