《幼儿歌曲弹唱》教案：单音及音程伴奏编配《信天游》
信天游教案1
信天游一、教学目标：1、情感目标：通过欣赏西北风格的音乐、舞蹈、图片，让学生认识黄土高原的音乐风情，热爱这一地区的民族音乐，从大中华西北风格的民族音乐中感受中国人民的精神面貌，至真、至善、至美的音乐风情。
2、知识技能：了解信天游的风格及陕北相关的风土人情。
3、过程方法：通过欣赏、讨论交流、创作等方式，让学生从视觉、听觉等方面认识信天游。
二、教学重点、难点：1、重点：欣赏舞蹈、歌曲《赶牲灵》，从音乐要素、舞蹈要素方面分析信天游的风格特点。
2、难点：根据所学的相关信天游知识点进行音乐创作。
三、教学对象分析：生活在大都市的孩子们很难有机会感受到大西北黄土高原的靓丽风景。
本课通过大量的视频、图片、音乐让学生从听觉、视觉上感受信天游在黄土高原上的热情奔放，陕北人的纯朴、豪爽、真实。
四、教具准备：1、学生准备关于信天游的资料；2、多媒体课件；五、教学过程：（一）旧知识点复习：复习什么叫民歌，民歌的种类；（二）、新课：1、新课引入：打开PPT，首页会有一幅陕北安塞腰鼓的动感画面并伴随《山丹丹开花红艳艳》歌曲做背景，增强本课内容学习的气氛。
2、新课：首先欣赏一段舞蹈《赶牲灵》，欣赏之前要求学生思考以下一组问题：（1）观看视频，通过欣赏从舞蹈的要素中分析舞蹈表现的场面及舞蹈风格。
（2）舞蹈在服装、灯光、背景、动作、音乐等方面有什么特点？3、学生观看后交流。
这些要素都共同表现的一样东西是什么。
4、教师小结：初步介绍信天游。
5、加深对信天游的了解，欣赏有代表性的西部民歌的表演者阿宝演唱的《山丹丹开花红艳艳》。
6、朗诵贺敬之的代表作《回延安》。
7、总结信天游的特点。
学生先尝试总结，教师补充。
8、简单介绍信天游成为流行歌坛的历程，欣赏代表作《信天游》9、学生的体会，学习后的创作：（南泥湾做背景音乐），让学生尝试改编歌曲、给歌曲加花等形式体现这节课他们对陕北音乐的理解。
10、创作展现，学生评价。
教学流程图：。
《幼儿歌曲弹唱》教案：正三和弦编配《闪烁的小星》
《幼儿歌曲弹唱》教案正三和弦编配《闪烁的小星》教学内容：复习单音及八度音程伴奏的形式及内容，讲解单音及音程伴奏的使用基本原则。
边弹边唱单音及音程编配的幼儿歌曲《闪烁的小星》。
教学过程：一、课程教学过程1.音乐欣赏欣赏莫扎特代表作品，了解莫扎特简介及部分作品创作背景。
莫扎特：莫扎特Wolfgang Amadeus Mozart （1756年1月27日 --- 1791年12月5日）出生于德国神圣罗马帝国时期（現在的奥地利的萨尔兹堡Salzburg. ），是欧洲最伟大的古典音乐作曲家兼演奏家之一，也是维也纳古典乐派的代表人物。
莫扎特的全部作品中洋溢着他追求民主自由的思想，并迸发出在巨大社会压力下的明快、乐观情绪。
他广泛采用各种乐曲形式，成功的把德、奥、意等国的民族音乐和欧洲的传统音乐有机的联系在一起，赋予它们深刻的思想内容和完美的形式，为西方音乐的发展开辟了崭新的道路。
其创作手法新颖，旋律纯朴优美，织体干净细致，配器注重音色效果，发挥了复调音乐的积极作用，对后世音乐创作产生极大的影响。
他在短促的一生中共创作了七十五部作品，留下了《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《后宫诱逃》、《魔笛》等著名歌剧，使歌剧成为具有市民特点的新体裁。
并作有大量交响曲、协奏曲、钢琴曲和室内乐重奏。
欣赏《土耳其进行曲》并讲解。
很多人都以为《土耳其进行曲》是莫扎特写的一首钢琴小品。
实际上，它是莫扎特《Ａ大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章。
第一乐章是“文雅的行板”，第二乐章是“小步舞曲”，第三乐章就是《土耳其进行曲》。
这首乐曲之所以成为莫扎特钢琴奏鸣曲的代表作，是由于其三个乐章都很成功，有趣是第三乐章的独特而别致的风格，更是前两乐章所无法比美的。
这首钢奏曲是作曲家于１７７８年在巴黎写成的，当时他才２２岁。
１８世纪下半叶，一些欧洲作曲家对异国风味的音乐发生了兴趣。
莫扎特在他的这部钢琴奏鸣曲里，也写了一段异国风味的曲调作为第三乐章。
他在这段曲子前面，标有“土耳其风”几个字，《土耳其进行曲》因此而得名。
《信天游》教案
《信天游》教案教学目标:1、通过欣赏一组陕北民歌，了解陕北民歌的魅力，了解陕北艺术的苍凉与悲壮。
