部编七年级道德与法治上册教案第三单元第七课第三框让家更美好
7.3 让家更美好 教学设计 -2023-2024学年部编版七年级道德与法治上册
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
1.小周的来信（一）
本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好!
我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间……
面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。
而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。
但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。
所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83）
（2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？
是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。
请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。
初中道德与法治教学课例《第三单元第七课亲情之爱——让家更美好》教学设计及总结反思
教材分析 辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。增强与
家人共创共享家庭美德的意识和能力。”
教学重点:怎样构建和谐家庭？▲
教学难点：家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们
应该怎么做？▲
情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、
家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围
的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建
富和提升自身的精神世界。
三、利用先进事例强化责任担当
教师在教学过程中，可以先采用相关的事迹作为学
生日常学习中的素材文件，引导学生对这些先进人物进
行解读，解析他们这样做的意义，他们在这个社会上肩
负着怎样的责任，是什么促使他们将这样的责任扛在自
己的肩上的，通过教师的引导和讲解，增强学生的理解。
学会对先进人物进行解析，换位思考，了解他们的 使命感，进而转化成自己的责任，强化责任意识，树立 正确的三观，把核心素养作为自己要学习的主要内容， 从最基础的进行学习，展示自己作为社会公民的素养。
倾听。从刚才的发言中，看到我们的同学特别懂事， 理解家人，我为你们点赞。家庭中可能还有其他的矛盾，
大家都可以利用今天所学的知识去解决，无论用什么方
法，只要我们用心去爱，就可以勇敢面对。
中立。爸爸妈妈吵架时，学会中立，对家人要保持
信任，不要让猜疑毁了家庭的幸福。
引导。凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问
初中道德与法治教学课例《第三单元第七课亲情之爱——让 家更美好》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第三单元第七课亲情之爱——让家更美好》
称
本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课
的第三框。其所依据的课程标准的相应部分是“我与他
让家更美好-精品教案
《让家更美好》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。
2.内容解析本框共安排二目的内容：第一目“现代家庭面面观”。
本目从三个方面阐述现代家庭的特点。
其一，家庭结构、观念等在变化。
其二，家庭成员沟通方式在变化。
其三，家庭生活的内容在变化。
第二目“和谐家庭我出力”。
本目从三个方面阐述怎样创建和谐家庭。
其一，家庭成员之间要和睦相处，有效地交流和沟通。
其二，分担家务劳动。
其三，以良好的心态面对家庭发展中的问题。
二、教学目标1.了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
2.掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3.认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
三、教学重难点教学重点：知道现代家庭的特点教学难点：怎样创建和谐家庭四、教学过程1.早晨一起床,小亮看到妈妈在做早饭，爸爸已经打好领带准备出门上班了，爷爷奶奶在浇花呢。
小明赶紧行动，准备吃完早饭跟妈妈一起出门了。
请问，小亮的家庭结构属于( A )A.主干家庭B.核心家庭C.联合家庭D.单亲家庭2.下列关于现代家庭的特点，说法正确的是（ A ）①创建学习型家庭，参与社区活动②家庭氛围越来越平等、民主③交流、沟通方式单一④家庭结构和规模不断趋向大型化A.①②B.②③C.①④D.②④3.一份调查结果显示，为了使自己的孩子有个好成绩，有64%的学生家长不让孩子做家务；42.73%的学生家长认为孩子学习忙，没有时间做家务。
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》课程思政核心素养教学设计及总结反思
“兴奋学习、深广思考、激情交流、逻辑表达”的状态，
促进师生生命的共同成长
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》教学 设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第七课第三框让家更美好》
称
本课人教版七年级第七课第三框内容，对家庭的认
识，促进学生对家庭进一步认知，有利于促进孩子正确 教材分析
父母交往，增强亲情。本框重点构建和谐家庭，难点是
家庭的特点的理解。
1.知识目标：了解现代家庭的变化、基本特点和现
养。
阅读教材 83—84。回答下面问题：
1.现代家庭的基本特点或变化是什么？
（1）家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化，
家庭关系也越来越简单。 教学过程
（2）家庭成员的__________发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越__________。
