贵州省学前教育〔幼儿园〕建设规范指导手册(试行)

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学前教育政策与法规,模拟测试 (7)

学前教育政策与法规,模拟测试 (7)

第七章《幼儿园教师专业标准(试行)》概述一、单项选择题1.下列选项中,不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》指导思想的是A.专业导向,师德为先B.全面要求,突出重点高C.具体标准,体现独特D.立足国情,国际视野【解析】:C 本题考查的知识点是《幼儿园教师具专业标准(试行)》的指导思想。

《幼儿园教师专业标准(试行)》在研制过程中始终坚持和体现专业导向、师德为先,基本规范、前瞻引领,全面要求、突出重点,共同准则、体现独特,立足国情、国际视野的基本指导思想。

2.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念包括A.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习B.教师为本、学习为先、能力为重、寓教于乐C.幼儿为本、能力为先、师德为重、终身学习D.教师为本、能力为先、师德为重、寓教于乐【解析】:A3.我国教育史上第部关于教师的单行法律是A.《幼儿园教师专业标准(试行)》B.《中华人民共和国教师法》C.《教师资格条例》D.《国务院关于加强教师队伍建设的意见》【解析】:B4.《幼儿园教师专业标准(试行)》制定的意义不包括A.规范幼儿教师师资培养B.兼顾幼儿教育质量和公平C.加快学前教育事业的发展D.促进幼儿教师专业化【解析】:C 本题考查的知识点是《幼儿园教师专业标准(试行)》的意义。

《幼儿园教师专业标准(试行)》制定的意义体现在:(1)规范幼儿教师师资培养;(2)兼顾幼儿教育质量和公平;(3)促进幼儿教师专业化。

5.幼儿园教师进行评价工作的根本目的有A.改进教育教学B.给幼儿分层分等C.给幼儿贴标签D.有效提升幼儿的学习能力【解析】:A 本题考查的知识点是幼儿园教师进行评价工作的根本目的。

幼儿园教师进行评价工作的根本目的是改进教育教学,更有效地促进幼儿的发展,而不是给幼儿分层分等或贴标签。

6.师德的魂是A.富有爱心B.富有责任心C.富有耐心和细心D.关爱幼儿、尊重幼儿人格【解析】:D 本题考查的知识点是师德的魂。

富有爱心是幼儿园教师的核心品质,责任心是对幼儿园教师的基本要求,耐心和细心是幼儿园教师做好保教工作的重要保证。

贵州省幼儿园分类评估方案(试行修订稿)

贵州省幼儿园分类评估方案(试行修订稿)
实地考察
6
幼儿园室内外环境因地制宜
净化、美化、儿童化。
1、幼儿园室内外环境卫生、整洁。2分
2、幼儿园环境创设儿童化。2分
3、幼儿园绿化占地面积30%。2分
(每降低10%。扣1分)
(低于l0%。不计分)
实地考察
6
户外活动场地人均5平方米以
上。
人均达到5平方米。2分
(低l平方米。扣1分)
查看图纸
实地考察
1、有学历证书或资格证书。2分
2、认真履行职责。2分
查看学历证书、资格证书,查看宣传资料、宣传栏、工作记录
4
财务人员须通过会计专业知识培训取得会计证。会计、出纳分管,认真履行职责。
1、会计、出纳有会计证。各1分,共计2分
2、会计、出纳分管。2分
(否则不计分并倒扣10分)
3、财会人员认真履行职责。1分
看儿童花
名册、到
班级点数
4
园内设有:园务委员会、教职工大
会、伙食管理委员会、家长委员
会、教研组、后勤组。
机构健全。每项1分,共计6分(有成员
名单0.5分,有会议纪录0.5分)
查看近2
年名单、
会议记录
6
B4
定编定员12分
三个班以下幼儿园设园长1名、四个班以上的幼儿园设园长、副园长各1名;十个班以上的幼儿园(或寄宿制幼儿园)可设园长、副园长、保教主任(园长助理)各1人。
责。
1、达到学历要求。2分
2、达到工作年限3年以上。2分
3、有岗位证书。1分
4、认真履行职责。6分
5、普通话合格。1分
6、能指导全园的教科研工作。2分
7、每两年有一篇文章在县级以上的刊物发表或交流。2分

贵州省学前教育〔幼儿园〕建设规范指导手册〔试行〕

贵州省学前教育〔幼儿园〕建设规范指导手册〔试行〕

贵州省乡镇、街道办事处中心幼儿园建设规范指导手册(试行)一、总则(一)《贵州省乡镇、街道办事处中心幼儿园建设规范指导手册(试行)》(以下简称《指导手册》)依据《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范》(…87‟城设字第466号)、《国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积定额(试行)》(…88‟教基字108号)、《幼儿园管理条例》以及《幼儿园工作规程》的规定,结合我省实际制定。

(二)本指导手册是我省乡镇、街道办事处中心幼儿园规划、设置和管理的重要依据,也是对乡镇、街道办事处中心幼儿园评估验收的重要依据。

(三)新建乡镇、街道办事处中心幼儿园用地和园舍建筑应不低于本指导手册要求,改扩建幼儿园应参照本指导手册实施。

(四)幼儿园建设应结合本地区的实际情况进行规划,建设规划和建设标准应有适当的超前性。

二、规模、布局、规划(一)规模幼儿园规模按6班、9班、12班设计,不宜超过12个班。

班级规模小班25人、中班30人、大班35人。

(二)布局幼儿园的布局设置应按照“因地制宜、规模适度,就近入园、方便接送”的原则,根据新农村建设和城镇建设总体规划,结合人口密度、生源变化趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑,合理布点。

