第二课奇思妙想——即兴演说散点联想法

合集下载

即兴评述发散性思维训练

天平（甲方）公正无私的楷模（乙方）谁给的多一点，就偏向谁。
直尺（甲方）因为本身正直，才敢于去度量别人（乙方）总以自己的标准去衡量别人
流星（甲方）在生命的最后时刻，仍然闪闪发光（乙方）偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊
竹笋（甲方）敢于冒尖，才能脱颖而出（乙方）削尖了脑袋往上钻。
石榴（甲方）敢于袒露自己的内心世界，这是成熟的标志。（乙方）肚子里有点东西就咧开嘴。 2.立意新颖
发
散
性教思研维室
❖
即兴表现中发散性思维的训练：
联想
充分发挥想象力，让思维延伸，让思维发散起来。
一、词语联想---1
❖ 红砖房
砖墙兼有告示栏功能
防身斗殴利器
占个座
看事物角度不一样结果就会不一样
❖横看成岭侧成峰，
❖远近高低各不同。
❖不识庐山真面目，
❖只缘身在此山中。
通过以下物品展开联想：
例子：朝三暮四——早上三点钟睡觉，下午四点才起床。
❖ 知书识礼：仅知道书本知识是不够的，还要学会送礼。度日如年：日子非常好过，每天像过年一样。
杯水车薪：每天到办公室喝喝茶，月底拿到可以买一辆车的工资。知足常乐：知道有人请自己洗脚，心里就感到快乐。见异思迁：看见漂亮的异性就想搬到他（她）那里去住。语重心长：别人话讲得重了，心里怀恨很长时间。
不足以为他披上神圣的外衣。 ❖ 不相上下：就是和别的东西一样坏。 ❖ 学问：就是从书本里抖落，又进了空脑壳里的灰尘。 ❖ 尊敬：讨好那些对我们有用并且不会拒绝我们的人。 ❖ 犯错误：相信我反对的观点，做我反对的事。
谢谢大家
三心二意：有爱心，有信心，有责任心，说话有创意，能令对方”满意”！
杯水车薪：形容国企高管的工作，每天办公室喝杯茶，月底可以拿到可以买一辆车的工资。有机可乘：出门考察有飞机可以乘坐；不学无术：不要白费工夫学那些不实用的东西。

统编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》课件(共20张PPT).ppt

写法点拨
有趣的飞船
你会怎样设计飞船的外形和功能呢？
颜色会随着自己的心情改变
外形
有弧度的流线型
可喷洒营养液，自动充电
功
能制造万能引力丝
能
能通过语音瞬间移动
当你的书写姿势不正确时，它还会予以纠正；当你写错字时，“多功能笔”中的识别系统会自动闪红灯，提示你改正错误；而书写不美观时，还会有语音提示呢！⑤多功能笔”之所以这样神奇，是因为笔中有一个小芯片，这个芯片上储存着5000多个字呢！足够小学生使用了。
选材奇
内容奇
功能新
语言新
选材：
选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而有创意。生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗……
学习用品：书包、书、文具盒、笔……
工作用品：网络、电脑、桌椅……
玩具：电子宠物、学习机、机器人……
公共设施：医院、学校、住宅、健身器……
题目要新奇
会飞的雨伞！
奇特的常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！
“奇思妙想”贵在于“奇妙”。它既不是对现有事物的简单描述，也不是没有根据的想象，而是在现实生活的基础上，产生的新创意，新思路。
森林。怎么样，这个发明不错吧。
总结全文，“多功能课桌”广泛应用的话还能节约木材、保护环境。
理清自己作文的思路：首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
先说一说你想发明什么，把它画出来，在旁边写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法。
习作二我的奇思妙想

