空气调节课程设计
广州空气调节课程设计
广州空气调节课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握广州空气调节的基本原理和实际应用，通过学习，学生应能理解空调系统的工作流程，掌握空调的节能量和能效比的基本概念，了解广州气候特点对空调系统设计的影响，以及掌握空调系统的日常维护和节能减排的方法。
在知识目标上，学生需要掌握空调系统的基本构成、工作原理及其在建筑中的应用。
在技能目标上，学生应通过实验和实践，培养分析问题和解决问题的能力，能够对空调系统进行简单的故障诊断和维护。
在情感态度价值观目标上，学生应树立节能环保的意识，理解节能减排对广州乃至全国可持续发展的重要性，培养负责任的消费习惯。
二、教学内容教学内容将围绕广州空气调节的主题，深入探讨空调系统的基本原理、节能技术以及在广州地区的应用案例。
具体包括以下几个方面：1.空调系统的基本原理：包括制冷循环、热力学基础、空调负荷计算等。
2.空调设备及其选型：涉及冷水机组、风冷热泵、冷却塔等设备的工作原理和选用原则。
3.广州气候特点与空调系统设计：分析广州的气候条件，探讨其对空调系统设计的影响。
4.空调系统的节能技术：介绍变频技术、热回收技术等节能措施。
5.空调系统的运行与管理：讲解空调系统的日常维护、故障诊断及节能管理。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：系统讲解空调调节的基本原理、设备选型和设计方法。
2.案例分析法：分析广州地区的典型空调项目，使学生更好地理解空调系统的实际应用。
3.实验法：学生进行空调设备的实验操作，培养学生的动手能力。
4.讨论法：分组讨论空调系统的节能措施和运行管理，激发学生的思考。
四、教学资源为了支持教学，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的空调调节教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的技术资料和案例分析，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，以直观的方式展示空调系统的工作原理和实际应用。
地铁空气调节课程设计
地铁空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地铁空气调节的基本原理，掌握空调系统的组成部分及功能。
2. 学生能了解地铁环境特点对空气调节的要求，掌握相关参数对空调效果的影响。
3. 学生能掌握地铁空调系统的运行模式和控制策略，了解节能措施及其对环境保护的意义。
技能目标：1. 学生具备分析地铁环境特点，提出合理空调方案的能力。
2. 学生能运用所学的知识，解决实际地铁空调运行过程中出现的问题。
3. 学生能通过实际操作，学会使用地铁空调系统及相关设备，具备一定的动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对地铁空调技术的研究兴趣，提高对工程技术学科的认识。
2. 学生能意识到节能减排在地铁空调系统中的重要性，树立环保意识和社会责任感。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对初中年级学生，结合地铁空气调节的实际情况，以提高学生对地铁空调系统的认识，培养学生的动手操作能力和环保意识为宗旨。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握相关知识，提高实践技能，培养正确的价值观。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将围绕具体学习成果展开。
二、教学内容1. 地铁空气调节原理：介绍地铁空调系统的基本原理，包括制冷、制热、除湿、通风等基本功能，结合课本相关章节，让学生了解空调系统在地铁运行中的重要性。
2. 地铁环境特点与空调需求：分析地铁环境中的温湿度、人流密度等特点，讲解其对空调系统的特殊要求，引用教材中有关地铁环境参数的内容，帮助学生掌握环境特点对空调效果的影响。
3. 空调系统组成及功能：详细讲解地铁空调系统的组成部分，如压缩机、冷凝器、蒸发器、控制器等，结合教材章节，让学生了解各部件的作用及相互关系。
4. 空调运行模式和控制策略：介绍地铁空调的运行模式，如正常运行、节能运行等，分析控制策略，如温度、湿度控制，引用教材相关内容，使学生掌握空调系统的运行原理。
5. 节能减排与环保：讲解地铁空调系统的节能措施，如变频技术、智能控制等，强调节能减排对环境保护的重要性，结合教材内容，培养学生的环保意识。
空气调节用制冷课程设计
空气调节用制冷课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解制冷原理及其在空气调节中的应用；2. 掌握制冷剂、压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的工作原理和作用；3. 了解制冷循环系统的类型及优缺点。
技能目标：1. 学会分析空气调节制冷系统的能效，评估其经济效益；2. 能够运用所学知识，设计简单的空气调节用制冷系统；3. 掌握制冷系统的安装、调试和维护方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对制冷技术的研究兴趣，激发其探索精神；2. 增强学生的节能环保意识，使其关注制冷技术在节能减排方面的应用；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为应用性较强的技术课程，结合实际工程案例，使学生掌握制冷技术在空气调节领域的应用。
学生特点：初三学生具备一定的物理基础和动手能力，对新技术充满好奇心，喜欢实践操作。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，提高分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 制冷原理概述：介绍制冷的基本概念、制冷循环原理及其在空气调节中的应用。
- 教材章节：制冷原理与制冷循环- 内容列举：制冷剂、压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件及其工作原理。
