2018年高考地理考试大纲
最新-2018年全国高考地理 考试说明解读 大纲人教版 精
2018年全国大纲版高考地理考试说明解读
2018年全国大纲版地理考试说明所列“考核目标与要求、考试范围与内容”相对于2018年没有变化。
到2018年为止，大部分省区已经进入新课标高考的年份，大纲版老教材的省区越来越小。
从今年的全国大纲版高考地理考试说明中可以看出，2018年年高考地理考试试题，应该从题量、难度、形式、结构等各个方面与去年相比应该变化不大，体现高考文综地理试题的继承和稳定性，依然延续往年以能力测试为主，侧重考查学生基础知识，基本技能的掌握程度，和综合运用所学知识分析问题，解决问题的能力，而在这一点上有向新课标靠拢的趋势，新课标提出的:“能够发现和提出科学的、具有创新意识的地理问题的能力”在复习过程中要有意识的进行强化。
总体来说这种稳定性有利于高三教师和学生的复习与备考。
通过2018年全国大纲高考《大纲的说明》题型示例，还可以看出地理学科的一个特点，即无图不成题，所以在复习中要以地图为重点，加强图文转换、文图转换和图图转换的练习与思考，构建心理地图，所谓心理地图就是包含各种地理信息的地图在人脑中形成的表象，既是一种空间表象，是对地理事物或现象的空间形状、空间分布、空间结构、空间演变和发展清晰主体的反映，也是一种记忆表象，可以加深对地域知识的认知。
在认定图表材料时应该遵循仔细、完整、穷尽一切图文信息的原则，不丢掉任何一个信息点，尤其是要注意图例、注记、标题说明等，切忌马马虎虎，读不准、看不清。
2018全国高考地理考试大纲解读深入解读《考试大纲》 科学备战2018高考
2018全国高考地理考试大纲解读深入解读《考试大纲》科学备战2018高考※地理学科普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。
《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。
一、2018年《考试大纲》趋于稳定2018年地理高考大纲与2017年相比，在“考试性质”“命题指导思想”“考试形式与试卷结构”“题型示例”等方面都没有变化，保持了高考考查内容的稳定性，从而实现“稳定中求创新”的改革目标。
稳定意味着2018年高考仍以“能力立意”为主，创新则逐渐转向“核心素养立意”，加大地理核心素养考查力度将成为2018年高考试题考查的必然趋势。
二、2018年高考命题趋势分析1．紧抓学科主线，突出人地协调观念地理学科以研究人地关系为主线、探索可持续发展路径为主旨。
人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。
由于人地协调观在地理学科中的特殊地位及在当下中国发展中的重要性，高考试卷中除了“环境保护”选做题突出考查人地协调观外，必做题的命制也将人地协调观贯穿其中。
预测2018年高考试题会以“人地关系的分析”为支点，通过考查考生对人口、资源、环境和社会相互协调发展等人地关系的认识与态度，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念，形成文明的生产方式和生活方式。
经济发展与环境保护彼此联系，两者对立统一，并不是不可调和的。
要处理好两者的关系，就必须转变发展模式，如，农业生产方面要遵循自然规律，尤其是在生态脆弱区，要因事因地制宜，避免产生生态破坏等问题；工业生产方面要发展清洁生产，避免对环境造成污染。
2018年全国新课标高考地理考试大纲
2018年全国新课标高考地理考试大纲(完整)Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1.获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
点击查看：2018年全国新课标高考考试大纲(总纲)Ⅱ.考试范围与要求考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
高考地理全国统一考试大纲考试说明解读
2018年高考地理考试说明解读和例题示范考试内容及题型示例地理根据教育部考试中心《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》（以下简称《说明》）的地理科部分。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。
这四个方面又分为三个不同的水平层次。