（采用观察方式，并举简单的案例引入主题，培养
学生思考问题的出发点和思维方式的培养）
代家庭生活的重要内容。知道家庭矛盾和冲突产生的原
因、危害以及有效化解矛盾的方法和技巧，构建和谐家
庭。 教学目标
2.能力目标：能以良好的心态面合剂。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，
孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
七年级的学生还停留在小学的认知阶段与初中青
学生学习能 春期交接期，仅仅停留在接受知识阶段，理解力较弱，
力分析 分析问题单一，合作学习和探究方面思考问题单一，不
会综合化，学习习惯缺乏主观能动性。
教学策略选
主要采用多媒体展示案例分析，学生采取探究合作
择与设计 的学习方式，一方面提高学生的合作意识，一方面通过
2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版
6. 解决家庭矛盾
- 家庭矛盾是正常现象，关键在于如何解决矛盾，恢复和谐。
- 解决家庭矛盾的方法：保持冷静、倾听对方意见、寻求共识、相互体谅等。
7. 家庭教育
- 家庭教育对个人成长具有深远影响，父母要重视对子女的教育。
- 家庭教育应注重培养子女的道德品质、生活能力和良好习惯。
课后作业
1. 家庭互动任务：
- 作业内容：与家人一起完成一次家庭活动，如做饭、打扫卫生、游玩等。在活动过程中，注意观察家人的需求和感受，尝试用尊重、理解、沟通和互助的方式解决问题。
- 补充说明：通过实际的家庭互动，让学生将课堂上学到的知识应用到实践中，增强家庭责任感。
2. 情感表达作文：
- 作业内容：写一篇作文，表达对家人的感激之情，描述一次你为家庭和谐所做出的努力。
3. 家庭矛盾案例分析：
- 答案示例：案例一：建议小华和妈妈坐下来沟通，表达自己的观点和需求，同时理解妈妈的想法。双方可以达成共识，如学习之余适当娱乐。案例二：建议姐姐和弟弟学会分享，可以轮流玩玩具，或一起玩，以解决争端。
4. 家庭角色访谈：
- 答案示例：我采访了爸爸，他是家庭的经济支柱，负责家庭开支和子女教育。他认为家庭和谐的关键是沟通和理解，每个人都应承担起自己的责任，共同为家庭付出。
4. 家庭角色访谈：
- 作业内容：采访一位家庭成员，了解他们的家庭角色和责任，以及他们对家庭和谐的看法。
- 补充说明：此作业有助于学生了解家庭成员的不同角色和责任，增进对家庭和谐的认识。
5. 家庭规则制定：
- 作业内容：与家人一起讨论并制定一条家庭规则，旨在促进家庭和谐。
- 补充说明：通过共同制定家庭规则，让学生参与家庭管理，培养其责任感和家庭观念。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计(1)
1、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2、能力目标：
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的粘合剂。
3、知识目标：
了解家庭结构的变化、沟通方式的变化及家庭生活内容的变化，初步感知现代家庭特点，懂得家和万事兴的道理。
在同学们的帮助和乐乐的调解下，乐乐家庭的关系得到明显改善，我们看故事进展……
（3）你想对乐乐说些什么？
结论：以良好的心态面对家庭发展中的问题。
学生阅读与分析事例
（1）家人之间应相互理解、信任、体谅和包容。
（2）分任务讨论：乐乐在妈妈与爸爸之间、妈妈与奶奶之间起的作用。
总结反思：作为家庭小小“黏合剂”的方法与技能，反思自己哪些方面做到了，哪些方面还需要努力完善。
学生接着阅读故事情节发展……
（3）学生设想自己将要有小弟弟或者小妹妹，自己的心态和想法。
设计意图及学科思想
1、真实、直观的材料演示，使教学更加生动、形象，引导学生入情入境，在引起学生的思想共鸣的同时，增加了感性认识，学生能积极思考，广泛的讨论，并上升到理性认识。感受“小家”、“大家”，树立家庭责任意识，热爱家庭、祖国的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小的“粘合剂”。
四、学习者特征分析
七年级学生仍具有小学生的特性，特别是独生子女增多，很多学生以自我为中心，甚至自私，不会关心父母长辈，不愿与父母沟通交流，家庭意识淡薄，对与家人共同营造温馨的家庭氛围缺乏责任意识。通过本课学习，培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，提高学生的家庭责任感，为和谐家庭尽一份力量。
2、沟通、交流方式逐渐多样化 2、有效交流和沟通
第七课亲情之间第三框让家更美好教学设计
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》第七课亲情之间第三框让家更美好教学目标：知识与能力：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
过程与方法：通过阅读课本内容，同学之间交流讨论，主题探究等活动学习本课。
情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”？教学思路:多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
然后安排课堂活动了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
最后小结回顾本节课重点内容。
教具学具:教案教材多媒体教学方法:体验交流讨论引导拓宽延伸:制定一份孝敬父母的计划。
教学过程：情景导入 生成问题多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
自学互研 生成能力(一)自主预习1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。
4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
(二)合作探究知识模块一 现代家庭面面观探究一：教材P83运用你的经验结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
答案提示：还有关心世界和国家大事，善于自我设计，尊敬爱戴长辈，参与社区活动等特点。
2023新课标部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时 让家更美好 教案
第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三课时让家更美好一、核心素养目标：政治认同：(1)理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；(2)把家庭梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦。
