幼儿园托班科学教案：《有趣的水宝宝》(四篇)
幼儿园托班科学优秀教案详案《有趣的水宝宝》活动设计
幼儿园托班科学优秀教案详案《有趣的水宝宝》活动设计活动名称：有趣的水宝宝适用年龄：3-4岁活动目标：1. 认知水是生命之源，掌握水的基本特征。
2. 增强幼儿保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、探究、探索的能力。
活动准备：1. 已准备好的实验道具：饮水杯、水枪、洗脸毛巾和盆子、水珠玩具等。
2. 物品清单：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 可观察水的场景或实物，例如水龙头。
活动流程：1. 导入环节：（10分钟）教师带领幼儿们通过展示场景或实物，引导幼儿们讨论水在我们生活中的作用，并提问“水是哪里来的？”并举个例子。
2. 实验环节：（30分钟）a. 教师将饮水杯装满水，示范把水分别倒入盆子、水枪、洗脸毛巾等不同物品里，并引导幼儿观察、聆听水带来的声音和变化。
b. 教师出示水珠玩具，引导幼儿观察、探究和发现水珠的特点和变化。
3. 创意制作：（30分钟）教师通过制作活动，引导幼儿们认知水的形态，并进行创意思维训练。
幼儿按照自己的想法，用彩纸制作“水宝宝”，并配上简单的标语，例如“水宝宝流浪天涯，我们要好好珍惜他！”等。
4. 互动展示：（20分钟）幼儿一起将自己制作的“水宝宝”展示给同伴，并现场分享自己的创意和感想。
教师在此环节中鼓励幼儿表达自己对水的认识和爱护水资源的决心。
5. 结语环节：（10分钟）教师通过总结和提问，加深幼儿对水的认知和关注水资源的意识，并鼓励幼儿在日常生活中积极保护水资源。
注意事项：1. 实验环节的水需预先准备，确保水的清洁和透明度，避免幼儿因玩水而腹泻等不良后果。
2. 制作活动时，教师可以预先制作部分模板，或进行简单讲解，确保幼儿能顺利完成创意制作。
3. 教师应采用互动展示的方式，激发幼儿的创意想象和表达能力。
同时，教师应注意引导幼儿在表达时尊重他人。
4. 活动结束后，请教师及时清理现场，避免遗留杂物，防止幼儿意外伤害。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水宝宝》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水宝宝》教案名称：有趣的水宝宝适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 通过观察和体验，了解水的性质和特点。
2. 发展幼儿的观察力和实验探究能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 水2. 不同大小的容器3. 玻璃杯4. 温水和冷水5. 黄油6. 毛巾7. 筷子8. 玩具教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天要参加的活动——有趣的水宝宝。
2. 教师展示一杯水，让幼儿观察水的颜色、形状等，并问幼儿水是什么？3. 引导幼儿思考：水可以变化吗？我们如何才能了解水的秘密呢？实验探究：1. 教师给每个幼儿分发一个小瓶子，让幼儿用它来收集一些不同的水，比如温水、冷水、自来水等。
2. 教师让幼儿分别用筷子搅拌不同温度的水，并观察水的变化。
3. 教师引导幼儿思考：温水和冷水有什么不同？为什么会有这样的变化？4. 教师让幼儿用手触摸不同温度的水，并让幼儿感受到冷热水的不同。
5. 教师向幼儿介绍黄油，让幼儿将黄油放入一杯水中观察。
6. 教师引导幼儿思考：黄油会溶解在水中吗？为什么？拓展活动：1. 教室里放置一些带有玩具的水槽，让幼儿使用玩具和水进行游戏，观察水的流动和变化。
2. 教师让幼儿用毛巾擦拭玻璃杯的外壁，观察玻璃杯变得干燥的过程。
3. 教师让幼儿用不同大小的容器倾倒水，观察水的形状变化。
4. 教师让幼儿思考：水为什么可以流动？我们可以用水做什么其他有趣的实验？结束活动：1. 教师向幼儿总结今天的活动内容，再次强调水的性质和特点。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索水的奥秘。
3. 教师邀请幼儿分享今天的收获和体会。
教学评价：1. 教师观察幼儿的参与度和关注度，了解他们对水的理解和表达能力。
2. 教师可以通过问答、小组讨论等方式评价幼儿的学习情况。
3. 教师可以要求幼儿画出实验过程和结果，并进行评价。
教学反思：1. 在活动设计中，需要更加关注幼儿的实际经验和观察能力，提供他们更多的参与机会。
幼儿园大班科学教案有趣的水宝宝
幼儿园大班科学教案有趣的水宝宝幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝水，是我们生活中一种常见的物质，它无处不在，无时不刻。
在幼儿园大班的科学教案中，我们可以通过探索水的特性和变化来培养幼儿的科学兴趣和观察能力。
本篇文章将展示一个有趣的水宝宝实验，帮助幼儿从中学习、探索和享受科学的乐趣。
一、实验材料准备在进行实验之前，我们需要准备以下材料：1. 透明玻璃杯：用来装水，并且有助于幼儿观察实验过程中的变化。