幼儿园设点布局应符合下列规定:1、幼儿园应设置在交通方便、公用配套设施较为完善、地形开阔、阳光充足、排水通畅、场地干燥、地质条件好的平坦地段;2、应避免各种噪声的干扰和污水、废气、垃圾及通讯发射塔(台)辐射的污染,与各类污染源和易燃、易爆源的距离应符合国家有关防护距离的规定;3、应避开河渠、水库、水塘、悬崖边及崖底、泥石流易发地段、滑坡地段、交通干道、高压输变电线路及加油站等。

4、不应与集贸市场、娱乐场所、医院传染病房、太平间、殡仪馆等不利于幼儿身心健康的场所毗邻,不应与生产经营贮藏、有毒有害危险品等危及幼儿安全的场所毗邻。

(三)规划1、幼儿园应有独立的园舍、场地,有围墙、大门和传达(警卫)室,以防止外来人员和车辆随便进入。

贵州省中等职业学校建设规范指导手册〔试行〕

贵州省中等职业学校建设规范指导手册〔试行〕

贵州省中等职业学校建设规范(试行)(参照国家住建部、发改委、教育部中等职业学校建设标准<征求意见稿>制定)第一章总则 (1)第二章规划布局和建设规模 (2)第一节规划布局 (2)第二节建设规模 (3)第三章学校选址、校园规划和建设用地 (4)第一节学校选址 (4)第二节校园规划 (4)第三节建设用地 (5)第四章校舍建筑面积指标 (8)第一节基础教学和生活用房 (8)第二节实训实习基地 (9)第五章建筑标准 (11)附录一术语 (15)附录二本建设标准用词和用语说明 (16)第一章总则第一条为了贯彻执行国务院、省人民政府关于大力发展职业教育的决定,和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》精神,促进中等职业教育的改革和发展,提升中等职业学校规划和建设的科学化、规范化和现代化水平,科学合理确定中等职业学校建筑面积指标和建筑标准,创造良好的中等职业学校的办学条件和育人环境,特制定本建设标准。

第二条本建设标准是编制、评估和审批中等职业学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设规划用地的依据,也是项目设计审查和工程监督检查的尺度。

第三条本建设标准适用于新建的中等职业学校,改建和扩建学校参照执行。

第四条中等职业学校的规划和建设应服从经济社会发展总体规划,服从地方政府教育改革和发展总体规划。

第五条中等职业学校的建设必须确保师生安全,学校的建筑及设施应具有防御各类重大意外灾害的能力和应对措施。

第六条中等职业学校建设应统筹规划、合理布局,先规划后建设,学校的总体规划在满足安全和功能的前提下,应执行“环保、节地、节能、节水、节材”的基本规定,注重技术、经济对比分析。

校园建设用地和校舍建筑既要保证教学与生活的基本需要,又要符合集约利用土地和合理使用校舍的原则。

第七条中等职业学校规划设计和建设,除应执行本建设标准外,还应执行国家其他相关标准、规范的规定。

第二章规划布局和建设规模第一节规划布局第八条以市(州、地)或县(市、区、特区)为单位,统筹中等职业学校的布局规划,优化中等职业教育资源配置,加强骨干中等职业学校建设,增强中等职业学校的吸引力和竞争力,促进中等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务。

贵阳市教育局关于规范贵阳市义务教育阶段学校办学管理的通知

贵阳市教育局关于规范贵阳市义务教育阶段学校办学管理的通知

贵阳市教育局关于规范贵阳市义务教育阶段学校办学管理的通知文章属性•【制定机关】贵阳市教育局•【公布日期】2008.06.26•【字号】筑教发[2008]78号•【施行日期】2008.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文贵阳市教育局关于规范贵阳市义务教育阶段学校办学管理的通知(筑教发〔2008〕78号)各区(市、县)教育局、直属学校:根据《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于贯彻义务教育法进一步规范义务教育办学行为的若干意见》、《国务院纠风办关于2008年全国纠风工作的意见》、国家七部委2006年以来关于规范教育收费进一步治理教育乱收费工作的实施意见等文件规定,为落实清理规范义务教育阶段公办改制学校的工作部署,现就贵阳市义务教育阶段公办改制学校的清理规范工作提出下列要求:一、各区(市、县)按照规定对本地义务教育阶段改制学校进行全面清理,在2008年秋季开学前完成清理整顿规范工作,必须明晰学校资产属性、学校办学性质、国有公共教育资源增值部分的产权所属。

并按照《教育部关于贯彻义务教育法进一步规范义务教育办学行为的若干意见》规定加强对各类学校的管理。

二、现有所有公办学校参与举办的民办学校,凡未经省、市级教育行政部门批准的;或已经批准,但没有达到规定的“四独立”条件的,必须退回公办体制;并按照《教育部、国务院纠风办、监察部、国家发展改革委、财政部、审计署、新闻出版总署关于2008年规范教育收费进一步治理教育乱收费工作的实施意见》(教监[2008]7号)文件规定,执行当地同类公办学校标准收费。

三、现有所有公办学校参与举办的民办学校具备“四独立”办学条件的,必须与公办学校脱钩,建立独立的学校管理机构,自主进行教育教学管理和教师管理,并向物价部门申办收费许可后方可进行招生及收费。

且在招生工作中,必须向家长如实说明学校“四独立”办学情况,独立进行宣传和招生工作。

贵州省教育厅办公室关于印发《中小学幼儿园安全防范规范要求十二条》的通知

贵州省教育厅办公室关于印发《中小学幼儿园安全防范规范要求十二条》的通知

贵州省教育厅办公室关于印发《中小学幼儿园安全防范规范要求十二条》的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2019.11.26•【字号】黔教办函〔2019〕687号•【施行日期】2019.11.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】校园安全正文贵州省教育厅办公室关于印发《中小学幼儿园安全防范规范要求十二条》的通知黔教办函〔2019〕687号各市(州)教育局、贵安新区社会事务管理局:为切实提升中小学、幼儿园安全防范水平,保障广大学生、儿童和教职员工的生命财产安全,维护良好的校园治安秩序,结合工作实际,省教育厅研究制定了《中小学幼儿园安全防范规范要求十二条》,现印发给你们,请结合实际抓好贯彻落实。

