2021年校本课程阶段性总结

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学校校本课程工作总结5篇

学校校本课程工作总结5篇第1篇示例：学校校本课程工作总结一、总结回顾回顾过去一学年的学校校本课程工作，我们可以看到在全体教师的共同努力下，校本课程建设取得了一定的成绩。

学校校本课程工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校教育教学改革的重要内容，也是全面贯彻落实素质教育的要求的重要途径。

通过开展校本课程工作，有效地拓展了学生的学习空间，增强了学生的综合素质，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

二、取得成绩在学校校本课程工作中，我们坚持以学生为中心的教育理念，牢固树立了德智体美劳全面发展的教育观念，使校本课程工作以学生为本、以育人为中心。

在课程设置上，我们创设了有利于学生全面发展的课程体系，将校本课程与社会实际、学生兴趣相结合，充分调动学生的学习积极性。

在教学方法上，我们在教师的专题研讨中积极探索各种教学方法，提高了课程的实施质量，使学生在实践中获得更多的知识。

在课程资源开发方面，我们注重发挥教师在校本课程建设中的主体作用，鼓励和引导教师积极开发和分享教学资源，促进共建共享，不断丰富课程资源，提高课程开发水平。

在校本课程管理上，我们建立了科学合理的评价机制，通过课程评价的结果对课程进行调整和完善，提高了课程的实用性和针对性。

三、存在问题在取得成绩的也面临着一些问题和挑战。

课程开发的深度和广度还有待提高，一些校本课程没有真正发挥出应有的作用，需要进一步加强课程研发和开发力度。

评价体系还不够完善，缺乏科学的评价标准和方法，不能全面客观地反映学生的学习情况和课程的教学效果。

在教师队伍建设方面，一些教师对校本课程理解不够深刻，缺乏相应的培训和支持，导致校本课程实施不到位。

四、下一步工作计划为了进一步提高校本课程工作水平，我们将采取以下措施：1.提高教师的校本课程理论水平，加强培训和辅导，引导教师深入学习校本课程相关知识，增强教师专业素养。

2.完善课程研发和评价机制，建立科学合理的课程评价标准和方法，促进课程的完善和提高。

学校校本课程工作总结8篇

学校校本课程工作总结8篇篇1一、引言本学年，我校在校本课程开发与实施方面投入了大量的精力，致力于为学生提供多元化、全面性的教育环境。

通过全体教师的共同努力，校本课程取得了显著的成果。

以下为本学年校本课程工作的总结。

二、工作内容1. 课程设计与规划本学年，我们结合学校实际情况，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列富有特色的校本课程。

课程涵盖了艺术、科技、体育、文学等多个领域，旨在培养学生的创新精神与实践能力。

2. 师资队伍建设为提高校本课程质量，我们加强师资队伍建设，组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养与教育教学能力。

同时，鼓励教师根据自身的特长，参与课程开发与实施，实现教师个人价值的最大化。

3. 课堂教学实施在课堂教学中，我们注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

通过小组合作、项目式学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

同时，加强与家长的沟通与合作，让家长参与到课程中来，共同促进学生的成长。

4. 课程评价与反馈本学年，我们建立了完善的课程评价体系，通过学生、教师、家长等多方面的评价，对校本课程进行全面、客观的评价。

同时，及时收集反馈意见，对课程进行持续改进与优化。

三、成果展示1. 学生成果通过校本课程的实施，学生的综合素质得到了显著提高。

在各类比赛、活动中，学生取得了优异的成绩，为学校赢得了荣誉。

同时，学生的兴趣爱好得到了充分发展，个性特长得到了有效培养。

2. 教师成果教师通过参与校本课程开发与实施，专业素养和教育教学能力得到了提升。

多名教师在各类比赛中获奖，教师的教育教学论文发表在各级期刊。

四、经验总结1. 加强沟通与合作在校本课程开发与实施过程中，要加强教师之间的沟通与协作，共同解决问题。

同时，要与家长保持密切联系，让家长了解课程进展，共同促进学生的成长。

2. 注重课程质量要提高校本课程质量，必须注重课程的科学性和实用性。

在课程设计上，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好；在教学实施上，要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

