编导电视节目分析方法
2019编导艺考生电视节目分析如何拿到高分，电视纪录片架构重要吗
2019编导艺考生电视节目分析如何拿到高分，电视纪录片架
构重要吗
2019艺考在即，不同专业考生都在尽自己最大努力在剩下备考时间内拿到最满意的分数。
对于编导专业学生来说，电视节目的分析很重要，也就是电视记录片评论写作环节怎么攻破?今天，小编就在这里和大家讲讲电视节目分析如何拿到高分?
我们在评论电视纪录片的时候，要清楚纪录片的叙事性就体现在它的架构性。
我们要具体分析纪录片，最简单的办法就是先将它的架构弄清楚。
电视纪录片的架构决定了它是否成功的将所要叙述的事情描述清楚，是否能够让观众有一个比较清晰的思路，所以它的地位非常重要。
电视纪录片的架构包括了什么呢?它既有单线结构，也有双线结构，还会出现复线结构。
我们可以从这三个角度分别深入思考。
如果电视纪录片通篇叙述下来只有个别事件或者一个人物穿插于整个事件发展，按照时间顺序一路贯穿，脉络清晰，这是单线结构。
而如果我们可以看到明显的两条线索，在纪录片叙述过程中，可以看到有明显的对比或者交叉及平行，出现这些情况的现象就是双线结构。
如果大家觉得难理解，可以直接按照“双”的定义，也就是有两件主要事件，两个主要人物等线索含义。
另外的复线结构就是情节发展中出现三条以上的人物线索或者事件线索。
按照定义了解就是比较复杂的文章线索，至少三条线索相互交叉或者不交叉。
通过以上知识介绍，你认为电视纪录片的架构对电视节目分析重要吗?。
广播电视编导节目分析
广播电视编导节目分析编导是指导节目创作和制作的过程，涉及到节目的概念、内容、形式以及节目的整体设计和组织。
广播电视编导节目分析主要是对节目内容和形式进行深入分析和评估。
首先，广播电视编导节目分析要关注节目的内容和创意。
节目的内容是核心，需要通过深入的研究和调研来确定目标受众的需求，从而提出具有吸引力和亮点的创意和主题。
同时，要考虑节目的时效性和社会性，贴近观众的生活实际和热点问题，以及探讨引人思考的话题。
其次，广播电视编导节目分析要注重节目形式的设计。
在确定节目创意后，编导需要根据创意的特点和目标受众的喜好，选取适合的节目形式。
例如，综艺节目可以采用访谈、竞技和娱乐等元素进行设计，新闻节目可以采用画外音、报道和讨论等形式，而纪录片则可以采用纪实和叙事的方式进行呈现。
节目形式的选择要与创意和主题相匹配，能够更好地传达节目的内容和想法。
第三，广播电视编导节目分析要注重节目结构和节目流程的安排。
节目的结构和流程是为了更好地展示节目内容和形式，以及增强观众的观看体验和互动性。
在节目结构上要统筹安排各个环节和板块，保持整体的逻辑性和连贯性。
在节目流程上要注意起伏和张力的营造，增强观众对节目的吸引力和参与度。
同时，要注意时间的掌控，合理安排节目的时间长度和每个环节的时间分配，避免过长或过短的情况出现。
最后，广播电视编导节目分析要注重细节和细节处理的能力。
细节决定成败，一个节目的成功与否常常取决于细节的处理。
编导需要注重节目的画面和音效的搭配，节目主持人和嘉宾的表现力和沟通能力，以及节目的后期剪辑和修饰等细节方面的工作。
对于不同类型的节目，细节的处理方式和要求也有所不同。
因此，编导需要具备敏锐的观察力和良好的审美能力，以及对技术和细节处理的专业知识和技巧。
总而言之，广播电视编导节目分析是对节目内容和形式进行综合评估和研究，旨在提高节目的质量和观众的收视率。
编导需要深入挖掘主题和创意，设计符合目标受众需求的节目形式，合理安排节目的结构和流程，并注重细节处理的能力。
编导高考电视节目分析技巧和参考范文
编导高考电视节目分析技巧和参考范文一、编导高考电视节目分析技巧编导考试时的笔试一般会考到影视作品分析。
这是一个常考的科目，是编导高考学习的重点。
影视作品分析所分析的对象又包括电影、电视剧、电视节目（或者网络综艺节目）、微电影、广告视频等。
分析电视节目的文章我们叫做电视节目分析。
在考场内一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《快乐大本营》《天天向上》《奔跑吧兄弟》《中国好声音》《欢乐喜剧人》，或者一段电视散文比如《我的大学》，纪录片如《我在故宫修文物》《航拍中国》《自然的力量》等等。
今天分享一个写作的思路或者套路，可以参考一下。
有些同学可能会说，如果都按这个套路来写，那怎么能表现出自己的写作风格。
之前就有学生在后台留言和我辩论写作需要不需要套路。
我想说的是，我给出的只是一个框架，对于刚刚入门学习电视节目分析的考生具有参考价值，你可以通过学习，在写作训练中形成你自己的风格。
而且框架里面的内容是自由发挥的，套路不是让你照抄，你让你在一个框架内表达自己的观点，然后论述。
全国的教育工作者，大部分人都在做的教育是应试教育，现实情况就是这样，以通过考试为目的。