贵州省教育厅2019年11月26日中小学幼儿园安全防范规范要求十二条为进一步加强中小学、幼儿园安全管理工作,有效防范各类涉校案件和暴恐袭击事件,保障师生生命财产安全,根据《公安部教育部中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》、《教育部中小学幼儿园应急疏散演练指南》、《教育部中小学校岗位安全工作指南》、《国务院教育督导委员会办公室中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》、《省人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》等文件和有关法律法规,制定《中小学幼儿园安全防范规范要求十二条》(以下简称《规范要求》)。

第一条落实责任主体。

教育行政部门要将学校安全防范系统纳入建设规划,督促指导学校建立健全安全稳定工作机构,严格落实“党政同责,一岗双责,失职追责”。

将安全稳定工作纳入学校目标管理,定期考核,兑现奖惩。

积极协调政法、公安等部门加强学校安全防范工作指导、检查,强化学校周边治安管理和巡逻防控工作。

第二条配齐安保人员。

学校按照学生规模500 人以下( 不含500人) 2 至3 名、500 人至1000 人(不含1000 人) 3 至5 名, 1000人以上不低于学生总数3‰的比例配齐配强安全保卫人员,聘用校园保安员必须符合《保安服务管理条例》规定。

2023年自考专业(学前教育)《学前教育政策与法规》考试历年真题摘选附带答案

2023年自考专业(学前教育)《学前教育政策与法规》考试历年真题摘选附带答案

2023年自考专业(学前教育)《学前教育政策与法规》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【判断题】《民办教育促进法》的颁布实施标志着中国民办教育的发展开始进入法制化轨道。

2.【问答题】名词解释:教育法的体系3.【问答题】为什么说实行依法治教是客观形势发展的必然要求?4.5.【判断题】民办学校可以根据办学成本自主地确定收费项目。

6.【单选题】为了规范对幼儿园的管理,促进学前教育事业的健康发展,1989 年国家以法规的形式制定并颁布了()A.《幼儿园管理条例》B.《幼儿园工作规程》C.《中小学幼儿园安全管理办法》D.《中华人民共和国学前教育法规》7.【单选题】托儿所、幼儿园的工作人员每()年必须在当地妇幼保健机构或当地卫生行政部门指定的医疗卫生机构进行一次健康检查。

并填写健康检查表。

A.两年B.一年半C.一年D.半年8.【单选题】园所管理系统主要包括()。

A.微观系统和宏观系统B.宏观系统和组织系统C.组织系统和条例系统D.环境系统和微观系统9.【多选题】《教师法》第22 条规定教师考核的内容是哪些方面()。

A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.工作成绩10.【单选题】幼儿园教育活动是()A.是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。

B.是教师引导幼儿自主发展的过程C.是使幼儿在德智体美诸方面都得到发展的过程D.是教师引导幼儿初步认识自然和社会的教育过程。

11.【多选题】下列说法正确的是()。

A.幼儿园适龄幼儿为3 周岁至6 周岁(或7 周岁)B.幼儿入园前。

须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查,合格者方可入园。

C.幼儿入园除进行体格检查外,严禁任何形式的考试或测查D.幼儿园是学校教育的准备阶段12.【判断题】在发展儿童知觉的过程中要尽量提供主动的活动,让儿童主动操作而不要被动地灌输。

13.【问答题】改革开放后学前教育政策法律有何特点。

贵州省委教育工委、省教育厅关于印发《贵州省校园文化建设标准(暂行)》的通知

贵州省委教育工委、省教育厅关于印发《贵州省校园文化建设标准(暂行)》的通知

贵州省委教育工委、省教育厅关于印发《贵州省校园文化建设标准(暂行)》的通知文章属性•【制定机关】中共贵州省委员会,贵州省教育厅•【公布日期】2012.06.21•【字号】黔教[委]社发[2012]52号•【施行日期】2012.06.21•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文贵州省委教育工委、省教育厅关于印发《贵州省校园文化建设标准(暂行)》的通知(黔教(委)社发〔2012〕52号)各市(州)教育局,各高等院校,省属中等职业技术学校,厅属中学:为了深入贯彻落实党的十七届六中全会、省第十一次党代会精神和《中共贵州省委关于贯彻党的十七届六中全会精神推动多民族文化大发展大繁荣的意见》,切实推进国家和省“中长期教育改革和发展规划纲要”的实施,进一步加强我省各级各类学校校园文化建设,努力为广大师生员工提供丰富多彩的文化服务,根据《中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》(黔教(委)社发〔2011〕53号)精神,我厅(委)制订了《贵州省校园文化建设标准(暂行)》(见附件),现印发给你们,请结合本地本校实际认真贯彻落实。

一、各地各校要高度重视校园文化建设工作。

把校园文化建设摆在学校工作的重要位置,按照《中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》(黔教(委)社发〔2011〕53号)精神,切实加强校园文化建设,科学合理规划校园文化建设,成立校园文化建设工作机构,充分发挥宣传部、思教处、学生处、团委、少先队、工会等部门的作用,整合各种资源,调动广大师生员工积极性,突出学校特色,努力建成“一校一景,一校一特,百花齐放,多彩校园”的生动局面。

二、各地各校要对照《贵州省校园文化建设标准(暂行)》有关指标逐项核对,对没有落实的项目要制定整改进度表,明确目标、分解任务,把校园文化建设各项工作真正落到实处。

三、我厅(委)从2013年起每年对全省各级各类学校校园文化建设进行抽查。

《幼儿园教师专业标准(试行)》全文

《幼儿园教师专业标准(试行)》全文

教育部:《幼儿园教师专业标准(试行)》全文随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施,各地学前教育三年行动计划的纷纷出台,大力发展学前教育正成为我国教育事业发展的一道亮丽风景线。