2. 纸巾：用于擦拭玻璃杯和幼儿的手。
3. 干净的水：用来进行实验。
4. 小漏斗：用于演示水的流动。
5. 水杯和勺子：用于辅助幼儿进行实验操作。
二、实验步骤1. 请幼儿将玻璃杯放在桌子上，并将一些水倒入其中。
引导幼儿观察水的状态和颜色。
2. 请幼儿用勺子搅拌玻璃杯中的水，并观察水的变化。
询问幼儿，他们觉得水变化了什么？3. 引导幼儿用小漏斗将水从玻璃杯中倒出，并观察水的流动方向。
询问幼儿，他们觉得水是从哪里流出来的？4. 请幼儿用纸巾擦拭玻璃杯和手，以确保实验的整洁和安全。
5. 让幼儿再次往玻璃杯中倒入水，并用勺子搅拌。
这次观察搅拌速度增快时的变化。
询问幼儿，他们觉得为什么水会溅起来？6. 引导幼儿用小漏斗将水从玻璃杯中倒出，并观察水的流动。
询问幼儿，他们觉得水的流动速度有什么变化？7. 请幼儿再次擦拭玻璃杯和手，以准备下一个实验。
三、实验结果与讨论通过这个实验，幼儿可以观察到水的状态与颜色、水的倒出方式、水的流动方向和速度等方面的变化。
这些变化背后隐藏着什么科学原理呢？首先，水的状态和颜色会受到外界因素的影响。
例如，当我们用勺子搅拌水时，水会变得更加激动，呈现出波浪状，甚至会溅起一些水珠。
这是因为搅拌使水分子之间的相互作用变得更加活跃，从而使水的状态发生变化。
此外，水的溅起也与勺子搅动的速度和角度有关。
其次，水的流动受到重力和周围环境的影响。
通过用小漏斗将水从玻璃杯中倒出来，幼儿可以观察到水的流动方向和速度。
2024年幼儿园大班科学精彩教案有趣的水宝宝
2024年幼儿园大班科学精彩教案有趣的水宝宝一、教学目标1.让幼儿了解水的特性，知道水是无色无味的液体。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们善于发现、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握水的特性和实验方法。
2.教学难点：引导幼儿通过实验发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明玻璃杯、清水、食用色素、食盐、糖、小石子、搅拌棒。
2.教学工具：PPT、视频、图片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道水是什么吗？水有什么特点呢？2.讲解水的特性师：水是我们生活中常见的物质，它有很多特性。
我们来看看水的颜色。
水是无色的，你们平时喝的水是什么颜色的呢？生：无色。
师：对了，水是无色的。
那我们再来看看水的味道。
水是无味的，你们喝过水吗？觉得水是什么味道的呢？生：无味。
师：没错，水是无味的。
除了颜色和味道，水还有很多其他的特性，比如它没有固定的形状，可以流动，还可以溶解很多物质。
3.实验一：观察水的流动师：现在，我们来进行第一个实验，观察水的流动。
请你们看看这个玻璃杯，里面装满了水。
我把这个玻璃杯放在桌子上，你们觉得水会流动吗？生：会。
师：那我们一起来观察一下。
请大家注意看，当我松开手的时候，水会从玻璃杯里流出来吗？（教师演示实验，水没有从玻璃杯里流出来。
）师：为什么水没有从玻璃杯里流出来呢？因为玻璃杯是密封的，水没有地方流出来。
4.实验二：水溶解食盐和糖师：我们来进行第二个实验，观察水溶解食盐和糖。
请你们看看这个玻璃杯，里面装满了水。
现在，我把食盐放进水里，会发生什么现象呢？生：食盐会溶解。
师：那我们一起来观察一下。
大家注意看，当我搅拌玻璃杯的时候，食盐会消失在水里。
（教师演示实验，食盐溶解在水中。
）师：同样的，我们再来试试糖。
请大家看看这个玻璃杯，里面装满了水。
现在，我把糖放进水里，会发生什么现象呢？生：糖会溶解。
师：那我们一起来观察一下。
幼儿园小班科学优秀教案《有趣的水宝宝》及教学反思（共5篇）
幼儿园小班科学优秀教案《有趣的水宝宝》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《有趣的水宝宝》及教学反思《小班科学优秀教案《有趣的水宝宝》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案《有趣的水宝宝》含反思！活动目标：1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
活动过程：(一)激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。
;文.章出自屈,老师教.案网]4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。
(二)幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三)讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢?(四)小实验：会游泳的蛋宝宝。
教学反思：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
