2020上半年高中体育教师资格面试真题：创编健美操
初高中体育教师资格证面试真题及答案 -教案-试题(4)
高中体育教师资格证面试真题及答案一、高中体育《脚背内侧踢球和加速跑》1.题目：脚背内侧踢球和加速跑2.内容：起跑后的加速跑是从后腿蹬离起跑器结束前摆着地，到中途跑开始的一个跑段。
其任务是充分利用向前的冲力，在起跑后的加速跑段距离内，尽快地地达到接近自己的高速度。
脚背内侧踢球是运动员有目的地用脚背内侧将球击向预定目标的技术动作。
其特点是摆踢动作顺畅、幅度大、脚触球面积大、出球平稳有力、且性能和路线富于变化，适用于中远距离传球和射门。
3.基本要求：（1）讲解短跑“起跑后加速跑”技术的动作要领，并示范；（2）分析出现足球脚背内侧踢球中“踢出的球没有力量”的原因，设计并演示2种纠正方法；（3）展示足球“自己抛球-脚内侧接球-曲线运球-脚背正面踢球”组合技术；（4）试讲时间10分钟。
【教学过程】(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
教学组织：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分1.热身跑方法：四路纵队围绕操场进行慢跑。
要求：注意安全，避免相撞。
2.足球操组织教学：四列横队，体操队形。
要求：动作到位，节奏感强。
(三)基本部分1.复习：起跑后加速跑技术的动作要领(1)示范正面示范和侧面示范(2)讲解动作要领起跑后，第一步落地不要有任何停顿和跳动现象，后蹬快速、充分、有力，摆动腿积极前摆、下压，用前脚掌着地，两臂配合两腿，快速有力地前后摆动。
加速跑的特点是身体前倾较大，频率快，步长逐渐增加，脚的落地点在身体重心投影点附近，随着步幅和速度不断加大，上体逐渐抬起转入途中跑。
组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作到位，舒展大方。
2.新授：脚背内侧踢球(1)导入：同学们我们经常在足球比赛中看到一些足球运动员能够踢出弧线球，以出其不意的角度射门成功，并且人们还专门给这种球起了好听的名字，银月弯刀、香蕉球，那么像这种球是如何踢出来的呢?又是如何踢好它的呢?今天我们就来学习这个技术—足球脚背内侧踢球。
2024年教师资格(高级中学)-体育知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（高级中学）-体育知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 调节人体血糖水平的主要器官是（）。
A. 脑B. 肾C. 肝D. 骨骼肌2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 健美操组合动作根据所选内容的特点和性质，可分为（）。
A. 技术型组合和基础型组合B. 单一型组合和综合型组合C. 落地技术型组合和弹跳型技术组合D. 重复型组合和单一型组合3.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下面不是骨骼的主要化学成分的是（）。
A. 水B. 无机盐C. 有机物D. 蛋白质4.(单项选择题)(每题 1.00 分) 在长时间大强度运动时，与氨基酸代谢供能有关的一组氨基酸是（）。
A. 精氨酸、甘氨酸、瓜氨酸B. 鸟氨酸、瓜氨酸、精氨酸C. 丙氨酸、谷氨酸、天门冬氨酸D. 甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸5.(单项选择题)(每题 1.00 分) 体育教学评价的功能有激励功能、反馈功能、导向功能和（）。
A. 选拔功能B. 甄别功能C. 教育功能D. 诊断功能6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 骨的组成不包括（）。
A. 骨质B. 骨髓C. 骨膜D. 骨纤维7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 中小学田径运动会前，对学生检查的重点应放在（）。
A. 运动系统和神经系统B. 呼吸系统和内分泌系统C. 全身检查D. 心血管系统和运动系统8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 在长跑运动中出现“第二次呼级”，表明人体肌能水平已经达到（）。
A. 进入工作状态B. 疲劳状态C. 恢复状态D. 相对稳定状态9.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列不属于人体4类基本组织的是（）。
A. 上皮组织B. 结缔组织C. 肌肉组织D. 纤维组织10.(单项选择题)(每题 2.00 分) 篮球比赛中，传球与运球结合的快攻战术分为（）等几个阶段。
教师资格考试高级中学体育与健康面试试题及解答参考
教师资格考试高级中学体育与健康面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述体育教学中如何有效实施健康教育，并举例说明。
答案及解析：第二题题目：在学校体育教学中，体育教师经常会遇到学生因技术动作不会而感到沮丧的情况。
请说明你将如何鼓励学生克服挫败感，提高他们的体育学习兴趣。
第三题情境：某届体育节上，你指导的学生赛后由于比赛失利感到沮丧，哭闹不止。
问题：请问你将会如何安慰和鼓励现场哭闹的学生，帮助其调整情绪，树立正确的体育观？第四题题目：有一位男生在体育课上因为跑步比赛失利而哭泣，作为体育教师，你该怎么办？第五题请结合实际教学情况，谈谈你如何引导学生培养对体育活动的兴趣和习惯。
第六题题目：在高中体育教学中，如何有效地激发学生对体育活动的兴趣，并培养他们的运动习惯？答案及解析：第七题题目：在高中体育教学中，如何有效地激发学生对体育活动的兴趣，并培养他们的运动习惯？答案及解析：第八题题目描述：请阐述如何在学校体育教学中培养学生团队合作精神。
第九题请结合体育与健康课程，谈谈您在教学过程中如何促进学生的身心健康发展。
第十题情景：你是高二美术生的体育课教师，本课时安排了拓展训练，其中一项活动是攀岩。
你观察到一名学生紧张害怕，不敢尝试攀爬，而是站在场地边缘犹豫不前。