道德修养：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
法治观念：正确处理家庭矛盾和冲突。
责任意识：为构建和谐家庭出力，以实际行动促进家庭和睦幸福。
二、教学重、难点：重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
难点：知道现代家庭的特点。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：(一)、导入新课：在人的一生中，享受最长的教育，就是家庭教育，家庭教育具有终身性。
而学校教育和社会教育无论时间长短，都只是一种阶段性和间断性的教育。
家庭教育则不然，它不仅使人在未成年时获益匪浅，而且在他长大成人，成家立业以后，由于父母与子女之间所具有的血缘关系，家庭教育依然在发生作用，父母永远是子女的“老师”，家庭教育的这种终身性特点，有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育，有利于孩子形成比较稳定的人格特征。
(二)、讲授新课：运用你的经验：结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现一、现代家庭面面观:1、家庭结构的变化：思考：从上述图片中，你看出了什么？家庭趋向小型化。
随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时间内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。
相关链接：家庭结构不断演化。
过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般是核心家庭和主干家庭。
核心家庭：有父母与未婚子女两代人组成的家庭。
主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。
联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。
73 让家更美好 教案
7、3 让家更美好【教材分析】《让家更美好》就是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。
本课题就是《道德与法治》教材中新增设的部分,其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创与谐家庭的意识与能力,促使学生主动为家庭建设出力,进而享受美好的家庭生活。
美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障,也给学生一生的幸福生活奠定基础。
家庭就是社会的细胞,构建美好家庭也有利于构建社会主义与谐社会。
【学情分析】初中学生逐渐进入青春期,在家庭生活中渴望得到爱,得到理解、信任与尊重。
但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同,不理解她们的关爱之情,不能体谅与理解她们的苦衷。
另外,初中学生家庭责任意识比较淡漠,较少关心父母与家人,对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
随着她们社会生活的不断扩大,培养其与父母、家人之间的沟通与交往能力,既就是学生现实生活中必须面对的实际问题,又有助于提高她们的社会适应性。
初一学生有一定的家庭生活经验积累,在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力,这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。
【教学目标】1、情感、态度与价值观目标体验营造与谐家庭氛围的重要性,增强构建与谐家庭的责任意识,树立家庭主人翁责任感,树立共建共享家庭美德意识。
2、能力目标运用创建与谐家庭的方法与技能,提高代际间的交流与互动的能力;传承中华家庭文化传统美德,增强孝亲敬长的行动力;提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3、知识目标了解现代家庭的特点;理解构建与谐家庭的重要性;掌握创建与谐家庭的方法与技能。
【教学重难点】重点:与谐家庭我出力。
难点:与谐家庭我出力。
【教学方法】主要采用对话教学、探究学习方法。
【教学准备】了解学生面临的家庭矛盾与冲突、补充家庭教育与心理学相关知识、准备《家庭调查表》与小游戏《家庭变形记》的材料。
【教学过程】课前组织教学:学生根据幻灯片提示自行分组,配歌曲《相亲相爱一家人》。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：让家更美好》公开课教案_0
微课让家更美好——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。
能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。
知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。
教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。
教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。
设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。
二、教材分析本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。
通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。
本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。
本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。
三、学情分析学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。
对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。
四、教学方法微课教学法、活动探究法、情景表演等五、教学过程（一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？生：听歌曲并思考问题师：同学们，请回答刚才提出的问题。
