埃博拉与SARS比较阅读题答案
部编版七年级语文上第五单元 非连续性文本阅读+现代文+名著+诗词曲+文言文(一)(解析版)
第五单元非连续性文本阅读+现代文+名著+诗词曲+文言文（一）材料一我们现在吃的猪牛羊肉和家禽鸡鸭鹅，很多都是养殖场饲养的，养殖场会给动物打疫苗，常见的动物疫苗，比如猪的蓝耳病疫苗、猪流行性腹泻疫苗等，这些疫苗都是针对常见病毒进行研制的。
动物不感染，也就不会感染人。
如果这些动物有感染人的病毒的话，人类就会去开发疫苗。
比如说养宠物狗有可能会传播狂犬病毒，人就会给宠物狗接种狂犬病疫苗。
打了疫苗，狗就不会得狂犬病，所以人也不会被狗传染狂犬病毒。
而野生动物身上的病毒，我们人类之前没有接触过，一旦发生突变，传播到人身上，我们人体是没有免疫力的，很容易在人群中传播。
（节选自《知识分子》）材料二作为能够飞行的哺乳动物，有些蝙蝠的寿命可超过40年。
蝙蝠高速飞行，新陈代谢非常快，对肌体的损伤也很大，但它们基因组中有很多具有修复功能的基因，且数量也远超其他哺乳动物，因此蝙蝠在抑制病毒复制方面有着特殊能力。
虽然蝙蝠是很多致命病毒的宿主，但致命病毒在蝙蝠体内却被充分抑制。
现今威胁人类健康的病毒很多都与蝙蝠有关，其中狂犬病毒、埃博拉病毒、SARS 的原型病毒、MERS的原型病毒已被科学家证实，以及2020年引发疫情的新型冠状病毒的宿主也指向了蝙蝠。
对于蝙蝠来说，天敌在天上也在地上，天空中一些猛禽会对蝙蝠发起攻击，陆地上蛇和一些猫科动物也会偷袭蝙蝠，但蝙蝠最大的天敌是人类。
在亚洲、洲及环太平洋地区，人类有吃蝙蝠的习惯蝙蝠被端上人类的餐桌，使这一物种与人类有了深度接触。
人类认为果蝠吃成熟的果实，应该算是“美味”。
但果蝠食物中的果实有些是含有毒素的，人类摄入这些毒素并沉淀在体内，会造成不可逆的伤害。
科学研究发现，食用果蝠的查莫罗人很容易患上一种类似帕金森的病，这与吃蝙蝠有关，蝙蝠吃苏铁的种子，苏铁中含有一种神经毒素，通过蝙蝠带给食用者。
当然，个人食用中毒还不是最危险的，最大的威胁来自蝙蝠身体上携带的致命病毒，一旦直接或通过中介宿主与人类接触后，将造成更广泛的传播，酿成悲剧。
部编版六年级语文上册期末复习《非连续性文本阅读》练习题(附答案)
部编版六年级语文上册期末复习《非连续性文本阅读》练习题（附答案）一、阅读下面的材料，完成练习。
(54分)【材料一】非典型肺炎SARS，即严重急性呼吸综合征，世界卫生组织公布的疫情显示，非典全球共波及32个国家和地区。
全球感染8000多例，死亡900多例。
2004年，当这场致命疫情消退后，关于这个未知病毒的溯源研究也随即开始。
【材料二】经过十多年的病毒追踪溯源，研究人员终于找到了SARS病毒的起源。
果子狸虽然是直接传染源，但似乎并不是“始作俑者”，SARS冠状病毒起源于菊头蝠。
研究人员同时发出警告，在未来，仍有可能会有新的类似SARS冠状病毒的传染病毒出现。
除了提高警惕，减少对野生动物及其生存环境的侵袭，还应该杜绝野生动物的市场交易，这样才能有效防范新的传染病毒的传播。
【材料三】自2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。
2020年1月7日21时，研究人员在患者标本中检测出一种新型冠状病毒。
新冠肺炎存在人传人现象。
1月20日，习近平总书记对新型冠状病毒肺炎疫情做出重要指示，强调要把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。
【材料四】据悉，新型冠状病毒肺炎疫情的病毒源头可能是野生动物非法交易。
因此，专家呼吁，我们应站在维护公共卫生安全的高度，遏制野生动物非法交易，全面杜绝对野生动物的非法食用。
1．根据材料二的内容填空。
____________虽然是直接传染源，但似乎并不是“________________”，SARS冠状病毒起源于________________。
(12分)2．非典型肺炎SARS的研究人员早已发出警告，警告的内容是：________________________________________________________ ________________________________________________________ _________________________(12分)3．2020年春节暴发了新型冠状病毒肺炎疫情，我们要这样预防：__ ________________________________________________________ _______________________(18分)4．结合材料二和材料四，你想对人们说些什么？(12分)________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________二、阅读下面的材料，完成练习。
(名师整理)中考语文阅读理解专题训练之《抗疫专题》(含答案)
