幼儿园小班教案《小帮手》

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小班《小帮手》教案及反思

小班《小帮手》教案及反思一、教学内容本节课选自小班主题活动《小帮手》，涉及教材的第三章《我会帮忙》中的第一节《小帮手》。

详细内容包括：通过实践活动，让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人，培养幼儿的爱心和责任感；学习礼貌用语，提高幼儿的社交能力；培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解帮助他人的重要性，培养他们的爱心和责任感。

2. 通过实践，让幼儿学会使用礼貌用语，提高他们的社交能力。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力，使他们能够在生活中主动帮助他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中主动帮助他人，并使用礼貌用语。

教学重点：培养幼儿的爱心、责任感和观察力，提高他们的社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、小帮手道具。

2. 学具：手工材料、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中小帮手的行为，讨论如何成为一个合格的小帮手。

2. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿观察并讲述图片中的小朋友是如何帮助他人的。

3. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相帮助，练习使用礼貌用语。

（2）设置一个模拟场景，让幼儿观察并主动帮助他人。

六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：帮助他人的方法礼貌用语小帮手的表现七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察家里或幼儿园里的需要帮助的事情，主动去帮助他人，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会主动帮助他人，并使用礼貌用语。

但在教学过程中，部分幼儿对帮助他人的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我是小帮手”主题活动，让幼儿在家庭和幼儿园中实践帮助他人的行为。

（2）鼓励家长参与，共同培养幼儿的爱心、责任感和社交能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中主动帮助他人，并使用礼貌用语。

幼儿园小班数学活动《小帮手》优质教案含反思

幼儿园小班数学活动《小帮手》优质教案含反思一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园小班数学教材第三章节，主题为《小帮手》。

详细内容包括对数字1到5认识，能够理解数字与数量对应关系，并通过实际操作，培养孩子们观察力、动手能力和简单逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们认识数字1到5，并能指出日常生活中对应数量。

2. 培养孩子们理解数字与数量之间关系，提高他们逻辑思维。

3. 培养孩子们观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量之间对应关系。

教学重点：认识数字1到5，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（1到5），实物模型（如苹果、小球等），磁性白板，磁性数字。

2. 学具：小帮手游戏包，画纸，画笔，彩色贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一篮子苹果，让孩子们数一数有多少个。

引导孩子们关注数量，导入数字1到5学习。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示数字1到5，讲解每个数字形状和含义。

同时，用实物模型进行演示，让孩子们理解数字与数量之间对应关系。

3. 随堂练习（10分钟）分发小帮手游戏包，让孩子们根据磁性白板上数字，找出对应数量。

鼓励孩子们互相帮助，共同完成任务。

4. 分组讨论与展示（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个数字，用彩色贴纸在画纸上贴出对应数量。

完成后，各小组进行展示，大家一起分享成果。

六、板书设计板书分为两部分：数字区和实例区。

数字区展示1到5数字，每个数字旁边标注对应数量实例。

实例区展示与数字对应实物模型，如数字1旁边放置1个苹果。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长指导下，找出家里5个物品，并给它们标上对应数字。

2. 答案：孩子们完成作业答案可能如下：数字1：1个玩具熊数字2：2个遥控器数字3：3个橙子数字4：4个碗数字5：5个袜子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对数字1到5有基本认识，并能理解数字与数量之间对应关系。

2024年幼儿园小班数学精彩教案《小帮手》含反思

2024年幼儿园小班数学精彩教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元《生活中的数字》，具体内容为“小帮手”。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识数字15，了解数字与数量的对应关系，能够用数字进行简单的计数。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数字与数量的对应关系，能够用数字进行简单计数。

2. 教学重点：认识数字15，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、小动物图片、计数器等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果图片，引导幼儿观察水果的数量，让幼儿尝试用数字进行描述。

2. 讲解数字15（10分钟）介绍数字15的形状和含义，让幼儿通过观察、触摸，加深对数字的认识。

3. 例题讲解（10分钟）以小动物图片为例，让幼儿进行数字配对，理解数字与数量的对应关系。

4. 随堂练习（10分钟）1）分发数字卡片，让幼儿进行数字排序。

2）让幼儿用计数器进行简单计数，巩固数字概念。

5. 动手操作（10分钟）1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的数字，并涂上颜色。

2）用剪刀剪下数字卡片，进行数字拼图游戏。

六、板书设计1. 数字15的形状和含义2. 数字与数量的对应关系3. 课堂练习题目七、作业设计1）找出家里的物品，用数字进行计数。

2）用画笔在纸上画出数字15，并涂上颜色。

2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿较好地掌握了数字15的认识和简单计数。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿解决问题的能力。