（一）获取和解读地理信息获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图；提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合（二）调动和运用地理知识将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题（三）描述和阐释地理事物正确表达事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征；把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释；能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施（四）论证和探讨地理问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题；在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨(一)获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。
在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。
2018年高考全国新课标卷地理考纲解读及近三年年试题对比分析
2018年高考全国新课标卷地理考纲解读及近三年年试题比照分析一、考纲解读(一)大纲要求：1、学会从地理学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系.2、联系区域，以图为纲，提升学科水平。
以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的水平。
(二)与2017年考纲比照1、从“考试性质”看，无任何变化。
2015、2016、2017年的表述均为：普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
所以，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
2、从“考试形式与试卷结构”看，无任何变化。
2015、2016、2017年的表述均为：1.考试形式：笔试、闭卷。
2.考试时间为150分钟，试卷满分为300分。
3.试卷结构与题型：试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。
第Ⅰ卷为政治、历史、地理三个科目的必考题。
题型为单项选择题，共计140分。
第Ⅱ卷由政治、历史、地理三个科目的必考题和历史、地理学科的选考题组成，共计160分。
试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。
必考题为政治、历史、地理各学科的必修内容。
选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。
历史学科选修模块：“历史上的重大改革”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”。
每个模块设一道非选择题，分值为15分。
考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。
4.分值比例：政治、历史、地理科目各100分。
5.组卷：试题按题型、内容等实行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。
2015、2016、2017年的表述均为：1．获取和解读地理信息·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种相关地理事物定性、定量的信息。
专题3.5 人口与城市-2018年高考地理考试大纲解读 【精品解析版】
【近3年全国卷考情分析与预测】考纲展示考情分析命题预测1．不同人口增长模式的主要特点及地区分布2017全国卷Ⅲ选择，12分2016全国卷Ⅰ选择，12分2016全国卷Ⅲ选择，12分近几年考查频度高，考查形式多为选择题。
预测2018年高考会以人口统计图或人口资料为背景，考查人口增长模式、人口问题及对策2．人口迁移的主要原因近几年考查频度高，考查形式选择题和非选择题并重。
预测2018年高考会与产业转移、国土开发等相结合，考查人口迁移、人口流动的因素及影响3．环境承载力与人口合理容量的区别近几年考查频度较高，考查形式多为选择题。
预测2018年高考会要求考生运用人口资料分析、对比不同国家或地区的口差异4．城市的空间结构及其形成原因近几年考查频度高，考查形式选择题和非选择题并重。
预测2018年高考会以城市或城市群发展为背景,考查城市功能区布局、城市等级与城市区位相结合的综合分析5．不同规模城市服务功能的差异6．城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响近几年考查频度较高，考查形式选择题和非选择题并重。
预测2018年高考会结合现实热点，如与城市人口流动、城市内涝等相结合，考查读图能力和探究问题的能力7．地域文化对人口或城市的影响近几年考查频度有增高趋势，考查形式为选择题。