(名师整理)中考语文阅读理解专题训练之《抗疫专题》(含答案)2020年现代文阅读理解训练——抗“疫”专题一、论述类文本阅读不久前，已在多国出现的被贴上了一个恐怖标签——“类SARS”病毒。
尽管它与SARS（非典型性肺炎）病毒属同一家族，但XXX发言人明确表示：“不是SARS，它们之间有明显的区别。
”XXX在声明中称，自从2012年发现这种新病毒后，很多感染者都表现出了严重的肺炎症状，在临床上大都呈现急性严重呼吸道疾病症状，如发热、咳嗽、呼吸短促和呼吸困难，部分病例出现肾功能迅速衰竭和死亡。
未知的是这种新型病毒是怎么出现，未来会不会变化，它的传播半径已经有多大等问题。
瑞士科学家的报告指出：“日前，在多国出现的可能更易于侵入人体，其复制能力高于曾造成极大恐慌的SARS病毒。
”能够轻易穿过肺部通道并侵入免疫系统，其复制能力两天内就可达到顶峰，而SARS病毒需要4天。
但是复制速度并不能说明其实际传播感染能力。
“目前多个证据表明，是由动物传染给人类的。
”XXX病毒病应急手艺中央主任XXX指出，只是近年来因动物传染给人类的诸多病毒中的一个，“迄今为止，环球超过半数的新发和突发传抱病，均为动物源性的病毒性传抱病，而且，这一比例有越来越大的趋势。
”这些动物源性的人畜共抱病毒，往往不乱存在于其宿主细胞内，且不引发宿主出现临床症状，而一旦突破物种屏障传染给人类，由于人类对其缺乏免疫力，往往对人类健康形成极大的威胁。
2003年肆虐环球的SARS病毒，2009年引发环球流感1大流行的甲型H1N1病毒，以及这次高致死率的，无一例外都是动物宿主体内的病毒突破物种屏障感染给人类，严重威胁人类健康。
值得注意的是，固然与2003年报告发觉的SARS冠状病毒同属一个病毒家族，都能够引发严重疾病，且呈现出高病死率，但SARS冠状病毒更容易发生人际间传播，似乎不太容易发生人际间传播。
（摘编自XXX《“类SARS”病毒到底有多厉害》）1.下列关于的表述，不正确的一项是（）。
阅读下面的文字
阅读下面的文字，完成3题“爆发是认识的契机”，我国军事医学科学院微生物流行病的研究员张习坦这样评价人们对SARS的反应。
他说：“SARS是我国发生的一种新传染病，但很难说它就是最后一个。
”充斥着公众媒体的也许仅仅是SARS，但最近几个月以来在世界卫生组织官方网站的疫情爆发通报里除了SARS占了最主要的篇幅外，还有以下的记录：埃博拉出血热正在中非肆虐，已悄然进人第五个月，其病死率达70％以上，比SARS凶险十几倍；在比利时与荷兰农场的禽流感病毒已经感染了83人并导致一名兽医死亡；此外，流行性脑膜炎在尼日尔持续发生着并不断夺走人的生命。
从AIDS 到SARS，在这些新传染病背后所演绎的，实际上是病毒离开动物对它们新的“栖息地”——人群的开发史。
造成艾滋病的HIV病毒来自非洲的黑猩猩，导致出血热的汉坦病毒来自多种鼠类，而可怕的埃博拉病毒的自然宿主到底是哪种动物至今还未彻底查明。
“从某种意义上说，人类历史就是疾病的增加史，人同病毒的斗争是没有止境的，”张习坦如是说，“动物就是人类的‘病毒库’，今后，像SARS一样，新的病毒主要还是来自于各种各样的动物”。
美国生物地理学家戴蒙德在他的《来自动物的致命礼物》一文中也这样认为：“人类疾病源自动物这一问题是构成今天人类健康的某些最重要问题的潜在原因，也是构成人类历史最普遍模式的潜在原因。
”除了新的病毒引入人群，老病毒的变异也将让人长期困惑不已。
为了克服“水土不服”，有些病毒不断发生变异，比如HIV病毒，它甚至在同一个爱滋病人体内也能演化出新的抗原。
美国一位微生物学教授预测，像HIV这样的病毒经过长期变异，如果有朝一日它们能够突破“性接触”这样特殊传播途径的局限，则会对人类形成更加巨大的威胁。
病毒中的另一个“魔术师”流感病毒在不断的变异中其“家族”越来越复杂，而且每一次型别的变异必然引起一次大的流行，以至于全球流感专家的共识是：流感的下一轮爆发随时可能发生。
我国疾病预防控制中心的郭元吉指出，中国的流感疫情对全世界有重大影响，流感是一种人、禽、畜共患的传染病，而我国又是一个农业大国的流感多发地。
2020年中考语文专题训练-疫情专题09(有答案解析)
⑨现代垃圾分类的设想最早出现在法国。世界上最早推出垃圾分类制度和设立公共垃圾桶的国家是法国。公共垃圾桶的出现，为现代城市的清洁工作带来极大的改善。
⑩1884年，新上任的法国上塞纳省（当时首都巴黎也属于该省）省长欧仁·布拜耳目睹巴黎市容的脏乱差后实在忍无可忍，下令在街道两旁设立公共垃圾桶，室内出租屋必须为每个租户提供至少3个分类垃圾桶，分别盛装纸张布料、玻璃陶瓷废料和生活垃圾。“为了捍卫市容，我向所有的户主下令：必须要为租客提供3个40~120升的盒子分类盛装生活垃圾。一个用来装易腐烂的废物；一个用来装纸和破布；还有一个装的是玻璃、陶瓷和牡蛎壳。”
但是，鼠疫并非绝迹，事实上，人类从来没有彻底消灭过鼠疫，或者任何一种疫病。一般来说，鼠疫多开始于能接触到老鼠的贫民窟，或者能接触到野生啮齿动物的偏远地区。2005年后，世界上还存在鼠疫的国家，大多是位于温带和热带的发展中国家。这些国家在人口暴增的阶段，非常容易出现鼠疫的疫情反弹。