部编版语文四年级下册第2单元习作《我的奇思妙想》讲评课课件

交代原因开头交代了发明多功能眼镜的原因，引出下文。
多功能眼镜的镜片由新型纳米材料制成，简单介绍
坚硬无比，不会磨花，不会起雾，还带介绍多功能眼
有自动清洁功能。它的镜架是两根细细镜的材料和构的电子管。你可别小瞧这两根电子管，成，语言简洁。
它可以和佩戴眼镜者的脑电波直接相连，功能介绍
我来给大家介绍一下被芯，那才是高科技呢！被芯上面有些芝麻大的小点儿，
它会感应到人体的温度。当人体温度升高时，它会把温度信息传达给被子边缘的传感器，传感器收到信息后会发出指令，透气性更好，让被子变得蓬松起来，不会让我们感到闷热；当温度降低、人体感到寒冷的时候，传感器收到信号后会自动充气、加热，被子变得软乎乎的，盖上去真是暖
我们都曾经梦想像哪吒那样，脚蹬快速行驶的风火轮，想去哪儿就去哪儿。哪吒的风火轮的好处是用自己的身体来控制行驶方向和速度，可穿戴式摩托车也有这样的好处，它的这种功能来源于模仿人体
【突出特色】这句话写出了可穿戴式摩托车的最大特色。
背部的车身设计。该车的车身由 36 块用压缩空气推动的人造肌肉组成，另外还有 7 块人造脊椎骨。当司机将这个车身穿在自己身上时，自己的身体怎么运动，车身就怎么运动。也就是说，你自己的身体向哪儿转，车子也向哪儿转，基本上可以做到人车一体，就如同摩托车长在你身上一样。因此，开这种可穿戴式摩托车不需要
知心镜片就会通过脑电波与你聊天，和你说悄悄话。最后一层是知识镜片。它就像一本百科全书，会帮你解答各种疑难问题。由于这五层镜片要翻转自如，所以我把它设计得薄如蝉翼。它们的更换用不着动手，你只需动脑就行了。当你想换哪一层镜片时，它会自动完成。
朋友们，这就是我想发明的神奇的多功能眼镜。虽然现在这只是一个设想，但我相信，经过我的不懈努力，我一定会发明出这种多功能眼镜的。

部编版习作我的奇思妙想课件

交通机器人，胸前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按红
未来的道路十分先进、安全，它是由多条并列的空中隐形轨道组成的，只要汽车设定好目的地就可以自动在对应的轨道上行驶。轨道与轨道之间，用隔音效果极好的环保型隐形玻璃隔开，这样汽车在行驶过程中就不会受到其他轨道上汽车的干扰。这种玻璃还可以发挥显示屏的作用：显示路况、天气及违规驾驶的信息。
简析：小作者的想象力十分丰富，将轨道放到了空中，并且是透明的，连玻璃都可以显示信息，读来让我们产生无限遐想。
未来的道路十分先进、安全，它是由多条并列的空中隐形轨道组成的
会飞的木屋
样子
木屋下面有四个轮子
木屋两侧有机翼
……
功能
遨游太空
自动除尘
……
会飞的木屋
会飞的木屋样子木屋下面有四个轮子木屋两侧有机翼……功能遨游太
中间
主体部分按顺序介绍你要发明的东西，详细介绍它的神奇功
《未来的汽车》一文中，分条描述汽车的功能：①颜色能随着驾驶人心情的改变而改变；②能自动识别交通信号灯、指示牌，堵车时可以变出翅膀飞行；③能防火，快速进入火灾现场救人；④可以变形，能潜水。
《未来的汽车》一文中，分条描述汽车的功能：
（1）可以用简洁的语言总结你想发明的东西的特点；（2）可以表达自己对想象的发明物的期待之情及使愿望变成现实的决心。
未来飞船外形功能颜色随着自己的心情改变有弧度的流线型可喷洒营
写作重点
写作重点想象要大胆而合理。01介绍有序。02
想象要大胆而合理。
01
大胆就是要写现在没有的东西，或者已经有但它没有具备的功能。如：房屋可以飞，鞋子可以在水面上行走，书包可以变大变小等。
想象要大胆而合理。01 大胆就是要写现在没有的东西，或
会变大变小的书包