我教大家套路，这个套路就是方法，而且我不只教一种套路，我会在以后更新更多的技巧发布在我的这个房小宁微信公众号里面，你可以有很多的选择，你也可以举一反三，这并不会限制你个人的发挥。
写电视节目评论文章的时候可以参考以下思路写：第一段：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。
例如某期《鲁豫有约》，先说你对鲁豫有约总体的认识。
总体的认识包括这档栏目的主持人定位、栏目风格节奏、层次定位、受众定位，栏目的整体包装等等。
第二段：写针对给定的这一期节目的看法。
比如这期《鲁豫有约》访谈的对象时杨幂，那你就要注意观察主持人在向杨幂提问问题的时候是怎样来层层提问的，主持人是如何来选择问题的。
这期节目的看点在哪里。
再说一下这一期节目的设计结构。
看一下有没有请其他的嘉宾啊，比如杨幂的男朋友以及剧组的人员。
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法1、电视栏目的性质电视栏目化将电视变成了一本流的书，即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏,使其有固定的栏目名称、片头和时间长度，并安排在固定的时段内播放。
电视栏目人是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向成熟的标志。
日本NHK1982年增加到66个专栏。
中央电视台的《新闻联播》、《东方时空》、《焦点访谈》、《综艺大观》、《实话实说》、《夕阳红》等成为王牌栏目。
2、电视栏目的特征固定化，要求名称、时间、片头、长度、节目主持人相对固定。
综合性，内容与表现的形式上。
观众高度参与性，一种极为开放的节目形态。
3、电视栏目的分类第一，新闻类栏目。
大体包括直播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈评论、新闻调查等小栏目。
第二，教育类栏目。
第三，文艺类栏目。
第四，体育类栏目。
第五，服务类栏目。
二、电视栏目评析角度1、评栏目内容。
内容是否贴近栏目受众，表现为栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品味、民族与地方特色等。
评析时可就其中一个侧面着重加以论述。
2、评栏目结构。
怎样开栏、展开、结束的逻辑过程。
起承转合是否严密，线索是否清晰，实际反映了该栏目编导的才情。
3、评栏目制作。
包括摄像、照明、录音、剪辑、合成等方面。
栏目制作是否大气精致。
要特别关注片头片尾部分。
看片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的。
两者的画面构图有何寓意，色调如何，节奏感如何，音乐与主题关系如何，其创作手段怎样。
4、失误评析。
在这一考试科目的应试中，考生常见的失误主要是评析不到位。
有些考生学了一些有关制作的知识，但尚未理解透彻，因此在评析时，运用这些知识不是很准确，专门术语使用有些夹生，因而使评析不到位。
根据这种情况，考生除了在平时要多学习多试评以外，在实际应试时评析要集中到栏目创作的某一个侧面，或镜头，或音响，或主持人等，选择自己比较熟悉的元素来评析，评析时要集中力量，不要面面俱到。
5、主持人评析。
包括主持人和栏目的结合情况分析、主持人语言风格、现场驾驭能力等方面。
如何分析电视节目
如何分析电视节目电视节目分析是高考影视编导专业的基本考试科目之一。
和影视作品分析有相同之处，但也有其特殊性。
考查形式有两种:一种是笔试协作的形式，即当场观看一段15-30分钟的电视节目，如《艺术人生》、《新闻调查》或一段电视散文、纪录片，然后写一篇不少于1000字的电视节目分析文章.活着直接回答试卷上已根据此节目和形式提出的问题.第二种是以免试综合考查的形式出现的，同样是当场观看一段或一期电视节目，然后直接回答考官根据此节目的内容或形式提出的问题。
考查目的：考官主要是想通过此项科目了解考生对于电视节目片的主要构成和内容形式的综合识别、判断能力、以及对节目编排=节目设计方法的了解和把握力,同时也考查了考生的分析、应变和写作能力。
一、什么是电视节目电视节目是指电视台各个频道为了使观众收视方便，把节目按内容分成版块，并且每个版块都有一个名字，而且在一定的时间内播出的形式。
】二、电视节目的特质和特征1.电视节目的特质2.电视节目的特征三、电视节目的分类1．新闻类节目,包括口播新闻、录像新闻、专题新闻，以及访谈新闻、调查等。
2．教育类节目,包括文化教育类、社会教育类等类型.3．文艺类节目,包括专题文艺、综合文艺、晚会节目以及各种文艺专栏等.4．体育类节目，包括体育比赛、体育新闻、体育知识、体育心上、健身健美等。
