反思天河区域音乐教研地思路行动与成效
音乐教研活动反思及建议(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一个月的音乐教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动反思1. 集体备课在本次教研活动中，我们开展了集体备课，旨在提高备课质量，促进教师之间的交流与合作。
通过集体备课，我们发现以下问题：（1）备课内容不够丰富。
部分教师对教材的理解不够深入，导致备课内容单一，缺乏创新。
（2）教学目标不明确。
部分教师对教学目标设定模糊，难以引导学生达成学习目标。
（3）教学方法单一。
部分教师教学手段较为陈旧，未能充分利用多媒体等教学资源。
2. 听课评课在听课评课环节，我们认真观摩了其他教师的课堂，发现以下问题：（1）课堂气氛不够活跃。
部分教师在课堂上过于严肃，未能充分调动学生的学习积极性。
（2）师生互动不足。
部分教师未能与学生进行有效互动，导致课堂氛围沉闷。
（3）教学评价不到位。
部分教师对学生的学习成果评价不够全面，难以发现学生的优点和不足。
3. 教学研讨在教学研讨环节，我们针对以上问题进行了深入探讨，提出以下建议：（1）加强教材研究。
教师应深入理解教材，丰富备课内容，提高教学水平。
（2）明确教学目标。
教师应根据课程标准和学生实际情况，设定具体、明确的教学目标。
（3）创新教学方法。
教师应充分利用多媒体等教学资源，丰富教学手段，提高课堂趣味性。
（4）加强师生互动。
教师应关注学生的需求，鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的课堂氛围。
（5）完善教学评价。
教师应从多个角度评价学生的学习成果，发现学生的优点和不足，促进学生全面发展。
三、建议1. 加强教师培训。
学校应定期组织教师参加各类音乐培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 优化教研活动。
教研活动应注重实效，提高教师参与度，促进教师之间的交流与合作。
3. 关注学生需求。
教师音乐教研反思总结报告
教师音乐教研反思总结报告一、引言音乐作为一门艺术学科，对于学生的综合素质培养有着重要的影响。
作为一名音乐教师，我在过去的一段时间里积极参与音乐教研活动，并进行了深入反思和总结。
本篇报告将对我参与音乐教研的体会、收获以及反思提出的问题进行总结和分析，并对未来的教学工作提出一些建议。
二、参与音乐教研的体会和收获在过去的教研活动中，我深刻体会到了音乐教研的重要性。
通过与同行的交流合作，我得以触碰到更广阔的音乐教育领域，了解到各种先进的教学理念和方法。
在集体备课、教案交流、课堂观摩等环节中，我发现了自己教学中存在的不足之处，受益匪浅。
通过音乐教研，我不仅加深了对音乐教育的认识，对学科知识的理解也得到了提升。
除了传统的教学内容，我意识到音乐教育应该更注重培养学生的音乐表达能力和审美能力，使其成为独立思考的音乐观众和创作者。
同时，我也意识到音乐教育不应被局限于课堂，应借助多媒体技术、音乐会观摩等途径，加深学生对音乐的理解和欣赏。
三、存在的问题和反思通过对自身参与音乐教研的反思和总结，我也发现了一些问题。
1. 教学思路不够灵活多样在教学中，我经常固守传统的教学模式，重视教师的解释和示范，忽略了学生的主动参与。
这导致学生在音乐学习中缺乏主动性和创造性，只是简单的接受和模仿。
在今后的教学中，我要更加注重培养学生的创新思维和能力，提倡多样化的教学方法，使学生在音乐学习中有更多的自主性。
2. 考核方式过度强调结果在过去的教学中，我倾向于使用传统的考试和测试来评价学生的学习成果，忽略了学生的过程性学习和个体差异。
这种评价方式容易导致学生以完成任务为目标而忽视对音乐的真正理解和表达。
今后，我会尝试采用多样化的评价方式，注重学生的思考过程和学习的益处。
3. 学科知识和教学策略更新不及时音乐作为一门艺术学科，不断发展更新。
在过去的教研活动中，我意识到自己对新课程标准和教学理念的了解不够深入，教学策略也没有有效地跟上时代的发展。
音乐教研学习反思(3篇)
第1篇一、前言作为一名音乐教师，我深知音乐教育在培养学生审美情趣、陶冶情操、提高综合素质方面的重要作用。
为了更好地履行教育职责，我积极参加各类音乐教研活动，不断学习、反思、改进自己的教学方法。
本文将从以下几个方面对音乐教研学习进行反思。
二、音乐教研活动的内容1. 教学观摩通过观摩优秀教师的音乐课堂，我深刻认识到教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学评价的准确性等方面的重要性。
在今后的教学中，我将努力提高自己的教学设计能力，丰富教学方法，关注学生的个体差异，确保教学效果。
2. 教学研讨在教研活动中，教师们针对教学中的问题进行深入探讨，分享教学经验，共同解决教学难题。
通过研讨，我学会了如何将理论知识与实践相结合，提高自己的教学水平。
3. 教学反思教学反思是提高教学质量的重要途径。
在教研活动中，我学会了如何对教学过程进行反思，找出教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
4. 教材分析教材分析是教师必备的基本功。
通过教材分析，我了解了音乐教材的编写意图、教学目标、教学重难点等，为备课提供了依据。
三、音乐教研学习的收获1. 提高了教学设计能力通过参加教研活动，我学会了如何根据学生的实际情况，设计合理的教学目标、教学重难点和教学方法。
在今后的教学中，我将努力提高自己的教学设计能力，使教学更加高效。
2. 丰富了教学方法教研活动让我接触到多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、小组合作学习等。
这些方法在提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力方面发挥了重要作用。
3. 增强了团队合作意识教研活动使教师们有机会相互交流、共同探讨教学问题，增强了团队合作意识。
在今后的工作中，我将积极参与团队合作，共同提高教学质量。
4. 促进了专业成长通过参加教研活动，我不断学习新知识、新技能，拓宽了视野，促进了专业成长。
四、音乐教研学习的反思1. 教学观念需更新在音乐教学中，我意识到教学观念的更新至关重要。
要跟上时代的发展，不断学习新的教育理念，关注学生的全面发展。
音乐教研组工作反思总结
一、前言音乐教研组是学校音乐教育的重要组成部分，主要负责组织、指导、研究音乐教学工作，提高音乐教学质量。
在过去的一年里，我组在学校的正确领导下，认真贯彻落实国家教育方针，围绕学校工作中心，积极开展教研活动，取得了一定的成绩。
在此，对音乐教研组的工作进行反思总结，以便更好地推动今后工作的开展。
二、工作回顾1.加强学习，提高自身素质音乐教研组全体成员积极参加各类培训、研讨会，不断拓宽知识面，提高教育教学能力。
通过学习，我们深刻认识到音乐教育的重要性，明确了音乐教育的发展方向。
2.深化教学改革，提高教学质量（1）优化课程设置，注重学生个性发展。
我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理设置课程，培养学生的音乐素养。
（2）改进教学方法，提高课堂效率。