目前，我国有11块鼠疫疫源地，类型多达12种，是世界上鼠疫疫源地分布最广、类型最复杂的国家，多数分布在西北、西南等地区。
⑤目前还没有能有效地抑制埃博拉病毒繁殖的药物，只是对患者采取支持性治疗。但是在知道了埃博拉病毒的入侵机制后，就可以有针对性地研发出药物。例如，已发现有的小分子药物能够阻碍NPC1与糖蛋白的结合，埃博拉病毒就没法入侵细胞，据此有可能研发出抗埃博拉病毒的药物。埃博拉病的患者因为免疫系统失灵，没法自己产生抵抗埃博拉病毒的抗体，但是可以在动物身上甚至在转基因植物中生产针对性的特异抗体（叫单克隆抗体），然后注射到患者体内，帮助患者消灭埃博拉病毒。这还只是实验性的药物，即便证明了的确有疗效，也非常昂贵，难以在贫困地区大规模使用。更根本的解决办法是注射疫苗预防被感染，但埃博拉病毒疫苗还处于研制阶段，还没有开始临床试验。因此我们人类与埃博拉病毒的抗争历程，才刚刚开始。
sars相关试题及答案
sars相关试题及答案1. SARS病毒的全称是什么？A. 严重急性呼吸综合征病毒B. 严重急性呼吸道病毒C. 严重急性呼吸道感染病毒D. 严重急性呼吸系统病毒答案：A2. SARS病毒首次爆发的时间是在哪一年？A. 2001年B. 2002年C. 2003年D. 2004年答案：C3. SARS病毒的传播途径有哪些？A. 空气传播B. 飞沫传播C. 接触传播D. 所有以上答案：D4. SARS病毒的潜伏期通常为多长时间？A. 1-2天B. 3-5天C. 7-10天D. 14-21天答案：C5. 2003年SARS疫情期间，哪个城市是疫情的重灾区？A. 北京B. 上海C. 广州D. 香港答案：D6. SARS病毒的病死率大约是多少？A. 1%-2%B. 5%-10%C. 10%-20%D. 20%-30%答案：C7. SARS病毒的感染症状包括哪些？A. 发热B. 咳嗽C. 呼吸急促D. 所有以上答案：D8. SARS病毒的预防措施包括哪些？A. 勤洗手B. 佩戴口罩C. 避免人群聚集D. 所有以上答案：D9. SARS病毒的病原体属于哪一类病毒？A. 冠状病毒B. 流感病毒C. 腺病毒D. 埃博拉病毒答案：A10. SARS疫情结束后，世界卫生组织建议采取哪些措施以防止类似疫情再次发生？A. 加强公共卫生体系建设B. 提高疾病监测和预警能力C. 改善医疗资源分配D. 所有以上答案：D。
高二生物生命系统层次试题
高二生物生命系统层次试题1.下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（）A．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述B．病毒在活细胞内能够生存，属于个体层次C．“池塘中所有鱼”不属于生命系统研究的一个结构层次D．鱼的心脏和柳树的根属于生命系统的同一个结构层次【答案】B【解析】三倍体是从个体层次对体细胞染色体组数目的描述，故A正确；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，故B错误；“池塘中所有鱼”既不是种群，也不是群落，因此不属于生命系统的结构层次，故C正确；鱼的心脏和柳树的根都属于生命系统的同一个结构层次：器官，故D正确。
【考点】本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.地球上最大的生态系统是（）A．生物大分子B．个体C．群落D．生物圈【答案】D【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，故D正确。
生物大分子不属于生命系统层次，故A错误。
B和C不是生态系统，故B、C错误。
【考点】本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。
3.可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统的结构层次中的（）A．个体B．种群C．群落D．生态系统【答案】B【解析】由“藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况”知是在种群水平上进行的研究，所以答案选B。
【考点】本题考查生命系统的结构层次，意在考查对知识的理解应用。
4.下列叙述中，正确的是（）。
A．细胞是一切生物的结构单位和功能单位B．一只草履虫就是一个细胞C．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征D．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能【答案】B【解析】非细胞结构生物没有细胞，草履虫是单细胞生物个体就是一个细胞，病毒属于生物，具有生命特征，精子是细胞，所以B选项正确。
【考点】考查细胞结构相关知识。
