正规版教学设计《亚洲音乐》
亚洲音乐教案美术初中
亚洲音乐教案美术初中一、教学目标1、情感态度与价值观：通过欣赏、学唱、律动、分析对比等活动，接触亚洲具有民族特点的代表性歌曲，扩大视野，领略各国的人文风情。
2、知识与技能：能够感受不同国家音乐的风格特点，了解亚洲音乐的基本节奏和节拍特点。
3、过程与方法：通过欣赏、歌唱、律动、分析对比等音乐活动，感知亚洲所有不同音乐特点和民族人文风情。
二、教学重点和难点1、教学重点：通过欣赏、学唱、律动等音乐活动，能够分析对比亚洲各个国家的音乐特色。
2、教学难点：领略亚洲不同国家的音乐魅力。
三、教学过程1、导入：创设情境“亚洲音乐之旅”，引导学生进入学习状态。
2、教学内容：欣赏亚洲代表性音乐作品，如《阿里郎》、《四岁红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等。
3、教学活动：（1）欣赏和学唱《阿里郎》，感受朝鲜民族的音乐特点。
（2）欣赏《四岁红鬃马》，了解蒙古的音乐风格。
（3）欣赏《欢迎》，体验印度音乐的魅力。
（4）欣赏《巴雅提木卡姆》，感受新疆的音乐风格。
（5）欣赏《星星索》，了解印度尼西亚的音乐特点。
4、分析对比：引导学生分析对比不同国家的音乐特色，总结亚洲音乐的基本节奏和节拍特点。
5、课堂练习：学生自主选择一首亚洲音乐作品进行欣赏和分析，分享自己的感受和收获。
6、课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亚洲音乐的多样性和魅力。
四、教学准备1、多媒体课件：包括亚洲音乐作品的歌谱、图片、视频等。
2、音响设备：用于播放亚洲音乐作品。
五、教学评价1、学生对亚洲音乐的认知程度。
2、学生对亚洲不同国家音乐特色的理解和欣赏能力。
六、课时安排1课时七、教学建议1、在教学过程中，注意引导学生感受亚洲音乐的独特魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2、通过欣赏、学唱、律动等音乐活动，让学生在实践中感受亚洲音乐的节奏和节拍特点。
3、鼓励学生在课堂中积极发言，分享自己的感受和收获，提高他们的参与度和表达能力。
《亚洲音乐之旅》教案旨在通过欣赏、学唱、律动、分析对比等活动，让学生领略亚洲各国音乐的人文风情，感受亚洲音乐的多样性和魅力。
亚洲音乐教案初中
亚洲音乐教案初中教学目标：情感态度与价值观：通过欣赏、学唱、律动、分析对比等活动，接触亚洲各国具有民族特点的代表性音乐，扩大视野，领略各国的人文风情。
知识与技能：能够感受音乐的基本节奏和风格特点，了解各国音乐与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系。
过程与方法：通过欣赏、歌唱、律动、分析对比等音乐活动，感知各国音乐的不同的音乐特点和民族人文风情。
教学重点和难点：通过欣赏、学唱、律动等音乐活动，能够分析对比各国音乐特色，领略各国不同的音乐魅力。
教学过程：一、导入（创设情境“亚洲音乐之旅”）学生听着《大长今》的音乐走进教室。
师：同学们，今天老师要带大家进行一次“亚洲音乐之旅”，刚才播放的音乐你们熟悉吗？生：《大长今》主题曲。
师：那么这首曲子是哪个民族的呢？生：朝鲜族。
师：我们的“亚洲音乐之旅”第一站就是朝鲜。
（屏幕上出现伽倻琴、长鼓）伽倻琴和长鼓是朝鲜最有名的乐器，我们一起来找一找朝鲜在亚洲版图的哪里？（出示亚洲地图）生：在亚洲东部。
师：朝鲜的音乐文化丰富多样，接下来我们来欣赏一首朝鲜的代表性音乐《阿里郎》。
二、新课教学1.欣赏《阿里郎》师：（播放音乐《阿里郎》）同学们，你们听到了什么？生：听到了优美的旋律和节奏。
师：对，《阿里郎》是朝鲜的代表性音乐，它以抒情的三拍子节拍特点和基本节奏著称。
我们一起来感受一下。
（学生跟随音乐一起律动）2.学唱《阿里郎》师：同学们，现在我们来尝试学唱《阿里郎》。
（教师带领学生学唱《阿里郎》）三、拓展学习1.欣赏《水姑娘》师：同学们，接下来我们来欣赏一首来自印度的代表性音乐《水姑娘》。
（播放音乐《水姑娘》）师：同学们，你们感受到了什么？生：感受到了印度音乐的独特风格。
2.分析对比师：同学们，我们刚刚欣赏了朝鲜的《阿里郎》和印度的《水姑娘》，它们有什么不同之处呢？生：它们的旋律、节奏和风格都不一样。
师：没错，《阿里郎》以抒情的三拍子节拍特点和基本节奏著称，而《水姑娘》则展现了印度音乐的独特风格。
亚洲音乐(教案)音乐教学,高中音乐
亚洲音乐教学目标：1.能认真聆听与体验东亚日本及南亚印度二个音乐文化区域内民族民间音乐，对二个音乐文化区内的民间音乐风格以及社会环境、生活习俗、语言文化等有一个初步的了解和认识。
2.能辨别日本、印度民间音乐作品的风格，并能随乐哼唱部分歌曲片段，并记住歌曲的主旋律。
3.能归纳总结这2个地区的音乐特点，扩大自身的音乐视野和知识面，培养多元审美意识。
教学重点、难点：印度民间音乐教学过程：一、导入师：同学们，我们是亚洲人，那么大家对亚洲熟悉吗，你所了解的亚洲都有哪些呢？首先请大家欣赏歌曲《亚洲雄风》，请同学简要说说亚洲的概况。
（播放徐沛东演唱《亚洲雄风》，并简要介绍该歌曲）生：……师：那么，这堂课我们将从亚洲的地理方位去重点欣赏东亚日本和南亚印度的民族民间音乐以及相关文化。
（课件展示亚洲地图）亚洲文化区主要是指东亚音乐文化区、东南亚音乐文化区、南亚音乐文化区、中亚音乐文化去和西亚音乐文化区。
首先，带领大家一起去领略东亚日本的民族音乐文化。
请同学欣赏一段在中国家喻户晓的日本歌谣《北国之春》。
