议论文中的原因分析

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2019国考申论作文理证法之原因分析法

2019国考申论作文理证法之原因分析法

2019国考申论作文理证法之原因分析法在申论文章写作中,原因分析作为议论文的论证手段之一,具有良好的论证效果,并且重点极为突出,能够凸显出学生的分析能力,建议广大考生采用,下面中公教育专家来说一下原因分析的具体写法:一、书写逻辑分论点段旨句+过渡+现状+分析原因+结论二、常用原因词究其原因;凸显了/暴露了……不足/问题;追本溯源;根源是;不仅在于……,也与……有关,但更深层次原因在于……三、示例【例1】提高国企竞争力,需全面提高企业家的素质。

段旨句:提高国企竞争力,需全面提高企业家的素质。

概括现象:人是生产力中最活跃的因素,企业家是“经济增长王国中的国王”。

分析原因:这主要是由于国有企业能否提高竞争力,更好地发挥推进国家现代化、保障人民共同利益的作用,很大程度上取决于能否选出一批具有全球战略眼光、市场开拓精神、管理创新能力和社会责任感的优秀企业家,拥有一支高水平的企业经营管理人才队伍。

得出结论:只有用市场的办法、按企业的要求选出来的“经理人”,才能更谙熟市场经济的“玩法”,让国有企业的优势和活力充分迸发。

【例2】实现农村环境治理需清晰定位农民的主体地位。

段旨句:实现农村环境治理需清晰定位农民的主体地位。

概括现象:在现行的农村环境治理模式中,农民处于边缘化,成为旁观者、被动者甚至是对立者。

分析原因:农民是农村环境问题的制造者,也是直接的利益相关者。

农民天然“在场”的特点,决定了农民应该是农村环境问题治理的核心主体,这也是治理农村环境问题的逻辑基础和合理性根源所在。

得出结论:农民是农村环境问题的制造者,也是直接的利益相关者。

农民天然“在场”的特点,决定了农民应该是农村环境问题治理的核心主体,这也是治理农村环境问题的逻辑基础和合理性根源所在。

原因分析需要各位同学掌握分析能力,并且要求对于社会热点问题能够看得透彻全面,中公教育专家希望同学们能够经常练习,提高写作能力。

2024届高考议论文结构:“是什么、为什么、怎么办”+课件

2024届高考议论文结构:“是什么、为什么、怎么办”+课件

一些平台之所以热衷于制造“全网最小美妆博主”等噱头,说到 底是利益作祟。近几年,儿童化妆品的销量持续增长。在巨大商业 利益的诱惑下,一些不良商家为躲避市场监管,给劣质的儿童化妆 品“穿上马甲”,当成儿童化妆玩具进行销售。一些所谓的儿童彩 妆品牌对儿童美妆主播的不当行为采取放任的态度,更有甚者还 “再添一把火”。涉及儿童的行业应当严格规范,容不得利益熏心。 广告法明确规定,不得利用不满10周岁的未成年人作为广告代言人。 在针对未成年人的大众传播媒体上,不得发布医疗、药品、化妆品、 美容广告以及不利于未成年人身心健康的网络游戏广告等。那些眼 中只见“利益”、不见“责任”的行为,违背了社会道德和企业社 会责任,破坏了市场秩序,甚至踩到了法律红线,亟待予以纠偏。 (为什么)
概 述
目 录
一 二叁肆
内 片 佳作 涵 段 作文 阐 示 欣训 释 例 赏练
一 内 涵 阐 释
这一论证步骤层进的结构模式指的是按照“提出问题、分 析问题、解决问题”的思路安排论证结构,围绕论题或论点 回答三个问题:(1)是什么;(2)为什么;(3)怎么办。
“是什么”可以理解为提出问题:直接提出中心论点,或 指明问题的实质等;也可以是对论述对象下定义,做必要的 解释、说明等。
要向别人请教,还存在一个态度问题。要“问”得好,首先要谦虚,要尊重别人,要看时 间、场合,尽量不要影响别人的休息和工作,态度要诚恳。“三人行,必有我师焉”,谁有 知识,就向谁请教,不必去问他的身份、职务、地位。孔子是个圣人,但他入太庙尚且“每 事问”,问主持祭祀的人;还向老聃问礼,向苌弘求教音乐知识。这种不耻下问的精神终于 使他成为一个名垂千古的大思想家和大教育家。(怎么样)
不求甚解 邓拓
一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不 尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求 甚解的态度同样没有充分的理由。

议论文的万能模板 写议论文的技法

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议论文的万能模板写议论文的技法原因分析法模板:1、从最浅层的方面看……从深层来看(……行为背后,更体现了)……从本源(本质)上看……2、……为何有争议,大概就是两点使然。

3、出现这种情况的原因不外乎两个。

一是……二是……
让步分析法模板:1、诚然,……但是……2、或许,……但是……
3、的确,……但是……
4、固然……但是……
5、不可否认,……然而……
假设分析法模板:1、假如……2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。

比较(对比)分析法模板:1、与……话题略有不同的是……2、……相反……3、从短期效果看……从长远利益看……
辩证分析法模板:1、唯物辩证法认为,想问题办事情不可片面,要一分为二全面分析,尺有所短寸有所长,金无足赤人无完人,梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……2、唯物辩证法认为,世界是普遍联系的,不能用孤立的观点看问题……3、唯物辩证法认为,事物是发展变化的,不能用静止的眼光看待新事物……4、道德的底线就是法律条文,法律的要义就是提升道德的境界。

背景分析(联系现实)法:1、无独有偶,……2、网上热议的话题……3、这本不是一件大事,却引发了舆论关注,可见,这件小事也击中了人们心中的痛点。

……4、姑且先将这个问题搁置不议,前段时间社会热议的(这些年一直争论不休的)……
批驳分析法(确立假想敌)模板:1、或许有人会认为……2、有网友称……3、有人会说……。

