幼儿论文绘本阅读论文
提高幼儿读图能力策略论文
提高幼儿读图能力策略论文绘本阅读不能问题太密集，更不能没有停顿，适当的时候，教师停下来，给幼儿质疑与思考的时间，对幼儿的思维和阅读策略的获得有很大促进。
读图能力是指在阅读图画类书籍时，幼儿能够按照画面的顺序，通过观察画面的背景、色彩，人物的表情、动作、神态以及常用符号等，建立图与图之间的内在关联，理解图书内容的一种能力。
读图能力对幼儿发展具有很大的价值：1. 读图顺应幼儿天性，让幼儿快乐阅读。
幼儿不认字，喜欢直观形象的事物，对画面本身的关注多于对文字的关注，画面给了幼儿更大的想象空间，读图能让幼儿快乐阅读，激发阅读兴趣。
绘本《小蓝和小黄》利用几个色块的变化，讲述了小蓝和小黄的故事，故事紧密结合幼儿的生活实际，能引起幼儿的共鸣。
在阅读《小蓝和小黄》时，幼儿会觉得原来读图是一件这么愉悦的事情，从而变得更喜欢阅读。
2. 读图能发展幼儿的观察力、理解能力与推理能力，提高幼儿的思维水平。
绘本的图画中有很多细节需要幼儿仔细观察，并根据线索进行合理的推断，这对幼儿思维水平的发展有很大的帮助。
在绘本《贪吃的小蛇》中，小蛇吃了不同形状的食物，肚子也变成了不同的形状，阅读时幼儿需要观察小蛇肚子的形状，结合自己的生活经进行分析和经验推断：小蛇吃了什么食物。
3. 读图能帮助幼儿真正理解绘本的内容。
在幼儿读图能力未受到重视的阶段，教师往往注重故事内容的讲述，单纯地结合图片讲述故事，幼儿则是观察图片倾听故事，这时图片只是教师讲述内容的配角。
这种情况下由于故事内容已经告诉幼儿到底发生了什么事，幼儿对图片的观察不能深入，因而会导致幼儿对绘本的理解不够深入。
读图能帮助幼儿自主建构，打下主动学习的基础。
只有幼儿自己观察图片，理解图片，才能真正领会图片的意义。
一、大班幼儿的读图能力为了解大班幼儿的读图能力，我们选择了绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》中的一幅图：鳄鱼捂着牙齿要去看牙医，牙医诊所旁挂着一颗牙的标志，路边有一棵大树。
我们分别请了四位大班幼儿，请他们观察这幅图片，并回答问题：这幅图告诉我们一件什么事？四位幼儿回答的内容是不同的。
绘本阅读的意义和价值论文
绘本阅读的意义和价值论文绘本阅读的意义和价值绘本阅读是儿童早期教育中非常重要的一部分，它不仅能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还能够开发孩子的想象力、创造力和思维能力，帮助他们建立起良好的价值观和人际关系。
绘本阅读不仅对孩子的成长具有重要意义，也对塑造一个健康社会具有积极影响。
首先，绘本阅读能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
由于绘本中有大量的插图和精心设计的故事情节，这种形式对于孩子来说更加吸引人且易于理解。
通过欣赏绘本，孩子们能够体验到阅读的乐趣，产生浓厚的阅读兴趣，并主动去寻找更多的书籍去探索。
同时，绘本中的简洁语言和丰富的图像也能够帮助孩子发展阅读能力，提高他们的词汇量和语言表达能力。
其次，绘本阅读可以开发孩子的想象力、创造力和思维能力。
绘本中的故事情节和图像都是根据作者的想象创造而成的，它们激发孩子的思维和想象力。
通过阅读绘本，孩子们能够创造出自己的世界和角色，与书中的人物一起经历各种冒险和奇幻的经历。
这种创造性思维的培养对于孩子的成长和发展有着积极的影响，不仅能够提高他们的创造力，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，绘本阅读有助于孩子建立良好的价值观和人际关系。
绘本中的故事情节往往涉及到友谊、亲情、助人为乐等主题，通过这些故事，孩子们可以了解到人与人之间的情感和关系。
孩子们在阅读中能够通过主人公的经历和成长，认识到诚实、友善、宽容等美德的重要性。
同时，绘本中也有许多处理冲突、解决问题的情节，这些故事能够培养孩子的合作精神和解决问题的能力，让他们学会与他人相处并建立良好的人际关系。
绘本阅读不仅对孩子的成长具有意义和价值，对于塑造一个健康社会也有着积极影响。
随着科技的快速发展，越来越多的孩子沉迷于电子产品和虚拟世界，忽视了阅读的重要性。
绘本阅读能够引导孩子们远离电子产品，培养他们的阅读习惯和阅读能力，并激发他们对现实世界的关注和思考。
而一个拥有广泛阅读背景和高水平阅读能力的社会，将会有更多的创新和进步，推动整个社会向着更加繁荣和健康的方向发展。
幼儿园绘本教学研究论文
幼儿园绘本教学研究论文绘本教学在幼儿园教育中占据着重要的地位，它不仅能培养幼儿的阅读兴趣，还能提升幼儿的审美能力、创造力和想象力。
本文将对幼儿园绘本教学的现状、策略以及效果进行分析，以期为幼儿园绘本教学提供一些参考。
一、幼儿园绘本教学的现状幼儿园绘本教学在我国已经得到了广泛的推广和应用，但在实际教学中仍存在一些问题。
绘本内容的选择过于注重教育性，忽视了幼儿的兴趣。
教学方法过于单一，缺乏创新。
教师在教学过程中过于注重知识传授，忽视了幼儿的主动参与。
二、幼儿园绘本教学策略1.选择贴近幼儿生活的绘本内容绘本内容的选择应紧密结合幼儿的生活实际，以激发幼儿的共鸣。
教师可以挑选一些关于亲情、友情、团结、勇敢等主题的绘本，让幼儿在阅读过程中感受到生活的美好，培养他们积极向上的心态。