我们采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）加强实践教学，提高学生综合素质。
我们组织学生参加各类音乐比赛、演出活动，锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。
3.加强教师队伍建设，提高教师业务水平（1）开展教师业务培训，提高教师教育教学能力。
我们定期组织教师参加教学研讨会、听课评课等活动，促进教师之间的交流与合作。
（2）鼓励教师参加各类比赛，展示教师风采。
我们积极组织教师参加教育教学比赛，提高教师的知名度和影响力。
（3）加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
我们要求教师严格遵守职业道德，关爱学生，为人师表。
4.积极开展教研活动，促进教育教学改革（1）组织教师开展课题研究，提高教育教学水平。
我们针对教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，探索教育教学新方法。
（2）加强校际交流，学习先进经验。
我们与其他学校开展教研交流活动，学习借鉴先进的教育教学经验，提高我组的教学水平。
（3）开展丰富多彩的教研活动，提高教师综合素质。
我们组织教师参加各类教研活动，如教学观摩、论文评选等，促进教师的专业成长。
三、工作反思1.教研活动开展不够深入。
部分教研活动流于形式，未能真正解决教育教学中的实际问题。
音乐学科教研反思(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是我国教育体系中的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，还能够丰富学生的精神世界。
作为一名音乐教师，我深知音乐教育的重要性，同时也认识到自己在教学过程中存在的不足。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加音乐学科教研活动，通过反思自己的教学实践，不断改进教学方法，提升教学质量。
本文将从以下几个方面进行反思。
二、教学理念与目标1. 教学理念在教学过程中，我始终坚持“以人为本”的教学理念，关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我也注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
2. 教学目标根据音乐课程标准，我制定了以下教学目标：（1）使学生掌握一定的音乐基础知识，提高学生的音乐素养；（2）培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的审美情趣；（3）培养学生的音乐实践能力，提高学生的综合素质；（4）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学实践与反思1. 教学内容的选择与处理在教学过程中，我注重教学内容的选择与处理，力求将教材内容与学生实际生活相结合，提高学生的兴趣。
例如，在教授《茉莉花》这首歌曲时，我结合了当地的文化背景，让学生了解歌曲的起源和特点，从而激发学生的学习兴趣。
反思：在教学过程中，我发现自己在教学内容的选择与处理上还有待提高。
一方面，要注重教材与学生的实际需求相结合，另一方面，要善于挖掘教材中的教育资源，提高学生的参与度。
2. 教学方法的运用在教学过程中，我运用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，以提高学生的学习效果。
例如，在教授《小星星》这首歌曲时，我采用了游戏教学法，让学生在游戏中学习歌曲，提高了学生的学习兴趣。
反思：在教学方法的运用上，我认识到自己在以下几个方面还有待改进：一是要善于运用多种教学方法，使教学方法多样化；二是要根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法；三是注重培养学生的自主学习能力，提高学生的参与度。
反思天河区域音乐教研的思路、行动与成效
反思天河区域音乐教研的思路、行动与成效------2007学年天河区音乐学科教研小结天河区教育局教研室丁翠珍新年的钟声由弱渐强、迎新春的步伐由慢变快，回顾2007学年（上学期）工作思路是否正确？区域教研工作行动任务完成的如何？它在提高音乐课堂教学实效，拓展校园艺术教育空间、教师队伍建设有何成效进展？现将收集到各片以及教师们在部落的反馈情况如实汇报，主要收获成效有以下几点：1、打造学习型音乐团队领衔课改顺利开展。
狠抓区音乐核心组、中心组建设（精神、物质两手架构建设）慧眼识英雄，选拔骨干要德能。
本届（2004年-2007年）音乐核心组李曦、杨静琼等七位教师、加之中心组的许寰、林燕璇、谢丽辉等25位成员，无私奉献，努力参与区音乐教研课改、培养新人等工作，作出极大的贡献。
并因工作努力胡璇、刘舜妙、刘珍等被广州市吸纳为市兼职教研员、赵英涛、胡健、曾倩雯等参与了市高初中理事会。
赖元竣为市级音乐教师培训，充分展示了天河教师骨干的实力。
重用又培养，拓宽激励成先锋。
分批组织中心组骨干教师培训如：广东优质课观摩中山市12人、中国泛珠三角洲基础教育音乐研讨会10人、山东青岛高中课改研讨会4人，番禺、南湖教材等外出培训学习6次共56人次。
写反馈心得31篇。
定期碰面学习沟通、检查小结、布置再续。
分工明确。
区中心骨干达标指数为：会与人合作主持片教研、会上示范课、会教材分析讲座、会写会议综述（外出学习感悟）汇报已基本达标。
2、把好科组建设关、落实教学质量有保障。
关心科组建设的三点措施：*从科组长的选拔到科组备课-听课互评抓起。
*两年推荐评选优秀科组表彰交流经验一次。
设立音乐教师成长档案袋。
本学期召开的音乐科组经验介绍的主要议题是：“如何创建和谐音乐科组、规范教学行为、提高教学效率，促进教师专业的发展”。
来自全区140多所学校的科组长、音乐骨干教师代表、还有区团委书记、国家音乐教科书编辑参加、报社记者采访了这次活动。
音乐优秀科组华阳小学、华康小学、体育西小学、龙口西小学、柯木塱小学以及天河高中示范性学校47中科组、天河高级职业高中的代表争先恐后在大会上进行了发言。
音乐学科教研反思总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，音乐教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
作为音乐教师，我们肩负着培养学生音乐素养、审美情趣和人文精神的重要使命。
为了更好地开展音乐教育教学工作，提高教学质量，本人在本学期积极参与了音乐学科的教研活动，现将教研反思总结如下。
二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期，我们音乐组定期开展集体备课活动，共同研讨教材、教学方法、教学手段等。
通过集体备课，我们明确了教学目标，优化了教学设计，提高了教学效果。
2. 课堂教学观摩为了提高自身教学水平，我们组内教师积极参与了课堂教学观摩活动。
