小学班主任带班方略
小学优秀班主任带班育人方略
小学优秀班主任带班育人方略作家高尔基说过，爱孩子那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子则是一件大事。
我们光有爱孩子的心，还是远远不够的，关键是懂得怎样去爱，尤其是要讲究爱的方法。
作为班主任，我们要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。
在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。
采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。
一、发挥学生的主体性，做班级小主人对于孩子们的管理教育渗透在生活中的点点滴滴，让每个孩子有事可做，是我在班级管理中的一贯原则。
每学期开始，我会对同学们卫生打扫任务进行分配——保证人人有事做，事事有人做，然后张贴在教室起到督促作用。
班级再设立几名值日班长，每人负责一天的学习生活，将早起到校带领同学们齐诵古诗，或者读背课文；预备提醒组长检查作业并进行小组积分统计；课间及时回教室准备上课；中午督促各组组员打扫卫生诸等琐事承包，班长们乐此不疲，我也落得清闲自在。
偶有忘记职责者，我只需提醒。
对于每天做地好的值日班长，我也会及时奖励小零食，让孩子找到归属感。
这不，一年一度的“校园十星”开始评比了。
本着公平公正，民主评选的原则，十星人选先由同学们推选出来候选人，然后由同学们当场举手表决。
每次表决都有专人查票，举手人数多的当选。
选举气氛热烈融洽，当选的同学喜不自胜，落选的也并未失望难过。
我告诉孩子们:只要你被同学们提名，就说明你在他们心中是榜样！二、身正为范，以身作则，践行为师之道作为班主任，班级就是我的家，学生就是我的孩子。
我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，我用一颗慈母心去教育培养他们，关注他们的成长。
每次来到教室，看到地上有纸片，我会弯腰捡起，给学生做榜样；看到有学生的文具掉了，我会微笑地帮他拾起，给学生以温暖；看到有学生在吃垃圾食品，我会耐心地给他讲食品与健康，给学生以关爱；听到有学生说脏话，我会批评他、提醒他；听到有学生在竞赛中获奖，我会和他们一起庆贺；听到有学生身体不舒服，我会马上和家长联系......我所做的，都是平凡的小事，正是这些平凡小事，让学生文明礼貌，举止文明，热情向上，富有爱心。
小学班主任带班育人方略精选
小学班主任带班育人方略精选小学班主任是学校教育工作中非常重要的角色，他们肩负着引导和培养学生的责任。
为了更好地实施育人工作，班主任需要具备一定的策略和方法。
以下是一些小学班主任带班育人方略的精选内容。
一、建立良好的师生关系1. 营造和谐的教室氛围：班主任应该通过身体力行，亲近学生，用心倾听他们的想法和问题。
关心他们的成长和幸福，对学生的言行给予适当的指导和肯定，创造一个亲密关系的教室氛围。
2. 建立良好的沟通渠道：班主任应该和学生保持良好、有效的沟通，定期与学生进行交流，了解他们的学习、生活情况，及时解决他们的问题和困惑。
3. 培养学生的自信心：班主任要鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，鼓励他们在学校、社交场合中参与各种活动，培养他们的自信心。
二、关注学生的全面发展1. 培养学生的良好习惯：班主任应鼓励学生养成良好的习惯，包括纪律习惯、学习习惯、生活习惯等。
定期组织学生进行集体活动，培养他们的集体观念和团队精神。
2. 照顾学生的个别差异：班主任应根据学生的特点和需求，提供个别辅导和关爱。
对于学习困难的学生，要及时找出原因，采取措施帮助他们克服困难。
3. 培养学生的创新思维：班主任应注重培养学生的创造力和创新思维。
可以通过组织手工制作、小组合作等活动，激发学生的创造力和动手能力。
三、激发学生的学习兴趣1. 创设丰富多彩的教学环境：班主任可以在教室内外创设丰富多彩的环境，如设置课堂展板、图书角、观察角等，引导学生主动探索与学习。
2. 制定适度的学习任务：班主任应根据学生的学习水平和个人兴趣，合理制定学习任务，避免过重或过轻的学习负担，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 利用多种教学方法：班主任应根据学生的特点，灵活运用多种教学方法，如游戏教学、小组合作等，提高学生的学习积极性和效果。
四、与家长积极合作1. 定期与家长沟通：班主任要与家长保持定期沟通，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并与家长一起探讨解决办法。
小学班主任带班育人方略三篇
小学班主任带班育人方略三篇1、加强学生的道德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2、组织学生参加爱国主义教育活动，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
3、针对学生的研究惯进行个性化辅导和督促，帮助学生养成好的研究惯。
五月份：1、组织学生开展劳动实践活动，培养学生的劳动意识和实践能力。
2、开展班级文化活动，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
3、加强学生的心理健康教育，关注学生的心理变化和问题，及时提供帮助。
六月份：1、组织学生进行期末考试前的集中复和备考，帮助学生提高考试成绩。
2、开展班级总结和评优活动，表彰先进，激励学生继续努力。
3、组织学生进行暑期生活和研究计划的制定和安排，为下学期的研究打好基础。
在这个学期里，我们将开展各种活动，以帮助学生全面发展。
首先，我们将举办古诗文大赛，以激发学生的文学兴趣。
其次，我们将组织学生参加主题中队会，以增强他们的团队意识和协作能力。
在5月份，我们将组织学生参加学校各项竞赛，并带他们外出参加户外活动。