二、新课感受与体验（一）日本音乐1.【聆听日本音乐】，让学生初步感受日本音乐的风格。
师：同学们，听着这段动听的音乐，你能说出与日本文化、生活相关的事或物吗?生：….师：漫谈日本文化，并用故事引出音乐《樱花》。
2.【欣赏《樱花》】，（同时展示樱花乐谱）（1）问题：音乐的节奏、速度、情感怎样？哪些音出现得较多？师小结：这首民歌节奏宽松，速度较慢，具有鲜明的日本民族特点。
其调式别具一格，曲调的进行很有特点，音阶排列为346713，是日本民间音乐中的“都节调式”。
（2）老师用钢琴简单弹奏“都节调式”音阶，317643。
让学生感受调式的特点，老师钢琴教唱《樱花》，注意音乐中情感的把握。
（3）学生跟随音乐轻唱《樱花》，日语翻译。
师鼓励。
与中国的中庸文化不同，日本文化在许多方面都显示出其截然不同的矛盾性来。
日本人即好斗又和善,既尚武又爱美,既蛮横又文雅,既刻板又富有适应性,既顺从又不甘任人摆布,既忠诚不二又会背信弃义,既勇敢又胆怯,既保守又善于接受新事物,而且这一切相互矛盾的气质都是在最高的程度上表现出来的。
亚洲音乐教案模板小学语文
年级：小学四年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 情感态度与价值观：通过欣赏和学唱亚洲音乐，培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力，增强民族自豪感。
2. 知识与技能：认识亚洲不同国家的音乐特色，学会欣赏和演唱亚洲音乐。
3. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，提高学生的合作能力和自主学习能力。
教学重点：1. 欣赏和学唱亚洲代表性音乐作品。
2. 了解亚洲不同国家的音乐风格特点。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和感受亚洲音乐的风格。
2. 如何培养学生的音乐审美能力。
教学准备：1. 多媒体课件：亚洲音乐视频、图片、音频等。
2. 亚洲音乐CD或MP3播放器。
3. 歌曲乐谱。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段亚洲音乐，引导学生说出音乐所属的国家。
2. 学生分享自己对亚洲音乐的了解。
二、新课学习1. 教师介绍亚洲音乐的概况，包括亚洲音乐的特点、流派等。
2. 学生观看亚洲音乐视频，了解亚洲不同国家的音乐风格。
三、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一个亚洲国家，查找该国的音乐特点。
2. 小组内进行讨论，整理出该国的音乐特点。
四、展示交流1. 每组派代表分享自己小组的研究成果。
2. 教师点评，并引导学生总结亚洲音乐的共性。
五、学唱歌曲1. 教师播放一首亚洲代表性歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生自主学唱歌曲，教师进行指导。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的亚洲音乐知识。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课学习1. 教师播放一首不同风格的亚洲音乐，引导学生欣赏并说出其特点。
2. 学生自主欣赏音乐，教师进行指导。
三、学唱歌曲1. 教师播放一首新的亚洲歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生自主学唱歌曲，教师进行指导。
四、表演展示1. 学生分组，每组选择一首亚洲歌曲进行表演。
2. 其他学生观看表演，给予评价。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
亚洲音乐高中教案模板
课时安排：2课时教学对象：高中一年级教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习亚洲传统音乐，培养学生对多元文化的尊重与欣赏，激发学生对民族音乐文化的自豪感。
2. 知识与技能：了解亚洲音乐的历史、特点及代表性音乐作品，学会分析音乐风格与地理、民族、宗教等因素的关系。
3. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等活动，提高学生的音乐鉴赏能力、合作交流能力和创新思维能力。
教学重点：1. 亚洲音乐的历史与发展概况。
2. 代表性亚洲传统音乐的风格特点及代表作品。
教学难点：1. 分析亚洲音乐风格与地理、民族、宗教等因素的关系。
2. 学会欣赏和表达对亚洲传统音乐的理解。
教学准备：1. 多媒体课件（包括亚洲地图、音乐作品音频、图片等）。
2. 代表性亚洲传统音乐作品CD。
3. 音乐教室音响设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段亚洲传统音乐，让学生初步感受亚洲音乐的独特魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这段音乐来自哪个国家？它有什么特点？二、新课导入1. 介绍亚洲音乐的历史与发展概况，引导学生了解亚洲音乐的源远流长。
2. 分析亚洲音乐的地理、民族、宗教等因素对音乐风格的影响。