2、通过欣赏歌曲，了解信天游的特点。
教学重点:了解信天游的特点。
教学准备:信天游的有关资料;反映黄土高原的绘画、摄影作品。
教学过程:一、组织教学。
二、导入1、播放歌曲《蓝花花》。
问题:你听过这首歌曲吗,你知道它是哪个地区的民歌吗,(歌曲的名字叫《蓝花花》，是陕北民歌。
)、陕北民歌是中国民族音乐宝库的重要组成部分，主要发源于陕西延安地区、榆林地区、2山西西北部，宁夏及甘肃等省、区，这些地区民歌种类繁多，且极富感染力，音乐形式异彩纷呈，堪成中华民族优秀传统文化瑰宝。
其中最富特色、最具代表性的，当属陕北信天游。
三、新课教学1、播放《信天游》。
2、了解信天游的特点。
刚才我们欣赏的一首歌曲是陕北信天游，信天游又叫顺天游，是流传在黄土高原陕北一带的山歌。
请你根据刚才对两首歌曲的分析，总结出信天游的特点。
(1)口语化强，形象生动，具有极强的感染力。
(2)节奏大都十分自由，旋律奔放、开阔。
(3)曲调悠扬、高亢、粗犷、奔放。
学生分组讨论:为什么信天游会节奏比较自由、曲调高亢、悠扬,(这与陕北地貌有很大的关系。
在当地，人们习惯站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈，为此，常把声音拉得很长，于是便在高低长短间形成了自由疏散的韵律。
这种习惯自然会对信天游产生影响。
信天游展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。
) 3、学生随录音哼唱《信天游》。
4、欣赏黄土派的绘画作品。
学生分组讨论:陕北高原的人们的生活特点是什么样的,(陕北一带的人们生活在沟沟川川里，以自然耕作为主，到处都是黄土。
也形成了陕北人质朴的性格、质朴的生活态度。
)五、小结。
信天游教案
教学目标：
1.能够对信天游这类的音乐作品感兴趣。
2.通过聆听、体验歌曲，初步了解信天游的风格特点
教学重难点：
1.了解陕北民歌的风格特点是教学的重点
2.学生对陕北民歌比较陌生，要了解其特点，掌握起来会有一些困难。
教学过程：
一、导入：
（3）试着唱一唱A段的歌曲。
3、分段聆听——B段歌曲
（1）这段音乐的情绪有什么变化？
（2）它在哪些音乐要素上发生了变化？
4、师小结信天游歌词的特点：比兴与即兴
5、欣赏视频《满天的花满天的云》
（1）这首歌曲的旋律又有什么特点？
（2）从歌声中你听出了什么情绪？
6、学生回答，教师小结
7、出示PPT：西北谚语，提问：怎么理解？
1.导入新课
观看黄土高原的图片，引出课题，当地的民歌——信天游
2、出示PPT，初步了解什么是信天游。
二、新课教学
1、欣赏《山丹丹开花红艳艳》
提问：歌曲的旋律、节奏、情绪都有什么特点？属于哪一类旋律的信天游？
生：回答
2、分段聆听——A段歌曲。
（1）A段音乐的情绪特点？
（2）歌词又有什么特点？
8、深入体验，欣赏《走西口》
9、师小结，出示PPT信
信天游大班艺术领域教案
信天游大班艺术领域教案教案标题：信天游大班艺术领域教案教学目标：1. 了解信天游的历史背景和文化内涵；2. 掌握信天游的基本舞蹈动作和表演技巧；3. 培养学生的艺术表达能力和团队合作精神；4. 培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 信天游的起源和发展；2. 信天游的舞蹈动作和表演技巧；3. 信天游的表演形式和演出场景；4. 信天游的音乐与舞蹈的配合。
教学准备：1. 信天游的音乐录音或现场演奏；2. 信天游的舞蹈服装和道具；3. 信天游的相关图片和视频资料；4. 信天游的舞蹈动作示范录像。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍信天游的起源和发展背景，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解信天游的舞蹈动作和表演技巧，通过图片和视频资料进行示范和解说。
3. 动作练习（15分钟）让学生跟随音乐节奏进行基本舞蹈动作的练习，注意姿势和动作的准确性。
4. 团队合作（10分钟）将学生分成小组，让他们合作编排一段信天游舞蹈，鼓励他们展示创造力和团队合作精神。
5. 表演展示（15分钟）让每个小组轮流表演他们编排的信天游舞蹈，其他学生进行观摩和评价。