此外，我们将在班队会上进行半学期的得与失批判和自我批判训练。
在6月份，我们将评选本学期的读书大王，并督促学生复期末考试，完成学校规定的各项学生表册。
作为小学班主任，我认识到了学生状况的多样性。
虽然大多数学生已经养成了良好的研究和行为惯，但仍有一部分学生存在着较差的惯。
因此，我们需要采取措施，帮助这些学生改善他们的研究和行为惯。
在本学期的工作中，我们将重点完善班级循环治理日记的制度，并充分利用班级论坛，加强家校沟通。
此外，我们还将开展班级书香家庭评比和定期评选值日小卫士等活动，以培养学生的综合素质和创新能力。
总之，我们将在这个学期里，通过各种活动和措施，帮助学生全面发展，培养他们的综合素质和创新能力。
为了更好地实施班级循环治理日记的班级治理方法，在本学期，我们将定期评选小卫士，并进行一周一小评、一月一大评。
这将有助于班级的管理和提高学生的素质。
家长委员会是一个很重要的组织，我们将进一步发挥它的力量，结合班级实际情况，组织各种有效的活动。
小学班主任带班育人方略
小学班主任带班育人方略从教以来，我一直探索有温度的教育方式，让每个孩子能够心向阳光、温暖前行。
下面我将从育人理念、班情分析、班级发展目标、治班策略，育人成效五个方面阐述我的带班方略。
一、育人理念我以“向日葵”精神为内核，将我们的班级命名为“向阳”班，希望每一个孩子像向日葵一样紧紧地团结在一起，心中有梦、自信自强，在充满爱的土壤中一路逐光而行，向阳而生！二、班情分析我们班由19名男生、16名女生组成。
他们个个阳光开朗、积极自信、昂首而立。
35个孩子就是35朵向日葵花，始终朝着太阳，不停追逐梦想，满怀积极向上的态度和朝气蓬勃的精神，为追寻心中的理想，意志坚定地往前走，不惧任何雪雨风霜。
三、班级发展目标打造一亩向阳生长的花田，培养一个团结友善、凝心聚力、踔厉奋发的班集体，让班级成为学生恣意绽放的花田。
四、治班策略（一）育一亩花田促向阳成长班级文化是一束光，照耀在每个孩子的心上；班级文化是一片海洋，托举起每个孩子的梦想；班级文化是班集体的灵魂，引领着孩子们走向诗和远方。
以爱之名，让教室处处散发向日葵的活力与气息。
1.墙壁上开辟两块专栏专栏一“花之骄子”随着年龄的增长，孩子们的身心发生了很大的变化，遇事总拿不定主意，面对事情抉择的时候，怎么办才是最好的选择？“花之骄子”专栏派上了用场。
就某件悬而未决的事进行主题讨论，然后邀请同学们写出自己的见解，贴到墙上，大家在相互学习和讨论中学会抉择，慢慢放下心理的固执和偏见，从同伴身上汲取科学阳光的处事方式。
专栏二“向阳之星”专门留给班主任。
哪位同学最近取得了巨大的进步，哪位同学默默做了一件好事，都逃不过班主任的眼睛，我会把这件“大事”写出来张贴在版面上，每贴一张纸条孩子们都会激动地凑过来看看谁又上榜了。
这种无声的正面管教赋予了花儿们巨大的力量！2.悬挂“葵花心语”在班级进行“葵花心语”漂流活动，全班同学轮流在同一个本子上写心语，并可对前面的心语进行留言交流，促进学生之间的相处，营造轻松愉悦的氛围，同时也为班级留下永存的美好回忆。
小学班主任带班育人方略
小学班主任带班育人方略小学阶段是孩子成长过程中非常关键的一段时间。
小学班主任作为孩子成长道路上的重要教育工作者，肩负着让每一个孩子健康成长、快乐学习的责任。
那么，怎样才能成为一个好的小学班主任呢？以下是我总结的小学班主任带班育人的方略。
一、关注孩子的心理健康安全每一个小学生都处在身心发展的第一阶段，他们的心理特点是脆弱、易变和易受外界影响。
因此，作为班主任，一定要关注孩子的心理健康安全。
在日常的教学和生活中，要给予孩子温暖、关怀和爱，让他们感受到家一样的温馨。
同时，要注重孩子的人际交往能力的培养，鼓励他们与同学、老师建立良好的关系。
二、培养学生自主学习能力小学阶段的教育是以培养学生的知识和能力为核心目标，班主任要带领学生学习知识，培养学生自主学习的能力。
班主任可以采用激励措施来提高学生的学习兴趣，比如开展“读书月”、“科学家探究”等主题活动。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力，指导学生掌握学习方法和技能，促进学生的自我教育和自我管理。
三、注重教育师生互动教育师生互动是班主任带领学生完成教育目标的重要环节。
班主任要具备良好的情感沟通技能，善于运用教育心理学知识，与学生建立良好的关系。
在教学和生活中，要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求，及时解答疑惑和辅导学习。
同时也要与家长保持密切联系，在家长会、课前谈话等渠道了解学生的家庭情况，与家长分享学生的学习情况。
四、重视品德教育素质教育是教育改革的重要任务。
班主任要以培养学生的道德情操为指导，注重品德教育，让学生形成良好的个性和行为习惯。
在培养良好品德方面，班主任可以从日常生活中、人生百态等方面，引导学生分辨是非，加强学生的自我约束和调整能力。
同时也可以通过开展“励志教育”、“兴趣小组”等活动，激发学生积极向上的情感。
五、塑造班级文化班级是学生的第二个家，班主任要营造积极向上、和谐的班级氛围。
班主任可以引导学生建立班级荣誉感、集体意识，开展“班级圈子”、“班级活动”等丰富多彩的班级文化活动。
小学六年级班主任带班育人方略
小学六年级班主任带班育人方略时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。
一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
下面就班级的管理和大家分享一下我的经验。
一、育人理念1、以身作则，言传身教，做好表率。
2、用情治班。
3、开活动丰富我们生活。
4、建立老师、学生、家长三合一的班级管理模式使班级各项工作顺利有序的进行。
5、感恩教育。
6、不放弃任何一个后进生。
二、班情分析六年级1班目前班级人数49人。
男生27人，女生22人。