2.创新教学方法，激发幼儿兴趣幼儿园绘本教学应注重激发幼儿的兴趣，创新教学方法。
例如，教师可以采用情境教学法，将幼儿带入到绘本所描述的情境中，让幼儿身临其境地去感受、体验。
还可以运用游戏化教学法，将绘本内容融入游戏中，让幼儿在游戏中阅读、思考。
3.注重幼儿的主动参与在绘本教学中，教师应注重引导幼儿主动参与，培养他们的自主学习能力。
例如，在阅读绘本前，教师可以提问：“这本书讲的是什么故事？”，“你认为故事中的主人公会怎么做？”等问题，激发幼儿的想象力。
在阅读过程中，教师可以邀请幼儿分享自己的观点，让他们在互动中思考、成长。
三、幼儿园绘本教学效果分析1.提升幼儿的审美能力2.培养幼儿的创造力和想象力绘本教学中的情境教学法和游戏化教学法，能让幼儿在丰富的教学活动中发挥自己的创造力和想象力。
通过互动、分享，幼儿能够将绘本内容与自己的生活经验相结合，形成独特的见解。
3.增进幼儿的情感交流绘本教学为幼儿提供了一个情感交流的平台。
在教学过程中，幼儿可以与他人分享自己的看法，表达自己的情感。
这种交流有助于增进幼儿之间的友谊，培养他们的团队协作精神。
绘本阅读的意义与价值论文
绘本阅读的意义与价值论文绘本阅读的意义与价值绘本阅读作为儿童教育的重要组成部分，具有深远的意义与价值。
绘本不仅仅是文字和图片的结合，更是孩子们入门阅读的最好材料。
通过阅读绘本，孩子们可以拓宽视野、培养想象力和创造力，提高语言表达能力，增强情感认知和社会交往能力。
同时，绘本阅读还可以激发孩子们对知识的探索兴趣，培养他们的阅读习惯和思考能力，并为他们的未来学习奠定良好的基础。
首先，绘本阅读可以拓宽孩子们的视野。
绘本内容丰富多样，有涉及科学、艺术、历史等各个领域的主题。
通过阅读绘本，孩子们可以了解到不同的事物、场景和文化背景，从而帮助他们扩展对世界的认知范围。
例如，一本关于动物生活的绘本可以帮助孩子们了解不同种类的动物、它们的生活习性以及它们与人类的关系。
这种视野的拓宽有助于孩子们开阔思维，增加对多样性的理解和包容。
其次，绘本阅读可以培养孩子们的想象力和创造力。
绘本中的插图和文字可以激发孩子们的想象力，让他们在阅读过程中构建自己的心理图景。
孩子们可以通过自己的想象力将绘本中的场景、人物和事件变得更加生动有趣。
而在这个过程中，他们也在不断激发和培养自己的创造力。
想象力和创造力是孩子们思考和解决问题的关键能力，通过阅读绘本可以培养和发展这些能力。
此外，绘本阅读有助于提高孩子们的语言表达能力。
绘本中的文字通常比较简短易懂，适合孩子们的阅读理解和语言水平。
通过阅读绘本，孩子们可以学习到新的词汇、短语和句式，丰富自己的词汇量和语言表达能力。
同时，绘本也可以激发孩子们对语言的兴趣，培养他们的阅读习惯和口头表达能力。
语言表达能力是孩子们沟通和交流的基础，对于他们未来的学习和社交发展具有重要意义。
此外，绘本阅读还有助于增强孩子们的情感认知和社会交往能力。
绘本中的故事情节和人物形象可以引发孩子们的情感共鸣，帮助他们认识和理解不同的情感状态。
通过阅读绘本，孩子们可以学习到如何处理和表达自己的情感，培养自己的情绪控制能力和情感认知能力。
绘本的毕业论文
绘本的毕业论文绘本的毕业论文绘本是一种以图画为主要表现形式的书籍，它以简洁的文字和生动的插图来讲述故事。
绘本作为一种文学形式，不仅在儿童文学中占有重要地位，也在成人读者中受到了广泛关注。
然而，绘本并非仅仅是一种娱乐儿童的读物，它更是一种教育工具，能够帮助孩子们培养阅读兴趣、提高语言表达能力、培养情感和价值观。
首先，绘本能够帮助孩子们培养阅读兴趣。
对于很多孩子来说，学习阅读是一项艰巨的任务，他们往往对字母和文字感到无趣。
然而，绘本通过生动的插图和简洁的文字，能够吸引孩子们的注意力，让他们产生阅读的兴趣。
绘本中的色彩鲜艳的图画和有趣的故事情节，让孩子们乐于翻阅，激发他们对阅读的热情。
其次，绘本能够提高孩子们的语言表达能力。
绘本中的文字通常简洁明了，适合孩子们理解和模仿。
孩子们在阅读绘本的过程中，可以学习到各种表达方式，丰富自己的词汇量，并通过模仿绘本中的语言表达方式来提高自己的语言能力。
此外，绘本还能够帮助孩子们培养语感和语调，提高他们的口语表达能力。
再次，绘本能够培养孩子们的情感和价值观。
绘本中的故事情节往往涉及到各种情感和价值观的问题，例如友谊、勇敢、正义等。
通过阅读绘本，孩子们可以学习到这些重要的情感和价值观，并在日常生活中加以运用。
绘本中的角色和故事情节能够激发孩子们的想象力和创造力，帮助他们理解和处理各种情感和价值观的问题。
绘本的毕业论文还可以探讨绘本在不同年龄段儿童中的应用。
对于幼儿来说，绘本可以帮助他们认识世界，学习基本的认知和语言能力。
对于学龄前儿童来说，绘本可以培养他们的阅读兴趣和语言表达能力，并引导他们形成正确的价值观。
对于学龄儿童来说，绘本可以扩展他们的知识面，培养他们的思维能力和创造力。
对于青少年来说，绘本可以帮助他们理解复杂的情感和价值观，并引导他们正确面对成长中的困惑和挑战。
绘本的毕业论文还可以研究绘本的创作和出版。
绘本的创作需要作者具备丰富的想象力和艺术表达能力，同时还需要与插画师密切合作，共同打造一个生动有趣的作品。
幼教论文：浅谈巧用绘本提升幼儿的语言表达能力