2. 制冷系统主要部件及其工作原理：详细讲解制冷系统中各部件的作用、工作原理和性能特点。
- 教材章节：制冷系统主要部件- 内容列举：制冷剂的选择、压缩机的种类与性能、蒸发器与冷凝器的结构特点。
3. 制冷循环系统的类型及优缺点：分析不同类型制冷循环系统的优缺点，以及在实际应用中的选择原则。
- 教材章节：制冷循环系统及其优化- 内容列举：蒸气压缩式、吸收式等制冷循环系统的特点及适用场合。
4. 空气调节用制冷系统设计：结合实例，讲解制冷系统在空气调节中的应用设计方法。
- 教材章节：制冷系统在空气调节中的应用- 内容列举：制冷系统的选型、能效评估、经济效益分析。
5. 制冷系统的安装、调试与维护：介绍制冷系统的安装、调试方法以及日常维护保养要点。
某商场空气调节课程设计
某商场空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解空调系统在商场中的重要作用，掌握其基本工作原理；2. 学生掌握空调系统的能量守恒定律，能运用相关公式进行简单计算；3. 学生了解商场空调系统的分类及特点，能分析不同类型空调系统的适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析商场空调系统的运行状况，提出优化建议；2. 学生能够运用能量守恒定律，进行商场空调系统能耗的计算，并提出节能措施；3. 学生能够通过小组合作，设计出符合商场需求的空调系统方案。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到节能环保的重要性，树立节能减排的意识；2. 学生通过本课程的学习，培养对空调工程领域的兴趣，激发探索精神；3. 学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科知识，以实用性为导向，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高节能意识，为我国节能减排事业贡献力量。
同时，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 空调系统基本原理：介绍空调系统的工作原理，包括制冷剂循环、压缩机、蒸发器、冷凝器等组成部分；相关教材章节：第二章“制冷原理及其应用”。
2. 商场空调系统分类及特点：分析中央空调、分体式空调、多联机等不同类型空调系统的优缺点；相关教材章节：第三章“空调系统的分类与选择”。
3. 空调系统能量守恒定律：讲解空调系统在运行过程中的能量转换，以及能量守恒定律的应用；相关教材章节：第四章“空调系统能耗分析与计算”。
4. 商场空调系统优化与节能：探讨商场空调系统运行中的问题，提出优化方案，介绍节能措施；相关教材章节：第五章“空调系统的运行管理与节能”。
5. 实践操作：组织学生进行商场空调系统调研，设计空调系统优化方案，进行能耗计算；相关教材章节：第六章“空调系统实践操作”。
空气调节工程课程设计
空气调节工程课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生需要掌握空气调节工程的基本原理、方法和应用，了解空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的重要作用。
知识目标包括：理解空气调节工程的基本概念、原理和流程；掌握空气调节工程的主要设备及其工作原理；了解空气调节工程的设计和施工要求。
技能目标包括：能够分析空气调节工程的问题并提出解决方案；能够进行空气调节工程的计算和设计；能够操作和维护空气调节工程设备。
情感态度价值观目标包括：培养学生的科学精神和创新意识；增强学生的社会责任感和环保意识；提高学生对空气调节工程的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括空气调节工程的基本原理、方法和应用。
首先，介绍空气调节工程的基本概念、原理和流程，让学生了解空气调节工程的基本知识。
然后，讲解空气调节工程的主要设备及其工作原理，让学生掌握空气调节工程的关键技术。
最后，介绍空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的应用，让学生了解空气调节工程的重要作用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，系统地讲解空气调节工程的基本原理、方法和应用。
其次，采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解空气调节工程的知识。
再次，采用实验法，进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。
最后，采用讨论法，引导学生进行思考和交流，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《空气调节工程》为学生提供系统的知识体系。
其次，参考书《空气调节工程设计与实践》为学生提供实际案例和设计方法。
再次，多媒体资料包括PPT、视频和图片等，用于辅助讲解和展示空气调节工程的相关内容。
最后，实验设备包括风扇、空调等，用于进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在空气调节工程课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
空气调节仲恺课程设计
空气调节仲恺课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解空气调节的基本原理，掌握空调系统的组成及各部分功能。
2. 使学生掌握空调系统的工作流程，了解其调节空气温度、湿度、洁净度等方面的作用。
3. 帮助学生了解空调系统在不同场合的应用，如家庭、商场、办公室等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际生活中空调系统使用中出现的问题。
2. 提高学生动手操作能力，学会正确使用和维护空调设备。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践等形式，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空气调节技术的好奇心与求知欲，激发他们对科技创新的热情。