6. 总结（5分钟）总结信天游的特点和魅力，鼓励学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励学生深入了解信天游的历史和文化内涵，可以进行相关研究和展示；2. 组织学生参观信天游演出或请专业信天游表演团队到校进行交流和指导；3. 引导学生创作自己的信天游作品，并进行展示和分享。
教学评估：1. 观察学生在动作练习中的表现，评估他们掌握信天游舞蹈动作的准确性；2. 评估学生在团队合作中的表现，包括创造力、合作精神和团队协作能力；3. 评估学生在表演展示中的表现，包括舞蹈技巧、表演力和舞台表现等方面。
教学反思：1. 教学目标是否达到，学生是否对信天游产生了兴趣和欣赏能力；2. 教学过程中是否存在不足，如时间安排、教材准备等方面的问题；3. 学生的反馈和建议，以及对教学内容和方式的改进意见。
2024年度幼儿歌曲弹唱全套教案
鼓励学生之间相互学习和交流， 分享彼此的弹唱经验和技巧，促
进共同成长和进步。
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课程总结与展望
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课程总结
教学目标实现
通过本课程的学习，学生们掌握 了幼儿歌曲弹唱的基本技巧和方 法，能够独立完成简单的幼儿歌
曲弹唱。
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教学内容回顾
本课程从基础知识入手，逐步深入 ，涵盖了幼儿歌曲弹唱的各个方面 ，包括歌曲选择、和弦编配、弹奏 技巧、演唱技巧等。
学习正确的发声方法，掌握气息控制 技巧，使歌声更加自然、流畅。
理解歌曲内涵，学会运用声音和表情 传达情感，提高舞台表现力。
咬字与吐字
注重歌词的咬字和吐字清晰度，培养 良好的语言习惯。
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歌曲选择与弹唱示范
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歌曲选择原则
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适合幼儿年龄特点
选择简单、易懂、朗朗上口的歌曲，便于 幼儿理解和记忆。
这首歌曲的旋律较为复杂，但非常动听。在弹唱时，可以引 导幼儿想象自己正在划船的场景，感受音乐中的情感和意境 。同时，也可以锻炼幼儿的手指独立性和协调性。
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教学方法与手段
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启发式教学法
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引导幼儿通过感知、体验、表现等音乐活 动，激发其学习兴趣和主动性。 鼓励幼儿在音乐学习中发现问题、提出问 题，培养其独立思考和解决问题的能力。 通过教师的引导和启发，让幼儿在音乐学 习中获得成就感和自信心。
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设计有趣的音乐游戏，如“抢 椅子”、“丢手绢”等，激发 幼儿的学习兴趣和参与热情。
学前教育专业《109二年级幼儿歌曲弹唱教案》
第一学期 ?幼儿歌曲弹唱?教案第九周全分解伴奏编配?虫儿飞?教学内容：学习分解伴奏编配，边弹边唱编配歌曲?虫儿飞?教学目标:1．知识目标分解伴奏编配歌曲2．技能目标（1）熟练掌握分解伴奏编配（2）稳固根本发声技巧练习〔3〕能够运用分解和弦熟练弹唱?虫儿飞?3．情感目标（1）通过分解和弦编配的伴奏，感受与其他伴奏形式的不同，体会歌曲抒情的感觉。
（2）感受自弹自唱，自编自演中找到学习音乐的快乐，弹唱的成就感。
课前准备：复习?上学歌?弹唱预习?虫儿飞?学生下载原唱，学会音准、节奏节拍，熟悉歌词，掌握附点节奏。