幼教论文：浅谈巧用绘本提升幼儿的语言表达能力幼教论文：浅谈巧用绘本提升幼儿的语言表达能力摘要：语言是幼儿交流和思维的工具，幼儿在幼儿园中的表现都是通过语言表达为主，然而当前幼儿在语言发展过程中往往参差不齐，因此要重视语言表达能力的培养。
幼儿语言教育需要契合儿童年龄特点、认知水平和个性差异，选取恰当的方法，提升幼儿的语言表达能力，奠定良好的生活和学习基础。
本文首先探讨了提升幼儿语言表达能力的意义，再次探讨了利用绘本提升幼儿语言表达能力的多元化策略，从绘本阅读，绘本复述，绘本表演这几个方面探讨了多元化语言表达能力的培养策略，以下对此进行论述。
关键词：幼儿教育；绘本；语言表达；培养策略提升幼儿语言表达能力属于幼儿教育中较为关键的一部分，是为幼儿语言能力打下坚实基础的阶段，也是最为关键阶段，于幼儿今后的身心健康发展、智力的挖掘和社交能力的提升等都具有至关重要的作用。
所以，需要采取多元化且符合幼儿兴趣特点的方法来提升幼儿语言表达能力。
绘本是由文字和图画共同构成的一种图文并重的书籍，其图画精美，文字精炼，语言风趣，符合幼儿的认知规律，适合幼儿阅读。
因此语言教学中，我们尝试让幼儿在读“画”中学“话”，在趣读中提升幼儿的语言能表达能力。
一、利用绘本进行幼儿语言教学的必要性美国凯迪克金奖得主艾伦赛伊说：“好的故事可以改变孩子的思维、情感、心灵和看待事情的眼光。
”《指南》也指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事，丰富其语言表达能力。
”幼儿受年龄经验的限制，具体形象思维占主导，语言的学习需要借助具体形象的事物，绘本的直观性正好顺应了幼儿的这一思维特点，适合作为培养幼儿语言表达能力的有效载体。
优秀的绘本不仅文学和艺术水平高，还蕴含着丰富的教育价值，对培养孩子的语言表达能力有着潜移默化的巨大的影响。
绘本或温馨或生动的故事，能激发幼儿的阅读兴趣，引起幼儿的共鸣，并从中积累语言表达的经验；能给幼儿留下深刻的印象，并在阅读后对感兴趣的内容表达自己的想法，乐意和同伴探讨分享；能在倾听故事过程中，风趣的语言潜移默化地丰富着幼儿的词汇和句式，使他们的表达更生动具体。
浅谈绘本阅读对于幼儿启蒙的影响 论文
浅谈绘本阅读对于幼儿启蒙的影响摘要：的着社会的不断发展,人们对幼儿的启蒙教育越来越空视。
绘本阅读偎大棍度上增强了幼儿学习的枳极性。
绘本作为一种儿童艺术，它能潴活孩子的想象力，是创意性很强的教育资源，是教师与幼儿、家长与幼儿有效沟通的桥梁。
因此,针对绘本阅读对幼儿的想象力、审美能力、阅读能力、观察力、道他情感等的启弟教育,作为当下的支点。
关筵河：绘本阅读；幼儿教为；启蒙作用幼儿启蒙教育是当代教育的起点，其对孩子未来的学习以及性情品格的养成有着非常重要的作用。
附看我国社会经济及科学的不断进步，对幼儿教育更加注更。
绘本作为一种以图西为主要表现内容和杉式的读物，对于独子密有很强的请惑力，其中包含的欢快韵律感,诙谐有度、争张拟人的措择也非常适合幼儿的年龄特点。
而绘本中与生活体脍息息相关的唯美图画容易同幼儿的情绪产生共鸣。
因此.绘本受到了众多幼儿的喜爱，如果将绘本普及应用到幼儿早期教为中，培养幼儿阅读的枳祖性，济助其了解画面与文字的联系，对促进幼儿语言的发展具有支要的意义。
绘本是一种融合了文字、图画和故事等诸多要亲的儿童文学样式,绘本被林为“孩子的第一本书”，被公认为是幼儿早期教丙的最佳读物,图文并茂的绘本对幼儿的表达能力，思维能力、审美能力和创作能力皆有很强的提高和辅助作用，随着绘本阅读时代的到来，绘本教学在我国段到了高度的更视。
一、绘本阅读对幼儿想象力和审美能力的启蒙想象力是每个健康幼儿都具有的内在心理能力，富于想象是幼儿的天性，而幼儿想象力的激发离不开环境，充足的光线，布局美观的书架、展台，舒适温馨的桌椅，优质多样化的绘本图书，这些都为幼儿的想象力创造了美好的空间。
绘本中有趣的图画、丰市的故事情节，蕴含了多样和生动的想象，绘本教学既满足幼儿的生活经脸又符合幼儿的认知规律，通过多样化的绘本教学过程，幼儿更加便于在头脑中储存更广泛的表象材料，获得更加丰常的情感体验，为孩子的想象积蓄丰厚的素材，从而推动幼儿想象力的发展。
关于绘本阅读的幼儿园论文
关于绘本阅读的幼儿园论文绘本是幼儿园教育中不可或缺的重要内容之一。
通过绘本阅读，幼儿能够培养语言表达能力、观察力和想象力，同时也可以培养他们的阅读兴趣。
本文将探讨绘本阅读对幼儿的教育意义，并介绍绘本阅读的一些方法和策略。
绘本在幼儿园中扮演着重要的角色。
首先，绘本能够帮助幼儿培养良好的语言表达能力。
幼儿时期是语言发展的关键时期，绘本提供了一种直观、有趣的方式来教授词汇和语法。
通过绘本阅读，幼儿可以更好地理解和运用语言，同时也能够培养他们的阅读履历。
其次，绘本阅读可以培养幼儿的观察力和想象力。
绘本中的丰富图画和文字能够激发幼儿的观察兴趣，并促使他们学会观察事物的细节和特点。
同时，绘本中的情节和角色也可以激发幼儿的想象力，让他们学会从多个角度思考和理解事物。
这种观察力和想象力的培养对于幼儿的综合能力发展非常重要。
那么，在绘本阅读中，我们如何引导幼儿进行有效的学习呢？首先，要选择适合幼儿的绘本。
绘本的选择要考虑幼儿的年龄和发展阶段，同时也要注重绘本的内容和质量。
绘本的内容应该能够引起幼儿的兴趣，并能够与幼儿的生活经验和认知水平相对应。
此外，绘本的质量也非常重要。
好的绘本不仅图画精美，文字简明易懂，还能够让幼儿在阅读中受到启发和感动。
其次，要采用互动的方式进行绘本阅读。
