幼儿园音乐组教研计划
幼儿园音乐教研组活动计划
幼儿园音乐教研组活动计划
幼儿园音乐教研组活动计划
日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的幼儿园音乐教研组活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐教研组活动计划1
一、指导思想：
“音乐是人能够获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。”孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦，更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。
美妙的声音在现实生活中是到处存在的：风儿吹过树枝的呼呼声，雨点落在窗台的滴答声，还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声，一切美妙的声音汇集在一起，形成了一首美妙的乐曲，所以让孩子接触、感受音乐美，“大自然、生活”是最直观、丰富的场所。同时，《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。
因此，本学期我们音乐学科组将认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐，围绕“打击乐器演奏活动”，确立以“感受自然、体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动。力求在尊重幼儿，崇尚自然的状态下，帮助幼儿享受音乐活动的快乐，并发展幼儿感受音乐的能力。同时提高教师对音乐的敏感度，丰富音乐内涵，提高教师组织打击乐器演奏活动的能力。
二、活动目标：
1．加强学科组成员的理论学习，提高教师对节奏乐活动的把握能力。
2．丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。
3．收集、整理出各种常见的自然物品，并根据音色特点进行归纳、分类。
幼儿园教研活动记录：如何在音乐教育中培养幼儿的乐感和音乐表达能力？
幼儿园教研活动记录：如何在音乐教育中培养幼儿的乐感和
音乐表达能力？
活动背景
为了进一步提高幼儿园的音乐教育质量，培养幼儿的乐感和音乐表达能力，我
们于 xx 年 xx 月 xx 日在xx幼儿园进行了一次音乐教研活动。
活动目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和乐感；
2.提升幼儿的音乐表达能力；
3.促进幼儿与他人的合作和互动。
活动内容和流程
步骤一：音乐启蒙训练（组织教师）
为了培养幼儿的对音乐的兴趣和乐感，我们首先进行了音乐启蒙训练。教师们
带领幼儿一起唱儿歌、跳舞、拍手等活动，通过积极的表现和互动，激发幼儿对音乐的兴趣。
步骤二：音乐表达能力训练（分组活动）
为了提升幼儿的音乐表达能力，我们进行了分组活动。每个小组分配一个乐器，教师指导幼儿们运用乐器演奏出一段简单的乐曲。在演奏过程中，教师们给予及时的指导和鼓励。通过这个活动，幼儿们得以锻炼他们的音乐表达能力，并学会与他人合作。
步骤三：合唱训练（全园活动）
为了促进幼儿与他人的合作和互动，我们进行了一次全园的合唱训练。教师们
选取了一首简单易学的儿歌，组织幼儿一起进行合唱。在合唱过程中，教师们加强了对幼儿唱准调子的引导和教学。通过这个活动，幼儿们不仅提高了合作能力，也培养了他们的音乐感知能力。
活动效果及反馈
经过本次活动，我们收集了教师和家长的反馈，整体反馈表明该活动取得了较
好的效果。以下是一些反馈结果：
•很多幼儿对音乐表达的兴趣大大增加，能够主动参与音乐活动；
•幼儿们的音乐表达能力得到明显提升，大部分幼儿能够运用乐器演奏简单的乐曲；
•幼儿们在合唱过程中学会了互相合作和互相帮助，增强了集体意识。
最新幼儿园音乐组教研工作计划及总结(优质8篇)
最新幼儿园音乐组教研工作计划及总结(优质8篇)
（经典版）
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审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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幼儿园教研活动记录：如何在音乐教育中培养幼儿的音乐表演和情感体验？
幼儿园教研活动记录：如何在音乐教育中培养幼儿的音乐表
演和情感体验？
引言
音乐教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色，对幼儿的认知、情感、表达能力等方面都有着积极的影响。然而，如何在音乐教育中培养幼儿的音乐表演和情感体验却是一个值得探讨的问题。本文将记录一次幼儿园教研活动，分享如何有效地促进幼儿的音乐表演和情感体验的方法和策略。
活动内容
活动目标
本次教研活动的目标是培养幼儿的音乐表演能力和情感体验，让幼儿通过音乐表演来表达自己的情感和感受。
活动步骤
1.活动前准备：教师准备一些简单易学的音乐曲目和相关舞蹈动作，
为幼儿提供一个参与的平台。同时，选定一些富有情感的音乐曲目，以激发幼儿的情感体验。