年校本课程阶段性总结5篇

年校本课程阶段性总结5篇篇1一、背景概述本年度校本课程实施以来，围绕提高学生综合素质和创新能力的目标，我们进行了多阶段的教学实践和探索。

本报告旨在回顾总结前期工作，梳理经验成果，找出存在问题，并为下一阶段的教学工作提供改进方向。

二、工作内容与成果1. 课程设计与实施本年度校本课程在设计上注重实践性与创新性相结合，通过引入多元智能理论，构建了以学生为主体的课程体系。

课程内容涵盖科技、艺术、人文等多个领域，旨在促进学生全面发展。

在课程实施中，我们采取了线上线下相结合的教学方式，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。

2. 阶段性成果（1）学生参与度与积极性显著提高。

通过引入多样化的教学方法和实践活动，学生参与课程的热情高涨，主动性增强。

（2）知识应用能力显著增强。

学生在实践活动中能够灵活运用所学知识解决实际问题，创新能力得到提升。

（3）团队合作能力得到锻炼。

通过小组合作活动，学生的团队协作能力得到明显提高。

（4）综合素质得到全面提升。

学生在科技、艺术、人文等领域的知识和技能得到全面发展，综合素质显著提升。

三、经验与教训1. 经验总结（1）注重课程设计的创新性与实践性。

紧密结合时代需求和学生特点，设计具有吸引力的课程内容。

（2）充分利用现代教育技术手段。

通过线上线下相结合的教学方式，提高教学效果和学生学习体验。

（3）注重培养学生的综合能力。

通过实践活动和团队合作，培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。

2. 教训与不足（1）部分课程内容设置不够深入。

在课程设计过程中，部分领域的内容设置较为浅显，缺乏深度和广度。

（2）教学资源分配不均。

部分教学资源分配不均衡，导致部分学生的学习效果受到影响。

（3）教师队伍建设需加强。

部分教师的教育理念和教学能力有待提高，需要加强师资培训和队伍建设。

四、改进措施与实施计划针对以上存在的问题和不足，我们提出以下改进措施和实施计划：1. 深化课程内容设计。

针对课程内容设置不够深入的问题，我们将进一步深入研究各领域知识，优化课程设计，提高课程的深度和广度。

校本课程阶段性总结

校本课程阶段性总结第一篇：校本课程阶段性总结校本课程阶段性总结我校的校本课程开发以“满足需求，慎重实施，逐步推进”为基本原则，以对学生学业以及综合素质的提高有直接或间接帮助的课程为主要内容，以兴趣特长辅导类课程为开发重点，做到“广泛性”、“实效性”、“基础性”。

一、我校在校本课程开发中形成的几个主要理念1、充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。

校本课程不仅仅是区域性或本校独特的资源，如果这样，校本课程的开发面将是非常狭窄，根本无法完成新课程选修课开发的需要；校本课程还应包括能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。

我们认为，凡是能够提高我校学生综合素养尤其是个性特长的课程，又属本校老师自主开发，均为校本课程。

2、校本课程不是简单的编写、出版教材，这是目前许多学校校本课程开发的误区。

校本课程不是一个供师生阅读的案头“读本”，而是来源于课堂教学实践，并最后仍然要通过课堂实践来具体实施的教案。

因此，我校的校本课程开发以课堂实录为主要形式，校本课程教材以课时为单元，以学年为阶段进行分类编写。

3、为了确保校本课程开发的质量，我们打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势，而是充分发挥教师的集体智慧，采用分工合作、分类组合的方式。

尤其是学术性讲座，开发难度很大，每一次讲座的内容，往往需要将若干位教师（甚至是跨学科的教师）独立开发的同一主题的课程组合成一个完整的模块，供学生选修。

4、规范操作程序，初中新课程选修课以一学年为单位，在第一学期要制订方案等准备工作，第二学期末要有考核总结，学校并统一进行检查。

二、我校的校本课程开发的具体措施（一）、活动类选修课作为校本课程开发的主要内容。

1、新课程改革必须面对将学生的综合素质全面提的情况下，活动类课程宜多样化实施。

2、新课程有综合实践课程的必修课，即以研究性学习和社会实践为主要内容。

校本课程工作总结7篇

校本课程工作总结7篇第1篇示例：校本课程工作总结我们校本课程工作的初衷是为了更好地适应学生的兴趣特点和实际需求，提高他们学习的积极性和主动性。

在制定校本课程的过程中，我们首先进行了对学生需求的调研，了解了他们的兴趣爱好和学习情况，然后结合教师的专业知识和实际教学经验，确定了一系列符合学生发展需求的校本课程。

