福建中考大纲2020
2020年福建中考历史考纲解读
2020年福建省初中学科教学与考试指导意见
历史“初中学业水平考试要求”解读
《2020年福建省初中学科教学与考试指导意见（历史）》的“初中学业水平考试要求”是2020年福建省历史学科中考的依据。
研究2020年福建省历史“初中学业水平考试要求”与《义务教育历史课程标准（2011年版）》之间的变化，特别与2019年福建省历史“初中学业水平考试要求”之间的变化，对备战2020年中考具有重要意义。
一、考试要求基本不变
2020年福建省在“命题依据、命题原则、考试形式”方面与2019年福建省“初中学业水平考试要求”没有发生变化。
但要特别注意“考试目标与要求”中的“八大能力目标”的考试要求。
如下：
表1 福建省考试指导意见“答题提示语”释义
表2 福建省考试指导意见示例“答题项目语”释义
二、试卷结构调整
选择题由30题改为25题，每小题2分，共50分；非选择题的第26题（材料辨析题）增加2
分，由6分变为8分，非选择题的第27、28题（材料解析题）各增加3分，由每题12分变为每题15分；非选择题的第29题（材料论述题）增加2分，由10分变为12分，共50分。
总分100分不变。
三、试题难度提升
试题难度整体有所提高，题目更加注重学生的理解、运用和解题能力。
四、考点增加与删除
五、考点表述调整。
初中语文初三教案学案2020年福建省中考大纲——语文初中语文
初中语文初三教案学案2020年福建省中考大纲——语文初中语文〔语文〕一、命题依据教育部制订的«全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕»〔以下简称«语文课程标准»〕二、命题原那么1．在坚持«语文课程标准»的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同进展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。
2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生把握语文学习方法的情形以及在情感态度和价值观方面的进展状况。
3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一专门信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，表达语文学科特有的灵性和动气。
4．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力进展状况。
选文要注意语言的规范性。
5．试题应符合学生生活的实际情形，与学生的已有体会和身心进展水平相适应。
要注意通过测试发觉学生的潜能。
6．鼓舞设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓舞学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。
三、适用范畴全日制义务教育九年级学生初中语文学业考试四、考试范畴«语文课程标准»中第四学段〔7~9年级〕的课程目标五、内容和目标要求〔一〕积存与运用1．背诵«语文课程标准»举荐的优秀诗文50篇〔7~9年级〕。
2．课外必读书目：«西游记»、«伊索寓言»、«水浒»、«鲁滨逊漂流记»、«格列佛游记»、«爱的教育»3．语言基础知识在实际生活中的运用。
〔二〕阅读1．文言文浅易文言文的阅读，重在考查记诵积存，考查明白得文章的大意，不应考查词法、语法等方面的知识。
2．现代文现代文阅读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领会以及制造性明白得能力的考查；要从〝词句明白得、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受〞等方面考查学生阅读的水平，要从〝形象、情感、语言〞等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。
福建省2020年初中化学学业考试大纲
2020年福建省初中学业考试大纲（化学）一、考试性质初中化学学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育化学课程标准（2020年版）》所规定的学业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据！以《义务教育化学课程标准（2020年版）》为指导，以《2020年福建省初中学业考试大纲（化学）》为依据，结合初中化学教学实际进行命题。
三、命题原则贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。
命题时注意以下几个问题。
