小学英语课程预习方法及习惯养成
三年级孩子怎样学英语方法是什么
三年级孩子怎样学英语方法是什么小学三年级的学生要怎样才能学好英语呢?有没有什么好的方法呢?为了帮助孩子们更好的学习英语，以下是店铺分享给大家的三年级孩子学英语的方法，希望可以帮到你!三年级孩子学英语的方法1、上课认真听讲凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。
把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。
2、认真做好复习复习的方法要多样化，复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。
复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。
这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。
这样，你的知识结构才能扎实。
3、背课文背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。
背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平，增强学习英语的自信心。
所背的文章要典型而纯，从易到难、从短到长、循序渐进，早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。
每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。
三年级孩子学英语的建议一、预习———学习准备工作的最基本形式在小学三年级的英语学习过程中，学生在预习时可以做到：1. 通过自己听录音，模仿跟读，解决发音语调问题。
2. 圈出自己不懂或发音吃不准的单词、句子。
解决方法：(1) 自己查电脑或英汉字典;(2) 留下在课上解决。
通过预习，学生对课文内容有了一个基本的了解，对于不同层次的学生有不一样的好处。
对于学习效果好的孩子而言，他们可以自己把握课文，会朗读、了解课文大意;学习效果稍弱的孩子，他们有了对课文的一定了解，至少能读出课文，那么在课上再学课文时，不会出现不知所措的情况，也就可以融入这个学习环境中。
小学如何能学好英语
小学如何能学好英语英语作为一门重要的国际语言，对于小学生学习英语是非常重要的。
但是很多小学生在学习英语的过程中常常感到困难，不知道该怎么学习才能取得好的成绩。
下面就为大家总结一些学好英语的方法，希望能帮助到各位小学生。
一、建立良好的学习习惯学习英语首先要建立良好的学习习惯，每天都要坚持学习。
可以每天抽出一段时间专门学习英语，可以是早上、下午或晚上，根据自己的时间安排来制定学习计划。
在学习英语的过程中要有耐心和毅力，不要轻易放弃。
二、培养语言环境除了在学校学习英语之外，还可以通过其他途径来提高英语水平。
可以看英语动画片、听英语歌曲、读英语故事书等，通过不同的方式来提高自己的英语听力、口语和阅读能力。
还可以参加一些英语角或者英语学习小组，和同学们一起交流学习，共同提高。
三、多练习英语口语英语口语是很多小学生学习英语的短板，所以要多加练习。
可以找一些朋友一起练习口语，互相交流，提高口语能力。
还可以背诵一些英语口语对话，提高口语表达能力。
四、多背诵英语单词和句子背诵英语单词和句子是学习英语的基础，所以要多背诵。
可以通过默写、拼写等方式来记忆单词和句子，巩固记忆。
还可以利用一些APP来进行单词和句子的记忆，提高效率。
五、多阅读英语书籍阅读是提高英语水平的好方法，可以通过阅读英语书籍来提高自己的阅读能力。
可以选择适合自己水平的英语书籍，从简单到难，逐渐提高难度。
在阅读的过程中可以记住一些生词，扩大自己的词汇量。
总之，学习英语需要有耐心和毅力，要坚持不懈，才能取得好的成绩。
希望各位小学生能通过自己的努力学好英语，提高自己的英语水平。
小学英语学习计划
小学英语学习计划小学英语学习计划1随着新学期的到来，同学们走出了快乐的暑假，又将继续回到学校投入到紧张的学习中去。
在开学之初，一定要给自己设定一个目标，从而使自己在新的学期里“有条不紊”的取得理想的成绩。
想使小学生学习英语养成一些好的习惯，老师要指导学生勤听、敢说、多读、写的习惯，带着问题进行课前探索性预习，课上积极参与学习，课后及时复习和运用。
下面是适合的小学生英语学习计划：一、单词卡记忆法1、制作单词卡。
2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2―3个单词，不允许积累。
3、当天晚上复习一次。
4、周三和周六找老师考核单词卡。
5、准备“易错单词本”，考核时单词出错直接抄写上去，然后强化记忆三遍，回去再复习。
6、一个月考试一次单词。
7、月考后如果还有单词没掌握好，写到纸条上，贴在课桌和床头等明显的地方，通过经常观察达到掌握的目的。
二、朗读计划1、朗读与学生学习阶段相适应的满分作文。
2、一天只允许朗读一篇，做到认认真真去读。
3、有感情的朗读，声情并茂，加入面部表情和肢体语言。
4、一篇作文通过三遍朗读达到的效果，朗读文章是为了减轻压力、陶冶情操、欣赏美文、锻炼自己的语言表达能力，必须用心朗读。
5、用心体会文章的意思，达到课外阅读理解专项训练的效果。
小学英语学习计划2一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
二、注意良好学习习惯的养成1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
3、养成正确记忆单词的习惯。