高中语文作文原因分析法课件(共22张PPT)

高中语文作文原因分析法课件(共22张PPT)




材分



小 结
观点句 阐释句 素材句 分析句 小结句
(原文)磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱 中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体 坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市 场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
(升格)有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失 聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不 屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受 腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定 如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成 为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地 开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那 是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。 磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨, 只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。
高中语文作文原因分析法课件(共22张 PPT)
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话题: 道德 财富
罗马帝国时期希腊传记作家,伦理学家普卢塔克说: “道德是永存的,而财富每天在更换主人。”
中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士陶行知说:“因为道德 是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。 ”
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树?因为他 们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始 终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马, 终有奋蹄腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不是怨天尤 人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出。

英语作文模板分析原因

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说明原因型12. It is clear that (XX的第一个优点). If you (支持XX的做法), as a result, your dreams will come true. On the contrary, if you (不支持XX的做法).Failure will be following with you. It turns out that all your plan falls through. No one can deny another fact that (XX的第二个优点).Y ou don't have to look very far to find out the truth, in respect that we all know (举例证明优点二).It will exert a profound influence upon (说明XX优点三的影响).3. With reference to my standpoint, I think (结论).Generation gap between parents and childrenNowadays , there are more and more misunderstanding between parents and children which is so- called generation gap .It is estimated that (75 percent of parents often complain their children' s unreasonable behavior while children usually think their parents too old fashioned).说明原因31.For most of us today, (人们针对XX的态度和举措).2.From above, we can find that the reasons why (归纳现状)are as follows. The primaryreason, I think, is (第一个原因).Second, (第二个原因). The third reason, actually, is (第三个原因).3.The significance for (改善现状的意义). Therefore, (我的建议).Pollution•Most of us today(recognizing that environmental pollution has been a greatly serious problem. Lots of plants trees corps are destroyed by bad air. A lot of fish die of poisonous water. Thousands of people die from eating poisoned fish or breathing in polluting gas. Therefore , environmental pollution should be responsible for these diseases that are disabling ,or bringing death not only to human beings ,but also to wild life.)•From above, we can find that the reasons why(environment is polluted more and more seriously )•are as follows. The primary reason, I think , is(the release of harmful substances into environment. For example, to prevent insects, farmers make use of great amounts of insecticides, so as to have bumper harvests. However ,they pollute air, water and land ).•Second,(the gas emitted from the car engines and factories also make environment polluted badly ). The third reason actually is(the result of a growing population in the world. Everyday, so much litter and waste are poured out from houses, also pollute the environment ).The significance fornoted that it's high time that more effective measures should be taken. Therefore,(new laws should be passed to limit the amount of pollutants from factories. Moreover, in the households, there is an obvious need to reduce litter and waste. Let's make our good efforts, and the world will be a safer place to live in for us ).说明原因41.These days we often hear that (提出论题).It is common that (说明现状).2.Why does such circumstance occur in spite of social protects? For one thing, (理由一).For another, (理由二). What is more, since (理由三),it is natural that (理由三的后果).3.To solve the problem is not easy at all, but is worth trying. We should do somethingsuch as (解决方法) to improve the present situation, and I do believe everything will bebetter in the future.对比观点式议论文1•There is no consensus of opinions among people as to whether(提出主题). Some people are of the view that (观点一), while others take an opposite stand, firmly believing that (观点二).•Those people who maintain that (观点一) believe that (解释一). They also claim that (解释二).•Nevertheless, the other people who contend that (观点二) argue that (解释一). They also point out that (解释二).•As far as I am concerned, the former / latter opinion holds more weight. For one thing, (原因一). For another, (原因二). When all the factors are examined, we may reasonably come to the conclusion that (结论对比观点式议论文4•There is no consensus of opinions among people about X(争论的焦点). Some people are of the view that 观点1,while others take an opposite side, firmly believing that 观点2.As far as I am concerned, the former/latter notion is preferable in many senses. The reasons are obvious.•First of all, 论据1. Furthermore, 论据2. Among all of the supporting evidences, one is the strongest. That is, 论据3.•A natural conclusion from the above discussion is that总结观点. As a college student, I am supposed to 表决心. 或From above, we can predict that 预测.辩论式议论文5When it comes to 文章主题, people’s opinions differ. Many people believe that 一些人的观点. For one thing, 理由一. For another,理由二.Some people, however, take a different attitude. They regard 反对意见的观点. In their views,理由一. Furthermore, 理由二.As far as I am concerned, 作者自己的观点. On the one hand, 论点一. On the other hand, 论点二. So总结上文.辩论式议论文6•When asked文章主题, people have different opinions. Many people believe that 一些人的观点. On the one hand,理由一. On the other hand, 理由二. All these point to the indispensability of 主题词.•However, others claim that 另一些人的观点. As far as they are concerned, 理由一.Moreover, 理由二.•As for me, 作者自己的的观点. Because 论点一. What’s more, 论点二. Therefore,总结全文.My view on Job-hopping《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。

因果分析法

因果分析法

议论文论证方法:因果分析法因果分析法:搭建观点与论据的桥梁。

一、概念:议论文的因果分析法又叫探因分析法,就是抓住材料所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。

因果分析法可以从不同的角度找原因,比如:主观原因和客观原因,直接原因和间接原因等等。

二、基本结构:叙述事例中的行为、结果——为什么——是因为(论点)三、因果分析法的基本方式:1、从事物的原因出发去推论事物的结果。

2、从事物的结论入手来分析事物产生的原因。

四、因果分析法标志性的词语:1.“为什么……(那是、是)因为……”2.“正因为……所以……”3.“之所以……是因为……五、示例(一)时评文中因果分析法示例因果分析法模板1、从最浅层的方面看······,从深层来看(······行为背后,跟体现了)从本源(本质)上看2、······为何有争议,大概是两点使然。