1．导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学，以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。
2．基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识、基本技能、学科思想与方法，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的化学问题和对学生后续学习有用的知识。
&3．时代性：关注初中化学与技术、社会、环境的关系，考查学生的化学学科素养和化学学习能力。
4．开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、思维过程、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。
5．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主、客观题比例，把握试卷的长度，留给学生充分思维和解答的时间。
试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。
四、内容目标（一）对化学学习能力的要求'1.获取信息的能力能够通过对简单的化学事实（实验现象、模型图表及自然界、社会、生产、生活中的化学现象）的观察，准确提取有效信息，并与已有知识整合的能力。
2.分析和解决（解答）简单化学问题的能力（1）能够运用所学知识对简单的化学现象进行解释的能力；（2）能够运用所学知识对简单的化学问题进行推理与判断的能力；~（3）能够将分析、解决问题的过程与结果，用文字、图表和化学语言表述的能力。
福建省中考生物学业考试大纲
福建省中考生物学业考试大纲一、命题依据教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《生物课程标准》)。
二、命题原则1.命题应当体现义务教育的性质,能够较好地体现课程改革的理念、精神和要求。
2.命题应当有利于促进学生学习方式的转变,提高学习效率,促进学生全面、自主、和谐地发展;同时,对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。
3.命题应当体现基础性,努力做到面向全体学生,公正、公平。
4.命题内容应当加强与社会、当地实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;不出似是而非、脱离实际或会出现歧义的题目;适量增加具有适当开放性的试题,有利于学生创新意识和探究精神的发展。
5.命题应当注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性,并没有思想性、知识性和技术性的错误;命题的管理过程必须规范。
6.命题的难度应当适中,杜绝设置偏题、怪题,有利于学生形成良好的应试心态。
三、适用范围全日制义务教育八年级学生初中生物结业考试。
四、考试范围《生物课程标准》中的第三部分内容标准。
有开设地方课程、校本课程的地区和学校,可自行决定适当增加地方课程和校本课程的内容。
五、考试内容和目标要求1.科学探究(1)尝试书面表述问题。
(2)应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。
(3)拟定探究计划;列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。
(4)描述现象;处理数据;得出结论。
2.生物体结构层次(1)说出显微镜的基本构造和作用。
(2)使用显微镜和模仿制作临时装片。
(3)阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
(4)区别动物、植物细胞结构的主要不同点。
(5)描述绿色开花植物体的结构层次。
(6)描述人体的结构层次。
3.生物与环境(1)概述生态系统的组成。
(2)列举不同的生态系统。
(3)描述生态系统中的食物链和食物网。
(4)描述生态系统的自我调节能力是有限的。
福建中考《生物》考试大纲
福建中考《生物》考试大纲福建省初中学业考试大纲(生物)一、命题依据初中生物学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《生物课程标准》)和本考试大纲命题。
二、命题原则1.表达义务教育的性质，能够较好地表达课程改革的理念、精神和要求。
2.有利于促进学生学习方式的转变，提高学习效率，促进学生全面、自主、和谐地进展;同时，对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。
3.表达基础性，努力做到面向全体学生，公平、公平。
4.命题内容应加强与社会、当地实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的把握情形，专门是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;不出似是而非、脱离实际或会显现歧义的题目;适量增加具有适当开放性的试题，有利于学生创新意识和探究精神的进展。