教学难重点:1．分解和弦伴奏编配2．歌唱根本发声技巧在弹唱中的运用3．运用分解和弦为儿歌?虫儿飞?编配4掌握附点节奏教学方法：比照法讲解法示范法练习法课时量：4课时第一课时讲解分解和弦伴奏编配第二、三课时：弹唱歌曲?虫儿飞?第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导教学过程：一、课程教学过程1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师回课时指出问题，学生及时改正2、音乐欣赏柴科夫斯基1840年5月7日-1893年11月6日,十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家,被誉为伟大的俄罗斯音乐大师柴可夫斯基1840年5月7日生于矿山工程师兼官办冶金工厂厂长家庭1859年毕业于彼得堡法律学校,在司法部任职1861年入俄罗斯音乐协会音乐学习班次年改建为彼得堡音乐学院1863年辞去司法部职务,献身音乐事业1865年毕业后,在莫斯科音乐学院任教,同时积极创作,第一批作品问世受富孀梅克夫人资助,1877年辞去教学工作专事创作1878-1885年间曾屡次去西欧各国及美国旅行、演出1893年6月荣获英国剑桥大学名誉博士学位同年10月底在彼得堡指挥?6号悲怆交响曲?即6号交响曲首次演出后不久即去世。
他的代表作品有:第四、第五、第六悲怆交响曲,歌剧?叶甫根尼·奥涅金?、?黑桃皇后?,舞剧?天鹅湖?、?睡美人?、?胡桃夹子?,第一钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、?罗科主题变奏曲?、第一弦乐四重奏、钢琴三重奏?纪念伟大的艺术家?、交响序曲?1812年?、梦想序曲?罗密欧与朱丽叶?、交响梦想曲?里米尼的弗兰切斯卡?、意大利随想曲、弦乐小夜曲以及大量声乐浪漫曲欣赏：?天鹅湖?3、发声训练连音练习5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 — ||u u u训练目的：收口演唱U 使气息均匀支持，声音竖起来，连惯流畅。
信天游教学设计
陕北奇葩—“信天游”教学设计一、教学内容分析：西北民歌是中华民族的一块引以为豪的艺术瑰宝，尤其信天游更是以它节奏自由、音调高亢、情感奔放等浓郁的陕北特色为人们所喜欢。
本课中选取的陕北民歌《赶牲灵》和《红军哥哥回来了》，上下两乐句构成的单乐段是“信天游”的常见结构形式，民歌手演唱时行腔吐字的方法，演唱时上滑音的自由延长和独特的前倚音等等都透露着浓郁的陕北特色。
有人说：信天游是陕北人对生命的祭歌，是对爱情颂歌，它恒久的生命力来自广袤的黄土高原上生生不息的情与爱。
本课就是要带领学生在音乐中走进西部，尽情地领略陕北奇葩—信天游独特的风采。
二、教学对象分析：本课内容陕北民歌信天游，地域风格明显,音乐个性突出。
做为90后的新新人类，学生们对于传统民族民间音乐了解不多，尤其对于距离广州比较遥远的陕北地区民歌，学生更是知之甚少。
但随着阿宝等一批陕北地区优秀的民歌手的涌现，同时部分优秀电视剧中又穿插了信天游演唱表演片段，无形中为学生们接触了解信天游提供了一定的信息平台。
初中学生思维活跃，求知欲强，不喜欢墨守成规，对“新鲜”的事物感兴趣。
依据学生的特点，在本课的教学设计上，从学生熟悉的电视剧信天游演唱片段入手，结合视、听、唱、创、说等多种体验方式，激发学生的学习热情，引导学生感受陕北民歌信天游之美。
三、教学目标：1、通过聆听和演唱独具风格的信天游代表曲目，展开积极的联想和探索，能感悟信天游节奏自由、音调高亢、情感奔放等风格特点及其表情达意的效用。
2、乐于模仿民歌手演唱的行腔吐字方法，能有感情地演唱歌曲《赶牲灵》，能积极探究歌曲的节奏组合、旋律走向、歌词等特点。
3、积极参与小组合作学习，能用《赶牲灵》的旋律进行歌词创编并演唱，能用自己的语言归纳和总结信天游的风格特点。
四、教学重点：1、能有感情地演唱歌曲《赶牲灵》2、能感悟信天游节奏自由、音调高亢、情感奔放等风格特点及其表情达意的效用。
五、教学难点：1、用自己的语言归纳和总结信天游的风格特点。
《幼儿歌曲弹唱》教案：C大调正三和弦伴奏编配及应用
课前准备
1.五线谱本、铅笔、橡皮 2.在五线谱中写出C大调上下行音阶及正三和弦构成 3.找到自己喜欢的适合用正三和弦编配的儿歌。
教学过程：
一、课程教学过程 1、音乐欣赏
冼星海(1905——1945)作曲家,音乐教育家.曾用名黄训、孔宇,祖籍广东番禹, 先后就读于北京大学音乐传习所国立艺术专科学校音乐系,选修小提琴.1928年 入上海音乐专科音乐学校,学习小提琴、钢琴.此期间,发表有《普遍的音乐》等音乐评论.