意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
高二语文 社会科学类文本阅读专项训练知识点及练习题附解析
高二语文社会科学类文本阅读专项训练知识点及练习题附解析一、社会科学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
2003 年，有一个词语让中国人听起来一度感到恐慌，那就是“非典”。
这种疾病并非 2003 年才新出现，也并非中国才有。
在此之前，人们对“非典”十分陌生，加之此次在中国流行的“非典”的病原体是以前从未见过的新的病毒，面对突如其来的流行疾病，人们显得束手无策。
没有现成的治疗方案；没有有效的冶疗药物，传统的抗菌药物治疗无明显效果；没有有效的预防手段，最有效的手段就是隔离。
“非典”是非典型性肺炎的简称。
开始发作时有流感一样的症状，如发烧、咳嗽、头痛等；但体温一般超过 38 度，多为干咳少痰，偶有血丝，有时伴有畏寒。
感冒一般没有肺炎的迹象，而“非典”有明显的肺炎迹象。
但它又不同于由肺炎链球菌等常见的细菌引起的大叶性肺炎或支气管肺炎等典型性肺炎，它主要是由流感病毒、支原体、衣原体、腺病毒或其他较不寻常的微生物所引起的肺炎，它的传染力强多了。
除了上述症状外，“非典”还伴有关节酸痛、乏力、腹泻，有时胸闷、气促或明显呼吸窘迫等症状。
各国科研人员通力合作，终于正式确认冠状病毒的一个变种是引起此次流行的“非典”的病原体。
这种病毒能在人体内繁殖，伤害自身组织，破坏免疫系统，也可能引发无数并发症，致使患者的病情急剧恶化。
它可以在体外存活3－6 小时。
现在的证据显示，“非典”是经飞沫传播的，病毒在飞沫（口水珠）内。
由于水珠比空气重，所以病毒只会停留在 1 米范围内的物体表面；另外，接触患者呼吸道分泌物或接触已有病毒的物体表面，然后接触自己的黏膜（眼、口、鼻），也会感染。
“非典”病毒的潜伏期一般为 2－12 天（通常为 3－5 天），潜伏期的患者一般不会传染，病症一般会维持 10－14 天。
“非典”并非无法可疗。
事实上，现阶段医学已有新突破，在治疗过程中已获很高的成功率。
专家认为，保持环境空气的流通；注意个人卫生，勤洗手；保持心情愉快；加强锻炼，增强自身的免疫能力；尽量不与病人接触，是可以有效地预防“非典”的。
埃博拉出血热试题及答案
埃博拉出血热试题及答案一、单选题（每题2分，共10分）1. 埃博拉出血热的病原体是：A. 埃博拉病毒B. 流感病毒C. 冠状病毒D. 黄热病毒答案：A2. 埃博拉出血热的主要传播途径是：A. 空气传播B. 食物传播C. 接触传播D. 虫媒传播答案：C3. 下列哪项不是埃博拉出血热的典型症状？A. 发热B. 头痛C. 腹泻D. 皮肤瘙痒答案：D4. 埃博拉出血热的潜伏期通常为：A. 1-3天B. 2-21天C. 3-7天D. 1-2周答案：B5. 埃博拉出血热的预防措施不包括：A. 避免接触疑似病例B. 保持良好的个人卫生C. 接种疫苗D. 频繁外出旅行答案：D二、多选题（每题3分，共15分）1. 埃博拉出血热的传播途径包括：A. 直接接触B. 空气传播C. 食物传播D. 性接触答案：A、D2. 下列哪些是埃博拉出血热的典型症状？A. 呕吐B. 出血C. 呼吸困难D. 皮肤瘙痒答案：A、B、C3. 埃博拉出血热的预防措施包括：A. 避免接触野生动物B. 接种疫苗C. 保持良好的个人卫生D. 避免前往疫区答案：A、C、D4. 埃博拉出血热的诊断依据包括：A. 流行病学史B. 临床表现C. 实验室检测D. 影像学检查答案：A、B、C5. 埃博拉出血热的治疗措施包括：A. 对症支持治疗B. 使用抗病毒药物C. 隔离治疗D. 免疫治疗答案：A、B、C三、判断题（每题1分，共10分）1. 埃博拉出血热的病原体是埃博拉病毒。
（对）2. 埃博拉出血热可以通过空气传播。
（错）3. 埃博拉出血热的潜伏期通常为2-21天。
（对）4. 埃博拉出血热的典型症状包括发热、头痛和腹泻。
（对）5. 埃博拉出血热的预防措施包括避免接触疑似病例和保持良好的个人卫生。
（对）6. 埃博拉出血热的疫苗已经广泛使用。
（错）7. 埃博拉出血热的诊断需要依赖实验室检测。
（对）8. 埃博拉出血热的治疗主要是对症治疗。
（对）9. 埃博拉出血热的死亡率非常高。
埃博拉试题答案
埃博拉试题答案埃博拉病毒属于致命性的出血热病毒，自1976年发现以来一直是全球公共卫生关注的焦点。
对于埃博拉病毒的了解对于预防和控制疫情至关重要。
以下是一些常见的埃博拉试题及其答案，希望对您的学习和了解有所帮助。
试题一：埃博拉病毒最早在哪个国家被发现？答案：埃博拉病毒最早在刚果民主共和国（前称扎伊尔）被发现。
试题二：埃博拉病毒传播的途径有哪些？答案：埃博拉病毒可以通过接触感染者的血液、体液、分泌物以及受污染的物体或环境传播，也可通过接触野生动物（如果蝠、非人灵长类等）感染。
试题三：埃博拉病毒会引起哪些症状？答案：埃博拉病毒感染会导致发热、头痛、肌肉和关节疼痛，随后出现呕吐、腹泻、皮疹，以及肾功能损害、肝损害等。