三、新课讲授1. 介绍亚洲各地区的代表性音乐风格及代表作品，如：- 亚洲东部：中国古典音乐、日本传统音乐等。
- 亚洲南部：印度古典音乐、印度尼西亚克隆宗音乐等。
- 亚洲西部：阿拉伯音乐、波斯音乐等。
2. 让学生欣赏代表性音乐作品，并分析其风格特点。
四、课堂活动1. 学生分组讨论，探讨亚洲音乐风格与地理、民族、宗教等因素的关系。
2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回顾亚洲音乐的历史与发展概况。
2. 提问：同学们，上一节课我们学习了哪些亚洲音乐风格？它们有什么特点？二、新课讲授1. 介绍亚洲传统音乐的代表性乐器，如古筝、二胡、萨朗吉等。
2. 让学生欣赏代表性乐器演奏的曲目，并分析其音乐特点。
《亚洲音乐》教案
《亚洲音乐》教案亚洲音乐教案介绍本教案旨在介绍亚洲音乐的历史、文化和特点，让学生对亚洲音乐有更深入的了解。
通过研究亚洲音乐，学生能够拓展自己的音乐视野，增加音乐欣赏和表演的技能。
目标1. 了解亚洲音乐的起源和发展历史；2. 了解亚洲音乐与当代音乐的联系；3. 掌握亚洲音乐的曲调、节奏和特色乐器；4. 能够欣赏和分析亚洲音乐作品；5. 能够通过演奏或演唱展示亚洲音乐的技能。
教学内容第一课：亚洲音乐的历史与起源- 介绍亚洲音乐在古代的起源和发展；- 讲解亚洲不同地区的音乐文化特点；- 欣赏古代亚洲音乐作品。
第二课：亚洲音乐与当代音乐- 分析亚洲音乐对当代音乐的影响；- 探讨亚洲音乐与流行音乐、电子音乐等的关系；- 欣赏当代亚洲音乐作品。
第三课：亚洲音乐的曲调和节奏- 介绍亚洲音乐特有的曲调和节奏；- 分析不同亚洲地区的音乐特色；- 演奏简单的亚洲音乐曲目。
第四课：亚洲音乐的特色乐器- 介绍亚洲音乐中常见的特色乐器；- 琴、笛、筝等乐器的特点和用途；- 演奏亚洲音乐曲目并使用特色乐器。
第五课：欣赏与分析亚洲音乐作品- 欣赏来自不同亚洲地区的音乐作品；- 分析音乐的元素、情感和结构；- 分享自己的音乐感受和观点。
第六课：展示亚洲音乐技能- 学生分组演奏或演唱亚洲音乐曲目；- 自由发挥，展示学生个人的音乐才艺；- 相互欣赏和评价。
教学方法- 讲述教学法：通过讲解和展示介绍亚洲音乐的相关内容；- 听觉教学法：通过听音乐作品，培养学生对亚洲音乐的欣赏能力；- 演奏教学法：通过演奏乐器和演唱歌曲，培养学生对亚洲音乐的表演技能；- 合作研究法：通过小组合作演奏，培养学生的合作精神和团队合作能力。
评估方式- 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的程度；- 作业完成：学生完成课后作业的质量；- 表演评估：学生在展示课中的表演技巧和音乐才艺。
扩展活动- 参观音乐会：组织学生去欣赏亚洲音乐的专场音乐会；- 调研项目：让学生选择一个亚洲音乐主题，进行调研并分享结果；- 创作作业：要求学生创作一首亚洲风格的音乐作品。
亚洲音乐高中教案模板设计
课时安排：2课时年级：高中一年级教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习亚洲音乐，培养学生对多元文化的尊重和欣赏，增强民族自豪感。
2. 知识与技能：了解亚洲各国的音乐特点，掌握亚洲音乐的基本风格和代表作品。
3. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等活动，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。
教学重点：1. 亚洲音乐的基本风格和代表作品。
2. 各国音乐特点的比较与分析。
教学难点：1. 深入理解亚洲音乐的文化内涵。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
教学准备：1. 多媒体课件、音乐播放设备、教学用具。
2. 代表亚洲各国音乐风格的曲目。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍亚洲音乐的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，分享自己了解的亚洲音乐知识。
二、新授1. 教师播放亚洲各国音乐风格代表曲目，引导学生欣赏。
2. 学生分组讨论，总结各曲目所属国家、音乐风格特点。
三、实践1. 学生分组，每组选择一个亚洲国家，收集该国音乐代表作品。
2. 各组进行音乐表演，展示该国音乐特点。
四、总结1. 教师对各组的表演进行点评，总结亚洲音乐的特点。
2. 学生分享学习心得，表达对亚洲音乐的喜爱。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对第一课时所学知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、拓展1. 教师介绍亚洲音乐与其他音乐文化的交流与融合。
2. 学生分组讨论，探讨亚洲音乐对世界音乐发展的影响。
三、实践1. 学生分组，每组选择一个亚洲国家，创作一首融合该国音乐风格的作品。
2. 各组进行音乐创作，展示作品。
四、总结1. 教师对各组的创作进行点评，总结亚洲音乐的创新与发展。
2. 学生分享学习心得，表达对亚洲音乐的热爱。
教学评价：1. 学生对亚洲音乐的基本风格和代表作品的理解程度。
2. 学生在实践活动中表现出的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3. 学生对亚洲音乐的热爱和尊重程度。