2.音乐表演训练：教师引导幼儿一起学习音乐曲目的歌词和节奏，并
辅以动作示范。通过反复练习，让幼儿熟悉曲目和动作，提高音乐表演的准确性和协调性。
3.情感体验训练：教师选取一些能引发幼儿情感共鸣的音乐曲目，播
放给幼儿聆听。在听音乐的过程中，教师引导幼儿表达自己的感受和情感，并鼓励他们用音乐来表达情感。
4.音乐表演和情感体验结合：教师组织幼儿进行音乐表演，让他们通
过舞蹈动作和歌曲来表达自己的情感。同时，教师也给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的表演信心。
5.活动总结：教师与幼儿一起回顾整个活动过程，鼓励幼儿分享自己
的感受和学到的经验。同时，教师也提供一些学习音乐的方法和建议，以启发幼儿继续探索音乐的世界。
活动效果评估
通过此次教研活动，我们观察到以下效果：
1.幼儿在音乐表演方面有了明显的提升，他们能够更加准确地按照音乐
的节奏和要求进行表演。
幼儿园音乐教研组工作计划
幼儿园音乐教研组工作计划
幼儿园音乐教研组工作计划
本学期，我们音乐教研组延续上学期的音乐目标，以及已有基础，继续培养幼儿对音乐的感受能力，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面发展。
一、教研目标
1、音乐游戏。
小小、小班：
（1）了解音乐结构、音乐内容。
（2）按规则、节拍进行音乐游戏。
（3）主动参与游戏。
中班：在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。
2、歌词、舞蹈创编。
小班：
（1）能大胆地对歌词进行改编。
（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。
利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。
中班：
（1）在理解歌词的.基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。
（2）能大胆地在众人面前表演。
（3）能大胆地与人合作进行舞蹈。
二、教研时间安排
三月：
小小、小班：学习玩音乐游戏。
中班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。
四月：
小小、小班：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。
中班：学习了解音乐的结构。
五月：
小小、小班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。
中班：能根据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。
六月：
小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
中班：能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。
七月：
小班：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。
中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。
三、成果预计
幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。
幼儿园音乐领域教研活动方案
幼儿园音乐领域教研活动方案
幼儿园音乐领域教研活动方案（通用6篇）
为了确保活动能无误进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是店铺为大家收集的幼儿园音乐领域教研活动方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园音乐领域教研活动方案1
活动目标：
1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。
3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。
活动准备：
1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、出示小客人导入活动，集中幼儿注意力。
1、今天我们班来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（教师清唱歌曲。）
2、教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。
（1）歌里唱的是谁？小花狗在做什么？
（2）歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。
（教师再次范唱。）
（3）师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。
二、幼儿按歌词内容创编动作。
1、教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？“蹲在大门口”怎样做动作？“两眼黑黝黝”怎样做动作？“想吃肉骨头”怎样做动作？