学前教育发展不仅要建设一批坚实安全的幼儿园,更需要建设一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍。

要实现“基本普及”的战略目标,满足人民群众对学前教育的热切需求,不仅仅意味着入园率的提高,更重要的是学前教育质量的提升,而其中的关键与核心便是教师队伍质量的提升。

国际经验也表明,幼儿园教师质量决定着学前教育的质量,高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。

因在我国,通过科学研究与论证制定出适宜、规范的幼儿园教师专业标准,明确合格的幼儿园教师应具备的基本专业素养,并引领和促进幼儿园教师的专业发展,无论对当下还是长远的幼儿教师队伍建设、学前教育事业的健康发展和亿万幼儿的健康发展,都是极其重要的。

《幼儿园教师专业标准》正是应学前教育事业发展之需,在加快普及学前教育的新形势下为保障教师队伍质量和幼儿健康成长而出台的重要文件之一。

一、《幼儿园教师专业标准》基本理念(一)师德为先热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。

关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

(二)幼儿为本尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。

(三)能力为重把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。

(四)终身学习学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。

教育部关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知

教育部关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知

教育部文件教师[2012]1号教育部关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属师范大学:为贯彻党的十七届六中全会精神,落实党的规划纲要,构建教师专业标准体系,建设高素质专业化教师队伍,教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》),现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

并就有关事项通知如下:《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

当前和今后的一个时期,各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措,认真制定工作方案,精心组织实施,务求取得实效。

各地、各校要采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式,组织开展《专业标准》专题学习活动。

充分利用报刊、电视、网络等各类媒体,广泛宣传《专业标准》的重要意义和主要内容,进一步提高全社会对教师专业特性的认识。

通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

各地、各校要紧密结合实际,抓紧制定贯彻落实《专业标准》的具体措施。

要依据《专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。

将《专业标准》作为“国培计划”和“省培计划”等各级培训的重要内容,依据《专业标准》制定教师培训课程指南。

将《专业标准》作为中小学和幼儿园教师考核的重要依据,进一步细化考核的内容和指标。

教育部将组织编写《专业标准》解读,组织有关专家赴部分师范院校进行宣讲,并结合教师资格考试改革试点工作,适时修改完善教师资格考试标准和考试大纲。

学前教育政策法规(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下潍坊学院

学前教育政策法规(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下潍坊学院

学前教育政策法规(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下潍坊学院潍坊学院第一章测试1.为了加强对幼儿园的管理,促进学前教育事业的健康发展,1989年国务院批准发布了___________。

A:《3-6岁儿童学习与发展指南》B:《幼儿园工作规程》C:《幼儿园管理条例》D:《幼儿园教育指导纲要》答案:《幼儿园管理条例》2.( )学制将清末实施的幼儿教育机蒙养院构更名为蒙养园。

A:壬子癸丑学制B:《幼儿园暂行规程》C:壬戌学制D:癸卯学制答案:壬子癸丑学制3.()学制以法令的形式明确规定幼儿教育作为学制的第一级。

A:《幼儿园暂行规程》B:《幼儿园教育指导纲要》C:《3-6岁儿童学习与发展指南》D:《关于改革学制的决定》答案:《关于改革学制的决定》4.学前教育法规,是对人们的幼儿教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。

A:错 B:对答案:对5.学前教育法规是由国家强制力保证实施的,具有普遍的约束力。

A:错 B:对答案:对6.由于战争频繁,老解放区的幼儿教育政策法规体现出关注妇女及儿童保护的特点。

A:对 B:错答案:对7.学前教育政策会随着社会的发展变化而及时作出调整,各地各单位应当根据本地本单位的实际情况做出灵活处理,提出实施意见。

A:错 B:对答案:对8.作为一种社会规范,学前教育政策一经制定公布,在一定时期内不能随意变动,而应保持一定的稳定性。

A:对 B:错答案:对9.《幼儿园管理条例》明确规定:“幼儿园的管理实行()、()和各有关部门分工负责的原则。

”A:统一管理B:国家负责C:地方负责D:分级管理答案:地方负责;分级管理10.具体的学前教育政策是用来指导解决某一范围内的教育问题而制定的。

下面属于具体的学前教育政策的是:A:《幼儿园收费管理暂行办法》B:《幼儿园教职工配备标准(暂行)》C:《幼儿教师专业标准(试行)》D:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》答案:《幼儿园收费管理暂行办法》;《幼儿园教职工配备标准(暂行)》《幼儿教师专业标准(试行)》第二章测试1.幼儿园教师应“有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。

贵州省教育厅关于印发《贵州省中小学教材选用管理实施细则(试行)》的通知

贵州省教育厅关于印发《贵州省中小学教材选用管理实施细则(试行)》的通知

贵州省教育厅关于印发《贵州省中小学教材选用管理实施细则(试行)》的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2024.06.17•【字号】黔教发〔2024〕19号•【施行日期】2024.06.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文贵州省教育厅关于印发《贵州省中小学教材选用管理实施细则(试行)》的通知各市(州)教育局,贵安新区社会事业管理局:为贯彻落实教育部《中小学教材选用管理办法》(教材〔2023〕1号)精神,加强我省中小学教材管理,规范教材选用工作,省教育厅研究制定了《贵州省中小学教材选用管理实施细则(试行)》,现印发给你们,请认真贯彻执行。

贵州省教育厅2024年6月17日目录第一章总则第二章选用机构第三章选用程序第四章监督第五章附则贵州省中小学教材选用管理实施细则(试行)第一章总则第一条为加强中小学教材管理,进一步规范教材选用工作,保障教学秩序,更好地适应我省教育教学需要,充分发挥教材铸魂育人功能,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规和教育部《中小学教材管理办法》(教材〔2019〕3号)《中小学教材选用管理办法》(教材〔2023〕1号)等文件精神,结合我省实际,制定本实施细则。