在校本课程的实施过程中，我们采取了多种灵活的教学方法，包括项目制学习、探究式学习、合作学习等。

通过引导学生参与各种实践活动和课外探索，激发了他们的学习热情和兴趣。

我们还注重培养学生的创新思维和团队合作能力，让他们在实践中学会解决问题，培养实际操作能力。

在校本课程的评价方面，我们注重了多元化的评价方式，不仅仅依靠传统的考试成绩，更注重学生综合素质的评价。

我们采用了个性化评价、自评互评等方式，让学生更全面地了解自己的学习情况，发现自己的不足，不断提高自己。

参与校本课程工作给我带来了很多收获和启示。

校本课程以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，更加贴近学生的实际需求，提高了教学效果和学习兴趣。

校本课程的实施需要教师具备更多的教学技能和实践经验，提高了教师的专业水平和教学能力。

校本课程的评价体系更加全面和科学，促进了学生的全面发展和综合素质的提高。

在未来的工作中，我将继续积极参与校本课程的制定和实施工作，不断探索和实践更多的教育教学创新，为学生的全面发展和教育教学事业的发展做出更多的贡献。

相信通过不懈的努力和创新，我们能够实现教育教学的更大突破，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

【结束】第2篇示例：校本课程工作总结近年来，我校校本课程建设取得了长足的发展。

在全校师生的共同努力下，校本课程工作取得了令人瞩目的成绩。

在此，我对校本课程工作进行了全面总结：一、开展情况本学年，我校深入贯彻落实《义务教育课程方案修订的指导意见》，积极开展校本课程建设工作，各学科组充分利用校本课程资源和平台，积极开展课程开发创新和教学改革探索。

2023年校本课程阶段性总结9篇

2023年校本课程阶段性总结9篇第1篇示例：2023年是我校校本课程实施的第三个年头，经过三年的探索与实践，校本课程已经初步展现出了其独特的教育价值和影响力。

在这一年的校本课程实施中，我们进行了阶段性总结和评估，以期为未来的实施提供更好的支持和指导。

以下是我们对2023年校本课程的阶段性总结。

2023年的校本课程实施进度相对顺利。

在教育局和学校领导的大力支持下，校本课程得到了充分的重视和支持，在实施过程中没有遇到重大阻力和困难。

各班级、各科目的校本课程设计和实施得到了积极的响应和参与，师生们对校本课程的理解和认同度逐渐提高。

校本课程取得了明显的教育成效。

通过对学生的成绩、兴趣和学习态度等方面的观察和评估，我们发现校本课程在提升学生学习兴趣、培养学生综合素质、提高学生学习成绩等方面都取得了一定的成效。

学生们在学习校本课程过程中更加主动和积极，能够在实践中更好地掌握知识和技能，形成了更加完善的学习习惯和方式。

校本课程的教师团队得到了有效的支持和培训。

教师是校本课程实施的关键，他们的理念和方法直接影响着校本课程的效果和质量。

在2023年，我们加大了对校本课程教师的培训和指导力度，通过专家讲座、教研活动、课程观摩等形式，提升了教师的教育理念和教学能力，使他们更好地适应校本课程的要求。

2023年的校本课程进一步明确了未来的发展方向和目标。

校本课程是一个学校教育改革和创新的重要内容，其实施不仅需要坚定的决心和信心，还需要科学的理念和制度的保障。

通过对2023年的实施情况进行总结和评估，我们更加清晰地认识到了校本课程的优势和不足，为未来的改进和完善提供了有力的指导。

2023年的校本课程实施取得了一定的成效，但同时也暴露出了一些问题和挑战。

我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，继续推进校本课程的实施和发展，让校本课程真正成为学校教育的一张靓丽名片，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。

【2000字】第2篇示例：2023年校本课程阶段性总结学校积极探索校本课程的立意和设计。

校本课程总结(15篇)精选范文

校本课程总结(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

校本课程总结第1篇：随着新课程改革的全面铺开, 我校全面开始了学校课程的开发和实施, 收益颇丰。

所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。

我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。

现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下：一、因地制宜, 开发校本课程（一）课程开发的理性思考学校要发展就应当重视办学思想和教育理念的更新, 更应当重视学校精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承, 经过对学校现状的全面分析, 结合自身特点和周围可利用的教育资源, 确定了以体验社会, 亲近自然, 了解胶南为主题的研究资料。

确定以胶南三名即胶南名人知多少胶南名胜知多少和胶南名产知多少的开发利用作为切入点, 依托校本课程的开发与实施, 培植学校特色, 提升办学品质, 培养学生的创新精神、科学精神和实践本事。

为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。

（二）课程开发的原则我校开发校本课程主要遵循了两个原则：1、立足本地, 因地制宜胶南是我们的家乡, 这是一方古老而又美丽的土地, 它不仅仅有灵秀的山水, 丰饶的物产, 还蕴涵着深厚的文化底蕴。