2、师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。
我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。
3、教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。
幼儿园音乐教研组工作计划
幼儿园音乐教研组工作计划
幼儿园音乐教研组工作计划
幼儿园音乐教研组工作计划1
新的学期又开始了，在上学期的活动中，我们音乐教研组通过学习新纲要、新课程，教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们经常思考的问题。在实际操作中，我们老师的新旧观
念发生了碰撞，产生了许多困惑。
在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一学期工作计划
1，继续加强组员的理论学习。
2，开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。
3，开展“多多合唱团”的培训。
4，籍由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体和心灵。
二措施
1，在每次教研活动中进行10—15分钟的理论交流。向大家介绍音乐教育方面的新理论，新动态，也可以是音乐教育的优秀论文，优秀活动设计的分享。
2，以奥尔夫音乐理论为依据，结合本园，本班的特点开展活动。唤醒孩子的创造力，丰富孩子的想象力。
3，由老师负责，组合“多多合唱团”，利用课余时间培训孩子。从一首首歌曲，儿谣中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。
4，舞蹈兴趣教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式，舞蹈这一直观性、可感性强的艺术，又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真
活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，舞蹈教育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。由两位老师负责，组织幼儿开展舞蹈与律动的教学研讨。
幼儿园音乐教研工作计划15篇
幼儿园音乐教研工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教研工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐教研工作计划1
幼儿园作为教育机构，有责任做好引领、示范、指导家长科学育儿理念提升的责任，为了我园社区早教工作顺利开展，更好地服务于社区家长及婴幼儿，特制定本学期早教工作计划：
一、加强专业理论学习，提升早教老师工作能力
1、为了提高早教老师专业理论水平及工作能力，了解x至x岁婴幼儿发展特点，本学期重点学习《宝宝心语》一书，从宝宝的内心、身心发展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养难题方面进行系统学习，帮助教师准确把握宝宝心理，丰富早教老师的专业理论知识，提升专业水平，更好地指导社区家长做好科学育儿。
2、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习，提高专业化水平，持证上岗，更好地胜任早教工作。
二、规范整理过程性资料，迎接区督导
1、继续修订和完善早教工作的各项规章制度，使早教老师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务，形成良性工作机制。
2、整理早教活动的各种过程性记录，做到规范、全面，迎接区督导工作。
三、深入社区及家庭，做好调研工作
x月份，早教组将深入新家园社区进行调研，了解0至3岁婴幼儿的育儿需求，除了开展问卷调查之外，重点走进5个家庭，了解0至3岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对婴幼儿早教的需求等，根据调查结果制定适宜的早教指导和服务计划，使早教工作更加具有针对性和时效性。
幼儿园音乐教研组工作计划5篇
幼儿园音乐教研组工作计划5篇
幼儿园音乐教研组工作计划5篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园音乐教研组工作计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园音乐教研组工作计划1
一、歌唱活动。
1、愿意参加歌唱活动。学习用自然的声音歌唱，学习保持正确的唱歌姿势。
2、学习听前奏整齐地开始，音域一般在1—5。
3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。
4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词。
二、韵律活动。
1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简单律动。