3、出现这种情况的原因,不外乎两个。

一是······二是······原题回放:阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)5月3日,四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病,因节后人多,只买到达州到营山的座票。

到南充后,老人被座位的主人请了起来,座位的主人是一位女生,老人女儿恳请她和母亲挤一挤,遭到拒绝。

老人女儿挽扶着母亲往后走,后面两排年轻人同样充耳不闻。

大约5分钟后,一中年男子为老人让了座。

这时,老人女儿说:“年轻人啊,应该多学学。

”女生委屈的回答道:“坐自己位置错了吗?”感觉委屈的女生流着泪给朋友打电话讲遭遇。

此事经华西都市报报道后,不少网友投票并留言表达了自己的看法。

在两万多个网友中,有不到500名网友觉得女生拒绝和老人挤着座有点不近人情。

议论文段的“深刻分析” 之原因分析

议论文段的“深刻分析” 之原因分析

• 我们只有在活动中积极参与,勇做领头羊,才不会成 为鲁迅先生所说的“看客”。龙应台在《中国人,你 为什么不生气》中写道:“今天你不站出来,明天你、 我,还有你我的后代,都要成为沉默的牺牲者、受罪 者。”时代在发展,活动在进行,若没有人争当“第 一个吃螃蟹的人”,社会就如同一潭死水,死气沉沉。 试想,假如毛泽东没有举起新民主主义革命的旗帜, 那亿万中国人依旧深陷黑暗与痛苦,如何看到东方之 曙光?假如曼德拉没有在肤色斗争中挺身而出,那么, 在广袤的南非大陆上黑人会被禁锢自由,谈何“光辉 岁月”?为了各项社会活动顺利进行,为了社会良性 发展,社会需要弄潮儿。(林忆丽《勇做时代的弄潮 儿》)
分析如何做到深刻
观点: • 做一项活动的质疑、批评者。 • 做一项活动的引领者。 • 原因分析: • 为什么一项活动要(没)有质疑、批评 者? • 为什么一项活动要(没)有引领者?
很多时候,大家都害怕第一个站出来,争当 首位参与者,因为经验告诉我们争当“出头鸟” 的下场总是不会太好的。可是你不当“出头 鸟”,我也不当,那么还有谁会参与其中?当 下中国,雾霾成了我们共同的敌人,也引起了 很多人的关注,但只有柴静——这样一位母亲, 历时一年多,自费调查雾霾,勇当中国民间调 查雾霾的第一人。《穹顶之下》播出后,引起 了极大反响,使更多的人自觉地参与到环保活 动中来。因此,我们每一个人都应像柴静一样, 拥有一份社会责任感,勇敢地站出来!相信在 大家的带领下,社会的各项活动能更有序地进 行。(《争当出头鸟》)
• 学会放弃才能卸下人生的种种包袱,轻装 上阵等待生活的转机。学会了放弃也就学 会了更好的追求,放弃了安逸,为的是追 求挑战;放弃了浮华,为的是追求本真; 放弃了愚昧,为的是追求文明。屈原放弃 的是生命,追求的是忠贞;陶潜放弃的是 官位,追求的是生命的本真;鲁迅放弃的 是学医,追求的是创作。

议论文论证分析——因果分析论证+学案

议论文论证分析——因果分析论证+学案

议论文论证分析——因果分析论证学习目标:1、掌握运用论证分析过程中的因果分析法。

2、学会对材料以及文中事例论据进行深入细致的分析。

一、概念从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体说,就是沿着“为什么”这条思路,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。

1.实例分析某同学厌学(一个结果)老师的课吸引不了不知道学习为了什么,没有目标教育体制问题学校太严苛了父母想“望子成龙”,而只想做一个普通的“人”别人不读书,不一样过的潇洒自由?(社会环境影响)哪个原因起了最关键的作用?小结:分析其原因可能是老师讲课不能吸引他、胸无大志、学校太严苛、教育体制问题等,然而社会上对名利的追求,家长望子成龙的心理才是导致学生厌学的根本原因。

有些原因只是表象,如果在论证过程中能够探究本质原因就能使论证有力。

分清根本原因和次要原因。

2.挖掘原因因果分析法可以从不同的角度找原因,主观原因和客观原因,表层原因和根本原因,还有直接原因和间接原因等等。

关键:找准因果关系,将原因与观点对应起来。

表层原因:是为大家所熟知的,其论证是乏力的。

根本原因:引起结果的最本质因素,对事物产生结果最为关键的因素。

3.挖掘原因思维秘诀:①发生这种结果主观原因是什么?②别的原因能不能造成这个结果?③哪个原因最为关键?4.对点练习:例如:学无止境探究其原因是多方面的,如从知识角度看,知识是无穷尽的;从心理角度看,学习钻研的乐趣是无穷尽的;从生命自身的缺憾角度看,生命短暂,学习怎么可以停止?二、因果分析论证技巧(一)单一材料——多角度思考原因结果事物发展是普遍联系的,一个结果的出现不可能仅一个原因,而一个原因不可能仅一个结果,所以需要我们多角度分析,以使论证有力。

1、一果多因①多角度罗列表层原因+根本原因例:1:蔺相如面对廉颇的几番挑衅,为什么不以牙还牙,不与之“争列”?因为他懂得,“以国家之急而后私仇也”;因为他懂得,对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累;因为他懂得,真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。

议论文中的原因分析

议论文中的原因分析

议论文中的原因分析(为什么)例:2016厦门5月份市质检作文题“知乎”网站上有一个关于“努力”的讨论,很多网友认为,大家都知道懒惰是不对的,也知道努力就可以进步,问题的关键在于-—既然知道懒惰不对,努力可以进步,人为什么还是会不努力呢?上面的材料,引发了你怎样的联想和感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【题意简析】材料中涉及的两个概念“懒惰”与“努力”,在通常语境下其褒贬色彩不言而喻,“懒惰”是应该批判的一种人生状态和情绪,没有目标、不思进取、不爱动脑、依赖他人、推诿、不负责任;而“努力"则是一种积极主动的人生态度,不满现状,不甘人后,坚持于目标、敢于吃苦、任劳任怨、不拍打击和坚毅顽强的精神。