试题四：如何预防埃博拉病毒感染？答案：预防埃博拉病毒感染的措施包括加强卫生措施，如经常洗手，避免接触感染者的血液、体液等；避免食用未熟的肉类及野生动物；避免接触野生动物尸体等。
同时，加强健康教育，提高公众对于埃博拉病毒的认识也是重要的预防措施。
试题五：埃博拉病毒的治疗方法有哪些？答案：目前还没有特定的埃博拉病毒治疗药物，治疗主要以支持症状处理为主。
在严重病例中，及早提供高质量的支持性护理，保持良好的水电解质平衡、血压等，提高患者的存活机会。
试题六：埃博拉病毒的疫苗研发进展如何？答案：目前已有一些埃博拉病毒疫苗正在研发阶段，包括瓦力瓦克和爱博拉等，但尚未获得世界卫生组织的紧急使用批准。
疫苗的研发仍在进行中，希望能尽快推出安全有效的疫苗以应对埃博拉病毒的威胁。
以上就是一些关于埃博拉病毒的常见试题及其答案。
希望通过对这些试题的了解，我们能更好地认识到埃博拉病毒的危害并采取相应的预防措施。
同时，也希望科学界能够加强研究，推动疫苗的研发，以期最大程度地减少埃博拉病毒的传播和暴发。
课文埃博拉病毒阅读题及答案
课⽂埃博拉病毒阅读题及答案 埃博拉病毒是课⽂中重要的⼀课，所以我门要在考试之前弄清楚这篇⽂章的中⼼思想，并且要多做阅读试题。
下⾯是店铺⽹络整理的《埃博拉病毒》阅读题⽬及答案，希望对你有⽤。
《埃博拉病毒》阅读原⽂ ①“埃博拉”是刚果(⾦)北部的⼀条河流的名字。
1976年，⼀种不知名的病毒光顾这⾥，疯狂地虐杀埃博拉河沿岸55个村庄的百姓，致使数百⼈死亡，有的家庭甚⾄⽆⼀幸免，“埃博拉病毒”也因此得名。
②埃博拉病毒(EBOV)属丝状病毒科，单股负链RNA病毒，长度为970纳⽶，呈长丝状体，有分⽀形、U形、6形或环形，分⽀形较常见，形状宛如中国古代的“如意”。
埃博拉病毒有18959个碱基，分⼦量为4.17×106。
外有包膜，病毒颗粒直径⼤约80纳⽶，⼤⼩100纳⽶×(300～1500)纳⽶，感染能⼒较强的病毒⼀般长(665～805)纳⽶左右。
纯病毒粒⼦由⼀个螺旋形核糖核壳复合体构成，含负链线性RNA分⼦和4个毒粒结构蛋⽩。
在病毒粒⼦中⼼结构的核壳蛋⽩由螺旋状缠绕的基因体RNA与核壳蛋⽩质以及蛋⽩质病毒蛋⽩VP35、VP30、L组成，病毒包含的糖蛋⽩从表⾯深⼊病毒粒⼦10纳⽶长，另外10纳⽶则向外突出在套膜表⾯，⽽这层套膜来⾃宿主的细胞膜，在套膜与核壳蛋⽩之间的区域，称为基质空间，由病毒蛋⽩VP40和VP24组成。
③埃博拉病毒主要是通过病⼈的⾎液、唾液、汗⽔和分泌物等途径传播。
感染潜伏期为2～21天。
感染者的早期症状和感冒类似：发烧、⾷欲不振、头疼和嗓⼦痛。
此时，埃博拉病毒已开始摧残⼈体的免疫系统。
如果某⼈⼀旦突然开始出现发热、严重的头疼和肌⾁酸痛等症状，则说明他已经被传染了。
⼏天后，病毒感染者会出现全⾝性疼痛、慢性腹痛、呕吐和腹泻。
接下来，患者躯⼲上会出现⽪疹，并会很快蔓延到四肢和头部。
再过⼏天就会达到转折点——此刻⼀些幸运的患者将会痊愈，⽽另⼀些患者则会发展到致命的阶段——出⾎热，患者肌体的免疫系统被全⾯破坏，⼈体微⼩⾎管破裂，导致患者从眼睛、嘴巴、⿐孔、⽿朵等向外渗⾎。
高中语文第04单元测试题(提升版,含解析)新人教版必修3
第04单元测试题（总分150分时间150分钟）（姓名班级分数）第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。
揭开“埃博拉”的神秘面纱近日，埃博拉病毒在西非蔓延，并在全球拉响警报。
由于这种病毒的传染性超强，且致死率高达50%～90%，因而被世界卫生组织定义为最高危险级别的病毒。
同时，这种病毒也被视为最高等级的生物恐怖袭击武器。
感染该病毒的患者会出现发热、红疹、胸痛、呼吸及吞咽困难等，死亡前会七窍流血，甚至可能吐出体内组织。
如此凶险的病毒，若没能得到良好控制，后果肯定是灾难性的。
1976年，埃博拉病毒在非洲埃博拉河附近被首次发现，也就由此而得名。
科学家将这一病毒分为扎伊尔型、苏丹型、科特迪瓦埃型和莱斯顿型，除莱斯顿型对人不致病外，其余三种亚型感染后，均可导致人发病。
不同亚型病毒基因组核苷酸构成差异较大，但同一亚型的病毒基因组相对稳定。
当前，埃博拉病毒主要在非洲国家流行。
该病毒会引起埃博拉出血热的发生，这是一种急性出血性传染病，潜伏期为2天～21天，一般为5天～12天。
在潜伏期内，病毒传染风险较小，一旦发病，则发展十分迅速。
重症患者可出现神志改变，并可出现不同程度的出血表现，甚至出现低血压、休克等，同时可并发心肌炎、肺炎和其他多脏器受损。
发病两三天后，患者就可能死亡。
该病的主要病理改变是皮肤、粘膜、脏器的出血，多器官可以见到灶性坏死。
目前，人类对这种病毒普遍易感，发病则主要集中在成年人。
不仅如此，该病毒是人畜共通病毒，不仅能感染人类，也能引起灵长类动物如猩猩、猴子等感染。
“接触”是这种病毒最主要的传播途径，与被感染者的血液、体液、分泌物、排泄物直接接触，会造成病毒感染。