要求：你将如何鼓励和引导该学生积极参与攀岩活动？谈谈你的做法。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计：高中体育课程《运动技能的形成与提高》教学设计。
一、教学目标：1.理解并掌握运动技能形成的基本原理和过程。
2.分析不同运动技能的特点，制定合适的训练策略。
3.培养学生对运动技能的自主学习、合作学习和探究学习能力。
二、教学内容与过程设计：【导入新课】通过回顾前导课程，引导学生理解运动技能的重要性，并简要介绍运动技能形成的原理。
【新课内容】1.运动技能形成的基本原理：阐述运动技能的神经生理学基础、学习过程及影响因素。
2.运动技能的分类和特点：介绍不同运动技能的特性，如封闭性技能和开放性技能等。
2024年教师资格考试高中面试体育与健康试题与参考答案
2024年教师资格考试高中体育与健康面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中体育与健康课程特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高他们的运动参与度。
第二题题目：作为高中体育与健康教师，你如何看待学生在课堂上的个性化需求？请结合实际教学经验谈谈你的做法。
第三题题目：请谈谈你如何在高中体育与健康课程中进行安全教育。
第四题题目：假设你在教授高中体育与健康课程时，发现有一位学生因为在体育活动中受伤而产生了对体育课的恐惧和抵触情绪。
请问你会如何处理这种情况，以确保这名学生的情绪稳定，并鼓励他重新参与到体育活动中来？第五题题目：请谈谈你对高中体育与健康课程中“健康教育”模块教学目标的看法，并举例说明如何在实际教学中实现这些目标。
第六题题目：作为一名高中体育与健康教师，如何组织一次有效的体育趣味竞赛活动？第七题题目：作为一名高中体育教师，如何在课堂上营造轻松、愉快的教学氛围，并有效地激发学生的学习兴趣？第八题题目：在高中体育与健康课程中，如何有效组织一次以“团队合作”为主题的课堂教学活动，以培养学生的团队协作能力和体育精神？第九题题目请谈谈你在体育与健康教学中如何激发学生进行体育锻炼的兴趣？第十题题目：请结合你自身教学经验，谈谈如何在高中体育课程中有效地培养学生的团队合作精神？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一节以“篮球运球”为主题的高中体育与健康课教案。
教案设计要求：1.教学目标：2.教学重点和难点：3.教学准备：4.教学过程：5.课堂小结：6.课后作业：7.教学反思：第二题教案设计题题目要求：根据以下背景材料，设计一节高中体育与健康课程的教学方案。
背景材料：某高中体育与健康课程要求学生掌握足球基本技术——停球。
该技术对于提高足球比赛中的防守和进攻能力至关重要。
学生已经具备一定的足球基础，但对停球技术的掌握不够熟练。
教学目标：1.知识与技能：掌握足球停球的基本技术动作，提高停球准确性。
2024年教师资格(高级中学)-体育知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（高级中学）-体育知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题1.00 分) 武术长拳的常见步形不包括（）。
A.弓步B. 下步C. 仆步D. 马步2.(单项选择题)(每题1.00 分) 胸内压在正常情况下总是（）大气压。
A. 高于B. 低于C. 等于D. 大于等于3.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列不属于违禁药物对人体的危害作用的一项是（）。
A.导致神经系统过分的心理性亢奋B. 降低感受器的敏感性C. 诱发滥用药物的成瘾性D. 造成机体内分泌功能紊乱4.(单项选择题)(每题1.00 分) 教育部颁布《普通高中体育与健康课程标准（实验）》是在（）年。
A. 2000B. 2001C. 2002D. 20035.(单项选择题)(每题2.00 分) 不能用以锻炼臀大肌，但能锻炼臀中肌力量的方法是（）。
A. 后踢腿B. 侧踢腿C. 仰卧背腿D. 正踢腿6.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列关于健美操的创编方法与步骤，排序正确的是（）。
①明确对象，拟订编操方案；②选配音乐；③考虑运动负荷；④确定操的风格、设计动作和组织编排顺序；⑤记录成套动作；⑥定稿和推广；⑦确定目标任务；⑧实验和修改。
A. ⑦①④②③⑤⑧⑥B. ⑦①④③②⑧⑤⑥C. ⑦④①②③⑧⑤⑥D. ⑦④①③②⑤⑧⑥7.(单项选择题)(每题2.00 分) 以下哪一项是指在近似、模拟或真实、严格的比赛条件下，按比赛的规则和方式进行训练的方法（）A. 持续训练法B. 完整训练法C. 比赛训练法D. 分解训练法8.(单项选择题)(每题1.00 分) 以下哪种骨连接是不能活动的（）。
A. 髋关节B. 膝关节C. 脑颅骨D. 肩关节9.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列项目中最能代表中国传统体育精神文化的是（）。
A. 健美操B.跳绳C. 击剑D. 太极拳10.(单项选择题)(每题1.00 分) （）是指在单位时间内，人体在空间的位移。
2022上半年教师资格证考试《高中体育专业面试》真题及答案
2022上半年教师资格证考试《高中体育专业面试》真题及答案1 [简答题]1.题目:《羽毛球正手网前推球技术》2.内容:3.基本要求:(1）试讲时间约10分钟，(2）设计羽毛球正手网前推球技术的教学过程;(3）讲解清晰．精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节; (4)重、难点突出，体现分组练习。
(5）有师生的互动环节。
参考解析：教学过程。
（一）开始部分集合整队、清点人数、师生问好、检查服装、安排见习生.宣布本节课的内容、提出要求等。
意图：学生对整节课有大致的了解，能更好地理解各个教法的作用。
（二）准备部分(1)游戏热身："颠球接力”方法:将学生分成两组进行颠球的迎面接力，学生必须用拍面将球颠起否则视为违例，该名同学须重新出发，若球掉下，将球捡起继续颠球前进。
哪一组用的时间少则为胜利，落后的一组将受到惩罚。
男生5个俯卧撑，女生5个伸蹲。
(2)准备活动：头部运动、肩部运动、体转运动、活动手腕脚踝关节。