幼儿园的老师可以通过提问、启发思考等方式与幼儿进行互动，引导幼儿主动参与到绘本的阅读和讨论中。
通过互动，幼儿能够更好地理解绘本的内容，同时也能够提高他们的思维能力和语言表达能力。
此外，还可以通过绘本延伸活动来促进幼儿的学习。
比如，在绘本阅读后，老师可以与幼儿一起进行手工艺术创作、游戏和角色扮演等活动，让幼儿把绘本中的故事和主题延伸到更多场景和实践中。
这样的延伸活动既可以增加幼儿对绘本的理解，也能够锻炼他们的动手能力和社交能力。
此外，要给幼儿提供阅读的机会和环境。
在幼儿园中，可以设置绘本角，让幼儿能够自主选择和阅读喜爱的绘本。
同时，老师也可以定期组织一些绘本分享会和阅读活动，让幼儿有机会和其他孩子互动，分享自己的阅读心得和感受。
幼儿园绘本安全教育论文(3篇)
第1篇摘要：随着社会的发展和人们生活水平的提高，幼儿的安全教育越来越受到重视。
绘本作为一种图文并茂的儿童读物，以其独特的魅力和趣味性，在幼儿园安全教育中发挥着重要作用。
本文从绘本安全教育的意义、内容、实施策略等方面进行探讨，旨在为幼儿园开展绘本安全教育提供参考。
关键词：幼儿园；绘本；安全教育；实施策略一、引言幼儿园是幼儿学习、生活的场所，也是他们接触外界、了解世界的窗口。
然而，由于年龄小、认知能力有限，幼儿在日常生活中容易受到各种安全问题的困扰。
因此，幼儿园安全教育显得尤为重要。
绘本作为一种深受幼儿喜爱的读物，具有图文并茂、生动形象的特点，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的安全意识。
本文将从绘本安全教育的意义、内容、实施策略等方面进行探讨。
二、绘本安全教育的意义1. 培养幼儿的安全意识绘本安全教育能够帮助幼儿了解生活中的安全隐患，提高他们的安全意识。
通过阅读绘本，幼儿能够学会如何保护自己，避免受到伤害。
2. 增强幼儿的自我保护能力绘本中的故事情节往往与幼儿的生活息息相关，通过阅读绘本，幼儿可以学会在面对危险时如何应对，提高自我保护能力。
3. 促进幼儿的社会性发展绘本安全教育不仅关注幼儿的个人安全，还涉及家庭、学校、社会等各个方面。
通过绘本阅读，幼儿可以学会与他人合作，共同维护安全。
4. 培养幼儿的道德品质绘本安全教育中的故事情节往往富含道德教育意义，通过阅读绘本，幼儿可以学会尊重他人、关爱他人，培养良好的道德品质。
三、绘本安全教育的实施内容1. 生活安全生活安全包括交通安全、消防安全、食品安全、用电安全、防拐骗等。
通过绘本，幼儿可以了解这些方面的知识，提高安全防范意识。
2. 健康安全健康安全包括预防疾病、饮食卫生、体育锻炼等。
通过绘本，幼儿可以了解健康知识，养成良好的生活习惯。
3. 环境安全环境安全包括保护环境、垃圾分类、节约资源等。
通过绘本，幼儿可以了解环境保护的重要性，学会关爱大自然。
4. 心理安全心理安全包括情绪管理、自信心、抗压能力等。
《绘本阅读与指导》课程论文-《猜猜我有多爱你》作品分析1
《绘本阅读与指导》课程《猜猜我有多爱你》作品分析《猜猜我有多爱你》是一本十分经典的绘本，每次翻看都会有新的感动！这个绘本故事主要讲述的是大兔子和小兔子一起比赛，看看谁爱谁更多一点，结局当然是两只兔子都获胜。
虽然爱可能无法计算，但是，计算爱的多少，其结果并不重要，重要的只是计算的过程：在过程中，我们张开手臂，跳向树梢，望着天空——最后，在月亮上，我们终于幸福地看到了彼此的内心，原来我们都在互相爱着。
下面，我将对这个作品进行具体分析:一、绘本家介绍《猜猜我有多爱你》的作者是山姆·麦克布雷尼和安妮塔·婕朗。
山姆·麦克布雷尼，1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。
他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年，原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括JUST ONE!、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。
安妮塔·婕朗，出生于英国朴次茅斯。
在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。
主要作品有《亲亲晚安》、《塞姆，你觉得不舒服吗？》、《小兔，我的甜心》。
在《猜猜我有多爱你》中，山姆·麦克布雷尼负责的是绘本的文字部分，安妮塔·婕朗负责的是绘本插图绘画部分，他们是一对非常高水准的文学搭档，《猜猜我有多爱你》是俩人的第一次合作。
山姆的作品主要是以家庭、友谊、爱为主题进行创作，作品表达的都是对家人、对朋友的爱，是一种很深沉的情感。
他的绘本风格从画风上来说，大开本的页面，采用双页大插图展现着精彩温馨的故事情节，是孩子们喜欢的可爱动物形象，画风充满着童趣，色彩明艳，对阅读者而言即视感特别棒；从内容上来说：故事通过动物们丰富的感情变化，来帮助孩子们学习正确面对自己的情绪低落，当心情不好时的需要父母或朋友对自己开导和调节的帮助。
学前教育专业论文-教师在幼儿绘本阅读中的指导策略研究