2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。
3、试用动作、表情、姿态与人沟通。
4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。
三、节奏活动。
1、愿意玩弄打击乐器，感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音色，愿意参与集体的演奏活动。
2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。
3、学习随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。
4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。
四、欣赏活动。
1、努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。
3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。
4、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。
5、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
幼儿园音乐教研工作计划
幼儿园音乐教研工作计划
篇一：幼儿园音乐教研工作计划
XX——XX年第一学期
一、指导思想
音乐活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，是陶冶幼儿情操，培养幼儿活泼开朗性格
的主要教育形式。为更好地发挥音乐活动在幼儿园课程实施中的重要作用，确立“以幼儿发
展为本”的基本观念，以尊重幼儿，转变幼儿的学习方式，加强游戏化教学，培养幼儿的学
习品质，养成良好的学习习惯为主要学习目的。在上学期活动的基础上，本学期继续以扎实
教师的基本功，熟练各种教育教学技巧，提高教师的音乐素养等方面，开展一系列的研讨、
培训工作，希望教师们有更大的收获。
二、教研重点
1、交流总结各种类型音乐课的基本环节及师友互动的方法和技巧。
2、立足实际，着力研究幼儿园歌唱和韵律音乐教学,在研究中促进教师的专业化成长。
三、教研课题：《幼儿园歌唱教学中师幼互动的技巧》。
四、具体实施
1、学习各年龄班的音乐活动目标，和幼儿的发展水平，以问答、抢答形式开展讨论。
2、每位教师提出在日常教育教学活动中遇到的困难和问题，由全组教师进行帮助解答，
共同学习和提高。
3、分课型进行公开课活动，担任公开教学的教师撰写说课稿及教案自评材料，提高说课、
评课的水平。
4、每位老师在学期内翻出一节经典课例，进行展示教学。
五、教研时间安排
九月：大班组推选一名教师承担打击乐音乐教学，通过集体研讨备课----试教----反思
----再教的模式，总结打击乐音乐教学的基本环节及师幼互动的技巧。十月：采用上面的模式，中班组推选一名教师承担歌唱音乐教学。十一月：小班组推选
一名教师承担韵律音乐教学。十二月：通过自荐的方式进行公开教学，以公开课为例研讨各种类型的音乐活动中师幼
音乐教研组工作计划（精选19篇）
音乐教研组工作计划
音乐教研组工作计划（精选19篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写工作计划吧。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编整理的音乐教研组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐教研组工作计划篇1
一、指导思想：
根据区教研室关于成立中心学科教研组的有关精神及要求，为更好地提高全区幼儿园音乐教育教学质量，优化教学，加强各园之间、教师之间的交流学习，以点带面，提高全区教师的整体素质，造就一支学习型、研究型、反思型的教师队伍，成立数学学科中心教研组。通过教研活动、更新教师教育的观念，提高教师教学能力，加强幼儿园对数学教学的研究，提升教学质量。
二、工作目标：
新的学期又开始了，在上学期的活动中，我们音乐教研组通过学习新纲要、新课程，并对歌曲《大象打喷嚏》的同课异构等活动，使教师的观念与行为也在不断转化。大家确立了“以幼儿发展为本”的基本观念，在教学中，更多地关注幼儿学的方式。学期末，吴主任的讲座使我们对幼儿园音乐活动的内容、基本结构、学习方法以及歌唱活动的设计与组织有了更深刻、更全面的认识和了解。
由于教研组成员们感到上学期对歌唱教学的研究还不够全面、透彻，所以本学期，我教研组还继续以歌唱教学的研究为主题，开展各类学习研讨活动。在本学期的教研活动中，我们将结合先进音乐理论，改变传统的音乐教育模式，整合幼儿音乐、舞蹈、文学、图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
幼儿园音乐教研内容
幼儿园音乐教研内容
幼儿园音乐教研内容是幼儿园教师在教学过程中需要重点关注
和研究的内容之一。音乐教育在幼儿园教育中占据着重要的地位，
对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。因此，幼儿园音乐教研内
容的研究和实践对于提高幼儿园音乐教学质量具有重要意义。