1、班级学生能遵守学校的校纪校规，学习风气好，如今，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。
具有集体荣誉感的班集体，关心班集体，充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。
2、班干部队伍有明显的号召力。
对外他们比较团结，有素养，有集体荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理能力。
班级内部管理中，各种规范检查有专人负责，如课堂纪律、作业质量、卫生情况（桌面整理桌内整洁地面干净等）、午餐情况、自习课、两操，有效地培养了学生的自我管理能力和改正错误的能力。
3、大部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩稳定并有所上升，但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因而成绩提高不快。
作业不能按时完成，造成一部分成绩优秀的学生不主动多去帮助他们共同进步，使个别学生孤独，个体的差异越来越大造成两级分化。
4、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
5、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
班级存在的主要问题：学习方式、方法上：1、缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。
不能够做到“吃一堑、长一智”。
小学班主任带班育人方略锦集
小学班主任带班育人方略锦集小学班主任是学生成长道路上的引路人，担负着培养、教育学生的责任。
为了更好地履行班主任的职责，我总结了一些育人方略，以供参考。
第一、尊重每一个学生每个学生都是独特的个体，具有自己的特点和优势。
作为班主任，要尊重每个学生，给予他们足够的关注和关怀。
不论学生的学习成绩如何，都要以平等和尊重的态度对待他们，让每个学生都能感受到自己的价值和存在感。
第二、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生主动、积极地投入学习的动力源泉。
作为班主任，我会注重培养学生的学习兴趣，通过多种方式激发他们的学习热情。
比如，组织一些有趣的实践活动，引导学生主动去探索和发现知识；在教学过程中运用多媒体、实物、图片等多种教学资源，提供丰富多样的学习渠道。
第三、营造良好的班级氛围班级氛围是学生学习、成长的重要环境之一。
作为班主任，我会致力于营造一个和谐、积极、互助的班级氛围。
我们班级注重团结合作、互助友爱的班风，每个学生都被接纳和认可。
通过班级活动、班会等形式，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感和责任感。
第四、制定个性化的学习计划每个学生的学习能力、兴趣爱好存在差异，因此，个性化的学习计划对学生的学习效果至关重要。
作为班主任，我会和学科老师沟通，了解每个学生的学习情况，并在此基础上制定个性化的学习计划。
对于那些学习困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，鼓励他们克服困难，取得进步。
第五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习成绩和未来的发展都有重要的影响。
作为班主任，我要教育学生养成良好的学习习惯。
比如，准时上课、做好预习和复习、按时完成作业等。
我会给予学生一定的学习指导，监督和引导他们养成良好的学习习惯。
第六、关注学生的综合素质发展除了学业成绩，学生的综合素质发展也非常重要。
作为班主任，我会关注学生的品德、社交能力、艺术素养等方面的培养。
我会定期组织一些兴趣课程和活动，让学生能够全面发展自己的潜能。
第七、与家长保持良好的沟通家长是孩子成长过程中的重要支持者。
小学班主任带班育人方略三篇
小学班主任带班育人方略三篇一、指导思想以全面推动素养训练,全面提高训练教学质量为指导思想,以让我们的童年充实、欢乐,拥有才智为目标,以立志、努力、进步、胜利为班训,努力创立团结、欢乐、和谐、奋进的班风和开心学习、共同进步的学风。
二、班级概况：我班现有学生11人，其中-6人，男生5人。
已进入六年级，有一局部同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度仔细，作业洁净仔细，课堂思维活泼，稳步进展，成为班级的领头雁，也成为教师和家长放心的学生。
还有个别同学学习习惯比拟差，丢三落四，上课不仔细听讲，影响班级纪律，教师与家长在过去的几年里曾屡次训练开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。
三、工作目标：1.学习落实《小学生守则》，争做一名优秀的毕业生。
2.结合加强未成年人学生思想道德建立的指导精神，培育学生自尊、自爱、自信、自强、自律、自主的道德风范。
要成为低年级同学的典范。
3、连续抓好日常行为训练，依据我班特点，乐观开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯。
4、大力开展爱国主义为主题的体验训练活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。
5、要抓好纪律关键在训练好潜能生。
针对已有的潜能生，乐观取得家庭的协作，发动各方面的力气，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。
四、详细措施：1、行为标准方面,正确指导行为标准训练使学生明白什么事该做,什么事是不该做的。
协作大队部进展八项纪律的评比。
常常对学生进展安全训练,远离危急。
2、对班级有些学生进展家访,针对每个人的共性,依据学生的表现准时进展训练。
3、乐观响应大队部的德育打算,以博览世界文化,开展各项活动。