从命题形式看,这道作文题材料真实具体,倾向性和指向性明确,直接抛出文章要思考和讨论的问题(论题):都知道懒惰不对,努力可以进步,但人为什么还是会不努力?这种思想认识与现实行动的脱节,根究其原因是多方面的,作文应重在对原因的分析,借以反思、省察自身和社会.就主观原因来说,以下几点值得思考: (1)趋利避害,好逸恶劳,是人性的常态。

要努力就需要改变现状,突破常规,其过程是艰辛劳累的,而现状则安逸满足。

害怕辛苦,害怕付出,所以选择安逸,选择拖沓延宕,放弃努力。

(2)意志力薄弱,缺乏坚定的信念和坚韧不屈的意志。

要努力,必定会遭遇困苦、挫折、失败和痛苦的打击,没有顽强的意志力去克服内心的恐惧,就会放弃努力,选择安逸。

(3)对努力的方向和为什么努力缺乏清晰理性的认知,以致于一旦出现方向的偏离,动机和目的的错位,马上就选择了怀疑,选择了放弃努力,回归庸常的状态。

(4)对努力的价值认识糊涂,将“进步”常常归结于外在事功的成就,陷入庸俗成功学的泥淖,而忽略了内在精神人格的成长。

这样单向度的价值取向,使得一旦所努力的结果与期待不符合时,就失望灰心,干脆不努力。

……就客观原因来说,以下几点值得思考:(1)当今社会,价值观扭曲,功利浮躁,物欲盛行,一夜暴富者大有人在,无需踏实勤勉的努力,辛勤汗水的付出,就可以获得意想不到的名利,直接消解了努力的价值和意义。

备战2021年中考语文议论文阅读常考题型专题06探究原因(含解析)

备战2021年中考语文议论文阅读常考题型专题06探究原因(含解析)

专题06:探究原因知识点名师点睛议论文议论文阅读探究原因题型主要有以下几种类型:1.考内容理解型,比如作者认为某观点为什么对的,或为什么是错的?这种题型是考查考生对文本内容的理解,这就要求考生在读懂全文的基础上,结合上下文内容进行探究、理解和概括。

2.考论据的作用型,比如文本中为什么写某个事例,或为什么引用某名言(诗句等)?这就要求考生要熟练掌握论据的作用,按照论据的作用答题即可。

3.考文章标题型,比如为什么以这个为题,不以那个为题?这种题型考查的是标题的作用,按照标题的作用来答题即可。

4.考结构技巧型,比如作者为什么这样开头或结尾?这种题型其实是考查段落的作用,根据段落的作用来答题即可。

5.考语言赏析型,比如某个词能否去掉,为什么?要根据议论文语言的特点和语境义及文章的意思来解答。

探究原因题型,考查的是学生理解文章及筛选有效信息的能力。

解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。

看到题目首先要在审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。

【2020年题组】一【四川省凉山州2020年中考语文试卷】阅读下面文章,完成下面小题。

粗俗的标语是语言瘟疫遐迩①“聚餐就是找死,拜年就是害人”,“今年上门,明年上坟”。

中国是文明的古国,这样的标语何来文明?大过年的,迎面就是这样一句,你即使不骂娘,心里也不好受,有话就不能好好说吗?再有“硬道理”的宣传,以这样野蛮的言词说出来,能取得好效果吗?正如有评论所言,这是在宣传,还是在诅咒?有人说,这些“土味”标语横幅像泥石流一样,“无情”却又十分“硬核”,达到了防疫宣传的目的。

我则以为不会有好的效果。

言简意赅的时事标语,确实可以将复杂的道理简单化。

但是,这种“野蛮生长”的“硬核标语”,既不文明,也不科学,怎么可能达到防疫宣传的目的呢?②“串门就是互相残杀,聚会就是自寻短见”,“出门打断腿,还嘴打掉牙”。

议论文的论证方法优秀10篇

议论文的论证方法优秀10篇

议论文的论证方法优秀10篇.分析产生的原因。

篇一原因有时是多层的,有些现象看起来似乎是发生作用的原因,但在它们的背后,却还有产生它们的原因。

对于多重原因的事物,如果只停留在其中的某个层面上,把它当成最终因素,论点就可能不深刻,也难以把问题说透,这样的因果论证,其说服力是有限的。

遇到这种情况,应当一层一层地追究下去,不可轻易罢休,要一直到提示出最终极的原因为止。

一般来说,越是表层的原因,越是为大家所熟知的,其论证力也就越有限;越深层的原因,就越能说明问题的实质,就越有说服力。

比较论证篇二比较论证是一种由个别到个别的论证方法。

通常将它分为两类:一类是类比法,另一类是对比法。

1、类比论证。

类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似,推论两者在其他属性上也有相同或相似,其逻辑形式为:A具有a、b、c、d的属性,B具有a、b、c的属性,所以,B可能具有d的属性,属于形式逻辑中的归纳推理。

类比论证属于或然性推理,是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真,只有一定程度上的可靠性。

在某些情况下,有时无法获得更确切的论据。

运用类比论证,有时是有效的。

类比法富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动。

使用这一方法要注意,类比对象应有共同的或相似的属性,要防止出现机械类比的毛病。

由于用来类比的前提是特殊的事物,所以类比推理的结论具有或然性,论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够充实。

类比论证有一定的哲学依据,因为世界是多样的,又是统一的。

从思维方式来看,类比论证不拘于事物表面上的差异,把不同的事物联系起来考查,试图在异中求同,是包含了辩证法的因素的`,在认识客观世界的过程中有其意义,许多类比的结论虽然不一定是真实的,但是可以作为进一步研究的假说。

