人教版(新课程标准)初中语文九年级下册第9课谈生命同步练习

初中语文九年级下册第9课谈生命同步练习一、基础运用（共7题；共33分）1.根据拼音，写出相应的汉字。

chán yìqìshēxīｎ________岩云________ 休________ 骄________ 芳________2.给下面划线的字注音。

________ ________ ________ ________ ________峭壁挟卷荫庇怡悦绯红3.本文原发表于________。

作者冰心，原名________，我国现代作家。

作品有小说《两个家庭》《斯人独憔悴》等，诗集有________、________，儿童作品有________。

4.结合具体的语言环境解释下列划线词语。

①他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

②他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。

③他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

5.冰心将生命比喻成“一江春水”“一棵小树”，请你再写出两个比喻句，并写出你对生命的理解。

6.用一句话概括下面材料的主要内容。

（25字以内，不舍标点）我们在保护生态基础上，有序发展水电，积极发展核电，鼓励支持农村、边远地区和条件适宜地区大力发展生物能、太阳能、地热、风能等新型可再生能源。

2005年至2008年，可再生能源增长51%，年均增长14.7010。

2008年可再生能源利用量达到 2.5亿吨标准煤。

农村有3050万户用上沼气，相当于少排放二氧化碳4900多万吨，水电装机容量、核电在建规模、太阳能热水器集热面积和光伏发电容量均居世界第一位。

（摘自《温家宝总理在哥本哈根气候变化会议领导人会议上的讲话》）7.填空。

生命是什么？生命就是范仲淹《岳阳楼记》“________，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，________”的浩然正气；生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物，________”的奉献精神。

二、现代文阅读（共2题；共31分）8.阅读下面文段，回答问题。

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地_________悬崖峭壁，___________层沙积土，__________滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。

有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①又加给他许多新生的力量。

有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。

他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

然而我不敢说来生，也不敢信来生！②生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。

在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

要记住：③丕是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。

在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

（1）在文中横线上依次填入词语，正确的一项是（）A. 挟卷着冲倒了穿过了B. 冲倒了挟卷着穿过了C. 穿过了冲倒了挟卷着D. 挟卷着穿过了冲倒了（2）根据上下文，理解文中划线词语的含义。

心平气和：________。

（3）画线句子①“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指________。

（4）画线句子③给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（）A. 揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B. 生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。

C. 成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

D. 只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。

（5）画线句子②“生命又像……”再写一个比喻句。

①根据生命又像________②围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。

________9.阅读下面文章，回答问题。

生命中最宝贵的五样东西毕淑敏①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。

我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。

万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。

货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。

②于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。

③接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。

④权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。

⑤老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。

你必须得用笔把它全部涂掉。

⑥依法办了，将笔尖重重刺下。

当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。

我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。

⑦请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。

老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。

⑧我面对自己的纸，犯了难。

阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。

从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。

两害相权取其轻吧。

⑨老师说，继续划去一样，只剩两样。

⑩ａ．这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。

每个人都在冥思苦想举棋不定。

我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。

笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。

?好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。

老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。

对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。

?教室内已经有轻轻的哭泣声。

?b．笔和阳光，它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。

偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。

?感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。

?我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。

知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。

（1）面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是________；“我”最终保留“笔”，是因为它________。

（2）第⑥段中“腰斩”一词，在文中的意思是________。

（3）文中画线句子都运用了修辞手法，请任选一句，说说它的作用。

（4）第⑩段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。

（5）一篇好文章，总会有一个好的结尾。

请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾（第?段）的优点。

（6）亲爱的同学们，在人生的长河中，我们都将面临许多艰难的抉择。

就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么？为什么？（不得借用文章内容）答案解析部分一、基础运用1.【答案】蠼；翳；憩；奢；馨2.【答案】qiàｏ；xié；bì；yí；fēi3.【答案】《京沪周刊》；谢婉莹；《繁星》；《春水》；《寄小读者》4.【答案】①这里指清脆地呜叫。

②大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。

③芳香。

5.【答案】示例：生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

理解：人生是一个奔流不息的过程。

示例：生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。

理解：生命是顽强的，充满战斗的快乐。

6.【答案】中国积极推进应对世界气候变化历史进程。

7.【答案】先天下之忧而忧；留取丹心照汗青；化作春泥更护花二、现代文阅读8.【答案】（1）C（2）形容波浪平静（波平浪静）（或：指在生命行程中战胜艰难险阻后的那种愉悦从容的心态）（3）雨水（或：从外界吸取生命营养）（4）C（5）一棵小树（或：一粒种子）；①它在生长中伴随着快乐和痛苦。

春天抽叶开花，夏天浓阴结果，秋天叶色绯红，冬天落叶归根。

②既吸收空气，承受阳光，又经历风吹雨打，酷暑严寒9.【答案】（1）（鲜花）在重要性上终究逊了一筹；是“我”生命中的真爱（2）坚决地用笔划去“鲜花”这一词语（3）a句运用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品语言生动形象，富有感染力。

b句运用拟人，以笔和阳光的争斗、期待、关注，形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。

（4）前三次的抉择，已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。

（5）内容上：突出抉择的正确、慎重、庄严，是感情的升华。

主题上：表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气；语言上：用比喻描写“我”经过抉择以后的心情，生动形象感人；结构上：照应开头，使文章结构完整严谨。

（6）略。