6-7年级走进文言文 第3单元

参考答案
13.
【实词训练】
日：每天
以……为……：把……作为……
遂：于是、就
尝：曾经
或：有时
少：稍微
易：更改
愈：越
益：更加、越发
【虚词训练】
于：对于
【语法训练】
①B B 每天
②日以十本为率：每天把（临摹）十本作为标准。

14.
【实词训练】
积年：累年，多年
皆：都
数：几
觅：求、寻求
书：书法
题：写
为：因为
穴：洞
叶：皮
号：称作
冢：坟墓
【虚词训练】
之a：指示代词，指这件事
之b：人称代词，指门坎
【语法训练】
①宾他（智永）
②并请题额者如市：并请（他）写匾额的人多得像闹市一样。

15.
【实词训练】
书：书法
以为：认为
去：离开
愿：希望
其人：那人
其：代词，它的
甚：很
启：打开
方：才
至：到、直到
【虚词训练】
于a：介词，向
于b：介词，在、到
【语法训练】
①A B 使……精湛/精通 A
②至精其艺：直到使他的技艺非常精湛（才离开）。

16.
【实词训练】
尝：曾经
姥：老妇人
书：写
因：于是、就
谓：对……说
但：只
如：按照
竞：争着、竞相
复：又、再次
【虚词训练】
之a：结构助词，的
之b：代词，指扇子
【语法训练】
①于 A
②羲之书其扇:王羲之在她的扇子上写了字。

17/18.
【实词训练】
者：……的人
负：背
走：跑
则：但
以：用
遽：立即、赶紧
其：代词，他的
许：允许
众：多
无几：没多少
置：放
但：只
且：一边
顷刻：一会儿、不多久
许：左右
数：几
并：一起
【虚词训练】
而a：连词，表修饰
而b：连词，表承接
【语法训练】
①主那个人宾钟 B
②欲负而走：（那个人）想要背着（钟）跑掉。

参考译文
13.文徵明临摹《千字文》（旧时的启蒙读本），每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。

平时对于写字，从来也不马虎。

有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定再三改动它而不感到厌烦。

因此他的书法越到老年，越发精湛绝妙。

14.智永住在吴兴永欣寺，多年学习书法，之后就有十几瓮写坏的毛笔头，每瓮都有几石（那么重）。

前来求取墨迹、并请（他）写匾额的人多得像吵闹的集市一样。

（他）居住的地方的门槛因此被踏出洞来，于是（就）用铁皮包裹住门槛，人们称之为“铁门槛”。

后来（智永）把笔头全部都埋了，称之为“退笔冢”。

15.古时候有个向别人学习书法的人，自己认为学成了，便告别师父离去。

师父说：“我有一箱东西，不想送给其他人，想让你安放在某座山下面。

”那个人同意了，因为箱子上的封条封得不是很牢，于是他就打开来看，箱子中都是些磨出洞的砚台，有几十枚。

那个人顿时觉得十分惭愧，于是返回继续学习。

直到使他的技艺非常精湛（才离开）。

16.王羲之（是）东晋的一位大书法家。

曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着六角竹扇在卖。

王羲之在她卖的扇子上题字，（每把扇子）各写了五个字，老妇人起初有点生气。

（于是）王羲之就对老妇人说：“你只要说是王右军写的，（凭此）就可以卖到几百元钱了。

”老妇人按照他的话做了，（果真）人人都争着买扇子。

过了几天，老妇人又拿着扇子去找王羲之，求王羲之再写一次，王羲之笑着并没有回答。

17.有个人发现了一口钟，想要背着它逃跑。

但是，这口钟太大了，背不动；于是用锤子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。

他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住继续敲。

（害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；害怕自己听到钟声，这就太荒谬了。

）
18.红毛国（长红头发的国家），旧时准许和中国贸易往来。

边境的长官看到他们人数众多，不许他们上岸。

红毛人坚持求情说：“赐给我们一块毛毡的地方就足够了。

”长官心想一块毛
五人；继续拉扯，不一会毛毡就大约一姆地了，能容下好几百人。

他们一起拔出兵刃，出其不意，抢劫掠夺了好几里地后离开了。