沧海桑田、历史变迁, 许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。

所以, 我们立足本地, 让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始, 经过系列调查活动, 让学生了解家乡的名胜、名人和名产, 珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的关系, 以此激励学生热爱家乡, 从小树立起可持续发展的理念。

2、以动促学, 发展学生经过校本课程的开发, 让学生学会能搜集相关资料, 学会交流与分享、学会分工与合作, 并在自我所调查研究的领域主动提出有价值的问题, 在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息, 在分析问题和寻找解决问题途径的过程中, 提高思维本事, 培养创新精神, 增强实践本事。

校本课程阶段性工作总结

校本课程阶段性工作总结校本课程（School-based Curriculum，简称SBC）是指学校根据学生需要和学校自身特点开展的课程活动，其目标是促进学生综合素质的发展。

本文将对我校校本课程的阶段性工作进行总结，以便全面评估工作成效，并提出改进建议。

一、分析需求、确定目标在阶段性工作开始前，我们对学生的需求进行了调研和分析。

通过问卷调查、座谈会等方式，我们了解到学生在学术、艺术、体育、社团等方面有着不同的需求和兴趣。

在此基础上，我们确定了相应的课程目标和重点，确保所开展的校本课程符合学生的实际需求。

二、制定计划、组织实施针对不同层次的学生，我们制定了具体的校本课程计划。

计划涵盖了课程的内容、形式、时间安排等方面，确保课程能够顺利实施。

同时，我们组织了相应的师资培训，提高教师的教学水平和课程设计能力。

经过计划的制定和培训的组织，我们成功地完成了校本课程的实施工作。

三、教学质量评估在课程实施过程中，我们注意对教学质量进行评估。

通过教师评估、学生评价等方式，我们及时发现和解决课程中存在的问题，提高教学质量。

此外，我们还进行了学生学习效果的评估，通过考试成绩、作品展示等方式，对学生的学习成果进行评价，以便了解校本课程的实施效果。

四、成果展示、经验分享为了及时总结和分享校本课程的成果和经验，我们组织了各类展示活动。

通过作品展、活动展示等方式，我们向学生、家长和社会展示了学生在校本课程中所取得的成果。

同时，我们还组织了经验交流会，邀请其他学校的校本课程负责人进行经验分享，促进校本课程的发展和改进。

五、改进建议在校本课程阶段性工作总结中，我们发现了一些问题，也提出了相应的改进建议：1.多维度需求分析：在分析需求阶段，我们应该更多地考虑学生的个性化需求，开展多元化的校本课程，满足不同学生的学习兴趣和发展需求。

2.师资培训加强：教师是校本课程实施的关键，我们应该加强对教师的培训和支持，提高教师的专业水平和课程设计能力。

校本课程总结(共5篇)

校本课程总结第1篇很荣幸的迎来了教研室齐华主任为我们培训校本课程的开发的有关知识，使我对于校本课程有了进一步的认识，以前总觉得农村老师缺乏资源，不知道怎么进行校本课程的选择与设计，通过今天的学习，我有了一些想法，可以结合我们学校的特点选择一个切入点进行选择。

“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

我校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质，切实提高学生的思维能力，学习能力、创造能力、社会交际能力，引导学生学会做人，会求知，会办事、会生活，为把学生培养成为社会主义建设的英才奠定坚定宽厚的基础。

从学生方面看，学校一切工作都是以学生发展为中心的，学生的发展指的是全体学生的发展和每个学生的全面和谐发展，涉及知识、技能、智力、能力、情感、道德、审美、个性特长等多方面的内容。

学生的良好发展是培养目标顺利达成的重要标志，也是学校办学水平、教育质量的主要指标。

从教师方面看，教师的专业发展应该持续教师职业生涯的整个过程，教师的专业化程度既是学校办学水平的标志，也是提高教育质量的基本保证。

学校的发展离不开教师，教师在职业生涯中养成良好而稳定的职业态度，掌握丰富的专业知识和文化知识，形成高超的教学能力等，对于教师自身的发展、以及学生和学校的发展都有着十分重要的意义。

针对过去的问题，教师的发展主要涉及观念的更新，如教育质量观、课程观、学生观的转变；教育实践能力的更新，如课程开发能力、教育反思能力、教育科研能力的提高等。

从学校方面看，学校办学实力的增强，教育质量的提高，校风、教风、学风的端正，学校优良传统的发扬光大，学校办学特色的形成等，都是学校发展的重要表征。

学校更新的核心内容是办学指导思想的更新，即需要认真思索和回答“把学生培养成什么样的人？”“把学校办成什么样的机构？”等问题，处理好“成人”与“成才”的关系，突出学校教育以“育人”为根本职责的特点。