正规版教学设计《亚洲音乐》
亚非音乐的神韵——历史悠久的亚洲传统音乐-----------------------------------------------------------------------------------------教材分析：本课学习内容，旨在引导学生探究亚洲的音乐文化。
亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，作为中国高素质的社会主义年轻人应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。
《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首著名民间乐曲，具有鲜明的印度音乐特色。
乐曲演奏以萨朗吉为主，伴以笛子、西塔尔、鼓和铃等乐器。
乐曲分为引子和两个乐段。
《星星索》是一首印度尼西亚情歌，表达对心爱姑娘的深切思念之情。
曲调缓慢、悠扬，带有哀伤色彩，每句节奏前紧后松，唱法柔和、松弛。
全曲以固定音型“星星索”为伴唱。
《四岁红鬃马》运用了蒙古独特的“呼麦”演唱形式。
《巴雅提木卡姆》是流行于阿塞尔拜疆的一首木卡姆。
全曲由A、B两个对比性音乐主题和华彩乐断构成。
一、教学目标：1、《四岁的红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等几首具有代表性的民族、民间音乐，让学生感受，体验亚洲传统音乐的地域特色和风格特点，激发学生了解多元文化的兴趣和热爱世界优秀音乐作品的热情。
2、自学亚洲音乐的概况,了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系,加深对亚洲传统音乐风格的理解。
3、观看印度影片片段、分两个声部学唱《星星索》,认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆钟的音乐特点。
二、教学重点：掌握亚洲音乐特点，特别是印度和印度尼西亚音乐的风格。
主要欣赏《星星索》和《欢迎》。
教学难点：分两个声部演唱印尼民歌《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点；欣赏《欢迎》后，用手划出体现印度音乐旋律特点的线条和理解印度音乐的特点。
三、教学方法：1、教学中采用设问的方式，引起学生的思维发散，并将听、讲、练结合起来，注重学生学习的趣味性和知识性。
《亚洲音乐》
《亚洲音乐》教学设计执教教师：王凌怀化市第四中学指导老师：赵红怀化一中教学年级：八年级教学内容：湘教版义务教育课程标准试验教科书八年级上册教材分析：亚洲音乐内容丰富，在第一课时里着重引导学生通过讨论、演唱、模仿创作表演等活动体验东亚、东南亚及南亚的不同音乐风格，激发学生探究亚洲音乐的兴趣，扩大学生的音乐视野，理解和尊重世界各国家的民族音乐。
教学目标：1.认真聆听与体验亚洲不同国家的民族民间音乐，交流学习展示东亚部分国家的音乐。
2.能随乐有感情的学唱《哎呦妈妈》。
3.能分组学习进行总结印度音乐特点和表演其代表舞蹈动作。
教学设计意图：利用学生好奇，对未知知识的渴求的天性，教师充当一名主持人，以多种形式并通过小组比赛的方式进行教学，充分调动学生的学习兴趣，让学生在音乐中初步感受到亚洲部分代表音乐风格的不同。
教学设计亮点：以学生表现展示为主，演唱、表演体验音乐的魅力，启发学生探究异国民间民族音乐的兴趣。
教学重点难点：引导学生准确大胆的表现及师生合作的组织。
教学过程：一、教师激情导入1.播放五个不同国家的音乐片断。
2.学生随乐哼唱并回答教师提问。
3.展示本节课题。
二、新授活动（一）、东亚1.学生分组交流，探讨：（1）唱出东亚任意一个国家的歌曲片段（2）聆听一首器乐曲片段。
（3）说出东亚任意一个国家的民族乐器（二）、东南亚――――印尼（1）课件展示东南亚风光图片和印尼民歌背景音乐（2）欣赏印尼歌曲《哎呦，妈妈》，体验印尼音乐的风格特点。
（3）哼唱歌曲主旋律（4）演唱歌曲并体验歌曲的音乐分格（三）南亚————印度（1）学习印度礼节——合十礼（2）印度歌舞片段欣赏（3）学生自主探讨总结印度音乐特点（4）感受印度舞蹈的魅力课后小结：布置课后探究拓展的要求，总结本节课的收获。
亚洲音乐教案新部编本
说说印度在那个洲呢？引出我们今天要讲的是亚洲音乐
今天我们要学习的正是有着悠久的历史，多元化的音乐元素的亚洲音乐
看地图，说说亚洲地域分区。亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚
二、欣赏《欢迎》
观看一段印度歌舞片段
《欢迎》乐曲演奏的主要乐器是什么？
三、欣赏并学唱《星星索》
听两首印度尼西亚民歌《哎呦妈妈》《星星索》比较一下他们的特点
说说克隆宗歌的特点（四句一段，句子是首尾押韵的诗体。歌颂爱情，赞美大自然，反应生活情趣。演唱时声带松弛，近似说话）
学唱《星星索》
学习“星星索”这句的节奏，浪花一样的节奏
分组演唱第一段和伴唱的配合
四、聆听《四岁的红纵马》
情感目标
感受和体验亚洲传统音乐的风格特征
课前准备：
音乐教学课件
教学难点：
什么是呼麦，什么是克隆钟歌
教学重点：
学习演唱《星星索》教具准备：Fra bibliotek多媒体
教学环节
教学过程
一、导课
上课！（学生起立）
Namaste！（用印度语和学生们问好）它表示早安、晚安和你好的意思。你们可以双手合十表示回敬，再说一次:“Namaste!”