二课、奇思妙想智慧多

第一、二课、奇思妙想智慧多作用即记忆、思考、创造3．学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法教学重点：联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造教学难点：联想思考的两种方法接近联想，相反联想教具使用：一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞（普通伞和折叠伞）、幻灯片若干。

教学过程：一、课前问题首先请同学们看幻灯，这里有８个词，１个数字，一个图形（幻灯１）请１、２小队同学按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，３、４小队同学按照老师的提示来记忆，大家比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是１分钟。

老师的提示：北京１１岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚进鞋里，他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，后又通过游泳圈受到启示，把塑料软管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。

二、导入课题同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带你们去看海，不过你们要带着两个问题去看：你看一的大海是什么样子？看到大海你想到了什么？（放一段大海的录相）小结：看到了美丽壮观的大海，同学们想到了这么多事物和故事，同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程，就叫联想，板书课题的一部分（联想）三、新授1．联想的使用。

我们看到一件事物能联想到很多与它相关联的事物，不信我们来试试，看到书包你联想到了什么？2．联想的三种作用。

（1）联想不但能丰富我们的思维，还能协助我们记忆，课前给同学们一分钟时间记忆了８个词，１个数字和１个图形，谁还记得，记住了什么？是用什么方法记忆的？小结：这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆，由一件事物想到另一件事物，这种记忆方法叫联想记忆法。

与按先后顺序记忆的方法相比较，你觉得联想记忆有什么好处？板书（联想助你记忆）下面我们要实行一项比赛，看谁记得快？同学们请看，这是１２种物体（幻灯２），请同学们用联想记忆法来记，时间是９０秒钟，看谁记得快？你是用什么方法记忆的？小结：联想记忆法对我们学习和生活很有协助，我们能够用联想记忆法来记数字、电话号码、生字和英语单词。

统编版四年级下册语文第二单元习作我的奇思妙想公开课一等奖创新教学设计

统编版四年级下册语文第二单元习作我的奇思妙想公开课一等奖创新教学设计四年级下册习作二《我的奇思妙想》教学设计【教学目标】1.把你想发明的一种东西介绍给大家。

2.写清楚你想发明的东西的样子。

3.写清楚你想发明的东西的神奇功能。

4.自评互评习作，用修改符号修改习作。

【教学重难点】1.写清楚你想发明的东西的样子。

2.写清楚你想发明的东西的神奇功能。

【教学重难点】一、情境导入话题，激发习作动机1.同学们，生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。

你想发明什么呢？（学生自由交流）2.你们的想法就非常奇妙！今天，我们就来交流自己的奇思妙想吧！板书课题：我的奇思妙想二、借助内容支架，开阔习作思路（一）学生自由交流同学们想发明的东西一定很多，还有谁来说说你的奇思妙想？（学生自由交流）（二）多角度打开习作思路1.刚才听了很多同学的发言，有的同学的发明和日常生活中的衣食住行有关，有的同学想发明神奇的学习用品，有的同学的发明和节能环保有关，还有的同学想进行宇宙探索……神奇的发明涉及到生活的方方面面。

依次板贴：衣食住行、学习用品、节能环保、宇宙探索、其它2.看到这个提示，你又有什么新的想法？赶快把你的奇思妙想写下来吧！（学生将自己的奇思妙想写到各自的卡纸上）3.写好的同学，把你的奇思妙想展示一下！（学生将自己写的奇思妙想卡纸贴到“奇思妙想树"对应的板块里）4.预设：我发现大家在“衣食住行”和“学习用品"这两方面想发明的东西比较多。

关于“节能环保”，我们还可以发明些什么呢？（学生自由交流）关于“宇宙探秘"，我们还可以发明些什么呢？（学生自由交流）5.小结：通过大家的交流、沟通、启发、碰撞，你看，我们的奇思妙想越来越丰富了！三、借助方法支架，梳理习作要点（一）学生自由尝试1.那么，我们怎么样才能把自己的奇思妙想介绍清楚呢？请大家思考一分钟。

