三年级数学《奇妙的剪纸》实践活动设计
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析.doc
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析执教：南京市五所村小学沈洁评析：南京市小学教师培训中心金春平[教学内容]：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第62—63页[教学分析]：这次的实践活动是结合《轴对称图形的认识》安排的，活动的安排大致分为两段：第一段，简单介绍剪纸艺术的特点以及在我国民间广为流行的情况，并出示一些精美的剪纸作品让学生欣赏；第二段，让学生运用已获得的一些知识和技能独立或分小组自由进行创作，最后组织交流。
通过这次实践活动，一方面可以帮助学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。
[教学目标]：1、鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形，使得学生有机会用不同方式、从不同角度体会轴对称图形的特征，深化对周对称图形的认识。
2、培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。
3、通过欣赏剪纸作品，使学生感受古今劳动人民的高超技艺，体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
[教学重难点]：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸图案[教学实例及点评]：一、谈话导入：师：同学们你们看，老师手里拿的是什么？生：剪刀和蜡光纸。
师：没错，这是一把普通的剪刀和一张普通的蜡光纸，可别小看了它们，就是它们创造了我们中国传统的民间艺术，你们知道是什么吗？生：（齐答）剪纸。
师：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，至今已有一千多年的历史。
民间艺人用一把剪刀和一张纸，能剪出各种各样漂亮的图案。
课件出示剪纸作品欣赏：…………（师相机介绍：这是迎春纳福的图案、这是喜庆吉祥的图案、这是以十二生肖为创作题材的彩色剪纸作品……还有山水、花鸟、昆虫、人物……）[评：教师把课前搜集到的剪纸图案和书上的图案集中在一起，有层次地分类展示出来，为学生提供了丰富的、直观的、生动的感性材料，创设了感受剪纸文化的意境] 生1：哇！生2：真好看！……师：刚才大家欣赏了这么多剪纸作品，你有什么感觉吗？生1：这些剪纸作品很精细、很漂亮。
《奇妙的剪纸》(教学设计)皖教版三年级上册综合实践活动
奇妙的剪纸教学设计简介本教学设计是为三年级学生设计的综合实践活动，以“奇妙的剪纸”为主题，旨在帮助学生提高动手能力和创造力，培养他们的审美能力和团队合作意识。
本课程内容以剪纸手工为主体，结合剪纸的历史文化知识和剪纸应用技能等，通过教师导入，小组分组，学业研究，团队合作等教学环节，使学生在课堂中获得了全面的知识和技能，充分运用到生活和学习中去。
教学目标知识目标1.了解剪纸的简单历史文化知识，掌握剪纸应用技能；2.学习联想和创意思维，培养观察力、想象力和创造力；3.初步形成团队合作意识，互相学习、帮助和分享。
能力目标1.提高学生的动手能力，培育大脑-手-眼的协调运动能力；2.增强学生的审美情操，培养对生活美好的热爱；3.培养学生的创造性思维，让他们在学习中获得乐趣。
情感目标1.培养学生对中华传统文化的认识和兴趣；2.增强学生的自信心，培育学生的良好心理素质。
教学内容及过程教学内容1.剪纸历史文化知识导入；2.剪纸技能练习；3.剪纸团队合作。
教学过程第一步：剪纸历史文化知识导入1.教师在课前准备好关于剪纸的相关历史文化知识，并在教学过程中通过图片、视频等形式进行展示，让学生从中深入体会到中华传统文化的魅力；2.老师鼓励学生一起分享自己的经验和想法，让课堂氛围更加活跃。
第二步：剪纸技能练习1.教师对学生进行简单的剪纸技能讲解，学生按要求进行剪纸练习。
包括：•剪纸基础技能练习（例如，线条、对称性、稳定性）；•剪纸形象技能练习（例如，卡通形象、动物表情）；•剪纸创意技能练习（例如，创造表情、添新增加的元素）。
2.学生自己设计一个主题，并制作一个剪纸作品。
第三步：剪纸团队合作1.学生分成几个小组，每组有三到五个学生；2.各小组交流彼此的剪纸作品，共同挑选出一个作品，然后合并组装成一个大型的剪纸作品；3.教师引导学生学习团队合作，让小组成员分工合作、相互帮助，完善大型的剪纸作品。
教学评价知识评价1.能够熟练掌握剪纸的基本技能、形象技能和创意技能；2.熟悉剪纸的历史文化知识，懂得如何运用剪纸技能表达文化意义。
《奇妙的剪纸》(说课稿)皖教版三年级上册综合实践活动
奇妙的剪纸引言剪纸是中国的传统手工艺品，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它是一种通过剪刀将纸张剪出各种图案和形状的手工艺品制作工艺。
剪纸作品不仅可以作为装饰品，也能够在宣传、教育及庆典等方面发挥重大作用。
在这次的综合实践活动中，我们将介绍剪纸的基础知识，学习剪纸的方法和技巧，并且亲手制作剪纸作品。
剪纸的历史剪纸的历史可以追溯到汉朝。
当时，人们用彩纸剪纸来装饰屋内和节日时的门窗，以吸收和保留吉祥之气。
到了明清时期，剪纸逐渐发展成为一项重要的民间艺术，不同的民族、地区、民间习俗和信仰造就了各具特色的剪纸艺术。
剪纸的种类根据剪纸的用途和形式，可以将剪纸分为以下几类：1.贴窗花：以花、鸟、人物和文字符号为主题，贴在窗户玻璃上，以达到装饰和遮挡视线的作用。