意图：热身，提高柔韧性，避免受伤，适应主要内容教学。
（三）基本部分(1）老师进行羽毛球正手网前推球技术完整示范，帮助学生建立完整的运动表象。
右脚向前，球拍向右侧前上举。
在肘关节微屈回收时，前臂稍外旋，手腕稍后伸，球拍也随着往右稍下后摆，球拍面正对来球。
这时，小指和无名指稍松开，使拍柄稍离开鱼际肌，在推击球时，便于发挥指力的作用。
拇指和食指稍向外捻动拍柄，球拍面变为后仰。
推球时，身体稍往前移，右前臂往前伸，并带内旋,手腕和手指控制拍面角度，手腕由后伸至伸直,闪动，食指向前压和小指、无名指突然握紧拍柄，急速地由右经前上至左挥动球拍推球，使球沿边线飞向对方后场底角。
要求:学生认真观着教师示范动作。
意图:熟悉正手网前推球的完整技术。
组织:体操队形。
(2)四列横队体操队形前后加大距离，进行无球模仿动作练习。
要求:动作连贯，注意发力动作。
意图:学生熟悉掌握发球时手腕、手臂的发力。
组织:体操队形，听教师口令指挥，集体纠错。
教师资格考试高级中学体育与健康面试试题及解答
教师资格考试高级中学体育与健康面试试题及解答一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一位即将参加高级中学体育与健康教师资格面试的候选人，请谈谈你如何理解“终身体育”这一概念，并分享一个教学实例，说明你将如何在日常体育教学中融入“终身体育”的理念。
答案：终身体育，简而言之，是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，使体育成为生活中不可或缺的一部分。
它强调体育活动的持续性和终身性，旨在培养人们形成终身体育锻炼的习惯，促进身心健康，提高生活质量。
在日常体育教学中融入“终身体育”的理念，我认为可以从以下几个方面入手：1.树立终身体育意识：首先，我会在课堂上通过理论讲解、案例分析等方式，让学生认识到体育不仅仅是学校的一门课程，更是伴随一生的健康生活方式。
通过分享运动员的励志故事、普通人的健身经历等，激发学生的体育兴趣和参与热情。
2.设计多样化的教学内容：为了满足不同学生的兴趣和需求，我会设计多样化的体育教学内容，包括传统体育项目如篮球、足球、田径等，以及新兴项目如瑜伽、健身操、攀岩等。
通过丰富的教学内容，让学生找到自己喜欢的运动方式，从而更容易形成终身体育的习惯。
3.实施分层教学：考虑到学生之间的体能、技能差异，我会采用分层教学的方法，为不同水平的学生设定不同的教学目标和练习任务。
这样既能保证每个学生都能在适合自己的难度下得到锻炼和提高，又能避免因为难度过大或过小而失去兴趣。
4.强化课外体育锻炼：除了课堂教学外，我还会积极引导学生参与课外体育锻炼。
比如组织体育俱乐部、兴趣小组等，让学生在课余时间也能保持对体育的热爱和投入。
同时，鼓励学生参加校内外体育比赛和活动，通过竞技和展示来增强自信心和成就感。
教学实例：以“校园马拉松”活动为例，我会提前在学期初向学生介绍马拉松运动的历史、意义以及参与马拉松对身心健康的益处。
然后，在体育教学中逐步引入长跑训练，从短距离开始逐渐增加距离和强度，同时教授正确的跑步姿势和呼吸方法。
教师资格证面试高中体育教案：健美操运动—搏击健美操
教师资格证面试高中体育教案：健美操运动—搏击健美操教案一、教学目标：1.了解健美操搏击运动的基本知识和技巧；2.掌握健美操搏击动作的基本要领；3.培养学生的协调性、灵活性和耐力能力。
二、教学内容：健美操搏击运动的基本知识和技巧，包括基本动作、训练方法和注意事项等。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）：进行一系列的拉伸和热身动作，如扭腰、摆臂、踢腿等，以准备后续的搏击动作训练。
2.基本知识讲解（10分钟）：介绍健美操搏击运动的基本知识，包括搏击的定义、分类、起源和发展等，让学生了解健美操搏击运动的历史和特点。
3.基本动作练习（30分钟）：教师分别介绍基本的搏击动作，例如直拳、勾拳、上勾拳、直踢腿、扫腿等，并与学生一起进行动作示范和练习。
教师要重点讲解动作的正确姿势、力度和呼吸方法，注意学生的动作是否规范。
4.动作组合训练（20分钟）：将几个基本动作进行组合，并设计一些简单的搏击组合动作，让学生进行训练。
可以设置训练的时间和次数，逐渐增加难度，提高学生的协调性和灵活性。
5.整合训练（15分钟）：将各个动作和组合动作进行整合，设计一段完整的搏击健美操，让学生进行整体训练。
可以分组比赛，评选出最佳表演。
6.放松活动（5分钟）：进行一些放松活动，如舒展肌肉、呼吸调整等，以缓解身体的疲劳。
四、教学评估：观察学生的动作是否规范，动作的协调性、力度和灵活性是否达到要求。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对健美操搏击运动的基本知识和技巧有了一定的了解，能够掌握基本动作的要领，并进行简单的组合训练。
但是时间有限，教师可以安排更多的练习时间，提高学生的动作水平和技巧。
此外，教师还可以引导学生进行自主学习和创作，设计自己的搏击健美操动作，培养学生的创造力和动手能力。
教师资格考试高中面试体育与健康试题及解答参考
教师资格考试高中体育与健康面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你阐述在体育教学中如何体现“健康第一”的指导思想，并举例说明如何在实际教学中落实这一理念。
第二题题目：请结合高中体育与健康课程特点，谈谈如何设计一堂以“篮球基本技术——运球”为主题的体育与健康课程，并说明如何引导学生进行有效的练习。
第三题题目：在体育教学中，如何有效地培养学生的团队合作精神？请结合具体实例进行说明。
第四题题目：作为一名高中体育教师，如何根据学生的个体差异进行差异化教学，以提高学生的体育学习兴趣和运动技能？第五题题目：在体育教学过程中，如何有效运用游戏化教学方法来提高学生的兴趣和参与度？第六题题目：假设你是一位高中体育与健康教师，在教学过程中发现一位学生因为长期缺乏锻炼，体质较弱，导致在体育课上无法跟上教学进度，甚至在某些项目中出现身体不适。
请谈谈你将如何处理这种情况，并说明你的教育理念。
第七题题目：请结合高中体育与健康学科特点，谈谈如何设计一节富有创意和趣味性的体育与健康课程，以激发学生的学习兴趣和参与积极性。