首先，幼儿园音乐教研内容需要围绕幼儿的年龄特点展开。幼
儿的认知能力、语言表达能力、情感表达能力等方面都处于发展阶段，因此音乐教学内容应当符合幼儿的认知水平和兴趣特点，引导
幼儿主动参与音乐活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，幼儿园音乐教研内容需要注重音乐教学的方法和手段。
幼儿的学习方式主要是通过模仿和体验来进行的，因此在音乐教学中，教师需要采用多种形式和方法，如歌唱、舞蹈、游戏等，让幼
儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐情感和审
美能力。
另外，幼儿园音乐教研内容还需要关注音乐教学的内容和目标。音乐教学内容应当包括音乐的基本知识、音乐的基本技能以及音乐
的基本表现形式，通过这些内容的教学，培养幼儿的音乐素养和综
合能力。同时，音乐教学的目标应当是引导幼儿树立正确的音乐观念，培养他们的音乐兴趣，提高他们的音乐表现能力，使他们在音
乐教学中得到全面的发展。
最后，幼儿园音乐教研内容需要注重音乐教学的评价和反思。
教师在进行音乐教学时，需要及时对幼儿的音乐学习情况进行评价，了解幼儿的学习情况和学习效果，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还需要对音乐教学进行反思，总结教学经验，不断
改进教学方法，提高教学水平。
综上所述，幼儿园音乐教研内容是幼儿园教师在音乐教学中需
幼儿园教研活动记录：如何通过音乐教育培养幼儿的节奏感和情感表达能力？
幼儿园教研活动记录：如何通过音乐教育培养幼儿的节奏感
和情感表达能力？
活动目的
本次教研活动旨在通过音乐教育帮助幼儿园的孩子培养良好的节奏感和情感表
达能力。通过活动，我们希望能够让孩子在音乐中感受到节奏的魅力，并能够自如地表达自己的情感。
活动准备
在活动开始前，我们做了充分的准备工作。首先，我们准备了一系列适合幼儿
园孩子的音乐，包括快乐的节奏歌曲、舒缓的音乐，以及表达不同情感的音乐。其次，我们准备了一些小道具，如音乐节拍器、手鼓等，以让孩子们更加生动地参与活动。
活动过程
第一部分：感受节奏
我们首先给孩子们播放了一段节奏明快的音乐。我们引导孩子们通过跳跃、拍
手等方式跟随音乐的节奏。随着音乐的不同，我们引导孩子们体验不同的节奏感，如快乐的欢快节奏、舒缓的柔和节奏等。孩子们在活动中展现出了活泼、蓬勃的精神，完全沉浸在音乐的世界中。
第二部分：情感表达
在第二部分，我们选择了一些能够表达不同情感的音乐。例如，悲伤的音乐让
孩子感受到哀伤，欢快的音乐让孩子感到快乐。通过观察孩子们的反应和表情，我们可以看到他们对音乐的情感有了更加敏感的表达能力。我们鼓励孩子们用自己的方式表达情感，例如绘画、舞蹈或者简单的身体动作，让他们能够将内心的情感通过音乐展现出来。
第三部分：合作创作
在最后的部分，我们引导孩子们进行合作创作。我们分成小组，每个小组都有
一个音乐节拍器。我们选择了一段简单而富有节奏感的音乐，让孩子们通过击打节拍器的方式配合音乐的节奏。在合作创作的过程中，孩子们学会了倾听他人的声音，与他人合作完成一项任务的重要性。最终，他们用自己的创意和节奏感完成了一段小型音乐作品，展示了他们的合作能力和创造力。
幼儿园教研活动记录：如何在音乐游戏中提升幼儿的音乐感知和情感表达？
幼儿园教研活动记录：如何在音乐游戏中提升幼儿的音乐感
知和情感表达？
活动简介
本次教研活动旨在通过音乐游戏的形式提升幼儿的音乐感知能力和情感表达能力。通过乐曲的选择、节奏的感知和情感表达的训练，帮助幼儿培养良好的听力、音乐素养和情感表达能力。
活动目标
•提高幼儿音乐感知的能力
•培养幼儿的音乐表达能力
•增强幼儿的合作意识和团队精神
活动流程
第一阶段：引导幼儿感知乐曲
1.活动前准备：准备一段适合幼儿的乐曲，确保音乐具有鲜明的节奏
和丰富的音色变化。
2.引导感知：播放乐曲，引导幼儿全神贯注地听，让幼儿感受到乐曲
的情绪和节奏。
3.讨论交流：带领幼儿讨论乐曲中传递的情感，引导幼儿用自己的语
言表达对音乐的感受。
第二阶段：音乐游戏体验
1.身体与节奏：通过模仿乐曲中的节奏，引导幼儿用身体动作表达乐
曲中的节奏感。
2.乐器探索：准备一些简单的打击乐器，鼓励幼儿按照乐曲的节奏使
用乐器进行演奏。
3.合作创作：将幼儿分成小组，让每个小组选择一段自己喜欢的乐曲，
并进行合作演奏。鼓励幼儿用自己的方式表达对乐曲的情感。
第三阶段：总结与分享
1.经验总结：引导幼儿总结今天的活动经验，让每个幼儿都有机会分
享自己的感受和收获。
2.展示分享：每个小组选择一段自己演奏的乐曲进行展示，让幼儿互
相欣赏和学习。
活动评价
通过这次音乐游戏活动，幼儿们积极参与，充分感受到了音乐情感的表达和乐曲节奏的感知。他们不仅提高了音乐感知能力，还培养了自信心、团队合作能力和创造力。活动中的互动和分享也促进了幼儿之间的交流和友谊。这次教研活动在提升幼儿音乐感知和情感表达能力方面取得了非常好的效果。
幼儿园音乐组教研计划8篇
幼儿园音乐组教研计划8篇
在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、参考、借鉴别人写得好的文档，学以致用，让自己写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的幼儿园音乐组教研计划8篇，希望能够帮到您!