2.贴屋花：以运用到屋内的花、树、字画等为主。
3.供品剪纸：指用来献供、供奉的剪纸，多为红色、金色，寓意吉祥如意。
4.蝴蝶剪纸：以蝴蝶为主题，多用于浙江、江苏等地，以其色彩斑斓、形态各异、技法复杂著称。
5.摺扇剪纸：将剪纸艺术与扇子结合，形成了摺扇剪纸这一形式。
此类剪纸多用于遮挡炎热的夏日阳光。
剪纸的基本技巧剪刀的选择剪纸的剪刀应该选择尖锐、好剪和切割力强的一字型剪刀。
初学者可以选择工艺剪刀或者学生专用剪刀。
纸张的选择选择厚度适中、色彩鲜艳、质地柔软的纸张，不宜使用过硬或过细的纸张。
常见的剪纸纸张有普通的红色和黑色厚纸或者工艺剪刀专用的颜色片。
切割方向的掌握由于剪纸在操作时无法旋转，因此需要掌握好剪刀在各个方向上的适用性。
对于内凹的部分应该从下往上切，而对于外凸的部分则应该从上往下切。
剪纸的基本动作剪纸的基本动作包括剪、拼、穿等，其中最常见的动作是剪。
在剪切纸张时，应该掌握好剪的力度和方向，以便于裁剪出精美的剪纸作品。
实践环节实践一：学习剪纸基础动作在这一部分，我们将学习剪纸的基础动作。
老师会先向我们介绍基础动作的切割方向和技巧，并且教授如何使用剪刀切割出基础图案和形状。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动奇妙的剪纸(教案)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动奇妙的剪纸（教案）一、教学目标1.培养学生的动手能力和创造性思维，通过剪纸活动，教会学生如何剪出符合主题要求的剪纸作品。
2.提高学生的观察力和想象力，让学生关注生活细节，试图运用巧思来创造。
3.通过该活动，让学生了解中国传统文化的精髓，培养对传统文化的兴趣，提高文化素养。
4.营造积极活泼的教学氛围，增强同学间的情感交流，增强团队意识。
二、教学过程1.导入（10分钟）1.教师简单介绍剪纸的历史和作用，如印章、祭祀等等。
2.老师向同学们介绍剪纸活动主题：奇妙的动物剪纸。
2.讲解与实践（30分钟）1.教师通过示范教学剪纸的基础技巧和手法，包括怎样折叠、切割和开放纸张等，为同学们打下必要基础和技巧2.老师带领同学完成一份「小熊猫」的剪纸作品，以提高他们的剪贴创作能力。
3.团队合作（20分钟）1.将同学分成几个团队，由团队选出一名代表进行组队选择主题的环节。
2.团队在项目启动之后30分钟内完成主题选择，并共同讨论出相应主题的剪纸设计。
3.整个团队共同组织和研发设计，并将自己的设计实际完成。
4.学生分享+总结（10分钟）1.各个团队展示各自完成的剪纸作品，团队内讲解思考过程和具体操作方法。
2.教师总结本次活动的成果，并引导学生反思、总结•学到了什么技巧•创造了什么内容•学到了什么策略和规律。
三、注意事项1.通过前置任务和一些示范引导来准备学生更好地进行活动。
2.注意安全隐患处理，注意避免尖锐物品直接伤害到学生，以及在剪切过程中避免受到杂物的影响，特别是碎纸、小纸屑。
3.多奖励多鼓励，增加学生的探究积极性和创造力参与性。
在操作中体验,于实践中创新——《奇妙的剪纸》教学设计
师 ： 实 ． 纸 的奇 妙 在 于不 同 的折 叠 方 式 可 以创 作 出不 其 剪 同 的 艺术 效 果 。 ６ 下 方 的剪 纸 方 法 和 Ｐ ３ 看Ｐ ２ ６ 上方 的剪 纸 方 法 。 请 你 选 择 一 个 你 喜 欢 的 折 叠 方 式 和 图 案 来 创 作 你 的作 品 ， 或 者你 自己重 新 设 计 一 个 折 叠 方式 和 图案 来 剪纸 。看 谁 的作 品 先 上 展示 板 。 （ 放轻 音 乐 ） 播 （ 示 学 生 剪 纸作 品 。 ） 展 ４ 尝试 长 方 形 的 多 种 折法 和剪 法 。 ． 师 ： 果 我 们 换 成 长 方 形 纸 ， 出 的效 果 会 一 样 吗 ？参 考 如 剪 Ｐ ３ 用 长 方 形 纸 折 的方 法 来 剪 纸 ， 生 进 行 尝 试 ， 示 学 生 ６的 学 展 剪 纸作 品 。
三 、 计 理念 设 本 节 课 的设 计 从 学 生 兴 趣 出发 ， 过 “ 赏 — — 操 作— — 通 欣
师： 你们 想 不 想 学 习剪 纸 ， 自己也 来 创作 一 幅 美 丽 的作 品 ？ ４点 明本 课 的 学 习 内 容 和学 习重 点 。 ． 师 ： 天 ， 们 就 来 学 习奇 妙 的剪 纸 （ 书 课 题 ） 利 用 今 我 板 。 我 们 学 过 的 轴 对 称 的 有 关 知 识 ，来 体 会 一 下 剪 纸 艺 术 中的 对称美 。
■墨
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型
中 创 新
《 奇妙 的 剪纸 》 学设 计 教
张 旭梅
（ 坛 市 华 城 实 验小 学 ， 苏 金 坛 金 江 ２３ ０ ） １ ２ ０
在 操 作 中 体 验 ，于 实 践
一
、
教 学 内容
苏教版《 义务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 数 学 》 年 级 （ 三 下 册 ） ６ — ６ 页 的 内容 。 特 征 独立 创 作 剪 纸 图 案 。
《奇妙的剪纸》教学设计
奇妙的剪纸教学内容：苏教版三年级下册62-63页上的内容。
教学目标：1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活的创造性，提高学习数学的兴趣。
2. 学会运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