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比，分一分》，具体内容包括：比较两组物体数量多少，理解“多”、“少”概念，学会简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体数量的多少，理解“多”、“少”的概念。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较两组物体数量的多少，理解“多”、“少”的概念。

难点：让幼儿学会简单的计数，并能用语言表达比较结果。

四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具（如：5个苹果和3个橘子），图片，计数器。

2. 学具：每组幼儿准备两组不同数量的物品（如：小石子、扣子等），计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一组苹果和橘子，引导幼儿观察、比较它们的数量，让幼儿用语言表达哪组多、哪组少。

2. 例题讲解（1）教师展示两组不同数量的玩具，引导幼儿观察、比较。

（2）教师示范用计数器进行计数，让幼儿学习简单的计数方法。

（3）教师引导幼儿用语言表达比较结果，如：“苹果多，橘子少。

”3. 随堂练习（1）教师给出两组不同数量的物品，让幼儿自己进行观察、比较，并用计数器计数。

（2）幼儿用语言表达比较结果，教师给予鼓励和指导。

4. 小结教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固比较、计数、表达的方法。

六、板书设计1. 板书《小帮手》2. 板书内容：比较两组物体数量多少理解“多”、“少”概念学会简单的计数七、作业设计1. 作业题目：比较家里的物品数量，用计数器计数，并用语言表达比较结果。

2. 答案示例：我家有5个碗和3个勺子，碗多，勺子少。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度与易懂性7. 随堂练习的互动性与反馈8. 板书设计的逻辑性与直观性9. 作业设计的实用性与拓展性10. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

小帮手幼儿园小班教案(优秀7篇)

小帮手幼儿园小班教案（优秀7篇）小班《小帮手》教案篇一活动目标：1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

活动准备：小兔头饰若干电话机一部活动过程：一、“妈妈，我们回来了！”1、教师戴头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。

）边自由做小兔动作。

2、下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”二、推门进去，“妈妈去哪了？”1、小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

2、咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。

）3、这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）4、根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……三、打电话了解妈妈的去向。

1、怎么打电话呢？2、“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）3、我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

4、兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。

”放下电话。

四、接到妈妈的电话。

1、正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

2、放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。

小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”3、你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）4、请小兔们帮妈妈做事情。

五、妈妈回来了1、我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）2、妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）教学反思：知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。

《小帮手》幼儿园小班教案(优秀6篇)

《小帮手》幼儿园小班教案(优秀6篇)作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！如下是编辑为大家找到的《小帮手》幼儿园小班教案【优秀6篇】，仅供借鉴。

小班《小帮手》教案篇一活动目标：1、学习将成对的物品，相关的物品进行对应匹配。

2、初步养成将物品及时归位的好习惯。

活动准备：1、收集四季不同大小的鞋子各一双，鞋架一个，7双不同颜色的袜子。

2、幼儿操作纸人手一张，油画棒等。

活动过程：一、帮熊妈妈整理鞋架1、以游戏的口吻，请幼儿帮助熊妈妈一起收拾零乱的鞋子。

2、请幼儿将已配对的鞋子放在鞋架上。

3、幼儿讨论：你是怎么收拾的？这两只鞋为什么要放在一起？4、教师小结：材料一样、外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。

二、帮熊妈妈找袜子1、事先发给每位幼儿颜色、花纹不同的袜子每人一只，教师带领幼儿做游戏《找袜子》听音乐自由走动，寻找自己手中的另一只袜子，找到后，两人将袜子相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对袜子对对碰”。

2、榜样叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。

三、帮熊妈妈整理其他物品1、出示操作生活物品图片，请幼儿说说它们的名称以及用处，再请幼儿想一想：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？（引导幼儿用语言表述：XX和XX是一对好朋友可以放在一起。