2.想好的同学，同桌之间相互说一说：你想怎样介绍你的奇思妙想？（同桌相互交流）3.谁愿意把你的想法跟全班同学分享一下？（学生自由交流）（二）提炼习作小妙招同学们说得都很好！有的同学想从样子这方面来介绍，有的同学想从功能这方面来介绍。

即兴演讲发言技巧

即兴演讲发言技巧1、散点联想法先说这种练习即兴演讲的方法——散点联想法，简单讲，就是把几个看似没有关联的、不相干的词语，通过一定的语言表达方式，巧妙的串联起来，组合成一段话，表达成一个完整的意思。

比方，说到"苹果"，大家想到什么身边吃的苹果，乔布斯的苹果公司，被苹果砸下的牛顿，还是联想到其他...如果你想到水果中的苹果，也没问题，可以说说吃苹果的好处，苹果的作用等等;如果你因为苹果而想到苹果公司，想到乔布斯，联想到创新，就可以把苹果和乔布斯关联起来，把苹果跟创新关联起来;这就不仅仅从表层意思说苹果，演讲起来内容更有深度。

散点联想法，是可以来锻炼我们的联想能力和想象能力，同时也可以提高我们的即兴演讲水平的一种训练方法。

比方下面三个词：白马，我，天空。

这三个词并没什么关联，怎么把它们组成一个完成的意思呢你可以这样说：白马在默默的吃草，它的一旁坐着我，我抬头看着天空。

三个词都用到了，也是完整的一个意思，这是一个比较静态的画面。

你还可以这样说：我无聊的走在河边，突然看见前面有一匹白马，于是我就跑过去骑在白马上，白马载着我越跑越快，最后飞向了天空。

我就骑着白马四处路见不平就拔刀相助，从此，地球上多了一个白马英雄。

这样，是不是不仅把几个不相关的词串在一起，同时还增加了故事性呢散点联想法，各个词不一定要按顺序来，也不要受现实条件的限制，想象的越丰富，故事情节越有趣越好。

刚开始可以从三个词开始，后面可以增加到四个词、五个词甚至更多。

难度逐渐增加，同时也可能会带来更加意想不到好玩的有趣的故事来。

下面给大家几组词，一起来练习一下吧：1.深圳宇宙小明故宫2.长江大树老虎台灯3.汽车蚂蚁拖鞋电脑4.红领巾扫把蜘蛛侠闹钟5.功夫熊猫大海小米花瓶6.飞机碗太平洋垃圾桶散点联想法，可以和家人朋友一起练习。

如果有孩子，可以和孩子一起练习，既能锻炼孩子的即兴演讲能力，还能促进和孩子的关系。

也可以和朋友一起练习，不要让思维受限，可以天马行空的联想。

《我的奇思妙想》写作指导+范文+点评部编版四年级下册语文习作 (3)

我的奇思妙想
写作指导：
一、习作题目：我的奇思妙想
二、写作指导
1. 确定写作对象：选择一个你感兴趣的话题，例如科技、环境、健康等，然后思考一个与之相关的奇思妙想。