第二条本实施细则所称的中小学校包括义务教育学校和普通高中学校(不含中职学校),中小学校教材须在国务院教育行政部门和省级教育行政部门发布的教材目录中选用(国家另有规定的除外)。

第三条国家统编教材统一使用。

其他教材应遵循公开、公平、公正的原则,保证选用过程规范、有序,确保选出适合我省中小学使用的教材。

第四条省级教育行政部门负责全省中小学教材选用使用的统筹管理,每年发布中小学教学用书目录,指导和监督全省中小学教材选用工作。

第五条义务教育学校不得选用境外教材;普通高中学校一般不得选用境外教材,确需选用的,按照国家有关政策执行。

第二章选用机构第六条中小学教材选用单位由省级教育行政部门确定,原则上为市(州)级及以上教育行政部门。

网络形考-学前教育政策与法规-试卷合集(附答案)

网络形考-学前教育政策与法规-试卷合集(附答案)

有这个符号的才是正确的第1题](单选题)《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言领域的目标中渗透着一种理念,即强调()。

A.让幼儿熟记词汇B.让幼儿学会“学习阅读”C.激发与培养幼儿对语言及其运用的兴趣D.培养前阅读和前书写技能[第2题](单选题)《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》将关于学前教育的内容首次单列为一章,强调指出,“到()年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育”。

A.2015B.2016C.2018D.2020[第3题](单选题)我国幼儿园实行的是()制度。

A.登记注册B.审批C.登记备案D.审核[第4题](单选题)目前在全国教育经费总量中,学前教育经费所占的比例过小,仅占()。

A.1.2—1.3%B.2.5—3.6%C.4.1—5.7%D.6.8—7.3%[第5题](单选题)依《民法通则》对法定责任年龄的规定,不满()周岁的公民不负民事责任。

A.10B.12C.18D.20[第6题](单选题)无民事行为能力人给他人造成损害的,应由其()承担相应的民事赔偿责任。

A.父母B.监护人C.看护人D.学前教育机构[第7题](单选题)只有直接承担()职责的人,才具备学前教育教师的最基本的条件。

A.教育管理B.教育辅导C.教育教学D.教育研究[第8题](单选题)公办学前教育机构所在地的地方人民政府或其行政部门还可以通过()为公办学前教育机构筹措资金,但不能代替()这一法定的渠道。

A.其他多种渠道以财政拨款为主B.以财政拨款为主其他多种渠道C.捐款资助以财政拨款为主D.捐款资助其他多种渠道[第9题](多选题)政府应引导并支持民办学前教育向()方向发展。

A.公办化B.营利性C.多元化D.公益性[第10题](多选题)在我国境内设置学前教育机构必须具有的实体要件是:()。

A.必须有组织机构和章程B.必须有合格的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员C.必须有符合规定标准的保育教育场所及设施等D.必须有必备的办园资金和稳定的经费来源[第11题](多选题)公立幼儿园的收入有:()。

幼儿园新学期各项工作指导手册

幼儿园新学期各项工作指导手册

幼儿园新学期各项工作指导手册一、环境布置1.整洁明亮新学期的环境布置要以整洁明亮为主,给孩子们一个舒适的学习和生活空间。

室内外环境要定时打扫,保持卫生,避免安全隐患。

2.主题突出每个班级可以根据新学期的主题,进行相应的环境布置。

如:春天主题、环保主题、传统文化主题等,让孩子们在环境中感受到主题的氛围。

3.创意无限二、教育教学1.课程设置新学期的课程设置要遵循幼儿身心发展规律,注重培养孩子们的全面发展。

包括:语言、数学、科学、艺术、体育、社会等领域。

2.教学方法采用游戏化、情境化、体验式等教学方法,让孩子们在愉快的氛围中学习。

同时,注重个体差异,因材施教,关注每个孩子的成长。

3.教学评价定期对孩子们进行教学评价,了解他们的学习进度和成长情况。

评价方式可以多样化,如:观察、交流、作品展示等。

三、家园沟通1.家长会新学期开始,组织家长会,向家长介绍幼儿园的基本情况、教育教学理念、学期工作计划等,增进家园沟通。

2.家长开放日定期举办家长开放日,邀请家长来园参观、交流,了解孩子在园的生活和学习情况。

3.家长志愿者四、班级管理1.班级氛围营造一个温馨、和谐、有序的班级氛围,让孩子们感受到家的温暖。

2.规则意识3.安全教育加强安全教育,让孩子们了解基本的安全知识,提高自我保护意识。

五、师资培训1.新教师培训对新入职的教师进行专业培训,帮助他们快速适应幼儿园的工作环境。

2.在职教师培训定期组织在职教师参加各类培训活动,提升教育教学水平。

3.团队建设加强团队建设,提升教师之间的凝聚力,共同为幼儿园的发展贡献力量。

新学期的各项工作已经准备就绪,让我们携手共进,为孩子们的成长助力,共创美好未来!幼儿园新学期各项工作指导手册一、环境布置1.温馨舒适新学期的环境布置要考虑孩子们的感受,温馨舒适最重要。

角落里放几个软软的抱枕,墙上挂上色彩鲜艳的画作,还有那些孩子们亲手制作的装饰,都能让小家伙们感到宾至如归。

2.互动性强不妨在教室里设置一些互动区域,比如阅读角、科学探索区,让孩子们在这里自由探索,激发他们的好奇心和创造力。

幼儿园教育指导纲要(试行)

幼儿园教育指导纲要(试行)

教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知教基〔2001〕20号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教委,部属师范大学:为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量,现将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)印发给你们,从2001年9月起试行,并就贯彻实施《纲要》的有关问题通知如下:一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的,是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。