）2、帮小熊家的东西找一找，谁和谁是一对好朋友，把它们用线连起来。

3、活动评价：引导幼儿检查物品归类是否正确。

小班《小帮手》教案篇二活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。

较近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。

看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》。

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小帮手”。

通过引导幼儿观察和操作身边的事物，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决简单问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解数字15，能正确数数并说出数字的名称。

2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字3、4、5的认识。

2. 教学重点：数字1、2的认识，以及正确数数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小帮手图片、磁性黑板。

2. 学具：数字卡片、小帮手操作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小帮手图片，引导幼儿观察，讨论图片中的角色和场景。

（2）教师提出问题：“小帮手们要做什么呢？他们需要我们的帮助吗？”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字15。

（2）教师示范正确数数，让幼儿模仿。

（3）教师讲解数字的名称，让幼儿跟着说。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发数字卡片，让幼儿自己数数并说出数字的名称。

（2）教师邀请幼儿到黑板前，进行数字连线游戏。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套小帮手操作材料。

（2）教师提出任务：“请小朋友们帮助小帮手完成数数任务，将数字卡片与相应数量的物品配对。

”（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

（1）教师邀请各组幼儿分享自己的操作成果。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 数字15的卡片，贴在磁性黑板上。

2. 小帮手图片，贴在黑板上。

3. 数字连线游戏，画在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：小帮手数数游戏。

（1）将数字卡片与相应数量的物品配对。

（2）数一数，说出数字的名称。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小帮手这个有趣的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

小班《小帮手》教案及反思

八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的生活技能，培养了合作、分享的品质。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2.拓展延伸：
-家园共育：加强与家长的沟通，让家长了解课程内容，共同培养幼儿的生活技能和良好品质。
-环境创设：在班级环境中布置小帮手主题区角，让幼儿在游戏中巩固所学技能，培养良好品质。
-分析故事中主人公的表现，引导幼儿学习合作、分享、关爱他人等品质。
3.随堂练习（10分钟）
-分组进行生活技能练习，如整理床铺、收拾玩具、摆放餐具等。
-教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，表扬表现优秀的幼儿。
4.总结与分享（5分钟）
-邀请各组幼儿分享自己的练习成果，鼓励幼儿相互学习、交流。
-教师总结本次课程的要点，强调合作、分享的重要性。
五、教学评价的全面性
在评价幼儿的学习成果时，要注重全面性，不仅关注幼儿掌握的生活技能，还要关注其在合作、分享等方面的表现。通过不断反思和调整，提高教学质量，促进幼儿全面发展。
五、课后反思与拓展延伸
家校合作在课后反思与拓展延伸环节具有重要意义。以下建议可供参考：
1.教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为教学提供参考。
2.家长要积极参与幼儿园组织的各类活动，共同促进幼儿全面发展。
3.教师可利用班级群、家访等形式，及时向家长反馈幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
二、教学方法的有效性
三、课堂氛围的营造
在教学过程中，注重营造积极、温馨的课堂氛围，使幼儿感到放松和愉快。但在实践环节，要注意关注每个幼儿的操作情况，给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握所学技能。
四、家校合作的紧密性

幼儿园小班《小帮手》教案通用

幼儿园小班《小帮手》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小帮手》的第二章节，详细内容主要围绕“生活中的小帮手”展开，通过介绍日常生活中的简单帮手行为，培养幼儿的自我服务意识和助人为乐的精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中的基本帮手行为，提高自我服务能力。

2. 培养幼儿关爱他人，愿意帮助同伴的良好品质。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关心他人，主动帮助同伴。

重点：掌握生活中的基本帮手行为，提高自我服务能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、故事书、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中小帮手的行为，讨论如何成为一个合格的小帮手。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解生活中的小帮手行为，如整理书包、摆放餐具、捡拾地面垃圾等。

邀请幼儿示范并讲述自己在家中的帮手行为，引导同伴之间相互学习。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，卡片上印有各种帮手行为，让幼儿选择自己喜欢的卡片，模仿卡片上的行为。

邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价并给予鼓励。

4. 分组讨论（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调帮手行为的重要性。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 课题：《小帮手》2. 内容：生活中的小帮手行为关心他人，主动帮助同伴学会自我服务，提高团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：我的小帮手日记请幼儿用画笔记录一天中自己帮助他人的事情，并简单描述。