通过观摩其他教师的教学，我们学习到了先进的教学理念、教学方法，为自身教学提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨在教研活动中，我们针对教学中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
例如，针对如何提高学生的音乐素养、如何激发学生的学习兴趣等问题，我们进行了深入的探讨。
4. 教学反思在教研活动中，我们鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
通过反思，我们不断改进教学方法，提高教学质量。
三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平通过参加教研活动，教师们不断学习新的教学理念、教学方法，提高了自身的教学水平。
在教学实践中，教师们能够更好地运用所学知识，提高教学质量。
2. 培养了学生的音乐素养在教研活动中，我们注重培养学生的音乐素养，激发学生的学习兴趣。
通过丰富多彩的音乐活动，学生们的音乐素养得到了很大提升。
3. 促进了教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了交流与合作的平台，增进了教师之间的了解与友谊。
在共同探讨教学问题的过程中，教师们互相学习、共同进步。
四、教研反思1. 教研活动内容需进一步丰富在今后的教研活动中，我们要进一步丰富教研内容，关注音乐教育的热点问题，提高教研活动的针对性和实效性。
2. 教研活动形式需多样化为了提高教研活动的吸引力，我们要尝试多样化的教研活动形式，如讲座、研讨、观摩、比赛等，激发教师参与教研活动的积极性。
音乐学科教研反思报告(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是培养学生审美情趣、提高艺术素养、传承优秀文化的重要途径。
作为音乐教师，我们肩负着培养具有音乐素养的社会主义建设者和接班人的重任。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，本人在本学期参加了音乐学科教研活动，现将本次教研活动进行反思，以期为今后的教学提供借鉴。
二、教研活动概述本学期，我参加了学校组织的音乐学科教研活动，主要包括以下内容：1. 集体备课：针对教材内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保课堂教学的顺利进行。
2. 课堂观摩：教师们互相观摩课堂教学，通过观察、交流、反思，提高教学水平。
3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，帮助教师拓宽教学思路，提升专业素养。
4. 教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
三、反思与总结1. 教学目标的确立在教学过程中，我意识到教学目标的确立至关重要。
首先，要结合教材内容和学生实际情况，制定符合学生年龄特点和认知水平的教学目标。
其次，教学目标要具有层次性，既要关注基础知识的传授，又要注重培养学生的音乐素养。
最后，教学目标要具有可操作性，便于教师在实际教学中实施。
2. 教学方法的运用本学期，我在教学过程中尝试了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、多媒体教学法等。
通过实践，我发现以下几种方法较为有效：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）游戏教学法：将音乐知识与游戏相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的音乐素养。
（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3. 教学评价的改革教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
本学期，我尝试了以下几种教学评价方式：（1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
（2）过程性评价：关注学生的学习态度、学习方法、学习成果等方面，全面评价学生的学习情况。
（3）多元化评价：结合学生自评、互评、教师评价等多种方式，客观、公正地评价学生的学习成果。
音乐领域教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大教育工作者的高度重视。
为了提高音乐教师的专业素养和教学水平，推动音乐教育事业的进步，我校于近期组织开展了音乐领域教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与研讨，共同探讨音乐教学中的热点问题，提升教师的教学能力。
二、活动过程1. 研讨主题的确立本次活动以“音乐教学中的创新与实践”为主题，旨在探讨如何在音乐教学中实现创新，提高学生的音乐素养。
在活动前期，教研组长组织教师们进行讨论，最终确定了这一主题。
2. 专家讲座为了使活动更具针对性和实效性，我们邀请了音乐教育专家进行专题讲座。
专家结合自身丰富的教学经验，对音乐教学中的创新与实践进行了深入剖析，使教师们受益匪浅。
3. 教学案例分享活动期间，教师们积极分享自己的教学案例，包括课堂教学、课外活动、音乐欣赏等方面。
通过案例分享，教师们相互借鉴，取长补短，共同提高。
4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕音乐教学中的创新与实践展开了热烈的讨论。
大家针对教学中的实际问题，提出了自己的观点和建议，共同探讨解决方案。
5. 总结与反思活动结束后，教研组长组织教师们进行总结与反思，对本次教研活动进行了全面梳理，并对今后的教学工作提出了要求。
三、活动反思1. 活动取得的成效本次音乐领域教研活动取得了显著成效。
首先，教师们的专业素养得到了提升，对音乐教学中的创新与实践有了更深入的认识。
其次，教师们相互学习、取长补短，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
最后，活动促进了教师之间的交流与合作，为我校音乐教育事业的持续发展奠定了基础。
2. 活动中的不足尽管本次教研活动取得了显著成效，但仍然存在一些不足之处。
首先，部分教师对音乐教学中的创新与实践理解不够深入，导致研讨过程中观点较为单一。
其次，活动时间较短，教师们未能充分交流，部分问题未能得到有效解决。
最后，教研活动的组织形式较为单一，缺乏创新。
音乐教师教研反思总结(3篇)
第1篇一、前言作为一名音乐教师，我深知教研工作对于提升教学质量的重要性。
在过去的教学实践中，我积极参与教研活动，不断反思自己的教学行为，努力提高教学水平。
现将我在教研活动中的收获和反思总结如下。
二、教研活动收获1. 提升了专业素养通过参加教研活动，我了解到音乐教育领域的最新动态和发展趋势，拓宽了视野。
同时，与其他教师交流教学经验，使我在音乐教学理论、教学方法等方面得到了很大的提升。
2. 优化了教学设计在教研活动中，我学习了如何根据学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学内容。
通过优化教学设计，使学生在课堂上能够更好地掌握音乐知识和技能。