三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。
记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。
小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。
小学生怎么学好英语
小学生怎么学好英语小学生学好英语的方法：培养小学生良好英语学习习惯的4大策略《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。
学习习惯是学生学业成败的关键。
学业上取得成功，就个人而言，主要有两个因素：一是智力因素，即天赋，聪明程度，这就是人的智商;二是非智力因素，主要指兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等，这就是情商，亦即后天的努力程度。
天赋固然重要，但往往是有的学生很聪明，学习成绩却并不出色;相反有的学生智力一般，学习成绩却很好。
究其原因，是非智力因素起着举足轻重的作用，而这些主导学习的非智力因素其实就是学习习惯。
研究证明，98%的人智商都差不多，一个人有良好的学习习惯，勤奋刻苦，顽强拼搏，持之以恒，就会变被动为主动，取得优异的成绩。
新一轮小学英语课程以来，许多英语教师在课堂上也十分注重对小学生学习习惯的培养，比如：教师要求学生认真听示范发音，听清后再模仿。
用心听他人说英语，要求学生大胆地说英语，要求学生书写要正确、工整等。
一些学生在课堂上也是在教师的引导下认真地学习英语，但是英语成绩总是不理想。
通过调查发现他们虽然上课认真听讲，但放学回家后由于缺乏家长的监督和指导，很少学习英语，贪玩，看电视过量，课前不预习，课后也不复习，老师布置的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写，遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的，或者干脆不做因此，小学生良好英语学习习惯的养成仅仅依靠教师在课堂上培养是远远不够的，需要家庭的有力配合。
小学生年龄小，自我约束力弱，需要家长的监督。
家长是孩子的第一任教师。
家长与子女的特殊关系，家长在家庭的特定地位以及家庭的特殊环境，决定了家庭教育有着非同一般的重要作用。
家庭教育是学校教育的基础和补充。
只有家庭与学校配合，才能共同培养孩子良好的英语学习习惯。
如何学好英语小学阶段
如何学好英语小学阶段首先，要养成良好的学习习惯，每天坚持学习英语。
学英语不是一蹴而就的事情，需要有坚持不懈的毅力和耐心。
在小学阶段学英语，每天都要安排专门的时间来学习，可以选择在放学后或者周末的空闲时间来学习。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、背单词、做练习题等方式来学习，多种学习方式结合起来效果会更好。
其次，要多说多练，积累英语口语经验。
学习英语最重要的是要练习口语，只有通过不断说和练习，才能真正提高自己的口语表达能力。
可以尝试跟同学或者老师们练习对话，参加英语演讲比赛或者英语角活动等，通过不断地练习和实践，进一步提高自己的口语水平。
另外，要重视词汇积累，背单词是学好英语的基础。
英语是一门词汇量大的语言，所以要想学好英语，就必须重视词汇积累。
可以通过背单词书、使用记忆软件、制作单词卡片等方式来积累词汇。
在背单词的过程中，可以选择一些与自己生活相关的词汇进行背诵，这样更容易记住单词的意思和用法。
再者，要注重语法学习，掌握英语语法规则。
学好英语不仅要有丰富的词汇量，还要有扎实的语法基础。
在学习英语的过程中，要重视语法知识的学习，了解英语的基本语法规则，掌握各种句型的结构和用法。
可以通过做语法练习、阅读英语语法书籍等方式来巩固和提高自己的语法水平。
最后，要多听多读，提高英语听力和阅读能力。
提高英语听力和阅读能力是学好英语的关键，只有通过大量的听力和阅读训练，才能更好地理解和运用英语。
可以选择一些适合自己水平的英语材料进行听力和阅读训练，如英语故事、英语小说、英语新闻等。
通过多听多读，可以拓展自己的词汇量，提高自己的语感和表达能力。
总之，学好英语需要付出持久的努力和坚持不懈的毅力，希望以上的学习方法和经验可以帮助小学生们更好地学好英语。
相信只要大家在学习英语的道路上勤奋努力，一定可以取得更好的成绩，也一定可以实现自己的英语梦想。
加油！。
注重学法指导 促进习惯养成——浅谈小学生英语学习习惯的培养
阅作业、 指正错误 。 在教学中， 教师要注重 以下几个方面： 首
地依赖模仿与记忆， 动手实践、 自主探索与合作交流是学习
先， 教师 自己要书写规范， 板书时注意笔顺正确； 其次， 教师 要保证学生有充足的书写时间，布置作业要努力做到少而
英语 的重要方式。 在对班级各学生情况有一些 了解后， 教师
小学 生 是 学 习第 二语 言 的最 佳 时期 ，这 一年 龄 段 的学
各年级各学习环节的不 同特点给学生适量布置听、 说、 读、 写、 背方面的作业， 形式上要尽量做到游戏式、 趣味化， 使学 生不断巩 固消化课堂所学的同时又不会觉得课业负担过重 或过于枯燥， 从而逐渐失去学习的兴趣 。 ３ ． 善于复 习、 归纳的习惯。 大部分的学生反映英语单词不是难记，而是遗忘得太 快， 其根本原因是他们不善于思考如何归纳并总结出规律。 因此教师要在教学中指导他们， 使他们养成比较科学的记忆
起着举足轻重的作用 。 那么， 如何在小学阶段培养学生的 良 好学习习惯呢 ？本文从培养学生敢于开口、 多听、 多练等几 个方面对的英语学习习惯的培养进行探讨 。