各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视,认真抓好。

要积极利用多种宣传媒介,采取多种形式,广泛、深入地宣传《纲要》,使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。

要通过多种形式的学习和培训,认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》,以有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求,根据儿童发展的实际需要,制订教育计划和组织教育活动,进一步更新教育观念,提高教育技能。

二、贯彻实施《纲要》,要坚持因地制宜、实事求是的原则,认真制订本地贯彻《纲要》的实施方案。

应从具体情况出发,切忌搞“一刀切”。

各地可采取先试点的方法,对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园,分别提出不同的要求,待取得经验后逐步推开。

三、设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、深入地学习《纲要》的精神,改革现行学前教育课程和师资培养方式,并主动配合教育行政部门做好贯彻实施《纲要》的宣传和培训工作。

四、各地在实施《纲要》的过程中,要注意不断研究和解决出现的困难和问题,要注意总结积累经验,并及时反映给我部。

1981年颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》同时废止。

教育部二○○一年七月二日幼儿园教育指导纲要(试行)第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,指导幼儿园深入实施素质教育,特制定本纲要。

贵州省幼儿园基本办园条件标准

贵州省幼儿园基本办园条件标准

贵州省幼儿园基本办园标准(试行)第一章总则第一条为进一步规范幼儿园管理,全面提高我省幼儿园办园水平,促进学前教育事业的健康持续发展,依据国家相关法律法规及规定,特制定本标准。

第二条本标准是我省各级政府规划、设置和管理幼儿园的重要依据,也是本省举办幼儿园的基本标准。

条件较好的地方,幼儿园办园标准可适当提高。

第二章设置与规模第三条幼儿园设点布局,应根据当地建设总体规划及学前教育发展规划的要求,结合人口密度、生源发展趋势、交通、环境、服务半径等因素综合考虑,保证幼儿就近入园,方便家长接送。

第四条幼儿园应选址在地质条件较好、环境适宜、日照充足、空气流通、远离各种污染源的、符合环保规定的安全地段。

第五条幼儿园的园舍建设应当符合国家的相关规定,保证生均建筑面积不少于8.8㎡,生均用地面积不少于13㎡,生均班级室内活动面积不少于3㎡。

园舍应安全、美观,整体布局合理、通透,按功能分区,管理方便,与保育、教育要求相适应。

第六条幼儿园规模,应以有利于儿童身心健康、便于管理为原则,不宜过大,以6-12个班为宜,最多不超过15个班。

人口较少的乡(镇)、村幼儿园规模可适当减小。

第七条班级规模,应符合国家相关规定,每班幼儿人数一般为:小班(3~4岁) 25人,中班(4~5岁)30人,大班(5~6岁)35人。

各地可根据实际情况增减班级规模,在此标准上每班最多不超过5人。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

第三章设施与设备第八条设施设备,应适应不同年龄幼儿的身心发展水平和个体差异,满足保育、教育和幼儿个性化活动需求。

第九条室外活动场地应设置活动器械,并创造条件开辟沙池(或沙箱)、水池(或水箱)、种植园地等设施,面积大小与办园规模相适应。

沙池深为0.3-0.5m,用沙应安全、环保,保持清洁卫生。

水池深0.3m,保持水池及水质清洁卫生。

幼儿园不能种有毒、有刺的植物。

第十条根据幼儿园各类用房的不同功能,按需配备防暑、取暖和消毒设施。

第十一条活动室需配备符合幼儿年龄特点的桌椅,尺寸应符合《儿童桌椅各型号的标准身高、身高范围对应表》(中华人民共和国国家标准GB/T 3976-2002要求,见附件1),材质环保,无棱角。

毕节地区行政公署关于进一步加快学前教育和高中阶段教育发展的实施意见

毕节地区行政公署关于进一步加快学前教育和高中阶段教育发展的实施意见

毕节地区行政公署关于进一步加快学前教育和高中阶段教育发展的实施意见文章属性•【制定机关】毕节地区行政公署•【公布日期】2011.09.06•【字号】毕署发[2011]13号•【施行日期】2011.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文毕节地区行政公署关于进一步加快学前教育和高中阶段教育发展的实施意见(毕署发〔2011〕13号)为认真贯彻落实《省人民政府关于加快学前教育发展的实施意见》(黔府发〔2011〕5号)和《省人民政府关于进一步加快高中阶段教育发展的意见》(黔府发〔2011〕11号)精神,扎实抓好学前教育和高中阶段教育工作,加快推进我区学前教育和高中阶段教育发展进程,现提出如下实施意见。

一、充分认识抓好学前教育和高中阶段教育的重要意义。

学前教育和高中阶段教育是国民教育体系的重要组成部分。

学前教育是促进人的终身发展的奠基工程,对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要作用;高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。

各县(市、区)和地直有关部门要充分认识加快发展学前教育和高中阶段教育是促进各级各类教育协调发展的客观需要,是解决民生问题的重要举措,是贯彻落实科教兴毕战略、建设人才资源强区的必然要求。

切实把思想和行动统一到中央、省、地的部署要求上来,扎实抓好学前教育和高中阶段教育工作,快速有效地解决我区基础教育的“短腿”问题,确保全区学前教育和高中阶段教育工作真正取得实质性突破。

二、认真扎实搞好幼儿学前教育。

按照“保基本、广覆盖”的要求,着力构建以省级示范幼儿园为龙头,县级示范幼儿园为骨干,乡镇幼儿园为基础的学前教育网络。

坚持公益性和普惠性的原则,遵照《贵州省乡镇学前教育(幼儿园)建设规范指导原则(试行)》要求,新建和改扩建一批幼儿园,加快形成布局合理、公民办并举、城市农村共同推进、质量达标的学前教育公共服务体系。