3. 提高了课堂效率在教研活动中，我学会了如何运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，我还学会了如何针对不同学生的学习特点，进行差异化教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。
4. 促进了教师成长教研活动为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台。
在活动中，我与其他教师分享教学心得，共同探讨教学难题，使我在教学过程中不断成长。
三、教学反思1. 教学目标的设定在教学过程中，我意识到教学目标的设定至关重要。
只有明确了教学目标，才能有的放矢地进行教学。
因此，在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动围绕目标展开。
2. 教学内容的安排在教学内容安排上，我认识到应根据学生的年龄特点和认知水平，合理选择教学内容。
同时，要注重学科之间的融合，使学生在学习音乐的同时，提高综合素质。
3. 教学方法的运用在教学过程中，我意识到教学方法的选择应多样化，以适应不同学生的学习需求。
在今后的教学中，我将不断尝试新的教学方法，提高课堂教学效果。
4. 学生评价的运用在学生评价方面，我认识到应采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异。
在今后的教学中，我将注重学生评价的运用，及时发现学生的学习问题和进步，给予针对性的指导。
5. 教师自我反思在教学过程中，我意识到教师自我反思的重要性。
区音乐教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我区音乐教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我区教育行政部门组织了一场音乐教研活动。
本次活动以“提升音乐课堂教学实效，促进学生全面发展”为主题，邀请了知名音乐教育专家进行专题讲座，并组织了教师之间的教学观摩和研讨。
通过这次活动，我对音乐教学有了更深入的认识，同时也发现了自身在教学中的不足，以下是对本次教研活动的反思。
二、活动内容与收获1. 专题讲座在专题讲座环节，专家针对当前音乐课堂教学中的热点问题进行了深入剖析，并结合实际案例为我们提供了切实可行的教学策略。
以下是我对讲座内容的几点收获：（1）音乐教学应注重培养学生的审美能力。
音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力。
（2）音乐教学应关注学生的个性差异。
每个学生的音乐素养和兴趣点不同，教师应根据学生的实际情况，采取差异化的教学方法。
（3）音乐教学应注重实践性。
音乐是一门实践性很强的学科，教师应引导学生积极参与音乐实践活动，提高他们的音乐技能。
2. 教学观摩在教学观摩环节，我们观摩了多位优秀教师的音乐课。
以下是我对观摩课的几点收获：（1）优秀教师的课堂设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。
（2）优秀教师的课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
（3）优秀教师的课堂评价及时、准确，有助于学生及时调整学习状态。
3. 教师研讨在教师研讨环节，我们针对观摩课进行了深入探讨，以下是我对研讨内容的几点收获：（1）教师们普遍认为，音乐教学应注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。
（2）教师们认为，音乐教学应注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐技能。
（3）教师们认为，音乐教学应注重培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试和探索。
三、自身不足与改进措施1. 不足之处（1）教学设计不够合理。
在平时的教学中，我往往只注重教学内容的传授，而忽视了教学目标的设定和教学方法的创新。
（2）课堂氛围不够活跃。
音乐教研个人工作反思(3篇)
第1篇一、前言作为一名音乐教研员，我深感肩上的责任重大。
音乐教研工作关系到学校音乐教育的质量和学生的全面发展。
在过去的一年里，我积极参与学校音乐教研活动，努力提高自己的业务水平和教育教学能力。
现将自己在音乐教研工作中的得与失进行反思，以期在今后的工作中不断进步。
二、工作回顾1.积极参加教研活动在过去的一年里，我认真参加学校组织的各类音乐教研活动，包括听课、评课、研讨等。
通过这些活动，我学习了其他教师的优秀教学经验，拓宽了自己的教学思路，提高了自己的教育教学能力。
2.开展音乐课程改革针对学校音乐教育的现状，我积极参与音乐课程改革，优化课程设置，调整教学内容，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
在课程改革过程中，我注重与同事们沟通交流，共同探讨音乐教育的发展方向。
3.组织音乐教研活动为了提高全体音乐教师的教学水平，我组织开展了多次音乐教研活动。
这些活动包括音乐教学经验分享、音乐教学技能培训、音乐教学观摩等。
通过这些活动，教师们的教育教学能力得到了显著提高。
4.关注学生音乐素养的培养在音乐教学中，我注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
通过组织丰富多彩的音乐活动，如合唱、器乐比赛、音乐剧等，激发学生的音乐兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、工作反思1.自身专业素养有待提高作为一名音乐教研员，我深知自身专业素养的重要性。
然而，在过去的教研工作中，我发现自己在某些方面的专业素养还有待提高。
例如，对音乐教育理论的研究不够深入，对音乐教材的解读不够透彻。
在今后的工作中，我将加强自身学习，提高专业素养。
2.教学评价方式单一在音乐教学中，我采用的教学评价方式较为单一，主要依赖于学生的考试成绩。
这种评价方式不能全面、客观地反映学生的音乐素养和审美能力。
在今后的工作中，我将探索多元化的教学评价方式，关注学生的全面发展。
3.教研活动组织不够完善在组织音乐教研活动时，我发现自己在活动策划、组织、实施等方面还存在不足。
例如，活动内容不够丰富，参与度不高，对教师的专业成长帮助有限。
音乐课教研效果反思(3篇)
第1篇一、引言音乐课作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的音乐素养具有重要意义。
近年来，随着新课程改革的不断深入，音乐课程也在不断优化和调整。
为了提高音乐课的教学质量，我校音乐教研组积极开展了一系列教研活动。
本文将从教研活动的开展、存在的问题及改进措施等方面进行反思，以期提高音乐课的教学效果。
二、教研活动的开展1. 制定教研计划教研组根据学校工作安排，结合音乐课程的特点，制定了切实可行的教研计划。
计划内容包括：每月开展一次集体备课、每学期进行一次教学观摩、定期组织教师参加音乐教育研讨会等。
2. 集体备课教研组每月开展一次集体备课活动，旨在提高教师的教学水平。