2. 增强学生环保意识，让他们认识到空调系统对环境的影响，并学会节能减排。
3. 培养学生正确的消费观念，让他们在选择空调设备时，能够综合考虑性能、价格、能耗等因素。
本课程针对仲恺地区学生特点，结合教材内容，注重实践性与实用性，旨在培养学生具备扎实的空调调节知识，提高他们的实际操作能力，同时关注环保和节能，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 空气调节基本原理：讲解空调系统的制冷和制热原理，以及空气湿度、洁净度的调节方法。
- 教材章节：第二章 空气调节原理- 内容列举：制冷原理、制热原理、湿度调节、洁净度调节2. 空调系统组成及功能：介绍空调系统的各个组成部分及其功能，包括压缩机、蒸发器、冷凝器等。
- 教材章节：第三章 空调系统组成与设备- 内容列举：压缩机、蒸发器、冷凝器、膨胀阀、控制系统3. 空调系统工作流程：讲解空调系统从制冷到制热的整个工作流程，分析各环节的作用。
- 教材章节：第四章 空调系统工作流程- 内容列举：制冷循环、制热循环、自动调节与控制4. 空调系统在不同场合的应用：介绍空调系统在家庭、商场、办公室等不同场合的应用，分析其优缺点。
- 教材章节：第五章 空调系统应用实例- 内容列举：家用空调、商用空调、中央空调5. 空调设备的使用与维护：教授学生正确使用空调设备的方法，以及日常维护和故障处理技巧。
南方空气调节课程设计
南方空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解南方气候特点及其对空气调节的影响。
2. 学生能掌握空调工作原理及在南方气候条件下的高效运行策略。
3. 学生能描述并解释空调系统的能耗构成及其与环保的关系。
技能目标：1. 学生能够分析南方室内外温差，合理调节空调温度，提高舒适度的同时实现节能。
2. 学生能够操作空调设备，进行基本的故障排查和日常维护。
3. 学生能够运用节能知识，评估并优化家庭空调使用习惯，降低能源消耗。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对节能环保重要性的认识，树立节能减排的意识。
2. 增强学生对科技创新和可持续发展的关注，激发其对相关领域的学习兴趣。
3. 通过小组合作，培养学生团队协作精神和责任感，提高沟通与解决问题的能力。
课程性质：本课程结合南方地区气候特点，以实践操作和理论分析相结合的方式进行，旨在提高学生对空调设备使用的认识和操作技能，同时培养节能环保意识。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和生活经验，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与探究。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手操作和思考分析，关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。
通过教学评估，不断调整教学策略，提高课程质量。
二、教学内容1. 空调工作原理：介绍空调系统的基本构成、制冷剂循环过程、热交换原理等，对应教材第三章第一节。
- 空调设备结构与功能- 制冷剂的选择与循环过程- 热交换原理及其在空调中的应用2. 南方气候特点与空调运行策略：分析南方高温潮湿气候对空调运行的影响，探讨合理调节温度、湿度等参数的方法，对应教材第三章第二节。
- 南方气候特点概述- 空调运行策略调整- 节能运行案例分析3. 空调能耗与节能技术：介绍空调能耗构成、节能技术原理及实际应用，对应教材第三章第三节。
- 空调能耗分析- 节能技术介绍- 节能效果评估与优化4. 空调设备操作与维护：教授空调设备的日常操作、故障排查和保养维护方法，对应教材第三章第四节。
空气调节课程设计石家庄
空气调节课程设计石家庄一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空气调节的基本原理和应用，培养学生对空气调节技术的兴趣和认识，提高学生的实际操作能力。
知识目标：使学生掌握空气调节的基本概念、原理和主要设备，了解空气调节系统的工作流程和操作方法。
技能目标：培养学生运用空气调节知识分析和解决实际问题的能力，能熟练操作空气调节设备，提高学生的实践技能。
情感态度价值观目标：培养学生对空气调节技术的热爱，增强学生的环保意识，使学生认识到空气调节在现代社会中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括空气调节的基本原理、空气调节设备、空气调节系统及操作维护等方面的知识。
1.空气调节的基本原理：包括温度、湿度、洁净度等方面的调节原理。
2.空气调节设备：介绍空调、通风设备、净化设备等空气调节设备的工作原理和性能。
3.空气调节系统：讲解空气调节系统的工作流程、组成和各部分的功能。
4.空气调节操作维护：教授空气调节设备的操作方法和维护保养知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解空气调节的基本原理、设备及其系统，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析典型空气调节设备运行实例，提高学生分析和解决实际问题的能力。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验操作，加深对空气调节设备及其系统的理解。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的空气调节教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
空气调节课程设计
空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解空气调节的基本概念，掌握空调系统的原理与组成；2. 使学生掌握温度、湿度、空气质量等室内环境参数对身体健康和学习效率的影响；3. 帮助学生了解不同类型空调设备的特点及适用场景。