但是,作为一种论证方式,由于它是一种或然性推理,其结论不是完全可靠,所以在表述上多用“可能”;另外,即使一个基本正确的类比结论中,也包含着某些谬误。

议论文原因分析讲

议论文原因分析讲
对比分析法
例2:(一例含正反因素对比:孙膑的两种境遇)
(举例)孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可 说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑 来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面 恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑 被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之 才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。 齐军终于有了马陵道之胜。(正反对照分析)
变自己的种族肤色,但他可以拥有梦想,一个解放黑人
的梦想。当他还高呼着“我有一个梦想”轰然倒下时,
这个梦并没有随着他一起倒下。他也许不会想到,多年
后今天,一位黑人当上了他们国家的总统。世界因此而
改变。不要让黑暗的世界吞噬了你的梦,要让世界因为
有了你而有改变,哪怕是一点点。如果改变不了自己,
就勇敢地去改变世界吧,坚守自我,坚持梦想,未来,
同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效
劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为
私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏
识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体
中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣
Байду номын сангаас
子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,
可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集

梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄
如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以
刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也?

宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,
终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:为人沉稳,
稳中求胜,吉。

沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷

议论文九种常用例后分析法

议论文九种常用例后分析法

议论文九种常用例后分析法之重;这样在光怪陆离的世界里炫花了眼,也荒废了本该充实自己、升华自己的大好青春;试问,社会里的我们该早早成名吗练习运用因果分析法分析下面材料;五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱;美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国;因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了;任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师;”可见,知识就是力量;示例五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱;美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:“我宁肯把这家伙给毙了,也不能让他回国;因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了;任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师;”为什么钱学森一个人“任何时候都足以抵得上五个师”呢是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术,是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运;由此可见,“知识就是力量”绝不是一句虚妄之言;注意当我们在议论文中运用因果逻辑的时候,往往意味着因果关系不是绝对的,显而易见的,而是需要论证的;第二性原因因果探求法:某个或然的因果联系,要想落实,一般要在因果之间建立起可分阶段的时空过程,这个过程就是第二性原因;练习如何修改下面的句子使之更具说服力正是因为青年毛泽东具有勇于反抗的精神,所以他才能取得如此巨大的成就;示例正是反抗的姿态,让青年毛泽东始终走在时代的前列,不断对抗世俗,从信奉改良主义到高举共产主义的革命旗帜;也正是反抗的姿态,让他在左倾或右倾错误路线盛嚣尘上之时,既实事求是又标新立异,在农村革命根据地从星星之火发动燎原之势,在延安的窑洞中率先作出了抗战必胜、江山必夺的宏论……二、意义分析法;叙述事例后,揭示事物蕴含的价值、作用和影响,或予以高度评价,使议论指向观点,从而突显论点的合理性;步骤:引述;揭示价值、意义或给予评价……使……;……表现了……;回扣论点五、对比分析法叙述事例后,将所举的两个事例或一个例子中的正反两种要素进行比较,找出其中的相同点和不同点,揭示材料的意义;步骤:引述;对比分析……然而……;……但是……;……与此相反……;回扣论点;示例好的集体不会埋没人才;孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下;他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才;但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志;而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任;齐军终于有了马陵道之胜;同是孙膑,为何落得两种境遇呢就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团;在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光;试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用;可见,好集体不会埋没人才;练习用对比分析法分析下面的材料;论点:让纪念闪耀理性光芒材料:德国人修建集中营纪念馆,德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪;日本首相一年一度的靖国神社“拜鬼”;示例人们难以忘记60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由;德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪德国人在 60 