明确落实小干部的分工,熬炼学生的治理力量。
4、在卫生方面,合理安排劳动岗位,建立值日生制度。
5、加强学生心理安康训练工作。
(1)了解和把握学生的心理问题信息,准时帮忙学生解决心理障碍。
(2)常常性通过板报、讲座、谈心等形式进展心理安康训练。
小学班主任带班育人方略5000字七篇
小学班主任带班育人方略5000字七篇【篇一】小学班主任带班育人方略5000字随着社会的发展，班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前教师工作的副业，发展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面发展的角色。
因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰Q这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长非常重要。
无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人,如果他们决心要得到值得称道的成就，都必须勤学苦练才行。
他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。
其次才要教人学习广博而实用的知识。
教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”,学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦由此可见，德育教育应该成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓学生思想和抓学生行动同时进行，以“育人”成就所有。
我的方法策略是：管理学生要严中有爱；教导学生要心中有数；开发学生要同中有异；启示学生要有始有终、有“史”有“忠”；培养学生要“闹”中有“jing”；锻炼学生要苦中有乐。
我的实施步骤是：以带班育人为为基本出发点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不论是“管”还是“领”，都是以“育人”为目的。
首先，管理学生是“育人”的第一步，从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象，让学生知道作为学生要“有所为，有所不为“，在新学校的大环境中亦是“没有规矩，不成方圆”，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。
其次，是班主任工作的重点，即是育人。
这个过程是班主任老师一直的事业。
在这个过程中我坚持：提供机会、熏陶感染--情境体验、搭建平台---用心倾听、躬身示范-一尊重关注的原则。
第一：提供机会、熏陶感染，即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手，让学生们相互解决。
小学班主任带班育人方略范文
小学班主任带班育人方略范文班主任是小学教育中非常重要的角色之一，不仅仅负责学生的日常管理工作，更重要的是要承担起育人的责任。
班主任需要具备一定的教育理念和方法，采取有效的育人方略，帮助学生全面发展。
下面我将结合我的实际工作经验，给出一些班主任带班育人的方略。
一、落实家校合作，形成育人合力家校合作是班主任带班育人的基础。
班主任应积极与家长沟通，了解每个学生的家庭情况，并与家长交流学生的学习情况、行为表现等。
要经常召开家长会，向家长介绍学生的学习情况、班级管理情况，与家长共同商议对策，共同关注学生的身心健康。
同时，班主任还要及时反馈学生的情况给家长，使家长了解孩子在学校的表现，共同呵护孩子的成长。
二、关注学生的心理健康，建立良好的心理辅导机制学生的心理健康对其全面发展至关重要。
作为班主任，在带班育人中应该重视学生的心理健康，建立起良好的心理辅导机制。
班主任可以通过与学生的交谈、观察学生的行为等方式，了解学生的心理状况。
对于存在心理问题的学生，要及时与学校心理老师合作，进行专业化的引导和疏导。
此外，还可以组织一些心理健康教育课程和活动，提高学生的心理素质。
三、注重学生品德培养，塑造正确的价值观班主任在带班育人中要注重对学生的品德培养，帮助学生树立正确的价值观。
班主任可以通过组织班会、课堂教学、校园活动等形式，引导学生树立正确的学习观、生活观和价值观。
同时，班主任还要及时表扬鼓励学生的优点和进步，帮助学生树立正确的自我价值观，激发学生的自信心和积极性。
四、关注学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情学生的兴趣爱好对于其学习的动力至关重要。
班主任在带班育人中应该重视学生的兴趣爱好，帮助学生发现自己的特长和兴趣，并提供相应的支持和指导。
班主任可以组织一些兴趣小组活动，或者引导学生参加各种社团活动，让学生在兴趣爱好中得到发展和成长。
五、营造积极向上的班级氛围，塑造良好的班风班纪班级是学生学习生活的重要场所，班主任应该积极营造积极向上的班级氛围，塑造良好的班风班纪。
小学班主任带班育人方略3篇
小学班主任带班育人方略3篇抓好每一堂课，标准班级日常管理，开展丰富而有意义的少先队活动，对学生实施有效的心理安康教育。
努力探究班级工作的新特点。
以下是为大家整理的关于小学班主任带班育人方略的文章3篇,欢送品鉴！【篇1】小学班主任带班育人方略有人说：一个好班主任就是一个好班集体。
为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的开展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任打算如下：一，常规教育方面从喧闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校惊慌而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。
