性心理2010

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二、大学生的性爱心理
（四）大学生性心理压力的释放 1、自我体验——自慰（%） 、自我体验 自慰（ ） 自慰
有过自慰 从无自慰
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（二）性心理健康的内涵
性认知： 1、性认知：没有性心理障碍与性行为变 有正常的性态度与性欲望； 态，有正常的性态度与性欲望； 性情感： 2、性情感：具有正常的性爱感情和性人 格； 3、性意志：对性需求能恰当满足与控制、 性意志：对性需求能恰当满足与控制、 能摆正性在人生目标中的位置。 能摆正性在人生目标中的位置。
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三、大学生的性爱心理
（六）婚前性行为后性关系的畸变（质变） 婚前性行为后性关系的畸变（质变） 畸变 1、初次性交后的女性心理
我不再是姑娘了” A、“我不再是姑娘了” 我是他的人了” B、“我是他的人了” 我为他奉献了一切，他应该心里只有我” C、“我为他奉献了一切，他应该心里只有我” 由于没有感情的保障，她会感到不安全， D、由于没有感情的保障，她会感到不安全，对男友 的态度往往表现为两种极端： 的态度往往表现为两种极端： 苛刻、纠缠、刁钻、对他的一举一动都想控制； ①苛刻、纠缠、刁钻、对他的一举一动都想控制； 百般依赖、迁就、顺从， ② 百般依赖、迁就、顺从，即使发现他有难以容忍 23 的缺点，也不能或不想与之分手。 的缺点，也不能或不想与之分手。
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第三性征:气质，性格
男性：直率，雄心勃勃，大胆，争强好胜，对 爱的要求强烈且主动，喜欢与美丽、聪明、 活泼的女子交朋友 女性：羞涩、腼腆、胆小、多愁善感、温文而 雅，对爱的要求被动，对被爱的要求强烈， 喜欢与可靠、成熟、能体贴人、有男子气的 男性为友。 8
二、大学生的性爱心理
（一）性吸引的心理特点 1-1、对异性性吸引因素的排序 对女生的要求： 对女生的要求： 举止谈吐优雅” “举止谈吐优雅”
有过性经历的人，曾享受过性交带来的快感， 有过性经历的人，曾享受过性交带来的快感， 也有男女两性之间身体接触性刺激的经验。因此， 也有男女两性之间身体接触性刺激的经验。因此， 在一定的条件支持下， 在一定的条件支持下，这种经验也可诱发性欲的 生成。 生成。 ——使意志薄弱者丧失性人格 使意志薄弱者丧失性人格
性与爱的
心 理
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作业：
请给大家介绍或推荐一首你喜欢的爱情歌 曲，并简单评述。（5月19日课前完成）
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一、性心理及性心理的健康
（一）性心理的含义 的 性心理是指人们对“ 性心理是指人们对“性”这种客观现实
认识（性知识与性观念）、 认识（性知识与性观念）、 情感（基于感情） 情感（基于感情） 和意志（适度的性控制） 和意志（适度的性控制） 的综合反映。 的综合反映。
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“发生婚前性行为时的心理”： 发生婚前性行为时的心理” 发生婚前性行为时的心理
怀孕/被发现 怕——“怀孕 被发现” 怀孕 被发现” “紧张 反感” 紧张/反感 紧张 反感” 4.0% 男 16% 女 2.9% 男 16% 女
怕事情暴露，担心自己和对方的未来 怕事情暴露， “对恋人与他人发生婚前性行为的心理”： 对恋人与他人发生婚前性行为的心理” 继续交往，但痛苦/不会与之结婚 不会与之结婚” “继续交往，但痛苦 不会与之结婚” 男 23% 女 7.0%
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（一）性教养的标准 达拉斯.罗杰斯认为一个在性方面有教养的人， 应当符合以下几点标准： 1、具有良好的性知识。 2、对于性没有由于恐惧和无知所造成的不当态 度。 3、性行为符合人道。 4、在性方面能做到“自我实现”。 5、能负责的做出有关性方面的决定。 6、能较好的获得有关性方面的信息交流。 5 此外，还包括社会道德和法律的制约。
三、呵护性心理的健康