活动中，教师们共同探讨教学重难点、教学方法，分享教学经验，形成共识。
此外，教研组还鼓励教师尝试创新教学方法，提高教学效果。
3. 教学观摩每学期，教研组组织教师进行教学观摩，旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自身的教学水平。
观摩过程中，教师们认真记录，课后进行交流讨论，取长补短。
4. 参加研讨会教研组鼓励教师积极参加音乐教育研讨会，拓宽视野，了解最新的音乐教育理念。
通过参加研讨会，教师们不仅学到了新的教学方法，还结识了同行，为今后的教学提供了有益的借鉴。
三、存在的问题1. 教师教学观念滞后部分教师对新课程改革的理解不够深入，教学观念仍停留在传统教学模式上，导致教学效果不佳。
2. 教学方法单一部分教师在教学中过分依赖教材，教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 评价方式不科学部分教师在评价学生时，过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生音乐素养的培养。
4. 家校沟通不足部分教师与家长之间的沟通不够，导致家长对音乐课程重视程度不高，影响学生的学习积极性。
四、改进措施1. 加强教师培训学校应加强对教师的培训，提高教师对新课程改革的理解和认识，使教师能够更好地适应新形势下的音乐教学。
2. 创新教学方法教师应积极探索创新教学方法，如采用多媒体教学、小组合作学习等，提高学生的学习兴趣和积极性。
音乐教研自我反思(3篇)
第1篇一、引言作为一名音乐教师，我深知音乐教育的重要性，它不仅能够培养学生良好的审美情趣，还能陶冶情操，提高学生的综合素质。
在过去的教学实践中，我取得了一定的成绩，但也暴露出许多问题。
为了更好地提高自己的教学水平，我对自己的音乐教研工作进行了深入的反思，以下是我的一些思考。
二、教学目标与内容1. 教学目标在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的音乐素养。
我的教学目标主要包括以下几个方面：（1）提高学生的音乐欣赏能力，让学生能够感受到音乐的魅力。
（2）培养学生的音乐表现力，使学生能够自信地演唱、演奏。
（3）激发学生的创造力，让学生在音乐活动中展现个性。
（4）培养学生的团队协作精神，让学生在音乐活动中学会合作。
2. 教学内容在教学内容的安排上，我注重以下几个方面：（1）注重音乐基础知识的传授，如乐理、和声、曲式等。
（2）丰富音乐作品种类，让学生接触不同风格、不同时期、不同国家的音乐。
（3）结合学生兴趣，开展丰富多彩的音乐实践活动。
（4）注重音乐与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
三、教学方法与手段1. 教学方法在教学过程中，我采用以下教学方法：（1）启发式教学，引导学生主动探究音乐知识。
（2）情境教学，通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
（3）互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。
（4）分层教学，关注每个学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 教学手段为了提高教学效果，我运用以下教学手段：（1）多媒体教学，利用音乐软件、视频等丰富教学内容。
（2）音乐实践活动，如合唱、乐队、舞蹈等，让学生在实践中提高音乐素养。
（3）家校合作，通过家长会、家校联系册等形式，加强家校沟通，共同关注学生的音乐成长。
四、教学效果与反思1. 教学效果通过一段时间的教学实践，我发现学生在以下方面取得了显著进步：（1）音乐欣赏能力得到提高，学生对音乐作品的理解更加深入。
（2）音乐表现力增强，学生在演唱、演奏方面更加自信。
音乐区域教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，音乐教育越来越受到重视。
为了提高音乐教师的专业素养和教学水平，我校开展了音乐区域教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师对音乐教育的深入理解和教学方法的创新，从而提高音乐教学质量。
二、活动目标1. 提高音乐教师的专业素养和教学水平；2. 促进教师对音乐教育理论知识的掌握和运用；3. 探索和创新音乐教学方法，提高音乐教学质量；4. 加强音乐教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名音乐教育专家进行专题讲座，帮助教师了解音乐教育的发展趋势和前沿理论。
2. 课例研讨：教师们围绕某一教学主题，展示自己的教学设计，并进行深入研讨，共同探讨如何提高教学效果。
3. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀音乐课，学习借鉴先进的教学方法和经验。
4. 教学案例分析：教师们针对实际教学中遇到的问题，进行案例分析，共同探讨解决方案。
5. 互动交流：教师们就教学中的困惑和心得进行互动交流，分享教学经验。
四、活动过程1. 专家讲座：讲座内容主要包括音乐教育的发展趋势、音乐教学的理论与方法、音乐教育评价等。
专家结合实际案例，深入浅出地阐述了音乐教育的内涵和特点，使教师们受益匪浅。
2. 课例研讨：教师们根据自身教学经验，选择某一教学主题，进行教学设计展示。
在研讨过程中，教师们积极发言，提出自己的观点和建议，共同探讨如何提高教学效果。
3. 课堂教学观摩：观摩优秀音乐课，教师们认真记录，分析教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
4. 教学案例分析：教师们针对实际教学中遇到的问题，进行案例分析，共同探讨解决方案。
通过分析，教师们对教学中的难点和重点有了更深刻的认识。
5. 互动交流：教师们就教学中的困惑和心得进行互动交流，分享教学经验。
在交流过程中，教师们相互学习，共同提高。
五、活动成果1. 教师们对音乐教育的内涵和特点有了更深入的理解；2. 教师们的教学设计能力和教学水平得到了提高；3. 教学方法创新，提高了音乐教学质量；4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
音乐教研组工作反思(3篇)
第1篇一、前言音乐教研组作为学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生音乐素养、提升音乐教学质量的重任。
在过去的一段时间里，我校音乐教研组在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩。
然而，在反思中我们也发现了一些不足之处，为进一步提高音乐教学质量，本文将对音乐教研组的工作进行深入反思。
二、工作亮点1. 优化课程设置，满足学生需求音乐教研组根据学校和学生实际情况，不断优化课程设置，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。
在课程设置上，我们注重理论与实践相结合，开设了声乐、器乐、舞蹈、音乐欣赏等课程，满足不同学生的需求。