生回答。
设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。
部编版七年级道德与法制上册教案7.3 让家更美好
第七课亲情之爱第3课时让家更美好[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。
(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2．能力目标(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识目标(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
[教学重点和难点]重点：体会家和万事兴。
难点：创建和谐家庭的方法和技巧。
[教学设计思路]1．教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入组织学生进行教材第83页“运用你的经验”活动。
学生根据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。
通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。
探究新知一、现代家庭面面观展示知识点：1．现代家庭结构的类型教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。
2．交流方式多样展示现代家庭多样的交流方式。
3．家庭氛围越来越平等、民主4．家庭生活内容丰富(1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题(3)学习现代科学文化知识(4)创建学习型家庭(5)参与社区活动学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。
部编版七年级道德与法治上册第三单元3-2-3《让家更美好》优课比赛一等奖教案
《让家更美好》市级一等奖【内容标准】其所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
”【教学内容分析】“让家更美好”是部编版七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》的第三框内容，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
【教学重点、难点】和谐家庭我出力【教学方法】对话教学、情境体验法、小组合作探究法等【教学活动过程】一、播放《让爱住我家》歌曲，创设情景，导入新课师：一首温馨的歌曲，让爱住我家，让爱住你家，让家家户户都更美好，今天我们继续延续家的话题——《让家更美好》（板书）（设计意图：兴趣是最好的老师，通过欣赏《让爱住我家》温馨歌曲，能够激发学生学习的兴趣，引起学生思考，体味亲情，营造课堂氛围，使学生尽快进入上课状态。
）二、师生互动探究新知板块一：我知我家——现代家庭面面观活动一：孟玉寒假记事1放假了！妈妈和爸爸都在家里忙碌地收拾着回老家的东西，大家脸上都洋溢着难以形容的快乐。
我和爸爸妈妈在济宁城区生活，爷爷奶奶和伯父一家在邹城一个小山村生活，平常总是来去匆匆，过年终于可以回老家痛痛快快地玩上几天了！思考：孟玉一家和伯父一家分别属于什么类型的家庭？生：核心家庭,主干家庭。
师生共同学习核心家庭、主干家庭的含义，并判断自己家庭属于哪种类型的家庭？从而得出现代家庭的第一个特点——现代家庭的结构、规模、观念等发生了变化。
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》课程思政核心素养教学设计及总结反思
能及的行动。
教学目标
能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中
的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏
合剂”的作用。
知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面
的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛 围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和 谐家庭出力。
学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进 行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念 学生学习能 与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经 力分析 验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异， 身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情 况，需要为师者灵活处理。
谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续 教材分析
化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作
用，重要地位显而易见。
教学重点：和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。
教学难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。（协调
能力）
情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成
爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福做出力所
这节课我学会了：（知识点归纳，师生共学）
这节课我的疑惑：（针对学生的疑问，解答问题）
六、课堂训练（目标达成）
1．关于现代家庭的特点，说法正确的有(D)
①交流方式多样②成员关系平等③学习型家庭④
家庭规模越来越小
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
2．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们的做
法(D)
庭变化呈现新的特点。 一是目前家庭规模小型化。2 人、3 人家庭成为家
庭类型主体，家在变小：户均人数原 5.3 人，现家庭平 均规模为 3.35 人；同时，家庭类型多样化，核心家庭 占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断 地涌现。孩子变少：四成家庭是“单身贵族”或“二人 世界”。
