高中生物涉及到病毒有关的知识总结
关于病毒高中生物知识点
关于病毒高中生物知识点病毒是一种微小的传染性生物体，由核酸（DNA或RNA）包裹在蛋白质外壳中构成。
病毒无法自行繁殖，必须寄生在宿主细胞内才能进行繁殖。
在高中生物教育中，对病毒的学习是非常重要的，因为它们是引发多种疾病的主要原因之一。
本文将通过逐步思考的方式介绍有关病毒的高中生物知识点。
1.什么是病毒？病毒是一种非细胞的微生物，其核酸包裹在蛋白质的外壳中。
病毒不能自主生长和繁殖，需要寄生在宿主细胞内才能进行复制。
2.病毒的结构病毒主要由核酸和蛋白质构成。
病毒的核酸可以是DNA或RNA，它们携带着病毒的遗传信息。
核酸被包裹在一个蛋白质的外壳中，称为病毒壳或衣壳。
有些病毒还具有额外的外膜。
3.病毒的寄生生活方式病毒无法独立进行代谢活动，也无法自主生长繁殖。
它们只能通过感染宿主细胞来复制自己。
病毒通过寄生于宿主细胞内，利用宿主细胞的代谢系统合成自己的核酸和蛋白质。
4.病毒的感染过程病毒感染宿主细胞的过程可以分为吸附、透入、复制和释放四个步骤。
首先，病毒通过与宿主细胞的受体结合来吸附在宿主细胞表面。
然后，病毒进入宿主细胞内，释放核酸并透过宿主细胞膜。
接下来，病毒利用宿主细胞的代谢系统复制自己的核酸和蛋白质。
最后，新的病毒通过破坏宿主细胞而释放出来，继续感染其他健康细胞。
5.病毒的分类病毒可以根据它们的核酸类型、外壳形状和宿主范围进行分类。
根据核酸类型，病毒分为DNA病毒和RNA病毒。
根据外壳形状，病毒可以是多面体病毒（如腺病毒）或直杆状病毒（如流感病毒）。
根据宿主范围，病毒可以是人类病毒、动物病毒或植物病毒。
6.病毒与人类健康病毒是引发多种疾病的主要原因之一。
例如，流感病毒引发流感，艾滋病毒引发艾滋病。
病毒还可以引发感冒、水痘、麻疹等常见疾病。
了解病毒的感染过程和分类对预防和治疗病毒感染至关重要。
7.防治病毒感染的方法预防病毒感染的最有效方法是注射疫苗。
疫苗可以激活人体免疫系统产生特异性抗体来抵抗病毒感染。
高中 病毒知识点
高中病毒知识点第一步：了解病毒的定义和特征病毒是一种微生物，由核酸和蛋白质组成，无法自主繁殖。
它们依靠寄生在其他生物细胞内进行复制，并利用宿主的细胞机制来生存。
病毒通常被认为是非细胞性的生物，因为它们没有自己的细胞结构。
病毒有以下几个特征： - 非细胞性：病毒没有自己的细胞结构，必须寄生在其他生物细胞内才能进行复制。
- 寄生性：病毒依赖于宿主细胞的机制来完成复制过程。
- 感染性：病毒可以通过接触、空气传播、食物和水传播等方式感染宿主。
-基因材料：病毒的基因材料可以是DNA或RNA。
不同类型的病毒具有不同的基因材料类型。
第二步：病毒的分类病毒可以根据它们的基因材料类型、形状和宿主范围等特征进行分类。
根据基因材料类型，病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒两大类。
DNA病毒的基因材料是双链或单链的DNA，而RNA病毒的基因材料则是双链或单链的RNA。
根据形状，病毒可以分为四类：线状病毒、球状病毒、棒状病毒和多边形病毒。
根据宿主范围，病毒可以分为人类病毒、动物病毒、植物病毒和细菌病毒等不同类型。
第三步：病毒的传播途径病毒可以通过多种途径传播给宿主，包括： - 直接接触：人与人之间通过接触传播，如握手、亲吻等。
- 空气传播：病毒通过空气中的飞沫传播给他人，如打喷嚏、咳嗽等。
- 食物和水传播：病毒通过食物和水传播给人体。
- 虫媒传播：某些病毒可以通过昆虫或其他生物媒介传播给宿主，如蚊子传播登革热病毒。
第四步：病毒的病理过程与防控措施病毒感染人体后，会引发一系列的病理过程，包括感染、复制、传播和免疫反应等。
不同类型的病毒感染会导致不同的疾病，如感冒、流感、艾滋病等。
为了预防和控制病毒的传播，我们可以采取以下措施： - 保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时用纸巾或肘部遮挡口鼻等。
- 避免接触病毒源，尽量减少与病毒感染者的近距离接触。
- 接种疫苗，如流感疫苗、肝炎疫苗等，可以有效预防某些病毒感染。
高中生物病毒有关知识点归纳
高中生物病毒有关知识点归纳高中生物病毒有关知识点归纳病毒是微生物界的一种重要成员，具有独特的生物学特征和生物学功能。
本文将系统总结高中生物课程中涉及的病毒相关知识，以便读者更好地理解和掌握这一领域。
一、病毒的特征1、病毒是一种非细胞生物，完全依赖宿主细胞进行生存和繁殖。
2、病毒颗粒主要由核酸（DNA或RNA）和蛋白质组成，有些病毒还含有脂质或糖类成分。
3、病毒的遗传物质是环状闭合的分子，能够指导病毒的复制和合成。
4、病毒具有严格的寄生性，只能在宿主细胞内复制繁殖。
5、病毒的形态和结构各异，包括球形、杆状、丝状等，有些病毒还具有包膜。
二、病毒的分类1、根据遗传物质的不同，病毒可分为DNA病毒和RNA病毒。
2、根据宿主细胞类型的不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）等。
3、根据病毒形态和结构的不同，病毒可分为球形、杆状、丝状等。
三、病毒的传播方式1、接触传播：病毒携带者直接接触或间接接触感染者的体液、分泌物等。
2、空气传播：病毒携带者在呼吸、讲话、咳嗽等过程中将病毒释放到空气中，通过飞沫、气溶胶等形式传播。
3、水源传播：饮用水、食物等被病毒携带者污染后，易引起病毒感染。
4、生物媒介传播：昆虫、动物等生物携带病毒，通过叮咬、接触等方式传播给人类。
四、病毒感染的症状不同病毒感染后的症状各异，但通常包括以下几种类型：1、发热：病毒感染后常引起体温升高，伴随恶寒、寒战等症状。
2、呼吸道症状：如咳嗽、鼻塞、流涕等。
3、消化道症状：如恶心、呕吐、腹泻等。
4、神经症状：如头痛、头晕、意识障碍等。
5、皮肤症状：如皮疹、疱疹等。
五、病毒感染的预防和治疗1、提高机体免疫力：保持充足的睡眠、均衡的饮食和适当的锻炼，有助于提高机体免疫力，减少病毒感染的风险。
2、避免接触感染者：避免与感染者直接或间接接触，如接触后应立即洗手消毒。
3、疫苗接种：通过疫苗接种可以有效预防部分病毒感染，如流感疫苗、乙肝疫苗等。
4、药物治疗：部分病毒感染可采用药物治疗，如抗病毒药物、抗生素等，但需要在医生指导下使用。
病毒高三知识点归纳
病毒高三知识点归纳病毒是一种微生物，也是一种具有独立复制和感染能力的生物领域物质。