2. 加强师资队伍建设，提升教师综合素质音乐教研组高度重视教师队伍建设，定期组织教师参加各类培训、研讨活动，提升教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师参加各级各类音乐比赛，展示我校音乐教育成果。
3. 深化教学改革，提高教学质量音乐教研组积极探索教学方法，不断改进教学手段，提高教学质量。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力，开展了一系列音乐实践活动，如音乐节、合唱比赛、器乐比赛等，激发学生的学习兴趣。
4. 加强家校沟通，形成教育合力音乐教研组积极与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，向家长宣传音乐教育的重要性，争取家长对学校音乐教育的支持。
三、工作不足1. 教学资源不足目前，我校音乐教研组在教学资源方面存在一定不足，如教学设施、教材等方面。
这导致部分课程难以达到预期效果，影响了教学质量的提高。
2. 教师专业发展不平衡虽然音乐教研组注重教师队伍建设，但部分教师的专业发展仍存在不平衡现象。
部分教师对音乐教学的新理念、新方法掌握不够，影响了教学效果。
3. 评价体系不够完善音乐教研组在评价体系方面存在一定不足，评价方式单一，难以全面、客观地反映学生的音乐素养和教师的教学水平。
4. 与其他学科融合不够音乐教研组与其他学科的融合程度不够，导致学生在音乐学习过程中，难以将所学知识与其他学科知识相结合，影响了学生的综合素质发展。
音乐教研效果及反思(3篇)
第1篇一、引言音乐教育是素质教育的重要组成部分，它对培养学生的审美情趣、提高人文素养、激发创新思维具有重要作用。
近年来，我国音乐教育得到了广泛的关注和重视，各地纷纷开展了音乐教研活动，以提高音乐教育教学质量。
本文将从音乐教研效果及反思两个方面进行探讨。
二、音乐教研效果1. 教学理念更新通过音乐教研活动，教师们对音乐教育有了更深入的认识，更新了教学理念。
他们认识到音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力。
因此，在教学中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展。
2. 教学方法改进音乐教研活动促使教师们不断探索和创新教学方法。
他们运用多种教学手段，如多媒体、游戏、情景教学等，使音乐课堂变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师们还注重培养学生的合作能力、创新能力和实践能力。
3. 教学效果提升音乐教研活动有助于提高音乐教学质量。
通过教研，教师们对教材、教学方法和学生心理有了更深入的了解，从而提高了教学效果。
学生在音乐课堂上表现更加积极，学习兴趣明显增强，音乐素养得到了提高。
4. 教师专业成长音乐教研活动为教师提供了交流、学习和成长的机会。
通过参加教研活动，教师们能够了解最新的教育理念和教学方法，拓宽视野，提高自身的专业素养。
同时，教师们在教研活动中相互学习、取长补短，共同进步。
5. 学生全面发展音乐教研活动有助于学生全面发展。
学生在音乐课堂上不仅学会了音乐知识和技能，还培养了良好的审美情趣、创新精神和实践能力。
音乐教育有助于提高学生的综合素质，为他们的未来发展奠定基础。
三、音乐教研反思1. 教学内容与实际需求脱节部分音乐教师在教研过程中，过于追求新颖的教学方法，而忽视了教学内容与实际需求的结合。
这导致学生在音乐课堂上学到的知识与实际应用脱节，影响了教学效果。
2. 教师专业素养有待提高虽然音乐教研活动有助于提高教师的专业素养，但仍有部分教师的教学水平不高，缺乏对音乐教育理论的研究和实践经验的积累。
音乐课教研活动效果反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在我国教育领域得到了越来越多的重视。
为了提高音乐教学质量，提升学生音乐素养，我校于近期开展了音乐课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，促进教师专业成长，提升音乐课堂教学效果。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，音乐组全体教师进行了集体备课。
在备课过程中，我们共同探讨了教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，我们明确了教学方向，为后续的课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩在课堂教学观摩环节，我们邀请了优秀教师进行示范课展示。
教师们以新颖的教学方法、丰富的教学手段，展示了各自的教学风格。
观摩过程中，我们认真记录了课堂教学的亮点和不足，为后续的教学研讨提供了素材。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，我们进行了教学研讨。
首先，授课教师对自己课堂教学进行了反思，分享了教学经验。
接着，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，提出了改进意见。
最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
三、活动效果反思1. 教师专业成长本次活动使教师在教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了提升。
通过集体备课，教师们学会了如何共同探讨、共同进步；通过课堂教学观摩，教师们拓宽了教学视野，学习了先进的教学经验；通过教学研讨，教师们学会了如何反思自己的教学，提高教学效果。
2. 学生音乐素养提升在活动中，我们发现学生的音乐素养得到了明显提升。
教师们注重培养学生的审美情趣、音乐感知能力和音乐表现力，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 教学资源丰富本次活动促进了教师之间的交流与合作，为教师提供了丰富的教学资源。
教师们在备课、教学、研讨过程中，积累了宝贵的经验，为今后的教学工作奠定了基础。
4. 活动不足之处尽管本次活动取得了一定的成效，但仍然存在一些不足之处。
首先，部分教师对教学研讨的重视程度不够，导致研讨效果不佳；其次，活动时间安排不够合理，部分环节过于仓促；最后，活动参与度有待提高，部分教师对活动的积极性不高。
音乐科教研反思(3篇)
第1篇一、引言音乐作为一门艺术学科，在我国教育体系中占有重要地位。
近年来，随着新课程改革的不断深入，音乐教育也面临着前所未有的机遇和挑战。
作为一名音乐教师，我深知自己在教学过程中存在的不足，为了不断提高教学质量，我积极参与音乐科教研活动，通过反思和总结，以期在今后的教学工作中取得更好的成绩。
二、教学反思1.教学目标不明确在教学过程中，我发现自己对教学目标的认识不够清晰。
有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的兴趣和需求。
针对这一问题，我意识到在制定教学目标时，要充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好以及音乐素养，使教学目标具有针对性和可操作性。
