2018最新PEP人教版小学五年级英语上册全册教案

第一单元内容分析

一、内容

PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?

二、课程标准

能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。

三、内容分析

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

四、学情分析

五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：

五、学习目标

1、能力目标：

（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new

English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English

teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. （3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。

（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的

科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标

（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或

回答问题。

（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四

会单词和句子。

（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的内容。

（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读

出例词。

（5）了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习

过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效

利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元教学课时安排：

Procedures:

1st Lesson：A Let's learn Ask and answer

2nd Lesson：A Let's try Let's talk Main sence

3rd Lesson：A Let’s spell

4th Lesson：B Let's try Let's talk C Task time

5th Lesson：B Read and write

6th Lesson：B Let's check Let’s wrap it up C Story time.

7th Lesson：Lesson：阅读课8th Lesson：练习课

9th Lesson：考试 10th Lesson：订正试卷

六、目标检测方式：

目标一检测：自主学习，生生交流，师生合作完成。

目标二检测：自主学习，同桌互查，师生合作完成。

Lesson 1

教学目标：

1. 通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.

2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.

3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.

4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.

教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.

Teaching Steps:

Step 1. Warming up

1.Sing a song:

2.Show pictures and say.

Wh o’s this man/ woman? He/ She is our…

Step2. Presentation

1.Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性格?

2.展示词汇图片, 快速让学生说出是Mr还是Miss. 内容拓展:Mr Miss Mrs Ms

3.Look at the pictures and say.

学习新词汇. 巩固拓展可以采用自编歌谣,

4.播放课件, 两人一组选择图片讨论. Who’s this man/ woman? He / She is…

… is our …teacher. She/ He is …

5.学习Ask and answer

(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students. Who’s this? She is Miss Ding.

Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学习)

What’s she like? She’s kind.

(2) 听录音,模仿朗读.

Step 3. Practice

(1)Group work: 小组讨论课任老师.

(2) 完成课堂作业本.

Step 4. Production

1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.

2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.

Step 5. Ending

1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.

2. Homework