5.命题应注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性，并没有思想性、知识性和技术性的错误;命题的治理过程必须规范。
6.试题的难度应适中，杜绝设置偏题、怪题，有利于学生形成良好的应试心态。
三、适用范畴全日制义务教育八年级学生生物学业考试。
四、考试范畴《生物课程标准》中的“第三部分内容标准”。
有开设地点课程、校本课程的地区和学校，可自行决定适当增加地点课程和校本课程的内容。
五、考试内容和目标要求1.科学探究(1)尝试书面表述问题。
(2)应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
(3)拟定探究打算;列出所需要的材料与用具;选出操纵变量;设计对比实验。
(4)描述现象;处理数据;得出结论。
2.生物体结构层次(1)说出显微镜的差不多构造和作用。
(2)使用显微镜和仿照制作临时装片。
(3)阐明细胞是生命活动的差不多结构和功能单位。
(4)区别动物、植物细胞结构的要紧不同点。
(5)描述绿色开花植物体的结构层次。
(6)描述人体的结构层次。
3.生物与环境(1)举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
(2)概述生态系统的组成。
福建2020中考历史考试大纲
福建2020中考历史考试大纲福建2016中考历史考试大纲一、考试性质初中历史学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育历史课程标准(2011年版)》所规定的学业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据以《义务教育历史课程标准(2011年版)》为指导，以《2015年福建省初中学业考试大纲(历史)》为依据，结合初中历史教学实际进行命题。
三、命题原则1.认真学习和领会《历史课程标准》的精神，充分体现课改理念;严格遵照本《考试大纲》的规定实施命题。
2.试题重视基础知识、基本技能，体现基础性;试题贴近学生生活、贴近社会，体现时代性;考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于学生的终身学习，体现发展性。
3.试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查;注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力;注重考查学生的创新精神和创新能力;注意试题对中学历史课程改革的导向作用。
4.试题要确保考试的信度和效度;测试目标明确、难易适当、题意明白、语言准确，能够真实反映出学生的学业水平;试卷中避免出现纯识记的大分值试题。
四、考试范围中国历史、乡土历史、世界历史。
五、内容和目标要求(一)目标要求历史学科考试目标以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透，注意过程方法的体现。
知识能力由低到高共九个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。
具体如下：1.再认重大的历史事实、重要的历史概念和历史结论。
2.再现历史的发展过程、阶段特征。
3.阅读材料最大限度地获取有效信息，对简单的问题有正确判断和认识。
4.识读简单的图、表、数据，把握历史事物的主要特征及其内在联系。
5.对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。
6.结合所学知识对历史问题进行简单说明、辨析。
7.初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决问题。
福建中考大纲2020
福建中考大纲2020作文如果卷面整洁、书写工整，加1~4分，字迹潦草、难以辨认扣1~4分;漏写题目扣3分;每3个错别字扣1分，重现不计;字数不足的，每50个字扣1分。
考试形式：闭卷笔试，试卷满分150分，笔试时间为120分钟。
试卷结构：填空题、简答题占50%~55%，作文占45%~50%。
内容方面，积累与运用占15%左右，阅读占40%左右，语言表达(口语交际、写作)占45%左右。
数学：杜绝人为编造的繁难计算题考试内容：教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(7~9年级)》中：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个部分的内容。
考试形式：闭卷笔试，满分150分，考试时间120分钟。
试卷结构：填空题占25%，选择题占12.5%，解答题占62.5%。