作为高三生物学课程的重要内容，病毒的研究对于学生理解微生物学和疾病防控有着重要的意义。
本文将对病毒的相关知识点进行归纳梳理，以便高三生理解和掌握。
一、病毒的基本结构病毒由核酸和蛋白质构成，其基本结构包括：1）病毒颗粒，也称为病毒粒子，是病毒的成熟形态，由核心部分和外壳组成；2）病毒核酸，病毒的遗传物质，可以是DNA或RNA。
二、病毒的感染方式病毒主要通过空气飞沫、唾液、血液、食物、水等途径传播。
感染方式包括：1）空气传播，如流感病毒通过空气中的飞沫传播；2）飞沫传播，如麻疹病毒通过飞沫传播；3）血液传播，如乙型肝炎病毒通过血液传播；4）食物和水传播，如诺如病毒通过食物和水传播。
三、病毒的复制过程病毒的复制包括侵入宿主细胞、合成病毒蛋白质和核酸、组装和释放新的病毒颗粒等过程。
具体步骤为：1）吸附，病毒与宿主细胞表面结合；2）进入宿主细胞，病毒核酸进入宿主细胞；3）复制，病毒核酸复制为新的病毒核酸；4）合成，病毒蛋白质合成；5）组装，病毒核酸和蛋白质组装成新的病毒颗粒；6）释放，新的病毒颗粒从宿主细胞释放出来。
四、常见病毒的类型和特点常见的病毒主要包括：1）DNA病毒，如乙型腺病毒；2）RNA病毒，如流感病毒；3）缺氧病毒，如艾滋病毒；4）逆转录病毒，如乙肝病毒。
五、病毒与人类健康病毒是引发多种疾病的主要原因之一，如感冒、流感、登革热等。
病毒的感染可能导致发热、咳嗽、呕吐、腹泻等症状。
为了保护人类健康，我们需要加强个人卫生、定期接种疫苗、避免接触病毒感染源等。
六、病毒的防控措施为了防止病毒传播和控制疫情，我们需要采取以下措施：1）加强个人卫生习惯，如勤洗手、保持清洁环境；2）做好疫苗接种工作，提高免疫力；3）使用个人防护装备，如口罩、手套等；4）隔离病毒感染源，减少人群聚集；5）加强病毒监测和研究，改进诊断手段和药物治疗。
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病毒是完全依赖于宿主细胞供养而存活的一类微生物，它具有非常强大的传染性和潜
伏性，即使在非常简单的环境下都有潜在的伤害风险，更不用说它在宿主细胞环境下进行
增殖等具有潜在危害的活动。
病毒的致病机制主要有以下几个方面：
1、抗原性：病毒表面的小分子叫抗原，是抗体的特异性反应的刺激物。
同一种病毒
的抗原可能不完全相同，可能引起抗体的识别反应。
2、毒靶作用：毒靶原是指病毒可以通过破坏宿主细胞的特定部位来造成影响的部位，如 DNA、RNA 和蛋白质等等，这些毒靶原可以促进多种反应，而这些反应最终将影响病毒
在宿主细胞内复制繁殖的过程，从而产生具有宿主毒性的作用。
3、免疫抑制作用：细胞免疫反应是机体对病原体侵入所产生的防御系统，病毒可以
通过干扰机体免疫功能，来抑制机体免疫反应，从而更快更有效地滋生繁殖。
4、致病作用：病毒也可以直接影响宿主细胞的功能、血液循环，造成生命的消极影响。
5、多样性作用：目前发现病毒具有非常丰富的多样性，不仅仅可以造成疾病，还可
以影响到主机的进化，这一点是人类越来越关注的课题，也是未来病毒研究的重要方向。
综上，病毒是一类可以诱导宿主细胞病变的微生物，它的致病机制主要围绕抗原性、
毒靶作用、免疫抑制、致病作用和多样性作用这几个方面展开，它对宿主细胞的内部结构
及机能的改变不可避免，并产生某种程度的伤害效应。
并且，病毒伴随主机发展遗传而发
生进化变异，从而形成新的传染源与新型病毒，从而带来新的健康问题。
高中生物病毒相关知识点讲解和考点梳理
生命科学热点 新型冠状病毒知识点一：病毒结构一、知识框架病毒结构{ 基础知识{ 分类地位：病毒是一类非细胞结构的生物体，必须用电子显微镜才能看到遗传物质：一种病毒只含有一种核酸，即DNA 或RNA 分类{ 根据遗传物质{ DNA 病毒：噬菌体、疱疹病毒、各种腺病毒等RNA 病毒有：新型冠状病毒、艾滋病毒（破坏T 淋巴细胞）、烟草花叶病毒等特殊病毒{朊病毒：仅含蛋白质（故不能说蛋白质不是遗传物质）类病毒：仅含RNA 根据寄生对象{动物病毒植物病毒细菌病毒（噬菌体）结构：核酸位于病毒的中心，构成它的核心，蛋白质包围在核心周围，构成病毒的衣壳。
生活与繁殖方式：复制增殖。
只能寄生在特定的活细胞内，并利用宿主细胞的“装备”和“原料”增殖结晶态：在非寄生时，呈结晶状态，不能进行独立的代谢活动常见病毒{ 命名：2020年2月被世卫组织命名为COVID −19，2020年2月被国际病毒分类委员会命名为SARS −CoV −2分类地位：属于单股正链RNA 病毒，属于包膜病毒包膜病毒{ 裸露病毒 包膜病毒包膜来源：包膜主要源于宿主细胞膜（磷脂层和膜蛋白），也含一些病毒自身糖蛋白组成{ 核酸：单股正链RNA ，它的基本组成单位是（核糖核苷酸）蛋白质{ 包膜蛋白{刺突糖蛋白(S 蛋白)：识别并结合宿主细胞表面受体，并介导病毒包膜与细胞膜融合小包膜糖蛋白(E 蛋白)和膜糖蛋白(M 蛋白)：参与了病毒包膜的形成与出芽过程血凝素糖蛋白(HE 蛋白)（少量）：可引起红细胞的凝集以及对红细胞的吸附核衣壳蛋白（N 蛋白）：①保护遗传物质；②参与感染过程 雒老师汇编病毒结构{ 图解{说明：pp1a 和pp2a 编码16个左右复制相关的酶图解{来源{ 与SARS 来源同一物种：经基因组全序列检测，关键区域与SARS 有94.6%的一致性可能与中华菊头蝠有关：与提取自中华菊头蝠的蝙蝠冠状病毒同源性最高，达到了96.2%图解{ 说明：从生物进化角度，属于生物化学证据；从生物多样性角度，体现遗传多样性★感染分子机制：通过S 蛋白与人ACE Ⅱ相互作用完成感染雒老师汇编知识点二：病毒感染与繁殖一、知识框架病毒感染{ 基本过程（6个步骤）：吸附、侵入、脱壳、生物合成、组装、释放增殖方式：复制式增殖{ {模板：病毒RNA 原料：宿主细胞提供的四种核糖核苷酸酶：宿主细胞提供的RNA 聚合酶（不需要解旋酶）蛋白质{原料：宿主细胞的氨基酸场所：宿主细胞的核糖体感染步骤{①吸附：病毒与细胞表面蛋白受体ACE2(血管紧张素转换酶2)发生特异性结合（体现细胞膜信息交流功能）②侵入{方式一：通过被宿主细胞胞吞途径进入宿主细胞，基因组RNA 释放到细胞质中方式二：通过膜融合途径，即病毒包膜直接与细胞膜融合，将病毒基因组RNA 注入到细胞质内③脱壳：病毒的感染性核酸RNA “脱下”蛋白质外壳④合成{(+)RNA 翻译产生负链RNA 聚合酶前体蛋白，随后通过蛋白质水解过程产生RNA 聚合酶通过RNA 聚合酶的作用，生成全长的(−)RNA(反义负链模板)，以其为模板再合成核酸(+)RNA 