找学生说说什么是呼麦
呼麦演唱的特点是什么
主奏乐器：马头琴
五：体验和创造
不同声部的“星星索”
六：教师评价
谈学习此课后的感受
七：教学拓展
你还知道哪些亚洲音乐，能唱唱他们的曲调吗？
教学反思
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
《亚洲音乐》教案
《亚洲音乐》教案教案标题：亚洲音乐教案目标：1.了解亚洲音乐的历史背景和特点；2.探究亚洲不同国家的音乐风格和传统乐器；3.培养学生对亚洲音乐的欣赏能力。
教案步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导学生思考亚洲音乐的概念，并与学生讨论他们对亚洲音乐的了解和体验；2.展示一段亚洲音乐的视频或音频，让学生感受和欣赏。
第二步：介绍亚洲音乐的历史背景（15分钟）1.介绍亚洲音乐的起源和发展；2.引导学生思考亚洲音乐与亚洲文化的关系，并讨论亚洲音乐在文化传承中的作用。
第三步：介绍亚洲音乐的特点（15分钟）1.分析亚洲音乐在旋律、节奏、和声等方面的特点；2.引导学生思考亚洲音乐表达的情感和意义；3.展示一些不同国家的亚洲音乐作品，让学生感受不同音乐风格的特点。
第四步：探究亚洲不同国家的音乐风格和传统乐器（30分钟）1.介绍亚洲各国的音乐风格和传统乐器，如中国的古筝、日本的琴、印度的坦普拉等；2.分组让学生选择一个亚洲国家，深入研究该国的音乐风格和乐器，并做简短的报告。
第五步：欣赏亚洲音乐作品（20分钟）1.听取学生小组的报告，欣赏他们选择的亚洲音乐作品；2.引导学生分析作品中的音乐元素和表现手法，了解其中的文化内涵。
第六步：总结和评价（10分钟）1.学生进行小组讨论，总结所学内容；2.学生个人反思和评价本节课的收获和体会。
教学资源：1.亚洲音乐视频或音频；2.亚洲音乐作品的录音或视频；3.亚洲各国音乐风格和传统乐器的介绍材料；4.班级计算机或移动设备。
教学拓展：1.组织学生参观音乐会或展览，亲身体验亚洲音乐；2.鼓励学生在课后进一步研究亚洲音乐并展开创作。
思考题：2.你对亚洲音乐的哪个国家或风格最感兴趣？为什么？。
正规版教学设计《亚洲音乐》
亚非音乐的神韵——历史悠久的亚洲传统音乐-----------------------------------------------------------------------------------------教材分析：本课学习内容，旨在引导学生探究亚洲的音乐文化。
亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，作为中国高素质的社会主义年轻人应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。
《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首著名民间乐曲，具有鲜明的印度音乐特色。
乐曲演奏以萨朗吉为主，伴以笛子、西塔尔、鼓和铃等乐器。
乐曲分为引子和两个乐段。
《星星索》是一首印度尼西亚情歌，表达对心爱姑娘的深切思念之情。
曲调缓慢、悠扬，带有哀伤色彩，每句节奏前紧后松，唱法柔和、松弛。
全曲以固定音型“星星索”为伴唱。
《四岁红鬃马》运用了蒙古独特的“呼麦”演唱形式。
《巴雅提木卡姆》是流行于阿塞尔拜疆的一首木卡姆。
全曲由A、B两个对比性音乐主题和华彩乐断构成。
一、教学目标：1、《四岁的红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等几首具有代表性的民族、民间音乐，让学生感受，体验亚洲传统音乐的地域特色和风格特点，激发学生了解多元文化的兴趣和热爱世界优秀音乐作品的热情。
2、自学亚洲音乐的概况,了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系,加深对亚洲传统音乐风格的理解。
3、观看印度影片片段、分两个声部学唱《星星索》,认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆钟的音乐特点。
二、教学重点：掌握亚洲音乐特点，特别是印度和印度尼西亚音乐的风格。
主要欣赏《星星索》和《欢迎》。
教学难点：分两个声部演唱印尼民歌《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点；欣赏《欢迎》后，用手划出体现印度音乐旋律特点的线条和理解印度音乐的特点。
三、教学方法：1、教学中采用设问的方式，引起学生的思维发散，并将听、讲、练结合起来，注重学生学习的趣味性和知识性。
亚洲音乐教案模板小学数学
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：认识亚洲主要国家的地理位置，学会用简单的数学方法计算各国之间的距离。
2. 过程与方法：通过地图和数字游戏，培养学生的空间想象力和数学应用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对亚洲各国文化的兴趣，培养学生热爱祖国、了解世界的情感。
教学重点：1. 亚洲主要国家的地理位置。
2. 简单的数学距离计算。
教学难点：1. 学生对地理位置的准确记忆。
2. 数学计算中的错误减少。
教学准备：1. 亚洲地图挂图或电子地图。
2. 计算器或小黑板。
3. 亚洲各国代表性的音乐片段。
4. 亚洲各国风土人情图片。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段亚洲音乐，引导学生欣赏，激发学生对亚洲的兴趣。
2. 提问：你们知道这首音乐是哪个国家的吗？为什么？二、新课学习1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲主要国家的位置。
2. 讲解亚洲主要国家的名称，如中国、日本、韩国、印度等。
3. 通过地图和数字游戏，让学生了解各国之间的距离。
三、课堂活动1. 分组讨论：每个小组选择一个亚洲国家，用数学方法计算该国到其他国家的距离。
2. 各小组展示计算结果，教师点评并纠正错误。
四、巩固练习1. 出示亚洲地图，让学生在地图上标注已学过的国家。
2. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学过的亚洲主要国家及其位置。