年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎;德意志民族向世界展示了理性的力量,德意志民族也赢得了世人的尊敬点题但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼;作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书;往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然受到各国人民的一致谴责;有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大”可见,理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉;再次点题六、归纳分析法列举多个典型事例;分析共同点总之……;综上所述……;无论……都……;因此……;所以……;回扣论点;我的泥潭的警惕,未曾让世俗的泥淖沾染上自己的“新鞋”,才能保持如此初心,在为人上一尘不染;4、文学艺术的成功需要踏实;观点句尽管艺术是情感的表达,是激情的释放;但是踏实的功底决定了表达的效果;阐释句李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名;曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书;齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的;蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦;材料句大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来自踏实的功底;分析句因此,可以说,艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的;总结句练习运用同类归纳法分析下列事例:只有坚持不懈地付出才能走向成功;观点句左思为写三都赋闭门谢客,数载耕耘;三九严冬,笔耕不辍;三伏酷暑,意兴犹酣;多少白日,三餐忘食;多少夜晚,独对孤灯;“衣带渐宽终不悔”的执着,换来了丰硕的成果,三都赋轰动全国,一时洛阳纸贵;英国物理学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年,10年中,他不懈努力,却不断地失败;不断地失败,却又不懈地努力;10年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一人;材料句示例左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究领域,而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔的付出;付出心血和汗水,付出精力和智慧,最后才能成功;七、引用分析法叙述事例;引用名言、道理、定理这不禁让我想起曾说过……;回扣论点我们需要明白引用分析法的实质,即用一个公认的道理名言、哲理等去证明一个例子的合理性,接近演绎论证;示例明代历史学家谈迁花费二十年心血,收集大量资料,历尽许多艰难,终于完成了历史巨着国榷;但是刚完成时,被小偷偷走了;世间没有比这更痛苦残忍的了;面对此打击,谈迁在痛苦中毅然决定:重写国榷又一个二十年过去了,一部更高水平的国榷展现在世人面前;事例们两人的性格迥异,李比希激烈,爽朗,风风火,像一团烈火;维勒平和、沉稳、文文静静,像一盆冷水.但两个感情很好,亲密无间.他们密切配合,致力于科学研究.共同对无机化学、有机化学作出了贡献,同是有机化学的创始者.李比希在自传中写道:“我的最好运气,就是有位志同道合的朋友.多年来我和这位朋友真诚合作,毫无隔阂……手携手地向前,这一位行动时,那一位已经准备好.”由于两人的真诚合作,因此,才创造出科学研究上的辉煌观点:团结合作让成功来得更快,来得更大;参考中国古谚有云:人心齐,泰山移;奥斯特洛夫斯基也说过:不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明更有力;……八、类比分析法评,是社会生活是否正常和富有活力的重要标志;保持正常的批评与自我批评,发挥其积极的社会功能,并非一时的权宜之计,而是社会进步的长效机制;练习:为什么法国某着名百货公司里人潮涌动,中国游客争相购物三、价值影响分析:平庸为何物平庸,对人的危害甚大,它会让人的心灵积满灰尘,老眼昏花,对周围的世界没有好奇、没有欲望;平庸者,一看到困难就畏缩退却,遇到挑战就逃避躲闪,碰到挫折就唉声叹气,最后只能落个青春虚度、浑浑噩噩、碌碌无为的结局;平庸者,常常自甘堕落,失意和悲观是他们人生的标签;论点:帮助他人是一种双赢之所以说帮助他人是一种双赢,是因为我们在帮助别人的时候,也树立了自我的形象,为自己赢得了美誉和无形的资本,赢得了友谊,从而积累了竞争的优势;相反,如果疏于施助于人,袖手旁观,落井下石,我们就会失去别人的信任与尊敬,失去人生路上被扶持和帮助的机会,甚至我们自己最终也会成为自私的牺牲品;意义分析+原因分析+对比分析练习:宅练习:非洲马里,中国工人在援建医院的工地上热火朝天的工作着;四、怎么做分析例子:要想走出“宅”生活,首先要……其次要……最后……练习:中国要如何“引进来”“走出去”;五、事实论证举例分析的参考资料:例后证明的九种方法类比推理:略;参考例后证明的九种方法六、正反对比论证论点:“凡事不能自以为是,唯我独尊”独断专行,那是独裁者的专利;我行我素,那是自负之人的德行;不听取别人的意见,常常会葬送自己的前程;上帝之所以给人两只耳朵,就是教人去聆听周围的声音;听取别人的意见,是谦虚之举,也是明智之举;“海不择细流故能成其大”,常听取别人的意见,你的思维会变得更开阔;这正是“兼听则明”的道理所在;因此,凡事不能自以为是,唯我独尊,要多听听别人的意见;练习:宽容让你更强大;好奇心助推人类发展;兼收并蓄促进国家富强;七、归纳分析举例:论点:凡事都要以诚信为底色;学习没有诚信,弄虚作假、抄袭舞弊必然四起;生产没有诚信,以此充好、假冒伪劣产品必定大行其道;经商没有诚信,尔虞我诈、巧取豪夺会是正常的行为;交际没有诚信,虚言假语、阿谀欺诈,必将成风;可见,凡事都要以诚信为底色;练习:论点,自省是人生的一门必修课;提示:学习、工作、交际、为人八、演绎分析演绎分析,即从一般性的前提出发,通过推导演绎,得出具体陈述或个别结论的论证方法;其格式是:大前提概括性的一般原理小前提对个别事物的判断结论举例:大前提:志向能否成功取决于志向是否符合社会发展的需要;小前提:有些人志向看似远大,但不符合社会发展的要求;结论:部分人即使志向远大,也未必能成功;练习:大前提:自主知识产权是国家的科技核心竞争力所在;小前提:中国产的刀具虽经过各种测试仍完好无损,但依然是仿制的;结论:九、辩证分析练习:中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损,德国网友一脸惊叹;美国着名百货公司中国游客竞相购物;十、条件分析略;参考例后分析九种方法十一、假设分析;略;参考例后分析九种方法;十二、归谬法假设对方的论点正确,从而开始引申、推论,从而得出极其荒谬可笑的结论来从而驳倒对方;举例:越贫困越能锤炼一个人的精神品质;有些教育者主张:越贫困越能锤炼一个人的精神品质;如果我们照此实践,结果就会很荒唐;当一个人物质上山穷水尽,基本的生存保障都没有了,他能考呼吸空气喝自来水存活下来并战胜人生路上的艰难险阻吗如果不能,从哪里见得着一个人的精神品质既然如此,更不用说锤炼精神品质了;是以,“越贫困越能锤炼一个人的精神品质”显然是浅陋之见;练习:中国只要发展好自己就好了,不用去支援非洲;中国不应该把资金投入到航天这些离民生很远的领域;摩天大楼是城市繁荣的标志;人生处处要谦让;十三、反证法;假设观点不成立,然后推导出明显错误的结果,从而推论假设不成立并证明自己观点的合理性举例:论点:在生活消费方面,我们要提倡节约;对于生活消费,我们要提倡节约;假设提倡节约是不对的,那么下面的情形时刻都会发生;我们餐桌上的不节约造成了粮食的大量浪费,人工成本的增加的废物处理的巨大压力;消费品包装的奢华造成了各种资源的大量浪费,同样也造成了人工成本的增加和废物处理的巨大压力;水、电、媒等资源的不必要消耗在一定程度上造成了水荒、电荒、媒荒,造成了人们的生活不便、生产不便;如此,过渡消费虽然一定范围内、一定时间内刺激了生产,但是从大局看,从长远看,过渡消费造成了社会的极大浪费,反而抑制了社会生产;因此,节约势在必行;。

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议论文中的原因分析(为什么)例:2016厦门5月份市质检作文题“知乎”网站上有一个关于“努力”的讨论,很多网友认为,大家都知道懒惰是不对的,也知道努力就可以进步,问题的关键在于——既然知道懒惰不对,努力可以进步,人为什么还是会不努力呢?上面的材料,引发了你怎样的联想和感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【题意简析】材料中涉及的两个概念“懒惰”与“努力”,在通常语境下其褒贬色彩不言而喻,“懒惰”是应该批判的一种人生状态和情绪,没有目标、不思进取、不爱动脑、依赖他人、推诿、不负责任;而“努力”则是一种积极主动的人生态度,不满现状,不甘人后,坚持于目标、敢于吃苦、任劳任怨、不拍打击和坚毅顽强的精神。