第八题题目：请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何在体育教学中培养学生的团队协作精神和集体荣誉感？第九题题目：请结合高中体育与健康课程特点，谈谈如何有效地进行课堂管理，确保体育教学活动的顺利进行。
第十题题目：请结合高中体育与健康课程特点，谈谈如何激发学生的运动兴趣，提高他们的体育素养。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节高中体育与健康课程，主题为“篮球——行进间低手投篮”。
本节课的教学目标如下：1.知识与技能目标：学生能够掌握行进间低手投篮的基本动作要领，提高投篮的准确性。
2.过程与方法目标：通过模仿练习、分组对抗练习，培养学生观察、分析、合作、创新的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强团队协作精神，树立积极向上的体育精神。
请根据以上教学目标，设计一份完整的教案。
高中体育与健康教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试高中体育与健康面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“耐力性跑”为主题的体育与健康课，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
第二题题目：请谈谈在教学中如何培养学生的体育安全意识。
第三题请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何有效地在体育课上培养学生的团队合作精神。
第四题题目：在体育课上，你发现有学生对某个体育项目特别不感兴趣，甚至表现出抵触情绪。
作为体育老师，你会如何处理这种情况？第五题题目：请谈谈如何根据学生的个体差异，制定有针对性的体育与健康教学方案。
第六题题目：作为一名体育教师，你如何在体育课程中融入心理健康教育的内容？第七题题目：作为高中体育与健康教师，您如何在一堂足球训练课中培养学生的学习兴趣，并确保课堂的安全与高效？第八题题目：在体育课上，有学生因为运动受伤，作为体育老师，你会如何处理？请详细描述你的处理步骤。
第九题题目：请谈谈你对“健康第一”教育理念的内涵及其在高中体育教学中的具体应用。
第十题题目作为一名高中体育与健康教师，你如何针对不同的学生特点制定个性化的教学计划？二、教案设计题（3题）第一题【题目】根据以下教学材料，设计一堂高中体育与健康课的教学计划。
一、教学材料：《江南水乡》- 群众性健美操二、教学目标：1.知识与技能：掌握群众性健美操的基本动作，了解其动作组合和发展趋势；2.过程与方法：通过模仿、分组练习等方式提高学生的动作协调性和团队合作能力；3.情感态度与价值观：培养学生对体育运动的兴趣，激发学生的运动热情，树立积极向上的生活态度。
三、教学重点与难点：重点：群众性健美操的基本动作，动作组合；难点：动作的连贯性和时间掌握。
四、教学准备：1.教学场地：宽阔的操场；2.教学器材：音响设备、体操垫（每人一块）、体操棒；3.教学课件：群众性健美操动作视频、音乐。
五、教学过程：1.准备活动（20分钟）（1）慢跑，引导学生调整呼吸，提神醒脑；（2）徒手操，提高身体各关节的灵活性。
高中体育与健康教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高中体育与健康面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请谈谈体育教学中如何促进学生的心理健康发展。
第二题题目：假设你是一名高中体育教师，在设计一节高中篮球训练课的教学方案时，你会如何安排教学内容和教学步骤？答案及解析：第三题标题：如何进行高中体育与健康课堂上有效的互动和反馈？第四题作为高中体育与健康教师，你如何看待素质教育与应试教育的融合？第五题情境：某学校组织的“健美操”项目课，目标是提升学生的体力素质和审美能力，提高趣味性。
任务：请您设计一节“健美操”的教学方案，包括：教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织和评价方式。
第六题情境描述：你在高中二年级的物理教育课上，正在讲解“运动的三个基本要素”，其中一名学生开诚布公地向你说：“老师，我觉得运动的要素都一样重要，没有高低之分。
”请结合你对“運動的三个基本要素”的理解，谈谈你如何引导学生思考这个问题。
第七题题目：在高中体育教学中，如何有效地激发学生对体育活动的兴趣？请举例说明。
答案及解析：第八题题目内容：在高中体育与健康课堂上，您如何看待公平竞争与个人能力发展之间的关系？请结合实际例子，谈谈您的观点和做法。
第九题题目：你是一名高中体育教师，你的学生在一次篮球比赛中意外受伤了。
请说明你将如何处理这种情况？第十题在教学过程中，如何帮助学生培养正确的体育锻炼的习惯，并提高他们的体育兴趣？二、教案设计题（3题）第一题教学课题：《力量素质练习与测试》教学内容：1.力量素质的定义和分类2.常用的力量素质练习方法3.力量素质测试的标准和方法教学目标：1.学生能够理解并区分肌肉力量的各个方面，包括最大力量、爆发力、耐久力等。
2.学生能够掌握几种基本的力量素质练习方法，并能够使用简单的器材或自身体重进行练习。
3.学生能够理解并掌握力量素质测试的基本方法，包括常用的测试设备和测试程序。
时间：45分钟教学对象：高中一年级学生教学设备：哑铃、杠铃、跳远沙坑、俯卧撑测试台等教案设计：一、导入（5分钟）1.提问导入：“同学们，你们平时在做体能训练时，有没有专门针对力量素质的练习呢？”2.学生举手回答，教师根据学生的回答导入力量素质的概念和重要性。
2020上半年高中体育学科教师资格证面试试题精选(含解析)
2020上半年高中体育学科教师资格证面试试题精选（含解析）一、考题回顾高中体育《体操技巧和蹲踞式跳远》二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
2.导入：同学们我们之前学过什么体操技术动作呢?有跪跳起，前滚翻，后滚翻，跳上成正撑向前翻下。
看来同学们对我们之前学的动作都印象深刻啊，那你们知道体操有哪些功能吗?体操不仅可以提高心肺功能，还可以有效的提高睡眠质量，提高我们的柔韧性，等等。
体操有这么多的好处，老师今天再来教大家一个体操的技术动作肩肘倒立。