5．服务类节目，包括衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气象、交通旅游、购物、烹饪、家庭工艺、房间布置等.四、电视节目分析的角度1．内容主要分析节目的内容丁文是否贴近节目受众,是否具有自身特点。
例如:《东方时空》,节目定位鲜明,各小节目风格各异,各有侧重,构成一个立体的较全面的“时空报道”.节目的内容定位表现为节目的宗旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品位、民族与地方特色等.分析时刻就其中一个侧面着重进行。
2．结构主要分析节目怎样开始、发展、结束的逻辑过程。
节目的起承转合是否严密，线索是否清晰等。
3．制作（1）摄像。
编导艺考：电视节目分析的写作方法
编导艺考：电视节目分析的写作方法在广播学院有关电视的各艺术类专业的面试中，有一项是考试时观看电视片，写一篇分析评论文章。
这项考试主要考查学生对于电视片的综合认识能力，也同时考查考生的分析与写作能力。
电视片的时间为20分钟，或者更长一些，写作的时间为一个小时左右。
一般来说，写个读后感对于高中毕业的学生来说不是困难的事情。
从小学开始，学生就已经写读后感了，所以不要将这项考试看得很难和神秘。
重要的是，写作要有材料，而材料只能是当时看片获得的。
应该在看过电视片之后，立即有写作的纲要。
如果要等到看完片之后再靠回忆写作，就可能丢掉某些有价值的内容。
所以，要在看片的同时用笔记录一些心得要点。
当电视片播放结束时，已经有了写作的材料。
可以根据记录的材料进行分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。
然后对记录的材料进行筛选，选择最有说服力、最能靠拢主体的材料进行写作。
这里是一个写作范围提纲，即结构方式表，可以参照。
你在观看电视片的时候，一边看一边围绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快捷：电视片分析提纲：1.电视片内容概括占总分10%2.本片的思想教育意义占总分10%3.艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等）占总分20%4.艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处）占总分25%5．艺术特色细节（两、三点精彩细节）占总分20%6．缺点与不足占总分10%7．结束语占总分5%【注意的问题】在看完一部电视片之后，考生应该立即感受到，这部电视片重点表现的是什么？这对于任何题型都是重要的。
一部专题片或纪录片，它所主要表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是感受。
当然这其中并没有一个严格的界限。
有时当考生沉浸在一个兴趣点当中不能自拔时，千万不要忘记拔出思维来，审视一下，这精彩的兴趣点背后蕴藏的真正目的事表现人物的某种品格特征。
或者是事物的某种特色。
也许有时会有大量的篇幅集中在某个人物的身上，然而，他其实需要展示的还是是事件本身。
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法电视栏目分析是编导专业学生必备的能力之一，不仅需要对电视栏目进行深入剖析，还要具备对电视栏目进行评析的能力。
下面将介绍电视栏目分析及评析方法。
一、电视栏目分析方法1.内容分析法：通过对电视栏目中内容的分析，包括主题、剧情、对话、情节等要素的剖析，从而解读电视栏目的意图和表达。
可以通过选取一部分典型的电视栏目，进行全面细致的内容分析，逐步发现其中存在的问题和价值。
2.现实分析法：从社会现实的角度出发，将电视栏目的内容与实际社会现象相互对照，发现栏目中可能存在的现实问题，以及栏目对社会问题的态度和回应。
这种分析方法可以深化对栏目的理解，并从更广泛的角度出发，对电视栏目进行评议。
3.观众分析法：电视栏目最终是为观众服务的，所以观众的反馈和观看习惯对栏目的发展至关重要。
通过对观众进行调查和采访，了解他们对电视栏目的期待和意见，从而对栏目的内容和形式进行分析和改进。
4.市场分析法：分析电视栏目在市场中的地位和竞争力，考察栏目在同类节目中的优势与不足。
通过市场调查、竞品分析等方法，查找栏目可能存在的竞争优势和机会，为栏目的发展提供参考。
1.主体评析法：从编导的角度出发，根据电视栏目的宏观效果和具体制作过程，评价栏目的整体效果。
包括栏目的策划、剧本、导演、演员等方面的评析。
这种评析方法主要从制作环节中发现可能存在的问题，指导编导进行改进和提升。
2.内容评析法：关注电视栏目的内容和形式，通过对栏目中的对话、情节、视觉效果等方面的评价，发现其中的亮点和不足之处。
这种评析方法可以帮助编导更好地掌握电视栏目的创作技巧和规律，提高栏目的内容质量。
3.观众评析法：采集观众的反馈和意见，通过观众调查和评价，了解电视栏目对观众的吸引力和影响力。