因此，我确定从以下几点入手：1，充分利用班会等时间学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
如：见师长热忱问好，上下楼梯学会礼让。
教给学生待人接物的根本礼仪。
2，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
比方：可以利用文明班的评比活动，对学生进展思想行为教育。
另外，还要进一步标准学生的行为习惯。
二，班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1，课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩治法。
这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是说到做到，言行相同。
2，课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活泼而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年龄特点，引导学生开展有意义的活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提示学生要留意文明活动，寓教于乐。
小学班主任带班育人方略八篇
小学班主任带班育人方略八篇小学班主任带班育人方略有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏，。
这样，孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。
虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
小学班主任带班育人方略范文(6篇)
小学班主任带班育人方略范文(6篇)第1篇: 小学班主任带班育人方略班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。
但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。
中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。
”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。
班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。
我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。
我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。
我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。
在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。
通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。
在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。
每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。
这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。
小学班主任带班育人方略
小学班主任带班育人方略作为小学班主任，育人是我们工作的重要使命之一。
因此，我们需要制定一些有效的方略，以便更好地引导和培养学生的全面发展。
本文将探讨一些小学班主任带班育人的方略，旨在促进学生的综合素质提升。
一、关心学生，建立良好的师生关系作为班主任，首先要关注每一个学生，并与他们建立起良好的师生关系。
这包括了解每个学生的个性特点、兴趣爱好和家庭背景等，以便更好地理解并关心他们。
只有通过建立紧密的关系，我们才能准确把握每个学生的需求和问题，并为他们提供更好的帮助和引导。
二、设定明确的目标，制定个性化教育计划每个学生都有自己的优势和不足之处，作为班主任，我们需要为每个学生设定明确的目标，并制定个性化的教育计划。
通过考虑学生的特点和需求，我们可以针对性地进行教学和引导，激发他们的学习兴趣和潜力。
同时，我们也要密切关注学生的学习进展，并及时调整教学策略，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
三、注重培养学生的综合素质学生的发展不仅仅体现在学习成绩上，还包括德、智、体、美等多个方面。
因此，我们需要注重培养学生的综合素质。
通过广泛开展文体活动、艺术教育和体育锻炼等，我们可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和动手能力。
此外，我们还可以通过组织社会实践活动，加强学生的社会责任感和实践能力。
四、开展有效的家校合作家庭是学生成长的重要环境，与家长的积极合作对学生的发展至关重要。
作为班主任，我们需要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家的表现和问题，并与家长共同制定解决方案。
此外，我们还可以通过家长会、家访等方式，与家长交流学生的发展情况，并征求家长的意见和建议。
通过加强家校合作，我们能够更好地促进学生的综合发展。
五、加强班级管理，营造良好的学习氛围良好的班级管理是育人工作的重要保障。
作为班主任，我们需要制定合理的班级管理制度，明确学生的学习纪律和规范行为，确保课堂秩序和学习氛围。
同时，我们也要关注学生之间的相互关系，加强班级凝聚力和团队合作意识的培养。