需要特别注意的是，医院内传播也是导致埃博拉出血热暴发流行的重要因素。
这是因为感染了埃博拉病毒的患者，血液中可维持很高的病毒含量，所以医务人员在治疗或护理患者，以及处理病人遗体过程中，若没有严格的防护措施，就极易受到感染。
《埃博拉病毒》阅读附答案.doc
《埃博拉病毒》阅读附答案埃博拉病毒%1“埃博拉”是刚果（金）北部的一条河流的名字。
1976 年，一种不知名的病毒光顾这里，疯狂地虐杀埃博拉河沿岸55个村庄的百姓，致使数百人死亡，有的家庭甚至无一幸免, “埃博拉病毒”也因此得名。
%1埃博拉病毒（EBOV）属丝状病毒科，单股负链RNA 病毒，长度为970纳米，呈长丝状体，有分支形、U形、6 形或环形，分支形较常见，形状宛如中国古代的“如意”。
埃博拉病毒有18959个碱基，分子量为xl06o外有包膜，病毒颗粒直径大约80纳米，大小100纳米x （300〜1500）纳米, 感染能力较强的病毒一般长（665〜805）纳米左右。
纯病毒粒子由一个螺旋形核糖核壳复合体构成，含负链线性RNA 分子和4个毒粒结构蛋白。
在病毒粒子中心结构的核壳蛋白由螺旋状缠绕的基因体RNA与核壳蛋白质以及蛋白质病毒蛋白VP35、VP30、L组成，病毒包含的糖蛋白从表面深入病毒粒子10纳米长，另外10纳米则向外突出在套膜表面，而这层套膜来自宿主的细胞膜，在套膜与核壳蛋白之间的区域，称为基质空间，由病毒蛋白VP40和VP24组成。
%1埃博拉病毒主要是通过病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途径传播。
感染潜伏期为2〜21天。
感染者的早期症状和感冒类似：发烧、食欲不振、头疼和嗓子痛。
此时，埃博拉病毒已开始摧残人体的免疫系统。
如果某人一旦突然开始出现发热、严重的头疼和肌肉酸痛等症状，则说明他已经被传染了。
几天后，病毒感染者会出现全身性疼痛、慢性腹痛、呕吐和腹泻。
接下来，患者躯干上会出现皮疹，并会很快蔓延到四肢和头部。
再过几天就会达到转折点——此刻一些幸运的患者将会痊愈，而另一些患者则会发展到致命的阶段——出血热，患者肌体的免疫系统被全面破坏，人体微小血管破裂，导致患者从眼睛、嘴巴、鼻孔、耳朵等向外渗血。
此时，患者胃肠道和其他内脏也可能会发生内出血。
他们的白眼球将变成红色，呕吐物和腹泻物里会有血液出现，其皮下会形成大血疱。
贵州高三高中语文期中考试带答案解析
贵州高三高中语文期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下面文字，完成文后各题。
（9分，每小题3分）埃博拉病毒为何难“破”西非地区的埃博拉疫情引起全球关注。
但其实，人类早在1976年就发现了埃博拉病毒。
近40年过去了，科学家为何仍未研发出针对这一致命病毒的特效药物或疫苗？破解埃博拉到底难在哪里？首先要从埃博拉病毒说起。
这种病毒很难对付，对实验室中的培育环境要求极高。
相关实验必须在高安全防护措施的实验室中才能进行，而具备这样条件的实验室在全球范围内数量有限。
其次，埃博拉虽然是一种致命病毒，但客观地看这种病毒其实很少见，它的传播范围基本上就集中在西非地区，很多人以前甚至没听过这个病名。
正如世界卫生组织发言人格雷戈里·哈特尔所言，“由于史上埃博拉病例出现不多，此前医学界并未像研发艾滋病疫苗一样存在迫切压力。
”而且埃博拉疫情的暴发时间不规律，不像某些病毒性传染病有特定的季节性，因此也就无法预知和防范。
这就导致研究人员测试新疗法的机会也相应减少。
此次西非三国几内亚、利比里亚和塞拉利昂暴发了迄今最大规模的埃博拉疫情，截至目前报告的确诊和疑似病例总计1000多例，这与常见的疟疾、登革热等传染病相比，规模要小得多。
而此前许多年，埃博拉在西非地区基本上只是零星感染。
此外，缺乏经济效益也是针对埃博拉的特效药物或疫苗迟迟无法研制出来的原因之一。
埃博拉药物或疫苗研发需要巨额资金，其销量却很有限，肯定没有私人企业愿意投资。
英国雷丁大学病毒学家本·诺伊曼就说，“做埃博拉这种研发，对于任何一家医药公司来说，从经济角度看都是不可行的，因为企业要考虑到经济利益”。
目前，主要是美国等少数发达国家的政府在资助埃博拉病毒的研究，而发达国家政府资助相关研究并非因为这是一种常见传染病，往往是出于防范生化袭击的考虑，其成果也很难扩散到企业。
由于以上种种因素，针对埃博拉病毒的特效药或疫苗研发一直进展很慢。
中考非连文本阅读“新冠病毒”练习及答案解析
(三)阅读下面三则材料完成15~18题。
(11 分)材料一冠状病毒是一个大型病毒家族，可引起感冒、中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸征(SARS)等较严重疾病。
在电子显微镜下,冠状病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪帝王的皇冠,因此被命名为“冠状病毒”。
2019 年新型冠状病毒是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。