X师范大学本科毕业论文(设计) 教师在幼儿绘本阅读中的指导策略研究院系名称：教育学院专业：学前教育学生姓名：学生姓名学号：202012345678指导老师：教师职称:副教授202X年03月目录摘要 (2)一、引言 (2)（一）研究缘起 (2)（二）研究目的和意义 (3)（三）文献综述 (3)（四）研究方法 (3)二、幼儿绘本阅读及其价值 (3)（一）幼儿绘本阅读 (3)（二）绘本的分类 (3)（三）幼儿绘本阅读的特点 (4)（四）绘本阅读对幼儿发展的价值 (5)（五）教师指导在幼儿绘本阅读中的必要性 (6)三、教师在幼儿绘本阅读中指导策略的现状、问题及原因 (6)（一）教师在幼儿绘本阅读中指导策略的现状 (6)（二）存在的主要问题 (7)（三）原因分析 (8)四、教师在绘本阅读中指导策略的改进措施 (9)（一）提升教师绘本阅读指导能力 (9)（二）改进教师绘本阅读的指导方法 (10)（三）选择适合幼儿阅读的绘本 (11)（四）将绘本阅读渗透到各个领域，为幼儿提供阅读绘本的机会 (11)五、结语 (11)参考文献 (13)英文摘要 (14)谢辞 (15)教师在幼儿绘本阅读中的指导策略研究摘要：绘本是以图画为主，再加入简明的文字来反映儿童世界的图书。
教师指导幼儿进行绘本阅读有利于幼儿的发展，但幼儿、教师、学校、家庭、社会会影响教师的指导，因此本论文根据影响教师指导的原因在提升教师指导能力、改进指导方法等方面提出了建议，以期对改变此现象有一定的帮助。
关键词：绘本；绘本阅读；指导策略The teacher's research of guiding strategy in preschool’s illustrated reading Abstract:Illustrated is a drawing of the main,then add simple text to reflect the world of Children’s books.Instructor preschool read illustrated reading in favor of the development of Children,but the children、teachers、school、family and society will affect the guidance of teachers.Therefore,this thesis is based on the impact of the reason instructor suggestions in promoting the ability of teachers to guide and improve instruction method,in order to change this phenomenon expecting some help.Key words：illustrated；illustrated reading；guiding strategy一、引言（一）研究缘起随着我国幼儿教育的发展，绘本越来越多地进入幼儿园。
幼儿园绘本阅读中常见问题及对策论文
浅谈幼儿园绘本阅读中常见问题及对策摘要：幼儿绘本读物以其图文并茂的形式为幼儿所喜爱，成为幼儿早期教育的一种重要的教材。
基于幼儿的思维特性，利用绘本促进幼儿与绘本材料的互动、师幼互动、幼儿之间的互动、家长与幼儿的互动，不仅能够激发幼儿的想象力，开发幼儿的思维能力，还可以建立和谐的师幼关系和幼儿间的团结合作关系，促使幼儿形成良好的阅读习惯。
然而，很多幼儿老师和家长更多的是关注幼儿认识了多少字，看了多少本绘本材料，不能根据幼儿的实际需要，构筑合理有效的绘本阅读环境，偏离了幼儿绘本阅读的目的，从而形成一种“拔苗助长”式的绘本阅读氛围。
关键词：幼儿绘本阅读问题对策近年来，幼儿绘本阅读材料可以根据幼儿不同成长阶段的思维特性，开启幼儿的想象力，培养幼儿形成良好的阅读习惯，而备受幼儿园与幼儿家长的推崇。
但是，在绘本阅读中，怎样才能有效利用绘本材料，体现绘本材料的真正价值，也是老师与家长共同感到困惑的问题。
因此，创设一个自由的阅读环境，利用合理的互动策略，激发幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿良好阅读习惯的有效途径。
一、幼儿绘本阅读中的常见问题1.绘本材料选材不精在幼儿绘本材料的选择上，绘本购置往往不注重孩子的特点，使绘本材料缺乏针对性。
例如网上的雨点老师讲绘本故事，能够是幼儿及时参与互动，但是忽视不同年龄段幼儿的差别，使年龄稍大幼儿缺乏兴趣，年龄小的幼儿又看不懂。
2.绘本阅读中缺乏互动在绘本阅读中，绘本材料的购置不是根据幼儿的需要，利用绘本材料，让其自主理解绘本材料所蕴含的内容。
而是根据绘本材料提供画面，变更成相应的看图说话或是讲故事，忽视了阅读中幼儿的自主性，丧失了绘本阅读的真正作用。
3.缺乏对多媒体技术的应用在绘本阅读中，利用多媒体技术可以使死板的画面具有动态性，不仅能激发幼儿的兴趣，还有助于加深幼儿的理解。
从撰写绘本阅读的论文中，很少涉及到绘本阅读中对多媒体技术应用，在幼儿园的应用也很少。
二、幼儿园绘本阅读的互动策略陈鹤琴先生认为幼儿教育的本源是“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。
幼儿园绘本阅读教学论文
幼儿园绘本阅读教学论文绘本，作为一种图文并茂的儿童读物，以其生动的故事情节、丰富的情感表达和精美的插画，深受幼儿喜爱。