2.教学方法单一在以往的教学中，我主要采用讲授法、示范法等传统教学方法，缺乏创新。
这导致学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以调动他们的积极性。
为了改变这一现状，我开始尝试运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3.课堂管理不到位在课堂管理方面，我发现自己存在一定的问题。
如：课堂纪律松散、学生注意力不集中等。
为了改善课堂氛围，我采取了一系列措施，如：加强课堂纪律教育、提高自身教学魅力、关注学生个体差异等。
通过这些努力，课堂管理状况有所改善，但仍有待提高。
4.评价方式单一在教学评价方面，我主要采用考试成绩作为评价学生音乐素养的唯一标准。
这种评价方式过于片面，不利于学生全面、协调发展。
为了改进评价方式，我开始关注学生的课堂表现、学习态度、创新能力等多方面因素，使评价更加全面、客观。
三、教研活动反思1.积极参与教研活动为了提高自己的教学水平，我积极参加音乐科教研活动。
在活动中，我认真聆听其他教师的经验分享，借鉴他们的教学方法，并结合自身教学实际进行改进。
通过不断学习，我的教学水平得到了一定程度的提高。
2.开展课题研究在教研活动中，我参与了“基于核心素养的音乐教学策略研究”课题。
在课题研究过程中，我深入分析了音乐学科核心素养的内涵，并结合实际教学案例，探索出了一套适合我校学生的音乐教学策略。
音乐教学教研工作反思(3篇)
第1篇一、前言作为一名音乐教师，我深知音乐教育的重要性。
音乐教育不仅能丰富学生的精神世界，提高他们的审美能力，还能培养他们的团队协作精神和创新意识。
在过去的教学教研工作中，我取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。
为了更好地提高自己的教育教学水平，我对自己在教学教研工作中的表现进行了反思。
二、教学过程中的优点1. 注重学生的个性化发展在教学过程中，我关注每个学生的特点，尊重他们的个性，努力挖掘他们的潜能。
针对学生的不同兴趣和需求，我设计了多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 强化音乐基础知识教学为了让学生掌握扎实的音乐基础，我在教学中注重音乐理论知识的学习。
通过讲解、示范、练习等方式，使学生熟悉音乐基本要素，提高他们的音乐素养。
3. 重视音乐实践能力的培养音乐实践是音乐教学的重要组成部分。
我在教学中鼓励学生积极参与实践活动，如合唱、独奏、舞蹈等，以提高他们的音乐实践能力。
4. 关注学生心理健康音乐教育具有治愈心灵的作用。
在教学过程中，我关注学生的心理健康，用音乐帮助他们缓解压力，培养乐观向上的心态。
三、教学过程中的不足1. 教学方法单一在教学过程中，我发现自己的教学方法过于单一，主要依赖于讲授法。
这导致学生在课堂上的参与度不高，不利于他们的全面发展。
2. 评价方式不够科学在评价学生时，我主要关注他们的考试成绩，而忽视了他们在课堂上的表现和实际进步。
这种评价方式不利于激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教研活动开展不足在教学教研工作中，我参与教研活动的积极性不高，导致自己的教育教学水平提升缓慢。
4. 缺乏与家长的沟通在音乐教学中，我与家长的沟通不足，导致家长对孩子的音乐学习情况了解不够，不利于家校合作。
四、改进措施1. 丰富教学方法为了提高课堂效果，我将尝试运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、探究式教学法等，激发学生的学习兴趣。
2. 优化评价方式在评价学生时，我将注重过程性评价，关注他们在课堂上的表现和实际进步。
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反思天河区域音乐教研的思路、行动与成效------2007学年天河区音乐学科教研小结天河区教育局教研室丁翠珍新年的钟声由弱渐强、迎新春的步伐由慢变快，回顾2007学年（上学期）工作思路是否正确？区域教研工作行动任务完成的如何？它在提高音乐课堂教学实效，拓展校园艺术教育空间、教师队伍建设有何成效进展？现将收集到各片以及教师们在部落的反馈情况如实汇报，主要收获成效有以下几点：1、打造学习型音乐团队领衔课改顺利开展。
狠抓区音乐核心组、中心组建设（精神、物质两手架构建设）慧眼识英雄，选拔骨干要德能。
本届（2004年-2007年）音乐核心组李曦、杨静琼等七位教师、加之中心组的许寰、林燕璇、谢丽辉等25位成员，无私奉献，努力参与区音乐教研课改、培养新人等工作，作出极大的贡献。
并因工作努力胡璇、刘舜妙、刘珍等被广州市吸纳为市兼职教研员、赵英涛、胡健、曾倩雯等参与了市高初中理事会。
赖元竣为市级音乐教师培训，充分展示了天河教师骨干的实力。
重用又培养，拓宽激励成先锋。
分批组织中心组骨干教师培训如：广东优质课观摩中山市12人、中国泛珠三角洲基础教育音乐研讨会10人、山东青岛高中课改研讨会4人，番禺、南湖教材等外出培训学习6次共56人次。
写反馈心得31篇。
定期碰面学习沟通、检查小结、布置再续。
分工明确。
区中心骨干达标指数为：会与人合作主持片教研、会上示范课、会教材分析讲座、会写会议综述（外出学习感悟）汇报已基本达标。
2、把好科组建设关、落实教学质量有保障。
关心科组建设的三点措施：*从科组长的选拔到科组备课-听课互评抓起。
*两年推荐评选优秀科组表彰交流经验一次。
设立音乐教师成长档案袋。
本学期召开的音乐科组经验介绍的主要议题是：“如何创建和谐音乐科组、规范教学行为、提高教学效率，促进教师专业的发展”。
来自全区140多所学校的科组长、音乐骨干教师代表、还有区团委书记、国家音乐教科书编辑参加、报社记者采访了这次活动。
音乐优秀科组华阳小学、华康小学、体育西小学、龙口西小学、柯木塱小学以及天河高中示范性学校47中科组、天河高级职业高中的代表争先恐后在大会上进行了发言。
会议代表就新课程背景下如何加快科组建设步伐，促进教师专业化成长、把好课堂质量关、促进学生音乐审美素质全面发展的需求进行研讨。
（具体见天河部落上各校音乐科申报材料）3、新教师培训放首位课堂质量才到位。
让新教师了解天河区音乐教学概况和目前音乐教育现状，训练新教师入职基本的五项教学技能，提高新教师的师德修养水平，巩固新教师的专业意识。
*培训对象：天河区教育局2005年9月至今新分配来区的小学音乐教师。
*培训时间：（8段有针对性的培训）*培训地点：区、校实验点、外出观摩学习等*培训方式：讲座、听课及课后研讨、观看影视资料、案例分析、讨论、实践、自我评价、网络论坛。
*培训内容：教师教育理念培训、师德培训、课堂教学基本功、网络教研更新培训、科研能力培训，调控课堂的能力与教学技能速成培训*培训者、管理者：教研员、区音乐科核心组骨干等要求参加者的学校要给予充分培训研修时间，保证出席，完成作业。
根据培训考勤记录、考评成绩发给培训证书。
此项任务效果特别好。
涌现出一大批好学向上有朝气的教坛新人。
技能互动、激励、价值充分体现。
4、突破常规教研教学的有效性从专题研讨入手，区域专题研讨目的：跨校学科集备交流研讨，将默会知识(个人知识)显性化(成为公共知识)使知识成为组织资本(知本),从而促进广大教师的事业的发展.案例1：十月份教研重点的专题：〈关于有效音乐课堂教学行为变化的探讨〉---（请看天河越秀手拉手活动报道）*向越秀实验区学习。