幼儿园音乐组教研计划篇1
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
一、主要工作成效
（一）第一阶段：准备阶段
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。
3、培养并建立初步的音乐活动常规。
（二）第二阶段（实施阶段）
1、激发幼儿对节奏的兴趣
（1）提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。
（2）幼儿提供两种乐器（如碰铃、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
幼儿园音乐区域活动教研策划方案
幼儿园音乐区域活动教研策划方案
项目背景
本教研方案旨在提供幼儿园音乐区域的活动策划，以促进幼儿音乐素养的发展。音乐是幼儿园教育中重要的一部分，对幼儿的情感、语言、认知和社交能力有着积极的影响。
目标
- 提供丰富多样的音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣。
- 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
- 促进幼儿的感知能力和动手能力的发展。
- 帮助幼儿培养良好的音乐欣赏与表演惯。
教学内容
1. 音乐欣赏
通过播放不同类型的音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。在欣赏过程中，引导幼儿聆听乐曲中的旋律、节奏和情感表达，让他们能够感受到音乐的美妙。
2. 音乐游戏
组织各种音乐游戏，例如音乐猜谜、唱歌比赛和音乐热舞等，通过游戏的方式培养幼儿对音乐的兴趣和参与感。
3. 音乐表演
通过编排简单的歌曲和舞蹈，让幼儿有机会在音乐区域进行表演，培养他们的表演能力和自信心。
教学方法
1. 故事引导法
借助音乐故事，通过讲故事的方式引导幼儿主动参与、体验音乐。
2. 视听结合法
采用视觉和听觉相结合的教学方法，通过观看音乐视频、听音乐CD等方式，激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 合作研究法
通过组织小组合作研究活动，培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学评价与总结
在每个音乐活动结束后，进行相关评价，以了解幼儿的研究情况和进步。并及时总结经验，不断改进教学方法和活动策划，以提高教学效果。
时间安排
根据每周的幼儿园课程安排，合理安排音乐区域活动的时间，保证每个活动都能充分开展。
以上就是本次幼儿园音乐区域活动教研策划方案，希望能够有效促进幼儿的音乐素养发展，提供丰富多样的音乐体验，让幼儿在快乐中成长。
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幼儿园音乐组教研计划
一、指导思想：
律动,是指幼儿在音乐伴随下,有规律地做出富有韵律感、节奏感的身体动作。律动教学在幼儿园的音乐活动中，是不可缺少的内容之一。因为它不仅能培养幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，而且能使幼儿得以和谐发展、健康成长。
长期以来，幼儿园的律动教学通常是把现成的作品交给幼儿，很少发挥幼儿主动性、创造性。忽视孩子对音乐的感受，违背了音乐教育要尽音乐艺术之所能，发挥音乐之势来促进幼儿全面发展的教育目的。
鉴于此，本学期，音乐教研组将在上学期研究基础上，根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标指出的要求，鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。我们准备在韵律教学中让幼儿创造，使传统的韵律教学注入新的活力，制定“创编律动体验快乐”的研究，使幼儿园音乐教育中的韵律活动成为幼儿获得快乐的重要源泉。挖掘区教研组成员资源优势，紧紧围绕幼儿园律动教学特点，有效开展教学，提高各位教师组织律动教学活动能力和教科研能力。并通过学习和研究，学以致用，促进各个幼儿园音乐教学质量的提高。
二、教研重点：
1. 立足实际，在研究中促进教师的专业化成长。
(1)学习有关幼儿园韵律教学的相关理论：
★创造性律动的教育价值
★创造性律动的教学方法
咀嚼消化有关理论，厚实实践基础，组织教师深入学习和领会《纲要》精神，从幼儿园律动教学入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，反思总结，创造性实施研究。
2.深入探讨律动音乐题材的选择与开发,积累创造素材。开展律动教学现场观摩活动，进行律动教学的基本组织与指导的研讨。为不同教学风格的教师提供平台，在律动教学中尝试积累并意识自己使用较好的基本教育策略。在实施研究过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施研究，教师注意深入幼儿生活，捕捉发现兴趣点，不流于形式，不浮于表面;二要结合本园特色、本班实际情况,选择适合幼儿创编的主题。让自己与活动一起成长。三是在研讨主题的确立上，组员内容选择要更具可行性，组织开展的活动要更具系统性、整合性，更具开放性，课后积极参与反思与评析，加强网上交流，目的性要更强，使总结反思更具针对性。