在幼儿园开展绘本阅读教学，不仅能够提高幼儿的阅读兴趣，还能促进幼儿语言、认知、情感等多方面的发展。
本文将从幼儿园绘本阅读教学的意义、策略和实践三个方面进行探讨。
一、幼儿园绘本阅读教学的意义1.提高幼儿的语言表达能力绘本中的文字简洁明了，语句优美，有利于幼儿理解和掌握。
通过阅读绘本，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言表达能力。
2.促进幼儿的认知发展绘本中涉及丰富的主题，如自然、人文、情感等，有利于幼儿认知的发展。
幼儿在阅读过程中，可以了解世界、认识自己，拓展知识面。
3.培养幼儿的情感态度4.培养幼儿的审美能力绘本中的插画精美细腻，有助于培养幼儿的审美能力。
幼儿在阅读过程中，可以欣赏到优美的画面，提高审美水平。
二、幼儿园绘本阅读教学的策略1.选择适合的绘本选择适合幼儿年龄特点和兴趣的绘本，是开展绘本阅读教学的关键。
教师应充分了解幼儿的需求，挑选具有教育意义的绘本。
为幼儿创设一个安静、舒适的阅读环境，有利于幼儿专注阅读。
教师可以设置专门的阅读区，配备适当的阅读材料。
3.开展多样化的阅读活动教师可以组织幼儿进行集体阅读、小组阅读、个别阅读等多种形式的阅读活动。
通过活动，激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读效果。
4.引导幼儿进行深度阅读在阅读过程中，教师应引导幼儿关注绘本中的细节，挖掘故事背后的意义。
同时，鼓励幼儿进行思考、表达，培养幼儿的阅读理解能力。
5.家园合作，共同推进绘本阅读教师应与家长密切沟通，共同关注幼儿的阅读情况。
通过家长会、家长信等形式，向家长介绍绘本阅读的重要性，引导家长参与幼儿的阅读活动。
三、幼儿园绘本阅读教学的实践1.《鸭子骑车记》教学案例在教学《鸭子骑车记》时，我让幼儿观察封面，引导幼儿关注故事的主人公——鸭子。
接着，我带领幼儿逐页阅读，引导幼儿关注故事情节和插画。
家园共育视角下幼儿绘本阅读方式的创新研究
家园共育视角下幼儿绘本阅读方式的创新研究摘要：绘本阅读中文字和图片是相辅相成的，但是，在当下的幼儿教育中，绘本阅读教育没有得到人们的重视。
部分家长和教师认为，幼儿只看懂图片就可以，忽略了绘本中文字的作用，导致绘本阅读教育失去了意义。
基于此，以下对家园共育视角下幼儿绘本阅读方式的创新策略进行了探讨，以供参考。
关键词：家园共育视角；幼儿绘本阅读方式；创新研究引言关注有效的家园共育沟通策略的应用，是打造高效教育共育沟通渠道的关键，能够促进家园双方在教育理念教育内容和教学方式等内容的互通有无，更好地端正家长对于幼儿成长的关注态度，保证各项家园共育措施的准确落实，为优化幼儿教育体系提供有效的支撑作用，因此思考家园共育有效沟通策略，具有现实意义。
一、幼儿绘本阅读教育的重要性幼儿处在身心快速发展的时期，其记忆力及理解力有鲜明的特点。
在现代教育教学中，教育者针对学生年龄段学习特点进行深入研究，根据每个阶段学生的不同知识需求制订了不同的教育方法和手段。
根据教育学家对幼儿时期的学习需求进行探索后发现，幼儿缺乏生活经验，无法在理解的基础上强化记忆，并且幼儿的思维能力受到局限，在观察事物时很少能深入体会事物的本质。
幼儿只对那些形象鲜明生动的事物感兴趣，记忆较为牢固。
教育学家针对这一特点，制订了幼儿绘本阅读教育模式，旨在帮助幼儿打开思维，发散想象力，培养阅读习惯。
幼儿绘本的阅读内容、题材、形式都是教育编辑者根据幼儿发展特点进行深入剖析、探究来制订的。
选择符合幼儿智力特点的内容，塑造个性鲜明的人物，以绚丽多彩的图片搭配上具有内涵的文字编制成书，能够吸引幼儿主动阅读，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿阅读能力。
幼儿绘本中的故事内容、人物、图片的色彩搭配等多贴近幼儿的视角，幼儿在阅读时，思维能够被潜移默化地影响，形成初步认知。
二、家园共育视角下幼儿绘本阅读方式的创新策略（一）完善家园教育过程为了保证家园共育教育体系的有效落实，作为幼儿园教师就需要做到对于幼儿基本情况的全面了解，无论是生活环境，性格素质都属于了解的范畴，才能够实现对于幼儿心理和行为变化的准确把握，为后续家园共育的合作关系，构建提供扎实的基础支持。
绘本教学论文
绘本教学引言绘本作为一种独特的教学工具，在幼儿教育中发挥着重要的作用。
绘本教学注重培养儿童的阅读习惯、语言能力以及情感认知。
本文将深入探讨绘本教学的定义、重要性以及在幼儿教育中的应用。
通过此文，读者将能够了解绘本教学的价值和有效方法，并能够为幼儿教育实践提供启示。
一、绘本教学的定义绘本教学是一种通过绘本作为教学材料进行的教学方法。
绘本指的是以图画为主、文字为辅的书籍，适合儿童阅读。
绘本教学以故事情节为线索，结合图像和文字，帮助儿童理解故事内容，培养阅读与理解能力。
绘本教学的目标是引导儿童培养阅读兴趣，提高语言表达能力，促进情感认知和社交交流。
二、绘本教学的重要性1. 培养阅读兴趣绘本通过生动的图画和有趣的故事情节，能够吸引儿童的注意力，激发他们的阅读欲望。
绘本教学可以提供愉快的阅读体验，帮助儿童建立起积极向上的阅读兴趣，培养他们对书籍的喜爱。
2. 提高语言表达能力绘本教学提供了丰富的语言输入，帮助儿童扩大词汇量，提高语言表达能力。
儿童在阅读绘本的过程中，可以学习到新的词汇和表达方式，并通过模仿书中的对话进行语言实践，提升口语和写作能力。