一
英语学习的常规 习惯主要包括认真预习复习的习惯， 积 极主动完成作业和及时订正错误 的习惯， 清楚整洁的书写习 惯， 积极参与课堂活动 的习惯等。 １ ． 早晚听读的习惯。
的基 础 ， 形成 了一 个 好 的开 端 。课 堂应 养 成 的好 习惯 ：
们听的能力及开 口读英语的习惯 。
２积极动脑， ． 独立完成作业的习惯。 要想作业做得有质量， 就得独立完成， 且积极动脑， 善于
思考 。指 导学 生不 要 怕 困难 ， 不要 怕 出错 ， 因为 只有 发现 问
方法 。 当然 ， 决遗 忘 的另外 一 个有 效 的办 法就 是要 及 时复 解
如何通过小学英语教案做好课前预习？
在小学英语学习中，课前预习是十分重要且不可忽视的一环。
而小学英语教案在这个过程中，扮演着非常重要的角色。
因此，如何通过小学英语教案做好课前预习，是每一个小学英语学习者必须要掌握的技巧。
要深入理解课程目标和教材内容。
一份好的小学英语教案，应该是有明确教学目标和清晰课程内容的。
我们可以通过认真阅读英语教材，了解每一章节的主要内容和语法结构，以及重点单词和短语，最后结合教学目标，选择合适的教学方法和教学手段，制定出一份完整和有效的课前预习计划。
要注重重难点的预习。
小学英语学习过程中，一些语法和词汇对于孩子来说可能难以理解和记忆，因此我们要注重进行重难点的预习和讲解。
要通过多种形式来进行词汇和语法的学习，如歌曲、图片、绘本等等，使得孩子们能够自然而然的学习与掌握。
要进行语音和语调的模仿和练习。
小学英语学习时，语音和语调的准确性对于语言的学习和表达都有很大的影响。
因此，我们要帮助孩子进行正确的语音和语调的模仿和练习，以此来提高孩子的英语口语表达能力。
要注重复习和总结。
在课程结束后，我们可以帮助孩子对整节课进行复习，并进行总结和归纳。
通过多次重复运用，孩子们能更好的掌握所学内容，并逐步提高自己的英语学习能力。
小学英语教案在小学英语课前预习中起着非常重要的作用。
我们要充分利用好小学英语教案，注重重难点的预习和语音语调的训练，同时，进行复习和总结，以帮助孩子更好的掌握英语知识，提高孩子的英语学习能力。
希望以上技巧可以对小学生的英语学习有所帮助。
如何培养小学生良好英语学习习惯
浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯《小学英语新课程标准》明确指出: 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习略策, 发展自主学习的能力和合作精神从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重
要内容。
小学阶段是一个人习惯养成的重要时期, 在小学英语教学中如何让我们的学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题,这不仅是小学英语教学的要求之一, 也是培养学生终身学习能力的必备条件。
下面笔者根据自己的教学经验和体会, 就如何培养小学生良好的英语学习习惯谈几点看法。
一、培养学生预习和复习的习惯
调查发现: 大多数学生没有预习和复习的学习习惯;但是英语学习好的学生大都具有预习和复习的学习习惯。
那么怎样帮助学生培养预习和复习的习惯呢?一是督促培养阶段。
在学生开始学习英语的时候, 每天要给他们布置适当的预习和复习任务, 并且每天要检查督促落实, 对表现好的学生要及时给予表扬, 对不认真完成任务的学生要及时进行批评教育,并要重点跟踪培养一段时间, 直到这些学生自觉完成任务为止。
这样持续一到两个月, 大多数学生基本上形成了自觉预习和复习的良好习惯。
二是自觉培养阶段。
随着学生的预习和复习自觉性的不断增强, 教师应该慢慢由布置确定内容的任务到布置不确定的任务, 但是每天要进行检查, 可以采用小测试、提问等多种方式。
在这个阶段, 一开始有很多学生不适应, 教师。
小学如何学好英语六年级
小学如何学好英语六年级首先，要坚持每天学习英语。
学好英语首先要有一个好的学习习惯，每天都要给自己留出一定的时间来学习英语，不要等到考试或者作业的时候才急急忙忙地背书，这样学习效果会大打折扣。
早晨、晚上、空闲时间都可以利用来学习英语，比如背单词、看英语动画片、听英语歌曲等。
其次，要注重英语课堂学习。
在学校的英语课堂上要认真听讲，积极参与课堂活动，不要怕犯错，只有勇敢开口尝试才能提高口语表达能力。
老师讲解完之后，可以主动回答问题或者向老师请教不懂的地方，这样可以加深理解，提高学习效果。
第三，要多接触英语。
学好一门语言，首先要有足够的接触面，这样才能更快地掌握其中的规律。
在外语角、英语角、图书馆等地方可以和其他同学练习口语，开展英语交流活动，提高口语表达能力。
此外，可以多看英语电影、英语动画片、英语新闻等，培养听力和阅读能力。
第四，要多做练习。
练习是学习的关键，只有不断地练习，才能更熟练地掌握英语知识。
可以利用课外时间做一些英语练习题，同时也可以参加一些英语竞赛或者英语夏令营活动，锻炼自己的英语能力。
第五，要注意积累词汇和语法知识。
英语学习中词汇和语法是非常重要的，如果词汇量太少或者语法掌握不牢固，就会影响整体的学习效果。
可以通过背单词书、制作单词卡片、做语法练习等方法来增加词汇量和提高语法水平。
最后，要保持乐观的心态。
学习英语是一个长期的过程，不可能一蹴而就，一定会遇到困难和挫折。
但只要坚持不懈，保持乐观的心态，相信自己一定能取得进步，最终学好英语。
综上所述，小学六年级学好英语并不难，只要有正确的方法和坚持不懈的态度，相信自己一定会取得优异的成绩。
希望以上的建议能够帮助到正在学习英语的小学六年级同学，一起努力，共同进步！。
