13站在巨人的肩膀上

二、科学探究——其乐无穷
科学探究的七个基本环节：（重点）
1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题
2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设
3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的过程，会选择方法和所 需器材，有控制变量的初步意识
4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料 5、分析论证——能对信息进行比较和处理 6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出正确结论 7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的方案，准确地写下来。
伟人语录：
如果我比其他人看得远些，那是因为 我站在巨人的肩膀上。 -----牛顿
学习提示
1.物理学的概念及应用领域。 2.科学探究的方法。 3.科学家的科学精神。 4.阅读课文并讨论以上提示。
学习成果展示
1.分别请几位同学展示学习成果。 2.请几位同学说出学习过程中的疑问。 3.请几位同学解释疑问。
科学精神
1.实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、勇 于质疑、敢于坚持真理。（哥白尼）
2.孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍.(居里夫人） 3.善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解，
也敢于修正或放弃自己的错误观点。（爱因斯 坦和波尔等人）
练习
1.物理学： 2.应用领域---、----、----、----和----等领域。 3.科学探究的环节----、----、-----、----、---、--
第三节 站在巨人的肩膀上
教学目标
1.知道物理学的概念。 2.了解物理学的应用。 3.掌握科学的探究方法。 4.了解科学家的探究精神。
教学重点、难点
1.知道物理学的概念。 2.掌握科学探究的方法。 3.领悟科学家的科学探究精神。
复习
1、物理学的发展可以划分为哪几个阶段？ 2、各阶段代表人物？ 3、各阶段代表人物的主要贡献？
科学探究的各环节：
提出问题 ：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物
体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不 一定慢 。
猜想与假设 ：伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无
关。
制订计划与设计实验：伽利略找来助手在比较高的斜
塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都 是铅球，只是一个大，一个小）。
老师领着同学们学习
1.重点解释有疑问的知识。
一、知识园地——硕果累累
一、知识园地——硕果累累
1、什么是物理学？（重点）
2、看课本图1-17、1-18这两幅航天照片。你知道是利用
什么方法把宇宙飞船送入太空的？ 3、看课本图1-20，了解集成芯片的作用。看课本图1-21了 解超导材料的应用。 4、你还知道物理在生活中还有哪些应用？
从下面事例中找出各环节
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢， 而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。因此，伽利略和他的两个学生， 带着两个不同重量的铅球（一个是另一个重量的10倍）登上了比萨斜 塔顶。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同 的两个球。结果，人们清楚地看到了两个球在同一瞬间砸向地面。这 个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且 也是亚里士多德的落体理论第一次受到的挑战。后来。波义耳用真空 容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。
科学探究的各环节：
进行实验与收集数据：结果两个铅球同时落地
分析论证、评估：人们认为伽利略的实验方法是 合理的，只是做一次没有很好的说服力。
交流合作：后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下
落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。
三、科学精神——永远高扬
居里夫人简介
居里夫人是历史上第一 个获得两项诺贝尔奖的 人，而且是仅有的两个 在不同的领域获得诺贝 尔奖的人之一
--、----。 4.科学家们的科学精神及代表科学家。 5.科学家给我们留下了丰硕的----，科学的探究
-----，科学的------。
Βιβλιοθήκη Baidu后小结
本节课你学到了什么？提问同学， 评估自己的学习成果。
作业
1.物理学的概念。 2.列举科学家及其成就。 3.科学家的科学成就及其代表人物。 4.复习本章、预习下一章。
居里夫人的发现
他们在放射性上的发现和研究，居里夫妇和亨利·贝 克勒尔（Henri Becquerel）共同分享了1903年的 诺贝尔物理学奖，居里夫人也因此成为了历史上第 一个获得诺贝尔奖的女性。八年之后的1911年，居 里夫人又因为成功分离镭元素而获得诺贝尔化学奖。 出乎意外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后，她 并没有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将之公布 于众，这种作法有效的推动了放射学的发展。