预测2018年高考会以某地特殊的文化现象为切口，考查区域自然地理环境与人文环境的相互作用【轻松构建学霸脑图】1．人口与环境2．城市与环境【强化应用】（河北省五个一联盟2018届高三上学期第二次模拟）总和生育率也称总生育率，是指某国家或地区的妇女在育龄期间，每个妇女平均的生育子女数。
下图示意《世界人口展望》2015年报告中全球总和生育率变化。
据此完成1—2题。
1．世界人口总和生育率变化的特点是A．下降速度越来越快B．从2015年前后开始匀速下降C．20世纪末到21世纪初期下降速度最快D．21世纪中期以后下降速度开始减缓2．从20世纪90年代至今，我国人口总和生育率一直低水平徘徊，长期低于2．1。
2018高考地理考试大纲解读专题11地球与地图
2018高考地理考试大纲解读专题11地球与地图【近3年全国卷考情分析与预测】【轻松构建学霸脑图】【强化应用】（湖南省郴州市2018届高三第一次质量检测）下图为某地等高线示意图。
读图完成1—3题。
1．上图所示范围内最大高差可能为A．1100米B．1190米C．1820米D．1560米2．上图中①②两聚落之间的剖面图可能是A．B．C．D．3．上图中③④⑤⑥四地最有可能形成瀑布的是A．③B．④C．⑤D．⑥（广东省深圳市高级中学2018届高三11月月考）下图为我国部分地区某地理事物等值线分布图，读图完成4—6题。
4．该等值线表示的地理事物最可能是A．海拔高度（单位：米）B．≥10℃积温（单位：℃）C．年总蒸发量（单位：毫米）D．年日照时数（单位：小时）5．甘肃武威的数值小于酒泉，最主要影响因素是A．纬度位置B．地形C．海陆位置D．植被6．西南部的和田地区数值较低，其主要原因是A．受湿润气流影响，阴雨天较多B．植被破坏，沙尘天气多C．工业排放大量废气，雾霾严重D．纬度较低，太阳高度大（广东省化州市2018届高三上学期第二次高考模拟）八达岭长城是举世闻名的万里长城中非常雄伟壮观的一段，而穿行该区的京张铁路是完全由中国人自己设计建筑的第一条铁路，其“人”字型的设计更是彰显了中国人的智慧。
读图，完成7—9题。
7．从图中可以看出，长城的走向特点为A．沿等高线B．沿山脊线C．沿山谷线D．连接聚落8．图中能眺望到“八达岭关城”的地点是A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地9．图中“人”字型铁路线的设计目的是A．避开河流，节省建设桥梁的成本B．尽量平行等高线，缩短运输距离C．既方便停靠车站，又可降低坡度D．绕过山岭，减少开挖遂道的成本（四川省成都市第七中学2018届高三上学期一诊）北京雨燕属小型候鸟，在我国北方繁殖，在非洲南部越冬，每年都要在两地之间来回迁徒。
下图为某年北京雨燕迁徒线路图。
读图，回答10—12题。
10．北京雨燕每年“南飞”的飞行距离大约是A．8000千米B．18000千米C．35000千米D．70000千米11．北京雨燕“北归”期间A．地球公转速度逐渐加快B．南极附近极昼范围扩大C．成都太阳高度日变化增大D．成都昼夜变化幅度增大12．图示海区A．甲海区寒暖流交汇渔业资源丰富B．北半球夏季乙海区海水向西流C．丙海区受西风影响形成暖流D．北半球冬季丁海区盛行东北风13．（辽宁省沈阳市东北育才学校2018届高三上学期第二次模拟）下图为我国台湾岛附近的海水等深线（单位：米）图，读图回答下列问题。
高三地理二轮复习专题122018年高考地理考试大纲及题型示例
二、调动和运用地理知识
【例4】下图表示气温、降水与气候类型的关系。图中纵坐标表示各地
方气温的年变化幅度，横坐标为各地相应的多年平均降水量。读图，回
答1—4题。
(1)年温差最大的一组气候类型是 A．①②⑥ B．②④⑤ C．④⑥⑦ D．②③⑤
(2)图中①表示的气候类型为
A．热带雨林气候 B．热带沙漠气候
二、调动和运用地理知识
【例6】在距离保亭县城约40千米的毛感乡境内，有一处喀斯特地貌，叫 仙安石林。仙安石林集奇石青山、悬崖洞穴、古树巨藤于一体，是数万 年以来经大自然精雕细刻而形成的。但自1992年被发现至今，该景观区 的开发仍处于初级阶段，客流量稀少，景区配套设施空白。 (提示：毛感乡交通闭塞，景区不在县城的市政基础设施建设范围内，目 前可进入性仍然较差，景点四周没有其他著名的景观。)
(4)此时世界各地可能出现的现象是（ ）
A．美国中部小麦黄熟 B．中国江淮流域干热 C．地中海北岸连日阴雨 D．拉普拉塔河例6】在距离保亭县城约40千米的毛感乡境内，有一处喀斯特地貌，叫 仙安石林。仙安石林集奇石青山、悬崖洞穴、古树巨藤于一体，是数万 年以来经大自然精雕细刻而形成的。但自1992年被发现至今，该景观区 的开发仍处于初级阶段，客流量稀少，景区配套设施空白。 (提示：毛感乡交通闭塞，景区不在县城的市政基础设施建设范围内，目 前可进入性仍然较差，景点四周没有其他著名的景观。)
(2)王教授家乡的自然土壤是（
(3)下列果树，适宜在王教授家乡种植的是（
）
D．柑橘
一、获取和解读地理信息
【例2】下图是我国西北某类农业区的示意图。读图完成 (1)一（3）题