从命题形式看,这道作文题材料真实具体,倾向性和指向性明确,直接抛出文章要思考和讨论的问题(论题):都知道懒惰不对,努力可以进步,但人为什么还是会不努力?这种思想认识与现实行动的脱节,根究其原因是多方面的,作文应重在对原因的分析,借以反思、省察自身和社会。

就主观原因来说,以下几点值得思考:(1)趋利避害,好逸恶劳,是人性的常态。

要努力就需要改变现状,突破常规,其过程是艰辛劳累的,而现状则安逸满足。

害怕辛苦,害怕付出,所以选择安逸,选择拖沓延宕,放弃努力。

(2)意志力薄弱,缺乏坚定的信念和坚韧不屈的意志。

要努力,必定会遭遇困苦、挫折、失败和痛苦的打击,没有顽强的意志力去克服内心的恐惧,就会放弃努力,选择安逸。

(3)对努力的方向和为什么努力缺乏清晰理性的认知,以致于一旦出现方向的偏离,动机和目的的错位,马上就选择了怀疑,选择了放弃努力,回归庸常的状态。

(4)对努力的价值认识糊涂,将“进步”常常归结于外在事功的成就,陷入庸俗成功学的泥淖,而忽略了内在精神人格的成长。

这样单向度的价值取向,使得一旦所努力的结果与期待不符合时,就失望灰心,干脆不努力。

……就客观原因来说,以下几点值得思考:(1)当今社会,价值观扭曲,功利浮躁,物欲盛行,一夜暴富者大有人在,无需踏实勤勉的努力,辛勤汗水的付出,就可以获得意想不到的名利,直接消解了努力的价值和意义。

(2)当今社会,竞争激烈,生存压力巨大,贫富分化、阶层固化等等社会问题严重存在,拼爹拼人脉,官二代、富二代、星二代养尊处优,而社会弱势群体要获得人生发展和进步的管道与空间却日渐狭窄,直接冷淡了人们特别是底层年轻人为人生而努力的热情。

(3)一个社会的主流价值弘扬什么、提倡什么,如果与整体社会心态相悖,或者说在文化氛围的营造,价值理想的宣传上不力,不能形成整体的社会共识,就会造成这种诸如好逸恶劳、无需努力的价值扭曲。

本题应将思考和讨论的内容放在具体分析这一思想所产生的原因方面,而如何纠正这一思想,具体的条件、措施与办法也是建立在对原因的分析基础上的。

【考场佳作】弃天才之谬,创努力之风《后汉书》曾道:“涓流虽寡,浸成江河。

”的确,努力成就人生,这一命题本应具有超越疆界的普适性,然而“知乎”网上的讨论带来了一个尖锐的问题:“人为什么仍然不努力呢?”究竟是人们对自我认同的失衡,还是因理想的遥不可及而导致的自我放逐?追本溯源,其实不良的社会舆论诱导方为原罪。

一方面,社会思潮中涌现出一批“天才”论,通过传媒的渲染使错误的观念涟漪向四周扩散,使人们相信成功靠天分;另一方面,缺乏励志典型使整个社会世风堕落沦丧,转而成为一个全民颓废的时代:既知懒惰不对又拒绝努力。

事实上,社会风气若能弘扬“努力成就人生”的主旋律,人人将努力内化于心外化于形,那么美美与共的大同世界定会为我们洞开一扇大门。

巴赫金曾说:“这是一个众声喧哗的年代,形形色色的言论,亦正亦邪的倡导。

”诚哉斯言!当世风之流弊混入诡谲人心之时,社会核心价值体系便易崩塌。

中学未毕业的比尔盖茨成为世界首富被懒惰者当作放纵自我的挡箭牌,《最强大脑》的奇人异事错误地引导学生们一味挖掘天分却忽视努力。

这一切在媒体的鼓吹之下,竟演化成“三分靠打拼,七分天注定”的谬误,其误人子弟可见一斑。

因此我们应努力建设更为良好的社会环境,弃天才之谬误,创努力之新风。

然而,端正世风之下,每个社会个体也应端正自己的思想,一味依托于世风改善无益于心灵的拔节成长。

我们看到,当世人惊艳于爱因斯坦超人的智商时,爱因斯坦强调所谓天才是建立在99%的汗水之上,以此引领努力之风。

同样的,钱钟书面对举世赞誉,只是默默回到书斋,以实际行动纠世风之流弊。

二人奉努力为圭臬,终成大家。

将个人思想与社会思潮相结合,用“努力”之血液焕发社会之生机,社会之舟定能行得更快更远。

令人遗憾的是,时人予以“努力”的关注尚显菲薄:成功人士四处兜售着人生秘籍,“公知们”以个人执见破坏着价值体系。

当天才之论肆意散布,当努力之风消磨殆尽,当理想信仰近乎扭曲甚至被抛诸脑后,“懒惰”是否会成为我们这个时代否定一切,解构一切的“粉碎机”?史铁生《病隙碎笔》中写到:“所谓天堂即是人的仰望。

”的确,当我们仰望努力之时,当社会崇尚奋斗之时,仲永的悲剧便不会再上演,目之所遇即为天堂。

【示例1】地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。

一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发。

此时,有出来劝架的游客指责“黑衣男”:“打人是不对的。

”更多的人则认可黑衣男的做法。

这段视频被上传到网络后,引起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。

【我的观点】莫让暴力消解了正义的初衷【核心词】暴力与正义【针对现象】以暴制暴以恶制恶【提问追问】1:为什么不能以踢的方式制止恶行?事件涉及的相关方:黑衣男、吐痰男、围观者、参与讨论事件的社会人【追因溯源】……然而,这绝不能成为黑衣男以暴制暴的理由,首先,且不论遇事动辄施与暴力的习惯对黑衣男的长远危害,单就被施以一脚之后一语不发的吐痰男而言,其内心绝不会真正的信服这种制止方式,正如托尔斯泰所言:一切暴力都可以不经斗争就使对方屈服,却不能使对方顺从。