2. 提问：你们知道这些国家有什么特色吗？二、新课学习1. 通过图片展示亚洲各国的风土人情，引导学生了解各国文化。
2. 讲解数学在生活中的应用，如旅游、购物等。
三、课堂活动1. 分组讨论：如何用数学方法解决旅游中的实际问题。
2. 各小组展示讨论结果，教师点评并纠正错误。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调亚洲主要国家的地理位置和数学应用。
2. 鼓励学生在生活中运用所学知识，了解世界。
教学反思：本节课通过音乐导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学中，注重学生的参与和互动，培养了学生的空间想象力和数学应用能力。
亚洲音乐教案
亚洲音乐教案教案标题：探索亚洲音乐教学目标：1.了解亚洲音乐的种类和特点。
2.学习一首亚洲音乐作品的演奏和表演技巧。
3.培养学生对亚洲音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1.亚洲音乐的种类。
2.亚洲音乐的特点。
3.学习演奏和表演一首亚洲音乐作品。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.亚洲音乐演奏录音或视频。
3.乐器等演奏素材。
4.音乐节拍器等辅助器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段亚洲音乐录音或视频，向学生介绍亚洲音乐的存在和重要性。
2.引导学生思考以下问题：a.你听过亚洲音乐吗？你对亚洲音乐有什么印象？b.亚洲音乐有哪些不同的特点？二、探究（15分钟）1.介绍亚洲音乐的种类，如中国古典音乐、印度传统音乐、日本传统音乐等。
2.进一步分析和讨论亚洲音乐的特点，如使用不同的音阶、独特的节奏感、讲究气氛的营造等。
三、实践（30分钟）1.选择一首亚洲音乐作品，如中国的《茉莉花》或日本的《樱花》。
2.教授学生演奏该曲的技巧和表达方法。
3.学生分组进行演奏和表演，指导学生注意声音的准确性、演奏的流畅性以及表演的表情和动作。
四、分享和总结（10分钟）1.学生表演完毕后，观众和演奏者进行互动和反馈。
2.教师总结本节课学习的内容和亚洲音乐的特点。
3.以问题回顾学生的学习成果：a.在演奏亚洲音乐的时候，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？b.学习亚洲音乐对你的音乐理解和技巧有什么帮助？五、拓展活动（5分钟）1.鼓励学生继续探索亚洲音乐，并介绍一些著名的亚洲音乐家和他们的作品。
2.布置作业：学习一首亚洲音乐作品并进行简短的演奏或表演。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解亚洲音乐的种类和特点，并学习一首亚洲音乐作品的演奏和表演技巧。
通过实践中的演奏和表演活动，学生能够培养对亚洲音乐的兴趣和欣赏能力。
然而，在教学过程中还可以结合更多的音乐素材和互动活动，以激发学生更多的创造力和想象力。
同时，也应鼓励学生进行更深入的亚洲音乐学习和研究。
亚洲音乐教案模板小学
课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学目标：1. 情感态度与价值观：通过欣赏、学唱、律动等活动，让学生了解亚洲不同国家的音乐特色，培养学生对多元文化的尊重和热爱。
2. 知识与技能：认识亚洲音乐的基本特点，如节奏、旋律、歌词等，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 过程与方法：通过互动、合作等方式，让学生在参与中感受亚洲音乐的魅力，培养团队协作精神。
教学重点：1. 欣赏亚洲不同国家的音乐作品，了解其风格特点。
2. 学唱一首亚洲歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
教学难点：1. 理解亚洲音乐的风格特点，如节奏、旋律、歌词等。
2. 学唱歌曲时，注意音准和节奏。
教学准备：1. 多媒体课件：亚洲音乐图片、视频、音频等。
2. 亚洲音乐作品：如《茉莉花》、《小苹果》、《韩剧主题曲》等。
3. 乐器：如口风琴、手鼓等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段亚洲音乐片段，让学生初步感受亚洲音乐的魅力。
2. 引导学生思考：你们知道这些音乐来自哪些国家吗？二、新授1. 介绍亚洲音乐的基本特点，如节奏、旋律、歌词等。
2. 展示亚洲各国音乐图片，让学生了解亚洲音乐文化的多样性。
三、实践1. 教师播放一首亚洲歌曲，让学生聆听并模仿节奏。
2. 学生分组，每组选择一首亚洲歌曲进行学唱。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调亚洲音乐的特点。
2. 学生分享学习心得，交流学唱歌曲的感受。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些亚洲音乐？2. 学生回答，教师进行点评。
二、新授1. 教师播放一首新的亚洲歌曲，引导学生分析其风格特点。
2. 学生分组，每组选择一首新的亚洲歌曲进行学唱。
三、实践1. 教师组织学生进行音乐表演，展示学唱的亚洲歌曲。
2. 学生进行互动，互相评价表演。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调亚洲音乐的魅力。
2. 学生分享学习心得，交流学唱歌曲的感受。
教学评价：1. 学生对亚洲音乐的基本特点有了一定的了解。
亚洲音乐教学设计
教学对象
高中生
教学目标
情感态度价值感目标
通过对印度、日本音乐的了解，让同学们对亚洲其他地方的音乐有一定的认识，拓宽视野
过程与方法目标
通过对印度、日本舞蹈等图片的欣赏，让同学们更深层次的了解印度、日本音乐
知识与技能目标
通过音乐视频的欣赏，了解印度音乐和日本音乐的音乐特色以及代表乐器
教学重点
教学策略制定
课程类型
教授课
教学
方法
以欣赏为主，聆听、课堂互动为辅
教学媒体选择
PPT
教学过程
导入阶段
1、介绍印度所处的地理位置；
2、印度音乐、舞蹈的形成和分类；
3、播放印度舞蹈还有一些宗教习俗的图片；
4、播放日本地理位置示意图；
5、日本音乐、舞蹈的形成和分类；
展开阶段