3. 促进情感认知绘本故事中常常融入了情感元素，可以引发儿童对情感的认知和表达。
通过阅读绘本，儿童能够体验故事中的情感变化，学会理解和表达自己的情感，提高情商和人际交流能力。
4. 培养社交交流能力绘本教学通常会组织阅读小组活动或讨论，促进儿童之间的社交交流。
儿童在与他人一起分享阅读体验的过程中，不仅能够培养合作与交往的能力，还能够通过与他人的交流获得新的观点和思路。
三、绘本教学的应用1. 绘本选择在进行绘本教学时，要根据儿童的年龄、兴趣和阅读能力选择合适的绘本。
绘本要有生动的图画和有趣的故事情节，能够引起儿童的兴趣和共鸣。
同时，绘本对于儿童的知识扩展和语言学习也起到关键作用。
2. 阅读引导在阅读绘本时，教师应该起到引导的作用。
教师可以在阅读前提出问题，激发儿童的思考；在阅读过程中引导儿童关注重要的情节和细节；在阅读后进行讨论，加深对故事的理解。
幼儿论文绘本阅读论文
幼儿论文绘本阅读论文：谈幼儿绘本阅读活动的指导策略摘要：培养幼儿的早期阅读能力，能为他们的终身学习打下基础。
培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。
关键词：幼儿；绘本阅读；指导新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能”，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。
如何培养幼儿早期阅读能力呢？培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。
绘本，画面色彩鲜艳，有丰富的内涵，能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。
绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！快乐成长！一、选择合适的阅读材料绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点。
幼儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。
1．图画选择，色彩要鲜艳。
绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，图画、文字之间是一种平衡的关系，相互衬托，才能营造出整个绘本的完美感觉，所以绘本特别注重文字与图画的内在关系。
当然，也有一些相当著名的绘本只有图画，而完全没有文字。
而对于幼儿来说，他们对于色彩的直接视觉冲击大于文字的影响，如我给幼儿讲故事选用了色彩鲜艳的故事书《小兔过生日》它里面的色彩大都采用了暖色调，无形中形成一种温馨的情感，深深的吸引孩子的注意力，从而引发了幼儿阅读的欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿论文绘本阅读论文：谈幼儿绘本阅读活动的指导策略摘要：培养幼儿的早期阅读能力，能为他们的终身学习打下基础。
培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。
关键词：幼儿；绘本阅读；指导
新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能”，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。
如何培养幼儿早期阅读能力呢？培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就
是绘本阅读，绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。
绘本，画面色彩鲜艳，有丰富的内涵，能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。
绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！快乐成长！
一、选择合适的阅读材料
绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点。
幼儿的思维是一
种具体形象性的思维，是一种表象的思维，绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。
1．图画选择，色彩要鲜艳。
绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，图画、文字之间是一种平衡的关系，相互衬托，才能营造出整个绘本的完美感觉，所以绘本特别注重文字与图画的内在关系。
当然，也有一些相当著名的绘本只有图画，而完全没有文字。
而对于幼儿来说，他们对于色彩的直接视觉冲击大于文字的影响，如我给幼儿讲故事选用了色彩鲜艳的故事书《小兔过生日》它里面的色彩大都采用了暖色调，无形中形成一种温馨的情感，深深的吸引孩子的注意力，从而引发了幼儿阅读的欲望。
2．内容选择，要从孩子生活实际经验出发。
与幼儿生活相贴近的，幼儿对这个绘本有感性经验或者易获得感性经验的，内容是活生生的，幼儿经历过的。