2. 描述你的奇思妙想：详细描述你的想法，包括它的外观、功能、优点等。

可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让你的描述更加生动形象。

3. 说明奇思妙想的来源：说明你的奇思妙想是如何产生的，可以是你自己的思考、观察，也可以是受到他人的启发。

4. 表达你的感受：表达你对自己的奇思妙想的感受，例如兴奋、期待、自豪等。

同时，也可以谈谈你希望自己的奇思妙想能够带来什么样的影响。

三、习作技巧
1. 运用丰富的想象力：在写作过程中，要充分发挥自己的想象力，创造出独特的故事情节和角色形象。

2. 注意语言表达：使用生动、形象的语言来描述你的奇思妙想，让读者能够清晰地理解你的想法。

3. 突出主题：在写作过程中，要突出主题，让读者能够清楚地了解你的奇思妙想的核心内容。

4. 注意文章结构：合理安排文章的结构，让文章层次分明，逻辑清晰。

四、注意事项
1. 奇思妙想应该是原创的，不要抄袭他人的想法。

2. 奇思妙想应该是可行的，不要过于离谱或不切实际。

3. 奇思妙想应该是有意义的，不要只是为了吸引眼球而没有实际价值。

4. 奇思妙想应该是积极向上的，不要包含任何负面或不健康的内容。

五、总结
写作是一个很好的表达自己想法和想象力的方式。

通过写作，我们可以创造出属于自己的世界，让读者感受到我们的奇思妙想。

希望以上内容能够帮助到你，祝你写作愉快！
习作范文：。

部编版七年级语文发挥联想和想象(第二课时)逐字稿

发挥联想和想象（第二课时）逐字稿一、导入各位同学，上节课各位同学已经完成了10年后的我的写作。

爱因斯坦曾说过，想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并推动着进步。

想象力是知识进化的源泉。

本节课我们一起为你的文章插上联想和想象的翅膀，到达更高的境界，他们也可以让你的思维更加开阔，让你享受思想漫游的无限乐趣，让我们的写作精益求精。

二、知识回顾首先我们来回顾一下上节课要完成的写作任务，同学们有没有憧憬过未来的生活，能否大胆想象一下10年以后的你是什么样子的，在做什么？你又有着怎样的精神面貌呢？请以10年后的我为题发挥想象，写一篇不少于500字的作文。

上节课我们学到了以下的内容，是关于联想和想象的。

联想的类型有相似联想，相关联想、因果联想和相反联想。

想象的方法是建立非日常、非现实、非当下的联系，有以下两种具体的方法。

一时空转换法，二角色转换法。

运用联想与想象也要注意以下3点：1，联想要自然恰切，二，想象要合情合理。

三，联想和想象要力求有新意。

三、《十年后的我》的写作关于10年后的我，大家的写作，老师来整体总结一下，在方法的使用上，大家能够运用多种类型，有的相似性，有的相关性，也有因果关系。

同时建立了非日常、非现实、非当下的联系。

这个文章题目决定了同学们在写作中要写到10年后发生的事儿，可能出现的情景，也就会用到时空转换法。

同时10年后年龄增长了，自然穿着打扮思想认识身份也会发生变化，也就用到了角色转换法。

这两种方法在同学们的作文中运用的还是不错的。

在材料的选择上，同学们在写作中关联的生活素材有家庭畅想、校园畅想、社会畅想、个人畅想等，选材也很丰富。

同学们在自己的写作中也展现了多元的主题，有健全的人格、人文情怀、社会责任、劳动意识、生命意识、勇于探究等。

四、对照标准，自查作文运用联想和想象的写作，老师制成了评价量表，分为4个等级，a级故事中的联想和想象自然恰切，在合情合理的基础上，能做到有新意。

《奇思妙想》PPT课件

3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后，再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看，才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
愿知识与您相伴让我们共同成长感谢您的阅读与支持
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不过现在教同学们一个小办法，左边我为大家准备了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳，起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学空间知觉原理，在一张二维空间平面上，强烈显示出三维空间的向远延伸的立体图形，远视和视力良好的人在长时间近距离用眼情况下引起的视力疲劳，可以通过此种方法获得一定的缓解。
结束语
梦想可以让我们的世界变的更美丽，有些梦想虽然在短时间内还不能实现，但我们有了梦想，就有了追求，有了追求就有了努力奋斗的目标和动力！在课的最后，老师祝愿大家，在学好知识之后，长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想！〞
可爱的同学，找资料眼睛累了吧！长时间屏幕，眼睛会干涩、酸痛、疲劳的。
得不佩服作者的想象力，作品中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，奇思妙想没有太多固定的模式，关键要有与众不同的想法，生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具，都可以成为想象的源泉。
水杯
？你有什么奇思妙想
水杯游泳池
废物利用
作业要求：
1.想法奇妙，有趣 2.表现手法恰当
因绿色为最佳感受色，可使睫状体放松，图案从里到外大小不等，不断变化图案可不断改变眼睛晶状体的焦距，使调节他们的睫状体放松而保护视力。