小学班主任带班育人方略自强
小学班主任带班育人方略自强01.育人理念倾心助力每一个孩子的健康成长，让每个生命绽放精彩，是我的育人理念。
关注孩子的身体健康，保证学生在校、在班的生命安全；关注学生的心理发展，助力孩子健康成长；培养孩子良好的品行，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
这是我的追求，也是育人理念的内涵。
02.班情分析本班共有学生53人，女生29人，男生24人。
学生个个活泼可爱，上进心比较强，热爱班集体。
学习积极性高，团队意识强，班干部责任心强，有为大家服务的意识和精神。
每个孩子都有着自己独特的闪光点。
但部分孩子自律性不够，还需加强督促，共同成长，一起优秀。
03.班级发展目标一棵树的生长过程要经历扎根、发芽、抽枝、开花、展叶、结果的过程，人的成长也同样如此。
按照学生年龄特点，我制定的班级发展目标分三步：低年级悦纳自己，向外探索，扎“胡杨”之根；中年级充实自己，向内思考，壮“胡杨”之干；高年级超越自己，向上生长，追“胡杨”之梦。
六年的小学生活，就是为以后的成长扎根的，今天的根，埋在明天勤劳的泥土中；明天的果，结在今天奋进的枝头上。
为祖国培育有用之人是我带班的最终目的！04.实践做法一、班级文化营造良好班风1.制定班规有遵循一个切实可行的班规是良好纪律的保证，也是对学生评价的依据。
班规的制定要考虑学生的实际，有可操作性，而且要让大部分学生能够接受，这样学生才会去遵守，班规才能体现其威力。
我们的班规是依据教育部《中小学生守则》和《阳光学校小学生习惯规范》《阳光学校一日常规量化考核》等文件、方案等拟定的，在大家的集思广益下进行了三次修改，最终完成了独属我们班的《“晨曦胡杨”班小学生守则》。
2.多样评价激兴趣有了制度，就要“照章办事”。
班级评价分为个人评价和小组评价两个方面，每周汇总一次，小组积分前5名的就是优秀小组，组内每个成员都可以得到一枚奖章。
个人评价方面，只要一周内没有被扣分的，每个孩子都可以得到一个奖章，目的是为了让学生感受到“我跳一跳，我就可以摘到桃子”的成就感。
小学名班主任带班方略
小学名班主任带班方略从教二十多年，我在平凡、细微的班级管理中，尊重、关注每一位学生，让他们在成长的道路上遇见最美的自己。
下面我将从班情分析、育人目标、带班理念、策略做法、成绩成效五个方面阐述我的带班育人方略。
一、班情分析:本班现有学生 45 人，女生22人，男生23人。
孩子们天真活泼、个性明朗，大部分学生能努力学习，部分孩子缺少奋斗的目标和动力，行为习惯有待提升。
二、育人理念：感人心者,莫先乎情。
于是，我确定了“育人以心，动之以情，张弛有度，严而有爱”的育人理念。
“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，我将班级取名为“新叶2班”，希望孩子们像新叶一样，拥有蓬勃的生命力和巨大的成长空间，还定下了“新叶二班，自信乐观。
努力拼博，精彩明天。
”这样催人奋进的口号。
孩子们也在班训“宽容、明理、善思、进取”的提醒下上进、努力，怀着坚定信念，向阳而生。
三、发展阶段目标:结合我的育人理念和班级实际情况，我确立了以下发展阶段目标:目标1:以规为源，浇灌新叶，做守规小新叶目标2:以叶扶叶，伴叶成长，做自强小新叶目标3:以文沁润，叶盛可期，做儒雅小新叶目标4:家校合作，枝繁叶茂，做全能小新叶在带班过程中我总结出以下实践做法:四、班级建设策略:（一）德育为先，以规为源，浇灌新叶1、制定班规养习惯“少成若天性，习惯成自然"，接班初始，我便组织学生一起讨论制定了班级公约，孩子们在为班级贡献智慧和力量的过程中逐渐形成集体意识，也更愿意参照公约审视自己，培养自己良好的行为习惯。
2、思德教育保方向为了将德育内化于心，我借助升旗仪式、队会课和每天的课前、放学前，对班级中出现的问题及时进行思想和行为引导。
通过新闻播报让孩子们了解了国家大事，在他们心中埋下红色的种子。
每日的点滴微德育，实现了全程育人，全方位育人。
3、宽严相济促成长课堂上，我依托优化大师，实行积分制，选出表现优异的同学，张贴照片到光荣榜。
为了获得表扬和奖励，孩子们比赶超，习惯养成了，学风更浓了，班风更正了。
小学名班主任带班育人方略
小学名班主任带班育人方略大家好下面我将从班情分析、育人目标、带班理念、策略做法、班级成效这五个部分来诠释我的育人理想和不懈追求。
一、班情分析1. 学生背景多样性:在我们班级中，学生来自不同的背景和家庭，他们具有不同的兴趣、优势和学习风格。
这为我们提供了丰富多样的人才资源，也给了我们更广阔的育人空间。
2.学习水平差异大：我们班级的学生在学习水平上存在较大的差距。
有的学生具有很强的学习能力，乐于探索知识的边界；而另一部分学生则面临学习困难，需要更多的支持和指导。
因此，我们需要针对每个学生的不同需求，灵活调整教学方法，确保每个学生都能得到有效的学习指导。
3.人际关系复杂：班级内的学生之间的人际关系相对复杂，存在着竞争、合作和矛盾。
我们要引导学生正确处理人际关系，培养他们的合作精神和团队意识，使班级成为一个和谐、互助的学习环境。
4.学习动力不足：我们发现一部分学生对学习的兴趣和动力不足，对知识的学习缺乏主动性和积极性。
因此，我们需要通过激发学生的学习兴趣、设置有趣的教学环境和提供积极正面的激励措施，激励每个学生主动参与学习，激发他们的学习动力。
二、育人目标我们班级的育人目标有初级目标，中级目标和高级目标。
初级目标：涵养习惯，激发成长初步动力；中级目标：夯实素养，拓宽成长多维路径；高级目标：鼓励个性，奠基未来无限可能。
三、带班理念1.促进教育教学水平的提升：作为班主任，我将不断提升自己的教育教学水平，通过学习新的教育理念和方法，注重学科知识的传授，培养学生的学科能力和兴趣爱好。
我将与专业教师密切合作，互相支持，共同提升教学质量。
2.尊重学生，注重个体发展：我将相互尊重、理解、倾听学生，给予他们充分的信任和关爱，帮助他们充分发展个体优势，树立正确的人生观和价值观。