让家更美好
<让家更美好>教学设计【教学内容】教材《让家更美好》一框为最新2016人教版七年级(上)道德与法治第三单元第七课第三框内容。
主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。
在教材体系中，本框是继前面二个单元“成长的节拍”“友谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作用，重要地位显而易见。
【学生分析】学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。
学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。
但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。
【思想依据】在教学过程中，必须根据新课程，凸显新理念，重视传统家庭与现代家庭的比对，采取理论联系实际的教学原则，组织学生交流、探究各自家庭情况，增强对“千家万户”不同家庭的相互了解。
【教学目标】情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。
能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。
知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛围是何如的等知识。
懂得“家和万事兴”的道理，为和谐家庭出力。
【重点难点】重点：和谐家庭我出力。
这是本课的终极目标。
难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。
（协调能力）【教学过程】一、温习旧课“家的意味”——生命的居所；中国人的“家”（中国特色）。
“爱在家人间”——亲情体味；碰撞“爱”花；沟通、传递爱。
怎样让家更美好？（为导入第三框的学习作铺垫）二、情景导入（问题生成）播放歌曲《家和万事兴》，导入新课。
在温馨的“课堂家庭”中，激发起对本框的求知欲。
三、自学预习（能力培养）1．现代家庭的结构、规模、观念等方面发生了怎样的变化？2．传统家庭模式，你知多少？（常常为三代或四代同堂的大家庭。
《让家更美好》教案
《让家更美好》教案【教材分析】《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。
本框旨在引导学生了解现代家庭特点的同时提高与家人共创和谐家庭的意识和能。
和谐美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础，也有利于构建和谐社会。
【学情分析】初中学生生理和心理都在快速成长，渴望得到家人的爱、理解、信任和尊重。
但对父母和家人表达爱的方式在一定程度上不认同，不能体谅和理解他们的难处，在家庭中缺乏责任意识。
进入初中阶段后，他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，也有利于提高他们的社会适应能力。
【教学目标】1.情感、态度和价值观目标树立家庭主人翁意识，树立共建共享家庭美德意识，引导学生热爱家庭，为和谐家庭出力。
2.能力目标能够意识到现代家庭的变化，运用创建和谐家庭的方法和技能，提高家人间的交流和互动的能力；3.知识目标了解现代家庭的特点；掌握构建和谐家庭的方法和技能。
【教学重难点】重点：和谐家庭我出力。
难点：和谐家庭我出力。
【教学过程】课间播放《相亲相爱一家人》的音乐一、新课引入。
展示一张《家和万事兴》图片（PPT）设问：这幅图应该挂在什么地方？它有什么寓意？根据学生回答引出课题：《让家更美好》二、自主学习（5分钟）自主学习内容：三、新课讲授：现代家庭面面观（一）活动一：观察我的家庭对比三张照片，请找出我家的变化？学生回答：1.家庭结构持续发生变化;2. 现代家庭的结构、规模、观念发生变化.（二）说说你与家人的沟通方式学生回答家庭成员的交流、沟通的方式上发生较大的变化（三）对比古今的家庭现状（PPT）学生回答家庭氛围越来越平等、民主（四）说说你和家人在一起会做些什么？学生根据自身情况回答：家庭生活的内容更丰富要点归纳：现代中国家庭特点：①现代家庭的结构、规模、观念发生变化②家庭成员的交流、沟通方式发生较大的变化③家庭氛围越来越平等、民主④家庭生活的内容更丰富课件展示现代家庭冲突（过渡到第二部分）和谐家庭我出力（五）小组合作完成。
让家更美好教案部编版道德与法治七年级上册
让家更美好【课题与课时】课题:人民教育出版社《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第三框《让家更美好》课时:1课时【课标要求】1.感知现代家庭特点，理解现代家庭生活的重要内容2.知道和谐家庭离不开每个成员的共同努力，以良好的心态促进家庭的和谐。
【学习目标】1.通过合作探究感知现代家庭特点，理解现代家庭生活的重要内容。
2.通过合作探究知道和谐家庭离不开每个成员的共同努力，以良好的心态促进家庭的和谐。
学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一自主感悟环节二合作探究学习任务一现代家庭面面观（指向目标一）探究1:现代家庭的特点说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？指名说一说，师总结。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
材料：有这样一个家庭:这对夫妇结婚二十多年来一直互信互爱，很少吵架，更没有出现过动手打人的现象。
在家庭大事决策方面他们始终坚持“民主平等”的原则。
在对重大家庭事件作出决定前都要召开“家庭民主会”，征求各位家庭成员的意见，妥善做出决定。
为教育好孩子，夫妻二人付出了很多艰辛。
无论工作再忙，回到家，总要抽出时间询问孩子的学习情况。
他们虽然很重视对儿女的教育，但他们从来不搞“家长专制”，给予儿女们充分的自由成长空间。
这是怎样的一种家庭氛围?（3）家庭氛围越来越平等、民主现在家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
友情提示一:特点：（1）家庭不断趋向小型化。
二孩、三孩家庭逐渐增多。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
学习任务二和谐家庭我出力（指向目标二）探究2怎样建立和谐家庭？读故事悟道理：碗和筷子碗和筷子的故事，对于家庭成员之间的相处有什么启示？指名说，师总结：（1）家和万事兴。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案