培养小学生良好的英语学习习惯
培养小学生良好的英语学习习惯培养小学生良好的英语学习习惯，良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
【关键字】大声朗读；单词识记；脱口而出；提笔就写良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
如果学生课前预习了将要学习的单词、词组、对话课文或相关的语法，那么我们的课堂会更省时高效，在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
那么学生的基础能不强、能力能不高吗？以下是我们培养学生英语学习习惯的一些具体做法：一.大声朗读的习惯。
1.说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。
因为全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生声音小的如蚊子。
事实上，如今我们一天比一天深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成小学英语学习任务的。
因此，在开学初的英语教学过程中，我们非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行交流。
对于班级中每一个能大方、大胆、大声开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬；而对于班级中内向的、胆小声小的学生，给与很多的机会和鼓励。
让能大声说话的同学引领说话小声的同学，相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。
学生之间形成互帮互助，互相鼓励的良好氛围，从而调动每一个人的热情，使他们得到充分的训练。
当然，在备课时教师一定要多动脑筋，设计丰富多彩的活动，课堂上学生才会有热情高涨的状态。
另外，还可以进行英语演讲来锻炼学生的胆量及英语表达能力。
2.利用课间，进行英语朗读背诵检查。
目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以当一些学生没背会对话课文内容或朗读时语音语调不够准确时，不要太在意或要求过高，只要学生做到大声朗读，即可过关。
小学五年级的英语学习方法技巧(6篇)
小学五年级的英语学习方法技巧（6篇）英语较早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积较广的语言。
下面这6篇小学五年级的英语学习方法技巧是作者为您整理的英语学习范文模板，欢迎查阅参考。
英语学习方法总结篇一1、听力(1)养成听英语录音的习惯。
常听录音，既能够训练听力，又能够使英语读音更加准确。
当然听录音不须非得是英语听力，也能够选取英语歌曲和英文小故事；(2)培养用简单英语对话的习惯。
能够在闲时两个人对话，也能够自己~自言自语说。
如果有不会讲的英文词语，能够暂时用汉语代替，时候查一下再讲时就会用了。
2、阅读(1)养成晨读的习惯。
早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好；(2)遇到不懂的单词要自己动手查英语词典，尽量不要借助电子产品。
电子产品虽然快易查，但是没有自己亲手翻页查到词语后记忆的深刻；(3)如果做阅读理解题，能够先快速通读提出的几个问题，然后带着问题去读文章，找到一个答案就用铅笔画横线标出，这样能更加明确地找出答案。
3、背单词(1)背单词首先须要读准音标，英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系，只有读准音标了，才走好了背会单词的一步；(2)联想记忆法(比较一下更容易记单词):把发音易混的单词放在一齐，让学生说出不同处，加强记忆。
如：look、lock和book等；(3)同学之间两人，互相抽单词提问比赛，看谁记得正确率高。
这样记单词就成了一件既愉快又略带些竞赛气氛的趣事。
4、作文(1)平时多读英语文章(如新概念英语、美文晨读等)，尤其是课文，个性能增加你写作的语感和用词的协调性；(2)养成用英语记简单几句日记或书面表达的习惯。
这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识，每一天都会觉得自己在提高。
5、培养良好的英语学习习惯(1)注意培养学英语的兴趣。
学习兴趣是推动学生学习的一种较实际较有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。
小学如何快速学好英语
小学如何快速学好英语英语是一门重要的语言，在现代社会中有着非常重要的作用。
因此，学好英语对于小学生来说至关重要。
如何才能快速学好英语呢？下面我就为大家分享一些小学生学好英语的方法。
首先，小学生学好英语需要建立良好的学习习惯。
在学习英语的过程中，要坚持每天都学习一段时间，不能三天打鱼两天晒网。
只有每天坚持学习，才能夯实基础，提高英语水平。
可以利用课余时间多听英语，多看英语，不断提升自己的语感和表达能力。
其次，小学生学好英语需要注重词汇量的积累。
英语是一门词汇量大的语言，只有掌握了足够的单词，才能更好地理解和运用英语。
小学生可以通过记单词卡片、背诵单词表、做词汇练习等方法来增加自己的词汇量，逐渐提高英语能力。
另外，小学生学好英语还需要多多练习口语。
语言是一种实践性很强的技能，只有多说多练，才能提高口语表达能力。
可以和同学、家人或外教进行英语对话练习，也可以利用手机应用或在线课程进行口语练习。