选择题是四选一型的单选;解答题包括计算题、证明题、应用题、作图题等。
应设计结合现实情境的开放性、探索性问题，杜绝人为编造的繁难计算题和证明题。
英语：侧重考听说读写考试内容：侧重考查听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
考试形式：闭卷考试。
听力测试和笔试时间总共120分钟，其中听力测试不超过30分钟。
口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。
因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，间接考查学生“说”的能力。
试卷结构：总分150分，其中听力部分30分，笔试部分120分。
主客观题比例约为4∶6。
口试单独命题，单独组织测试。
化学：至少完成8个实验考试内容：教师应安排和组织学生至少完成下列化学实验：粗盐中难溶性杂质的去除;氧气的实验室制取与性质;二氧化碳的实验室制取与性质;金属的物理性质和某些化学性质;燃烧的条件;一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制;溶液酸碱性的检验;酸、碱的化学性质。
考试形式：闭卷笔试(卷面分值100分，考试时间60分钟)和实验操作考试。
试卷结构：选择题约30%(30分)，非选择题约70%(70分)。
2020年福建省九年级物理初中学业考试大纲
2020年福建省初中学业考试大纲（物理）一、命题依据省教育厅制订的《2020年福建省初中学业考试大纲（物理）》。
二、命题原则1．导向性：正确发挥考试的导向功能。
坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方法，引导学校加强教学管理。
2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。
在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。
避免出现繁、难、偏、旧试题。
3．应用性：注重理论联系实际。
试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。
不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。
4．探究性：加强对科学探究能力的考查。
对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。
5．开放性：重视开放创新能力的考查。
应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。
6．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。
发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现科学性、技术性的错误。
三、适用范围全日制义务教育九年级学生初中物理学业考试。
四、考试范围《物理课程标准》中内容标准所要求的内容。
五、内容和目标要求考查的内容分科学探究、物质、运动和相互作用、能量四个部分。
对于各部分内容要求掌握的程度，根据《课程标准》对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出，他们的含义如下：A：了解和认识所列知识的内容。
能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。
B：理解所列知识的内容。
能把握知识的内在逻辑联系，并能用来分析、解决简单的问题。
福建省2020年初中英语学业考试大纲
2020年福建省初中学业考试大纲（英语）一、考试性质初中英语学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育英语课程标准（实验）》所规定的学业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和本考试大纲。
三、命题原则坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。
做到思想性、科学性和技术性的统一。
正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于对初中教学起到正确的导向作用；有利于普通高中招生改革和事业发展。
四、考试范围以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。
五、内容目标侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。
六、考试形式、时间考试形式可以包括口语测试、听力测试和笔试。
口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。