1、讲述印度音乐风格特点：其风格独特，色彩鲜明，颇具魅力。它那绵延不绝的的旋律，曲线式甚至螺旋式的音乐进行，各式各样的装饰音等特点一起形成了神秘多彩的印度音乐。
2、欣赏《宝莱坞生死恋》歌舞片段；欣赏《美丽情人》歌曲片段；《新郎不是我》片段。
3、总结印度音乐：印度音乐的节奏有的自由灵活，有的则严格固定。音乐的织体多为单旋律织体，大多数的音乐在持续和弦上唱（奏）出其他声部的旋律。印度歌手演唱更具有鼻音化的音乐特征，其力度往往属于中等力度，音乐比较轻柔。
4、播放日本传统服饰图片。
5、简述日本地理位置所影响音乐文化形成的原因：日本传统音乐曾受到过中国唐代以来音乐很大影响，时至今日，日本许多传统的音乐仍得到很好的保存，像古典音乐“雅乐”、“能乐”、“歌舞伎”等依然得到相当数量的日本人的喜爱。
6、欣赏日本雅乐、能乐、歌舞伎视频。
7、日本传统音乐特点：⑴、五声音阶旋律比较常见；⑵、以四二拍、四四拍为主；⑶、多用切分节奏；⑷、多织体在传统音乐中不多见。
亚洲音乐 教案
亚洲音乐教案教案标题：探索亚洲音乐文化教学目标：1. 了解亚洲音乐的起源、发展和特点。
2. 探索亚洲不同国家的音乐风格和乐器。
3. 培养学生对亚洲音乐的欣赏能力和跨文化理解。
教学内容：1. 介绍亚洲音乐的概念和背景知识。
2. 分析亚洲音乐的特点，如调式、节奏、和声等。
3. 介绍亚洲不同国家的音乐风格和代表性乐器，如中国的古筝、日本的琴、印度的坚琴等。
4. 听取亚洲音乐的经典作品，如中国的《茉莉花》、日本的《樱花》、印度的《印度之舞》等。
5. 学习亚洲音乐的基本演奏技巧，如弹奏古筝、敲击琴等。
教学过程：1. 导入：通过展示亚洲音乐的图片、视频或音频，引起学生对亚洲音乐的兴趣。
2. 介绍亚洲音乐的概念和背景知识，包括亚洲音乐的起源、发展和影响。
3. 分析亚洲音乐的特点，如调式、节奏、和声等，通过听取不同国家的音乐作品进行比较和讨论。
4. 介绍亚洲不同国家的音乐风格和代表性乐器，通过图片、视频或实物展示，让学生对这些乐器有初步了解。
5. 听取亚洲音乐的经典作品，引导学生聆听音乐的表达和情感，并进行讨论和感受交流。
6. 学习亚洲音乐的基本演奏技巧，选择一种乐器进行示范演奏，并引导学生进行简单的模仿和练习。
7. 结束：总结学习内容，鼓励学生表达对亚洲音乐的感受和体会。
教学资源：1. 亚洲音乐的图片、视频或音频资料。
2. 亚洲不同国家的音乐乐器实物或模型。
3. 亚洲音乐的经典作品音频或视频。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 学生理解：通过课堂讨论、问题回答等方式评估学生对亚洲音乐的理解程度。
3. 学生表达：鼓励学生展示对亚洲音乐的个人感受和体会。
教学延伸：1. 组织学生进行亚洲音乐的创作活动，让学生通过演奏、歌唱或舞蹈等形式表达自己对亚洲音乐的理解和感受。
2. 组织学生进行亚洲音乐会，让学生展示自己学习亚洲音乐的成果，并邀请其他班级或学校师生参与观赏。
3. 鼓励学生深入研究亚洲音乐的特定领域，如中国的京剧音乐、印度的印度古典音乐等，并进行小组或个人报告。
亚洲音乐教案模板小学英语
课时：2课时年级：小学五年级教材：《小学英语》课型：新授课教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并学会唱一首关于亚洲国家的英文歌曲，了解亚洲不同国家的文化特点。
2. 过程与方法：通过歌曲学习，培养学生对英语歌曲的兴趣，提高学生的音乐素养和英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对亚洲文化的兴趣，培养学生的国际视野。
教学重点：1. 学会唱一首关于亚洲国家的英文歌曲。
2. 了解亚洲不同国家的文化特点。
教学难点：1. 学生对亚洲国家的文化特点的理解。
2. 学生在演唱歌曲时的发音和节奏把握。
教学准备：1. 课件：关于亚洲国家的图片、视频、歌曲等。
2. 录音机、音响等设备。
教学过程：第一课时一、热身（Warming up）1. 教师播放一首简单的英文歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生自由发挥，用英语进行自我介绍。
二、导入（Leading in）1. 教师展示亚洲国家的图片，引导学生说出这些国家的名称。
2. 学生分享自己了解的亚洲国家的文化特点。
三、新授（Presentation）1. 教师播放一首关于亚洲国家的英文歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生学习歌曲中的单词和句型，如：China、Japan、India、Korea等。
3. 教师讲解歌曲中的文化背景，如：中国的长城、日本的樱花、印度的泰姬陵、韩国的泡菜等。
四、练习（Practice）1. 学生分组，每组选择一个亚洲国家，用英语介绍该国家的文化特点。
2. 学生演唱歌曲，教师巡视指导。
五、巩固（Production）1. 学生自由发挥，用英语表演关于亚洲国家的情景剧。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习（Review）1. 教师播放歌曲，学生跟唱。
2. 学生分享自己学习歌曲的心得。
二、拓展（Expansion）1. 教师展示亚洲国家的图片，引导学生说出这些国家的特色美食、旅游景点等。
2. 学生用英语介绍自己了解的亚洲国家的特色。
三、总结（Summary）1. 教师总结本节课的学习内容，强调亚洲国家的文化特点。
《亚洲音乐》音乐鉴赏教案
《亚洲音乐》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解亚洲音乐的多样性和文化背景。
探索不同亚洲国家的音乐风格和特点。
聆听和分析亚洲音乐的乐器、节奏、旋律和情感表达。
培养学生对亚洲音乐的欣赏能力和跨文化意识。
二、教学准备：讲义或课件，介绍亚洲音乐的背景和特点。
亚洲音乐的音频素材或演奏视频。
地图或图片，展示亚洲各国的位置和文化特色。
三、教学过程：一、导入（5分钟）由《咖喱咖喱》导入歌曲中唱了哪些国家？引导学生思考亚洲包括哪些地区和城市，探讨与亚洲文化的紧密联系，以及不同亚洲国家的音乐风格的差异。
提出问题：你们对亚洲音乐有何了解？你们期待聆听亚洲音乐吗？二、介绍亚洲音乐的背景和特点（10分钟）简要介绍亚洲音乐的地理范围和文化背景，涵盖亚洲不同地区和国家的音乐风格。