观众评析是电视栏目评价的重要组成部分，对栏目的改进和发展具有重要的指导意义。
4.市场评析法：从市场需求和观众反馈的角度出发，评价电视栏目的市场竞争力和前景。
分析电视制作中的编导技巧
分析电视制作中的编导技巧电视制作中的编导技巧是制作出优秀电视作品的关键。
编导是电视制作中最重要的两个岗位之一，他们负责整个节目的策划、导演、监制和创作等工作。
本文将从编导的角度出发，探讨电视制作中的编导技巧。
一、节目策划电视节目的策划是一项较为复杂的工作，需要编导考虑到很多因素如受众群体、市场需求、声音和图像信息的平衡等。
在为电视节目做策划时，编导需要掌握四个关键因素：1.定位：即明确目标受众群体并制定策略。
2.创意：即紧紧抓住受众兴趣点，运用特别的手法制作和表现（如演艺、创意、现场瞬间抓拍等）。
3.节目形式：即制定节目形式，如普及科普、实在情感等。
4.节目主题：即节目的主旨、核心和内容。
在节目主题方面，编导需要制定出一个中心思想，然后通过各种方式表达。
二、制作手法1.脚本编导将节目策划完成后，需要进行脚本的创作。
脚本主要分为大纲脚本、分集脚本和场景脚本，编导需要根据节目的类型和性质确定脚本的形式。
在编写脚本时，编导需要关注的是节目的节奏、情感表达、脚本的逻辑结构等。
2.镜头切换镜头切换是电视节目中非常重要的一环节，镜头的切换能够突出节目内容和主题，加强画面的表现力。
编导需要在切换镜头时，运用良好的技巧，避免过快或过慢的切换，碰撞出更好的画面效果。
3.画面运用画面运用是电视导演的一项技能，电视节目中可以使用各种画面，包括场景、人物、物品等。
编导需要运用好画面，确定好画面表现的方向和角度，在时间流转中运用画面以达到丰富表达和视觉冲击。
4.音乐选择音乐是电视节目中很重要的环节，音乐能够给节目赋予很多情感，拉近和观众的距离。
编导需要根据节目的性质和主题选择好音乐，运用音乐来推进节目中的情感和气氛。
三、制作流程编导在制作过程中需要对流程的掌控，流程掌控不好会导致节目效果不佳。
下面是一些制作流程应该注意的事项：1.无效段的去除。
经过拍摄和剪辑，可能会有很多无效段的素材，这些无效元素会影响整个节目的效果。
2.故事的重点在结尾。
石家庄编导培训之电视节目分析
1、电视剧：使故事情节的推进
2、电视节目：
（1）节目定位：类别包括新闻类，法制类，科学教育类，综艺类，音乐类，健康类，体育类。
根据对象群可分为少儿节目、老年节目、成人节目、青少年节目、选秀节目，专题节目等。
（2）节目宗旨、意义：例如：以科学的理论教育人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
（3）节目结构：板块形式、记录形式、线条形式。
（4）分析节目主持人：是画外音还是现场主持。
（5）时间、地点、线索、即时呈现。
（6）电视节目的手法：顺序还是倒叙。
（7）节目时间：周播还是日播。
（8）节目主题及主要内容
（9）节目主持人：情感、语言、着装。
（10）节目风格：是轻松、活泼，以明星为主题的节目，还是以时间、评论为主的节目。
石家庄编导培训选择，首选红绿蓝，升学率持续上升并且拥有雄厚的师资力量。
编导专业电视节目分析
编导专业电视节目分析编导专业是广播电视节目制作方向的一项专业，主要培养学生掌握电视节目的策划、剧本创作、导演操作等方面的知识和能力，培养学生成为具有创造性、实践能力和创始能力的电视节目制作人才。
本文将从电视节目市场背景、节目类型以及节目制作过程等方面进行分析，以便更好地了解编导专业的电视节目制作。
首先，电视节目制作是一个需要贴合市场需求的产业。
随着社会的发展和人们对娱乐需求的不断提升，电视节目作为一种大众娱乐形式，呈现出多样化和个性化的特点。
编导专业的学生需要了解电视节目市场的需求和趋势，以便更好地进行节目策划和制作。
市场需求分析可以通过调查和研究来进行，掌握观众喜好和潮流趋势，更好地满足观众的需求。
其次，电视节目有多种类型，包括综艺节目、情感类节目、文化艺术类节目等等。
不同类型的节目有不同的特点和要求，编导专业的学生需要了解和掌握各类节目的制作技巧和方法。
例如，在综艺节目中，需要注重娱乐性和互动性，通过设计各种游戏环节和明星嘉宾来吸引观众的注意；而在情感类节目中，需要注重情感的抒发和传递，通过真实的故事和情感的表达来打动观众。
不同类型的节目对编导的要求也不同，专业的编导需要根据不同类型的节目要求进行创作和制作。
再次，电视节目的制作过程涉及到多个环节，包括策划、创意、编剧、导演、制作等等。
编导专业的学生需要了解和掌握电视节目的制作流程和各个环节的要点。
在策划环节，需要明确节目的主题和目标群体，并确定节目的核心要素和亮点；在创意环节，需要进行头脑风暴，提出独特的创意和节目内容；在编剧环节，需要将创意转化为具体的剧本，包括节目框架、剧情设计等等；在导演环节，需要组织实施节目的拍摄和制作，包括摄影、选景、灯光等等。