此外，小学生学好英语还需要多多阅读。
阅读是提高语言能力的有效方法，可以帮助小学生扩大词汇量、提高阅读理解能力、增强表达能力。
可以选择适合自己水平的英语读物进行阅读，如小说、故事书、报纸等，逐渐提高自己的阅读水平。
最后，小学生学好英语还需要参加英语活动或比赛。
参加英语活动可以让小学生更好地展现自己的英语能力，也可以让小学生更加有动力和目标地学习英语。
可以参加英语演讲比赛、英语读书会、英语角等活动，锻炼自己的英语表达能力和沟通能力。
总之，小学生学好英语需要建立良好的学习习惯，注重词汇量积累，多练口语，多读英语，参加英语活动。
只有坚持不懈地学习，才能在英语学习的道路上不断进步。
希望以上方法可以帮助小学生更快地学好英语，提高自己的英语能力。
小学英语教学中学习习惯和兴趣的培养策略
小学英语教学中学习习惯和兴趣的培养策略摘要：在小学英语教育阶段，培养学习习惯和兴趣对于小学生的学习成效以及全面进步起着决定性作用。
因为学习习惯是在学习过程中逐步塑造行为模式的过程，包括了学习态度、时间分配、学习环境等各个方面，能够提升学业表现，并且能够培育自我管理的技能；而兴趣则可以促进学生对学习内容的情感投入，这样可以激发出学习热情和深度参与的欲望。
所以，小学英语教师需要主动探索如何在教育教学过程中，有针对性地培养学生的学习习惯和兴趣，以提升学习体验和全面素质。
基于此，下文就围绕小学英语教学中学习习惯和兴趣的培养策略展开论述，希望可以予以教育同仁们一定的启发。
关键词：小学英语；学习习惯；兴趣培养；策略一、引言在新时期的英语教育过程当中，小学阶段占据了极其关键的位置，可以说是塑造孩子们英语学习习惯与兴趣的决定性阶段。
因此，在执行小学英语教学期间，教师需要摒弃旧有的教育观念，并且需要对授课手段和策略做出创新与转型，从而让小学英语课堂充满新活力，通过学习习惯与兴趣的培养，实现学生对英语的高效学习和英语素质的整体提升，为终身学好英语奠定良好的基础。
二、小学英语教学中学习兴趣的培养策略（一）采取激励教学引导，提升学习兴趣在小学时期，英语教育的目的是提升学生的英语交际技巧和沟通能力。
因此，小学英语教师应当充分利用自己的渊博学识和人格魅力，增强与小学生的交流和互动。
同样，小学英语教师在授课过程中也需要精心设计提问，尽量避免让小学生只是简单地用“Yes”或“No”来回答问题，而是要采取激励教学引导的方式，进一步提升学生的学习兴趣。
例如，教授小学英语（PEP三年级起点）四年级下册“Unit3 Weather”这一课期间，教师不应当直接提出“It is fine today，Yes or No ？”这样的问题，而应该询问“How’s the weather today，whatare you going to do？”这种问题，然后需要鼓励学生们在回答问题时，更多地运用自己学过的词汇和句型。
小学英语有效的学习方法(必备9篇)
小学英语有效的学习方法（必备9篇）小学英语有效的学习方法第1篇（一）坚持听说训练，加深巩固单词在大脑中的痕迹。
每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读每天坚持20分钟，关键是要养成每天坚持练习的习惯。
听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率，在英语学习过程中，一定要扩大听和读的练习时间。
一方面，纠正自己发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语；另一方面，逐渐培养起自己的英语语感。
每天坚持背诵单词。
英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志，掌握大量的单词非常有助于外语的学习。
英语学习，词汇为本。
随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。
对小学阶段学过的单词按照读音规则进行分类，对于一些不认识的单词，不必急于知道意思，先按照拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”。
课文背诵。
熟练背诵脱口而出，背诵是英语学习中非常重要的一个环节，每天学到的课文要背诵，经常复习，增强熟练程度，以达到脱口而出的地步。
抄录和记录接触到的句型和习惯用语。
（二）制定计划，系统复习。
学生自己为自己制定复习计划，认真审视自己，自己在哪方面薄弱，就从哪方面重点复习。
清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。
小学阶段共学习了四种时态，同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。
（三）重视看试卷。
分析、熟记自己所犯的错误，并找出犯错误的原因加以纠正，建议学生准备一个纠错本。
做题不在于多，而在于精，对于同类型的题，注意总结。
把每次考试当成一次检测和学习，错了的题及时纠正，以免以后再犯错。
（四）每天一篇短文阅读，每周一篇书面表达。
六年级毕业班的英语学习，建议学生每天坚持做一篇任务型阅读理解或短文填空，一方面增加词汇量，另一方面提高做题速度及效率。
书面表达可以写自己身边发生的生活小事，单词不熟悉可以通过查字典来解决，用简单的句型。
每周写一篇，及时让老师修改。
另外，建议学生多背诵一些出色范文。
小学英语学习方法
小学英语学习方法
小学英语学习方法可以根据不同的学习阶段和孩子的特点进行定制，但以下是一些普遍适用的方法：
1.建立良好的学习习惯：每天定时学习英语，例如早晨起床
后、下午放学后或晚上睡觉前，保持一定的学习时间。