技能目标：1. 培养学生运用空气调节知识分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生设计简单空调系统方案的能力；3. 培养学生进行实验操作、数据分析和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空气调节技术的兴趣，激发学生探索科学技术的热情；2. 增强学生的环保意识，引导学生关注室内空气质量，养成良好的生活习惯；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为应用性理科课程，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：本课程针对八年级学生，他们已具备一定的物理知识和实验技能，对新鲜事物充满好奇，善于合作与探究。
教学要求：结合学生特点，采用启发式、探究式教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的知识应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过本课程的学习，使学生能够掌握空气调节的基本知识和技能，提高室内环境质量，为学生的身心健康和未来发展奠定基础。
二、教学内容1. 空气调节基本概念：讲解空调的定义、作用及其在生活中的应用；教材章节：第一章第一节。
2. 空调系统的原理与组成：介绍空调系统的制冷、制热原理，以及主要组成部分；教材章节：第一章第二节。
3. 室内环境参数对健康的影响：分析温度、湿度、空气质量等参数与人体健康的关系；教材章节：第二章。
4. 空调设备类型及适用场景：介绍分体式、中央空调等不同类型空调设备的特点及适用场景；教材章节：第三章。
5. 空气调节方案设计：教授如何根据实际需求设计空调系统方案；教材章节：第四章。
6. 实验操作与数据处理：开展空气调节实验，让学生动手操作，学会收集、整理和分析数据；教材章节：第五章。
空气调节课程设计西安
空气调节课程设计西安一、教学目标通过本章节的学习，学生需要达到以下目标：1.知识目标：学生能够理解空气调节的基本原理和方法，掌握常见的空气调节设备及其作用，了解空气调节在建筑环境中的应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对简单的空气调节系统进行分析和设计，能够使用相关工具进行故障排查和维护。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到空气调节在提高室内舒适性和健康性方面的重要性，培养对环境保护和节能的意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.空气调节的基本原理：包括空气的性质、热湿处理方法、空气调节的目标和指标。
2.空气调节设备：包括空调器、新风系统、空气净化器等设备的工作原理和性能。
3.空气调节系统：包括风道系统、水系统、太阳能系统等的设计和运行原理。
4.空气调节在建筑环境中的应用：包括商业建筑、住宅建筑、公共建筑等空气调节方案的设计和实施。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解空气调节的基本原理和概念，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析具体的空气调节案例，使学生了解空气调节在实际工程中的应用。
3.实验法：通过实验操作，使学生亲身体验空气调节设备的运行原理和维护方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的空气调节教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的专业书籍，为学生提供深入学习的机会。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，为学生提供直观的学习体验。
4.实验设备：准备相关的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的练习题和案例分析，评估学生对知识的掌握和应用能力。
3.考试：设计考试题目，评估学生对章节知识的全面理解和运用能力。
建环空气调节课程设计
建环空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解建筑环境中的空气调节原理，掌握空调系统的基本构成及工作方式。
2. 使学生了解空调系统在建筑中的作用，以及其对室内空气质量的影响。
3. 引导学生掌握空调系统能耗分析的方法，了解节能技术在空调系统中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际建筑环境空气调节问题的能力。
2. 提高学生设计简单空调系统的方案，并进行初步的能耗评估。
3. 培养学生团队合作精神，通过小组讨论、实践操作等方式，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注建筑环境与能源问题，树立节能减排的意识。
2. 激发学生对建筑环境科学的学习兴趣，提高探索精神和创新意识。
3. 引导学生关注室内空气质量，关注健康生活，培养环保责任感。
课程性质：本课程为建筑环境与能源应用工程的专业课程，旨在让学生掌握建筑空气调节的基本知识，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的物理基础，具有较强的学习能力和实践操作兴趣。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的知识运用能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 空气调节基础理论：包括室内外热湿环境、空气调节原理、热力学第一定律及第二定律在空调中的应用。
教材章节：第一章《建筑环境与空气调节概述》2. 空调系统组成及工作原理：介绍空调系统的分类、组成部分及其工作原理，包括制冷剂、压缩机、冷凝器、蒸发器等关键元件。
教材章节：第二章《空调系统的组成与工作原理》3. 空调系统设计与施工：讲解空调系统的设计原则、负荷计算、设备选型及施工要求，以实现良好的空调效果。
教材章节：第三章《空调系统设计与施工》4. 空调系统运行与管理：分析空调系统运行过程中的能耗、故障处理、维护与管理，提高空调系统的运行效率。
教材章节：第四章《空调系统运行与管理》5. 空调系统节能技术：介绍空调系统节能技术及其应用，包括变频技术、热回收技术、太阳能空调等。