传播途径:基于目前的流行病学调查,病毒潜伏期一般为3~7天,人群普遍易感。
很多野生动物都可能携带病原体,成为某些传染病的传播媒介,果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠状病毒的常见宿主。
推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何从蝙蝠传播到人，中间宿主是什么目前还不清楚。
材料二焦虑指我们面对不确定的事情所产生的生理、情緒和行为等方面的应激性反应。
学业焦虑往往倾向于将不确定的事情理解为不好的结果,将未知的影响等同于对自己的威胁,夸大学业失败的可能性。
问卷显示;有79.63%的学生认为疫情对自己的学业有影响,47.58%的学生对自己的学业感到焦虑。
“学业焦虑表现为:思维上，出现记忆力减退、注意力下降、做题时犹豫不决的现象[甲];情绪上,对学业担心、害怕、紧张，自身情绪不稳定[乙];行为上，出现无目的、无效果动作[丙];生理上,有出汗、头晕、口干、胸闷、呼吸紧促、肌肉紧张、食欲改变,作息紊乱现象[丁]。
，产生学业焦虑的原因主要有4个:(1)认知偏差与错误归因。
如线上学习遇到了障碍就认为是自己不够聪明，学不好就认为是父母没有给自已创造良好的学习环境等。
(2)不匹配的学习动机与目标。
很多同学在设定目标的时候偏离实际,往往过于完美或急于求成，结果欲速则不达。
(3)意志力薄弱与自信心匮乏。
意志力弱的学生难以将注意力集中在特定对象或活动上，易受客观因素影响而无法专注学业;缺乏信心的学生常常对自己新模式下的生活与学习做悲观评价，而这样的负面评价会导致或加剧学业焦虑。
(4)亲密关系处理不当。
2019-2020学年青岛第二十一中学高三语文第一次联考试题及答案
2019-2020学年青岛第二十一中学高三语文第一次联考试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
材料一：2019年底湖北省武汉市出现的新型冠状病毒（SARS-CoV-2）引发的肺炎（COVID-19）疫情牵动着全国人民的心，也再一次将病毒学研究和防控推上了风口浪尖。
那么，令人闻风丧胆的病毒是如何从自然界进入人类社会的呢？众所周知，病毒无法独立生长和复制，只能在宿主的活细胞内进行自我复制。
根据病毒的传播路线，可以把宿主划分为自然宿主、中间宿主和终宿主。
自然宿主是指除人以外，自然界中为病毒提供营养和复制场所的生物，是病毒天然栖息和繁殖的生存环境（在此仅迨用于动物病毒）。
以蝙蝠为例，号称全世界十大最危险的病毒里，蝙蝠至少是其中六种的自然宿主（马尔堡病毒、埃博拉病毒、狂犬病毒、SARS病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪称“毒霸”。
然而，蝙蝠却能与这些病毒长期相安无事，成为了高致病性病原的“炼丹炉”，主要是因为蝙蝠进化出了两项“超能力”。
一是蝙蝠在飞行中的体温可高达40℃，使大部分病毒被杀死，只有小部分病毒得以进化；二是蝙蝠的免疫系统识别异物的敏感性较低，针对病毒的攻击不会引发过度的免疫反应，因此，蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物。
目前，科学家研究发现SARS-CoV-2与一种蝙蝠中的冠状病毒序列一致性高达96%．由于新型冠状病毒的进化邻居在各类蝙蝠中均有发现，故推测其自然宿主也可能是蝙蝠。
中间宿主，顾名思义，就是处于中间阶段的宿主，可以为病毒提供暂时性的营养和保护，中间宿主常常作为媒介，将病毒“运输”到人类身上。
中间宿主可以包括多个物种。
根据我们目前对病毒的认识，如果一种此前并不能感染人类的病毒，想要变得能够感染人类，一定存在中间宿主使其快速进化，进化方式主要分为基因重组和基因适应性突变两种。
因此，寻找SARS-CoV-2的中间宿主显得尤为重要。
正是中间宿主为病毒提供了变异进化和接触人类的机会，只有隔绝了中间宿主，才算真正隔离了传染源。
埃博拉试卷 (带答案)
埃博拉出血热防控试卷本试题满分100分,单选题20题，每题2分,共40分;多选题15题，每题4分，共60分。
一、单选题每题2分1. 埃博拉病毒目前公认的具备重要公共卫生意义的主要传播途径为A 接触传播B 气溶胶传播C 性传播D 以上都是答案为：A2.埃博拉出血热发病季节A 春季B 夏季C 秋季D 无明显季节性答案为：D3。
埃博拉出血热最长潜伏期为A 10天B 21天C 42天D 8天答案为：B4. 医疗机构发现留观或疑似埃博拉病例后，应当A 立即隔离，组织院内专家会诊治疗、并同时网络报告并报告辖区疾控中心B 立即隔离,网络报告并报告辖区疾控中心,划定专门隔离病房，指定人数较少的医护人员参与救治病例C 立即隔离，专家会诊后将病例转运至符合条件的定点医院隔离治疗D 立即隔离，网络报告并报告辖区疾控中心，等待疾控中心处理答案为：C5. 各医疗机构发现符合病例的埃博拉出血热疑似或确诊病例时，应在（）之内通过国家疾病监测信息报告管理系统进行网络直报，报告疾病类别选择（）中的“埃博拉出血热”。