第三框让家更美好【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：●体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识2、能力目标：●运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力●传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力●提高与家人共建共享家庭美德的能力3、知识目标：●了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法【重点与难点】●教学重点：理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念●教学难点：构建和谐家庭的途径和方法【教学过程】一、导入新课：同学们，正所谓“家和万事兴”，这一节课让我们一起探讨“如何与家人共创共享家庭美德”。
二、教学活动过程（一）出示自学指导学生自学老师巡视（5分钟）认真阅读课本83-86页内容，思考：：1、现代家庭的变化表现在哪些方面？2、怎样为构建和谐家庭出力？要求：1.大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案；3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
（二）学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。
（三）检查、交流板块一：现代家庭面面观学生回答，教师引导：1、现代家庭的变化有哪些方面？（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化每个家庭的亲情（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化（3）家庭氛围越来越平等、民主（家庭生活内容的变化）现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事、探讨社会和人生问题、学习现代科学文化知识、创建学习型家庭、参与社区活动。
【相关链接】P84现代的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代人组成的家庭版块二：和谐家庭我出力学生回答，教师引导：2、怎样为构建和谐家庭出力？（1）家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。
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第三单元师长情谊
第七课亲情之爱
第三框让家更美好
1.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2.能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。
3.知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。
知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。
1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。
2.一段关于family公益广告的展示。
教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？
设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感
受家的温暖。
知识点1 现代家庭面面观
（一）结合实际，讲授新课—我看我家
1.每人用一种水果来比喻自己的家。
设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。
2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。
设计意图：让大家感受随着年份的增加，人数不断减少。
现在随着二胎政策放开，四口之家也越来越多。
把收集好的学生家庭照片放映。
教师提问：大家都是几口人住在一起？看部分学生照片，分别对应了课本相关链接的哪一种家庭结构类型？
设计意图：家庭结构出现了变化，家庭成员之间的相处方式也会出现变化。
3.出示图片：和家人沟通的方式。
教师提问：我想让大家讨论一下，你和你的家人在一般会有哪些活动？你更喜欢什么样的？
设计意图：展现现代化家庭的沟通方式丰富多彩。
随着文化水平
的提高，民主平等成为家庭成员间处理相互关系的准则。
我们看到现在每个教室贴的的社会主义核心价值观，集中体现了每个个人和每个家庭，对国家、对社会，当然包括对我们每个家庭，和谐发展的美好向往和追求。
知识点2 和谐家庭我出力
（二）【活动】情景分析，感悟新知——我爱我家
1.学生情景故事表演：两段
情景一：如果当你有一次考试没考好，家长对你训斥时的情景。
教师提问：这种情况下，你会怎么做？同桌两个相互讨论一下。
设计意图：我们应该理解父母这种望子成龙的心情，但是家庭成员间需要相互理解、体谅、包容。
情景二：你和家长的代沟。
教师提问：这种情况下，你又会怎样做？
设计意图：在一个家庭里，每个人都有着不同的价值观念和生活方式，这些差异有可能带来家庭成员之间的冲突和矛盾，我们需要有效的沟通和交流。
2.情景三，材料故事播放。
设计意图：让学生以良好的心态面对家庭发展中的问题。
3.视频展示：中央台“家风”采访。
设计意图：虽然这些老百姓所处的阶层不同，他们为家庭做的具体内容虽然不同，但是都展现了一个主题就是：为建设美好家庭而努力。
在中华文化中，这些老百姓们都给我们展示了中华民族的优良传
统——家庭美德。
4.学生制作家庭美德卡展示。
设计意图：让学生感受不同同学的家中的优良传统，也希望每位同学真正能做到对待事情上诚实守信、在家中体谅家长、多帮家长做家务等等。
（三）【活动】归纳总结，落实行动——我赞我家
1.回到课前的问题：谁给我们的家带来温暖？我们又该为家做些什么？
设计意图：让大家不仅落实在课本上，我们在行动中要关爱家人，不是长大成人之后的事情，从现在开始，我们就要真正的行动起来，为建设美好的家庭出一份力。
2.展示小结。
3.歌曲：让爱住我家，升华主题。
完成相关练习
1.本节课优点
精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
2.本节课不足和改进措施
本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。