口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。
听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。
听力测试和笔试时间总共120分钟；其中听力测试不超过30分钟。
七、试题难度合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为8:1:1。
考试合格率达80%。
八、试卷结构试卷包括听力测试和笔试两部分。
口试单独命题、单独组织测试。
总分与各部分分值：总分150分；听力部分30分，笔试部分120分。
福建省福州市2020年中考地理复习提纲模块二世界地理
模块二世界地理一•海洋与陆地§ 1大洲和大洋1、海陆分布：七分（71%）海洋，三分（29%）陆地。
2、七大洲：按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋。
跨经度最多的洲是南极洲；跨纬度最多的洲亚洲；平均海拔最高的洲南极洲」均海拔最低的洲欧洲，南极洲、北冰洋分别是跨经度最广的大洲、大洋。
大洲分界线：亚、欧：乌拉尔山脉--乌拉尔河--里海--大高加索山脉--黑海--土耳其海峡；亚、非:苏伊士运河；亚、北美：白令海峡；南、北美：巴拿马运河。
3、四大洋：从大到小排列：太大印北§ 2海陆的变迁1 •海陆变迁的主要原因是地壳的变动和海平面的升降，次要原因是人类的活动。
2.板块构造学说认为：地球被分为六大板块（六大板块：亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。
其中太平洋板块几乎全部是海洋），板块内部较稳定，板块交界地带比较活跃，世界的火山和地震集中分布在板块交界的地带。
A、世界两大火山、地震带：a）环太平洋火山地震带,b）地中海一喜马拉雅山脉地震带。
我国位于两大地震带之间，是一个多地震的国家。
B、板块的运动方式a）、碰撞挤压：位于非洲与亚欧板块交界处地中海将消失，是由于板块的挤压碰撞；喜马拉雅山的形成是由于亚欧板块与印度洋板块的挤压碰撞；科迪勒拉山系（美洲）：美洲版块与太平洋板块、南极洲板块交界处。
（挤压碰撞）b）、张裂红海将扩大：是由于印度洋板块与非洲板块的张裂作用。
二、天气与气候§ 1 •天气和气候的区别：天气--短时间、时刻变化气候--长时期、变化不大1.天气是短时间的，多变的，用阴晴，风雨，冷热来描述。
风向是指风的来向_。
风力是风的强弱。
2•卫星云图上，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，白色的程度越白，表示云层越厚，云___________层厚的地方一般是阴雨区。
（识记天气符号图七年级上教材49页）天气预报和常用天气符号：晴阴多云降雨霜冻雷雨沙尘暴台风等。
最新福建省中考初中物理考试大纲
物理一、课程理念、教育教学原则（一）落实“立德树人”。
把落实科学发展观和社会主义核心价值观作为指导思想，深刻领悟“立德树人”的思想精髓，充分挖掘义务教育物理课程的德育内涵，在物理教育教学活动中渗透正确的人生观和价值观教育，培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感，以及可持续发展意识和社会责任感。
（二）坚持以人为本。
以学生发展为本，立足学生的身心特点和认知基础，联系学生的学习实际，发挥学生的主体作用，创设和谐、自然的教学环境；关注学生的个体差异，采用多样化的教学方式，使每个学生学习科学的潜能都得到发展。
（三）注重实验、探究。
合理设计实验、探究活动，有效实施实验、探究教学，注重引导学生在实验、探究中理解概念、发现规律，学习科学研究方法，发展实验能力和探究能力，提高学生的科学素养，培养学生的科学精神与科学态度。
（四）发展科学思维。
关注物理概念的建立过程和物理规律的形成过程，引导学生从中感悟科学方法的应用，逐步养成科学思维习惯，培养学生认识事物、解决问题的能力，让学生逐步形成终身学习的意识和能力。
（五）理论联系实际。
加强物理知识与学生生活、现代社会、科技发展等的联系，引导学生了解物理概念、规律等在生产、生活中的应用，培养学生将物理知识运用于实践的意识。
体现“从生活走向物理，从物理走向社会”。
二、课程实施（一）课程开设根据省教育厅有关文件的要求，按照规定的课时安排，开足开齐初中物理课程，尤其要加强实验教学。
（二）教学要求《义务教育物理课程标准（2011）》为依据，针对我省初中物理教学实际，对《课程标准》的“内容要求”提出较明确、具体的学习要求以及相应的教学建议。
【力学】科学内容1 机械运动教学建议：1. 通过具体实例，让学生归纳出机械运动的定义，知道机械运动是最简单的一种运动形式，是其他各种运动的基础。
分析机械运动的实例，让学生体验，选择不同的参照标准观察同一机械运动时结果可能不同，由此引出参照物的概念。