从(−)RNA 亚基因组模板中合成亚基因组mRNA,再翻译会产生病毒的结构蛋白⑤组装{在内质网(ER)中进行病毒膜蛋白装配，并形成小泡运出在内质网高尔基体中间体中，被衣壳蛋白包裹的正链RNA 与膜蛋白识别，小泡内卷包住RNA ⑥释放：随后病毒通过病高尔基体释放囊泡与细胞膜的融合而释放(体现细胞膜半流动性)图解{雒老师汇编病毒感染{ 图解{ 中心法则{ 中心法则体现了基因的两大基本功能：对遗传信息的传递和表达冠状病毒{与逆转录病毒的区别：逆转录病毒{ 举例：HIV 病毒病毒变异{ 新型冠状病毒变异来源：基因突变（不来源于基因重组和染色体畸变）图解{ 与DNA 比较：与DNA 病毒相比，RNA 为单链，基因组小，结构不稳定，RNA 在复制过程中 更容易出错，发生基因突变，且RNA 病毒缺乏具有修正功能的的RNA 聚合酶 雒老师汇编知识点三：病毒与免疫一、基本框架病毒与免疫{ 细胞识别{ 概念:细胞识别是指动物体细胞对“自己”和“异己”细胞以及物质的识别识别结构（物质基础）：细胞膜表面的糖蛋白和糖脂。
高一生物学病毒知识点
高一生物学病毒知识点病毒是一种微生物，具有感染生物细胞并复制自身的特性。
在高一生物学中，了解病毒的结构、分类、感染机制以及病毒与人类生活的关系等知识点非常重要。
本文将以这些知识点为基础进行讲解。
一、病毒的结构病毒是一种非细胞性的生物体，由外壳和核酸组成。
外壳由蛋白质构成，可以保护内部核酸，并起到感染宿主细胞的作用。
核酸包括DNA和RNA两种形式，不同种类的病毒具有不同的核酸类型。
二、病毒的分类按照病毒感染的宿主范围，病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
按照核酸类型，病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒。
病毒还可以根据形态、生命周期等方面进行进一步的分类。
三、病毒感染机制病毒感染宿主细胞的过程可以分为吸附、穿透、合成、组装和释放五个步骤。
首先，病毒通过与宿主细胞表面的受体结合来吸附在细胞上；然后，病毒进入细胞内部，释放出核酸；接着，病毒利用宿主细胞的酶合成新的病毒蛋白质和核酸；最后，新生病毒组装成病毒颗粒，并通过裂解或膜融合释放到细胞外。
四、常见病毒常见的病毒包括流感病毒、艾滋病毒、乙肝病毒等。
流感病毒引起的流感是一种常见的呼吸道传染病，艾滋病毒引起的艾滋病是一种严重的免疫系统疾病，乙肝病毒引起的乙肝是一种肝炎疾病。
五、病毒与人类生活的关系病毒与人类生活息息相关。
它们既可以引起各种疾病，给人类带来健康威胁，也可以被利用于医学研究和制药业。
疫苗就是利用病毒的抗原性质，通过免疫接种来预防疾病的常用方法。
六、病毒与基因工程基因工程技术的发展也与病毒密切相关。
病毒载体可以被用作基因工程中的基因传递工具，将外源基因导入宿主细胞中，以实现对基因的修改和特定蛋白质的产生。
七、病毒与环境保护病毒对环境保护也有一定的影响。
病毒通过感染宿主细胞进行复制和扩散，可以促进环境的生物多样性。
此外，病毒还可以被用作生物农药，用于控制一些害虫的数量，减少对农作物的破坏。
总结：通过对病毒的结构、分类、感染机制以及与人类生活的关系的了解，我们可以更好地认识和应对各类疾病。
病毒有关知识点高中
病毒有关知识点高中病毒，这个微小却威力巨大的存在，在高中生物学的学习中占据着重要的一席之地。
首先，我们来了解一下病毒的定义。
病毒是一种非细胞结构的生物体，它们极其微小，只有在电子显微镜下才能被观察到。
病毒主要由核酸（DNA 或 RNA）和蛋白质外壳组成。
病毒的生活方式也十分特殊。
它们不能独立进行新陈代谢，必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。
一旦离开宿主细胞，病毒就会变成没有生命活动的化学物质。
这也就意味着，病毒不能像细胞生物那样自己制造营养物质、进行能量转换等生命活动。
病毒的分类方式多样。
按照遗传物质的不同，可以分为 DNA 病毒和 RNA 病毒。
DNA 病毒如天花病毒，RNA 病毒如流感病毒、HIV 病毒等。
按照宿主的不同，病毒又可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也称为噬菌体）。
病毒的繁殖过程更是独特。
以噬菌体为例，它的繁殖过程包括吸附、注入、合成、装配和释放这几个阶段。
首先，噬菌体通过其表面的蛋白质与细菌表面的受体结合，实现吸附。
然后，将其遗传物质注入到细菌细胞内。
接着，利用细菌细胞内的物质和能量，合成噬菌体的核酸和蛋白质。
之后，新合成的核酸和蛋白质装配成新的噬菌体。
最后，细菌细胞破裂，释放出大量的噬菌体。
病毒虽然给人类带来了许多疾病，但在某些方面也有一定的作用。
比如，在基因工程中，噬菌体可以作为载体，将外源基因导入到受体细胞中。
接下来，我们说一说病毒与人类健康的关系。
病毒引发的疾病种类繁多，如流感、乙肝、艾滋病等。
这些疾病不仅对个人的身体健康造成严重威胁，也给社会带来了巨大的负担。
但随着科学技术的发展，人类在与病毒的斗争中也取得了不少成果。
疫苗的研制就是其中一项重要的举措。
疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。
通过接种疫苗，人体可以产生针对特定病毒的抗体，从而提高对该病毒的抵抗力。
在日常生活中，我们也可以采取一些措施来预防病毒感染。
病毒有关知识点高中
病毒有关知识点高中病毒，这个微小却影响力巨大的存在，在高中生物学中是一个重要的知识点。
让我们一起来深入了解一下吧！病毒是什么？从结构上来说，病毒极其简单。
它主要由核酸（DNA 或 RNA）和蛋白质外壳组成。
核酸是病毒的遗传物质，携带着病毒繁衍和生存所需的关键信息。
蛋白质外壳则起到保护核酸以及帮助病毒入侵宿主细胞的作用。
病毒没有细胞结构，这意味着它不能像细胞生物那样独立进行新陈代谢。
它必须依赖宿主细胞才能生存和繁殖。
正因如此，病毒被称为非细胞生物。
病毒的分类方式多种多样。
按照遗传物质的不同，可分为 DNA 病毒和 RNA 病毒。
常见的 DNA 病毒有乙肝病毒、天花病毒等；RNA 病毒则有流感病毒、HIV 病毒、SARS 病毒等。
根据宿主的不同，病毒又可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也称为噬菌体）。