教学重难点：学会运用轴对称图形的特点创作美丽的图案，培养学生在实际生活中的创造性。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片教学过程：一、导入。
1、谈话：上一节我们学习了轴对称图形。
出示一个心形图案和一个正方形纸片。
2.问：这两个图形哪一个是轴对称图形？你是怎样知道的？（都有对称轴，对称轴左右两边都一样。
）请学生上台折一折。
3.观察：对折后的这两个图形有什么不一样？（一个是正方形的一半，一个是心形的一半）我们能不能把这个正方形的一半变成一个心形的一半？4.教师演示演变的过程。
①以正方形的对称轴为对称轴在正方形的一半上画出心形的一半。
②沿轮廓线剪开5. 展开，问：奇妙吗？（板书：奇妙）为什么只剪出了半个心形就能得到一个心形呢？（因为心形是轴对称图形）6.出示一个黑桃图案。
问：这个图形是不是轴对称图形呢？（是）给你一张正方形纸，你能剪出一个黑桃图案吗？（能）7.学生动手创作。
（注意：用剪时要小心，注意安全。
）教师巡视指导。
8.让学生说说你是怎样创作的。
（①先把正方形纸对折。
②再在对折后的纸上以折痕为中心轴画出半个黑桃。
③沿轮廓线剪开。
④展开。
）9.小结并板书： a对折 b画样 c用剪 d展开。
10.出示一个梅花图案，问：这个图形是不是轴对称图形呢？它有几条对称轴？（是）给你一张正方形纸，你能剪出一个梅花图案吗？（能）11. 出示一个四瓣花图案，问：这个图形是不是轴对称图形呢？（是）它有几条对称轴？（4条）给你一张正方形纸，你能剪出一个四瓣花图案吗？（能）11. 先观察四瓣花图案，四个花瓣一样吗？（一样）12.想一想：对折一次能不能剪出？对折两次行不行？能不能再对折一次呢？13.学生实验操作。
《奇妙的剪纸》教案
《奇妙的剪纸》教案教学目标：知识与技能：1. 学习剪纸的基本知识，了解剪纸的起源和发展历史。
2. 掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁和粘贴。
3. 创作一幅简单的剪纸作品，表达自己的想法和创意。
过程与方法：1. 培养学生观察、思考和动手实践的能力。
2. 引导学生通过合作学习，互相交流和分享剪纸的经验和成果。
3. 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：教学重点：1. 剪纸的基本知识和技巧。
2. 剪纸作品的创作和表达。
教学难点：1. 创作一幅简单的剪纸作品，发挥学生的创造力。
2. 引导学生思考剪纸的意义和价值。
学情分析：本节课是小学三年级上册的综合实践活动课，学生年龄为8-9岁，他们对于剪纸可能还不太了解。
学生在美术方面的基础知识和技能相对较弱，但他们对于动手实践和创造性表达有浓厚的兴趣。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考和实践来掌握剪纸的基本技巧，并能够运用这些技巧创作自己的剪纸作品。
因此，本节课的教学过程需要注重培养学生的观察力、思考力和动手实践能力，激发他们的创造力和想象力。
教学过程：一、新课导入1. 老师带着学生观看一些精美的剪纸作品，如花鸟、人物、动物等，展示它们的美丽和独特之处，激发学生的兴趣。
例如，展示一幅精致的剪纸花卉作品，让学生欣赏其中的细节和艺术价值。
2. 老师提问学生：“你们知道剪纸是什么吗？你们见过哪些剪纸作品？”鼓励学生积极回答并分享自己的观察和体验。
例如，学生可以分享他们在春节期间见到的剪纸窗花作品，以及在民间艺术展览上欣赏到的剪纸作品。
二、讲解剪纸的基本知识1. 老师简要介绍剪纸的起源和发展历史，让学生了解剪纸的文化背景。
例如，剪纸起源于中国，已有几千年的历史，是中国传统手工艺之一。
老师可以通过图片或视频展示古代剪纸作品，向学生展示剪纸的丰富历史和多样性。
《奇妙的剪纸》(导学案)皖教版三年级上册综合实践活动
奇妙的剪纸（导学案）
所需材料
•彩纸
•剪刀
•胶水
目标
1.掌握剪纸基本技巧
2.提高手眼协调能力
3.进一步发挥想象力和创造力
操作步骤
1.首先，将颜色丰富的彩纸折成若干块，大小视个人爱好和需要而定。
2.拿起剪刀，用双手握住剪刀柄，放置在一块已经折好的彩纸上，然后开始按照自己的想象开始剪剪。
首先可以从剪一些简单的花朵、树叶、动物等，在熟悉基本技巧的同时可以考虑如何让图形更有立体感、更有创意。
3.每剪完一组图案，可以用胶水粘贴在另一张纸上，来进行整体布局组合创作，也可以通过对折、拼接等方法进行组合创作，让一组剪纸变成另一种美妙的图形。
4.剪纸完成后，可以将作品贴在墙上，或者用胶布粘在窗户上，使其与自然环境有所呼应。
教学重点
•剪纸基本技巧的练习
•创意思维能力的发挥
•手眼协调能力的提升
教学步骤
1.在课前准备中，将材料准备好，并告诉学生在课上要剪出什么样的图案。
2.分发材料，让学生自由发挥，自行剪纸。
3.观察学生的剪纸技巧和创意想象力，进行指导和帮助。
4.引导学生进行剪纸的整体布局和组合创作。
5.让学生分享自己的作品，一起欣赏和讨论。
课堂实践
在课上，老师将提供多种彩纸、剪刀和胶水等材料，供学生自由发挥进行剪纸。
老师可以提供一些简单的剪纸教学视频和图案，让学生先行学习基本技巧和初步创意想法，然后让其自主创作组合。
老师还可以引导学生互相分享作品，分享自己的设计心得和感受，促进学生之间的交流和合作。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动奇妙的剪纸(教案)
四年级上册数学教案-第八单元数学广角——优化第1课时优化1：沏茶问题∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解优化的概念，知道优化就是寻找解决问题的最佳方案。