贵州省省级示范幼儿园评估细则(2023年版)、申报表、复评表

贵州省省级示范幼儿园评估细则(2023年版)、申报表、复评表
教育过程(180
)
课程设计(20)
课程方案(20)
课程目标科学,符合本园实际。课程内容联系生活,有利于幼儿获得有益学习经验。课程评价制度健全,有助于课程改进和完善。课程实施方案对实践有指导意义。
・课程方案能够贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁幼儿学习与发展指南》等相关要求。
・现场观察课程组织实施情况。
・访谈保教人员课程实施相关情况。
有针对性的入学准备教育,帮助幼儿做好入学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
・无小学化倾向。
师幼互动(30)
师幼关系良好,支持幼儿主动有价值的深度学习;善于发现教育契机,耐心倾听并回应幼儿。
・师幼关系良好,营造温暖、关爱、平等、支持的育人环境。
附件:1.贵州省省级示范幼儿园评估细则(2023年版)
2.贵州省省级示范幼儿园申报表
3.贵州省省级示范幼儿园复评表
附件1:
贵州省省级示范幼儿园评估细则(
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点
两古内容
考察方式举例
办园方向(150
)
党的领导
(30)
机制健全
(15)
坚持党对幼儿园工作的全面领导,党组织设置合理。
党建工作引领保育教育。党建带团建,群团组织作用充分发挥。严格落实党风廉政工作责任制和意识形态责任制。
・党建引领幼儿园各项工作,党建与幼儿园保育教育工作紧密结合。
•坚持党建带团建,充分发挥工会、青年团等群团组织作用。
•廉政建设和意识形态工作纳入年度工作,目标明确,有计划、有过程、有总结。
•积极发挥党员模范带头作用。
・问卷调查、访谈座谈了解办园理念认可情况。
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贵州省学前教育〔幼儿园〕建设规范
指 导 手 册
(试行)
贵州省教育厅 二0一一年三月
贵州省乡镇、街道办事处中心幼儿园建设规范指导
手册(试行)
一、总则 (一)《贵州省乡镇、街道办事处中心幼儿园建设规范指导 手册(试行)》(以下简称《指导手册》)依据《城乡建设环境保 护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范》(〔87〕城 设字第 466 号)、《国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积 定额(试行)》(〔88〕教基字 108 号)、《幼儿园管理条例》以及 《幼儿园工作规程》的规定,结合我省实际制定。 (二)本指导手册是我省乡镇、街道办事处中心幼儿园规划、 设置和管理的重要依据,也是对乡镇、街道办事处中心幼儿园评 估验收的重要依据。 (三)新建乡镇、街道办事处中心幼儿园用地和园舍建筑应 不低于本指导手册要求,改扩建幼儿园应参照本指导手册实施。 (四)幼儿园建设应结合本地区的实际情况进行规划,建设 规划和建设标准应有适当的超前性。 二、规模、布局、规划 (一)规模 幼儿园规模按 6 班、9 班、12 班设计,不宜超过 12 个班。班 级规模小班 25 人、中班 30 人、大班 35 人。 (二)布局 幼儿园的布局设置应按照“因地制宜、规模适度,就近入园、 方便接送”的原则,根据新农村建设和城镇建设总体规划,结合 人口密度、生源变化趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考 虑,合理布点。 幼儿园设点布局应符合下列规定: 1、幼儿园应设置在交通方便、公用配套设施较为完善、地 形开阔、阳光充足、排水通畅、场地干燥、地质条件好的平坦地 段;
6)晨检兼接送室。全园设一间,供保健员晨间对入园的幼 儿进行卫生健康检查,并兼作家长早送幼儿入园和晚接幼儿临时 等待使用。
7)门卫室。全园设一间,供门卫、保安人员值班、收发信 报及晚间值班住宿使用。
8)活动器械贮藏室。供存放全园教育教学器材。 9)总务贮藏室。供存放办公、生活用品及其他杂物。 10)教工卫生间。 3、生活用房。 1)厨房。包括主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓 库、二次更衣室等用房。根据“生熟分开,安全卫生,方便操作” 的要求,要确保生菜加工间、烹饪间和备餐间三部分用房的使用 面积符合教育部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的有 关要求。 2)辅助用房。包括开水、消毒间,炊事员休息间。
1
2、应避免各种噪声的干扰和污水、废气、垃圾及通讯发射 塔(台)辐射的污染,与各类污染源和易燃、易爆源的距离应符 合国家有关防护距离的规定;
3、应避开河渠、水库、水塘、悬崖边及崖底、泥石流易发 地段、滑坡地段、交通干道、高压输变电线路及加油站等。
4、不应与集贸市场、娱乐场所、医院传染病房、太平间、 殡仪馆等不利于幼儿身心健康的场所毗邻,不应与生产经营贮 藏、有毒有害危险品等危及幼儿安全的场所毗邻。
6、除符合上述要求外,还必须符合国家有关规范、强制性 标准和规定。
(二)教育活动设施设备配备标准 1、玩教具按照《贵州省幼儿园(班)玩教具配备表》(附 件 2)等有关要求配备。有条件的幼儿园可依据本园办园特色增 配相应的玩教具和器材。 2、室外设施配备 幼儿园室外活动场地应设置活动器械以及玩水池、玩沙池、 种植园地等。玩水池、玩沙池面积大小与办园规模相适应。活动 器械包括具有攀、爬、滑、钻、荡、平衡、投掷等功能的运动器 械。运动器械上的装饰物,不能遮挡教师和幼儿的视线。室外活 动场地应具有良好的排水系统。 3、室内设施设备 1)活动室。活动区域配备与幼儿人数、身高相适应的桌椅、 玩具柜、图书架及足够的玩教具、图书及各类游戏活动材料。幼 儿桌椅与玩具柜使用环保材质,无棱角。 生活区域应配备保暖桶(应设锁定装置)、水杯柜、衣帽储 藏柜。每生一杯(无毒、不易碎、耐高温),并有明显区分标记。 2)睡房。可配备供幼儿午休的单层固定床,也可配备叠放 收藏的硬板床或床垫。每生一床,小床长度应符合幼儿身高要求。 3)卫生间。与活动室配套设置的卫生间应包括盥洗室和厕所, 并分间或分隔,通风良好,采用水冲式,地面应防滑、易清洗。 卫生间须有一个或多个透气窗口。盥洗室应配备与幼儿的身高、 数量相适应的梳洗镜、洗手池和防溅水龙头。幼儿每人一巾,毛
2
3、绿化用地每生不少于 2 ㎡,有条件的幼儿园要结合活动 场地铺设草坪,尽量扩大绿化面积。集中绿地面积内可利用 20 %的面积布置活动器械场地和小道等。除集中绿地面积外,零星 绿地的面积应不少于总用地面积的 15%,可利用建筑周边和道 路两侧的空地安排种植。
道路用地包括园内干道、庭院道路等。
表一
2200
3145
4046
492
684
795
说明:
1、上表为全日制幼儿园各类用房使用面积及建筑面积指标
汇总表。
2、本标准在园舍建筑面积指标中规定了“必备指标”和“选
配指标”。必备指标是根据幼儿园办园规模和办园需要必须配备
校舍的面积指标,编制和批准幼儿园建设可行性研究报告与总体
5
规划不应低于本指标。选配指标是指根据当地经济发展水平,在 必备指标的基础上,宜增加的校舍面积指标。有条件的农村新建 幼儿园 6 班及以下的应按照必备指标中的一级指标加选配指标 进行规划建设,6 班以上的应按照必备指标中的二级指标进行规 划建设。城镇新建幼儿园应按照必备指标中的二级指标加选配指 标进行规划建设。
5
8
10
12