比如，禽流感病毒是动物病毒，烟草花叶病毒是植物病毒，而 T4 噬菌体就是细菌病毒。
病毒的繁殖过程相当独特。
以噬菌体为例，它先吸附在细菌表面，将自身的遗传物质注入细菌体内。
然后，利用细菌内的物质和能量来合成自身的核酸和蛋白质。
最后，新合成的核酸和蛋白质组装成新的子代病毒，导致细菌破裂，释放出大量子代病毒。
病毒对生物体的影响具有两面性。
一方面，它会引发各种疾病。
比如，流感病毒会导致流行性感冒，每年都给全球带来巨大的健康和经济负担。
HIV 病毒会攻击人体的免疫系统，导致艾滋病，严重威胁患者的生命。
另一方面，病毒在某些情况下也能为人类所用。
例如，在基因工程中，病毒可以作为载体，将外源基因导入受体细胞，实现基因的重组和表达。
在高中生物学习中，我们还会接触到病毒与免疫的相关知识。
当病毒入侵人体时，人体的免疫系统会迅速做出反应。
首先是第一道防线——皮肤和黏膜，它们能阻挡病毒的侵入。
如果病毒突破了第一道防线，体内的吞噬细胞等非特异性免疫细胞会发挥作用，吞噬和消灭病毒。
如果病毒继续增殖和扩散，特异性免疫就会被激活。
B 细胞会产生抗体，与病毒结合，使其失去活性；T 细胞则会直接攻击被病毒感染的细胞。
高中生物涉与到病毒有关的知识总结
高中生物涉及到病毒有关的知识总结关于此次新型冠状病毒的生物知识点你都知道吗？附相关题目必修一1.冠状病毒没有细胞结构，只能寄生于活细胞中。
这说明（细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞）。
冠状病毒需要依靠活细胞合成蛋白质，这说明（蛋白质是生命活动的主要承担者）。
2.冠状病毒的遗传物质是单股正链RNA ，它的基本组成单位是（核糖核苷酸）。
它可以被（吡罗红）染液染色。
3.冠状病毒和细胞膜上的结合位点 ACE2 结合从而入侵细胞说明细胞膜具有（进行信息交流）的功能，也说明细胞膜（控制物质进出）的功能是相对的。
4.直接参与子代病毒在细胞内的组装过程的结构有（核糖体，内质网，高尔基体，囊泡），提供能量的细胞器是（线粒体）。
这说明了各生物膜（在结构和功能上紧密联系）。
5.子代病毒通过囊泡排出细胞说明生物膜具有的结构特性是（一定的流动性）。
6.合成的 RNA 聚合酶只对病毒所需 RNA 的合成起催化作用，说明酶具有（专一性）。
病毒的遗传物质进入细胞后可以在短时间内形成大量子代病毒，说明酶具有（高效性）。
7.人体通过促使被病毒感染的细胞凋亡从而清楚病毒，这说明细胞凋亡有利于（维持生物内部环境稳定，抵御外界各种因素干扰）。
细胞由于病毒的增殖而裂解死亡（不属于）细胞凋亡。
必修二8.冠状病毒的 +RNA 进入细胞后，首先翻译为 RNA 聚合酶。
这一过程需要的条件有（模板：冠状病毒的 +RNA ，原料：氨基酸，能量，酶，tRNA ，rRNA ），进行的场所是（核糖体）。
这说明+RNA的作用最类似于人体的（mRNA）。
9. 正链 RNA上结合多个核糖体的意义是（少量正链RNA可以迅速合成大量病毒所需的蛋白质）。
10.冠状病毒的增殖过程如图 1 所示，体现了中心法则的哪些环节？用箭头表示：RNA→蛋白质↑复制↓翻译←←11.以 +RNA 为模板合成 -RNA 的过程所遵循的碱基互补配对法则与中心法则中的（翻译）过程相同。
高三病毒知识点大全人教版
高三病毒知识点大全人教版病毒是高三生物课程中的一个重要内容，对于学生们来说，了解病毒的知识点可以帮助他们更好地理解生物的发展与变化。
本文将为大家介绍人教版高三生物课程中的病毒知识点，帮助大家更好地掌握这一部分内容。
1. 病毒的定义和特点病毒是一类微生物，不具备细胞结构，由核酸和蛋白质组成。
病毒具有选择性感染性，只能感染特定的寄主细胞。
病毒不同于细菌，不能自主繁殖，需要依附于寄主细胞进行繁殖。
2. 病毒的结构病毒包括核酸和蛋白质两个组成部分。
核酸可以是DNA或RNA，负责存储病毒的遗传信息。
蛋白质则是由病毒编码的基因所翻译出的产物，可以形成病毒的外壳。
3. 病毒的寄生方式病毒寄生在细胞内进行繁殖，常见的寄生方式有两种：即立即复制和整合进宿主基因组。
立即复制指的是病毒感染细胞后，立即开始自身复制繁殖。
而整合进宿主基因组则是指病毒将自身的遗传物质整合到宿主细胞的染色体中，成为宿主细胞的一部分。
4. 病毒的传播途径病毒的传播途径主要有四种：飞沫传播、空气传播、食物传播和昆虫传播。
其中，飞沫传播是指通过病人的飞沫喷嚏、咳嗽等方式传播给他人；空气传播是指病毒通过气溶胶悬浮在空气中，被人吸入而感染；食物传播是指通过食物或饮水中的病毒传播给人；昆虫传播是指病毒通过昆虫叮咬传播给人。
5. 病毒与人体健康病毒可以引发多种疾病，如流感、感冒、艾滋病等。
人体免疫系统会对病毒进行防御，产生抗体以抵抗病毒的侵袭。
病毒感染后，人体会出现发热、咳嗽、乏力等症状。
6. 病毒的防治预防病毒感染的最好方法是加强个人卫生习惯，如勤洗手、饮食卫生、保持室内通风等。
同时，疫苗可以有效预防某些病毒引发的疾病，如流感疫苗、乙肝疫苗等。
对于已经感染的病毒，可以采取药物治疗来减轻症状。
总结：病毒是一类微生物，具有选择性感染性和无细胞结构的特点。
病毒包括核酸和蛋白质两个组成部分，可以寄生在宿主细胞内进行繁殖。
病毒的传播途径主要有飞沫传播、空气传播、食物传播和昆虫传播。
高三病毒知识点总结图
高三病毒知识点总结图病毒是一种微生物，无法独立生存，只能寄生于其他细胞内，并利用寄主细胞的物质和机制进行复制。
病毒是导致许多传染性疾病的主要元凶之一，了解病毒的基本知识对于保护我们的健康至关重要。
在高中生物学学习中，我们学习了一些关于病毒的基本概念、结构以及病毒和人类健康之间的联系。
本文将以图表形式总结高三病毒知识点，以便更好地理解学习过程中的重点内容。
一、病毒分类1. DNA病毒：具有DNA为基因物质的病毒，如乙型肝炎病毒、腺病毒等。
2. RNA病毒：具有RNA为基因物质的病毒，如流感病毒、艾滋病病毒等。
3. 反向转录病毒：具有RNA为基因物质但可以反向转录为DNA的病毒，如人类免疫缺陷病毒（HIV）等。
二、病毒结构病毒由核酸和蛋白质构成，其基本结构包括：1. 外壳（包膜）：由蛋白质组成的外层包裹，可以保护病毒核酸。
2. 内核：包含病毒的遗传物质（DNA或RNA）。
3. 表面结构：可以与宿主细胞相互作用，进而感染宿主细胞。
三、病毒感染与复制1. 吸附：病毒通过其表面结构与宿主细胞表面受体结合，依附在宿主细胞上。
2. 渗透：病毒进入宿主细胞，并释放其遗传物质。