小班科学优秀教案《有趣的水宝宝》含反思这篇文章共1895字。
第二篇：幼儿园大班科学优秀教案《有趣的水宝宝》及教学反思大班科学优秀教案《有趣的水宝宝》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果，通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性，有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源，快来看看幼儿园大班科学优秀《有趣的水宝宝》含反思教案吧。
托班科学教案：有趣的水宝宝
托班科学教案：有趣的水宝宝一、教学目标1.让幼儿了解水是生命之源，意识到水的重要性；2.通过互动游戏及操作实践，让幼儿观察与探究水宝宝的生长过程，学习基本生命科学知识；3.培养幼儿科学探究及探索精神。
二、教材•水宝宝成长场景图片；•纸杯、纸张、笔、水。
三、教学重点通过操作实践获取有关水的知识和了解水宝宝的生长过程。
四、教学步骤1. 热身游戏指导幼儿们进行水滴跳跳跳游戏，引导幼儿们注意力。
2. 引入活动主题请教师出示水宝宝成长场景图片，让幼儿们自由发挥，猜测水宝宝是什么，有什么特点？3. 操作实践步骤一：教师帮助幼儿分别取一张A4纸，让幼儿们将A4纸对折，并将折线压平；步骤二：教师指导幼儿们将干净的手掌放在对折的A4纸上，用笔描出一个半身图形；步骤三：教师引导幼儿们，用彩笔分别描绘出水宝宝的头、鼻、眼等面孔；步骤四：教师分发纸杯，让幼儿自主倒水进入纸杯中；步骤五：教师引导幼儿们将一张纸轻轻地放进水中，并等待它浸湿；步骤六：教师让幼儿们先观察水的颜色，然后在蘸湿了纸的手指上将纸叶上的水滴滴在干净的纸杯中；步骤七：教师会场伸出手指抓住水滴，让幼儿跟着试着抓水滴，感受水滴的流动特性。
4. 结束游戏以教师的身份，通过激励来强化幼儿对水的认识，同时分发课程资料并要求家长协助完成相关家庭活动。
五、教学评估通过观察幼儿对水宝宝的认识情况；蘸湿后的纸叶上的水滴滴入纸杯中是否可以成功地完成操作来进行教学评估。
六、教学反思本次教学设计主旨针对托班的幼儿们的授课。
景泰教育科技有限公司有许多富有创意的派对游戏课程。
根据幼儿的实际情况和认知能力，设计的课程主题、内容、形式符合幼儿的认知。
通过本次水生命游戏科学课的互动形式，提高幼儿对水生命的认识，培养幼儿科学探究及探索精神。
幼儿园托班科学优秀教案详案《有趣的水宝宝》活动设计
幼儿园托班科学优秀教案详案《有趣的水宝宝》活动设计1. 教学目标通过本次活动设计，幼儿应能够： - 了解水的性质和特点； - 了解水的存在形式； - 观察和描述水的变化过程； - 发展观察、实验和合作的能力。
2. 教学内容本次活动的主要内容是水的性质和存在形式。
3. 教学准备•清晰的活动板书设计：–水的性质：无色、无味、可流动等；–水的存在形式：液态、固态和气态等；4. 教学过程4.1 导入新知识•利用图片或实物等教具，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察和描述水的性质。
在活动板书上写下幼儿的观察结果。
4.2 播放视频或动画•播放有关水的性质和存在形式的视频或动画片，让幼儿通过视觉和听觉方式更直观地理解水的特点和存在形式。
4.3 进行实物观察活动•准备一些小容器，如杯子、碗和瓶子等；•给幼儿提供一些水，让他们观察水的形状和特点；•引导幼儿进行实物观察，让他们自由探索水的性质。
4.4 分组活动•将幼儿分成小组，每个小组派发不同的材料和工具；•每个小组根据自己分到的材料和工具设计实验，观察水的变化过程；•每个小组准备材料并进行实验；•引导幼儿思考，通过观察实验结果和小组讨论，总结出水的存在形式。
4.5 复习巩固•通过活动板书，复习水的性质和存在形式；•让幼儿再次观察和描述水的性质；•通过提问，检查幼儿的学习情况。
5. 教学反思通过本次活动设计，幼儿能够通过观察和实验，深入了解水的性质和存在形式，提高了他们的观察和实验能力。
同时，通过小组合作和讨论，培养了幼儿的合作能力和思考能力。
对于幼儿园托班的幼儿来说，这种以实践为主导的教学方法更符合他们的学习特点，能够激发他们的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。
幼儿园托班科学优秀教案详案《有趣的水宝宝》活动设计
幼儿园托班科学优秀教案详案《有趣的水宝宝》活动设计一、活动内容1.活动目的通过本次活动，幼儿将了解水的特征，认识水能为人类带来的好处，培养幼儿初步的动手实践能力，引导幼儿积极探索和发现科学的奥秘，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿的综合素质和能力的发展。
2.活动时间1.活动时间：上午9:00-10:002.活动地点：幼儿园室内3.活动对象：4-5岁的托班幼儿3.活动流程1.导入(10分钟)：教师播放有关水的视频，并向幼儿提出有关水的问题，引导幼儿探索。
2.活动一：水往哪里流(15分钟)：幼儿围成一个圆圈，老师将一瓶装满水的塑料瓶放在中间，询问幼儿：瓶子里的水往哪里流？幼儿会发现瓶子一旦倾斜，水便会像小溪一样向下流，教师引导幼儿用手指出水的流动方向，并教给幼儿简单的水流动手势动作。
