综合实践与创新活动

综合实践与创新活动《小小拍卖场》教学设计

一、活动主题的提出：

为了增强学生的社会沟通能力，发展其人际交往能力，养成合作、分享、积极进取的个性品质，使他们更好地融入集体生活；也为了通过活动使学生发现、发扬自己的长处，学习他人的优点，尝试竞拍的快乐，设计了本次活动。希望使学生通过自己特有的方式收集资料、分析信息，不断形成解决问题的思路与策略，通过角色体验、交流评价、参观访问等多种形式感受色彩斑斓、五光十色的生活乐趣。

二、活动目标：

1、知识与能力

通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。

2、过程与方法

整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。

3、情感态度与价值观

通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竞拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。

三、活动实施的具体过程：

第一阶段：活动准备阶段

1、开班会，做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的，形成基本的目标

思路。

2、初步了解有关拍卖会的知识。

3、学生整理学习用品、生活用品。

4、以小组为单位对拍卖品进行整理和统计。

5、准备欲拍物品并设计好广告。

6、以小组为单位到市场上调查拍卖品的原价、现价及现状。

7、通过各种途径查找资料（上网、访问、调查等）制定拍卖要求。

8、教师随时关注各组资料搜集情况及研究进展，随时提供帮助。

第二阶段：成果展示阶段

辅导教师：孩子们，你们见过拍卖的场面吗？你想不想参加一个小小“拍卖会”呢？经过两周的准备，我们的“小小拍卖场”终于要和大家见面了，你们高兴吗？那就把你自己想拍卖的物品拿来，让我们一起去体验“买卖”与“竞拍”的快乐吧，好吗？

同学们，在一会儿的拍卖会上，你准备拍卖什么呢？

（指名几个学生回答后，全班都举起自己的拍卖品来展示）

到底什么东西能拍卖呢？我为大家请来了知识渊博的小博士。

小博士：你们好，我是小博士。

能拍卖的物品应该是：还能使用的东西。要进行清洁和整理，如果有破损，可以动手修补一下；或者是有一定收藏价值的东西，如邮票、纪念章、旧连环画等；动手自制的东西也可以拿来拍卖。但是要注意事先要征得家长的同意。

辅导教师：谢谢你，小博士！现在同学们知道什么东西能参加拍卖了吧？那么就请同学们检查一下自己准备的拍卖品，把不能参加本次拍卖的物品收起来。

拍卖前，我们在各组内对拍卖品进行整理和统计，请各组组长汇报结果。

组长1：我们全组同学闲置的书有12本，笔3支，衣物1件，玩具17个，其他物品8件。

组长2：我们全组同学闲置的书有19本，笔2支，衣物1件，玩具15个，其他物品6件。

组长3：我们全组同学闲置的书有10本，笔5支，玩具25个，其他物品4件。

组长4：我们全组同学闲置的书有13本，笔1支，衣物3件，玩具27个，其他物品5件。

辅导教师：我们把刚才各组汇报的情况进行了最后的统计。全班同学闲置的学习用品有72件，生活用品有105件。

（表格出示全班统计结果）

这么多闲置的物品，同学们在整理这些闲置物品的过程中，有什么感受吗？

学生1：这么多的物品闲置起来太可惜了！

学生2：Very happy!

学生3：我很兴奋！

学生4：大家都说我画画好，本来我也想拿几幅画来拍卖，但挑来挑去又舍不得。于是，我就选了这三本书。

学生5：在整理这些物品的时候，我想起了很多过去的事情。就拿这只小兔来说吧，它可是我上幼儿园时的好朋友文文送的。记得刚上幼儿园的那几天，我总是想妈妈，有一次还伤心地掉眼泪呢。就在这时，文文把这只小兔放进了我的怀里，还轻轻地对我说：“让我和小兔一起陪你玩吧！”那时起，我们就成了好朋友！

辅导教师：多么温馨的故事啊！看来整理物品的确为我们带来了不少的感受。那么，在拍卖前，我们还以组为单位到市场上调查了拍卖品的价格，下面就请各组来谈谈你们的发现。

组长1：我们组经过市场调查发现学习用品的更新很快，许多文具现在市场上已经没有了。

组长2：我们组发现书的价格一直在上涨，但纸张差、印刷不清楚的盗版书却以价格低的优势占据了一部分市场。

组长3：我们组经过调查发现服装市场的价位并不高，但品牌服饰及童装的价格则居高不下，降价仍以打折为主。

组长4：我们组调查了玩具市场，现在玩具市场的供求量很大，价位高低不等。

辅导教师：谢谢各组为我们提供的市场动态。

大家想不想令自己的拍卖成功呢？为了保证拍卖成功，就需要给你的拍卖品作个宣传，这个宣传该怎么作呢？这还要请教我们的小博士。

小博士：可以这样介绍你的拍卖品：一种方法是，说出拍卖品的名称、特点和用处；另一种方法是想换什么物品，说说你的理由；还有，也可以为你的拍卖品设计一条广告。

辅导教师：谢谢你，小博士！同学们，你们听明白了吗？

没有规矩不成方圆，我们的拍卖会也需要有个规则。通过同学们的调查和查阅资料，我们制定了拍卖要求，请看大屏幕！

（拍卖会要求：

1、拍卖采取以物换物的方法。

2、由拍卖师主持拍卖，大家要听从他的指挥。

3、抽签决定拍卖顺序。

4、由卖方介绍拍卖品的特点。

5、买方出示自己想交换的物品，由卖方决定成交。

6、一旦成交就不要更改。）

大家还有什么意见吗？

学生：要是有人反悔怎么办？

辅导教师：不要紧，学校大队部的学生也来到我们的现场，他们会为拍卖成功的同学合影留念，我们可以以照片为证。

在走进拍卖场之前，小博士，你还有什么提示吗？

小博士：我还有两点需要提示大家：一是要遵守会场秩序，还有就是为了避免盲目竞买，一定要想好自己到底需要什么。

指导教师：好！Are you ready?

让我们马上进入小小拍卖场！有请拍卖师！

拍卖师：各位先生们、女士们，大家好！我是本次拍卖的拍卖师。参加这次拍卖会，你们高兴吗？希望我们合作愉快！

（拍卖师主持拍卖，学生自由竞拍，小记者穿插采访）

辅导教师：很高兴，同学们用自己的智慧通过实践了解了从书本上学不到的知识，有了自己的收获，更提出了一些新的想法。

我希望同学们在今后的实践活动中积极参与、分工协作、善于发现、勇于探索。并能健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地从事生活！

我们的这次拍卖活动已接近尾声了，你想用什么方法把这次活动的收获和好的想法记下来呢？

（指导学生对研究的情况进行随笔记录，学生自由选择以填写表格、记日记、制卡片等不同方式写出研究的感想、活动反思等）。

最后，让我们用掌声来结束这次活动吧！

四、学生收获。

此次活动，学生收获颇丰。通过此次“拍卖会”，使学生懂得了如何爱惜自己的学习用品和生