2. 答案示例：画面描述：幼儿捡起地上的玩具，交给同伴。

文字描述：今天，我帮小明捡起了他掉的玩具，他很高兴，我也很开心。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，共同培养幼儿的帮手精神。

环境创设：在幼儿园环境中布置关于小帮手的主题墙，展示幼儿的作业成果，激发幼儿持续关注和参与。

2024年幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思

2024年幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材《小帮手》的第二章节，详细内容包括：认识数字15，学会用数字进行简单计数，理解数字与数量的对应关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确读出这些数字。

2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，理解数量多少的概念。

3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识与计数。

教学重点：数字与数量的对应关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小帮手道具、水果模型等。

2. 学具：画有数字15的练习纸、画笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请小帮手们帮助老师整理水果，让幼儿观察水果的数量，引导幼儿关注数字。

2. 例题讲解：a. 展示数字卡片，让幼儿认识数字15，学会正确读出这些数字。

b. 通过小帮手道具，演示数字与数量的对应关系，如：数字“1”对应一个苹果，数字“2”对应两个香蕉等。

c. 引导幼儿用数字进行简单计数，如：数一数有几个水果，用数字表示出来。

3. 随堂练习：让幼儿在练习纸上用贴纸或画笔完成数字与数量的对应练习。

六、板书设计1. 数字15的卡片，贴在黑板上。

2. 画有水果和相应数量的图片，贴在数字下方。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的物品，用数字15表示数量，并画出来。

2. 答案示例：数字“3”对应三个玩具汽车。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识与计数方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加数字610的认识，让幼儿进一步学习数学知识。

同时，可以开展家庭作业展示活动，让幼儿互相学习、交流。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《生活中的数学》，详细内容为“小帮手”。

通过引导幼儿在生活情境中观察、思考和操作，培养幼儿对数字和数量的认知，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，感知和理解数字15的含义。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 培养幼儿在集体活动中积极思考、主动参与的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字3和4的认知，以及数字的顺序性。

教学重点：数字15的认知，以及简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、计数器、磁性白板。

学具：幼儿用书、彩色笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小帮手道具，创设一个生活情境，引导幼儿观察并发现情境中的数字，引发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以PPT形式展示例题，讲解数字15的书写和含义，引导幼儿通过观察、思考和操作，理解数字之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿进行数字配对游戏，巩固对数字的认知。

4. 老师示范（10分钟）老师示范如何使用计数器进行简单计数，并引导幼儿模仿操作。

5. 幼儿操作（15分钟）幼儿分组进行操作活动，运用计数器进行简单计数，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

六、板书设计1. 数字15的书写和含义。

2. 数字配对游戏。

3. 简单计数的操作方法。

七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书中的数字连线练习。

答案：略。

2. 作业题目：运用计数器，进行家庭简单计数活动，如数玩具、数水果等。

答案：根据实际情况记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿的数学兴趣。

（2）结合日常生活，引导幼儿发现生活中的数字，培养幼儿的观察力。

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《小帮手》一章，主要内容分为两部分：第一部分是学习数字15的认识，第二部分是培养幼儿的数学操作能力，通过给图片配对和给数字找朋友等活动，让幼儿在操作中感知数学的乐趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字15，理解数字间的大小顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的数学操作能力，提高他们的手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，让他们在操作中体验到学习的乐趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字15，能够进行简单的数学操作。

难点：让幼儿理解数字间的大小顺序，能够在操作中正确地完成任务。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片卡片、玩具手偶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过玩具手偶的故事引入数字15的认识，让幼儿在故事中感受到数字的魅力。

2. 数字15的认识：通过数字卡片，让幼儿逐一认识数字15，并能够指出对应的数字。

3. 图片配对：将数字卡片与相应的图片卡片配对，让幼儿在操作中加深对数字15的认识。

4. 数字找朋友：让幼儿找出数字卡片中的朋友，即找出两个相同的数字。

5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的数字，并剪下来，贴在另一张画纸上，形成一个数字大树。

6. 课堂小结：通过玩具手偶的故事，让幼儿回顾本节课所学的内容，加深他们对数字15的认识。

六、板书设计板书设计以数字15的卡片形式呈现，卡片上附有对应的图片，让幼儿能够直观地看到数字和图片的对应关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的数字，并画下来，明天分享给老师和同学们。