2. 培养学生运用优化思想解决问题的能力，提高学生思维的逻辑性和严密性。
3. 培养学生合作交流的能力，让学生在合作中学会倾听、表达和批判。
4. 培养学生珍惜时间、提高效率的意识。
二、教学内容1. 教学内容：人教新课标四年级上册数学第八单元数学广角——优化第1课时优化1：沏茶问题。
2. 教学重点：理解优化的概念，学会运用优化思想解决问题。
3. 教学难点：如何引导学生找到解决问题的最佳方案。
三、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示沏茶问题的情境，激发学生的兴趣。
b. 引导学生观察情境，发现其中的数学问题。
2. 探究新知a. 让学生自主探究解决问题的方法，教师巡回指导。
b. 组织学生交流各自的解题思路，引导学生从优化的角度评价各种方案。
c. 引导学生总结出最佳方案，并解释为什么这是最佳方案。
3. 巩固练习a. 设计一些类似的实际问题，让学生运用优化思想解决。
b. 组织学生交流解题过程和结果，共同评价各种方案的优劣。
4. 总结提升a. 让学生谈谈在本节课中学到了什么，有哪些收获。
b. 强调优化思想在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中运用优化思想解决问题。
5. 课后作业（课后自主完成）设计一些实际问题，让学生运用优化思想解决，并记录解题过程和结果。
四、教学评价1. 学生能理解优化的概念，知道优化就是寻找解决问题的最佳方案。
2. 学生能运用优化思想解决问题，提高思维的逻辑性和严密性。
3. 学生在合作交流中能积极参与，学会倾听、表达和批判。
4. 学生能珍惜时间、提高效率，养成良好的学习习惯。
五、教学反思1. 教师要关注学生在教学过程中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同成长。
3. 教师要关注学生的思维发展，引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新意识。
小学综合实践《奇妙的剪纸》教案
小学综合实践《奇妙的剪纸》教案奇妙的剪纸——小学综合实践《奇妙的剪纸》教案引言：剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，以剪刀和纸为材料，通过剪裁形成各种形象和图案。
剪纸具有传统文化的底蕴和艺术的魅力，能够培养学生的动手能力、观察力以及审美能力。
本篇教案将针对小学综合实践课的内容要求，以《奇妙的剪纸》为主题，为同学们设计一堂富有趣味性和实用性的剪纸课。
一、教学目标：1.了解剪纸的起源、发展和相关文化知识。
2.培养学生的剪纸技能和动手能力。
3.培养学生观察力、创造力和艺术修养。
4.通过实际操作，感受民间艺术的魅力。
二、教学准备：1.展示剪纸作品和剪刀等工具。
2.准备彩纸、铅笔、尺子等材料。
3.准备相关的剪纸模板和图片资料。
三、教学内容和步骤：步骤一：导入1. 利用多媒体设备播放与剪纸相关的短视频，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对剪纸的探索欲望。
2. 通过提问，让学生分享自己对剪纸的了解和体验，引导学生思考剪纸的作用和意义。
步骤二：剪纸的起源和发展1. 通过图片和简短的讲解，介绍剪纸的起源和发展历史。
让学生了解剪纸的起源于中国，并逐渐传播到世界各地的情况，提醒他们这是我们国家的传统文化艺术形式。
2. 引导学生观察剪纸作品的特点和风格，对比不同地域和传统的剪纸形式。
步骤三：剪纸的技巧和方法1. 向学生展示不同的剪纸技巧和方法，如对折剪、对折剪开后再剪、粘贴剪，等等。
通过演示，让学生掌握这些基本技巧。
2. 提供一些简单的剪纸模板给学生进行尝试，帮助他们熟悉和掌握剪纸的基本操作。
步骤四：自由创作与欣赏1. 让学生选择自己喜欢的图案或主题，进行自由创作。
鼓励学生发挥创造力，融入自己的设计和想法。
2. 学生完成作品后，组织展示和分享，让同学们欣赏并互相交流作品。
同时，老师也可以对作品进行评价和点评，鼓励学生继续努力和创作。
步骤五：剪纸的应用与拓展1. 通过图片和讲解，向学生展示剪纸在日常生活中的应用，如窗花、灯笼、书签等。
综合实践活动奇妙的剪纸
综合实践活动三年级下册；主题奇妙的剪纸；一、教学目标：；1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角；2、通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物；3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣；二、教学准备：；学生准备:剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角；教师准备：多媒体课件，剪纸作品；活动1可爱的动物；一、教学目标；1、学生深入浅出、--------------------------------------------------------------------------------综合实践活动三年级下册主题奇妙的剪纸一、教学目标：1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案、并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
2、通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力，协作能力和交往能力。