苏州空气调节课程设计
苏州空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解空气调节的基本概念，掌握苏州地区气候特点对空气调节的影响。
2. 使学生掌握空调系统的组成、工作原理及运行方式，了解其在生活中的应用。
3. 帮助学生了解空气调节在节能减排、环境保护方面的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析苏州地区空气调节问题的能力。
2. 提高学生操作空调设备、解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用科技手段优化空气调节方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空气调节技术研究的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 增强学生的环保意识，使其关注空气调节对环境的影响。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生在实际操作中的沟通协作能力。
课程性质：本课程为自然科学类课程，结合苏州地区气候特点和空调技术，旨在提高学生对空气调节知识的理解和应用能力。
学生特点：学生处于初中年级，具有一定的自然科学基础和动手操作能力，但对空调技术的了解有限。
教学要求：教师应采用生动的实例、实际操作和互动讨论等方式，引导学生掌握空气调节知识，提高技能和情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 空气调节基本概念：气温、湿度、空气流动等；2. 苏州地区气候特点及其对空气调节的影响；3. 空调系统的组成：压缩机、蒸发器、冷凝器、膨胀阀等；4. 空调工作原理：制冷循环、制热循环；5. 空调运行方式：定频、变频；6. 空气调节在节能减排、环境保护中的应用；7. 空调设备操作与维护；8. 空气调节优化方案设计。
教学大纲安排：第一课时：介绍空气调节基本概念，分析苏州地区气候特点；第二课时：讲解空调系统的组成和工作原理；第三课时：探讨空调运行方式及节能减排技术；第四课时：实践操作空调设备，学习设备维护；第五课时：研究空气调节优化方案，进行小组讨论和设计。
教材章节关联：教学内容与教材中“能源与环境保护”章节相关，涉及空调技术、节能减排等方面内容。
广州空气调节课程设计
广州空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解空气调节的基本概念，掌握广州地区气候特点对空气调节的影响；2. 学生能够描述空调系统的工作原理，了解其主要部件及其功能；3. 学生能够阐述空气质量对人体健康的影响，掌握改善室内空气质量的方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析广州地区室内空气质量问题，提出合理的解决方案；2. 学生能够设计简单的空气调节系统，并进行模拟实验；3. 学生能够运用信息技术手段，收集和分析广州空气质量数据，提高数据处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到空气调节在生活中的重要性，增强环保意识，关注室内空气质量；2. 学生能够积极参与团队合作，培养解决问题的能力和创新精神；3. 学生能够关注气候变化对空气质量的影响，提高社会责任感，倡导绿色生活。
课程性质：本课程为科学实践活动课程，旨在通过实际操作和探究，让学生掌握空气调节相关知识，提高实践能力和环保意识。
学生特点：学生为初中生，具备一定的科学素养，好奇心强，善于观察和思考，但需要引导和激发学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
教学过程中，注重分层教学，关注个体差异，使每位学生都能在课程中取得实际收获。
二、教学内容1. 空气调节基本概念：气温、湿度、空气流动速度等；2. 广州气候特点及其对空气调节的影响：高温多湿、季节性气候变化；3. 空调系统工作原理：制冷循环、制热循环、空气处理过程；4. 空调设备主要部件及其功能：压缩机、蒸发器、冷凝器、膨胀阀等；5. 室内空气质量对人体健康的影响：PM2.5、甲醛、苯等有害物质；6. 改善室内空气质量的方法：通风、空气净化、绿化等；7. 实践活动：设计简单的空气调节系统，进行模拟实验；8. 数据收集与分析：收集广州空气质量数据，分析气候变化对空气质量的影响。
教学内容安排：第一课时：空气调节基本概念、广州气候特点；第二课时：空调系统工作原理、主要部件及功能；第三课时：室内空气质量对人体健康的影响、改善方法；第四课时：实践活动及数据收集与分析。
广州空气调节课程设计
广州空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解广州气候特点及其对空气质量的影响；2.使学生掌握空气调节的基本原理和关键参数；3. 引导学生了解空气调节设备在生活中的应用及其对空气质量改善的作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析广州空气质量数据的能力；2. 提高学生设计简单空气调节系统的实践操作能力；3. 培养学生运用科技手段解决实际问题的创新思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的关注和责任感，认识到空气质量对生活的影响；2. 增强学生的团队合作意识，学会在小组合作中共同解决问题；3. 引导学生树立科技改变生活、服务社会的价值观。
本课程将结合广州气候特点，以实际案例为引导，注重理论知识与实际应用的结合，提高学生的科学素养和环保意识。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新思维，使学生在掌握知识的同时，形成积极向上的情感态度和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 广州气候特点及其对空气质量的影响- 气候类型与空气质量的关系- 季节性气候变化对空气质量的影响2. 空气调节基本原理- 空气调节的定义与作用- 热力学在空气调节中的应用- 空气调节系统的组成与工作原理3. 空气调节关键参数- 温度、湿度、风速等参数对空气质量的影响- 空气质量指数（AQI）的计算与评价4. 空气调节设备与应用- 常见空气调节设备的功能与原理- 空气调节设备在生活中的应用案例5. 空气质量改善策略- 室内空气质量改善方法- 广州地区室外空气质量改善措施6. 实践操作与案例分析- 设计简单的空气调节系统- 分析广州空气质量数据，提出改善措施教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，参考教材相关章节，合理安排教学进度。