2. 答案：幼儿可以根据自己的家庭情况，找出家中的数字，如电视遥控器上的数字、手机上的数字等，并画下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对数字15的认识程度较高，他们在操作中能够正确地完成任务。

但在找朋友活动中，部分幼儿对于两个相同数字的辨识度较低，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容包括：认识数字15，学会用数字15进行简单的计数，能够理解数字在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿认识数字15，了解它们的意义。

2. 培养幼儿运用数字15进行简单计数的能力。

3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解数字的意义，运用数字进行计数。

重点：认识数字15，学会用数字15进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片15，小帮手道具，水果、玩具等物品。

学具：幼儿用书《小帮手》，画笔，彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小帮手，向幼儿展示数字卡片，讲述数字在生活中的作用，引导幼儿关注数字。

2. 讲解数字15（5分钟）教师出示数字卡片15，让幼儿观察并说出每个数字的名称，解释数字的意义。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示小帮手道具，以例题形式引导幼儿进行数字计数。

例题：小帮手有3个苹果，又拿来了2个苹果，一共有几个苹果？4. 随堂练习（5分钟）教师分发幼儿用书《小帮手》，让幼儿独立完成书中的练习，巩固数字15的计数。

5. 操练环节（5分钟）六、板书设计1. 数字卡片152. 小帮手例题：3个苹果 + 2个苹果 = 5个苹果3. 练习题目：用数字15进行计数七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集5个玩具，用数字15进行计数，并记录下来。

答案：5个玩具2. 拓展延伸：在生活中找到其他可以用数字15计数的事物，进行观察和记录。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字15的认识和计数。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与教学活动，让幼儿在日常生活中更好地运用数字。

同时，教师可针对幼儿的学习情况，设计更多有趣的活动，拓展数字教学的内容，提高幼儿的数学素养。

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为认识数字110，并能够通过实物操作进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并能够正确地读出这些数字。

2. 培养幼儿通过观察、操作来理解数字的概念，提高他们的数学思维能力。

3. 培养幼儿与同伴合作交流的能力，培养他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的顺序和数量关系。

教学重点：让幼儿熟练掌握数字110的认识和读写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、数字拼图、磁性小白板。

学具：小石子、计数棒、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小帮手，通过故事导入，引导幼儿关注数字在生活中的运用。

2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识并读出数字110。

通过磁性小白板，让幼儿用数字贴纸进行排序。

3. 例题讲解（10分钟）教师以小帮手身份，展示计数棒和小石子，通过操作讲解如何进行数数。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用计数棒和小石子进行数数活动。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组讨论与展示（5分钟）各小组讨论数数过程中遇到的问题，并展示自己的成果。

六、板书设计1. 数字110卡片，贴在磁性小白板上。

2. 用不同颜色粉笔在黑板上写出数字110，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用小石子和计数棒进行数数活动，记录在作业本上。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查并签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小帮手的故事情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

课后，教师应关注幼儿在数数活动中的表现，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，培养他们的数学思维。

同时，鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课后反思及拓展延伸详细的补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择生动有趣的故事，使幼儿能迅速进入学习状态。

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》，详细内容为“小帮手”一节。

通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿学习比较两组物体数量多少，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道两组物体数量多少的概念，能够用简单的语言表达出来。

2. 学会比较两组物体的数量，能够用一一对应的方法进行排序。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：用一一对应的方法比较两组物体的数量。

重点：学习比较两组物体数量多少，培养观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小帮手玩具、磁性黑板、数字卡片。

2. 学具：每组一套小帮手玩具、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小帮手》引入，让幼儿观察故事中出现的两组不同数量的物体，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性黑板上的两组小帮手玩具，引导幼儿观察、比较两组物体数量多少。

（2）教师用一一对应的方法进行排序，让幼儿模仿操作。

（3）引导幼儿用简单的语言表达出两组物体数量多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿分组操作，比较两组物体数量多少。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握一一对应的方法。

（3）每组派一名代表分享成果，给予表扬和鼓励。

4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书小帮手2. 内容：（1）比较两组物体数量多少（2）一一对应的方法（3）用简单的语言表达七、作业设计1. 作业题目：比较两组小帮手玩具的数量，用一一对应的方法进行排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏和实践操作，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物体，比较数量多少。