2.注重基础知识的学习：学好英语需要打好基础，学好语
音、词汇、语法等基础知识。
孩子可以通过朗读、背诵、默写等方式来巩固基础知识。
3.多样化的学习方式：结合不同的学习方式，如听、说、
读、写等，来提高英语能力。
可以通过听英语歌曲、看英语动画片、阅读英语绘本、写英语日记等多种方式来进行学习。
4.创造英语环境：在日常生活中尽可能多地使用英语，例如
在家里贴上英语单词卡片、与孩子进行英语对话、让孩子看英语电影等，营造英语学习的氛围。
5.培养孩子的兴趣：让孩子从自己感兴趣的事物入手学习英
语，例如孩子喜欢的动物、玩具、游戏等，这样可以激发孩子的学习兴趣和积极性。
6.合理规划学习时间：要合理规划孩子的学习时间，避免过
度疲劳和厌倦。
家长可以与孩子一起制定学习计划，并根据孩子的实际情况进行调整。
总之，小学英语学习方法需要注重基础知识的学习，多样化的学习方式，创造英语环境，培养孩子的兴趣和合理规划学习时间。
家长可以根据孩子的实际情况进行个性化的定制，帮助孩子更好地掌握英语。
小学生英语学习中学习习惯的培养
小学生英语学习中学习习惯的培养作者：肖倩来源：《教育教研》2013年第03期【摘要】当前社会英语学习日益重要，小学英语也从原来的无变成现在的有，要学好英语关键是要养成良好的学习习惯，培养小学生良好的英语学习习惯最为重中之重，就是要在一定的原则指导下，通过培养学生英语学习的学习兴趣，把他们变被动为主动，创设适合他们的语言环境，以及需要社会、学校、家庭的共同配合来完成。
【关键词】学习习惯；作用；培养；措施“习惯是一种比较固定的、机械地去完成的自动化的动作倾向。
”“习惯也是思维方式的重要因素，它是知识观念参与下反复按一定方式从事思维活动的惯性。
”人们的习惯可分为操作上的习惯和思维上的习惯两种。
生活中人们说的习惯是指行为习惯，其实行为习惯是指思维习惯的外在表现，思维习惯支配着行为习惯。
习惯对人的活动影响很大，当某种习惯养成之后，只要有合适的条件，这种习惯的活动就会自然地出现。
这就是所谓的“习惯成自然”。
好的行为习惯养成之后，可以使人的更多精力集中在完成任务的整体目标以及各系统之间的联系上，而不良的行为习惯则成为生活学习的累赘。
思维习惯也同样具有两重性，思维习惯一旦形成，它一方面能使思维活动简捷，另一方面也能使思维活动僵化。
由此可见，习惯在一个人的一生中作用还是很重要的。
据调查，小学生学习英语的兴趣会随着年级的增高而递减，这是一个阻碍小学生英语学习的重要问题。
为了提高教学质量，教师常常会运用一些活泼的英语歌曲、歌谣、挂图、游戏、情景剧、多媒体课件等等手段来激发学生的兴趣。
这些教学手段的运用对吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，增强学生对英语知识的理解。
记忆和运用起到了一定的作用，但是一旦进入课程设定的具体知识点时，这些学生依然不能保持长久的兴趣。
为什么会有这样的现象呢？通过仔细的分析研究，我认为造成小学生英语学习兴趣随着年级增加而递减的原因在于学生没有形成英语学习的良好习惯。
可见，培养良好学习习惯对英语学习的重要性。
让预习成为孩子学习的坚实“肩膀”
让预习成为孩子学习的坚实“肩膀”小学英语学习中，学生有效预习的习惯养成，对激发学生学习兴趣、提高课堂效率、促进学生和谐发展具有重大的意义因此，从小学一年级起，家长就要着手培养孩子良好的预习习惯了，这是让其养成自主学习的重要手段。
以下是我这一年多来对小学低段课前预习的几点看法：一、低年级英语预习的主要任务要做好预习这个工作，首先要知道每个阶段的预习任务。
根据新课程标准的相关要求，我认为一年级预习的主要任务是：1、跟着磁带读本单元的单词，读准发音，看清字母。
2、借助磁带将课文读通顺，圈出文中的生词，并划出重点词组。
3、写好本单元的字母或单词。
二、低年级英语预习中的问题及反思首先，检查的方法不科学，不能体现出预习的作用。
预习的要求老师布置得很明确，但老师在检查预习情况时，不能清晰地显示出预习对学习新课文有多大的帮助，学生因此失去了对预习的兴趣。
反思自己的教学，在第一课时中，揭示课题之后，往往把学生看作了对课文毫无了解的人，往往会提出这样的问题：看了课题后你想知道什么？你猜猜课文会是怎样的一个故事？赶快打开书本读一读。
其实学生已经预习了，他们对课文已是有所了解了，这些问题提得不适时，是多余的了。
久而久之，学生就形成了这样的想法：不预习也没关系，反正老师上新课时还会让我们读课文的。
而那些已经认真预习过课文的学生就更加失去了学习兴趣，没有新的内容可学，就草草地、不动脑筋地再读一遍课文。
其次，低年级以日常口语教学为主，但课文要求学习的有些生词，对学生来讲可能已经不是新的、陌生的词。
他们在其他途径中已经认识，或者已经能读这些词了，而教师在教学中往往会不分仲伯，十个要掌握的生词，每个读三遍，每个写一排，没有以学定教，顺学而导，学生懂的也教，不懂的倒可能没多花时间教，从而使学生的学习积极性降低。
三、低年级英语预习中问题解决的有效策略1、教给预习方法，培养良好的预习习惯要使预习有效，首先要让学生喜欢预习。
因此，我采取了这样的策略，挪出部分时间让学生在课堂上进行预习，教给学生预习的方法。
英语课的25条习惯的养成
英语课的25条习惯的养成一.课堂内的学习习惯1．坚持早读的习惯早上是记忆力的最佳时间。
因此早上起床后，应大声地朗读半小时左右的英语。
有条件的，可在老师指导下进行，效果会更好。
2．做好课前准备的习惯上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸等放在桌上一定的地方。
预备铃响就安静下来，收心唱唱英文歌，营造学习英文的氛围。