2、基本训练
演唱C大调音阶上下行。
演唱要求：右手打拍子，每个音由4拍变为2拍再变为1拍。声音洪亮，音准准确， 节奏清晰稳定，每个音咬字清晰。自然大调音阶及和弦构成原理
自然大调上行音阶构成：全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音
弹奏要求：将低音谱号中的和弦分别每个四拍单手弹奏，熟练后再进行一拍一个连接， 非常熟练后按曲目节奏弹奏。左右手先分手练习再合手练习。弹奏C大调音阶并演唱。
教师选择5名同学测试发声练习掌握情况并加课堂成绩。
三、课下作业
1.熟练弹奏C自然大调上下行音阶及正三和弦连接。 要求：先慢后快练习。由每个四拍到三拍、两拍、一拍、半拍逐渐加快速度练习。 先右手后左手再合手练习。 2.用正三和弦编配一首喜欢的儿歌，伴奏音型自定。 例：
要求：伴奏音型自定，和弦出现正三和弦中一到三个即可。有感情的边弹边唱。 手指尖触键，音色清晰连贯。演唱声音洪亮，气息平稳，声情并茂。
幼儿弹唱教案完整版
通过口腔操、绕口令等练习，锻炼幼儿的唇、齿 、舌等咬字器官，提高发音清晰度。
吐字归音练习
指导幼儿正确掌握汉字的发音部位和方法，进行 吐字归音训练，使发音更加准确、规范。
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歌词朗诵
让幼儿在朗诵歌词的过程中，注意咬字吐字的清 晰度和准确性，培养良好的语言习惯。
2024/1/30
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发声方法与呼吸控制
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发声方法
教授幼儿正确的发声位置，引导他们通过喉咙、口腔和鼻腔等部 位的协调运动，发出清晰、悦耳的声音。
呼吸控制
指导幼儿掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、缓慢呼气等，以确保 在演唱过程中气息充足、稳定。
声音保护
教育幼儿如何保护嗓子，避免过度用嗓或在不适当的场合大声喊 叫。
幼儿弹唱教案完整版
2024/1/30
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目 录
2024/1/30
• 课程介绍与目标 • 基本乐理知识 • 弹奏技巧训练 • 演唱技巧指导 • 弹唱结合实践 • 课程总结与延伸
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01
课程介绍与目标
2024/1/30
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弹唱课程的目的
培养幼儿的音乐兴趣 和节奏感
增强幼儿的自信心和 表现力
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技能掌握
大部分学生能够熟练掌握基本的弹唱技巧，并能够独立完成简单的 歌曲弹唱。
团队合作
学生在小组活动中能够积极与他人合作，共同完成学习任务，体现 出良好的团队合作精神。
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布置作业及下节课预告
作业
要求学生回家后继续练习本次课程所学的弹唱技巧，并尝试自学一首新的歌曲 ，下节课进行展示。
下节课预告
下节课将学习更多的弹唱技巧，包括更复杂的和弦按法、右手弹奏技巧的提升 等，并会学习一首新的歌曲。同时，还将进行小组弹唱比赛，评选出最佳表现 的小组。
初中音乐信天游教案
教案：初中音乐《信天游》课程目标：1. 让学生了解信天游的背景、特点和音乐形式，感受信天游所传达的情感和意境。
2. 通过学习《信天游》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表现力，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 掌握信天游的音乐特点和演唱技巧。
2. 理解信天游所传达的情感和意境。
教学难点：1. 信天游的节奏和旋律具有一定的复杂性，学生需要通过反复练习才能掌握。
2. 引导学生深入理解信天游的内涵，感受其独特的音乐魅力。
教学准备：1. 教师准备教学课件和音响设备。
2. 学生准备音乐教材和学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件介绍信天游的背景、特点和音乐形式，引发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对信天游的了解和感受。
二、学习《信天游》（15分钟）1. 教师引导学生跟唱《信天游》，注意感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学生分组讨论，分析信天游的节奏和旋律特点。
3. 教师针对学生的讨论结果进行讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握信天游。
三、实践演练（15分钟）1. 学生分组进行信天游的演唱练习，教师巡回指导。
2. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
四、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师播放不同版本的信天游，引导学生进行欣赏和比较。
2. 学生分享自己对不同版本信天游的感受和喜好。
3. 教师引导学生思考信天游所传达的情感和意境，深入理解其内涵。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。
2. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 学生可以在家中搜索更多关于信天游的音乐作品，进行欣赏和学习。
2. 学生可以尝试创作自己的信天游作品，展示自己的音乐才华。
教学反思：本节课通过介绍信天游的背景、特点和音乐形式，引导学生深入学习信天游，掌握其节奏和旋律。
通过实践演练和欣赏讨论，让学生感受信天游所传达的情感和意境，培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
第六课教案
第六课信天游（5课时）一、教学内容1、唱唱：《信天游》2、练练：音乐游戏；歌表演。
3、听听：《海鸥》二、教学目的1、通过学唱歌曲《信天游》，初步感受陕北民歌的风格，指导学生用优美、连贯的听音唱歌；教育学生热爱共产党。
2、通过音乐游戏《请你跟我这样做》，培养学生的注意力、模仿能力和反应能力。
3、通过听赏歌曲《海鸥》，使学生感受活泼、快乐的情绪；树立不畏困难、乐观向上的精神。
三、教学步骤（一）学唱歌曲《信天游》。
1、简要向学生介绍《信天游》的由来，告诉学生它是民歌的一种，是劳动人民在田间自由地即兴编唱，歌声信天而游，故而得名。
2、通过范唱激发学生对学唱歌曲的兴趣与愿望，增强唱好歌曲的信心和勇气。
3、启发学生按节奏朗读歌词，注意强拍上的字读得重些。
4、教唱时，让学生按节奏读谱，再跟老师唱谱，提醒学生注意，上下句的前两小节是完全重复。
歌中两次五度大跳“5 – 1”，“3 – 6．”要唱得圆润，有情感。
5、歌曲学会后，让一组学生唱词，一组学生唱谱，或随琴唱谱，让其体验会唱歌谱的乐趣。
（二）跟着老师唱。
1、先跟着老师读歌词，区别“XX X |”和“X - |”的节奏。
2、采用师生接唱，让学生代替教师领唱，调动学生的学习积极性。
3、唱熟后，按“叮铃铃”的节奏，边唱边拍手。
（三）音乐游戏—《请你跟我这样做》。
1、游戏前，教师边示范边讲清游戏规则，强调学生要集中注意力，随时观察教师的动作变化。
2、开始时，教师动作简单、速度稍慢，逐渐增加动作难度和加快速度。
3、鼓励学生做领头人，提高学生的表现力。
注意表扬自编动作好的领头人和注意力集中、反应快的学生。
（四）用打击乐器为歌曲《信天游》伴奏。
1、先练习第二行节奏谱，让学生在会读谱、拍手的基础上，再用乐器为歌曲伴奏。
2、交换两组学生所使用的乐器。
（五）边唱歌曲《信天游》边做动作。
1、复习歌曲《信天游》。
2、指导学生做第1-4小节动作，强调做屈腿的同时要手挽手，动作要轻巧、利落。
幼儿歌曲弹唱教案运用八度音程编配上学歌
《幼儿歌曲弹唱》教案运用八度音程编配《上学歌》教学内容：学习歌曲《上学歌》弹唱学习反复记号应用教学目标：1.知识目标(1)了解反复记号的应用。
(2)掌握八度音程编配伴奏。
(3)熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织活动。
2.技能目标(1)练习左右八度音程弹奏。
(2)练习八分音符的弹奏稳定性。
(3)巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习。
3.情感目标(1)通过对歌曲的演唱及表演，感受上学路上的美好场景及快乐的心情，让学生感受到上学校的光荣感和自豪感。
(2)通过歌词花儿对我笑，小鸟说早早早等感受处处洋溢着欢乐的气氛。
教学过程：一、课程教学过程1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师回课时指出问题，学生及时改正2、音乐欣赏路德维希•凡•贝多芬(Ludwig van Beethoven, 1770T827),德国最伟大的音乐家之一。
祖籍荷兰(亦说波兰)，出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。
1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。
贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。
一生坎坷，没有建立家庭。
二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。
但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。
他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。
在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。
贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
欣赏交响曲《命运》贝多芬c小调命运交响曲，开始的四个音符，刚劲沉重，仿佛命运敲门的声音。
大班儿歌弹唱教案模板(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿学会演唱《小星星》这首儿歌，感受歌曲的优美旋律。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识，引导幼儿在集体活动中共同演唱。
教学重点：1. 让幼儿学会演唱《小星星》这首儿歌。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
教学难点：1. 引导幼儿在集体活动中共同演唱。
教学准备：1. 录音机、音响设备2. 《小星星》儿歌乐谱3. 乐器（如吉他、钢琴等）教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿欣赏。
2. 提问：小朋友们，你们听到了什么？（歌曲的旋律、节奏等）3. 引出课题：今天我们要学习演唱《小星星》这首儿歌。
二、学习歌曲1. 教师出示《小星星》乐谱，讲解歌词和旋律。
2. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 教师指导幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏。
三、音乐游戏1. 教师播放《小星星》歌曲，让幼儿跟随节奏做拍手游戏。
2. 教师邀请幼儿上台，进行乐器伴奏，共同演唱《小星星》。
四、集体演唱1. 教师带领全体幼儿进行集体演唱《小星星》。
2. 教师鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。
五、总结1. 教师对幼儿的学习成果进行点评，表扬进步明显的幼儿。
2. 引导幼儿总结学习经验，分享学习感受。
教学评价：1. 观察幼儿在演唱过程中的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 了解幼儿在音乐游戏和集体演唱中的合作情况。
3. 收集幼儿的学习反馈，了解幼儿对音乐活动的兴趣和需求。
教学延伸：1. 鼓励幼儿回家后与家人一起演唱《小星星》。
2. 组织幼儿参加音乐表演活动，展示学习成果。
备注：在教学过程中，教师应根据幼儿的实际水平进行调整，确保教学活动的顺利进行。
第2篇课时：2课时年级：大班教材：《小星星》教学目标：1. 让学生学会唱《小星星》这首儿歌，并能够用简单的节奏弹奏。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
学前教育专业《312二年级幼儿歌曲弹唱教案》
第一学期 ?幼儿歌曲弹唱?教案第十二周半分解和弦编配歌曲?火车开了?教学内容:学习歌曲?火车开了?弹唱教学目标:1．知识目标〔1〕掌握火车开了弹唱及表演唱。
〔2〕掌握半分解和弦编配伴奏。
〔3〕熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。
2．技能目标（1）练习左手正三和弦半分解练习。
〔2〕练习正确的咬字吐字，用轻巧的声音演唱。
〔3〕弹唱歌曲及歌表演。
3．情感目标（1）通过对歌曲的演唱及表演，感受歌曲所表达的情感。
（2）欣赏歌曲，通过有节奏的演唱，根据歌词创编动作，感受歌曲幽默的情趣。
课前准备：复习?小红帽?弹唱预习?火车开了?学生下载原唱，学会音准、节奏节拍，熟悉歌词。
教学难重点:1．正确演唱大跳音程。
2．学生能正确把握旋律走向。
3 掌握歌曲中一字多音处的词曲搭配。
教学方法：示范法练习法讲解法课时时量:4课时课时安排第一课时：情景表演，边打节奏边唱歌词。
熟练学唱歌曲。
第二课时：弹奏歌曲选用适合的和弦及伴奏音型。
第三课时：弹唱歌曲。
第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导教学过程：一、课前准备1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师回课时指出问题，学生及时改正2、音乐欣赏刘天华1895-1932，江苏省江阴市澄江镇西横街人，近代作曲家、演奏家、音乐教育家。
清末秀才之子，与诗人、音乐家是兄弟。
自幼受到家乡丰富的民间音乐熏陶。
辛亥革命爆发后，回到江阴参加"江阴反满青年团"，执掌军号。
1912年随兄刘半农去上海，工作于开明剧社，业余参加万国音乐队，并学习钢琴和小提琴，开始接触西洋作曲理论。
曾任教于北京大学音乐研究会。
1932年因猩红热病逝于北京，年仅37岁。
代表作有??、?良宵?、?空山鸟语?、??、??等。
刘天华的音乐创作成就，主要在民族器乐曲方面，共作有十首二胡曲：??、??、??、??、??、??、??、??、??、??三首琵琶曲：??、??、??。
一首丝竹合奏曲?变体新水令?、编有四十七首二胡练习曲、十五首琵琶练习曲，还整理了崇明派传统琵琶曲十二首，其中他改编的??于1928年由高亭唱片公司录制唱片，已成为琵琶经典乐曲。