（2）鼓励幼儿用一一对应的方法，进行更多物体的排序。

（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成比较任务。

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《比较与分类》，详细内容包括：通过实物操作，引导幼儿观察、比较两组物体数量多少；让幼儿通过游戏，理解“多”、“少”的概念，并能用简单的语言进行描述；培养幼儿的分类意识，能够根据物品的某一特征进行归类。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够通过观察和比较，区分两组物体数量的多少，理解“多”、“少”的概念。

2. 技能目标：幼儿能够用简单的语言描述物体的数量多少，提高口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，提高幼儿参与集体活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“多”、“少”的概念，并能用语言进行描述。

教学重点：通过比较和分类活动，培养幼儿的观察力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：两组数量不同的玩具、水果、卡片等。

学具：每组幼儿一套数量不同的玩具、水果、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备两组数量不同的玩具，邀请幼儿观察并描述两组玩具的数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较两组玩具的数量，引导幼儿理解“多”、“少”的概念，并用简单的语言进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作学具，进行数量比较和描述。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固数量比较和分类意识。

六、板书设计1. 板书《小帮手》2. 板书内容：比较两组玩具的数量多、少的概念分类意识七、作业设计（1）找一找家里的物品，比较两组物品的数量，用简单的语言进行描述。

（2）根据某一特征，将家里的物品进行分类。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对数量比较和分类意识的理解有所提高，但在语言描述方面还有待加强。

下节课将重点培养幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，培养幼儿的观察力和思维能力。

同时，家长可参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。

幼儿园小班优质教案《小帮手》优秀

幼儿园小班优质教案《小帮手》优秀一、教学内容《小帮手》是幼儿园小班教材中的第五章内容，主要围绕培养幼儿的自理能力和社会交往能力展开。

详细内容包括：认识日常生活用品，学习简单整理和收纳，了解基本礼貌用语，培养合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握日常生活中常用的物品，学会整理和收纳。

2. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的意识，提高自理能力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会使用礼貌用语。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会整理和收纳，培养合作意识。

教学重点：认识日常生活用品，学会使用礼貌用语。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、玩具、日常生活用品图片、整理收纳箱等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注日常生活中的自理能力。

2. 讲解：结合PPT课件，讲解日常生活用品的认识、整理收纳的方法、合作意识的重要性以及礼貌用语的运用。

3. 实践：组织幼儿进行整理收纳比赛，培养合作意识。

4. 例题讲解：以图片形式展示整理收纳的场景，引导幼儿思考如何整理和收纳。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行整理收纳练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《小帮手》2. 板书内容：（1）日常生活用品的认识（2）整理收纳的方法（3）合作意识与礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的帮助下，找出家中的日常生活用品，并进行分类整理。

（2）用画笔和贴纸创作一幅关于小帮手的画。

2. 答案：（1）日常生活用品分类整理示例：衣物、玩具、文具、食品等。

（2）创作画：以小帮手为主题，展示幼儿在整理收纳、帮助他人等方面的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在整理收纳、合作意识等方面的表现，针对存在的问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的自理能力培养，共同促进幼儿全面发展。

同时，鼓励幼儿在家庭中发挥小帮手的作用，提高自理能力。

小班数学教案及教学反思《小帮手》2篇

小班数学教案及教学反思《小帮手》小班数学教案及教学反思《小帮手》精选2篇（一）教案：小帮手教学目标：1. 学生能够理解“小帮手”的概念，并能正确运用它解决实际问题。