3.活动二：水的大小变化(20分钟)：教师准备一些不同大小的水杯和一盆水，让幼儿探究：水在不同的杯子里会变小吗？幼儿可以自己尝试把水倒入不同大小的杯子，并观察和记录水的大小变化，慢慢发现水的大小会因为容器的大小而变化。
4.活动三：水的颜色(20分钟)：教师将蓝色和黄色颜料分别加入两个杯子里，然后让幼儿混合颜料，观察水的颜色会变成什么颜色，鼓励幼儿发表自己的看法，真正体验“我动手，我做主”的感觉。
5.活动结束(5分钟)：教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，让幼儿总结并表述自己的感受与体会，以加深对活动知识的印象。
二、活动目标1.知识目标幼儿通过参加活动，将全面了解水的特征和特性，认识水在日常生活中的作用及好处，培养幼儿正确的水源节约和保护意识。
2.能力目标幼儿通过本次活动，将了解科学探究的方法、步骤、基本规律和思维方法，培养幼儿初步的动手实践能力，提高幼儿动手实践和综合应用能力。
3.情感目标通过本次活动，引导幼儿积极探索和发现科学的奥秘，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿的综合素质和能力的发展。
三、教学思路1.启发幼儿的好奇心幼儿在对水的特征的认识上，通常只有浅层次的认识，缺乏真正的探究和了解。
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教学资料参考范本
幼儿园托班科学教案：《有趣的水宝宝》(四篇)目录：
幼儿园托班科学教案：《有趣的水宝宝》一
幼儿园托班科学教案：《玩纸有趣的纸书》二
幼儿园托班科学教案：《红红绿绿的西瓜》三
幼儿园托班科学教案：喂小鱼吃鱼虫四
幼儿园托班科学教案：《有趣的水宝宝》
一
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养
幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。
活动准备：
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料
玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
活动过程：
（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上
来试。
3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。
（二）幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
（三）讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？
（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。
幼儿园托班科学教案：《玩纸有趣的纸书》二活动目标
1．引导幼儿喜欢看书，乐意参加摸书找纸的游戏。
2．练习分辨不同质地的纸，并找出相应的纸配对。
材料准备
一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相
配套的不同颜色的纸。
活动效果
在幼儿对部分纸有了初步的感受后，我又根据小小班孩子对新
奇事物特别感兴趣、喜欢色彩鲜艳的物品的特点，设计制作了一本
色彩鲜艳的纸书，书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光
纸等组成。
为了吸引孩子看、摸这本书，并找出与书中纸一样的纸
配对，我特意将书边剪成花边状，让它从外观上看就与其他书不同，并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜欢的小动
物形象。
这样，即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称，也可以通
过说小动物的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。
书做
好了，我将它放进了感知操作区。
早饭后，幼儿选择自己喜爱的玩具玩了起来。
雨楠拿出了那本“纸书”，一张一张地翻着，翻一张，用小手摸摸。
翻完几遍，她
又从旁边筐里的好几种纸条中，拿出皱纹纸的纸条，在书里找了起来。
雨楠的举动吸引了旁边几名幼儿的注意力，他们也加入了进
来。
轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些着急：“让我找找我的纸
跟哪张一样?” “等我找完你再找。
”雨楠继续找。
她找到了电光纸，高兴地说：“我找到了!”我发现雨楠找到的电光纸也是绿色的。
“你摸摸它们一样吗?”我在旁边轻轻地说。
几只小手都上来摸。
“这纸是滑溜的!不是雨楠拿的皱纹纸。
”轩轩摸完后说。
雨楠不服
地说：“就一样，都是绿色的。
”“雨楠说得也对，她发现纸都是。