(1)该类农业区所在的地形属于 A．冲积扇 B．河流沿岸平原 C．河边滩地 D．河流三角洲 (2)与长江中下游平原相比，该类农业区生产的 优势条件是（） A．热量充足 B．太阳辐射强 C．水资源丰富 D．土壤肥沃 (3)该类农业区国土整治面临的主要课题是（） A．水土流失的治理B．酸性土壤的改良 C．荒漠化的防治D．河流的综合整治
2018高考地理考试大纲解读专题04论证和探讨地理问题
2018高考地理考试大纲解读专题04论证和探讨地理问题高考地理的四项能力目标强调对考生思维过程的考核，体现了思维过程的程序性和层次性，即体现了“获取和解读信息(审题)——发现并提取有效信息(明确考查意图)——调动和运用知识，确定解决问题的路径——运用推理、判断、分析、综合、比较等方法，观点明确、表述清晰、逻辑严谨地论证问题，并在论证问题中体现创新思维”等一系列的思维过程。
可见，论证和探讨问题能力是在前面三项能力基础上提出的更高要求，是高考地理能力测试的重要能力。
因此在解答此类问题时应注意以下几点。
1．观点明确，表述清晰“学习有用的地理”，即要提高考生学以致用的能力。
在利用地理基本知识和原理解决问题时，有许多与当今时政联系密切的问题，这就要求考生用正确的观点，旗帜鲜明的清晰表达出来，并用于论证和探讨问题过程之中。
2．逻辑严密，追求论证观点与表述内容上有机结合论证和探讨问题是地理综合能力的最高要求，是考生运用所学基本地理原理和基本规律，综合分析、论证现实问题的具体实践。
该类题目往往要求考生能对构成事物整体的各种因素和现象进行表述，对一种事物区别于其他事物的特征性因素进行完整地说明；能认识事物产生、演变的规则和规律，并结合所学知识进行判断、分析和阐释，最终做到论证观点和表述内容上的有机结合。
3．掌握一定的论证技巧具备了以上方面的基础和能力之后，具体的论证过程还需要一定的技巧，也就是根据不同的问题选择不同的论证方式。
（1）针对性论证：主要是针对“区位因素的分析”“采取的对策”等的论证策略，这类试题在论证类试题中占有相当大的比重。
（2）解释性论证：这类试题的特点是有结果，需要对结果进行解释。
在试题中往往以分析“原因”“成因”“规律”“特征”等的形式出现。
（3）判断性论证：这类试题没有直接呈现结果，需要考生对结果先做一个判断，然后论述判断的理由，形成论点、论据相结合的完整的论证过程。
（4）评价性论证：主要是对“利弊”“优劣”“重要性”“影响”等的评价。
2018高考地理全国统一考试大纲考试说明解读
2018年高考地理考试说明解读和例题示范考试内容及题型示例地理根据教育部考试中心《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》（以下简称《说明》）的地理科部分。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。
这四个方面又分为三个不同的水平层次。
（一）获取和解读地理信息获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图；提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合（二）调动和运用地理知识将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题（三）描述和阐释地理事物正确表达事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征；把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释；能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施（四）论证和探讨地理问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题；在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨(一)获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。
在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。
2018高考地理考试大纲解读专题15环境保护
2018高考地理考试大纲解读专题15环境保护【近3年全国卷考情分析与预测】【轻松构建学霸脑图】【强化应用】1．（辽宁省本溪满族自治县高级中学2018届高三上学期第二次月考）阅读材料，回答问题。
中药作为中华民族传统文化的瑰宝，是我国少数具有国际竞争优势的产业之一，但中草药出口额比例仅占国际市场总额的2％左右，这与我国中医药大国的地位极不相称。
究其原因，中药材自身的质量安全问题是重要原因之一，尤其是中药材的重金属问题，已经严重制约了中药材进入国际市场。
推测我国中药材重金属污染的主要原因，并提出防治我国中药材重金属污染的有效措施。
2．（山东省临沂市临沭第一中学2018届高三12月阶段性检测）阅读材料，回答问题。