在教学过程中，结合实际案例，注重培养学生的实践操作能力和分析解决问题的能力。
通过本章节的学习，使学生全面掌握空气调节相关知识，为实际应用打下坚实基础。
空气调节设计课程设计
空气调节设计课程设计目录绪论 (2)一．工程概况3二．建筑信息以及室内的设计参数3三．热湿负荷计算3§3.1 散热量的有关分析以及计算 (4)§3.2 室内热源散热量及散湿量 (6)§3.3 本章小结（与电脑软件计算结果比较） (8)四．送风量与新风量8§4.1 送风量的确定 (8)§4.2 新风量的确定 (9)五．总体方案的设计说明10§5.1 空气处理过程及空调系统方案设计与确定 (10)5.1.1 空调系统方案设计与确定 (10)5.1.2 回风系统的确定 (10)5.1.3 一次回风空气处理过程 (11)六．空气处理设备的选型设计11§6.1 表面冷却器的选择 (12)§6.2 加热器的选择 (13)§6.3机组的组成 (14)七．送风系统设计14§7.1 送风形式、风管布置型式的确定.. 14 §7.2 风管尺寸的确定 (15)7.2.1 管径的确定 (15)八．室内气流组织设计15§8.1 风管阻力平衡的计算 (15)§8.2风管局部阻力以及沿程阻力的计算 (16)§8.3水力计算统计 (16)§8.4 风机的选择 (18)§8.5 风口个数、风口尺寸、风管阻力平衡的计算 (18)§8.6 回风口气流的计算 (19)九．其他设计及说明19十．结论19§10.1课程设计过程的体会 (19)§10.2课程设计总结 (20)十一．参考文献20十二．附录20绪论通过对教材《空气调节》（第四版）的学习，选择北102教室进行夏季空调工程设计，绘制空调区域的建筑平面图，手工计算室内逐时冷、湿负荷，并与电脑软件计算结果比较、分析，并计算和确定送风量、新风量，设计并确定空调系统方案及结合i-d图的分析，根据各空调设备处理空气的特点进行空气处理过程，学会对空气处理设备的选型设计、说明，确定空调机或风机盘管、风机等的大小、台数、配置、设计送风系统、确定送风型式、风管布置型式，确定风管尺寸，设计室内气流组织：根据空气处理设备的容量及送风量进行空调设备选型设计计算进行气流组织设计，根据送、回风量，确定送、回风口型式，布置空调风管道，进行风道系统设计计算，确定管径、阻力等，布置空调水管道，进行水管路的水力计算，确定管径、阻力等，计算风口个数、风口尺寸、进行风管阻力平衡计算等，熟悉中央空调系统设计的内容、方法、步骤。
西安空气调节课程设计
西安空气调节课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握西安空气调节的基本原理和应用，通过学习，学生应能理解空气调节的重要性，认识常见的空气调节设备，掌握基本的空气调节操作技能。
知识目标：使学生了解西安的气候特点和空气调节的基本原理；让学生掌握常见的空气调节设备及其功能；使学生了解空气调节在生活中的应用。
技能目标：培养学生进行空气调节的基本操作技能；培养学生解决简单空气调节问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识到科学对生活的重要性；培养学生爱护环境，节约能源的环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分：西安的气候特点，空气调节的基本原理，空气调节设备的应用。
第一部分，西安的气候特点，主要让学生了解西安的气候特点，理解西安为什么需要空气调节。
第二部分，空气调节的基本原理，主要让学生了解空气调节是如何进行的，包括温度、湿度、空气质量的调节原理。
第三部分，空气调节设备的应用，主要让学生认识常见的空气调节设备，如空调、加湿器、除湿器等，了解其功能和工作原理。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
讲授法用于讲解空气调节的基本原理和设备的应用；案例分析法用于分析具体的空气调节问题，让学生学以致用；实验法用于让学生亲自动手，进行空气调节的操作实践。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于提供理论知识的学习；多媒体资料用于辅助教学，使教学更生动有趣；实验设备用于让学生进行实践操作，加深对知识的理解。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问等；作业主要评估学生的理解和应用能力；考试主要评估学生的知识掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共进行10次课，每次课1.5小时，每周一次。
教学地点安排在教室。
空气调节课程设计报告详细说明书
空气调节课程设计报告详细说明书
第一部分：引言
（1）背景介绍：空气调节的定义、重要性和应用领域；
（2）课程设计目的：培养学生对空气调节的理论和实践能力；
（3）课程设计结构和内容简介。
第二部分：课程设计概述
（1）课程目标：通过本课程的学习，学生将掌握空气调节的基本原
理和技术，并能够应用于实际工作中；
（2）教学方法和手段：以理论授课、实践操作、案例分析和课程论
文等形式进行；
（3）教学流程：详细介绍本课程的教学流程，包括教学内容的安排、教学活动的组织安排等。
第三部分：课程设计内容
（1）空气调节的基本原理：介绍空气调节的基本概念、热力学原理、湿空气特性等；
（2）空调系统的构成和运行：讲解空调系统的组成部分及其功能，
分析空调系统的运行流程和工作原理；
（3）空气调节设备及系统控制：详细介绍空调设备的分类、特点和
应用，介绍空调系统的控制方式和参数调节方法；
（4）空调系统的设计和应用：讲解空调系统的设计要点和设计流程，并通过实践案例让学生掌握常见的空调系统设计方法；
（5）空气质量控制：介绍空气净化技术和通风换气系统的设计原理
和方法，讲解空气质量的评价和控制方法。