让学生知道参照物在描述机械运动中所起的“标准”的作用，知道运动和静止的相对性，能根据给定的参照物判断物体的运动情况，或根据物体的运动情况判断所选择的参照物。
福建中考省统考英语科目考试大纲与例题
英语初中学业水平考试要求【命题依据】以《义务教育英语课程标准（2011版）》为指导，以本《指导意见》为依据，结合我省初中英语教学实际进行命题。
【命题原则】坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查，做到思想性、科学性、技术性和规范性的统一。
正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于对初中教学起到正确的导向作用；有利于普通高中招生改革和事业发展。
【考试范围】以《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”基本要求作为考试范围。
【内容和目标要求】英语学业考试应着重考查学生语言技能（听、说、读、写）的综合实践能力以及灵活运用语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）的能力，对文化意识、情感态度和学习策略等方面的考查将渗透在语言知识与语言技能的考查中。
在确定具体考试内容和标准时，应依据《课程标准》中的“五级目标”基本要求及相关附录的内容。
2. 语言知识考查目标要求（1）语音（具体内容参见《课程标准》附录1“语音项目表”）要求考生了解语音在语言学习中的意义；在会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；能根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；能根据读音规则和音标拼读单词。
对语音的考查主要渗透在听力和短文填空两部分。
（2）词汇（具体内容参见《课程标准》附录3“五级词汇表”）要求考生了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。
（3）语法（具体内容参见《课程标准》附录2“语法项目表”）要求考生理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。
福建省泉州市2020年中考化学考试说明(1)
泉州市2020年初中化学毕业、升学考试说明一、命题依据以教育部《义务教育化学课程标准（2020版）》、福建省教育厅颁发的《2020年福建省初中学业考试大纲（化学）》和上海教育出版社《义务教育教科书·化学》（九年级上、下册）为依据，结合我市初中化学教学实际情况进行命题。
二、命题原则命题坚决贯彻执行国家教育部《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》和福建省教育厅以及泉州市教育局有关中考命题文件精神。
试题题型保持相对稳定，命题形式力求稳中有新、稳中求变。
试题要有利于贯彻国家教育方针，推进中小学素质教育；有利于体现九年制义务教育的性质；有利于培养学生的创新精神、探究和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生个性和潜能的发展；有利于普及高中阶段教育以及推进义务教育均衡发展等基本要求，命题坚持如下原则：1．启蒙性和基础性原则。
试题命制从“一切为了每一位学生的发展”出发，重视对初中化学启蒙阶段的基础知识、基本技能、基本方法和基本观念的考查，试题强化的能力立意。
命题设置适宜的难度和梯度,使素养水平层次不同的学生的学业水平都能得到充分展示，增强学好化学的自信心，促进学生全面、和谐、健康的发展。
2．导向性和时代性原则。
化学试题编制紧扣《化学课程标准》，注重考查学生学科核心素养，学会科学地认识事物、分析现象、把握规律，激发思维潜能。
从而进一步促进学生的学习方式和教师教学方式的优化，提高课堂教学效益，发挥考试对教学的导向作用。
试题的命题理念、背景材料具有时代特色，紧密联系社会热点、焦点，让学生从化学的视角去观察、分析自身周围的事物，关心生活、关心社会。
3．探究性和应用性原则。
试题注重对实验与科学探究能力的考查，关注探究过程与方法、重视学生真实的实验体验，引导教师确实加强实验教学。
试题编制立足生活实际和社会实际，在新情境中设计问题进行考查，促使学生将现实问题与化学知识有机结合，达到学以致用，感悟学习化学的应用价值，提高实践能力。
福建2020年中考招生考试数学大纲说明
福建 2020 年中考招生考试数学纲领说明2014 年福建省初中学业考试纲领(数学)一、考试性质初中数学学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、正确地反响初中毕业生可否达到《义务教育数学课程标准( 实验 ) 》所规定的学业水平。
考试结果既是衡量学生可否达到毕业标准的主要依照，也是高中阶段学校招生的重要依照。