丰富的煤炭资源，给呼伦贝尔带来GDP蛋糕的同时，也在呼伦贝尔草原矿区上留下了万千塌陷坑，好似月球表面，人们称之为“草原天坑”，如下图所示。
指出“草原天坑”对草原牧业发展的危害，并提出整治措施。
3．（宁夏银川一中2018届高三上学期第四次月考）阅读材料，回答问题。
手机，现在已经成了人们最重要的通讯工具。
根据国家信息产业部公布的数据，截至2016年底，我国手机用户数达5．5亿，已成为世界第一手机大国。
而据相关统计，目前人们平均更换手机的频率仅为短短的6个月，如此高的手机更新频率也导致我国每年产生2000万部左右的废弃手机。
环保专家表示，手机在生产过程中会用到一些重金属原料，虽然含量少，但零件中含的铅、镉、汞等多种有害物质还是会流出，目前，国内还没有一家企业可以无污染地拆解和处理手机，大量的废旧手机混在普通垃圾中，或被掩埋，或被焚烧，其释放出的大量有害物质进入水体和土壤，对环境危害极大。
简述废弃手机在我国造成环境污染重的原因及治理措施。
1．【答案】原因：我国经济快速发展，大量“工业三废”、机动车废气和生活垃圾等污染物排放以及农药的大量使用。
措施：选择生态环境良好的地区作为育基地；建立中药材快速检测方法，实现对中药材重金属的实时、实地检测；对已污染的中药材产地采取相应的修复措施；完善我国中药材重金属限定标准和相关法律法规建设等。
专题3.7+人类与地理环境的协调发展-2018年高考地理考试大纲解读+Word版含解析
【近3年全国卷考情分析与预测】考纲展示考情分析命题预测1．人地关系的历史演变2017全国卷Ⅱ：综合题24分2016全国卷Ⅱ：综合题，22分2016全国卷Ⅲ：综合题，6分2015全国卷Ⅱ：综合题12分该考点考查频度很低2．人类所面临的主要环境问题该考点考查频度高，预测2018年高考以某区域的环境问题案例为依托，考查其环境问题3．可持续发展的基本内涵，协调人地关系的途径该考点考查频度高，主要为综合题，预测2018年高考以区域图为载体，以某区域的环境问题案例为依托，考查环境问题的成因、危害及其治理措施，渗透因地制宜、人地协调、可持续发展的理念。
4．走可持续发展之路【轻松构建学霸脑图】【强化应用】（河南省南阳市2018届高三第三次联考）下图为我国浑源县所在地区等高线地形图，读图回答1—3题。
1．当前该县面临的最严峻的生态环境问题是A．土地盐碱化B．土地沙漠化C．湿地破坏D．水土流失2．导致该县东南部这一生态环境问题较为严重的自然原因主要是A．地形坡度较陡B．降水强度较大C．河流密度较高D．地表土质疏松3．针对该生态环境问题，该县应采取的工程措施主要有①植树造林种草②兴修水库③修建水平梯田④打坝淤地A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④（辽宁省锦州市2017届高三质量检测一）崇明东滩位于长江入海口，2002年崇明东滩被正式列入国际重要湿地，是公认的具有全球意义的生态敏感区。
互花米草地下根茎发达，上世纪90年代中期，互花米草作为一种有益的植物被引种到崇明东滩。
2002年之后，崇明东滩这个鸟儿的“国际加油站”面临一场巨大的生态危机，几年之中，这里的鸟类数量急剧减少，底栖动物密度和生物量大幅度下降。
据此回答4—6题。
4．上世纪90年代中期，互花米草被引种的原因是A．增加生物的多样性B．促进陆地淤长C．增加鸟类的食物来源D．减小滩涂面积5．崇明东滩鸟类数量急剧减少的原因是A．环境污染加剧B．气候变化C．滩涂面积的减小D．食物减少6．崇明东滩作为国际重要湿地，适宜发展A．滩涂养殖业B．水产品加工业C．旅游业D．绿色农业7．（贵州省遵义航天中学2017届高三第十二次模拟）阅读材料，回答下列问题。
2018高考地理-考纲资料整理
影响人们的生产和生活用水，导致水质型缺水
减少污水排放；建污水处理厂；建立健全有关法律法规等
2.2流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。
流域综合开发
概念
指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称。一般指地面集水区。
流域特征
地形、气候、水系、矿产等
开发建设
18世纪下半叶：农业；人口较少，人类活动有限
条件
资源优势：储量丰富，分布范围广，煤质优良、品种齐全，开采条件好
市场优势：能源消费大国，能源缺口将扩大，能源消费结构以煤炭为主
区位优势：输煤、输电的距离较近，交通比较便利
综合开发
能源基地建设：扩大煤炭开采量；提高晋煤外运能力；加强煤炭的加工转换
产业结构调整：煤-电-铝、煤-焦-化、煤-铁-钢三条产业链
湿地保护
概念
指水位常接近地表或为潜水覆盖的土地。可分为：天然湿地和人工湿地。
生态效应
调节气候、涵养水源、调节径流、蓄洪防旱、降解污染物、保护生物多样性等
问题、危害及对策
面积萎缩
调蓄洪水能力下降，洪涝灾害频繁；影响航运；影响生物多样性等
植树造林、退耕还湿等
物种锐减
实行休渔政策、限制网眼大小；禁止捕杀珍稀动物等
环境保护与治理
提高煤的利用技术；调整产业结构；“三废”的治理