(二)准备部分1.游戏—抢垫子方法：全班学生围成一个圆形中间放置10块体操垫，所有人按照逆时针进行慢跑，老师播放音乐，当音乐停止后大家快速抢占垫子并坐定，没有抢占位置的学生淘汰，撤掉一块垫子，游戏继续，直到最终剩余1人为止。
规则：不允许提前抢占，注意安全，禁止推搡。
2.垫上操双手叉腰夹臂、仰卧挺髋、仰卧伸腿、仰卧屈踝。
(三)基本部分1.复习体操“头手倒立”(1)复习动作全班学生两人一组复习头手倒立技术动作。
(2)总结要领蹲撑，双手在体前撑地与肩同宽，用头的前额上部，在手前成等边三角形顶垫。
先将臀部高提，身体重心前移;然后一腿稍蹬地，另腿向上举并腿立腰;当接近倒立时，并腿上伸，身体重心稳定在三角形的支撑点上方，身体挺直成头手倒立。
组织教学：组织学生在规定场地练习，教师巡视指导，提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：控制重心位置，舒展大方。
2.示范教师活动：教师示范肩肘倒立技术动作。
提出问题：老师的髋关节是屈还是伸?双脚的停留位置在哪?利用哪个位置进行的支撑?学生活动：回答老师问题，胯关节需要伸直，脚要停留在头上方，通过肩部和两肘进行支撑。
组织教学：分列式3.讲解技术动作及示范保护与帮助方法动作要点：从直腿坐姿势开始，上体后倒，两臂在体侧用力压地，接着举腿、翻臀，当脚尖至头部上方时，两腿向上伸、髋关节充分伸直，用两手拖住腰部成肩肘倒立姿势。
高中体育与健康教师资格考试面试试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试高中体育与健康面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述体育与健康课程在高中教育阶段的重要性和具体价值。
第二题题目：请谈谈你对高中体育与健康课程中“健康教育”模块重要性的认识，并结合实际教学案例，说明如何有效实施这一模块的教学。
第三题题目：请谈谈你如何在体育与健康教学中融入体育文化知识的教育？第四题题目：请结合高中体育与健康课程特点，谈谈如何有效地在课堂中调动学生的积极性，让他们在教学过程中能够积极参与，达到良好的教学效果。
第五题题目描述：请以“健康第一”的指导思想，谈谈你对高中体育与健康课程中运动技能教学与健康教育相结合的理解，并结合具体案例谈谈如何在实际教学中实施。
第六题题目：在高中体育教学中，如何利用游戏化教学法提高学生的学习兴趣和参与度？第七题题目描述：假设你是一位高中体育与健康教师，在一次全班同学参与的足球比赛中，发现一名学生（A）在无意识的情况下踢伤了另一名同学（B）。
请描述你会如何处理这种情况。
第八题题目：请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一节有效的体育教学课程，以激发学生的运动兴趣，提高学生的身体素质和运动技能。
第九题题目请谈谈你对高中体育与健康课程中的心理健康教育的看法，并提出一些建议。
第十题题目：请结合你所学过的体育教育和心理学知识，谈谈你认为如何更有效地对学生进行行为矫正，尤其是在面对那些在体育活动中经常出现不遵守规则、挑衅他人等行为的青少年学生。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一节高中体育与健康课的教学方案。
一、教学目标：1.知识与技能：使学生掌握排球正面双手垫球技术，提高垫球准确性。
2.过程与方法：通过分组练习、游戏等活动，培养学生团结协作、勇于拼搏的精神。
3.情感态度与价值观：引导学生树立健康第一的观念，增强自信心，培养学生热爱体育运动的兴趣。
二、教学内容：排球正面双手垫球技术三、教学对象：高中一年级四、教学时间：40分钟五、教学场地：排球场六、教学步骤：1.导入新课•教师简要介绍排球运动的发展历程及正面双手垫球技术的重要性。
高级中学体育与健康教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试高级中学体育与健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合当前高中生的身心发展特点，谈谈如何设计一堂富有创意的体育与健康课，以激发学生的运动兴趣，提高他们的运动技能。
第二题题目：请谈谈你对体育与健康课程中“运动技能”教学的理解，并结合实际教学经验，说明如何在教学中提高学生的运动技能水平。
第三题题目：请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的团队合作精神？第四题题目：请谈谈你对“健康第一”教育理念的认同，并结合实际教学经验，谈谈如何在体育与健康课程中落实这一理念。
第五题题目描述：假设你在教授一堂高中体育与健康课程时，发现一个学生在课堂上表现出明显的焦虑情绪，他经常在课前逃避练习，上课时也显得紧张不安。
请问你将如何处理这种情况，以帮助学生克服焦虑情绪，提高他的体育学习兴趣？第六题题目：请你谈谈对“体育与健康课程标准”中关于“运动技能”教学目标的看法，并结合实际教学谈谈如何在体育与健康课程中有效实施运动技能教学。
第七题题目：作为一名高中体育教师，你如何设计一节以“健康生活方式”为主题的体育与健康课程，以帮助学生形成良好的运动习惯和健康观念？第八题题目：请谈谈您对“体育与健康”课程中健康教育理念的理解，并结合实际教学，谈谈如何将这一理念融入到体育教学中。
第九题题目：作为一名高中体育教师，你认为在体育与健康教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性？第十题题目：请结合体育与健康学科特点，谈谈如何设计一节富有创意和趣味性的体育课，以激发学生的运动兴趣和参与热情。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节以“篮球原地运球”为主题的高中体育与健康课教案。
第二题题目：请根据以下要求，设计一节高中体育与健康课程的教学方案。
要求：1.教学内容：篮球——行进间单手低手投篮2.教学对象：高中一年级3.教学课时：1课时4.教学目标：•知识目标：使学生了解行进间单手低手投篮的基本动作要领，掌握投篮的技巧。
教师资格考试高级中学体育与健康面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高级中学体育与健康面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请描述你将如何通过教材分析以及学生的实际情况来设计一套符合学生发展水平的高级中学体育与健康课程。