校本课程阶段性总结_施工阶段性工作总结

校本课程阶段性总结_施工阶段性工作总结一、总体概述在本学期的施工阶段，我校本课程学习取得了一定的成绩，取得了一定的进步。

校本课程是学校设置的针对本校学生进行的一门课程，旨在培养学生综合素质和实践能力。

本学期，通过教师的指导和同学的协作，我在校本课程学习中有了新的收获和提升。

二、学习内容在本学期的校本课程学习中，我主要学习了XXX、XXX等内容。

通过老师的讲解和实践操作，我对这些知识有了更深入的理解和掌握。

在团队合作中，我也学到了如何有效地和团队成员协作，共同完成各项任务。

三、工作总结1. 知识学习在本学期的校本课程学习中，我充分利用了课余时间，认真学习了相关的知识和实践操作。

通过查阅资料和参加老师组织的实践活动，我逐渐掌握了课程内容和技能要点，为后续的实践工作打下了良好的基础。

2. 实践操作在校本课程的实践操作中，我认真完成了相关任务，学会了如何使用XXX等工具和设备。

并且在实践中，我不断总结经验，提高了自己的实际操作能力。

在与同学的配合中，我也学到了如何更好地协作，互相配合，共同完成任务。

3. 团队合作在校本课程学习中，团队合作起着至关重要的作用。

在团队合作中，我积极参与讨论，提出自己的见解，充分发挥自己的特长，为团队的任务完成做出了积极贡献。

通过这一过程，我学会了如何与团队成员有效沟通，有效合作，共同实现团队目标。

四、存在问题在校本课程学习的过程中，我也发现了一些自身存在的问题，如XXX。

我对自己的表现并不满意，希望能在接下来的学习中加以改进和提高。

五、改进措施针对存在的问题，我计划在接下来的学习中，采取一些措施，如XXX。

我会加强对知识的学习，提高自己的实践操作技能，与同学加强沟通和合作，努力提升自己的综合素质。

六、结语在本学期的校本课程学习中，我积极参与，努力学习，获得了一定的成绩。

但我也意识到了自己存在的不足和问题，将会积极采取措施加以改进。

相信在未来的学习中，我会更加努力，取得更大的进步。

校本课程阶段性总结

校本课程阶段性总结校本课程是指根据学校特色和教育需求，自主开设的针对本校学生的课程。

它与传统课程相比，更加注重学生的个性发展和实践能力的培养，更贴近学生的兴趣和需求，更具有针对性和创新性。

本次阶段性总结，我将从以下三个方面展开：校本课程的开设背景和目标、课程的特点和亮点以及教学效果和问题。

首先，我们来分析一下校本课程的开设背景和目标。

随着社会的不断发展和进步，传统的课程设置已经不能完全满足学生的需求。

校本课程的开设则是为了解决这一问题。

通过校本课程的开设，学校可以更好地发挥自身的特色和优势，为学生提供更多元化、个性化的教育机会。

同时，校本课程的目标也很明确，那就是培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，提升学生的综合素质。

接下来，我们来看一下校本课程的特点和亮点。

首先，校本课程的特点之一就是内容丰富多样。

不同于传统课程的单一性和固定性，校本课程可以根据学校的特色和学生的需求，开设各种各样的课程，如音乐、美术、体育、科技等。

其次，校本课程的特点之二就是注重实践和实践能力的培养。

校本课程往往涉及到很多实践性的活动，通过实践，学生可以更好地将理论知识应用到实际生活中去，提高解决问题的能力和创新能力。

此外，校本课程还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组活动和团队项目，让学生学会与他人合作，培养其团队合作的精神和能力。

最后，我们来看一下校本课程的教学效果和问题。

从教学效果来看，校本课程在培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神方面取得了一定的成果。

学生在课程中获得了更多的实践经验，提高了自己的解决问题的能力。

同时，他们与他人合作，了解了合作的重要性，并培养了自己的团队合作能力。

然而，也存在一些问题。

首先，由于校本课程的开设较为自由，学校往往面临着课程资源和师资的问题。

其次，由于校本课程的师资力量相对不足，很多学校往往依靠学生自主学习和自主探索。

这就要求学生具备较高的自主学习和自主探索能力，但实际情况中发现，部分学生对自主学习和自主探索并不自觉，缺乏主动性。

2021年校本课程工作总结(精选12篇)