2.4区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径。
条件
气候；地形；土壤；社会、经济条件
布局
特点
耕作农业区（耕作业）；林业和特产区（林业）；畜牧业区（牧业）
问题
水土流失、黑土退化、土地沙化、盐碱化、草场退化、自然灾害、环境污染等
2018高考地理考试大纲解读能力02调动和运用地理知识、基本技能
2018高考地理考试大纲解读能力02调动和运用地理知识、基本技能所谓调动，是指对原有知识资源的支配。
调动和运用知识的能力就是知识迁移运用能力，通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。
本能力考查学生对地理概念、原理、规律、理论的表述状况；学生能否激活所储存的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境之中是关键。
（2017·江苏卷）2017年5月5—6日，我国东北部分地区在立夏之后罕降暴雪。
下图为“5月6日0时亚洲部分地区海平面气压形势图”。
读图回答1—2题。
1．最可能降暴雪的地点是A．甲B．乙C．丙D．丁2．此时，远在我国南方戊地的天气状况为A．晴，西南风B．阴，西北风C．晴，东南风D．阴，东北风【解题过程】（1）材料中“5月6日0时亚洲部分地区海平面气压形势图”，说明本题主要考查天气系统，天气系统主要包括锋面系统（冷锋、暖风）和气压系统（气旋、反气旋），而锋面气旋是二者的结合，也是高考考查的重点。
通过读题发现，解答本题需要调用锋面气旋判读技能。
锋面气旋判读技能近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
它主要活动在中高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋，其结构图（北半球）如下所示。
判读其结构图，应抓住以下几点：（1）判断锋面的位置锋面总是出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合，如图中的M、N线。
（2）判断锋面附近的风向与气流性质根据北半球风向的画法，可确定锋面附近的风向，如图中①处为偏北风，②处为偏南风，③处为偏南风。
偏北风一般形成冷气团，偏南风一般形成暖气团。
（3）判断锋面的类型与移动a．锋面类型：在锋面气旋中，位置偏西的一定是冷锋（如图中的M锋），位置偏东的一定是暖锋（如图中的N锋）。
无论南北半球，锋面气旋东侧是暖锋，西侧是冷锋。
原因是西侧锋面由高纬地区向低纬地区运动，是冷空气推动暖空气的运动。
关于年高考地理全国统一考试大纲考试说明
2018年高考地理考试说明解读和例题示范考试内容及题型示例地理根据教育部考试中心《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》（以下简称《说明》）的地理科部分。
进行分析与整合（二）调动和运用地理知识将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题（三）描述和阐释地理事物正确表达事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征；把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释；能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施（四）论证和探讨地理问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题；在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨(一)获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息[达零下”、“天够的敏感，并理解信息的内涵，然后能做出正确判断。
试题分析：小题1:江南丘陵收割早稻的时间是北半球的夏季，而在此时间，气温能够达到零下40℃以下的地区，只有南极地区。
故选D。
小题2:江南丘陵地区属于亚热带季风气候，其典型的土壤类型是红壤。
故选C。
小题3:芒果、荔枝和龙眼都是热带水果，而柑橘属于亚热带水果。
故选D。
点评：本题组结合材料考查南极地区的气候特点、江南地区的土壤类型及种植的水果，试题难度中等，解题关键是掌握南极地区的气温和江南丘陵地区的土壤类型和水果分布。
2．能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息，包括判读分析各种地理图表所承载的信息图像信息指各种类型图像所提供的信息。
3.5 人口与城市-2018年高考地理考试大纲解读含解析
【近3年全国卷考情分析与预测】考纲展示考情分析命题预测1．不同人口增长模式的主要特点及地区分布2017全国卷Ⅲ选择，12分2016全国卷Ⅰ选择，12分2016全国卷Ⅲ选择，12分近几年考查频度高,考查形式多为选择题。