第四部分：教学手段和方法
（1）理论授课：通过PPT、教材等方式进行课堂讲解，重点解释难
点和疑惑；
（2）实践操作：组织学生进行空调设备的拆装和维护，让学生亲手
操作，并培养其实际操作能力；
（3）案例分析：选取一些实际工程案例进行分析和讨论，培养学生
分析和解决实际问题的能力；。
空气调节课程设计报告
空气调节课程设计报告一、课程设计目标本次课程设计旨在帮助学生全面了解和掌握空气调节的基本原理与技术，提高学生对空气调节系统的设计与维护能力，培养学生独立解决问题的能力。
二、课程设计内容与安排1.前期准备学生将进行空气调节基础知识的学习，包括空气调节的定义、空气调节系统的组成与工作原理等。
学生背景知识储备完成后，进入实际的课程设计与实践环节。
2.实验室实践为了使学生能够更好地理解和掌握课程内容，需要进行实验室实践操作。
教师将安排以下实验项目：（1）空气调节设备的组装与拆卸实验：学生通过实际操作，熟悉并掌握空气调节设备的组装与拆卸技术，了解空调设备的常见故障排除方法。
（2）空调系统设计实验：学生将分组进行一次完整的空调系统设计并实施。
在实验过程中，学生需要根据教师提供的案例，编制空调系统设计方案，并结合实际情况进行调整和优化。
3.理论知识授课为了帮助学生理解课程内容，教师将进行以下理论知识的授课：（1）空调系统的工作原理与基本组成；（2）空调系统设计的基本原则与方法；（3）空调系统维护与故障排除技术。
4.课程设计报告撰写学生将根据实验结果和理论知识，撰写空气调节课程设计报告。
报告内容应包括实验过程、实验结果分析和总结，以及对空气调节系统设计改进的建议。
三、评价方法学生的课程设计成绩将根据以下几个方面进行评价：1.实验操作能力的掌握程度；2.理论知识的理解程度；3.课程设计报告的内容完整性和逻辑性；4.学生表现的积极度和团队合作能力。
四、教学资源1.实验室设备：包括空调主机、温湿度传感器、风速计等实验设备。
2.教材：空调技术原理与实践，空调系统设计与维护等相关教材。
3.实验案例：供学生设计空调系统时参考和借鉴的实际案例。
五、总结与展望通过本次空气调节课程设计，学生将全面了解和掌握空气调节的基本原理与技术，提高独立解决问题的能力，培养良好的团队合作精神。
同时，加强实践操作和理论知识的结合，帮助学生更好地应对实际问题。
深圳空气调节课程设计
深圳空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解空气调节的基本概念，掌握空调系统的工作原理。
2. 学生了解深圳地区的气候特点，认识到空气调节在深圳地区的重要性。
3. 学生掌握空调设备的分类及适用场合，了解各种空调设备的优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析深圳地区的气候特点，选择合适的空调设备。
2. 学生能够操作空调设备，进行简单的故障排查和日常维护。
3. 学生能够通过计算，评估空调系统的能耗，提出节能措施。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对环境科学的兴趣，关注气候变化对生活的影响。
2. 学生树立节能环保意识，养成节能减排的良好习惯。
3. 学生通过学习空气调节知识，增强对科技创新的认识，培养创新精神。
课程性质：本课程为科学实践活动课程，旨在让学生在实际操作中掌握空气调节知识，提高学生的实践能力。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，善于观察和思考，对实践操作有浓厚兴趣。
教学要求：结合深圳地区气候特点，注重理论与实践相结合，提高学生的操作能力和节能意识。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。
二、教学内容1. 空气调节基本概念：讲解空调的定义、作用及分类，使学生了解空调系统的基本构成。
2. 深圳气候特点：分析深圳的气候类型，探讨空调在深圳地区的重要性。
3. 空调工作原理：详细讲解制冷剂、压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的作用及相互关系。
4. 空调设备分类及选用：介绍家用、商用空调设备的种类，以及适用场合和性能比较。
5. 空调操作与维护：教授空调的正确操作方法，以及日常维护和简单故障排查技巧。
6. 空调能耗评估与节能措施：讲解空调能耗的计算方法，引导学生提出节能措施，降低能耗。
教学内容安排与进度：第一课时：空气调节基本概念，深圳气候特点第二课时：空调工作原理第三课时：空调设备分类及选用第四课时：空调操作与维护第五课时：空调能耗评估与节能措施教材章节：《科学》课本第六册第三章“能量转化与能量守恒”，第四节“生活中的能量转化”。
空气调节课程设计
空气调节课程设计课程介绍本课程主要介绍空气调节系统的基本概念、原理和应用。
空气调节系统是现代工业和生活中不可或缺的重要设备，它通过调节空气中的温度、湿度、流动速度等参数，使得室内环境舒适，适合人们的工作、学习和休息。
本课程着重于理解空气调节系统的组成结构、控制原理和应用技术，能够独立进行空气调节系统的工程设计。
课程目标通过学习本课程，学生应该：1.理解空气调节系统的组成结构和控制原理；2.掌握空气调节系统的设计方法和计算技巧；3.能够使用专业软件进行空气调节系统的模拟和仿真；4.能够进行空气调节系统的工程设计和实施。
课程内容第一章空气调节系统概述本章主要介绍空气调节系统的基本概念、分类和应用。
通过案例分析，让学生了解空气调节系统在不同领域的应用特点和优势。
第二章空气调节系统的组成结构本章主要介绍空气调节系统的组成和功能，包括空气净化器、加热器、制冷器、加湿器、除湿器、送风机等设备的特点和用途。
第三章空气调节系统的控制原理本章主要介绍空气调节系统的控制原理和传感器技术，包括温度传感器、湿度传感器、压力传感器等。
让学生了解不同传感器的特点和应用。
第四章空气调节系统的设计方法本章主要讲解空气调节系统的设计方法和计算技巧，包括空气流量计算、温度差计算、制冷负荷计算等。
通过案例分析和习题训练，让学生熟练掌握空气调节系统的设计方法。
第五章空气调节系统的模拟和仿真本章主要介绍空气调节系统的模拟和仿真技术，包括MATLAB、Simulink、SolidWorks等专业软件的使用方法和技巧。
通过实践操作，让学生能够熟练掌握模拟和仿真技术。