解释亚洲音乐的特点，如多样性、丰富的乐器、独特的节奏和旋律。
三、聆听和分析亚洲音乐（20分钟）听取亚洲音乐的音频或观看印尼音乐甘美兰演奏视频。
引导学生聚焦乐器、节奏、旋律和情感表达等方面，分析印尼音乐的特点和魅力。
鼓励学生表达自己对音乐的感受和印象，比如平静、神秘、欢快等。
聆听印度音乐，重点观看印度乐器萨朗吉和西塔琴，探讨印度乐器文化包容性特点。
四、地理探索（10分钟）展示亚洲地图或相关的图片，引导学生了解不同亚洲国家的位置和文化特色。
引导学生思考音乐与地理、历史、宗教等因素之间的关系，加深对亚洲音乐背景的理解。
五、总结与反思（5分钟）总结学生对亚洲音乐的理解和感受，以及在鉴赏亚洲音乐中获得的收获。
鼓励学生提出问题或分享自己对亚洲音乐的兴趣和探索。
扩展活动：学生可选择一个亚洲国家的音乐风格进行更深入的研究和报告。
组织学生进行小组讨论，比较亚洲音乐与其他地区音乐的异同点。
学生可以尝试演奏或创作一段亚洲风格的音乐，展示他们对亚洲音乐的理解和表达能力。
教学评估：学生对亚洲音乐的描述和分析。
学生在课堂讨论和活动中的参与程度和表现。
学生完成的个人或小组研究报告。
学生创作或演奏的亚洲风格音乐作品。
亚洲音乐教案模板小学美术
年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解亚洲各国音乐的特点，学会用线条、色彩等美术元素表现音乐。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对亚洲音乐的兴趣，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
教学重点：1. 了解亚洲各国音乐的风格特点。
2. 学会运用线条、色彩等美术元素表现音乐。
教学难点：1. 如何将音乐元素与美术元素相结合，创作出具有特色的美术作品。
教学准备：1. 亚洲各国音乐资料（视频、音频等）。
2. 美术工具（彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段亚洲音乐，让学生感受亚洲音乐的独特魅力。
2. 引导学生讨论：亚洲音乐有哪些特点？二、新课讲授1. 教师展示亚洲各国音乐资料，让学生了解各国音乐的风格特点。
2. 以小组为单位，让学生讨论并总结亚洲音乐的特点。
三、实践环节1. 教师引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作一幅描绘亚洲音乐的美术作品。
2. 学生在创作过程中，可以参考亚洲各国音乐的特点，如印度音乐的旋律优美、印度尼西亚音乐的节奏感强等。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，表现音乐之美。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的亚洲音乐知识。
2. 引导学生回顾自己的美术作品，思考如何将音乐元素与美术元素更好地结合。
二、新课讲授1. 教师展示优秀的学生作品，引导学生分析作品中的音乐元素。
2. 引导学生探讨如何将音乐元素与美术元素相结合，创作出更具特色的美术作品。
三、实践环节1. 学生根据上节课的学习，再次运用线条、色彩等美术元素，创作一幅更具特色的美术作品。
2. 学生在创作过程中，可以尝试将音乐元素与美术元素进行更深入的融合。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性和特色的美术作品。
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亚非音乐的神韵
——历史悠久的亚洲传统音乐
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教材分析：
本课学习内容，旨在引导学生探究亚洲的音乐文化。
亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，作为中国高素质的社会主义年轻人应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。
《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首著名民间乐曲，具有鲜明的印度音乐特色。
乐曲演奏以萨朗吉为主，伴以笛子、西塔尔、鼓和铃等乐器。
乐曲分为引子和两个乐段。
《星星索》是一首印度尼西亚情歌，表达对心爱姑娘的深切思念之情。
曲调缓慢、悠扬，带有哀伤色彩，每句节奏前紧后松，唱法柔和、松弛。
全曲以固定音型“星星索”为伴唱。
《四岁红鬃马》运用了蒙古独特的“呼麦”演唱形式。
《巴雅提木卡姆》是流行于阿塞尔拜疆的一首木卡姆。
全曲由A、B两个对比性音乐主题和华彩乐断构成。
一、教学目标：
1、《四岁的红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等几首具有代
表性的民族、民间音乐，让学生感受，体验亚洲传统音乐的地域特色和风
格特点，激发学生了解多元文化的兴趣和热爱世界优秀音乐作品的热情。
2、自学亚洲音乐的概况,了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教
等因素的密切关系,加深对亚洲传统音乐风格的理解。
3、观看印度影片片段、分两个声部学唱《星星索》,认识蒙古的呼麦、印度的
萨朗吉和印度尼西亚的克隆钟的音乐特点。
二、教学重点：掌握亚洲音乐特点，特别是印度和印度尼西亚音乐的风格。
主要欣赏《星星
索》和《欢迎》。
教学难点：分两个声部演唱印尼民歌《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点；欣赏《欢迎》后，用手划出体现印度音乐旋律特点的线条和
理解印度音乐的特点。
三、教学方法：
1、教学中采用设问的方式，引起学生的思维发散，并将听、讲、练结合起来，
注重学生学习的趣味性和知识性。
推动教学，使教学充满活力，刺激学生
的学习兴趣。
2、学生自学、预习本节课的“导言”即“音乐知识部分”，课上再通过聆听
音乐感受和体验之。
3、本课将使用聆听法、比较法、讨论法、探究法、表现法。
四、教学准备：
1.多媒体课件；
2.教学音响；
3.书籍资料。
五、课时：1课时
亚非音乐的神韵
——历史悠久的亚洲传统音乐
单位：黑龙江省五常市
拉林第一中学
姓名：费春红。