部编版四年级语文下册《第二单元我的奇思妙想》写作技巧及范文

部编版四年级语文下册《第二单元我的奇思妙想》写作技巧及范文部编版四年级语文下册《第二单元我的奇思妙想》写作技巧及范文【思维导图】开头：开门见山，直入主题中间：描述所发明东西的外形和构造我的奇思妙想描述所发明东西的功能和使用方法结尾：表达自己的感受【好词】继往开来日新月异突飞猛进推陈出新与时俱进瞬息万变翻天覆地奇才异能各尽所能巧同造化适材适所不同凡响不可思议异想天开浮想联翩天马行空天方夜谭匪夷所思【范文引导】范文一：我发明的衣服寒冷的冬天，人们要穿上厚厚的棉衣，既不舒服又不方便。

这样多不好啊！我发明的智能衣可不是这样的。

我的智能衣很奇特，它用一种特殊的纳米材料做成，衣领里有一个像米粒一样的微型芯片。

这粒微型芯片是衣服的关键。

它能感知你的喜好，随意变换衣服的颜色和款式；它能感应外界气候来调节衣服的温度，冬天衣服暖暖的，夏天又清凉如冰。

更神奇的是，因为材料的具有极大的延展性，所以这件智能衣服，你只要喜欢穿，可以一直穿到老，它会随着你的身高、体型而变化。

如果你的衣服大了，你穿好后拍一拍，芯片就会让衣服缩小，变得正合身。

如果你的衣服小了，你边拉边穿，芯片就会让衣服扩大，变得合身。

这样，就可以减少人们因为买衣服不合适而来回跑的麻烦。

智能衣服不用洗，它的衣身上内嵌了许多清洁因子芯片，只要身上有一丁点灰尘，就会自动清洁干净。

既使你在地上滚来滚去地玩，它也不会脏。

你看，我的智能衣服很神奇吧。

范文二：未来的汽车现在人们制造了各式各样的汽车，可我心目中未来的汽车又是怎样的呢？听我慢慢道来。

我想未来的汽车应该体现以人为本的理念，是个性化、科技化和环保化相结合的新型汽车。

未来汽车的个性化，体现在后车厢上的微型电脑——“心情调色盒”上。

它能够根据车主当时的心情，将汽车的颜色随之改变。

比如心情非常高兴，它就会换成鲜红的颜色；一天工作下来有点头昏脑涨，它就会换成清新的绿色，使车主像是置身于绿色的大草原……如果你是个童心未泯的人，甚至还可以换成卡通、漫画人物的画面。