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《幼儿歌曲弹唱》教案
单音及音程伴奏编配《信天游》
教学内容：学习八度音程伴奏编配。
边弹边唱编配歌曲《信天游》
教学目标：
1．知识目标
八度音程伴奏编配歌曲
2．技能目标
（1）熟练掌握单音及音程伴奏编配
（2）巩固基本发声技巧练习
（3）能够运用单音及音程熟练弹唱《信天游》
3．情感目标
（1）通过八度音程编配的伴奏，快速感受弹唱的成就感，为今后学好弹唱课程信心奠定了基础，增强的自信。
八度音程伴奏较为简单，可以作为今后幼师岗位中需要即兴伴奏的儿歌。
（2）快速弹唱完整歌曲的快乐，建立自信。
教学过程：
一、课程教学过程
1.教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心
2.教师回课时指出问题，学生及时改正
3.音乐欣赏
奥地利作曲家舒伯特(1797-1828)在欧州音乐史上有“歌曲之王”的称誉.当时的民间传说认为,天鹅将死的时候,会唱出最动人的歌.维也纳的音乐出版家哈斯林格在舒伯特逝世后不久发现了他未曾问世的作品,认为他去世前半年所写的十四首歌,当属动人的绝笔,于是将它们汇编成集,以“天鹅之歌”命名出版,其中的第四首就是这首《小夜曲》,是1828年用雷布斯塔布的诗谱成的. 《小夜曲》, 这是舒伯特短促的一生中最后完成的独唱艺术歌曲之一,也是舒伯特最为著名的作品之一.此曲采用德国诗人莱尔斯塔勃的诗篇谱写成. 作为西洋乐
曲体裁之一的”小夜曲”,都以爱情为题材,这首《小夜曲》也不例外.”我的歌声穿过黑夜轻轻飘向你……”,在钢琴上奏出的六弦琴音响的导引和烘托下,响起了一个青年向他心爱的姑娘所做的深情倾诉.随着感情逐渐升华,曲调第一次推向高潮,第一段便在恳求、期待的情绪中结束.抒情而安谧的间奏之后,音乐转入同名大调,”亲爱的请听我诉说,快快投入我的怀抱”,情绪比较激动,形成全曲的高潮.最后是由第二段引伸而来的后奏,仿佛爱情的歌声在夜曲的旋律中回荡. 乐句之间出现的钢琴间奏是对歌声的呼应,意味着歌手所期望听到的回响. 小夜曲产生于欧洲十七、十八世纪,原为男人夜晚向心上人求爱所唱的歌曲,常用吉他或曼陀林伴奏.这里钢琴曲低声部一连串和弦式的音乐进行,就是模拟吉他伴奏的音型,用以衬托幽静深情的歌声.古今中外有不少作曲家都写过小夜曲,据说以舒伯特的这一首流传最广,至今仍可在音乐会、磁带、唱片中经常听到她. 创作缘由: 一天,舒伯特的一个朋友为一位年轻姑娘色生日创造了一首短诗.她请舒创造一首短诗,他请舒谱支曲子.舒对这位姑娘一无所知,随便涂下一些音符给他的朋友,然后抱歉地说:＂对不起,眼下我没时间写更严肃的东西了.＂他朋友把这支乐曲带回家.在钢琴上试弹了一下,非常喜欢它.于是他做了安排,请舒伯特在他们的一个朋友家里给音乐爱好者亲自演奏.到了约定时间,所有的人都到了,惟独舒没来.女主人简直急疯了她派了舒的一个好友到全市的小酒店寻找,终于在舒的最爱去的地方找到了他,当他被不由分说地拽到客厅里,就十分抱歉的说,他完全忘记了,然后他坐了下来,弹奏他的那支胡乱写成的曲子,弹完后,他不禁热泪盈眶的说道:＂我不知道它是这么美.＂这支曲子就是<<舒伯特小夜曲>>.
欣赏：舒伯特《小夜曲》
4.发声训练
连音练习
训练目的：八度音程音准及气息连贯性训练
训练方法和要求：（1）吸气和张嘴要同时进行，气息保持，连贯演唱。
（2）演唱过程中换字过度自然，无痕迹。
5、歌曲演唱
（1）多媒体听音乐，在听的过程中熟悉音准节奏及歌词。
（2）唱《信天游》曲谱、找到音高和节奏。
教师示范唱谱子，学生跟唱，三遍熟悉后，学生集体跟琴演唱两遍，再进行分组演唱。
要求音准节奏正确，速度统一，咬字清晰，强弱分明，换气恰当。
（3）《信天游》歌词演唱音准节奏正确，咬字清晰，有感情的歌唱。
6、歌曲弹奏教学
1.单音及音程伴奏的弹奏
运用单音及音程为儿歌编配伴奏，可以大大降低弹唱者弹奏的难度，尤其对于钢琴初学者，不论是读谱还是弹奏时，都比用和弦伴奏弹唱容易得多，更利于弹唱的顺畅。
用单音或音程代替左手伴奏中的和声，形成最简单的一种伴奏形式来训练。
要求：右手旋律在钢琴上弹唱出来，左手用单音及音程的方式伴奏。
熟练反复弹奏。
3.歌曲《信天游》左手按照和声效果先找到适合的和弦，再把每句编配出来。
二、课堂练习
1、《信天游》演唱曲谱接龙进行。
教师弹琴，学生演唱。
2、《信天游》演唱歌词分组进行演唱。
教师弹琴，学生演唱。
3、《信天游》右手旋律集体弹奏
4、《信天游》右手旋律弹唱
5、《信天游》按照编配和弦及音程伴奏形式弹唱
考核方式
1、小组检查学生弹唱情况并分别指导
2、集体弹唱《信天游》要求速度一致，节奏统一，整齐连贯。
1、课堂小测抽5名同学检查发声练习及《信天游》弹唱情况记录平时成绩。
三、课下作业：
熟练弹唱《信天游》
按照学习《信天游》的方法自学拓展曲目《麦克唐纳》
四、总结
通过本周学习，大部分学生都能熟练掌握音程的伴奏方式，对于手小的学生够不到八度音程的同学，采用八度断开式演奏的方法进行。
八度音程配伴奏较为简单，容易上手，加强对学生手指跨度练习即可。
对于左右手协调性不佳，左右手配合不上的同学，要求教师必须让学生明白，左右手的曲谱如何配合，并把谱子写在五线谱本上，并反复大量练习。