小学心理健康教育_ 情绪晴雨表教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：情绪晴雨表

2.教学目标：

（1）掌握情绪的基本知识。

（2）了解情绪的功能，能够分辨积极情绪和消极情绪。

（3）能够合理调整自身情绪，更加适应日常学习生活。

3.教学重点、难点：

（1）认识自我的情绪，了解自己的情绪表现。

（2）正确引导生活中的积极情绪，尽量消除消极情绪。

（3）初步掌握情绪调节的方法，是自己经常拥有快乐的情绪。

4.教学方法：

（1）课堂提问、引导启发学生交流自己的想法。

（2）小组讨论，诠释生活中的情景，表达自己的应对方法。

（3）推荐相关书籍，简介其内容，促进学生掌握调节情绪的方法。

（4）利用多媒体课件和板书结合的方式教授课程内容。

5.教学过程：

（1）组织教学

自我介绍，课前问候。

视频导入《幸福拍手歌》

（2）新课导入

填词游戏，有道学生进入情景，并填写与情绪相关的词语，引出本节课“情绪”主题。（3）新课讲授

①基本知识介绍

给出普通心理学关于情绪的定义。

介绍情绪是怎么形成的。

提问学生都形成了什么样的情绪，说出相关词语；将其划分，引出情绪的基本形式。

②情景模拟

小组讨论，模拟生活中的情景：

Ⅰ.当你特别想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候。（角色：当事人、妈妈）

Ⅱ.当你考试拿到好的成绩，告诉爸爸，爸爸反映平淡。（角色：当事人、爸爸）

Ⅲ.周末你做完作业刚打开电视，就被妈妈看见了，什么情况都不问，就说：“你怎么整天在看电视？”（角色：当事人、妈妈）

各自表达自己在这种情景下的情绪，以及解决办法，讨论后每小组选出代表表演。

引出积极情绪和消极情绪在问题的解决上是有不同结果的。

③对比积极情绪和消极情绪，学会调节情绪。（10-15分钟）

阅读两个小故事

故事一：老太太卖雨伞

得出结论“积极情绪和消极情绪对身体健康也有影响。”

让学生列举积极情绪和消极情绪；讲解积极情绪和消极情绪的不同作用。

边提问，边讲解如何调节消极的、不良的情绪。

Ⅰ.注意转移法

Ⅱ.合理发泄法

Ⅲ.理智控制法

列举几个例子，让同学们回答是用了什么方法调节的情绪。

让学生自己学会调节情绪，表演自己情绪

介绍一本书，关于快乐的人生，书中提出了《只为今天》的忠告（共九条）。

④结束语

在丰富多彩的人生中，情绪就像一个多变的万花筒，展现在我们丰富的内心世界。希望学习了今天这节课，在以后的生活中，同学们能够学会控制和调节自己的情绪，做一个快乐的人。

⑤课后练习

五个选择题，帮助复习本课重点

学情分析

三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高，三年级学生有以下特点：

1、思维特点：三年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，已经具备了一定的是非观念；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情在一、二年级教育、引导的基础上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。

2、语言表达特点：三年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。

3、社会交往和与人合作特点：三年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。

4、自我意识特点：三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现，很容易受到外界的影响。

效果分析

本课主要教学讲述学生的情绪变化，这些内容与生活息息相关，多数情境下，学生可以模拟情境表演出来。。在设计本课时，我针对学生爱表演爱故事的天性，以老太太卖雨伞故事为依托，将情绪教学融于故事教学之中。在媒体使用上，将传统教学法与现代多媒体技术结合起来，帮助学生理解运用天气词汇，使课堂更加丰富、生动、有效。在小学心理教学中，我们往往看到一些课非常热闹，活动很多，可为快节奏、高密度。但是当我们把这类课搬到自己的课堂中，却会发现我们的课堂教学会变得看似效率很高（因为课堂活动多，学生积极参与，满教室跑），但是课后没有效果（知识目标没有得到落实，语言能力仍旧没有提高）。学生学会管理自己情绪，这节课意义还是比较大的。

小学三年级《心理健康》教材分析

三年级教学内容的核心概念是学会欣赏别人和自己，培养自己的兴趣、学会乐观认真做事，学会管理自己的情绪。教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。围绕这些核心概念、教育主题和教育目标，我们安排了四个教育分主题：学会欣赏别人和自己，培养自己的兴趣、学会乐观认真做事，学会管理自己的情绪

二、教材主要内容介绍和分析

本册教材由学会欣赏别人和自己，培养自己的兴趣、学会乐观认真做事，学会管理自己的情绪四个单元组成。以下对每个单元的内容做具体介绍和分析。

（一）第一单元：学会欣赏别人和自己

1、《感受赞美》和《说出你真棒》两课中，通过学习我们知道了不但要接受别人的赞美而且要真诚的回应对方的赞美，同时我们也要学会欣赏别人的优点，并且发自内心的赞美对方。从而使自己和对方都获得了自信。

2、在《小干部责任大》《小干部，你辛苦了》中，使同学们真正感受到班干部为班级付出的很多，才使自己可以在集体健康快乐的成长，从而对他们产生敬佩感以及发自内心的对他们说你们辛苦了。

为此老师在教学之前的一周里开展“学会感受赞美和赞美别人的活动”然后让同学说体会以及开展我想对班长或者小组长等说的主题活动，从而让他们体会班干部的辛苦，从而树立主人翁意识。

（二）第二单元：培养自己的兴趣

本单元主要有：《兴趣排行榜》《参加兴趣小组》《心情情雨表》这三课，每个人的爱好不一样，兴趣也不同，学生通过发自内心的说出自己的兴趣爱好以及为什么选择它的原因，从而使我们老师对每个同学的兴趣爱好有所了解，同时学生也可以积极分享自己参加兴趣小组的感受和收获，从而使自己对自己更加自信；同时学生也可以对学校的服务机构有所了解，从而可以利用它们更好的帮助自己。

据此，本单元在小组合作活动的时候可以设计一个“我的才艺我来秀”的活动和看谁值多少的活动，这样不但可以展示学生的兴趣才艺，而且还让他们对自己更加有信心；同时可以让大家了解学校的服务机构及其作用，更好地为大家服务。