二、命题依照教育部拟订的《整天制义务教育数学课程标准 ( 实验稿 ) 》( 以下简称《数学课程标准》 ) 及本考试纲领 .三、命题原则⒈表现数学课程标准的讨论理念，有利于促进数学授课，全面落实《数学课程标准》所成立的课程目标 ; 有利于改变学生的数学学习方式，提高学习效率 ; 有利于高中阶段学校综合有效讨论学生数学学习情况 .⒉重视对学生学习数学“双基”的结果与过程的讨论，重视对学生数学思虑能力和解决问题能力的发展性讨论，重视对学生数学认识水平的讨论 .⒊表现义务教育的性质，命题应面向全体学生，关注每个学生的发展 .⒋试题的观察内容、素材采用、试卷形式对每个学生而言要表现其公正性 . 拟订科学合理的参照答案与评分标准，敬爱不同样样的解答方式和表现形式 .⒌试题背景拥有现实性 . 试题背景应来自学生所能理解的生活现实，切合学生所拥有的数学现实和其他学科现实 .⒍试卷的有效性 . 关注学生学习数学结果与过程的观察，加强对学生思想水平与思想特色的观察 .中考试卷要有效发挥选择题、填空题、计算 ( 求解 ) 题、证明题、开放性问题、应用性问题、阅读剖析题、研究性问题及其他各种题型的功能，试题设计必定与其讨论的目标相一致.试题的求解思虑过程力求表现《数学课程标准》所建议的数学活动方式，如观察、实验、猜想、考据、推理等等 .四、考试范围教育部颁发的整天制义务教育数学课程标准 (7 — 9 年级 ) 中：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个部分的内容 .五、内容目标⒈初中毕业生数学学业考试的主要观察：基础知识与基本技术 ; 数学活动过程 ; 数学思虑 ; 解决问题能力 ; 对数学的基本认识等 .⑴基础知识与基本技术观察的主要内容认识数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，能够合理地进行基本运算与估计; 能够在实质情境中有效地应用代数运算、代数模型及相关看法解决问题; 能够借助不同样样的方法研究几何对象的相关性质; 能够使用不同样样的方式表达几何对象的大小、地址与特色 ; 能够在脑筋里成立几何对象，进行几何图形的分解与组合，能对某些图形进行简单的变换 ; 能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性 ;正确理解数据的含义，能够结合实质需要有效地表达数据特色，会依照数据结果作合理的展望 ; 认识概率的涵义，能够借助概率模型、或经过设计活动讲解一些事件发生的概率 .⑵“数学活动过程”观察的主要方面数学活动过程中所表现出来的思想方式、思想水平，对活动对象、相关知识与方法的理解深度 ; 从事研究与交流的意识、能力和信心等 .⑶“数学思虑”方面的观察应当关注的主要内容学生在数感与符号感、空间看法、统计意识、推理能力、应用数学的意识等方面的发展情况，其内容主要包括：能用数来表达和交流信息; 能够使用符号表达数量关系，并借助符号变换获得对事物的理解 ; 能够观察到现实生活中的基本几何现象 ; 能够运用图形形象来表达问题、借助直观进行思虑与推理 ; 能意识到作一个合理的决策需要借助统计活动去收集信息 ; 面对数据时能对它的本源、办理方法和由此而获得的推测性结论作合理的思疑 ; 面对现实问题时，能主动试一试从数学角度、用数学思想方法去追求解决问题的策略 ; 能经过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想，并追求证明猜想的合理性 ; 能切合逻辑地与他人交流等等 .⑷“解决问题能力”观察的主要方面：能从数学角度提出问题、理解问题、并综合运用数学知识解决问题; 拥有必定的解决问题的基本策略 . ⑸“对数学的基本认识”观察的主要方面：对数学内部一致性的认识( 不同样样数学知识之间的联系、不同样样数学方法之间的相似性等); 对数学与现实、或其他学科知识之间联系的认识等等 .⒉依照数学课程标准，考试要求的知识技术目标分为四个不同样样层次：认识 ( 认识 ); 理解 ; 掌握 ; 灵便运用 . 详尽涵义以下：认识( 认识) ：能从详尽事例中，知道或能举例说明对象的相关特色( 或意义 ); 能依照对象的特色，从详尽情境中鉴识出这一对象 .理解：能描述对象的特色和由来 ; 能明确阐述此对象与相关对象之间的差异和联系 .掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中.灵便运用：能综合运用知识，灵便、合理地选择与运用相关的方法完成特定的数学任务 .数学活动水平的过程性目标分为三个不同样样层次：经历 ( 感觉 ); 体验( 领悟 ); 研究 . 详尽涵义以下：经历 ( 感觉 ) ：在特定的数学活动中，获得一些初步的经验.体验 ( 领悟 ) ：参加特定的数学活动，在详尽情境中初步认识对象的特色，获得一些经验 .研究：主动参加特定的数学活动，经过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特色或与其他对象的差异和联系 .。
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福建中考大纲2020