2021年校本课程工作总结（精选12篇）校本课程工作总结篇1上一学期过去了，现将《六小灵童》校本课程教学工作总结如下：《六小灵童》班经过调整，包括学校四、五年级两个年级的学生，仍有六十多学生，年级跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年级学生是“慕名”而来，对所学内容没兴趣，马上就去别的班了。

教学依旧没有现成的教材可取，教学压力仍然很大。

教学工作仍在探索之中。

制定教学内容仍然是我冥思苦想的重点，我考虑到，教学内容要让四、五年级学生能感兴趣，还能参与进来，一定要训练学生的基本探究技能，涉猎多个方面，继续探究学生的兴趣所在。

所以在寒假时就开始了准备。

我先考虑了获奖学生的作品，确定了其中的三个内容备选，如《彩色生日蜡烛》、《会发光的笔》和《探险食人蟒》等。

继续参考《少年发明与创造》、《科学课》、《少年万事通》等杂志上的一些内容，选取了个别经典的内容，整合络上自己感觉好的内容；指导学生学会观察的方法和技巧，是非常重要的内容。

学生想参与科学探究，但苦于没有研究问题，往往知难而退，带领学生挖掘校内的课程资源要占用了一到二课时。

平时把自己的观察思考所得随时告诉学生学生也很非常高兴。

解诀学生平时的难题，占用很多时间，教给学生及时与我联系的方法，用几课时，如发送邮件等巩固了学生的兴趣。

更多教师有谢谢您的支持和鼓励！有了充分的准备，教学比较顺利。

学生感兴趣，来六小灵童班的人越来越多，以至于学校出面干涉，有的班人越来越少。

我继续向学生就教学内容不露声色地做调查。

这一学期，比较成功的课有这么几节：《如何接发邮件》、《观察的方法和技巧》、《使用灭口器的方法》、《科学故事》等。

我利用学校开展消防安全活动的时机，临时插入了《使用灭口器的方法》一课，学生学得很开心。

这一学期，我为了更好地开展校本课程，用好博客，我把获奖学生照的相片全放在了上面，评选的校级科技小明星的相片也发上去了。

吸引了众多学生的目光。

我可以借助博客和学生沟通，利用手机和学生联系。

校本课程阶段性总结

校本课程阶段性总结校本课程是一种在学校内部开设的特色课程，主要目的是为了满足学生个性化发展和全面素质培养的需求。

经过一个学期的校本课程学习，我深刻体会到了校本课程的重要性和价值。

首先，校本课程能够充分发挥学校和教师的主体作用，根据学生的需求和特长，灵活设计和开展课程。

在传统的课程设置中，学生们普遍面临着大量的课程学习和考试压力，学校的教学也较为单一和刻板。

而校本课程则打破了传统的学科界限和课时限制，提供了更多的学习机会和发展空间。

学校可以根据学生的兴趣和特长组织相应的校本课程，让他们在某个领域中充分发挥自己的才能和潜力。

其次，校本课程注重培养学生的综合素质和创新能力。

在校本课程的开展中，学生除了学习基础知识外，还需要进行实践探究和创新设计。

例如，在科学实践课程中，学生可以自主设计实验，提出问题并解决问题，培养科学思维和实验能力。

在艺术创作课程中，学生可以自由发挥创意和想象力，表达自己的情感和思想。

通过这些实践和创新活动，学生的综合素质和创新能力得到了有机的提升。

此外，校本课程还能够促进学生的自主学习和团队合作能力的培养。

在校本课程中，学生需要积极主动地进行学习和探索，根据自己的兴趣和需求制定学习计划和目标。

例如，在社会实践课程中，学生可以选择自己感兴趣的主题和地点进行实地考察，发现问题并提出改进建议。

在团队合作课程中，学生需要与同学们合作完成一些课程项目，互相交流和合作，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

最后，校本课程还能够提升学生的实践能力和社会适应能力。

校本课程不仅注重理论学习，更加注重实践操作。

例如，在动手实验课程中，学生需要亲自动手操作并完成实验，培养了他们的实践操作能力和动手能力。

在社区实践课程中，学生需要走出校园，到社区中进行实地考察和实践，培养了他们的社会适应能力和责任意识。

综上所述，校本课程为学生提供了一个更加自主、多元和实践的学习环境。

通过校本课程的学习，学生的个性化需求得到了满足，培养了他们的综合素质和创新能力，提升了他们的自主学习和团队合作能力，同时也提高了他们的实践能力和社会适应能力。

2021年校本课程工作总结【精选】

2021年校本课程工作总结2021年校本课程工作总结1随着课程改革的深入推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。