3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创造剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
二、教学准备：学生准备: 剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角尺等。
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
活动1 可爱的动物一、教学目标1、学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程。
2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
3、培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质。
二、教学重点、难点教学重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
教学难点：连续折剪法中折、剪的技巧。
三、教学准备学生准备：剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备：多教学课件，剪纸作品四、教学过程（一）、创设情景，激发兴趣1、展示漂亮的蝴蝶剪纸，学生欣赏，教师提问：如果让你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？2、学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极性。
小学综合实践奇妙的剪纸教案活动
小学综合实践奇妙的剪纸教案活动剪纸作为中国传统文化瑰宝之一，是我国民间艺术中独具特色的手工艺品。
剪纸不仅具有观赏性和装饰性，还有助于培养儿童动手能力、观察力、想象力和创造力。
为了激发学生对剪纸的兴趣，提高他们的实践能力，我们设计了一次奇妙的剪纸教案活动。
一、活动准备1. 确定主题：确定教案活动的主题，可根据教材内容、学生年级和季节等因素进行选择。
例如，选择四季主题，可以让学生剪纸代表不同季节的花草植物。
2. 确定教学目标：根据学生的年级和能力，制定适合的教学目标。
例如，让学生了解剪纸的历史和文化背景、培养他们的动手能力和创造力等。
3. 准备教材和工具：准备剪纸所需的纸张、剪刀、铅笔等工具。
可以提前将纸张折好，用铅笔在折痕处画出花草植物的样式，便于学生剪纸时参照。
二、活动过程1. 概述剪纸的历史和文化：通过图片、视频或讲解的方式，向学生介绍剪纸的起源和发展，以及它在中国传统文化中的地位和作用。
可以让学生观看一些精美的剪纸作品，欣赏其独特的艺术魅力。
2. 示范剪纸技巧：向学生展示剪纸的基本技巧和方法，包括如何握剪刀、如何转动纸张等。
可以选择一些简单的图案进行示范，让学生跟着动手操作。
3. 分组实践剪纸：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选择一个季节主题，然后根据自己选择的主题，进行剪纸设计和实践。
老师可以给予学生一定的指导，鼓励他们发挥创造力。
4. 展示和评价：完成剪纸作品后，每个小组向全班展示自己的作品，并简要介绍自己选择的主题和设计理念。
同学们可以互相欣赏、评价和交流彼此的作品，提出改进意见和建议。
5. 探究剪纸的应用：引导学生思考剪纸的应用领域，例如在节日、婚庆、室内装饰等方面。
可以让学生设计并制作一些剪纸手工制品，如贺卡、餐桌装饰等。
三、教学效果通过这次奇妙的剪纸教案活动，学生不仅可以了解和学习剪纸的历史和文化，还可以培养他们的动手能力、观察力、想象力和创造力。
通过合作、展示和评价环节，学生能够提高沟通和表达能力，培养团队合作精神和审美意识。
三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计
三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计[教学内容]三年级数学下册数学实践活动P62_63页的内容。
[教学目标]1．通过实践活动，帮助学生进一步加强对轴对称图形的认识，能在剪纸图案中识别出轴对称图形，并能用不同的方法剪出各种形状的轴对称图形。
2．在观察、交流、制作等实践活动中，让学生感受图形的对称美，启迪学生的灵感，培养学生的合作交流能力和创造能力。
3．通过本次数学实践活动，让学生感受到古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
[重点、难点]学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
[教学准备]多媒体课件、实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片[总的设计理念]奇妙的剪纸是学生学习了轴对称图形知识后所进行的一节数学实践活动课。
先指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识，然后让学生运用已获得的知识与技能独立模仿或分小组进行创作，最后进行交流。
在本节课的设计活动中，充分体现了以人为本的理念，将激发学生兴趣与引导学生自主尝试操作，将生生评价与师生评价贯穿于整个教学活动之中，将数学知识与学生生活紧密联系。
具体来说，本节课的设计有以下几个特点：1．教师精心创设情境，巧用多媒体演示，让学生经历四次尝试制作剪纸的过程，探究的过程充满了观察、猜测、验证、交流等丰富多彩的数学活动，有效地调动起学生参与活动的兴趣；同时让学生在实践中掌握方法，不断总结经验，认识不足。
