四年级语文课外阅读实施方案

“爱尚阅读遇见美好”——走进达尔

儿童阅读课程研究方案

一、课程研究背景

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。我们三年级语文组以提高学生阅读能力、写作能力为导向，以丰富学生的课外生活，提高学生情趣为目标，特制订本实施方案。

二、课程研究阶段目标：

通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。

三、课程措施：

（一）营造阅读氛围。

1、加强班内环境建设，选择适合本班加强阅读的口号与班级推荐书目，张贴在教室一角，使师生每日观此表而促读，使读书成为一种时尚，营造班级阅读氛围。

2、完善班级图书角，结合三年级推荐书目，对图书柜上的图书进行筛选补充，为师生阅读提供充分的阅读空间。

（二）明确阅读要求。

1、明确阅读内容：

阅读内容包括推荐的必读书目、小古文100篇。

三年级课外阅读必读书目是：《爱的教育》《亲爱的汉修先生》、罗尔德达尔的系列丛书：《女巫》《查理和巧克力工厂》、《犟龟》、《夏洛的网》《小古文100篇下》

三月份：

（1）读完《爱的教育》；

（2）背诵《小古文100篇下》第一组。

四月份：

（1）读完《亲爱的汉修先生》；

（2）背诵《小古文100篇下》第二组。

五月份：

（1）读完《女巫》、

（2）背诵《小古文100篇下》第三组。

六月份：

（1）《犟龟》、《夏洛的网》

（2）背诵《小古文100篇下》第四组。

四：实施配档表：

（1）每日：坚持开展“晨读、午诵、暮省”诵读活动。利用每天“语文课前3分钟”，有组织地引导学生大声诵读小古文。要求学生每天诵读一篇指定小古文，熟读成诵。在班级黑板上开辟“每周一文”栏目，方便诵读，及时更新。

（2）每周：坚持开展“声临其境——复述经典片段“活动。要求学生在自己选择的读的数目中，选择一篇经典片段，声情并茂的复述故事。使每位同学都有上台展示的机会。

（3）每月：坚持开展诵读展示活动。每月组织一次阅读展示活动，引导学生将一段时间内诵读的内容进行回顾，深化记忆。

（4）每学期：坚持开展阅读小达人评选活动。每学期班里组织阅读评选，等级评定、表彰激励。

（5）积极倡导“亲子共读”。要求孩子父母对学生当天的诵读内容进行复习检查，每天不少于10分钟。

（6）定期评选“书香家庭”。根据家长和孩子诵读情况，对家庭读书状况进行评价，评选“书香家庭”，宣传典型做法，促进家庭诵读有效开展。

以上方案都是本着一个目标，那就是让阅读理念根植心中，让阅读来丰富孩子的人文内涵。