A 2小时其他类别传染病B 6小时乙类C 12小时丙类D 2小时甲类答案为：A6. 飞机上出现可疑埃博拉出血热病例，可以判定为密切接触者的是A 该病人的同行人员(家人、同事、朋友等)B 在机上与病人同排左右邻座各一人(含通道另一侧）及前后座位各一人C 经调查评估后发现有可能接触病人血液、体液、分泌物和排泄物的其他乘客和空乘人员D 以上三种情形均可判定答案为：D7. 隔离观察期为自（)起到第（）天为止。
A 入境日期21天B 与病例最后一次接触21天C入境日期14天D 离开疫区14天答案为：B8.北京市各区县疾控中心接到本辖区内医疗机构埃博拉出血热疑似病例报告后A 应于2小时内赶赴现场对病例进行初步流行病学调查B 将调查情况通报病例现住址辖区疾控中心C 于12小时内将流行病学调查报告上报区县卫生局和市疾控中心D 以上均是答案为:D9. 埃博拉出血热病例传染性的正确说法是A 潜伏期有传染性B 发病后3天具备传染性C 发病即有传染性D 病例死后不再具有传染性答案为：C10.对于疫区来华（归国）人员中排除密切接触可能的人员，由目的地区县CDC 组织（）机构指导疫区来华（归国)人员做好自我健康监护，并完成信息上报任务。
公务员考试行测练习：阅读理解(302)
公务员考试行测练习：阅读理解（302）1.别以为时至今日，瘟疫只是“不文明世界”的专利，别以为他人的不幸总是离自己很远。
今天撒哈拉以南的非洲依然贫困、落后，无力单独对抗病魔，国际组织、志愿者的力量也相当有限，需要国际社会更多的关注、帮助和投入。
这不仅是为了救当地人，也同样是为了自救——曾几何时，“文明世界”也将同样源于非洲的艾滋病当做他人之痛痒，最终自己却为此付出了沉痛的代价。
这一幕，绝不应在埃博拉或其他“文明瘟疫”上重演。
这段文字意在说明（）。
A.国际社会应对非洲埃博拉瘟疫给予关注、帮助和投入B.非洲贫穷国家无力单独对抗瘟疫的肆虐C.“文明世界”为源自非洲的艾滋病付出了沉痛代价D.瘟疫不再是“不文明世界”的专利2.所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。
而泛智教育则是实现泛智理想的工具。
泛智教育强调两点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，“人人均应受教育”；二是“人人均需学习一切”。
对此，夸美纽斯作了明确的说明：“我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。
在那里，人人许可受教育，在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科，并且学得十分完善”。
对这段文字概括最为准确的是：A.泛智教育的对象是广泛的平等的B.泛智教育是全面发展的教育C.泛智学校教给学生所需要的一切D.泛智教育是把一切事物教给一切人3.人类所创造的每一种文化都是一个动态的生命体，各种文化聚集在一起，形成各种不同的文化群落、文化圈、甚至类似食物链的文化链。
他们互相关联成一张动态的生命之网，其作为人类文化整体的有机组成部分，都具有自身的价值，为维护整个人类文化的完整性而发挥着自己的作用。
这段文字主要表明（）。
A.人类文化实质是一种动态的生命体B.人类文化的聚集类似于生态的系统C.人类文化本身就像一个生态系统D.人类文化相互关联组成动态网络4.商品化使民间艺术发生的变异正在全国各地普遍发生着。
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埃博拉与SARS比较阅读题答案
随着研究的深入，科学家发现埃博拉出血热虽然造成惊人的病死率，会使人急性发病且无药可医，但并不是不可防控的。
仅仅用了两个月时间，中国就控制住了疫情。
14.下列有关埃博拉病毒和SARS病毒的表述，正确的一项是(3分)
A.埃博拉病毒是人类有史以来所知道的最可怕的病毒之一，可致90%的患者死亡。
B.埃博拉病毒的生物安全等级为4级，基本传染数高，是世界上传染性最强的病毒。
D.埃博拉病毒主要是接触传播，SARS病毒通过空气飞沫传播。
所以都要重视防控。
15.阅读材料一，概括埃博拉出血热在非洲肆虐的原因。
(4分)
16.阅读材料一和材料二，从中国政府抗击非典的经验中，提取可用于抗击埃博拉病毒的方法。
(6分)
14.D(3分)
15.①食用寄生了埃博拉病毒的果蝠等野生动物。
②传统的丧葬仪式，使人们与感染了疫病的死者直接接触。
③在家治病，增加接触传播的概率。
④无知和恐惧心理，使人们抵触科学的防控措施。
(4分。
四个要点，一点1分。
)
16.①建立应对突发公共卫生事件的处理机制。
②加强医疗硬件设施的建设，重视医疗应急人才的培养。
③加强公众舆论宣传，尤其是加强埃博拉出血热知识的宣传。
(6分。
三个要点，每点2分。
)。