数学6和7的分与合人教版(共13张PPT)优秀课件
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一年级上册数学课件-7.2 6-7的分与合
6、7的分与合
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用两只手拿6个气球，可以怎样拿？
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把7朵花分 成两堆，有 几种分法。
把7朵花
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7
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1 2 3 4 5 6
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从上向下，每层木头逐渐多1根。 从下向上，每层木头逐渐少1根。
把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 许多时候，与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 狂妄的人有救，自卑的人没有救。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 燕雀安知鸿鹄之志哉。 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。
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用两只手拿6个气球，可以怎样拿？
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把7朵花分 成两堆，有 几种分法。
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从上向下，每层木头逐渐多1根。 从下向上，每层木头逐渐少1根。
把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 许多时候，与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 狂妄的人有救，自卑的人没有救。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 燕雀安知鸿鹄之志哉。 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。
精选最新一年级数学(人教版)-6、7的分与合-PPT课件
再画几个○就是7个？请你接着画。
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一年级 数学
小明
再画几个○就是7个？请你接着画。
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猜一猜。
一共有6颗珠子。
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小红
一年级 数学
猜一猜。 一共有6颗珠子。
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一年级 数学
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小明 小雅
一年级 数学
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小林
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一年级 数学
小林
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一年级 数学
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一年级 数学
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可以按顺序想…
可以一对一对地想…
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一年级 数学
小雅
小林
请给你的家人讲一讲6、7的分与合。
一年级 数学
6、7的分与合
年 级：一年级
学 科：数学（人教版）
一年级 数学
一年级 数学
小明
一年级 数学
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小红
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《6、7的分与合》分与合PPT教学课件
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3
三、巩固练习
想想做做
1.哪两张卡片上的点数合起来是6？
6
6
6
2.哪两个数字合起来是7？
7
7
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3.对口令游戏。
2
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同桌之间进行7的对口令。
1
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5.仔细观察，数一数每一层各有几根木头。你们发现木头排
列有什么规律吗？
从上往下数，第一层有1根木头，第2层有2根木头，第3层
数学一年级
上册
第七单元 分与合
6、7的分与合
一、情景导入
白菜老师有18个气球，想
送给3个孩子，每人6个气球。
6个气球分在两只手里拿着，
可以有几种分法呢？
②
①
③
可以有几种分法呢？
①
③
5
1
3
②
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2
3
二、互动探究
老师手里有7个 ，你能分成两堆吗？
有几种分法？能按顺序有条理的分吗？
1
6
6
1
有3根木头，第4层有4根木头，第5层有5根木头，第6层有6
根木头。
规律：1.从上往下数，第几层就有几根木头。
2.从上往下数，每多1层就增加1个木头。
哪两层的木头合起来是6根？
第1层和第5层的木头合起来是6根，
第2层和第4层的木头合起来是6根。
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三、巩固练习
想想做做
1.哪两张卡片上的点数合起来是6？
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2.哪两个数字合起来是7？
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3.对口令游戏。
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同桌之间进行7的对口令。
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5.仔细观察，数一数每一层各有几根木头。你们发现木头排
列有什么规律吗？
从上往下数，第一层有1根木头，第2层有2根木头，第3层
数学一年级
上册
第七单元 分与合
6、7的分与合
一、情景导入
白菜老师有18个气球，想
送给3个孩子，每人6个气球。
6个气球分在两只手里拿着，
可以有几种分法呢？
②
①
③
可以有几种分法呢？
①
③
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②
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二、互动探究
老师手里有7个 ，你能分成两堆吗？
有几种分法？能按顺序有条理的分吗？
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有3根木头，第4层有4根木头，第5层有5根木头，第6层有6
根木头。
规律：1.从上往下数，第几层就有几根木头。
2.从上往下数，每多1层就增加1个木头。
哪两层的木头合起来是6根？
第1层和第5层的木头合起来是6根，
第2层和第4层的木头合起来是6根。
一年级上册数学课件-第五单元第2课时6和7的分与合人教版(共13张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
五 课堂小结
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课后作业
1 . 从课后习题中选取； 2 . 完成练习册本课时的习题。
6～10的认识和加减法
第2课时 6和7的分与合
人教版一年级数学上册
一 情境导入
同学们，你们知 道 6和 7分别是谁和谁 组成的吗？让我们一 起来分分看吧！
二 新课探究 涂一涂，填一填。（教科书第 41页图 1 ）
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6 42
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
四 培优训练 1. 连一连，让它们组成图下的数。
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
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一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
2. 数一数，用 和 组成7。 __2_和__5_组成7。 __1_和__6_组成7。 __3_和__4_组成7。 __5_和__2_组成7。
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
7 43பைடு நூலகம்
看到每一组，你还能想到什么？
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
三 随堂练习
1 . （教科书第 41页做一做 ）
五 课堂小结
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课后作业
1 . 从课后习题中选取； 2 . 完成练习册本课时的习题。
6～10的认识和加减法
第2课时 6和7的分与合
人教版一年级数学上册
一 情境导入
同学们，你们知 道 6和 7分别是谁和谁 组成的吗？让我们一 起来分分看吧！
二 新课探究 涂一涂，填一填。（教科书第 41页图 1 ）
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一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
四 培优训练 1. 连一连，让它们组成图下的数。
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
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一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
2. 数一数，用 和 组成7。 __2_和__5_组成7。 __1_和__6_组成7。 __3_和__4_组成7。 __5_和__2_组成7。
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
7 43பைடு நூலகம்
看到每一组，你还能想到什么？
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第2课 时 6和7的分与合 人教版(共13张PPT)
三 随堂练习
1 . （教科书第 41页做一做 ）
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凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
罗
不
是
–■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
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上
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我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
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电
影
拍
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为
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么
很
多
时
候
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我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
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分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
6～10的认识和加减法
第2课时 6和7的分与合
人教版一年级数学上册
一 情境导入
同学们，你们知 道6和7分别是谁和谁 组成的吗？让我们一 起来分分看吧！
二 新课探究 涂一涂，填一填。（教科书第41页图1）
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还可以怎样分一分？
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7个 分成两堆，有几种分法？（教科书第41页图2）
其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
–■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
五 课堂小结
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
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看到每一组，你还能想到什么？
三 随堂练习
1. （教科书第41页做一做）
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2. 再画几个 就是7个？请你接着画。
（教科书第41页做一做）
四 培优训练 1. 连一连，让它们组成图下的数。
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2. 数一数，用 和 组成7。
__2_和__5_组成7。 __1_和__6_组成7。 __3_和__4_组成7。 __5_和__2_组成7。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
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学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
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个
环
节
取
其
适
合
自