2．强调学生之间、师生之间的合作，学生独立尝试后，展示交流，每个学生一种思路，一点经验，几十个学生就会汇总多种想法，这样的教学，拓展了学生的思路，有利于更好地培养学生的创新意识。
3．教师不仅关注学生技能的形成，更关注了学生情感的体验。
欣赏图案，评比作品，不仅培养了学生的审美、鉴赏能力，而且使学生了解我国的灿烂文化，增强学生的民族自豪感。
[教学过程]一、复习旧知，激趣导入1．同学们，我们已经认识了轴对称图形，这些图形当中哪些是轴对称图形呢？指名口答，并说说轴对称图形有什么特点。
三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计
三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计1. 活动目标•帮助学生了解剪纸的基本技巧和纸张的特点；•提高学生对几何图形的认识，培养学生的观察力和想象力；•培养学生的动手能力和创造力，激发其对美术的兴趣；•锻炼学生的耐心和毅力，培养学生的团队合作精神。
2. 活动准备2.1 教师准备•确定活动时间和地点；•将《奇妙的剪纸》作为活动课程；•准备剪纸的纸张和剪刀；•安排好学生的座位和工作环境；•设计详细的活动流程，并准备好活动所需的展示资料。
2.2 学生准备•学生需要带上自己的剪刀；•能够根据需要准备纸张所需的材料。
3. 活动流程3.1 活动介绍（10分钟）教师向学生介绍《奇妙的剪纸》的活动内容和目标，并向学生展示一些剪纸作品。
3.2 剪纸的基本技巧（20分钟）教师向学生介绍剪纸的基本技巧，包括纸张的折叠和剪切方法，以及如何保持手指的灵活性。
教师还可以通过实例演示和学生练习等方式加强学生的理解和学习。
3.3 剪纸作品的创作与欣赏（30分钟）教师向学生介绍剪纸作品的创作过程和技巧，并分配学生工作组，要求学生根据题目自行设计一幅剪纸作品。
在学生完成剪纸作品后，学生和老师一起欣赏和评价每个作品，并分享剪纸的艺术魅力和意义。
3.4 总结与反思（10分钟）教师向学生介绍剪纸作品的评价标准和重要价值，要求学生自我评价和反思，根据所学知识和实践经验判断自己的成长和进步，以便找到不足之处和提高自己的剪纸水平。
4. 活动评价学生参与度高，积极配合教师完成各项任务，并在剪纸作品的创作和欣赏过程中发挥自己的想象力和创造力。
通过活动，学生对剪纸的基本技巧和纸张的特点有了更深入的了解，对几何图形和美术有了更深刻的认识。
活动也帮助学生培养了自己的动手能力和创造力，激发其对美术的兴趣，同时也锻炼了学生的耐心和毅力，培养了学生的团队合作精神。
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸
苏教版数学三年级下册教案：奇妙的剪纸一、教学目标1.能够正确观察剪纸中的几何图形，并能正确命名他们的名称。
2.能够简单地进行折纸剪纸活动，培养学生的手工能力和动手创造能力。
3.能够在剪纸中发现数学之美，增强学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学准备1.各种样式的剪纸模板。
2.剪刀、彩笔等。
3.实物展示材料。
4.PPT或者班牌等教学辅助工具。
三、教学内容与教学步骤1. 导入与展示教师先通过PPT或讲解的方式，引入本堂课的剪纸主题，并展示一些剪纸作品，引导学生发现其中的几何图形。
例如，教师可以用图示方式展示一张剪纸作品，询问“这是什么图形？”“这个图形有什么特点？”等问题，鼓励孩子们积极发言。
2. 指导制作教师通过PPT或者实物的方式，进行剪纸制作的指导，让学生了解剪纸的基本技能和方法。
在指导制作的过程中，教师可以提醒学生注意以下内容：1.时间和空间的合理利用。
2.利用平面和立体的转换，体现空间层次感。
3.剪纸和折纸相结合，在其中发现几何图形的美。
3. 剪纸应用教师指导学生用剪纸制作各种形状的图案，让学生感受到几何图形的巧妙变化。
在制作的过程中，教师可以进行适当地组织活动，例如比赛、展览、互评等，充分调动学生的积极性和创造力。
4. 总结与拓展教师引导学生对本堂课所学内容进行总结，并带领学生拓展知识，例如介绍剪纸在中国文化和民间传统中的重要地位，引导孩子们了解和掌握中国传统文化，增强他们的文化自信心。
四、教学反思通过本次课的剪纸活动，学生们通过手工制作，实际体验到几何图形的实际应用，加深了对各种几何图形的认识与理解。
这种探索和实践的方式不仅能够帮助学生发现学习的乐趣，而且能够通过直观的方式理解数学概念和知识点。
此外，通过这种需要用眼、用手、用心的剪纸活动，既能提高学生的动手创造能力，又能够拓宽他们的视野和想象力。
因此，在数学教学中，可以通过这种剪纸、折纸活动来启发学生的创造性思维，激发他们对学习数学的兴趣和热情。
活动课《奇妙的剪纸》教学案例
活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析［教学内容］:义务数直课程标准实验教科书三年级下册第62-63页［教学分析］:这次的实践活动是结合《轴对称图形的认识》安排的，活动的安排大致分为两段：第一段, 简单介绍剪纸艺术的特点以及在我国民间广为流行的情况，并岀示一些精美的剪纸作品让学生欣赏；第二段，让学生运用已获得的一些知识和技能独立或分小组自由进行创作，最后组织交流。
通过这次实践活动，一方而可以帮助学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识：列一方而，又可以让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。