编导专业的学生需要掌握各个环节的技能和方法，协同工作，才能顺利完成电视节目的制作。
最后，编导专业的学生需要具备创造力和实践能力。
作为一个创意性的行业，电视节目制作需要创新和独特的创意，而这需要编导专业的学生具有创造力。
编导艺考：电视栏目分析总结
收视对象的年龄层、爱好、收视习惯、口味……
四 节目内容
宗旨（泛娱乐化的当下栏目宗旨已慢慢淡化） 主持人（明星主持人、“看得见的、看不见的”） 主持人是构成节目风格的重要因素，跟节目的定位相得益彰，有些 是以主持人为标志而定制的，如《小崔说事》《一丹话题》《天天 向上》等。往往根据主持人的学识、风格啦选题或设计节目。对于 主持人，可以分析其节目的定位和主持人的特色等。
1 引进国外版权 2 去伪存真、去粗取精 3 蕴含创新元素： 开创一档全新节目《开讲啦》 内容相同，形式不同；形式相同，内容不同 对比《爸爸去哪儿》 《爸爸回来了》 《花儿与少年》 《花样姐姐》 《中国好声音》 《我是歌手》 4 趋同现象严重 “歌唱比赛类”“水上游戏类”“相亲类”“真人秀”
不同电视台，同一档栏目
创新不足原因
1 电视台唯收视至上 （官方体制下的运营所致、噱头下的无下限） 2 观众盲目接受 （快节奏生活需要放松、“假恶丑”反被关注） 3 市场经济诱导 （快餐文化）
电视栏目创新对策：
1 制作理念创新 2 开办分龄化栏目 3 利用多种传播手段 4 强调地域文化色彩
电视栏目分析
考试内容
考试形式：当场看一段或一期15—30分 钟的电视节目或电视栏目，然后写1000字 左右的栏目分析。或者回答试卷上的提出 的问题。或者直接回答考官现场提出的问 题
基本概念
电视栏目是电视台每天播出的相对独立的信息单元，主 要是单个节目的组合，是按照一定内容（如新闻、知识、 文艺）编排布局的完整表现形式，它有固定的名称、固 定的播出时间（即起止时间固定）、固定的栏目宗旨， 每期播出不同的内容，来吸引人们的视线，给人们带来 信息知识、享受、欢乐和兴趣。在一定时期或特殊情况 下还可以开设特别栏目，叫做特别报道或特别节目。如 中央电视台《梦想剧场》栏目在2003年“五·一”期间 播出的《“五·一”七天乐》特别节目等。
编导艺考如何写电视节目分析
编导艺考如何写电视节目分析电视节目分析是对电视节目进行全面客观地评估和解析的一种写作方式。
在编导艺考中，写电视节目分析是考察考生对电视节目制作、演出和观众的理解和分析能力。
下面是一份关于如何写电视节目分析的指导，希望对考生有所帮助：一、选择合适的电视节目在写电视节目分析之前，首先应该选择一个合适的电视节目作为分析的对象。
考生可以选择自己喜欢的电视节目，或者是最近热播的节目，或者是对一些题材或表现形式比较感兴趣的节目。
选择合适的节目是确保分析的深入和准确性的前提。
二、明确分析的目的和观点在进行电视节目分析之前，需要明确分析的目的和观点。
目的是要解析电视节目的制作手法、内容表达以及对观众的影响等方面的问题，而观点则是对这些问题进行客观的评价和分析。
考生需要在分析之前明确自己的观点，以便在写作过程中进行有针对性的分析和阐述。
三、分析节目的制作手法分析节目的制作手法是电视节目分析的重点之一、考生可以从以下几个方面进行分析：1.编剧手法：分析节目的剧情结构、角色设定、台词对白等方面，评价其创新性、连贯性等。
2.导演手法：分析节目的拍摄手法、镜头运用、节奏节制等方面，评价其效果和独特性。
3.美术设计：分析节目的场景布置、服装造型、道具选择等方面，评价其符合剧情和时代背景等。
4.音乐配乐：分析节目的配乐运用、音效设计等方面，评价其对剧情和氛围的营造作用。
四、分析节目的内容表达除了分析节目的制作手法，还需要对节目的内容进行深入的分析。
考生可以从以下几个方面进行分析：1.主题和意义：分析节目所表达的主题和意义，探讨其背后的思想内涵和社会价值。
2.情感和情节：分析节目的情感表达和情节发展，评价其引发观众共鸣的程度和表达方式。
3.观点和立意：分析节目的观点和立意，评价其对社会问题的关注和立场。
4.艺术手法：分析节目运用的艺术手法，如比喻、隐喻、象征等，评价其对表达效果的影响。
五、分析节目对观众的影响最后，还需要分析节目对观众的影响。
编导艺考电视栏目分析方法详解
编导艺考电视栏目分析方法详解编导是指负责电视节目的构思、策划以及导演工作的人员。
在艺考电视栏目分析中，编导需要通过对电视栏目的综合分析，确定其核心理念和表现形式，进而指导电视节目的制作。
下面将详细介绍编导艺考电视栏目分析的方法。
1.分析题材特点：编导首先需要对电视栏目的题材特点进行分析。
比如，栏目是娱乐、教育、新闻还是纪录片等，具体要求是传递什么样的信息或情感等。
通过对题材特点的分析，可以明确栏目的定位和宣传重点，为后续的节目制作提供指导。
2.分析目标观众群体：编导还需要对目标观众群体进行分析。