节选《有效音乐课堂教学行为变化的探讨》一文三位中青年骨干教师实验者：她们分别来自幼师附幼的董艳芬老师；越秀区清水壕小学年轻教师肖炜老师和本区陶育路小学的邹薇老师。
三位教师敢为人先，并按自己的构思、意愿、方法真实袒露教学的过程与结果，她们非常珍惜天河提供的施展教学才干的平台，善于把握为天河区学生奉献艺术爱心的机会。
五百多人积极参加跨区研讨活动。
在百忙中来参加我区现场课例研讨的有专家、教授、学者和来自越秀、箩岗区的教师达到300多人，课后上天河部落音乐论坛网、并积极参与讨论发表意见（含两次网上专题研讨浏览人数达500多人次），积极性非常高。
*有效音乐课堂教学行为变化的主要依据学校艺术教育的对象不是无生命的自然物质材料，而是具有思想、感情、个性和主动性、独立性、发展性的活生生的青少年。
给知识注入新生命。
大教育家张伯苓说过：要教出“活孩子”而不是“死孩子。
”教师的职责就是要给知识注入生命，把孩子领导美好的音乐殿堂去邀游，点燃孩子的求知欲望，让每个孩子都可以走上讲台发表自己的见解。
不管你是运用那种教学方法，作为音乐教师，你的目标是教什么课都不能忘了在教人以及合成的知识能力成绩。
现以三个实验教学课例为例分析，找出借鉴优势及教法问题症结与之改进方法。
*、有效音乐课堂教学行为变化可借鉴之处教学评价略---请见部落报道案例2与香港学校互访交流研讨：《香港学校音乐教育的特色与策略》见先烈东小学、昌乐小学、陶育路小学、华景小学交流活动（或见天河部落报道）片三级教研专题研讨：设不同主题案例简略：第二片研究主题：基于知识点的反思教学研讨（20分钟片段教学）主持人：刘舜妙、张雪兰第1节：天河区第一试验小学李灵学习听辨2/4、3/4拍（二年级）第2节：石牌小学唐亮平《快来吧，朋友》（四年级）第3节：体育西小学马婷婷《创编旋律表现不同音乐形象》（五年级）第4节：体育东路小学李泉《雪绒花》（五年级）第三片：研讨主题：《教材教法-创编活动教学研讨》1节：龙口西小学谢晖演唱形式创编《牧童之歌》（四年级）2节：林和小学叶振宇小乐器进课堂《左手和右手》（三年级）3节华阳小学李诺旋律创编（五年级）主持：许喆寰第四片：研究主题是：“基于器乐辅助教学实践”，共展示三节课。
其中，彭蕾老师执教的《银色的马车从天上老》中，用吹空拍或谐音的方法来解决八孔竖笛由于音域局限吹不到的音。
如：1=C “7 7 2 | 7 3 2 |”（7位为低音）可吹成“0 2 | 0 3 2 |”或“2 2 2 | 2 3 2 |”等。
王晓娜老师《学吹竖笛二》通过音阶、左右手指法的练习，辅以简单乐句的吹奏，扎实的开展竖笛教学。
王文杰老师执教的《多年以前》利用竖笛解决歌曲二声部的学习。
像打手号唱旋律、打手号唱音程等简单的方法出现在课堂上并实实在在的解决问题。
如：三度音程的视唱，师打手号唱do，学生打手号唱mi；以此类推：2—4、3—5、4—6。
，或师唱3 生唱5（高声部）1（低声部）等。
在解决二部合唱的音准上，王文杰老师分别请一声部和二声部的两个学生用竖笛吹奏一、二声部的旋律，然后各声部的学生轻声跟唱自己声部的旋律，通过练习，学生基本把问题解决了；他用的方法能让学生容易接受，学生只要跳一跳就能摘到果子。
由于乐器的演奏是个操纵问题，四年级的学生刚刚接受合唱训练，只要手的操纵正确，音准也解决了，反过来。
，通过乐器的多听、多练又帮助了学生在合唱中掌握好的音准。
三节精彩片断课都在短短的20分钟真正体现了有效教学，很实在。
总之，我片这次的研讨课是：上课的认真投入，听课的专心致志，评课时直言不讳，休息时载歌载舞、谈笑风生，结束时依依不舍。
片长撰稿：何志清老师。
第五片研讨主题：《基于音乐知识点--教法实践研究》主持人：谢丽辉（华景小学）、杜芳（前进小学）--骨干发挥极大作用。
5、创建示范高中及普通高中教学研讨专题研究：*如何发挥示范高中基地及辐射作用.*高中模块分层次教学的探究*高中课改实验新问题探讨。
（以上论文见天河部落文摘）*高中区域课例研究2节（新教师韦静文承担）配合教育行政部门加强对学校音乐课程开足开齐的检查与监督。
加强对学校音乐课程所必备的教学师资、教学场地、设备、教学资料配备的落实，对艺术教师培训和待遇的落实等。
针对高中抽查测试的结果上缴分析报告，推进我区高中音乐教学改革走向良性循环发展阶段。
《广东省高中教学水平评估指标体系》中，对没有开足、开齐国家课程的学校一票否决。
该项评估工作已纳入到法规中执行。
6、以规范性学校评估为契机，加强艺术基础薄弱学校设施建设本学期因临时任务加多了规范学校的评估，打破原有的计划，我们因势利导恰以“规范性学校评估为契机，大面积提高教师教学水平加强音乐基础薄弱学校教学及设施建设”在开展扶弱持贫送温暖活动中，下校20多所（沐陂、新塘、侨乐、陶育路、石东、中海康城、岑村、新都、实验一小、汇景学校、柯木朗）等，反复听课无法统计。
下校辅导时间如相撞，则由区中心组骨干帮忙辅导，对学校开展音乐艺术教育、教学质量进行全面检查，重点帮助学校科组内涵建设,促进每个教师教学水平均衡发展。
没有补贴没有减课量，但所有骨干按时按质按量完成辅导任务。
结合区音乐学科实际，坚决贯彻执行市、区教研室提出的“坚持科学发展观，进一步提高学习、研究、服务的能力与水平，推进教师队伍素质教育，促进区中小学艺术教育的全面、均衡、优质发展。
”据基层反映，所有音乐课在区规范评估中成绩优良受到好评。
7、发挥天河网络资源建设的作用（培养一批科教研骨干教师）《天河部落网站》是我区一个重点科研课题项目。
2007年已获得国家教育部、省市科研部门的表彰嘉奖“教育优秀网站”依托《天河部落音乐网》此项目是由刘舜妙老师和三所学校连校申报其中的一个子课题目前正在结题中，成绩非凡有目共睹。
（见天河部落网内容）案例：借音乐网络教研平台让教师充满生命活力本区音乐学科教研活动率先巧用先进的信息网络平台激发全体教师共享共建多形式、多层次需求的网络教研模式、形成重研讨、重实践、重反思、重互助新型的信息化教研风气，促进教师新课程专业的发展。
将这种网络教研与常规传统教研两厢互补形成合力，顺应现代社会的新课程先进理念、不受时间、空间限制的音乐教研方式变革是可行、有效的，她是教师的精神家园、是新课程探究的实验地、它的生命力在于她给新老教师提供永远的进取和充满活力的平台！（表：1）网上评点进行互动教研（以2007年小学网络教研为例）2、（表2）区域集体备课-资源供不应求。
（2008年最近数）3、关注BLOG点击率，了解教师发展新需求.（表3）*提倡把话语权交给教师。
8、切实开展课题研究科研促教研内涵。
*重视教材歌曲教法学法及器乐伴奏整合的训练。
*做好国家“十一五”规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究》做好培训指导工作（本区有9所实验学校参与）目前着眼于校本，切实开展《小器乐教学与合唱训练结合性实验的研究》*做好音乐网络课题结题的准备（2008年1月）案例：柯木塱小学音乐科组是一个团结协作，积极向上的科组，科组主要成员有三名（包代课1名）近年来根据学校地处天河区东北边城乡结合部、大多数学生家长的素质不高、经济较滞后等实际情况，以校为本，开展了牧童笛进课堂，优化课堂教学的课题研究工作，目前已取得了初步的成效，推动了学生喜爱音乐的热情。