预测2018年高考会以人口统计图或人口资料为背景，考查人口增长模式、人口问题及对策2．人口迁移的主要原因近几年考查频度高，考查形式选择题和非选择题并重。
预测2018年高考会与产业转移、国土开发等相结合,考查人口迁移、人口流动的因素及影响3．环境承载力与人口合理容量的区别近几年考查频度较高，考查形式多为选择题.预测2018年高考会要求考生运用人口资料分析、对比不同国家或地区的口差异4．城市的空间结构及其形成原因近几年考查频度高，考查形式选择题和非选择题并重。
预测【轻松构建学霸脑图】1．人口与环境2．城市与环境【强化应用】（河北省五个一联盟2018届高三上学期第二次模拟）总和生育率也称总生育率，是指某国家或地区的妇女在育龄期间,每个妇女平均的生育子女数。
下图示意《世界人口展望》2015年报告中全球总和生育率变化。
据此完成1—2题。
1．世界人口总和生育率变化的特点是A．下降速度越来越快B．从2015年前后开始匀速下降C．20世纪末到21世纪初期下降速度最快D．21世纪中期以后下降速度开始减缓2．从20世纪90年代至今，我国人口总和生育率一直低水平徘徊，长期低于2．1.这对我国社会经济发展可能产生的影响是A．社会负担减轻，利于经济快速发展B．家庭负担减轻，利于提升人民生活水平C．农村劳动力严重短缺，制约我国第一产业的发展D．人口老龄化问题日渐突出，制约我国社会经济发展（山东省临沂市第一中学2018届高三12月月考）人社部在谈及今年就业形势时表示,今年的就业形势整体稳中有忧，就业结构性矛盾突出，同时出现了城市传统劳动力需求的“招工难”和大学生“就业难"的问题。
读下图,完成3—4题。
3．我国城市传统劳动力需求“招工难”，主要原因是①东部地区产业升级，制造业比重降低②中西部地区承接产业转移③中西部地区公共服务水平的提高④农民工受教育程度低⑤农民工价值观的改变A．①②③B．②③④C．②③⑤D．①②⑤4．外出农民工增速放缓，将导致A．我国经济增长速度放缓 B．农村老龄化问题得到明显缓解C．中西部地区的城市化水平提高D．省际间经济发展不平衡加剧(河北省五个一联盟2018届高三上学期第二次模拟）下图为我国某大城市规划图，读图，完成5-7题.5．该城市空间形态未来的发展方向最有可能是A．围绕一个核心向四周扩展B．沿河流呈条带状延展C．围绕多个核心向四周扩展D．沿交通线呈条带状延展6．该城市水厂（水1、水2、水3）以及污水处理厂（污1、污2)布局均合理的是A．水1和污2 B．水2和污2 C．水3和污1 D．水2和污1 7．与E组团相比，B组团布置物流中心的优势区位条件是A．邻近高速公路，交通便利B．地形平坦开阔，可利用空间充足C．靠近山区，环境优美D．分布在郊区,土地租金低8．（吉林省梅河口市第五中学2018届高三上学期第三次月考）阅读图表材料，完成下列要求.材料一2016年，我国农民工总量已达2．82亿，其中在区县以外流动的外出农民工达到1．69亿。
第01部分 2018年《考试大纲》 稳定性解读-2018年高考地理考试大纲解读 含解析
深入解读《考试大纲》科学备战2018高考※地理学科普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。
《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向.一、2018年《考试大纲》趋于稳定2018年地理高考大纲与2017年相比，在“考试性质”“命题指导思想”“考试形式与试卷结构”“题型示例"等方面都没有变化，保持了高考考查内容的稳定性,从而实现“稳定中求创新”的改革目标。
稳定意味着2018年高考仍以“能力立意"为主，创新则逐渐转向“核心素养立意”，加大地理核心素养考查力度将成为2018年高考试题考查的必然趋势。
二、2018年高考命题趋势分析1．紧抓学科主线，突出人地协调观念地理学科以研究人地关系为主线、探索可持续发展路径为主旨。
人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观,它包含正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等.由于人地协调观在地理学科中的特殊地位及在当下中国发展中的重要性,高考试卷中除了“环境保护”选做题突出考查人地协调观外,必做题的命制也将人地协调观贯穿其中。
预测2018年高考试题会以“人地关系的分析”为支点,通过考查考生对人口、资源、环境和社会相互协调发展等人地关系的认识与态度,引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念，形成文明的生产方式和生活方式.经济发展与环境保护彼此联系,两者对立统一，并不是不可调和的.要处理好两者的关系，就必须转变发展模式，如，农业生产方面要遵循自然规律，尤其是在生态脆弱区，要因事因地制宜，避免产生生态破坏等问题；工业生产方面要发展清洁生产,避免对环境造成污染。