不同的观众群体对于栏目的需求和喜好有所不同，所以编导需要了解观众的年龄、性别、职业、兴趣爱好等方面的信息，并根据这些信息确定栏目的调性和内容。
3.研究市场竞争情况：编导需要对同类型的电视栏目进行市场竞争情况的研究。
了解同行的创新点和成功经验可以帮助编导提供不同于竞争对手的独特创意，并避免重复和雷同，增加节目的差异性和可观赏性。
4.分析节目形式和结构：编导需要对电视栏目的形式和结构进行分析。
栏目的形式包括综艺、访谈、纪录片等，而栏目的结构包括节目的开场、主题发展、转折和结尾等。
通过分析形式和结构，编导可以合理布局节目的内容，使其更具有吸引力和张力。
5.确定节目的核心理念：编导需要通过对电视栏目的核心理念进行确定。
核心理念是指电视栏目想要传递给观众的核心思想或情感。
通过确定核心理念，编导可以确立栏目的主题和情感色彩，并通过节目制作来实现核心理念的表达。
6.分析节目的视听形象：编导需要对节目的视听形象进行分析。
视听形象包括摄影、影像和音乐等方面的表现形式。
通过对视听形象的分析，编导可以选用恰当的摄影手法和影像特效，搭配适宜的音乐，增强节目的观赏性和艺术感。
7.制定节目的策略和方案：最后，编导需要制定节目的策略和方案。
策略包括选题、嘉宾邀请、节目定位等方面的策划，方案包括节目的内容安排、节目的节奏把握、节目的档次和品质要求等。
编导艺考培训：电视节目分析
编导艺考培训：电视节目分析一、新闻专题新闻专题属于新闻性节目。
它在本质上是新闻报道中的一部分，也是电视新闻另一种深人的表达方式。
它能对新闻事实作详细的、深度的报道，使报道在时空转换中产生多角度、多层次、立体化的效果，是影响舆论的有影响、有分量的报道形式。
新闻专题属报道性节目，其本来的、特有的职能是报道事实，提供信息。
它主要是通过新的信息传播、用具体事实去证实某个观念、表达某种主张，在说理方面并不充分展开。
也就是说，它的传递观念、引导舆论、指导工作等职能都不能离开报道事实这一根本职能而单独发挥.因此，作者在创作时，着眼点往往放在事实的典型性和对事实的取舍上。
对于观众来说，正是从这些活生生的事实感受中，理解、认识了作者所要表达的某种观念.新闻专题片《哈尔滨的孩子回家了》的成功就是一个例证。
作品以两个流浪儿从西安回到哈尔滨的过程为线索，用纪实的手法，叙述了民工的照料、记者的追踪、民警的查访等活动，较为详尽地交代了事件的起因、发展和结局.全篇没有空泛的高谈阔论，也没有一句评头品足，而是用实实在在的镜头语言，证实和表达了这样一个观念:人间自有真情在。
二、电视谈话节目电视谈话节目源自于国外的“T掀Show”节目，其字面的意思是“交流的展示”。
我们译为“谈话节目”，港台翻译家则音义结合地译为“脱口秀”，刻意突出了此类节目中谈话者不事先备稿，“脱口而出”的自然与机敏。
从这一分析中，我们不难发现，谈话节目是一种通过大众传媒，来展示人际间自然谈话过程或交流过程的节目形式。
从形式上考察，电视谈话节目具有这样的特征:一般的形式是一个或两个主持人，与被邀请进演播现场的谈话参与者，围绕一个主题展讨论。
主持人是电视谈话节目的具体组织者、引导者。
因为一场谈话节目所有场外的准备，最终都将系于主持人现场的把握和发挥，现场即兴谈话的不可预知性所带来的“风险”，将由主持人承担和处置。
因此，从这个意义上来讲，主持人是电视谈话节目现场的中心。
电视节目分析写作方法
电视节目分析写作方法电视节目分析是一种研究和评价电视节目内容的方法。
通过对节目的细致观察和深入分析，人们可以了解其制作背景、受众群体、内容特点、表现形式等方面的情况，从而对电视节目进行全面的评价。
本文将介绍一种可行的电视节目分析写作方法，包括背景介绍、观察记录、分析阐释和评价思考等四个步骤。
首先，在电视节目分析写作中需要进行背景介绍。
这包括对节目的基本信息进行概述，比如节目的名称、制作方、播出时段、播出平台等。
此外，还可以对节目的受众群体和当时的社会背景进行简要分析，以便为后续的观察记录和分析阐释提供参考。
接下来，进行观察记录。
观察记录是电视节目分析的关键步骤，通过对节目内容的细致观察，可以获取丰富的素材和数据用于后续的分析阐释。
观察记录的内容包括但不限于以下几个方面：1.节目的整体结构：包括开场白、中间环节、结尾部分等，观察分析其结构是否合理，是否能够引起观众的兴趣和共鸣。
2.节目的表现形式：包括对主持人/主演个人形象的描绘，对场景、道具和服装设计的观察分析，还有音乐、灯光、画面等多媒体元素的使用情况等。
这些方面能够影响观众对节目的感知和情绪的产生。
3.节目的内容特点：包括对节目内容的梳理和总结，观察节目的主题和观点，是否与时代背景和受众需求相契合。
还可以注意节目的创新和独特之处，以及与其他类似节目比较之后的优劣势。
4.节目的受众反应：通过观察节目播出时观众的反应，包括笑点、掌声、评论等，可以了解到观众对节目的态度和喜好，对节目的政治正确性、文化适应性等方面进行初步评估。