写作工具知识：奇思妙想——如何运用奇思妙想,创造出不同的想象空间

写作工具知识：奇思妙想——如何运用奇思妙想，创造出不同的想象空间我们生活在一个充满奇思妙想的世界中。

无论是科技的发展、艺术的创作，还是人类的探索，都需要创造力和想象力的支撑。

然而，有些人天生拥有丰富的奇思妙想，能够轻松地创造出各种惊奇和创新，而有些人则会因为思维瓶颈、创造力不足或想象力的贫乏而束手无策。

究竟如何才能提升我们的奇思妙想能力呢？本文将为大家探究如何运用奇思妙想，创造出不同的想象空间，让我们一起来看看吧。

首先，我们需要明确什么是奇思妙想。

奇思妙想是一种创造性思维，可以激发我们的想象力和创造力。

奇思妙想可以被定义为不同于传统逻辑模式的思维方式，它突破常规思考方式，打破局限性思维和禁锢惯性思维，构建不同于平常的思维空间。

一般说来，奇思妙想可以具有以下表现形式：1.非传统思考——打破常规思维方式，不拘于传统模式或约束。

2.不同角度——从不同角度或角色思考问题，引出新想法或新视角。

3.抽象思维——将现实中的元素抽象化，转变为想象中的元素。

4.联想思维——通过像群星点点或象征符号来联想创造。

接下来我们谈谈如何运用奇思妙想，创造出不同的想象空间。

以下是一些方法：1.搜集素材。

浏览各种信息渠道、阅读材料或到各种活动中去发现世界，以此作为思维创作的素材。

丰富的素材可以让你更容易地创造较为复杂的思维空间。

2.改变逻辑。

我们通常以逻辑方式思考或回答问题，是一种习得的思维方式。

从一个新的角度或思维逻辑来思考问题，是创造性想象的表现。

3.想象未来。

将自己带到未来的世界，试图预测未来的科技、社会和环境等，从中获得灵感并创造新的思维空间。

4.“寻常”的材料。

从我们生活中最常见的材料或环境中寻找新的思考方式。

如通过解析一颗苹果来寻找新立方体、或通过将家具拼装成其他的形态，从而提供新的思维视角。

5.模仿大师。

从大师的作品中寻找灵感，以此来刺激我们的创造力和想象力。

模仿大师的作品从而寻找自己的优势，是一个有效的技巧。

奇思妙想可以优化我们的思维方式，帮助我们打破约束，创造更丰富的思维空间，从而让我们有更多的创新和创造途径。

《奇思妙想》说课稿

《奇思妙想》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《奇思妙想》。

一、说教材《奇思妙想》是教材版本年级学科中的一课，这节课旨在激发学生的创新思维和想象力，培养学生的创造力和表达能力。

教材通过展示一系列富有创意的作品和案例，引导学生观察、思考和探索不同寻常的想法和概念。

同时，教材还提供了一些实践活动和创作任务，让学生能够亲身体验创新的过程，将自己的奇思妙想转化为具体的作品。

二、说学情具体年级的学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，并且具备了一定的观察能力和表达能力。

然而，在创新思维和想象力方面，还需要进一步的引导和培养。

部分学生可能会受到常规思维的束缚，缺乏大胆创新的勇气。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，鼓励他们突破常规，勇敢地表达自己独特的想法。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解奇思妙想的概念和特点，掌握一些创新思维的方法和技巧。

能够运用所学知识，创作出具有独特创意的作品。

2、过程与方法目标通过观察、分析、讨论和实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

提高学生的创新意识和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对创新的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队合作精神。

让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。

四、说教学重难点1、教学重点引导学生掌握创新思维的方法和技巧，激发学生的想象力和创造力。

2、教学难点如何帮助学生突破常规思维的限制，将奇思妙想转化为具体的作品，并能够清晰地表达自己的创意和想法。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设生动有趣的情境，如展示新奇的创意作品、讲述创意故事等，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入奇思妙想的世界。

2、启发式教学法在教学过程中，通过提问、引导、点拨等方式，启发学生的思维，让学生自己去思考、探索和发现，培养学生的自主学习能力和创新能力。

统编版四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想习作指导(2024年)

小学四年级作文《我的奇思妙想》一、写作指导（一）、构思阶段1. 激发想象力头脑风暴：在一张纸上写下任何你能想到的奇怪、有趣、不可思议的想法，不必考虑它们是否实际可行。

比如，会飞的房子、时间旅行的机器、会说话的宠物等。

阅读启发：阅读科幻故事、童话或科普书籍，这些作品中的奇思妙想往往能激发你的灵感。

日常观察：留意生活中的小细节，有时候一个小小的现象就能成为你奇思妙想的起点。

2. 确定主题选择最吸引你的：从众多想法中挑选出最让你兴奋、最想深入探讨的一个作为作文的主题。

明确中心思想：思考你希望通过这个奇思妙想传达什么信息或感受，是探索未知世界的勇气，还是对美好生活的向往？（二）、素材收集1. 知识储备查阅资料：利用互联网、图书馆等资源，了解与你的奇思妙想相关的知识背景，增加文章的科学性和可信度。