（一）走出性认识的误区 3、婚前性行为 = 性魅力 爱的保证 、 性魅力+爱的保证 男生：确定了恋爱关系还没有“搞定” 男生：确定了恋爱关系还没有“搞定”，很无能 女生：他如果没有性要求， 女生：他如果没有性要求，说明自己没有魅力 只能证明一个人一时的性能力； “性”只能证明一个人一时的性能力； 却能保证一个人一生的性和谐； “爱”却能保证一个人一生的性和谐； 1/4的男生愿意娶与自己发生婚前性行为的女友 的男生愿意娶与自己发生婚前性行为的女友 2/3的女生愿意嫁给自己发生婚前性行为的男友 的女生愿意嫁给自己发生婚前性行为的男友
三、大学生的性爱心理
婚前性行为后性关系的畸变 （六）婚前性行为后性关系的畸变
2、初次性交后的男性心理
这是她同意的，我又没有强奸她” A、“这是她同意的，我又没有强奸她”。 感到放心了， B、感到放心了，对女友不再象从前那样呵护和 关怀备至。 关怀备至。 对女友的纠缠和控制感到厌烦。 C、对女友的纠缠和控制感到厌烦。 女友越是依赖、顺从、迁就， D、女友越是依赖、顺从、迁就，越感到她变得 无价值、不值钱” “无价值、不值钱”。 始乱终弃” 男性态度的规律性描述。 E、“始乱终弃” ——男性态度的规律性描述。 男性态度的规律性描述 24
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男 49.2%
女
考虑一下再说” “考虑一下再说”
二、大学生的性爱心理
对婚前性行为的看法（ （三）对婚前性行为的看法（%） 第一位 36.0 双方愿意就可以” 第二位 “双方愿意就可以” 男 49.0 12.0 生理需要” 第三位 “生理需要” 2.0 男 14.0 女 17 女 慎重为好” “慎重为好” 男 32.0 女
“学业有成” 学业有成” 学业有成 12.5%
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你对“史上最牛大学生女厕求爱事件” 你对“史上最牛大学生女厕求爱事件”怎么 看？
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三、大学生的性爱心理
（一）性吸引的心理特点 2、性吸引的需要
九成大学生： 九成大学生：与异性交往愿望强烈 大学生
3、性吸引的自信心 性吸引的自信心
六成大学生：认为自己“较有性吸引力” 六成大学生：认为自己“较有性吸引力”
大学生性健康的标准
（二）大学生性健康的标准
1、有正常的性需要和性欲望。 、有正常的性需要和性欲望。 2、有科学的性知识。 、有科学的性知识。 3、有良好的性道德。 、有良好的性道德。 4、有正当的性行为。 、有正当的性行为。
正常的性需要和性欲望是心理健康的物质基础，科学的性认识是性心理健康 的自我调节机制，正当的性行为是符合校纪，道德，法律规则的行为。只有 在以上几方面做到协调，通顺，才具备健康的性心理。
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性征:男女在“性”方面的特征，称为 性征。性征的区分有4个方面：
第一性征， 第一性征，是指男女两性在染色体、细胞、 性腺以及附属生殖器官等方面的特征； 第二性征， 第二性征，主要是男女体貌上的差异； 第三性征， 第三性征，指男女在气质、性格、感情方 面具有不同的特征； 第四性征， 第四性征，是指男女两性在性行为上的特 征。
二、大学生的性爱心理
（四）大学生性心理压力的释放 3、与他人建立性关系——实质性性行为 、与他人建立性关系 实质性性行为 认识对方的时间与发生性交的关系 发生性交行为总比率 （1）不到半年 （2）半年以上 （3）不到一年 （4）一年以上 男 男 男 男 男 58.0 25.0 12.0 2.0 19.0 女 24.3 女 6.0 女 2.4 女 3.8 女 12.1
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在调查中发现： 在调查中发现：
没有一名男生对自己的婚恋对象已非处女而一点都不在乎 的，相比而言，女生稍微宽容些，但也有75%的女生对婚恋对 象已非处男而在乎的。 在调查中还显示贞操不再是大学生择偶的重要条件,大学生 更看重人品、能力、性格、健康等。贞操观在大学生的婚恋意 识中逐渐淡化. 对童贞性这一人的非本质特征的弱化,是时代进 步和理性思考的必然结果. 但值得重视的是,一些男性大学生一旦涉及到作为自己的 恋爱和婚姻对象时,对童贞性的要求就明显增加. 这一现象充分 说明,当恋爱前的理性思考与恋爱中的现实出现了矛盾冲突时, 大学生对是否保持童贞性有双重标准,即对作为自己婚恋以外的 男女性是否保持童贞较宽容,而作为自己婚恋的对象则要求纯洁、 保持童贞. 男性的这一特点,可能与中国传统文化中的“贞操 观”、男尊女卑以及男性对性的独占欲有密切关系. 大学生对 待童贞性的双重标准将可能导致婚前性需要的满足与婚姻生活 时童贞需要不满足的矛盾冲突. 这一冲突的最终结果可能使婚 前性行为和谐成负相关. 在离婚案中,有婚前性行为比没有婚前30 这对你是不是该有所启发呢？ 性行为的比率高. 这对你是不是该有所启发呢？