［教学目标］:1、鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形，使得学生有机会用不同方式、从不同角度体会轴对称图形的特征，深化对周对称图形的认识。
2、培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。
3、通过欣赏剪纸作品，使学生感受古今劳动人民的高超技艺，体会到我国民间艺术的绚丽, 激发他们欣赏美、创造美的热情。
［教学重难点］:学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸图案［教学实例及点评］:一、谈话导入：师：同学们你们看，老师手里拿的是什么？生：剪刀和蜡光纸。
师：没错，这是一把普通的剪刀和一张普通的蜡光纸，可别小看了它们，就是它们创造了我们中国传统的民间艺术，你们知逍是什么吗？生：（齐答）剪纸。
师：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，至今已有一千多年的历史。
民间艺人用一把剪刀和一张纸，能剪出各种各样漂亮的图案。
课件岀示剪纸作品欣赏：（师相机介绍：这是迎春纳福的图案、这是喜庆吉祥的图案、这是以十二生肖为创作题材的彩色剪纸作品……还有山水、花鸟、昆虫、人物……）［评：教师把课前搜集到的剪纸图案和书上的图案集中在一起，有层次地分类展示出来，为学生提供了丰富的、直观的、生动的感性材料，创设了感受剪纸文化的意境］生1：哇!生2：真好看！师：刚才大家欣赏了这么多剪纸作品，你有什么感觉吗？生1：这些剪纸作品很精细、很漂亮。
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸
苏教版数学三年级下册教案——奇妙的剪纸一、教学目标1.了解剪纸的发展历史和分类。
2.能够根据要求完成规定的剪纸图案。
3.提高学生的动手能力和创造能力，培养学生的审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：剪纸的发展历史和分类，根据要求完成规定的剪纸图案。
2.教学难点：较复杂的剪纸图案的制作。
三、教学过程1. 导入新知识1.老师与学生们共同了解剪纸的发展历史和分类，发散思维，学生可以自由发言表达自己对剪纸的印象和了解。
2. 操作指导1.让学生们了解剪纸图案的基本组成部分，帮助他们更好地理解后续的任务。
2.分步骤教授学生如何进行剪纸图案制作，指导学生要有耐心和重视细节。
3. 示范与实践1.老师进行剪纸图案制作的示范，让学生们对整个过程做到心中有数。
2.让学生模仿老师的操作，自己动手进行制作。
–建议老师可以事先准备好了由易到难的剪纸图案，让学生们在熟悉的基础上循序渐进地提高自己的剪纸技能。
3.指导学生进行小组合作，共同制作出更加复杂的剪纸图案。
4. 总结反馈1.让学生们归纳整个制作过程，记录下来方便以后复习，老师进行补充和点评；2.老师评定学生们的作品质量，并针对不足进行指导和反馈。
四、教学方法1.实践操作法：通过让学生们自己动手完成不同难度的剪纸图案，提高他们的动手能力和创造能力；2.小组合作法：让学生们在互帮互助和交流中加深对剪纸制作的理解，帮助他们更好地完成复杂的剪纸图案；3.讨论法：通过与学生们的互动交流，促进他们对剪纸发展历史和分类的深入了解。
五、教学工具1.剪刀、颜料、胶水等剪纸制作工具；2.彩色卡纸、白纸等材料；3.课本或其他剪纸资料。
六、教学评估1.基本完成不同难度剪纸图案的制作；2.尝试使用不同颜色、形状等元素进行创作；3.学习制作剪纸的过程中积极思考、有提问和回答。
七、教学反思1.课前准备需要充足，学生们在动手制作的过程中可能会出现不同的问题，需要老师认真倾听并及时帮助他们解决。
2.老师需要灵活处理课堂上出现的意外情况，例如某个学生无法完成图案或完成得较慢等问题，准确评估和处理后可以帮助其他学生做好合作和共同进步。
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸一、教学背景和目标1. 教学背景剪纸是中国传统手工艺品之一，与数学有着密不可分的联系。
通过剪纸活动，可以训练孩子们的观察、计算、组合等数学能力，同时也能培养孩子的创造力和动手能力。
2. 教学目标本堂课的教学目标如下：1.能够较为熟练地剪出基本图形；2.能够将图形进行组合，创造新的图案；3.了解剪纸与数学的联系。
二、教学内容和方法1. 教学内容本堂课的教学内容包括以下几个方面：1.剪纸基本知识：讲解剪纸的起源、发展和分类，以及常用的剪纸工具、材料等；2.剪纸基本技巧：通过实践，让学生熟练掌握剪纸的基本技巧，如剪线、剪圆等；3.剪纸创意组合：通过示范和引导，让学生将剪出来的基本图形进行组合，形成新的图案。
2. 教学方法本堂课采用多种教学方法：1.讲解法：讲解剪纸知识和技巧；2.演示法：给学生演示如何剪出基本图形；3.实践法：让学生实践剪纸过程，从中锻炼剪纸技巧；4.引导法：引导学生将剪出来的基本图形进行组合，培养其创造能力。
三、教学步骤1. 热身1.让学生观看一些剪纸作品，引导他们想象其中的基本图形是如何剪出来的。
2. 新知1.讲解剪纸基本知识，包括剪纸的起源、发展和分类，以及常用的剪纸工具、材料等；2.演示如何剪出基本图形，包括圆、矩形、三角形等，要求学生跟着演示进行练习；3.引导学生利用基本图形进行组合，形成新的图案。
3. 练习和应用1.让学生继续练习基本剪纸技巧，剪出更多更复杂的图形；2.鼓励学生自己动手设计剪纸图案，并分享给全班同学观看。
4. 总结1.总结本节课所学的剪纸基本知识、技巧和创意组合方法；2.让学生在班级展示自己的剪纸作品，鼓励他们进一步发挥创造力和动手能力。