暴力之下其内心将更加扭曲,当戾气蓄积到一定程度时,就将成为社会的定时炸弹。

厦门陈水总公交车纵火案,云南大学马加爵寝室杀人案,都给我们留下太多关于内心扭曲的教训了。

其次,围观者快意于黑衣男暴力一脚的“胜利”时,人们将更加迷信暴力在维护正义中的“魅力”,这将让本已充满戾气的社会变得更加躁动,甚至让时下本已发育不良的文明种子就此胎死腹中。

更严重的是,当黑衣男以暴制暴的短期效应,在只求眼球效应的媒体的报道之后成为社会的普遍共识时,人们可能从此将不再相信道德对人心的改造,更不相信法律的权威,那么,以暴制暴的处世心理就将演化成一种消极的价值观,这对法制文明的进步将是一场可怕的梦魇。

古罗马政治家西塞罗就曾说过:法律在暴力面前是没有发言权的。

【提问追问】2:为什么要以理性的方式制止恶行?【追因溯源】我们之所以认为即使是以维护正义之名,黑衣男也要拒绝暴力理性面对吐痰男,其根本原因在于理性的方式才能避免进一步激发吐痰男本已失控的情绪,消除可能产生的更大的公安全隐患;同时这一第三方理性的姿态不但可以渐渐平息围观者的怒火,避免事态的失控,还能正面影响他们将来面对此类事件时理性冷静的能力,而黑衣男也将避免沦为网民所说的披着正义外衣的施暴者得恶名,成为公共事务中能管住自己情绪的理性代言人。

【提问追问】3:为什么人们支持以恶制恶?【追因溯源】之所以会有大量的网民支持黑衣男的以恶制恶的做法,从人性的角度看,出于道义的激愤是其主要原因,而社会急剧变革的今天,人们对无处不在的游走于道德与法律边缘的恶行深恶痛绝而又无可奈何,形成渴望英雄替天行道的社会心理亦是主要原因之一,同时,儒家文化长期濡养形成的“以牙还牙”“恶人应有恶报”人治思想,也成为人们支持黑衣男的理由。

【时评文】该给“状元情结”降降温了①这几天,各省陆续公布了高考分数,有关“某省高考状元出炉”的新闻又一次进入了人们的视野。

尽管不少地方政府都曾下发规定,明确要求“不得以任何形式炒作状元”,但一些新媒体的报道依然势头不减。

业内人士、特定圈子内的人,对“状元”话题仍然津津乐道。

总之,大张旗鼓讨论也罢,情不自禁议论也好,在中国人的内心世界里,一直深深埋藏着一种“状元情结”。

②所谓“状元情结”,其实就是一种状元崇拜心理。

长达1300余年的科举制培育了中国人深厚的考试文化和“状元情结”。

当然在今天,状元不可能再有“一人得道、鸡犬升天”的机会和地位了,但在现世功利之下,“状元”仍然能给学校和家族带来很大的光环和荣耀,并吸引人们一年一度地去关注。

③一个民族具有根深蒂固的“状元情结”,是由于功利化的社会价值观和教育观所导致的。

因为“状元”只有一个,人人都想争“第一”;当然,如果第一名争不上,退一步考个“前三”也很荣耀,如果到了第四、五名,甚至十名之后,似乎就不屑一提了。

这就是长期植根于我们民族意识中的一种心理模式和认知习惯。

再加上国人有深厚的教育文化传统,必须让孩子“追求卓越”,就总是盯着优秀率,追求优秀率也无可厚非。

然而,我们现在还要追求高分率和满分率,这便是越来越接近“状元情结”了。

④“状元情结”间接导致了以创新为噱头的“掐尖”教育。

近年来基础教育领域大行其道的创新班、拔尖创新人才早期培养等项目,还有中学的少年班、少年大学生等,都是“掐尖”教育的种种表现,俨然就是揠苗助长。

然而,就是这些追求功利的“新生事物”,孰是孰非,至今仍莫衷一是。

可见,整个社会还没有形成正确的价值导向和判断是非的标准。

⑤“状元情结”还连带导致了“名校情结”。

孩子自幼儿园、小学开始,家长便为孩子追逐名校,由追求个人第一名的“状元”,推演到追求“最好”的学校,甚至在几所学校教学质量难分上下的情况下,家长还一定要把学校排出个高下等级,以满足自己潜意识或集体无意识中要选择“最好”的心理需求。

⑥相比中国,美国、英国以及北欧国家,就没有“高考状元”情结。

因为这些国家人才评价标准是多元化的,仅仅分数高,并不能证明就是优秀学生,还应该在价值观、意志力、公益情怀、创造能力、领导能力等方面有积极的建树。

比如芬兰教育从来不将高分学生看成优秀学生,他们的看法是,只要能将个人特长发挥到极致,超越自我,就是好学生。

国内的教育尽管也强调多元评价,但现实中大家都有一个共同的感受:孩子在分数好的基础上,其他才华多多益善;而在分数不出众的情况下,似乎再高的才艺都黯然失色。

多元评价得不到落实,以分数为衡量标准的“高考状元”自然就被推上了金字塔的塔尖。

⑦“状元情结”是一种颇具中国特色的传统文化,而这种传统文化却是一种糟粕文化。

所以,在全国上下大力践行和弘扬中华优秀传统文化的当下,我们还应该冷静思考一下哪些是优秀传统文化,先把我们社会生活和思维习惯中不良的文化传统剔除出去;否则,一股脑儿地弘扬传统文化而不加甄别,很容易良莠不分,甚至沉渣泛起。

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