3. 复制：宿主细胞内的生物机制被病毒利用，复制病毒遗传物质和蛋白质。
4. 组装：新的病毒核酸和蛋白质在宿主细胞内组装成完整的病毒颗粒。
5. 释放：新生病毒通过溶解宿主细胞或经胞质分裂释放至外界，继续感染其他细胞。
四、常见病毒1. 流感病毒：引起流感的主要病原体，分为甲、乙、丙三型，且病毒表面结构上的H和N抗原决定了病毒的亚型。
2. 乙型肝炎病毒：引起乙型肝炎的病原体，通过体液传播，可导致黄疸、肝硬化等肝脏疾病。
3. 艾滋病病毒（HIV）：引起艾滋病的病原体，主要通过血液传播，会破坏免疫系统，导致机体感染力增加。
五、病毒与人类健康1. 疾病传播：病毒性疾病如流感、艾滋病以及乙型肝炎等疾病会通过病毒传播给人类，严重威胁人体健康。
2. 疫苗预防：针对某些病毒，人们可以接种相应的疫苗来预防感染，如乙肝疫苗、流感疫苗等。
高中生物知识点-病毒
高中生物知识点：病毒1、病毒是一类非细胞结构的生物体，主要成分是蛋白质和核酸( DNA 或RNA )，核酸构成病毒的核心，蛋白质包围在核心周围，构成病毒的衣壳。
一种病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA。
2、病毒靠寄生生活；病毒在非寄生状态，呈结晶状态；只有寄生在某种特定的活细胞内才能表现出生命现象。
3、当噬菌体侵染细菌时，靠其尾丝吸附在细菌表面，将DNA 注入到细菌内部，合成子代遗传物质和蛋白质。
病毒为合成子代遗传物质和蛋白质提供的是亲代DNA ，细菌提供了合成子代噬菌体DNA和蛋白质的原材料。
细菌将这些物质组装成子代噬菌体，细菌细胞破裂释放出子代噬菌体。
4、作为病原微生物的病毒一般通过空气(如SARS)、血液(如HIV) 等途径传播。
病毒先吸附在宿主的细胞膜上，然后通过注入遗传物质或其包膜与宿主细胞膜融合进入细胞。
病毒进入细胞后，在细胞蛋白质水解酶的作用下，衣壳蛋白质被水解，释放出病毒核酸。
病毒核酸利用宿主细胞的核酸和蛋白质合成系统、细胞内各种物质和能量合成病毒的核酸和蛋白质，重新组装成新病毒，再去感染其他细胞。
5、乙型肝炎由乙肝病毒(简称HBV )侵染肝细胞引起，主要通过血液和母婴传播，乙肝病毒的遗传物质是DNA 。
艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（简称HIV )侵染T淋巴细胞引起，其主要传播途径是通过血液传播、性传播、母婴传播，该病毒的遗传物质是RNA 。
6、腺病毒的遗传物质是DNA ，噬菌体的遗传物质是DNA ，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA 。
7、病毒非常小，必须用电子显微镜才能看到，不具有细胞结构。
病毒的一个显著特征就是寄生性。
8、根据病毒寄生的生物不同，可分为动物病毒、植物病毒、噬菌体（细菌病毒）。
9、病毒给人类带来很多疾病，如乙型肝炎、艾滋病等，但人类也可以利用病毒为人类造福。
高中生物病毒知识点总结图片
高中生物病毒知识点总结图片由于我无法创建或提供图片，我将以文字形式总结高中生物课程中关于病毒的知识点。
以下是病毒知识点的总结：1. 病毒的定义：病毒是一种微小的传染性生物体，它依赖于宿主细胞来繁殖。
病毒不具备细胞结构，由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳（衣壳）组成。
2. 病毒的结构：- 核酸：病毒的遗传物质，可以是单链或双链，分为DNA病毒和RNA病毒。
- 衣壳：由蛋白质亚单位组成的保护性外壳，保护病毒的遗传物质。
- 囊膜：某些病毒在衣壳外还有一层由脂质双层构成的囊膜，有助于病毒进入宿主细胞。
3. 病毒的分类：- 根据遗传物质的类型，病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒。
- 根据感染的宿主类型，病毒可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。
4. 病毒的复制周期：- 吸附：病毒通过特定的受体与宿主细胞结合。
- 侵入：病毒进入宿主细胞内部，可能是通过内吞作用或融合。
- 解包裹：病毒的遗传物质从衣壳中释放出来。
- 复制：病毒利用宿主细胞的机制复制其遗传物质和蛋白质。
- 组装：新合成的遗传物质和蛋白质组装成新的病毒颗粒。
- 释放：新产生的病毒颗粒从宿主细胞中释放出来，开始感染其他细胞。
5. 病毒的传播方式：- 直接接触：通过触摸或性接触传播。
- 空气传播：通过飞沫或气溶胶传播。
- 食物和水传播：通过受污染的食物和水传播。
- 媒介传播：通过昆虫叮咬等媒介生物传播。
6. 病毒引起的疾病：- 流感：由流感病毒引起的呼吸道感染。
- 艾滋病：由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的免疫系统疾病。
- 肝炎：由肝炎病毒引起的肝脏炎症。
- 疱疹：由单纯疱疹病毒引起的皮肤和黏膜感染。
7. 病毒的预防和治疗：- 疫苗接种：通过接种疫苗可以预防某些病毒感染。
- 抗病毒药物：可以抑制病毒复制，减轻症状和延长生存期。
- 个人卫生：勤洗手、食物安全和安全性行为可以减少病毒感染的风险。
8. 病毒与人类的关系：- 病毒可以是病原体，引起疾病。
高中生物病毒相关知识总结.doc
高中生物病毒相关知识总结一、病毒共性：病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）构成，必需寄生在活细胞体内。
所以获取更多的病毒应该用它所能寄生的活细胞进行培养，不能用培养基进行培养。
病毒增殖时只有把内部的遗传物质注入到宿主细胞内，蛋白质外壳没有进入细胞，然后利用注入的病毒遗传物质的信息合成病毒的蛋白质外壳及复制其自身的遗传物质，而后把蛋白质外壳与新复制的遗传物质组装成新的病毒，在这过程中用到合成蛋白质和遗传物质的原料、酶、细胞器都来自病毒所寄生的宿主细胞。
二、病毒分类：1、根据其寄生的细胞分：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（也称噬菌体）2、根据其遗传物质分（病毒只含有DNA和RNA中的一种核酸）：DNA病毒（如T2噬菌体，天花病毒）、RNA病毒（如HIV、烟草花叶病毒，SARS 病毒、流感病毒）三、病毒地位：有细胞结构的生物，因其必须寄生在活细胞体内，所以不属于生命系统的结构层次，生命系统最低的结构层次是细胞。