请给出具体环节和考虑因素。
第二题学校将礼仪变得更加现代化，你怎么看？第三题情景：你是一名高级中学的体育与健康教师，在一次体育课上，你注意到有的学生对于参与体育活动表现出恐惧和排斥，尤其是对于需要团队合作的运动。
对此，你如何应对？第四题情境：一位中学生运动能力较差，在体育课上经常无法跟上，容易情绪低落，甚至拒绝参加体育活动。
要求：结合自身教学经验，请谈谈如何帮助此类学生建立自信，激发体育兴趣，并使其享受运动的乐趣。
第五题询问方式：请讲述一次你在教学过程中遇到的困难及其解决方案。
题目：你在上体育课时，某学生在跑步比赛中表现不佳，多次努力后仍未能提高成绩，这让学生感到非常沮丧。
作为体育教师，你打算如何应对这一情况？第六题某中学生因长期缺乏运动，腰部肌肉力量薄弱，经常感到腰酸背痛。
请结合你对损伤机制和康复训练的理解，设计一份针对该学生的5天训练方案。
第七题题目：在学校体育教学中，如何激发学生参与体育活动的兴趣？第八题题目：您好，学生小李因不满15岁，他妈妈认为他参加体育锻炼可能会对他的身体造成伤害，因此强烈反对他参加体育课。
作为体育老师，你将如何处理这种情况？第九题请谈谈您在体育思想政治教育方面的理念，并结合您的实际教学经验，举例说明如何将体育思想政治教育融入教学过程中。
第十题题目解析：这道题考查的是教师在面对突发的安全事故时的处理能力，同时也是一种对教师职业素养、同情心和应变能力的综合考察。
二、教案设计题（3题）第一题一、背景介绍本题目要求考生根据给定的主题，设计一堂高中体育与健康课程。
考生需要充分展示对教学内容的理解，以及教学方法的选择和组织课堂的能力。
二、题目内容请设计一堂关于“提高中学生长跑能力”的高中体育与健康课程。
2020年教师资格证《高中体育》试题及答案(卷一)
2020年教师资格证《高中体育》试题及答案（卷一）注意事项:1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试整上作答无效。
不于评分。
一、单项选抒题(本大题共35小愿,每小愿2分.共70分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的答案字母按要求涂黑,错选、多选获未选均无分。
1.手持哑铃在做前臂屈的动作时，肱二头肌所做的工作是( )A.支撑工作B.固定工作C.离心工作D.向心工作2.人体肺部实现气体交换的结构是( )A.气血屏障B.毛细血管网C.肺泡D.肺小叶3.窦房结是正常人体的心脏节律性收缩的起搏点，它位于( )A.下腔静脉与右心房的交界处B.左心室壁C.上腔静脉与右心房的交界处D.右心室壁4.骨是人体运动系统的重要组成部分，具有多种功能，它不包括( )A.支架和杠杆B.储存钙和磷C.保护和造血D.运输功能5.下列哪一内分泌腺分泌的激素可使血钙升高?A.甲状腺B.甲状旁腺C.肾上腺D.松果体6.人体活动时，肌肉直接能源是( )A.糖B.三磷酸腺苷C.脂肪D.蛋白质7.运动处方定量化与科学化的核心要素是( )A.运动形式B.运动强度C.运动时间D.运动频率8.与快肌纤维相比，慢肌纤维的生理的特征( )A.收缩力量大B.耐劳能力强C.无氧能力强D.收缩速度快9.人体长时间运动时，内脏器官的血流量通常会A.增加B.不变C.减少D.增多10.运动过程中，随着机体温度的升高，血氧饱和度会降低，进入骨骼肌的氧气量( )A.不确定B.不变C.减少D.增多11.评定人体有氧工作能力的重要指标是( )A.最大通气量B.潮气量C.最大摄氧量D.肺活量12.脉压差是衡量人体供血功能的指标之一，我国健康成年人安静时的脉压差，介于( )A.10到12毫米汞柱B.30到40毫米汞柱C.50到60毫米汞柱D.70到80毫米汞柱13.依据身体素质发展规律，初中学生应当优先发展哪项身体素质( )A.耐力素质B.柔韧素质C.力量素质D.灵敏素质14.长时间进行冰雪运动时，在膳食中，除补充维生素B外，还应补充( )A.维生素EB.维生素DC.维生素C .D.维生素A15.冷敷是现场急救常用的方法之一，但不能产生下列哪一种效果? ( )A.减少局部充血B.止血防肿C.抑制神经感觉D.消肿散瘀16.二人配合进行心肺复苏时，一人做胸部按压，一人做人工呼吸，其次数比例是( )A.20:1B.10:1C.5:1D. 1:117.若出现运动性贫血，膳食中应往意补充哪种微量元素? ( )A.铁B.钙C.钠D.钾18.下列哪一症状?不宜采用拔罐疗法( )A.骨质疏松症B.坐骨神经痛C.慢性关节炎D.出血性损伤.19.不懂体育的人不应该做学校的校长，这是我国哪位教育家的名言? ( )A.蔡元培B.张伯苓C.杨昌济D.胡适20.某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为( )A.25%B.30%C.33.3%D.50.0%21.影响动作技能学习的内部因素，除了经验与成熟度，智能和个性外，还包括( )A.反馈B.运动能力C.保护与帮助D.指导与示范22.根据建构主义心理学的理论，在体育教学过程中应强调( ) 。
教师资格考试高级中学体育与健康面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学体育与健康面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈如何根据学生的年龄特点和身心发展规律，设计一节有效的体育与健康课。
第二题题目：请描述在体育课上如何运用游戏化教学法来提高学生的参与度，并举例说明如何在一次具体的体育课程中实施这一方法。
第三题题目：请描述一次您在体育与健康课堂上遇到的一个挑战，以及您是如何应对这个挑战的。
第四题题目：在体育课上，一名学生突然表现出对某项运动明显的抵触情绪，并拒绝继续参与。
作为体育老师，你会如何处理这种情况？第五题题目描述：假设你是一位高中体育与健康教师，班级中有一名学生平时学习认真，但在体育课上表现不佳，运动技能较差，且缺乏自信心。
在一次体育与健康课上，你发现这名学生在做篮球投篮练习时，不仅投篮命中率低，而且情绪低落。
请问，作为教师，你将如何引导这名学生，帮助他提高运动技能，同时增强他的自信心？第六题题目：请你谈谈在体育教学中如何运用游戏法来提高学生的兴趣，并举例说明。