2. 学生能够用小帮手的方法解决一步和两步的加减法问题。

3. 学生能够运用小帮手的方法解决实际生活中的加减法问题。

教学准备：1. 小黑板/白板和黑板/白板笔。

2. 学生用的纸和铅笔。

教学步骤：1. 导入：和学生讨论一下他们在学习加减法时经常遇到的困难和问题。

2. 引入小帮手的概念：让学生想象一只小帮手，它会帮助我们解决加减法问题。

它有两只手，一只手是加法手，一只手是减法手。

3. 解释小帮手的加法手：写下一个加法问题，例如3+2=。

让学生想一想，小帮手的加法手应该怎么帮助我们解决这个问题。

鼓励学生用手指数数来解决问题。

4. 解释小帮手的减法手：写下一个减法问题，例如5-2=。

让学生想一想，小帮手的减法手应该怎么帮助我们解决这个问题。

鼓励学生用手指数数来解决问题。

5. 模拟小帮手的方法解决加减法问题：写下一些简单的加减法问题，让学生模拟小帮手的方法来解决问题。

例如：1+2=、3-1=、4+1=等等。

鼓励学生用手指数数来解答问题。

6. 学生练习：让学生单独完成一些加减法问题，并用小帮手的方法解决。

确保每个学生都能够正确运用小帮手来解决问题。

7. 应用小帮手解决实际问题：给学生一些实际生活中的加减法问题，让他们用小帮手的方法来解决。

例如：今天下午去图书馆看书，先在家里读了2个小时，然后在图书馆又读了3个小时，一共读了多少个小时？8. 总结反思：和学生一起回顾本节课学到的知识和技巧，并和他们一起讨论使用小帮手解决问题的优点和不足之处。

教学反思：这节课的教学效果还算不错。

学生们对小帮手的概念和用法有了初步的理解，并能够正确运用它来解决一步和两步的加减法问题。

他们在应用小帮手解决实际问题时也能够较好地运用所学知识。

不过，还有一些学生在使用小帮手时出现了困惑，需要进一步帮助他们理解小帮手的概念和使用方法。

幼儿园小班数学优质教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学优质教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《小帮手》中第一章“可爱数字”，详细内容涉及数字05认识、书写和运用。

通过有趣故事和实践活动，让孩子们感受数学魅力。

二、教学目标1. 让幼儿认识数字05，并会正确书写。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数和比较。

三、教学难点与重点重点：数字05认识和书写。

难点：运用数字进行简单计数和比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、故事书、磁性白板、磁性数字。

学具：练习本、彩色笔、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小帮手》，引导幼儿关注故事中数字，让幼儿初步感受数字在生活中重要性。

2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿认读数字05。

（2）引导幼儿观察数字形状，帮助他们记住数字书写顺序。

3. 数字书写（5分钟）（1）示范数字05书写方法。

（2）让幼儿在练习本上练习书写数字，并及时给予指导。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示磁性白板，展示例题：“小猫有几只脚？”（2）引导幼儿用磁性数字摆出答案，并解释原因。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习题，让幼儿独立完成。

（2）针对错误，给予个别指导。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字05认识和书写。

（2）对幼儿表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 《小帮手》数字学习2. 内容：（1）数字05认识（2）数字05书写（3）例题：“小猫有几只脚？”七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写数字05，每个数字写一行。

（2）观察家里物品，用数字进行简单计数，记录下来。

2. 答案：（1）见练习本。

（2）例如：家里有3个苹果、2个橙子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在数字书写方面存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：结合家庭生活，引导幼儿观察生活中数字，培养他们数学意识。

同时，鼓励家长参与孩子学习，共同完成作业，增进亲子关系。

2024年小班数学活动《小帮手》教案(精选

2024年小班数学活动《小帮手》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《小帮手》。

详细内容包括：认识数字6、7，学习比较两组物体数量多少，通过实践活动，培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6、7，并能够正确书写。

2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字6、7的书写，以及比较两组物体数量多少。

教学重点：让幼儿熟练掌握数字6、7，并能应用于实际情景。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小帮手”角色扮演活动，引导幼儿观察并描述活动中出现的数字6、7。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解数字6、7的书写方法。

（2）出示图片，引导幼儿比较两组物体数量多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在练习本上书写数字6、7。

（2）出示图片，让幼儿比较两组物体数量，并回答问题。

4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分成小组，讨论如何将数字6、7应用于日常生活中。

邀请部分幼儿分享自己的练习成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 在黑板上书写数字6、7，并用磁性卡片展示相关图片。

2. 将幼儿的练习成果展示在黑板上，以便大家互相学习。

七、作业设计作业答案：（1）6个苹果和7个橙子，哪组水果数量多？答案：7个橙子多。

（2）7只小鸟和6只小狗，哪组动物数量多？答案：7只小鸟多。

2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿将所学知识应用于生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的数字6、7，引导幼儿将所学知识应用于实际情景。