由病毒的结构可以知道，病毒只有1种核酸——4种核苷酸——1种的五碳糖和4种的含氮碱基。
四、课本中病毒应用实例：1、运用放射性同位素标记法完成T2噬菌体侵染细菌的实验，验证DNA是遗传物质的结论。
2、从烟草花叶病毒中提取的蛋白质和RNA，只有提取的RNA可以使烟草感染病毒的实验，得到RNA是烟草花叶病毒遗传物质的结论。
（所有细胞生物都有DNA和RNA两种核酸，但只有DNA是遗传物质，只有少数病毒的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质）3、在免疫调节中，如果病毒作为病原体侵入到靶细胞中，除了需要细胞免疫外还要有体液免疫参与，因为细胞免疫只会暴露病原体。
4、基因工程中除了质粒作为运载体外，病毒也可以作为运载体。
病毒有关知识点高中
病毒有关知识点高中病毒，这个微小却威力巨大的生物，在高中生物学中是一个重要的知识点。
让我们一起来深入了解一下病毒的奥秘。
首先，病毒的结构十分简单。
它主要由核酸（DNA 或 RNA）和蛋白质外壳组成。
核酸是病毒的遗传物质，携带着病毒复制和感染所需的信息。
而蛋白质外壳则起到保护核酸和帮助病毒进入宿主细胞的作用。
病毒的大小通常非常微小，需要用电子显微镜才能观察到。
它们的形态多种多样，有的呈球状，有的呈杆状，还有的形状不规则。
病毒没有细胞结构，这也就意味着它们无法独立进行新陈代谢和自我繁殖。
病毒必须寄生在活细胞内，依靠宿主细胞的代谢系统和遗传信息来进行自身的复制和繁殖。
病毒的生活史可以分为吸附、侵入、脱壳、生物合成、装配和释放几个阶段。
在吸附阶段，病毒通过其表面的蛋白质与宿主细胞表面的受体特异性结合。
侵入过程中，病毒会以不同的方式进入宿主细胞，比如有的通过胞吞作用，有的则直接将核酸注入细胞内。
脱壳后，病毒的遗传物质开始利用宿主细胞的物质和能量进行生物合成，包括合成新的核酸和蛋白质。
随后，新合成的核酸和蛋白质会装配成新的病毒粒子。
最后，在成熟的病毒粒子积累到一定数量时，宿主细胞破裂，病毒被释放出来，继续去感染其他细胞。
病毒的分类方式有多种。
按照遗传物质的不同，可以分为 DNA 病毒和 RNA 病毒。
DNA 病毒的遗传物质是 DNA，如乙肝病毒；RNA 病毒的遗传物质是 RNA，如流感病毒、HIV 病毒等。
按照宿主的不同，病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也称为噬菌体）。
病毒对生物的影响具有两面性。
一方面，病毒会引发各种疾病，给人类健康和农业生产带来巨大威胁。
例如，流行性感冒、艾滋病、狂犬病等都是由病毒引起的。
在农业方面，烟草花叶病毒会导致烟草减产。
另一方面，病毒也在一定程度上参与了生物的进化。
在高中生物学中，我们还会学习到病毒在基因工程中的应用。
病毒可以作为载体，将目的基因导入受体细胞。
这是因为病毒能够有效地将自身的遗传物质注入宿主细胞，利用这一特性，可以将我们需要的基因与病毒的核酸结合，然后让病毒感染宿主细胞，从而实现基因的转移和表达。
病毒有关知识点高中
病毒有关知识点高中病毒，这个微小却威力巨大的“小家伙”，在高中生物学中可是一个重要的知识点。
接下来，咱们就一起深入了解一下病毒的相关内容。
首先，咱们得明白病毒是什么。
病毒啊，它其实不是一个完整的细胞，结构特别简单。
它主要由两部分组成，一个是核酸，另一个是蛋白质外壳。
核酸里面包含着病毒的遗传信息，就像人的基因一样，决定着病毒的各种特性。
而蛋白质外壳呢，则起到保护核酸的作用。
病毒的大小那可真是小得惊人。
一般来说，病毒的大小都在几十纳米到几百纳米之间。
这是什么概念呢？如果把一个病毒比作一个乒乓球，那一个细胞就像一个足球场！由于个头太小，我们用普通的光学显微镜根本看不到它们，得用电子显微镜才行。
那病毒是怎么生活和繁殖的呢？这就有点“狡猾”了。
病毒自己不能独立进行新陈代谢，也就是说它不能自己制造营养物质、产生能量什么的。
它必须寄生在活细胞里，利用细胞里的各种“设备”和“原料”来繁殖后代。
当病毒侵入细胞后，它会把自己的核酸注入到细胞内，然后利用细胞里的核糖体、酶等物质，按照自己核酸里的指令合成新的病毒核酸和蛋白质，最后把这些新合成的东西组装起来，就形成了新的病毒。
当新病毒的数量足够多，细胞就会破裂，病毒就跑出来继续去感染其他细胞。
病毒的种类那也是五花八门。
根据它们的遗传物质不同，可以分为DNA 病毒和 RNA 病毒。
DNA 病毒的遗传物质是 DNA，像乙肝病毒就是这一类；RNA 病毒的遗传物质是 RNA，比如流感病毒、艾滋病病毒等。
另外，根据病毒寄生的宿主不同，还可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也叫噬菌体）。
病毒虽然常常给我们带来麻烦，让人生病，但也不是一点用处都没有。
在基因工程中，病毒就可以被当作载体，把我们需要的基因送到细胞里去。
比如说，科学家可以改造噬菌体，让它带着治疗疾病的基因进入人体细胞，发挥治疗作用。
接下来，咱们再说说病毒引起的疾病。
像常见的流感，就是由流感病毒引起的。
还有乙肝，是乙肝病毒在捣乱。
初高中生物病毒知识点总结
初高中生物病毒知识点总结病毒结构与组成病毒是一种非常微小且结构简单的生命形式，通常比细菌小得多。
病毒没有细胞结构，主要由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳（衣壳）组成。
一些病毒还有一个由脂质双层构成的外膜，称为病毒包膜。
病毒的遗传物质可以是单链或双链，这决定了病毒的复制方式和变异速度。
病毒的复制病毒不能独立生存和复制，它们必须侵入宿主细胞，利用宿主的细胞机制进行复制。
病毒复制的过程通常包括吸附、侵入、解包、复制、组装和释放六个阶段。
病毒通过特定的受体与宿主细胞结合，然后进入细胞内部，释放其遗传物质。
病毒利用宿主细胞的资源进行遗传物质的复制和蛋白质的合成，最后新合成的病毒组装成成熟的病毒颗粒，并通过出芽或裂解的方式离开宿主细胞，感染新的细胞。
病毒的分类病毒可以根据它们的遗传物质、结构和复制方式进行分类。
根据遗传物质的不同，病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒两大类。
DNA病毒的遗传物质是双链DNA，如疱疹病毒；RNA病毒的遗传物质是单链或双链RNA，如流感病毒和HIV。