校本课程是课程改革的新生事物，基础教育课程改革的目标中第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

”在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%－12%。

”这些都足以见出国家对校本课程开发的重视。

同时，这也成为我们弘扬学校文化，发展学校特色的新契机。

在开发校本课程，办好学校特色方面，我们是这样做的：（一）领导重视，机构健全1、成立了校本课程开发领导小组组长由校长任春林同志担任，副组长由教导处绳铁杰老师和政教处马荣成主任担任，组员包括各科学教研组长、学科带头人、骨干教师等。

其主要职责是对校本课程的开发作出正确决策，予以全面部署，组织人力物力，协调各方关系。

2、组建了校本课程审议委员会校本课程审议委员会由校长任春林、教师代表邢美丽、窦松海、贾国祥、学生及家长代表组成。

其主要职能是审议校本课程开发过程中的重大决策，形成《校本课程开发方案》，制定相关管理条理，检查督导校本课程开发方案执行情况。

（二）深入调查，多方评估，前期论证1、深入调查学校及社区课程资源状况:学校资源：我校课程资源最具优势的是:我校课程资源最具特色的是有一支年青、充满活力、敢于创新的实践型教师队伍，具有承担课程开发的能力。

同时，学校从建校起，就参加了省级课题《中小学教师心理能力的培养》的研究，积累了相关方面的经验，在该课程方面有一定的资源优势。

教练邢美丽同志是武术世家，拜师学艺多年，又在沧州体校学习三年，业务熟练，素质很高。

2、多方评估是校本课程开发的立足之本校本课程开发领导小组从学校的培养目标、学生的发展、学校发展等多方面、多角度进行了评估。

（1）学校的培养日标:全面发展、提高素质、发展个性、培养特长、服务社会、把学生培养成“有一颗美丽的心灵、有一份优异的成绩、有一副强壮的身体、有一手过硬的本领。

2021年校本教学总结汇总八篇

2021年校本教学总结汇总八篇校本教学总结篇1中国有着五千年的光辉历史和无比灿烂的传统文化。

为了使学生进一步了解、传承中华灿烂的传统文化，加强文学修养，陶冶高尚情操，升华人生境界，学校开设了校本课程《弟子规》。

《弟子规》这门课程的开设，就是想让每一位学生在传承中华传统美德的同时，成为一名“腹有诗书气自华”的少年君子。

校本教材《弟子规》虽然只有几十页，但却包含着丰富多彩的传统文化知识。

怎样丰富学生的文学知识，加强文化修养，弘扬民族特有的文化呢？在实施校本课程过程中，我们主要注重了以下几点：一、做足充分准备，营造浓郁的书香氛围。

首先，利用课余时间阅读大量相关书籍，先充实自己的头脑，提高自己的文学修养。

其次，根据《弟子规》每一课书的内容，查阅许多相关资料作为补充。

为上好《弟子规》课作了充分的准备。

然后我根据本班学生的年龄特点和他们喜好兴趣，进行了班级文化建设。

文化建设充分利用班内墙壁，有欣赏古诗词板块“花馨诗语”、“诗词赏析”，目的是提高学生欣赏诗词、鉴赏诗文的能力；有学生动笔板块“小荷初露”，这是培养学生凝思自悟、启迪创新作品的专栏；有评比板块“状元榜”，在这里能及时反馈学生学习国学的情况；现在一进班，就会被浓郁的书香环境所感染。

二、上好每一节课，让学生成为一名真正的“腹有诗书气自华”的少年君子。

1、激发学生学习兴趣，使学生既是“好知者”又是“乐之者”。

“人之初性本善”这些我们成人都不太熟悉的《三字经》，对于只有十来岁的孩子们更加陌生。

刚拿到校本书时，孩子们就眉头紧锁。

在刚开始教学时，我就以讲故事的形式引起学生们的兴趣，“孔融让梨”、“黄香温席”“孟母择邻”“五子登科”。

一个个小故事让他们听得津津有味，觉得国学课很有意思，并不是想像得那么难，而且还很期待下一节国学课的到来。

为了保持孩子们高涨的兴趣，我一方面，继续积累《弟子规》及诗词中的小故事讲给他们听，另一方面我充分利用班级文化建设中的“状元榜”。

2021年校本教学总结4篇

We end all together, and then start over.精品模板助您成功！（页眉可删）校本教学总结4篇校本教学总结篇1本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：1、加强学习，转变观念，与时俱进。