学生在课堂上怎样站，怎样坐，怎样回答问题等都应作具体的要求，尤其对于初学英语的学生。
3. 认真听录音的习惯学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
听录音时要保持安静、集中精力，认真听示范发音，听清后再开口模仿。
跟读时要注意模仿其语音语调及语气。
4. 认真听讲的习惯集中注意力听课是非常重要的。
心理学告诉我们，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。
因此，要注意培养学生认真听讲的习惯。
上课听讲一定要全神贯注，理清思路。
要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。
目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。
5．主动参与课堂活动的习惯让全体学生都积极主动地参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率。
要培养学生主动参与的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成主动参与的学习习惯。
6. 发现并改正自己错误的习惯教师在课堂课后，书面口头都应适时要求学生改正自己的和同学的说写错误，从而迫使学生非注意和动脑筋不可。
同样，如果发生错误，更应进行反思：错误的原因是什么？怎样克服常犯的错误？7．勤学好问、积极思考的习惯学问、学问，既要学，又要问，因此要培养学生遇到问题时主动谦虚地向同学或老师请教的习惯。
善于请教的前提是善于思考、善于提出问题。
向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。
新课程下小学生英语学习习惯养成论文
浅谈新课程下小学生英语学习习惯的养成小学阶段是一个人学习习惯的重要形成期，良好的学习习惯会使学生终身受益。
因此，我们在英语学科教学中，不仅要教会学生一定的英语知识，还应该注意学生英语习惯的培养，这已成为了英语老师的共识。
作为英语老师，我们必须重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤地训练学生。
一、以人为本，激发和培养学生学习英语的兴趣1．构建师生关系，激发和培养学生良好的学习动机学习动机是促进学生学习的一种内在动力。
小学生的学习兴趣是以直接兴趣为主，即对学习活动本身感兴趣。
教师要利用学生的这一心理特征，多开展一些适合小学生年龄特点的教学活动，让学生在活动中学习，在活动中感受英语学习的乐趣。
在教学过程中，教师还要激发学生的学习动机，养成良好的学习习惯，把直接兴趣逐步转化为间接兴趣，将兴趣转化为良好的学习态度和持续稳定的学习态度。
2．活跃课堂教学，调动学生参与学习英语的积极性托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”而游戏是学生们永远感兴趣的活动，是孩子们的天性所在。
他们活泼好动，爱表演，很少怕羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。
因此，在教学中适当做一些游戏，能够使学生学得更轻松，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合我们所大力倡导的素质教育的要求。
（1）通过创设活动化、交际化、生活化的良好语言学习环境，使学生快乐地学。
创设语言情境，适当改动语言知识结构，采取符合学生生活常识的呈现方式。
课堂中教师可安排若干分钟的自由交谈或信息报告，使学生随机运用已掌握的语言来完成口语任务。
方式a：教师找学生打招呼进行示范；方式b：根据情景让学生找自己的朋友进行寒暄。
语言是以交流为导向的，给学生提供演练机会，使学生看得见、摸得着地用英语进行交际，在课堂上要求学生尽量地都说起来、动起来。
（2）小学英语交际功能强，英语教师应在向学生传授语言知识的同时，注重发掘学生的个性特点和兴趣爱好，采取在学科知识学习的过程中穿插语言知识学习的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语课程预习方法及习惯养成
一、明确课前预习的任务和目标
课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。
二、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍
各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。
对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析；另一方面我们可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上；
对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。
下面给出几种方法作为参考：
1.掌握所要预习中新课的词组，做到读音准确，词义明确，对四会词还要会拼写正确。
2.利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，初步了解所要学的内容。
3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。
三、预习过程中要做好预习笔记
做好预习笔记须做到以下几点：
一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；