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2018年高考地理考试大纲
必考内容
第一部分自然地理(地理1)
1.宇宙中的地球
(1) 地球所处宇宙环境;地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
(2) 太阳对地球的影响
(3) 地球运动的地理意义
(4) 地球的圈层结构及各圈层的主要特点
2.自然环境中的物质运动和能量交换
(1) 地壳物质循环
(2) 地表形态变化的内、外力因素
(3) 大气受热过程
(4) 全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候的影响
(5) 锋面、低压、高压等天气系统的特点
(6) 水循环的过程和主要环节;水循环的地理意义
(7) 世界洋流分布规律;洋流对地理环境的影响3.自然环境的整体性和差异性
(1) 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
(2) 地理环境各要素的相互作用;地理环境的整
(3) 农业或工业生产活动对地理环境的影响
(4) 生产活动中地域联系的重要性和主要方式
(5) 交通运输方式和布局的变化对聚落空间与商业网点布局的影响
3.人类与地理环境的协调发展
(1) 人地关系恩想的历史演变
(2) 人类所面临的主要环境问题
(3) 可持续发展的基本内涵;协调人地关系的主要途径
(4) 走可持续发展之路
第三部分区域可持续发展(地理3)
1.区域地理环境与人类活动
(1) 区域的含义
(2) 不同区域自然环境、人类活动的差异
(3) 不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影晌
(4) 产业转移和资源跨区域调配对区城地理环境的影响
2.区域可持续发展
(1) 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害以及有关的治理保护措施
(2) 流城开发的地理条件;开发建设的基本内容;综合治理的对策措施
(3) 区域农业生产的条件、布局特点、问题;农业持续发展的方法与途径
(4) 区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系
(5) 区城工业化和城市化的推进过程;产生的主要问题及解决措施
3.地理信息技术的应用
(1) 遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用
(2) 全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用
(3) 地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能
(4) 数字地球的含义
第四部分地球与地图世界地理中国地理
义务教育的地理课程内容是高中地理课程内容的基础,因此,义务教育的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。
地球与地图部分是高中地理必要的基础知识,区域地理(世界地理、中国地理)是高中地理知识必要的载体。
选考内容
选考一旅游地理
1.旅游资源的类型与分布
(1) 旅游资源的内涵;旅游资源的多样性
(2) 自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进人“世界文化与自然遗产”名录的重要意义
2.旅游资源的综合评价
(1) 中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因
(2)旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件
3.旅游规划与旅游活动的设计
(1) 旅游景区的基本要索及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划
(2) 收集旅游信息,确定旅游点,选择合理的旅游路线
4.旅游与区域发展
(1) 旅游业的发展对社会、经济、文化的作用
(2) 旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施
选考二环境保护
1.环境与环境问题
(1) 环境问题产生的主要原因及危害
(2) 当前人类所面临的主要环境问题
2.资源问题与资源的利用和保护
(1) 资源问题及其产生的原因
(2) 人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验
3.生态环境问题与生态环境保护
(1) 生态环境问题的成因及其形成的一般过程
(2) 生态环境保护的主要措施及其作用
4.环境污染与防治
(1) 环境污染形成的原因、过程及危害
(2) 环境污染防治的主要措施
5.环境管理
(1) 环境管理的基本内容和主要手段
(2) 当前全球环境问题的管理;个人在环境保护中的作为。