然后，进行分析阐释。
在分析阐释环节，可以将观察记录中的数据和素材进行整理和分析，进行更加深入的思考和探索。
分析阐释的内容包括以下几个方面：1.制作背景分析：通过对节目的背景资料和观察记录的整理，对节目的制作方、制作目的和意图进行深入分析，以理解节目之外的因素对节目内容的影响。
2.内容特点分析：通过对节目内容的梳理和总结，对节目的主题、观点和表达方式进行深入分析，如探讨节目的文化内涵、传播方式和意义等。
编导艺考电视栏目分析总结
编导艺考电视栏目分析总结随着电视行业的快速发展，越来越多的电视栏目涌现出来。
而编导艺考就是一个研究和分析电视栏目的领域。
本篇文章将对电视栏目进行分析总结，以期为编导艺考提供一些思路和参考。
首先，电视栏目的分类是编导艺考的重点研究方向之一、根据栏目内容和形式，电视栏目可以分为新闻、娱乐、体育、科教等不同类型。
编导艺考需要对这些不同类型的栏目有深入的了解和掌握，包括栏目的特点、受众群体、市场需求等方面。
只有对不同类型的栏目有清晰的认识，编导艺术才能更好地创作和组织栏目内容。
其次，电视栏目的制作流程也是编导艺考需要掌握的知识。
从栏目的策划、选题、创意到拍摄、剪辑、后期制作，每个环节都需要编导艺术进行精心的编排和组织。
编导艺考需要了解每个环节的要求和技巧，例如如何选择合适的选题、如何运用剪辑技术来提高节目的观赏性等等。
同时，编导艺考还需要学习和掌握相关的制作工具和技术，如摄像机操作、剪辑软件的使用等，以提高栏目制作的质量和效果。
再者，电视栏目的品质和评价标准也是编导艺考需要研究的内容之一、什么样的栏目才是好的栏目？如何评价一个栏目的品质和价值？这些问题都需要编导艺考进行深入的思考和研究。
在评价一个栏目时，可以从栏目内容的先进性、时尚性、有趣性等方面来进行评价，也可以从受众的反馈和观众数量等方面来进行评价。
编导艺考需要不断学习和了解相关的评价标准和方法，以提高自己对电视栏目品质的判断和评价能力。
最后，编导艺考还需要关注电视栏目的市场竞争和营销策略。
在当今电视行业竞争激烈的情况下，如何制作出独特和具有竞争力的栏目成为了编导艺考需要解决的问题之一、编导艺考需要关注市场电视栏目的变化和趋势，了解观众的需求和喜好，同时还需要学习和掌握相关的营销策略和技巧，以更好地推广和宣传自己制作的栏目。
综上所述，电视栏目分析总结是编导艺考的重要内容。
编导艺考需要对电视栏目的分类、制作流程、品质评价、市场竞争等方面进行深入研究和分析，以提高自己的编导能力和素质。
编导艺考如何写电视节目分析
编导艺考如何写电视节目分析电视节目分析是对一部电视节目进行系统、全面而深入的研究和评价。
它主要包括对节目内容、节目制作手法、节目视听效果以及与观众的互动等多个方面进行分析。
下面将详细介绍如何写电视节目分析。
首先，电视节目分析应从整体上对节目进行描述。
要针对节目的种类、背景、主题以及主要参与人员进行介绍。
除了简单地介绍节目的名称和播出机构，还要深入了解节目的创作初衷、目标受众以及与其他类似节目的异同之处。
此外，还要了解一些背景信息，如节目的制作周期、播出时间、播出频次等。
其次，要对节目的内容进行详细的分析。
对于综艺节目，分析可以包括嘉宾的选择、节目设置、互动环节等；对于新闻节目，分析可以涵盖报道方式、采访手法、新闻价值等；对于剧集节目，分析可以包括剧情设置、角色塑造、剧情发展等。
重点分析节目的创新之处、成功之处以及可能存在的问题和不足之处。
可以从内容的质量、深度、创意、情感传递等多个方面进行评价。
接下来，要对节目的制作手法进行分析。
制作手法包括摄影、音效、剪辑、舞美、道具等方面。
可以从技术水平、审美效果、专业性等方面对制作手法进行评价。
比如，摄影镜头的运用是否恰到好处、音效是否贴切、剪辑是否流畅等。
此外，还要关注节目的节奏感、艺术效果以及对观众的吸引力。
同时，要对节目的视听效果进行评价。
视听效果包括画面、声音、特效等多个方面。
可以从视觉冲击力、声音效果、情感传递等方面进行分析。
比如，在画面处理上是否突出主题、在声音效果上是否引人入胜、在特效上是否恰到好处等。
最后，要对节目与观众的互动进行分析。
观众互动包括微博评论、收视率、社交媒体话题等多个方面。
可以对节目的影响力、受欢迎程度以及观众的参与度进行评价。
比如，节目的收视率是否稳定、微博评论的热度是否高涨、社交媒体上的话题是否引起广泛关注等。
除了上述内容，还可以根据实际情况进行适当的补充。
在写作过程中，要注重客观、全面、准确地描述节目，并提供充分的证据和例证来支持观点。
编导高考电视节目分析技巧和参考范文
编导高考电视节目分析技巧和参考范文一、编导高考电视节目分析技巧1.审题理解：在分析电视节目时，首先需要仔细审题，理解题目所要求的主要内容。
理解题目背后的意义和要求，明确要分析的重点和方向，以便有针对性地展开分析。
2.分析节目主题：确定节目的主题是分析电视节目的基础和关键。