当然，教师除了唤起幼儿的已有经验，还应想方设法帮助幼儿扩展经验。
如《猴子捞月》这个绘本的封面就是猴子在捞月亮，“月亮”对于孩子来说是很熟悉的，夜晚孩子们一抬头就可以看到天空中的月亮，所以这个绘本内容是从孩子的实际生活经验为起点，同时把绘本与孩子的实际经验融合在一起，通过
这个故事让幼儿明白，月亮是挂在天空中的，在水里的只不过是月亮的倒影，从而使幼儿的间接经验和直接经验产生联系，扩大了知识面，增长了见识。
二、激发幼儿绘本阅读活动的兴趣
幼儿有了阅读兴趣，就会积极主动地参与活动，从而促进早期阅读能力的培养。
1.图书等阅读材料选择上的激趣
教师为幼儿提供内容丰富，数量充足，适合幼儿年龄特点阅读的绘本。
并定期更换一些新图书，给予幼儿一些新的刺激，会增进其阅读兴趣。
因此，在区角中我们首先选择了一批画面内容丰富、封面色彩鲜艳的读物，每天保证一定时间让幼儿自由阅读，经过反复翻阅之后，他们对熟悉的图书兴趣会逐渐减小，为此，我们将图书的更换与主题活动的开展密切结合，让幼儿把新图书带到幼儿园，和大家共同分享，并交换着观看，这样大家都能经常看到新图书，从而大大提高了教育教学的效果和阅读兴趣。
2．阅读方式上的激趣
把阅读过程变成一种游戏。
如《下雨的时候》我设置这样一种场景——滴滴答答下雨啦，小兔子在雨中走，小兔会想什么办法避雨？（让孩子自由想象地说）然后依次出示挂图，让幼儿理解故事内容。
小猫被雨淋湿了？它的心情会怎
样？它会怎样叫？学一学。
小兔、小鸡看见了会怎样做？小猫在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情会怎样？教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解，然后一起讨论：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮助别人后心
情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？引导幼儿与自己的
生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为，体会了帮助别人的快乐心情。
幼儿看挂图，教师完整讲述故事后，请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。
三、各领域有机整合，为幼儿绘本阅读提供手口并用的机会
幼儿阅读的能力主要在语言领域中逐步培养起来的。
而绘本阅读能力的培养还交叉、融合于其它领域的活动中。
如在艺术领域中，每一次的绘画作品都是孩子的心灵写真，作品中都孕育着各种各样的故事情节，利用这一点，鼓励孩子大胆用语言表达自己所创作的作品，给孩子充分的时间讲出自己的想法与创意，通过画与话相结合，孩子阅读的空间扩大了。
如在社会领域中，鼓励幼儿给小伙伴或爸爸妈妈送自己的画作为礼物，引导幼儿采用图画的形式，表达自己对同伴或亲人的情感。
这些操作活动能让幼儿自始自终饶有兴趣投入活动中，幼儿阅读的能力也在活动中得到提高。
此外，
绘本阅读能力的培养还渗透在一日生活的各个环节中。
如散步、参观、游玩时好看的风景，有趣的事件都可变成定格的画面，成为幼儿讲述的材料，每天教师可利用三、五分钟的时间，开展“看到什么就讲”的游戏，培养幼儿的绘本阅读能力。
四、发挥家长力量，家园同步指导孩子绘本阅读活动
每天安排时间进行亲子阅读。
孩子依偎在父母身边，看有趣的绘本，可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶，此时家长可适当地提问或讲解，让孩子通过看和说来表达对绘本中事物的看法，从中培养幼儿的语言表达能力。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系,在孩子学习绘本阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,同时孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，逛书店是我们母子周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。
总之，幼儿绘本阅读能力的培养绝不是一蹴而就的，是需要家园配合逐步培养起来的，这要求教师和家长,在幼儿绘本阅读活动的指导中，提供宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆探索，主动学习，使幼儿成为学习的主人，从而有效培养幼儿的绘本阅读能力，
让孩子一生受益。
绘本阅读激发了孩子的求知欲望，为孩子们提供了一个感知生活、发展自我的平台，让孩子有了认识世界的窗口。
绘本正以它无穷的魅力，深深的吸引着每一个孩子，让他们拥有一个色彩斑斓的童年。
不管是幼儿园中的经典阅读，还是家庭中的亲子共读，我敢说，绘本是一种最适合低年龄孩子阅读的书籍。
阅读绘本，分享绘本，如果你参与其中，你和孩子们这一生一定会受益非浅！绘本阅读是一把打开孩子心扉的钥匙！来吧，让我们和孩子们一起走进绘本阅读的美妙世界中去吧！
【参考文献】
[1]陈君．《全语言教育在幼儿园活动中的应用》．福建幼儿教育出版社．
[2]吴放．《培养孩子的早期阅读能力》.山东幼儿教育出版社．。