第七题题目：请描述一次您在体育与健康课堂中遇到的一个挑战，以及您是如何应对这个挑战并最终解决问题的。
第八题题目：请结合自身教学经验，谈谈如何利用体育活动促进学生的心理健康发展。
第九题题目内容：作为一名高中体育教师，你注意到在课堂上，一位学生表现出明显的运动技能不足，但你又不想在公开场合直接指出他的问题，以免伤害到他的自尊心。
请描述你将如何处理这种情况，并说明你的教育理念。
第十题题目：作为一名高中体育与健康教师，您如何看待“快乐体育”教学理念？请结合实际教学经验，谈谈您如何将“快乐体育”教学理念融入到体育与健康教学中。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标设计一节高中体育与健康课程教案，内容为“篮球原地运球技术”。
教学目标：1.知识与技能：掌握篮球原地运球的基本动作要领，提高运球技巧。
2.过程与方法：通过模仿练习、分组合作、游戏竞赛等方式，培养学生的协调性和团队协作能力。
高中体育教师资格考试面试真题模考题
高中体育教师资格考试面试真题模考题准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间:1.题目：支撑跳跃2.内容：3.基本要求：（1）设计一节课的教学；（2）试讲过程中要体现保护和帮助；（3）设计相中辅助性练习；（4）试讲十分钟，完成教学。
中小学教师资格考试面试模考题（高中体育）准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间:1.题目：排球正面双手传球2.内容：3.基本要求：（1）讲解排球正面双手传球的动作要点，并示范动作；（2）设置不低于2种的练习方法；（3）教学过程中体现纠错环节；（4）试讲时间为十分钟。
中小学教师资格考试面试模考题（高中体育）准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间:中小学教师资格考试面试模考题（高中体育）准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间:1.题目：创编健美操2.内容：3.基本要求：（1）课堂气氛要活跃；（2）要有两种及以上的练习方法；（3）有纠错环节；（4）试讲十分钟。
中小学教师资格考试面试模考题（高中体育）准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间:中小学教师资格考试面试模考题（高中体育）准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间:1.题目：体操分腿腾越2.内容：分腿腾越是体操项目中跳马项目的一个动作，通过此项动作的训练，可以锻炼学生的全身协调性及手臂支撑力里，还可以锻炼学生的身体素质和心理素质。
分腿腾越又称跳“山羊”，对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在练习跳“山羊”前最好要有辅助训练3.要求：(l)设计一体操分腿腾越教学；(2)教学过程体现保护与帮助；(3)试讲10分钟。
中小学教师资格考试面试模考题（高中体育）准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间:中小学教师资格考试面试模考题（高中体育）准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间:1.题目：足球头顶球2.内容：足球顶球技术是传球、射门、抢截的有效手段，特别是争高空球时头顶球技术更为重要。
教师资格考试高中体育与健康面试试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试高中体育与健康面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你在体育教学中如何培养学生的团队协作意识。
第二题请结合高中阶段体育教学的特点，谈谈如何在体育课堂中有效实施健康教育。
第三题题目：请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何在一堂体育课上既保证学生的安全，又能够激发学生的学习兴趣和运动技能的掌握？第四题问题请你谈谈在高中体育与健康课程中，如何有效提高学生的体育素养，特别是在身体健康和心理健康两方面。
第五题题目：作为一名高中体育与健康教师，你如何处理课堂上的学生冲突，确保教学秩序的同时关注学生的心理健康？第六题题目：请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“篮球运动技能教学”为主题的体育课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤和教学评价。
第七题题目：请结合实际情况，谈谈如何提高农村学生的体育健康素养。
第八题题目：请结合高中体育与健康课程标准，谈谈你对“优秀体育老师”的理解，并举例说明如何在实际教学中体现这一标准。
第九题题目：请结合高中体育与健康课程特点，谈谈你对“运动技能教学”在高中体育教学中的重要性及具体实施策略。
第十题题目：在高中体育与健康课程中，如何培养学生们的团队合作精神？二、教案设计题（3题）第一题题目：请你根据以下教学情境，设计一节高中体育与健康课程教案。
教学情境：高中男生，初秋季节，阳光明媚。
本节课以“篮球技能训练”为主题，目的是提高学生的篮球基本技能，培养学生的团队合作精神和运动兴趣。
教学目标：1.知识目标：掌握篮球的基本技术动作，了解篮球比赛的规则和战术。
2.能力目标：通过教学，提高学生的协调性、灵敏性和身体控制能力。
3.情感目标：培养学生对篮球运动的热爱，增强团队协作意识和竞争意识。
教学重点与难点：1.教学重点：篮球基本技术的正确动作要领。
2.教学难点：篮球技术在实战中的应用与团队协作。
教学内容：1.热身活动：慢跑、关节活动、拉伸等，时间约5分钟。
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2020上半年高中体育教师资格面试真题：创编健
美操
二、考题解析
高中体育《创编健美操》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)开始部分
1.体委整队、报告人数、师生问好。