第六章空气调节系统的工程设计本章主要讲解空气调节系统的工程设计和实施，包括工程布局设计、设备选型、系统调试等内容。
通过专业工程案例培养学生的实践能力和工程思维。
课程评估本课程的评估方式包括期中考试、期末考试、作业和实验报告。
其中期中考试占总评成绩的30%，期末考试占总评成绩的40%，作业和实验报告占总评成绩的30%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《公共建筑节能设计规范》（GB50189-2005） 5.3.2规定：房间面积或空间较大，人员较多或有 必要集中进行温、湿度控制的空气调节区，其空 气调节风系统宜采用全空气调节系统，不宜采用 风机盘管系统。
集中式全空气系统存在风管占用空间较大的缺点，但 人员较多的空气调节区新风比例较大，与风机盘管加新风 等半集中式空气－水式系统相比，多占用空间不明显，人 员较多的大空间空调负荷和风量较大，便于独立设置空调 风系统，因而不存在多空气调节区共用集中式全空气定风 量系统难以分别控制的问题；集中式全空气定风量系统易 于改变新回风比例，必要时可实现全新风送风，能够获得 较大的节能效果；且设备集中，便于维修管理。
3. 确定空气处理过程
全空气系统：一次回风（露点送风、再热式系 统）、二次回风 风机盘管加新风系统：考虑新风供给方式和新风 处理方案 根据空气处理过程计算各空气处理设备的容量 （表冷器、喷水室、加热器、风机盘管）。
当各房间或区域热湿比不同时，如何确定整个 系统的热湿比？
当各房间新风比差异比较大时，如何确定 整个系统的新风比？
平面图上应标注设备、管道定位线（中心、外轮廓）与建筑 定位线（轴线、墙边、柱边、柱中）间的关系。
剖面图上应标注设备、管道（中、底或顶）标高。
空气调节课程设计
设计前的准备工作
1. 搜集资料，相关的规范、手册、设计图集
《实用供热空调设计手册（第二版）》，陆耀庆主编 《民用建筑供暖、通风与空气调节设计规范》 GB507362012 《暖通空调制图标准》 GBT 50114-2010 《简明空调设计手册》，赵荣义主编 《全国民用建筑工程设计技术措施：暖通空调· 动力》 （2009版） 《公共建筑节能设计标准》GB50189－2005
方案二：风机盘管加新风系统
风机盘管加新风系统克服了全空气系统由于 风道截面积大、占用建筑面积和空间较多以及系 统灵活性差等缺点，在这个系统既有水，又有空 气，因此风机盘管加新风系统适用于其房间的用 途和使用者的要求不同，并且要求灵活性高的建 筑，如旅馆、办公楼等。
空调系统的划分考虑哪些因素？
室内参数基数与精度、热湿比相近 位置相近（包括内区、外区） 运行时间相同 洁净度与噪声要求一致 有害物、污染物产生量类似 与防火分区对应 总风量不能太大
二、空调方案的确定
方案一：全空气空调系统
全空气系统的空气处理设备设置集中设置，管理 和维修比较方便，使用寿命长，初投资和运行费 用比较低； 风量较大时，风道的面积也相应较大，所以全空 气系统所占建筑的空间也较大； 适用于处理空气量多，服务面积比较大的建筑， 如纺织厂、百货商场、影剧院等工业和民用建筑。
2. 冷负荷计算
冷负荷计算包括哪些内容？
（1）通过围护结构传入室内的热量； （2）透过外窗、天窗进入室内的太阳辐射热量； （3）人体散热量； （4）照明、设备等室内热源的散热量； （5）食品或物料的散热量； （6）渗透空气带入的热量 （7）伴随各种散失过程产生的钱热量。
围护结构性能参数选取要符合国家节能标准
当一个空气调节风系统负担多个使用空间时， 系统的新风量应按下列公式计算确定：
假定一个全空气空调系统为下表中的几个房间送风
如果为了满足新风量需求最大的会议室，则须按该会议 室的新风比设计空调风系统。其需要的总新风量变 成:13560 x 33%=4475 (m3/h)，比实际需要的新风量 (2672m3/h)增加了67%.
3. 湿负荷计算 湿负荷计算包括哪些内容？
（1）人体散湿量； （2）渗透空气带入的湿量； （3）化学反应过程的散湿量； （4）各种潮湿表面、液面或液流的散湿量； （5）食品或气体物料的散湿量； （6）设备的散湿量； （7）地下建筑围护结构的散湿量。
4. 空调热负荷计算
空调热负荷计算方法与供暖热负荷计算方法相同。 但是要注意室外计算温度的选取 供暖室外计算温度 冬季通风室外计算温度 冬季空调室外计算温度
冷热源的容量要根据建筑总负荷选择，同时考虑安全 系数和同时使用系数的修正。
水泵、风机的选型
注意多台泵或风机并联时的选择
冷却塔的选择
八、图纸要求
图线
管道和设备布置平面图
管道和设备布置平面图、剖面图应 视规则绘制，其相应的垂直剖面图应在平面图中 标明剖切符号。
空调系统的夏季冷负荷如何确定？
1 末端设备设有温度自控时，空调系统夏季总冷负 荷按所服务各空调区逐时冷负荷的综合最大值确 定； 2 末端设备无温度自控时，空调系统夏季总冷负荷 按所服务各空调区逐时冷负荷的累计值确定； 3 空调系统夏季总冷负荷应计入新风冷负荷、再热 负荷以及各项有关的附加冷负荷。 4 应考虑各空调区的同时使用系数。
四、选择空气处理设备
根据前面计算的各空气处理设备的容量和风 量来进行各设备（表冷器、喷水室、加热器、风 机盘管）的选型计算 对于全空气系统只要选择组合式空调箱的型 号即可，但本次课程设计要求大家单独选择每一 种空气处理设备。 参考教材第四章进行喷水室或表冷器、加热 器的设计计算。
五、空调房间气流组织计算
根据建筑空间的特点选择送、回风形式 和风口类型 根据送、回风量和工作区风速、温度波 动要求进行气流组织计算 风口的规格要查阅手册
六、系统布置和管道水力计算
对于全空气系统，主要是风管的设计计 算，要注意风速的要求。 对于风机盘管加独立新风系统，既有风 管也有水管的水力计算。
七、冷冻站的设计
冷热源设备的选型
2. 研究图纸
了解房间用途，确定空调区域，统计房间尺寸
设计的一般步骤
负荷计算 方案确定 风量计算及设备选型 气流组织 管道布置水力计算 机房设计 绘制图纸
一、冷、热、湿负荷计算
1. 确定各房间的室内温湿度参数及室外 设计计算参数
根据地点和房间用途查询相关规范、手册
公共建筑室内设计参数如下
三、确定各房间或系统送风量、新风量
1. 系统新风量的确定 满足人员卫生要求的新风量需要查阅规范、 手册，对于公共建筑可参考《公共建筑节 能设计标准》
2. 系统送风量的确定 根据热湿比线和送风温 差确定送风状态点；根 据冷负荷和焓差求总送 风量
N ΔtO ε O Δ t O,max do dN