网络控制室




10
10
10
活动器械 储藏室




20
25
30
总务储藏室

20
25
30



门卫室

18
18
18



教职工卫生间

16
20
24



建筑面积小计
93
325
432
530
137
168
200
Hale Waihona Puke 三、生活用房 使用面积小计
73
97
116
134
173
230
277
厨房
61
77
4
使用面积小计
活动室
45 6 270 — — — — — — — — — — — — 60 — — 6 360 9 540 12 720
寝室
45 6 270 — — — — — — — — — — — — 54 — — 6 324 9 486 12 648
卫生间
15 2 30 6 90 9 145 12 180 — — — — — —
3、上表中一级指标幼儿园(农村)6 个班的生均建筑面积 为 8.8 ㎡(一级指标加选配指标);二级指标 6 个班生均建筑面 积为 12.2 ㎡、9 班生均建筑面积为 11.6 ㎡、12 班生均建筑面积 为 11.2 ㎡(二级指标均未加选配指标)。
(三)园舍建筑标准 1.幼儿园园舍建设应遵循安全、适用、经济、美观的原则, 必须符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(〔87〕城设字第 466 号)及国家现行的有关设计规范和强制性标准。 2.幼儿园园舍为楼房建筑时不宜超过 3 层。托班、小班生活、 活动用房宜在二层以下(含二层),中班、大班生活、活动用房 宜在三层以下(含三层),办公及辅助用房所在楼层宜根据实际 情况确定。 3、幼儿园建筑物外墙不宜用瓷砖装饰,应采用符合国家安 全标准的外墙涂料。建筑耐火等级应符合《建筑设计防火规范》 和消防规范的相关规定。 四、设施设备配备标准 (一)总体要求 1、幼儿园设施设备应适应幼儿不同年龄特点,满足保育教 育需要和幼儿主动活动的需求,克服小学化、成人化倾向。 2、园内应安装安保设施、配备消防设施设备,并设有幼儿 易于识别的标识和意外事故紧急出口和通道。室内过道设置符合 消防安全要求。装修及新添置的设施设备,应符合国家《室内装 饰装修材料有害物质限量》标准。 3、室内活动区域必须安装漏电保护装置,所使用的电源插 座应为安全型,并安装在幼儿不能触及的位置。环境布置及所使
3
2)图书资料室。主要用于幼儿园幼儿、教师和家长借阅、 阅览。
3)会议室。用于全园教职工会议、教研活动和对外接待宾 客。
4)教具制作陈列室。用于教职工存放教具制作器材、制作 教玩具和陈列教玩具之用。
5)保健及观察室。供医务保健员对全园幼儿开展卫生保健 工作;对幼儿进行体格检查、预防接种疫苗等使用。对幼儿临时 隔离观察。
幼儿园建设用地面积
规格
用地面积(㎡)
用地面积定额(㎡/生)
6班
2706
15
9班
5011
18.5
12 班
6498
18.1
(二)建筑面积标准
幼儿园的园舍建筑由活动及辅助用房、办公及辅助用房,以 及生活用房三部分组成。
1、活动及辅助用房 1)活动室。每班一间,供开展室内游戏和各种活动以及进 餐之用。 2)寝室。每班一间,供幼儿午睡。 3) 卫生间。每班一间,内设盥洗池、大小便槽(或坐便器、 小便池)。盥洗池和厕所相对分开,厕所应男女分隔。 4)衣帽、教具储藏室。每班一间,主要供班级存放幼儿的 衣被、鞋帽和教玩具等物品使用。也可作活动室的前室。 5)综合活动室(音体活动室和兴趣活动室)。全园设综合 活动室两个,供开展音乐、舞蹈、体育活动及大型游戏、集会、 放映和观摩教学活动之用。 2、办公及辅助用房 1)办公室。包括园长室、总务财会室、教师办公室。
7
巾之间要有合理间隔,并以安全方式悬挂。单独设置的卫生间(幼 儿厕所)尽量采用水冲式,其蹲位设置应注重安全,方便且满足 幼儿入厕需要。
二、 办公及
辅助用房
65
195
259
318
82
101
120
使用面积小计
办公室
30
75
115
150
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