同时也会积极地关注学生的心理健康状况，给予他们适当的心理疏导和辅导。
3.注重创新，促进学生综合素质的提升：为了促进学生全面发展，我会采用创新的教学方案、活泼有趣的教学方式，不断激发学生的创造力和实践能力。
小学带班育人方略
小学带班育人方略一、引言小学阶段是孩子们成长的关键时期，也是他们建立正确价值观和良好习惯的基础阶段。
作为小学班主任，要经常关注学生的思想品德和行为表现，并针对他们的不同特点和需求，制定相应的育人方略。
本文将从与学生建立良好关系、激发学生的学习兴趣、培养学生的品德素质、发展学生的实践能力等方面，详细介绍小学带班育人的具体方略。
二、与学生建立良好关系1.倾听并尊重学生意见作为班主任，必须学会倾听和尊重学生的意见。
在遇到问题或困惑时，请学生表达自己的想法和感受，让他们感受到被理解和重视。
同时，要经常与学生进行沟通，了解他们的快乐和困惑，进一步拉近与学生的距离。
2.积极参与学生的生活作为班主任，要积极参与学生的生活，了解他们的兴趣爱好、家庭背景等。
参加班级聚会、组织活动、关心学生的家庭情况等都可以增进师生之间的感情。
通过这些互动，建立师生之间的信任和友谊。
三、激发学生的学习兴趣1.多样化的教学方法为了激发学生的学习兴趣，可以使用多种教学方法。
例如，采用多媒体教学、故事讲解、游戏互动等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，多样化的评价方式也可以激发学生的学习兴趣，例如通过小组合作、个人项目等形式进行评价。
2.适应学生的差异化需求每个学生都有自己的学习方法和学习节奏。
作为班主任，需要根据学生的差异化需求进行个别辅导。
例如，对于学习能力较强的学生，可以提供扩展课程或参加学科竞赛；对于学习能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和鼓励。
通过满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
四、培养学生的品德素质1.树立正确的价值观小学阶段是塑造学生价值观的关键时期。
作为班主任，要注重引导学生树立正确的价值观。
例如，通过班会、座谈会等活动引导学生明确知识的价值、团结合作的重要性，让他们懂得珍惜友谊、尊重师长、关心他人等。
2.营造良好的班级风气班级风气对学生的行为习惯和价值观形成起着至关重要的作用。
作为班主任，必须积极营造一个积极向上、友爱团结的班级氛围。
小学班主任带班育人方略(通用4篇)
小学班主任带班育人方略(通用4篇)小学班主任带班育人方略 1.赓续榜样引领，立“标”定“向”正所谓：“桃李不言，下自成蹊。
”一吨的说教比不上一克的行动示范。
就班主任工作而言，要想潜移默化地去教育每一个孩子，引领班级朝着更好的方向迈步，那么教师必须身正，再结合班级实际来想办法。
首先，在班级中，我一直会强调，每个人都要有礼貌，不能讲脏话，所以我对自己的言行一直很谨慎，因为我知道自己是全班孩子的榜样。
其次，教书重要，育人更重要。
我觉得赞扬的力量是强大的，在跟孩子们相处时，我一直会贯彻正向的、激励的育人理念，抓住每个孩子的闪光点予以表扬鼓励，让班级变成一个充满正能量的“舞台”，让孩子们发光发热。
2.用真心动真情，臻诚育人苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。
”“尽心呵护，静待绿树成荫”，这句话在我的脑海中不断盘旋，教育孩子不是一蹴而就的，而是细水长流的滋润，是水滴石穿的等待，是每一个学生如花的笑颜对教师内心的融化。
用“爱”来浇灌孩子，发现美，让每个孩子都能成长为最好的自己。
我把每一个孩子都当成我的朋友，我希望每一个孩子也能把我当成知心的朋友，爱在左，责任在右，真诚的奉献与满满的师爱定能使未来更多的山花烂漫！怀着一颗爱心、耐心静静等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，“花开的声音”便会不期而遇。
打造一个阳光、团结、友爱、上进的班集体，让每个孩子都能够被看见，让每个孩子站在C位成长。
3.以策略促坚持，持之以恒班主任工作就是日复一日，年复一年的常抓不懈。
只要持之以恒，就能滴水穿石。
学生用心学，教师踏实教，今年是我上岗第三年，这三年来，每天与小朋友接触，让我觉得无比暖心，在不断育人的同时，自己也在努力学习，向老教师学经验，向书本汲取知识等等。
因此让每个学生都获得良好的发展是我的愿望，当然把这份愿望变成现实，我还需要付出艰辛的劳动、大量的时间和精力，我坚信“一份耕耘，一份收获”，只要我用心去做，实实在在做，肯定会经营出一个优秀的班集体。
小学班主任带班育人方略
小学班主任带班育人方略班级管理是一门哲学艺术，一种匠心传承，因为它面对的是一个个灵动鲜活的生命，他们渴求知识、他们富有思想、他们充满未知,他们具有极强的可塑造性。
班主任工作的点点滴滴都在潜移默化地影响着孩子们的现在，映照着孩子们的未来。
价值深度显而易见，正如黄大年先生所说，“我们是在为国家培养人才，马虎不得。
”一日又一日的看着孩子们的点滴进步，我无时无刻不在享受着喜悦，也从中收获了许多。
（一）“勤”是班主任工作的前提正如俗语所说：“一勤天下无难事”。
班级工作亦是如此，想管理好学生，勤是不可少的。
一是，勤与孩子接触。
放下教师角色，深入学生中去，与学生做朋友，多聊天，做游戏等，消除距离感。
二是勤于表扬，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多发现孩子优点,课下课上都不吝啬语言来表扬孩子，与孩子产生心灵沟通。
俗语说:“数君十过，不如赏君一长”，激发孩子与老师亲近的意识，从而更好地达到管理班级的目的。
（二）“严”是班主任工作的基础俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害:这些都充分说明了“严”的必要性，要想管理好班级，教育好学生，就必须严。
一是严于律已。