此外，病毒还可以根据其是否具有包膜、形状（如球形、杆形、复合形）等特征进行分类。
病毒与宿主的相互作用病毒与宿主细胞之间的相互作用是复杂的。
病毒感染可以导致宿主细胞的损伤或死亡，但也可能导致宿主细胞的变异，从而影响宿主的生理功能。
宿主的免疫系统会对病毒感染做出反应，通过细胞免疫和体液免疫两种方式来清除病毒。
细胞免疫主要通过T细胞识别和杀死感染病毒的细胞；体液免疫则通过B细胞产生的抗体中和病毒。
病毒的致病机制病毒通过不同的机制导致宿主生病。
一些病毒可以直接破坏宿主细胞，如肠道病毒破坏肠道细胞导致腹泻；一些病毒则通过干扰宿主细胞的正常功能来致病，如HIV病毒破坏免疫系统，导致免疫功能丧失；还有一些病毒可以引起免疫反应过度，造成组织损伤，如登革热病毒。
病毒的预防与治疗预防病毒性疾病的措施包括疫苗接种、良好的个人卫生习惯和公共卫生措施。
疫苗通过模拟病毒感染，训练免疫系统识别和攻击特定的病毒，从而预防疾病的发生。
高中生物病毒知识点
高中生物病毒知识点病毒，这个在高中生物中令人又爱又恨的“小家伙”，虽然微小却蕴含着无尽的奥秘。
接下来，让我们一起深入探索高中生物中有关病毒的知识点。
首先，咱们得搞清楚病毒的定义和基本特征。
病毒啊，简单来说，它是一种非细胞结构的生物。
它没有细胞所具有的细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
那它是由什么组成的呢？主要就是核酸（DNA 或 RNA）和蛋白质外壳。
病毒的体积那叫一个小，小到啥程度呢？得用电子显微镜才能看清楚它们的模样。
而且，病毒的寄生性特别强，它自己没法独立完成代谢和繁殖，必须要依赖活细胞才行。
这就好比一个人离开了社会群体，啥也干不了。
再来说说病毒的分类。
按照遗传物质的不同，病毒可以分为 DNA病毒和 RNA 病毒。
像噬菌体就是一种常见的 DNA 病毒，而烟草花叶病毒、HIV 病毒则是 RNA 病毒。
病毒的繁殖方式也很特别。
它得先吸附在宿主细胞表面，然后把自己的遗传物质注入到宿主细胞内。
这遗传物质就像个“指挥官”，指挥着宿主细胞的各种“机器”来合成病毒所需的物质，最后组装成新的病毒，宿主细胞也就被“搞垮”了。
病毒在生活中的影响那可是多方面的。
一方面，它会引起各种疾病。
比如流感病毒，每年都让好多人难受；还有乙肝病毒，危害着人们的肝脏健康。
但另一方面，病毒也不是一无是处。
在基因工程中，病毒可以作为载体，把我们需要的基因送到目标细胞里去。
说到病毒和免疫的关系，那也是相当复杂。
当病毒入侵人体后，免疫系统会迅速做出反应。
首先是第一道防线，像皮肤、黏膜这些，它们试图阻挡病毒的入侵。
要是病毒突破了这道防线，第二道防线，也就是体液中的杀菌物质和吞噬细胞就会出马。
如果这两道防线都没拦住，那就轮到第三道防线——特异性免疫登场了。
B 细胞会产生抗体来中和病毒，T 细胞则直接攻击被病毒感染的细胞。
疫苗的出现，就是利用了人体的免疫机制。
通过给人体接种减毒或灭活的病毒，让免疫系统提前“认识”这些病毒，产生记忆细胞。
等真正的病毒来袭时，免疫系统就能迅速做出反应，将其消灭。
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高中生物涉及到病毒有关的知识总结关于此次新型冠状病毒的生物知识点你都知道吗？附相关题目必修一1.冠状病毒没有细胞结构，只能寄生于活细胞中。
这说明（细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞）。
冠状病毒需要依靠活细胞合成蛋白质，这说明（蛋白质是生命活动的主要承担者）。
2.冠状病毒的遗传物质是单股正链RNA，它的基本组成单位是（核糖核苷酸）。
它可以被（吡罗红）染液染色。
3.冠状病毒和细胞膜上的结合位点ACE2结合从而入侵细胞说明细胞膜具有（进行信息交流）的功能，也说明细胞膜（控制物质进出）的功能是相对的。
4.直接参与子代病毒在细胞内的组装过程的结构有（核糖体，内质网，高尔基体，囊泡），提供能量的细胞器是（线粒体）。
这说明了各生物膜（在结构和功能上紧密联系）。
5.子代病毒通过囊泡排出细胞说明生物膜具有的结构特性是（一定的流动性）。
6.合成的RNA聚合酶只对病毒所需RNA的合成起催化作用，说明酶具有（专一性）。
病毒的遗传物质进入细胞后可以在短时间内形成大量子代病毒，说明酶具有（高效性）。
7.人体通过促使被病毒感染的细胞凋亡从而清楚病毒，这说明细胞凋亡有利于（维持生物内部环境稳定，抵御外界各种因素干扰）。
细胞由于病毒的增殖而裂解死亡（不属于）细胞凋亡。
必修二8.冠状病毒的+RNA进入细胞后，首先翻译为RNA聚合酶。
这一过程需要的条件有（模板：冠状病毒的+RNA，原料：氨基酸，能量，酶，tRNA，rRNA），进行的场所是（核糖体）。
这说明+RNA的作用最类似于人体的（mRNA）。
9.正链RNA上结合多个核糖体的意义是（少量正链RNA可以迅速合成大量病毒所需的蛋白质）。
10.冠状病毒的增殖过程如图1所示，体现了中心法则的哪些环节？用箭头表示：RNA → 蛋白质↑ 复制↓ 翻译←←11.以+RNA为模板合成-RNA的过程所遵循的碱基互补配对法则与中心法则中的（翻译）过程相同。
这一过程需要的条件有（模板：冠状病毒的+RNA，原料：四种游离的核糖核苷酸，能量，酶：RNA聚合酶）。
12.冠状病毒容易形成重组RNA而发生变异这属于（基因重组）。
13.冠状病毒相对DNA病毒更容易发生变异，这是由于（RNA分子是单链，DNA分子具有双螺旋的双链结构，因此RNA比DNA容易发生碱基增添，替换和丢失）。
必修三14.冠状病毒侵入人体后需要淋巴细胞和吞噬细胞消灭，淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境主要是（血浆和淋巴）。
15.ACE2调节人体血量和血压的功能的过程如图2所示，这一过程属于（反馈调节），血管紧张素Ⅱ促进肾上腺皮质分泌醛固酮和小动脉收缩的调节方式是（体液调节）。
通常情况肺部细胞ACE2蛋白合成量不大，根本原因是（基因的选择性表达）。
中老年人的一些疾病会导致低钠血症或低血压，据图分析中老年人易感染冠状病毒的原因是（低钠血症或低血压会使血管紧张素Ⅰ增加，因此肺部细胞膜上能与冠状病毒结合的ACE2分泌增加，故中老年人容易感染）。
16.冠状病毒主要通过呼吸道侵入人体。
鼻腔中的黏膜和毛发属于保卫人体的（第一道防线）17.冠状病毒进入人体后，吞噬细胞可以对其进行识别和吞噬。