三.活动安排：
幼儿园音乐组教研计划
一、基本情况分析：
本学期，参加我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿教育改革的纵深发展，随着《纲要》的颁布，音乐教研更进一步的深入开展。我们继续以情感入手，以情动人。以《在音乐活动中培养幼儿良好的情感》为主课题，采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主，多采用音乐游戏;中班采用了唱歌和韵律活动的形式;大班则继续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。
教师观念的转变直接影响到孩子的发展。在实践中，教师能体现幼儿的主体地位，关注到幼儿的差异，积极探索多种形式的教学活动，为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会，效果显著。孩子们更爱音乐了，他们积极要求表演，快乐大方的参与音乐活动，其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发现孩子的交往能力增强了，个性得到
了很好的发展，创造力也得到了提高。这正是体现了“在探索中学习，在学习中探索”，教师与幼儿共同成长的过程。
同时我们也发现了在教研中出现的问题，如：怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中，丰富和创设良好的音乐环境。如何面向全体、关注个体，使每个孩子都有体验成功的机会等。为我们下学期的教学研究提出了要求。将我们的研究课题进一步的深入。
二、课题：
在音乐活动中培养幼儿良好的情感
三、指导思想：
1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。《纲要》中指出：应充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。
2、《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
四、目标：
1、将研究继续深入，有更多理论的思考与探讨。并加强理论的研究与学习，更好的指导实践工作。
2、将音乐艺术教育与各领域的内容相互渗透，充分发挥其中介作用，促进教育整体化、综合化的要求。
3、培养幼儿对音乐情感的表现力与创造力。能接纳和肯定幼儿的表现，更多的关注平凡、能力差的孩子，提供展示的平台和体验成功的机会
4、参加集体生活环境中的共同音乐活动，继续发展幼儿在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力。
5、树立“环境育人”的教育理念，为幼儿创设良好的精神环境与物质环境。同时关注活动中良好“师幼互动”的形成。
五、措施：
1、坚持《纲要》的学习与探讨，积累形式丰富的音乐教研材料，并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资源。
2、为幼儿提供适宜多样的音乐，接触音乐的不同表现形式，带幼儿领略多彩的音乐世界。营造音乐氛围，创设幼儿感兴趣的音乐表演环境。提供丰富的材料，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现音乐。
3、将音乐渗透到一日生活中去，发挥音乐教育的中介作用，使其与教育各领域的内容相互
渗透共同促进幼儿良好个性的形成。
4、进一步提高教师的音乐素质，增强创新意识。开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。
幼儿园音乐组教研计划
一、基本情况分析：
本学期，参加我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿教育改革的纵深发展，随着《纲要》的颁布，音乐教研更进一步的深入开展。我们继续以情感入手，以情动人。以《在音乐活动中培养幼儿良好的情感》为主课题，采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主，多采用音乐游戏;中班采用了唱歌和韵律活动的形式;大班则继续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。
教师观念的转变直接影响到孩子的发展。在实践中，教师能体现幼儿的主体地位，关注到幼儿的差异，积极探索多种形式的教学活动，为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会，效果显著。孩子们更爱音乐了，他们积极要求表演，快乐大方的参与音乐活动，其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发现孩子的交往能力增强了，个性得到了很好的发展，创造力也得到了提高。这正是体现了“在探索中学习，在学习中探索”，教师与幼儿共同成长的过程。
同时我们也发现了在教研中出现的问题，如：怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中，丰富和创设良好的音乐环境。如何面