作为班主任，我们要知道自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样，比如说学生早上不要迟到，自己必须先不迟到……二是严格要求学生。
学习本身需要自觉，但学生总有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。
当然，“严而不厉，严而有度”才更加有利班级管理工作的开展。
（三）“细”是班主任工作的关键要想管理好班级、教育好学生，就必须把工作做细。
一是细心。
学生的学习、生活、思想动态、情感变化等等方面，都是我们需要细心观察，及时发现，才能及时调整管理方法，做到有备无患。
二是细思。
班级管理日常一场琐碎，又是会出现同样的问题反复出现，就要班主任及时思考，多问“为什么”及时找出突破口，解决问题。
三是细管理。
针对学生出现的各种情况，多总结多思考,班级分工要明细，职责明确要详细，这样才更利于班级的发展。
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带班育人方略演讲
杜娟娟
各位老师大家好
今年是我担任班主任的第三个年头，从第一次接班的紧张，害怕，不知所措，到今天能够淡定从容的去面对，我很感谢班主任这份责任带给我的点点滴滴，有汗水，有收获，是这个岗位锻炼着我，让我和我的孩子们在成长的道路上创造属于自己的一片天空。
这几年的班出任工作我一直坚持着“教书育人并行，和学生共同成长”的带班理念。
接下来我将就自己的班主任工作思路和方法做以简单介绍，和各位老师交流，不足之处愿能到老师们的批评指正。
一、以身作则，树立榜样
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
”要想管理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。
不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。
在我的班级里最明显体现的就是“说到做到”，我一直教育学生成为言而有信的人，首先班主任必须是这样的人，处事上不能存在差不多，得过且过，糊弄的想法，因为有的孩子会记住我所说的每一句话，既然说出口就应该尽力而为，这样不仅在学生中树立了威信，同时也为孩子们树立了榜样，所以学生们的懒惰和放纵的行为得到了明显的改善。
在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书，在学生在潜移默化的学习中获取更多的知识，得到更好的锻炼。
二、尊重学生，关爱学生
作为一名年轻的班主任脾气会有不好控制的时候，每当这时我就会告诉自己“冷静的解决一切”。
对于孩子我们要用爱的教育，发生问题给他们解释的机会而非以主观想法下定论，出现错误给他们一张温暖的笑脸而非严厉的斥责，遇到困难给他们及时的帮助而非恶语相向，进步时更应该给予鼓励而非毫无在意。
在与学生相处的过程中“将心比心”，我总会想着自己在这个年纪时的烦恼与想法，那么这时我就与我的孩子们更近了一步，尊重每一位学生，供其所需，给学生提供平等，健康的学习和生活环境，这样就形成了和谐向上的班级氛围。
三、以生为主，和谐相处
在之前的班级管理中我总是扮演着两种不同的角色“严厉的老师”和“亲近的朋友”。
更多的是处于后者的相处，孩子们在升入四年级时心智就发生了明显的变化，他们好像一下子长大了，所以之前严厉的方式不再试用，我更喜欢凡事与他们商量，听听他们的意见，因为他们才是这个班级的主人。
班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部的作用。
对每一名学生班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和态度上给以指导帮助，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学服务，同时也培养他们相互配合，相互协作的能力，进而使班级管理有声有色，让他们懂得自己就是这个班级的小主人，他的一言一行与整个班级密不可分，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。
班内的学习互帮小组，劳动能手，读书达人，管理小队个个厉害，就这样我的班主任工作更加的轻松和快乐。
四、开展活动，积极向上
在学校和班级组织的各项活动中，我都会围绕着本班的学情和问题精心的设计和开展丰
富多彩的活动。
每周一的班会就是总结我们一周学习生活的时候，这个时间充分的利用，让学生逐渐的规范自己的行为，取得更大的进步。
每次的主题班会我都会根据学生的年龄段认真设计，“孝敬父母”主题班会，让现在的独生子女更了解父母的伟大，从而更加孝顺，关爱父母。
“友谊在我心中”主题班会，让学生间的友谊加深，共同创建和谐班级。
同时我们还实行个人计分制来奖励进步的学生，鼓励后进生，让每一位学生都得到锻炼与成长，学生在集体中互相帮助，相互鼓励，形成了一个健康向上的班级。
五、联合老师，沟通家长
我认为一个好的班集体不仅仅只有班主任和学生重要，作为班主任我更要联合我们的其它任课教师，及时的了解学生的学习状况和课上表现，根据任课教师反应的情况一起想出相应的策略。
同时还要多多沟通每位学生的家长，利用家校通，家长会，家访，面谈各种形式，及时的与家长交流学生的现状，帮助学生取得更大的进步。
这样才是一个完整的家庭，才能为学生创造更好的环境，让他们健康快乐的成长。
经过老师、家长、学生的齐心协力，全面配合，我班形成了良好的学生氛围，学生的能力能到锻炼，班级更加团结向上，去年我们还获得了优秀少先队的称号，今年还被评为区级优秀三好班集体。
在多项活动中我们也得到了优异的成绩。
但是我们还需更加努力，去创造属于我们的辉煌。
班主任工作任重道远，它虽繁琐却富有魅力，当面对学生的进步与快乐，得到老师和家长的肯定，我就知道我的选择是正确的，我的努力是值得的，在以后的道路上我将同他们并肩前行，带领学生驶向理想的未来。
接下来我将与大家分享在这几年班主任工作中的教育案例。