作文如果卷面整洁、书写工整，加1~4分，字迹潦草、难以辨认扣1~4分;漏写题目扣3分;每3个错别字扣1分，重现不计;字数不
足的，每50个字扣1分。
考试形式：闭卷笔试，试卷满分150分，笔试时间为120分钟。
试卷结构：填空题、简答题占50%~55%，作文占45%~50%。
内容
方面，积累与运用占15%左右，阅读占40%左右，语言表达(口语交际、写作)占45%左右。
数学：杜绝人为编造的繁难计算题
考试内容：教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(7~9
年级)》中：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个部
分的内容。
考试形式：闭卷笔试，满分150分，考试时间120分钟。
试卷结构：填空题占25%，选择题占12.5%，解答题占62.5%。
选择题是四选一型的单选;解答题包括计算题、证明题、应用题、作
图题等。
应设计结合现实情境的开放性、探索性问题，杜绝人为编
造的繁难计算题和证明题。
英语：侧重考听说读写
考试内容：侧重考查听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
考试形式：闭卷考试。
听力测试和笔试时间总共120分钟，其中听力测试不超过30分钟。
口试可安排在听力测试和笔试之前或之后
单独进行。
因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试
题中增设口语应用的题型“口语应用”，间接考查学生“说”的能力。
试卷结构：总分150分，其中听力部分30分，笔试部分120分。
主客观题比例约为4∶6。
口试单独命题，单独组织测试。
化学：至少完成8个实验
考试内容：教师应安排和组织学生至少完成下列化学实验：粗盐中难溶性杂质的去除;氧气的实验室制取与性质;二氧化碳的实验室
制取与性质;金属的物理性质和某些化学性质;燃烧的条件;一定溶质
质量分数的氯化钠溶液的配制;溶液酸碱性的检验;酸、碱的化学性质。
考试形式：闭卷笔试(卷面分值100分，考试时间60分钟)和实
验操作考试。
试卷结构：选择题约30%(30分)，非选择题约70%(70分)。
物理：新增11个必做实验
考试内容：新增11个学生必做实验：用刻度尺测量长度、用表
测量时间;用弹簧测力计测量力;用天平测量物体的质量;用常见温度
计测量温度;用电流表测量电流;用电压表测量电压;连接简单的串联
电路和并联电路;测量物体运动的速度;测量水平运动物体所受的滑
动摩擦力;测量固体和液体的密度;测量小灯泡的电功率。
考试形式：闭卷笔试(考试时间90分钟，卷面总分100分)和实
验操作考查。
试卷结构：设30～35道小题，基本题型包括四选一的单项选择题、填空题、作图题、简答题、实验探究题和计算题等。
选择题分
值约占35%，非选择题分值约占65%。
内容分值比例为：力学约占38%，声学和光学约占12%，热学约占14%，电磁学约占36%。
思想品德：学会基本的自救、自护
考试内容：能力目标新增“展现自己独特的魅力”、“珍爱生命，能够进行基本的自救、自护”等内容。
考试形式：开卷笔试，考生可携带课本和相关时事资料进入考场;试卷满分100分，考试时间90分钟。
试卷结构：选择题约占48%，非选择题约占52%。
内容上，“成
长中的我”约占15%;“我与他人的关系”约占30%;“我与集体国家
和社会的关系”约占35%;“时事”约占20%。
地理：关注空气质量问题
考试内容：与2013年相比，增添了“列举电子地图、遥感图像
等在生产、生活中应用的实例”，“了解我国是一个自然灾害频繁
发生的国家”等内容。
另外，要求学生能够“用实例说明人类活动
对空气质量的影响”。
考试形式：闭卷笔试，考试时间60分钟，满分100分。
试卷结构：单选题和非选择题各占50%;内容分值方面，地球地
图约15%，世界地理约30%，中国地理与乡土地理共约55%。
历史：避免纯识记的大分值题
考试内容：中国历史、乡土历史、世界历史。
避免出现纯识记的大分值试题。
考试形式：开卷笔试，考生答题可参考课本和正式出版的书籍;
考试时间60分钟，试卷满分100分。
试卷结构：中国历史(含乡土历史)约占65%，世界历史约占35%。
单项选择题占40分，20小题;改错题约10分;辨析题约5分;材料
解析题约25分，2~3题;综合题约20分，2题。
生物：增添“认同食品安全的重要性”
考试内容：与去年相比，增添了“举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系”、“认同保护生物圈的重要性”等内容。
删减了“设计一份营养合理的食谱，关注食品安全”，增添了“认
同食品安全的重要性”，“描述食物的消化和营养物质的吸收过程”等内容。
考试形式：闭卷笔试，满分100分，考试时间为60分钟。
试卷结构：总题量为35~45题。
单项选择题、非选择题各占50%。