四、教学评价本节课的教学评价主要有以下几个方面：1.学生下课后的评价；2.在展示自己的剪纸作品过程中，教师观察学生的表现并给予评价；3.小组点评，让学生互相评价和分享自己的剪纸技巧和创意。
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三年级数学《奇妙的剪纸》实践活动设计三年级数学下册数学实践活动P62~63页的内容。
1．通过实践活动，帮助学生进一步加强对轴对称图形的认识，能在剪纸图案中识别出轴对称图形，并能用不同的方法剪出各种形状的轴对称图形。
2．在观察、交流、制作等实践活动中，让学生感受图形的对称美，启迪学生的灵感，培养学生的合作交流能力和创造能力。
3．通过本次数学实践活动，让学生感受到古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
多媒体课件、实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片
“奇妙的剪纸”是学生学习了轴对称图形知识后所进行的一节数学实践活动课。
先指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识，然后让学生运用已获得的知识与技能独立模仿或分小组进行创作，最后进行交流。
在本节课的设计活动中，充分体现了以人为本的理念，将激发学生兴趣与引导学生自主尝试操作，将生生评价与师生评价贯穿于整个教学活动之中，将数学知识与学生生活紧密联系。
具体来说，本节课的设计有以下几个特点：
1．教师精心创设情境，巧用多媒体演示，让学生经历四次尝试制作剪纸的过程，探究的过程充满了观察、猜测、验证、交流等丰富多彩的数学活动，有效地调动起学生参与活动的兴趣；同时让学生在实践中掌握方法，不断总结经验，认识不足。
2．强调学生之间、师生之间的合作，学生独立尝试后，展示交流，每个学生一种思路，一点经验，几十个学生就会汇总多种想法，这样的教学，拓展了学生的思路，有利于更好地培养学生的创新意识。
3．教师不仅关注学生技能的形成，更关注了学生情感的体验。
欣赏图案，评比作品，不仅培养了学生的审美、鉴赏能力，而且使学生了解我国的灿烂文化，增强学生的民族自豪感。
1．同学们，我们已经认识了轴对称图形，这些图形当中哪些是轴对称图形呢？
指名口答，并说说轴对称图形有什么特点。
2．师讲述：运用轴对称图形的特点及其它一些艺术，我国古代劳动人民运用一把剪刀和一张普通的纸创造出了中国传统民间艺术——剪纸。
多媒体播放有关剪纸艺术的短片，内容包括：介绍剪纸的历史，各式各样的剪纸图案以及用剪纸图案装饰的墙壁、黑板报、窗户等画面。
师提问：看完短片，你想说些什么？
揭示课题：奇妙的剪纸。
【设计意图】：通过复习，让学生进一步感知轴对称图形的特点；播放短片，使学生真切体会到剪纸艺术在我国民间广为流传，增加这次数学实践活动的亲切感，激发学生的学习兴趣。
1．欣赏作品
出示课本第62页的剪纸图案。
你能将这些剪纸图案分为两类吗？
生先独立思考，在小组里说一说，再全班交流，引导学生按是否是轴对称图形进行分类。
提问：你们知道这些轴对称图形是怎样剪成的吗？
让生说自己的看法。
谈话：欣赏了这么多美丽的剪纸图案，你们想不想自己也动手剪出这样的图案？
相信凭着同学们的一双双巧手，一定能剪出出色的作品，不过我们得先学会一些基本的方法，有信心学好吗？
【设计意图】：在欣赏的过程中，让学生感受到数学与生活的密切联系，在师生交流中，自然而然激发学生想动手试一试的欲望。
2．一次对折
在黑板上出示一次对折的作品：红心、葫芦
提问：这两张剪纸是轴对称图形吗？谁来沿着对称轴对折一下？
猜一猜：他们是怎样剪成的？师生共同讨论交流，得出先对折，再画样，最后动手剪。
让生选一幅自己喜欢的试着做一做。
学生模仿制作，师巡视指导，提醒学生使用剪刀时要注意安全。
将优秀作品贴在黑板上，全班交流评价。
让做的不是很成功的同学说说自己的不足之处。
提问：在制作时有什么提醒大家注意的？强调对折时要整齐，不能把折痕剪断。
3．两次对折
课件演示第62页下面的剪纸步骤。
提出要求：请同学们拿一张正方形纸按屏幕上的顺序动手试一试，看谁做得最好。
学生剪好后，先在小组里交流，选出优秀作品贴到黑板上。
全班交流时，得出画图时要对着中心点画，剪时不能把中心点剪掉。
4．三次对折
提问：除了这种折法，正方形还有其它的折法吗？
课件演示第63页沿对角线折法的剪纸步骤。
学生模仿制作，师巡视指导，提醒学生要找准中心点，
并展示优秀作品。
5．多次对折
谈话：我们通过刚才的动手实践，发现并学会了很多方法，但都是一次剪了一幅图案，能不能一次剪出多幅图案呢？
课件演示第63页的花边制作步骤。
学生按顺序制作。
师巡视指导，可能有很多学生花边剪成了一个个小图案，组织学生讨论：为什么会出现这种情况？
展评优秀作品。
【设计意图】：教师充分利用多媒体，给学生直观指导，让学生在模仿尝试操作中，明确剪纸的方法和注意事项。
在生生互相评价活动中互相启发，取长补短；在师生互动中，互相激励，共同评价，真正让学生体会到剪纸的艺术魅力。
1．谈话：同学们，你们用灵巧的双手和自己的聪明才智学会了许多剪纸的方法，“六一”儿童节就要到了，你们能用今天所学的知识，自己动手设计、剪出一条花边或其他图案装点我们的教室或黑板报吗？我们来比一比哪一组的同学心儿最灵，手儿最巧。
2．小组商量讨论，互相协作完成，师巡视指导。
3．小组展示作品，师有选择地让学生介绍剪的方法。
4．师：把智慧星送给你认为最满意的作品，让我们共
同享受创作的乐趣吧！
【设计意图】：数学知识来源于生活而又服务于生活，设计了一个小竞赛让学生用自己所创作的剪纸美化教室，不仅让学生运用所学知识参与实践，真正体会到学习数学的价值；而且给学生创设了一个展示自我才能的空间，充分发挥了学生的想象力、创造力和审美能力，培养了学生的创新意识。