采访他人：如果可能的话，向家长、老师或专业人士咨询，了解他们对你的奇思妙想的看法和建议。

2. 细节丰富想象场景：详细描绘你的奇思妙想发生的环境、氛围和场景，让读者仿佛身临其境。

人物塑造：为你的奇思妙想设计一个或多个主要角色，赋予他们鲜明的个性和行为特征。

（三）、结构布局1. 开头引入吸引注意：用一个引人入胜的开头，比如一个悬念、一个问题或一个生动的场景，激发读者的好奇心。

点明主题：简短介绍你的奇思妙想是什么，以及它为什么值得读者关注。

2. 中间展开详细介绍：分段落详细描述你的奇思妙想，包括它的外观、功能、工作原理等。

举例说明：通过具体的事例或场景，展示你的奇思妙想如何在实际生活中发挥作用或解决问题。

情感融入：在描述过程中融入你的情感，让读者感受到你对这个奇思妙想的热爱和期待。

3. 结尾总结回归主题：重申你的奇思妙想的核心价值或意义，与开头相呼应。

展望未来：表达对未来的美好憧憬，或者邀请读者一起加入你的想象世界。

（四）、内容填充1. 创意描述运用修辞：使用比喻、拟人等修辞手法，让你的奇思妙想更加生动形象。

科幻元素：加入一些科幻元素，如高科技设备、外星生命、时间空间扭曲等，增加文章的科幻色彩。

想象法开场演讲稿三分钟(3篇)

第1篇大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一个关于想象力的奇妙旅程——想象法。

在这个快速发展的时代，想象力不仅是创新的源泉，更是我们前进的动力。

接下来，我将用三分钟的时间，带领大家走进想象力的世界，感受它带给我们的无尽魅力。

首先，让我们回顾一下人类历史的长河。

自古以来，想象力就伴随着人类的发展。

从古代的神话传说，到现代的科幻小说，无不体现出人们对未知世界的无限遐想。

想象力的力量，让我们在现实的基础上，构建了一个又一个美好的梦想。

想象法，顾名思义，就是运用想象力来解决问题、创造价值的方法。

它具有以下几个特点：一、激发创造力。

想象力让我们跳出思维定势，从不同的角度审视问题，从而激发出独特的创意。

正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。

”在现实生活中，我们经常遇到各种难题，而想象力能帮助我们找到创新的解决方案。

二、拓宽视野。

想象力让我们能够预见未来的发展趋势，从而把握机遇，未雨绸缪。

在全球化的大背景下，想象力让我们能够站在世界的舞台上，关注全球性问题，拓宽我们的视野。

三、增强信心。

想象力让我们对未来充满信心，勇敢地面对挑战。

正如一句名言所说：“信心是成功的第一秘诀。

”当我们相信自己的想象力，相信自己的能力时，我们就能克服一切困难，实现梦想。

那么，如何运用想象法呢？以下是我为大家总结的几个步骤：1. 收集信息。

在解决问题之前，我们需要充分了解问题的背景、相关知识和影响因素。

这有助于我们更好地运用想象力。

2. 联想思维。

将问题与已知信息相结合，展开丰富的联想。

在这个过程中，我们要敢于突破常规，大胆想象。

3. 构建模型。

根据想象的结果，构建一个初步的解决方案。

这个模型可以是文字、图表、图像等形式。

4. 实践验证。

将模型付诸实践，检验其可行性。

在实践过程中，我们要不断调整和完善方案。

5. 总结经验。

通过实践，总结经验教训，为今后类似问题的解决提供借鉴。

在这里，我想分享一个关于想象力的真实案例。

我国著名科学家钱学森，在20世纪40年代，通过运用想象力，成功预测了火箭发射的最佳轨道。