2.宣布本课内容、教学目标，提出教学要求。
3.检查服装、安排见习生。
4.行进间队列练习：齐步走——跑步走——齐步走——踏步——立定。
要求：队列集合快、静、齐。
行进间队列动作整齐、步伐一致。
教学组织：四列横队。
(二)准备部分(7分钟)
1.室内小游戏：打开牵牵结
首先全体同学手牵着手围成圆圈，并记住与自己牵手的左右同学，然后老师宣布松手解散，全体同学分别向不同方向不停地走动或跑动，但不离开太远。
达到散乱目的后，教师突然喊停，全体同学原
地不动，伸出自己的左右手，找准先前与自己牵手的同学，接下来
在不松开手的情况下打开与其他同学缠绕在一起的结，恢复原先的
圆圈状。
2.准备活动：健美操动作与拉伸
弹动、肩部拉伸、腰腹、膝关节、前压腿、弓步压腿、仆步压腿呼吸调整
在音乐的伴奏下，教师通过对动作的讲解、领做、口令提示，身体语言的提示等教法充分让学生活动开身体各部位。
(三)基本部分(30分钟)
在教师的带领下依次学习以下的动作：V字步;交叉步;踏点步;
开合跳;弓步跳;弹踢腿跳;吸腿跳;后踢腿跳。
1.V字步
动作要点：向前、后走的时候重心保持平稳，下肢自然放松，步幅较大。
向前走时，脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，向后走时，
脚尖向后先着地。
走时注意身体挺拔，眼睛不要看着地面。
2.交叉步
要点：一脚向侧迈一步，另一脚在其后交叉，随之再向侧迈一步，屈膝点地。
3.踏点步
要点：一脚向侧迈一步，两脚经屈膝移重心，另一脚在侧用脚尖点地。
两腿要有弹性地伸屈，上体不要扭曲。
4.开合跳
要点：由并腿跳起，分腿落地，再由分腿跳起，并腿落地。
分腿时，髋部外开，膝关节在同方向弯曲并腿时，脚可平行落地或外开
并腿支撑，不可突然落地，必须缓冲击力或超低冲击力(蹲)。
5.弓步跳
要点：并腿向上跳起，前后成分姿势落地，接着再向上跳起，接着再向上跳起，并腿落地。
6.弹踢腿跳
要点：两腿起跳，单腿落地，另一小腿后屈，然后，小腿前踢伸直。
7.吸腿跳)
要点：一腿屈膝抬起，落下还原，另一腿离开地面，向上跳起。
8.后踢腿跳
要点：两脚依次经过腾空后，一脚站立，另一脚先向后屈，再向前上方弹踢，还原。
9.分组创编健美操的组合
动作比赛练习：学生分为人数相等的四组，对已经掌握的步伐进行任意组合，各小组逐一上台展示。
组织教学：四列横队体操队形散开。
要求：按照老师的要求做动作。
(四)结束部分(5分钟)
1.伴随着音乐通过拉伸动作的练习放松自己;
2.畅谈自己的学练
活动感受;3.表扬、小结;4.归还器材;5.师生再见。
答辩题目解析
1.现在经常提倡“以学生为本”、“以学生为主体”，请谈谈你是如何理解的?
【答案要点】
以学生为本，是把学生作为学校教育和管理的根本，是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，是从学生的立场和
角度出发去开展教育工作。
以学生为本更确切地说是以学生的发展
为本。
以学生发展为本就是在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能，注重学生获取知识的过程而不是获得知识的结果，让学
生学会学习，掌握科学的学习方法，着眼长远，培养学生各方面的
能力，让学生的潜能得到最大发挥。
同时，也应注重每一个学生全
面发展与个性差异相统一的个性需求，从而把学生个性的健康成长
作为课程实施的着眼点和目标。
以学生为主体，是指教师在教育教学过程中要注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。
学生作为教育教学过程中的主体，既体
现在课堂上，也体现在课堂下;学生既是心理发展的主体，也是各项
教学活动的主体。
学生的主体性应体现在学生所参与的、所接触的
教育教学活动的各个环节之中。
因此，强调学生在教学过程的主体
地位，就是发挥学生在活动过程中的积极主动性，成为教育教学的
主角。
2.《体育与健康课程标准》中体育评价(体育课成绩考核)的变化与意义。
【答案要点】
(1)改变对学生学习的“考核”观念。
强调测验学生运动能力和身体素质的量化指标，这在一定程度上会对学生学习产生一定的激励作用，但是这些指标过于刚性。
有的
身体素质好的学生很容易就可以达到标准，而身体素质相对较弱的
学生尽管认真练习也才勉强达到标准，有的甚至还可能达不到标准，这对学生学习的兴趣、信心都是一个很大的打击。
新的课程标准不
把量化指标作为评价学生学习成绩的唯一指标。
当然，在运用新课
程标准评价方法时，我们也不能说学生身体素质较弱就只看学生其
他方面的进步，不管达不达标，只要其他方面有进步就行了。
否则
很不利于学生身体素质的提高，而目前全国中小学生体质下滑，也
可能有这方面的原因。
因此，处理好量化指标与柔性指标的关系显
得尤为重要，既要使学生各方面能力达到教学的要求，也要使学生
保持高昂的学习兴趣。
(2)既要重视学习的结果，也要看重学习过程。
现在有学者认为新课程标准是重视学习结果，但更重视学习过程，两者比较更侧重于后者。
我们认为，既要重视学习的结果，也要重
视学习的过程。
如果侧重于过程，会给人一种华而不实的感觉，为
什么不“两手都要抓，两手都要硬”呢?这样既会有一个很好的过程，又会有一个满意的结果。
(3)绝对成绩与相对进步幅度结合起来评价。
评价的目的是让学生了解学习的状况，激励学生参与努力学习。
《体育与健康课程标准》的评价强调学生的绝对成绩多一点，尽管
有的学生没有达到标准的要求，但是他在整个学习过程中还是有进
步的，只是《大纲》没有把它作为评价学生的标准。
而新课程标准
则要求对于学生学习进步的幅度也给以评价，从而不至于让有的学
生总是感觉自己是个失败者，而丧失对体育的学习兴趣。
(4)强调评价内容的综合化，而不只是身体能力的一个方面。
过去体育课的目的就是强身健体，这在特定的时代无可厚非。
但是随着社会的进步，健康的概念也不断地得到延伸，心理健康及良
好的社会适应也被包括在内，因此，再坚持强身健体的单一目标显
然满足不了现代生活的需要，体育与健康目标内容就需要不断得到
丰富，既然目标的内容丰富了，就必然要求评价的内容也要跟着作
相应的改变。
新课程标准的评价内容包括四个方面：体能、知识与
技能、学习进度、情意表现与合作精神。
评价总的精神强调综合效应，学生的参与和表现、学习和认知能力、科学合理的操作方法及
知识与能力的综合运用。