主题是指节目要表达的中心思想，也是制作和编导的指导思想。
分析节目主题需要将其归纳总结出来，并深入思考其背后的含义和意义。
3.观众定位：分析电视节目需要明确目标受众群体，即观众定位。
观众定位是编导在节目制作过程中需要考虑的重要因素，决定了节目的内容、语言风格以及表达方式。
4.分析语言风格：电视节目的语言风格是观众接受信息的重要媒介。
分析语言风格需要考察节目所采用的语言形式和表达方式，包括语言的正式度、口语化程度、文学性等方面。
5.剧情和节目结构分析：分析电视节目的剧情和节目结构有助于了解节目的叙述方式和情节安排，更好地理解和评价节目。
分析剧情需要考察其起承转合、冲突与解决、情节的连贯性和逻辑性等方面。
6.分析影响力和价值观：电视节目作为一种大众媒体，具有较大的影响力和传播力。
分析电视节目的影响力需要考察其在社会、文化、价值观等方面的表达和影响。
同时，需要判断节目所传递的价值观是否积极向上，是否符合社会主流价值观。
7.归纳总结核心要点：分析电视节目的最后一步是对所得到的信息和分析结果进行归纳总结。
需要将分析所得的核心要点进行归纳，使得分析结果更加清晰、具体、有条理。
二、参考范文【文章一】《国家宝藏》是一档以中国历史文化为主题的电视节目，其主要目标是向广大观众展示中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
通过对各个历史时期的文物进行解读和展示，节目成功地将中国古代文化呈现在观众面前。
该节目的主题突出、内容丰富、观点独特，深受观众喜爱。
节目制作团队采取多种手段，如纪录片形式、名人解读等，使得节目具有很高的观赏性和知识性。
通过深入解读国宝背后的故事和价值，节目向观众展示了中国传统文化的博大精深和独特魅力，引发观众对中国文化的热爱和探索欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编导电视节目分析方法
编导电视节目分析方法
由于考试时电视节目只放映一次，所以，考生要集中精力。
观摩的过程中可根据题目要求做一些笔记。
分析写作要有材料，而材料只能是当时看片获得的。
应该在看完节目之后立即拟定一个写作提纲。
如果等到看完之后再靠回忆写作，许多有价值的东西可能就会丢掉。
所以，考生在看电视节目时要把笔记做的尽量详细些。
当所考电视节目片播放结束时，已经有了写作的材料。
可以根据记录的材料进行分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。
然后对记录的'材料进行筛选，选择最有说服力、最能靠拢主题的材料进行写作。
考生在观看电视节目的时候，一边看一边围绕提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快捷。
要快速、准确地判断自己将要动笔写的是“问答式”的分析还是“文章式”的分析。
对片子进行全面分析时，最好写成文章形式，具体层面分析情况下，最好写成问答形式。
对于“文章式”分析类型，大致要把握以下几个方面：
(1)作品主要表现了什么?主题是什么?主题的现实意义是什么?给我们的启示有哪些?
(2)电视节目是如何表现主题的?
电视节目表现主题的方法主要包括叙述方式、结构、表现手法、声画语言的特性等，这是电视作品分析不同于其他类型文艺作品分析的主要区别之处。
对于电视这种综合性艺术语言而言，它表现主题的方式往往是通过艺术与技术的结合，在这样的结合处寻找亮点才是阅卷老师希望看到的精彩答案。
当然，并非要你对所有方面都一一作答。
你可以挑出其中一两个有特点的方面来进行分析。
(3)在你准备结束之前，如果你忘记在整个篇幅中提到这部片子
最富特色的成功之处和不足之处，那么，在你的文章结尾还有一个
机会。
其实，专门开辟一个角落给予这个内容，反而能引起阅卷老
师的足够注意。
在对作品进行分析时，一定要到位。
如果考生对电视节目制作方面的知识尚未理解和把握，最好在分析时少用一些专业术语，以免
闹出笑话。
鉴于这种情况，考生除了在平时多学习、多践行之外，
还要在实际应试分析时集中到节目创作的某一个侧面，或镜头，或
音响，或主持人等，选择自己比较熟悉的元素来加以分析。
分析时
要集中力量，不要面面俱到。
电视节目分析的好坏、全面与否主要取决于考生的逻辑思维程度。
明了、简单的层次，清晰、完美的逻辑，是阅卷老师最喜欢看到的。
分析电视节目时要注意一般的见解和自己独特的见解相结合。
在对电视节目进行分析时往往会有一些特定的程式化描述，对于这些
见解的阐述有时可以增强你的文字专业性，所以不要排斥这些内容，它至少可以在你的篇幅中形成一定的气势。
写文章贵在创新，阅卷
老师往往更注重你的独到见解和奇思妙想。
在准确把握题意的前提下，不妨尽量发挥你的奇思妙想，只要不给阅卷老师一种过于偏激
的印象，任何类型的分析都是可以获得赞赏的。