校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。

校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。

首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。

使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

2、关注学生的发展。

通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。

而学生的发展也应是多方面的。

从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。

实施内容及要求：（1）确定校本课程结构。

我们根据以下几方面来确立学校校本课程。

①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。

②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。

具体作法1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。

2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。

3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。

4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。

为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。

2021年校本教学总结四篇【新版】

2021年校本教学总结四篇校本教学总结篇1为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的校本课程。

我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。

为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。

一、精心组织教材内容,提高教学水平。

为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程实验教材的内容。

为了更好的完成教学任务，提高教学设计水平，我积极参加各种学习培训，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等__，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

同时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

二、在教育教学上，探究方法，严谨执教(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。

课堂是学生学习的主渠道。

在课堂教学中,要让学生更快地掌握主持的基本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。

在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程。

(二)注重学习，严谨执教对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。

2021年校本课程阶段性工作总结

2021年校本课程阶段性工作总结2021年校本课程阶段性工作总结校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛可以参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程所研究。

一年来，我校在校本课程实施中，激励了教师的创造性，增强了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。

一、明确目标，开发适合校情的校本教材我校的德育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学员的每一个方面，为了教师的全面发展。

一体两翼（以九年义务教育为市场主体，英语和艺术教育工作为两翼）是我校的办学特色。

新课改为教学改革我校带来了商机和挑战。

作为社会风气办学单位，我们认为校本课程实施中提供了学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和开展合作学习。

以学生发展为本，学校根据特色校本培训课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的资源，为校本课程的情境化实施创造条件。

学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转变为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。

学校为校本课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障，马上为开发校本教材做好了前期准备工作。

1、开发程序首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，细项是学校教育哲学的具体体现，也是教会学校办学特色的私立具体体现。

学校有校本课程开发领导小组，并由具体课程开发的人员编制课本。

2、开发活动方式我校根据课程技术开发宗旨，学校采取引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。

引进了中国歌舞艺术学院考级教材；部分开发了美术科则的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。

这些教材体现了我校办学理念和校本课程开发的目的，实现了资源利用科学性和辨析严谨性，确保与国家政策的一致。

2021年校本课程教学工作总结4篇

If everyone understands you, then you have to be ordinary.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年校本课程教学工作总结4篇校本课程教学工作总结1转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的`放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：本学期，我们严格执行课程计划，并能认真、耐心地向学生传授数学计算方法和技巧，碰上学得慢的学生，老师能细致地进行个别指导，手把手地教，面对面的辅导。

老师们将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能，如何让我们的学生喜爱言语交际这门课程。

我们组设计开展了一系列的教学活动，来调动学生练习的积极性。

轮流研究课程，做课使教师本身得到了锻炼，组内成员也在参与中相互学习、借鉴、起到了一定的促进作用，每位教师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参与活动，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体验快乐。

根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的言语交际基础等情况，利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具，如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用，让学生在玩扑克的过程中发现新知识。

这一新颖教具的开发，给学生带来耳目一新的感觉，极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。

使课堂生动、活跃、丰富多彩。

提高了学生动脑动手的能力，凸显了人文主义的教学理念。

让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。

真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、心、智、德的全面发展。

每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。

总之，我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度。

校本课程教学工作总结2一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则：本学期担任了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：（1）导向性与协调性原则。

(多篇汇编)2021年校本教学总结3篇

2021年校本教学总结3篇校本教学总结篇1时间过得确实快，一学期已悄然接近尾声，今天我又一次站在这里作校本课程工作总结。

因为只有及时总结，才能找出不足加以改进，并进一步明确今后工作的`努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动。

现总结如下：一、通过校本课程建设，提高了教师的业务能力校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

面对新课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。

实践证明，教师的成长不在于上岗前的培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。

新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现发生在课堂上，形成于教学研究之中。

由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质。

我们的具体做法是①建立一个高水平的教学研究集体。

教研室主任负责，各教研组制定切实可行的教科研计划。

鼓励支持教师积极参加各种培训活动。

②开展拜师工程活动，促进青年教师尽快成长。

③对教师进行信息技术的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。

④要求教师制定自我学习计划，自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和未来发展目标，也就是要求每个老师定“自培规划”。

编写出版校本课程教材为了确保校本课程的顺利进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。

学习指导课教材的编写是一个全新的内容，除了组织老师学习外，学校下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。

其中编写理念是：培养学生良好的学习习惯，积极的学习心态，促进学生主动地参与学习，有利学校课程建设发展，形成学校课程体系。

二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量（1）加强校本课程的研讨根据学生的年龄特点和知识水平以及新课程设置的要求，为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用业务学习和教研组活动的时间，把研讨校本课程提上议程，使广大教师树立“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。