这属于（非特异性免疫），是人体的（第二道防线）。
18.冠状病毒病毒突破前两道防线后，引发人体特异性免疫反应的物质称为（抗原），如冠状病毒病毒表面的蛋白质。
19.吞噬细胞对冠状病毒进行摄取和处理后，将抗原呈递给T细胞。
这说明吞噬细胞（既能参与特异性免疫，又能参与非特异性免疫）。
冠状病毒会入侵肺细胞，要将其完全清除需要经过（细胞免疫和体液免疫）过程。
同时参与这两个过程的淋巴细胞是（T细胞）。
20.肺细胞被冠状病毒感染后，效应T细胞与肺细胞密切接触，使细胞裂解死亡。
这（属于）细胞凋亡。
21.冠状病毒感染后，免疫系统对肺细胞的攻击引发肺炎。
此时可以通过适度使用（免疫抑制剂）对病人进行治疗以避免肺部严重受损。
22.已被治愈的患者短期内不容易再次被冠状病毒感染，这是由于他们体内产生了（记忆细胞），当再次接触冠状病毒抗原时，可以迅速增殖分化为（浆细胞和效应T细胞）。
牛刀小试的时候到了，下面的题目你都会做吗？新型冠状病毒题目1.冠状病毒属于单链RNA病毒，下列判断不正确的是（）A.不可以独立完成各项生命活动。
B.仅由蛋白质和核酸组成。
C.因为病毒可以在宿主细胞内进行增殖，所以病毒属于生物。
D.病毒属于生命系统。
2.下列有关病毒入侵人体后，人体免疫系统的反应说法错误的是（）A.注射抗血清，可使体内迅速产生抗原—抗体反应。
B.在抗病毒感染中，往往经过体液免疫—细胞免疫—体液免疫的过程。
C.病毒表面的糖蛋白可以作为一种抗原。
D.浆细胞可特异性识别抗原，并产生抗体。
3.新型肺炎冠状病毒的遗传物质是单链RNA,回答下列问题:(1)组成RNA的基本单位是_____？能被_____染色剂染成红色，细胞中常见的RNA有三种，其来源都是_______？核糖体RNA的合成场所是________?(2)该病毒想要在细胞中合成病毒外壳需要的蛋白质就要先通过________过程获得DNA，该过程所需要的原料有___________，再通过________和________过程合成蛋白质。
（3）从该病毒的某变种中提取的DNA进行分析，其中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的46%，又知该DNA分子的一条链（H链）所含的碱基中，28%是腺嘌呤，24%是胞嘧啶，则与H链相对应的另一条链中，腺嘌呤胞嘧啶分别占该链全部碱基数的________和________。
4.人体感染新型冠状肺炎病毒后，会通过调节清除体内病毒，请分析回答：（1）人感染新型肺炎冠状病毒后，经常出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的______中枢，使有关腺体分泌的_____激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加。
（2）感冒发热饮水较多后血浆渗透压下降，会刺激下丘脑中的_________进而使垂体释放抗利尿激素的量________导致尿量增加，利于毒素排出体外。
（3）在人体内生活并进行增殖的过程中，病毒需要的小分子有机物类别包（写出三类）括______________（4）进入血液循环后，病毒选择性的入侵肺部细胞，说明它能够_________并________肺部细胞表面受体。
（5）冠状病毒进入人体系统后在第______道防线中遭受了人体非特异性免疫。
B细胞受到病毒刺激后在T 的攻击，非特异性免疫的特点是________________细胞分泌的_________作用下，开始一系列的增殖分化，大部分分化为_______细胞，产生抗体消灭侵入宿主细胞中的冠状病毒，要依赖免疫系统产生_________细胞与宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡，上述两个过程都，它的特点是________________________。
属于_____________（6）某患者在初次感染时，14天后检测到了该病毒的抗体，再次感染时，第2天时就检测到了该抗体，请简要解释再次感染时，该抗体迅速产生的原因?5.（选修三）现在对于该病毒的疫苗研究正处于紧张的进行中，回答下列问题：（1）制备临床应用需要大量抗体的时候需要运用___________技术？具体步骤为:将灭活的冠状病毒注入到小鼠体内，取脾脏的_________细胞与骨髓瘤细胞混合培养，加入__________使其融合，该细胞与骨髓瘤细胞融合至少需要筛选______次才能筛选出产生所需单一抗体的杂交瘤细胞，然后要用_______技术在体外培养，培养时配制的培养基是_______(填固体或液体)培养基，其成分与培养植物相比不同的是含有葡萄糖和________等(2)对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用__________制成的疫苗。
对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒与已知病毒的__________进行比较或用题（1）过程中产生的__________进行特异性结合检测。
参考答案1.D解析：A：病毒无细胞结构，故不能独立完成生命活动。
B：病毒的即成分为蛋白质和核酸。
C：繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
D：病毒无细胞结构，不属于生命系统。
2.D解析：A：注射抗血清及为注射抗体。
B：先是游离在血液中的病原体受到B细胞的抗体攻击，病原体进入细胞后，T细胞要把细胞中的病原体裂解出来，最后裂解出来的病原体还要由B细胞产生的抗体清除。
C：抗原决定簇的概念。
D：浆细胞是特异性免疫中，唯一不能识别抗原的细胞。
3.（1）核糖核苷酸吡罗红以DNA分子一条链为模板合成核仁（2）逆转录四种脱氧核苷酸转录翻译（3）26% 22%4.（1）体温调节甲状腺（2）渗透压感受器减少（3）氨基酸，脱氧核苷酸，核糖核苷酸（4）特异性的识别结合（5）二机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用淋巴因子 B 效应T 特异性免疫不是生来就有的（或后天获得的）只针对某一种病原体起作用（有特异性）（6）记忆细胞迅速增殖分化产生大量抗体（三个关键词答到即可满分）5.（1）单克隆抗体制备浆聚乙二醇两动物细胞培养液体动物血清（2）灭活的冠状病毒核苷酸序列单克隆抗体。