二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；
三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性
四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
学习英语的10个好习惯
学习英语的最高境界是什么？是习惯！只有习惯了学习、使用英语，那么才有可能掌握英语。
下面列举出学习英语的十个好习惯，帮助掌握学习英语的窍门。
1．将英语真正融入日常生活。
不要学英语，而要生活在英语当中。
2．把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了。
3．睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。
喊出一天的活力和辉煌，喊出一天的充实和成功。
4．入睡前一定要大喊英语十分钟。
让英语进入潜意识，做梦也在学英语。
5．“四个一”原则：每当读英语或说英语的时候，做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力。
6．尽量多地听录音。
这是最有效、最便宜的学习方法。
听得越多，语感就越好，而且英语发音就越好听。
7．养成随身携带英语书的习惯。
在窗边、厨房、客厅，甚至厕所都放了英语书，快速看上一两分钟就足够了。
什么都怕天天做，什么都怕坚持。
8．养成一种好的习惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟。
一旦有了这个习惯，一天将是两天，甚至三天。
9．要养成热爱丢脸的习惯。
管它说好说坏，只管疯狂地说。
只有这样才会越说越好。
10．忘掉谦虚，卖弄得越多，记忆得越牢。
少儿英语从身边学起
（三年级）
少儿要学好英语，必须从激发和培养他们的学习兴趣入手，家长可在日常生活中，通过身边小事培养幼儿学习英语的兴趣，让少儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。
1、在日常生活中学英语语言，是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习。
比如坚持用英语问好“Good morning”；洗手时用英语说“Please wash your hands”（请你洗手）；吃饭时，告诉孩子米饭（rice）、鸡蛋（egg）等名称。
这样，幼儿不用刻意去学，在日常生活中听几遍，也就记住了。
2、在游戏中使用英语。
少儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动，要注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。
比如在《老狼、老狼几点了》游戏中，既能学习“现在几点了？”（What time is it？）等语句和数字1-12，又培养了奔跑的能力。
3、利用实物主动学英语。
在一些具体物品上，相应贴上英语单词卡，比如门、钢琴、药箱、杯、柜等，通过长时间的累积，无形中增大了孩子的单词量，引起对英语的反应和使用。
而这些单词在专门的教学中，孩子要学上很长时间才能掌握。
单词和句子的记忆方法
（适合五六年级）
1、形似记忆法：比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。
可以用形似的记忆法。
pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。
2、拼音记忆法：Good morning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”--摸。
可以给morning一点提示。
Good afternoon.汉语拼音a的发音为“阿”，也有些辅助
记忆的功效。
同理arm也可以这样来记。
four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。
sing----s+ing
3、见缝插针说英语
（1）买东西的时候，可以提示小朋友说：Give me …
（2）每天吃饭前，可以说Sit down, please.饭后对长辈说Stand up, please。
端菜的时候，或者递东西可以说Here you are.收到东西说Thank you.
（3）看见不认识的东西，可以问：What’s this?
（4）见到陌生人学会自我介绍：Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.
记课堂笔记的小技巧
1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。
4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5、采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题，整理成型后及时补充到笔记本上。
对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知识点旁边。
6、利用活页：活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚；也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。