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二、大学生的性爱心理
（一）性吸引的心理特点
4、人格魅力的吸引
对女生要求： 对女生要求：
第一位 第二位 第三位 “感情专一” 感情专一” “性格脾气好” 性格脾气好” “有才学” 有才学” “感情专一” 感情专一” “性格脾气好” 性格脾气好” “有事业心” 有事业心”
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对男生要求： 对男生要求：
三、呵护性心理的健康
（一）走出性认识的误区
1、性是我的权利，他人无权干涉 、性是我的权利， 权利(愿意)与 权利(愿意) 义务（责任） 义务（责任） 是一对孪生姐妹
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三、呵护性心理的健康
（一）走出性认识的误区 2、成年人没有性体验 = 性盲 、 过早的性体验会降低性满足的“ 过早的性体验会降低性满足的“阈”值
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二、大学生的性爱心理
（五）婚前性行为后的心理压力 A、懊悔、有罪恶感、出现负面自我评价，或 、懊悔、有罪恶感、出现负面自我评价， 怀疑对方的品质、 怀疑对方的品质、指责对方等 B、怕怀孕和人流的痛苦、怕婚姻不再有选择 、怕怀孕和人流的痛苦、
小小的调查： 小小的调查： 当你知道你的女友（或自己）怀孕时， 当你知道你的女友（或自己）怀孕时， 第一反应时什么？ 第一反应时什么？
26所大学 所大学 调查结果
71.0%
更具内涵的文化素质” “更具内涵的文化素质” 63.8% “衣着得体” 衣着得体” 衣着得体 60.6%
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二、大学生的性爱心理
（一）性吸引的心理特点 1-2、对异性性吸引因素的排序 对男生的要求： 更具内涵的文化素质” 对男生的要求：“更具内涵的文化素质” 69.0% “举止谈吐优雅” 举止谈吐优雅” 举止谈吐优雅 67.3%
男 男
57.4 42.6
女 14.1 女 85.9
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二、大学生的性爱心理
（四）大学生性心理压力 的释放
2、与他人建立性关系 、 ——谈恋爱 谈恋爱
曾经谈过 男 女
55.9 57.0
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无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
第一位 第二位 第三位
二、大学生的性爱心理
（二）恋爱心理
1、恋爱动机 第一位 51.9% 是特定年龄特定环境的产物” “是特定年龄特定环境的产物”
第二位 25.8% 第三位 14.3%
爱的意义在过程而非结果” “爱的意义在过程而非结果”
“是一场游戏” 是一场游戏”
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二、大学生的 性爱心理
（二）恋爱心理
2．初次与异性约会的行为心态 初次与异性约会的行为心态 第一位 54.2% 第二位 29.2% 第三位 拥抱” “拥抱” 6.4% 含蓄交谈” “含蓄交谈” 21.3%
15男 47.5%女顺其自然” “顺其自然”
4.9%
二、大学生的 性爱心理
（二）恋爱心理
3、表达爱恋后的期望 、 第一位 45.0% 第二位 22.6% 第三位 说不清” “说不清” 17.3% 立即答应” “立即答应” 19.3%
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“性是什么？代表了什么？ 留给我们什么？
性不是吃饭。吃完饭，你和餐具便没有 关系。 而性，不仅是两个身体的接触，从心理 学上讲，它很微妙，可以形容为生命的 结合。 像纸张，看，这是有痕迹的。
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在一首富于哲理意味的诗篇中这样写道：
人的吸引有三个来源： 心灵、智慧和肉体。 心灵的吸引产生友谊， 智慧的吸引产生尊重， 肉体的吸引产生情欲。 这三种的吸引的结合产生爱情 性的吸引在爱情中具有根本的意义，这是不言 而喻的。性爱是情爱的重要生理基础，是爱情发展 到一定程度的自然而然的流露；然而它又是一股强 大的力量，如果脱离控制，也有可能会变成一场灾 28 难。